《做學(xué)習的主人》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-09-13 11:12:42

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《做學(xué)習的主人》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《做學(xué)習的主人》教學(xué)設計

　　《做學(xué)習的主人》教學(xué)設計 1

　　一、教學(xué)目標

　　1、知道學(xué)習要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習中各種困難的一些方法。

　　2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習，體會(huì )克服困難取得成功的愉悅。

　　3、知道學(xué)習、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)自己的努力去學(xué)習，學(xué)會(huì )合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習效率。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習中各種困難的一些方法，并體會(huì )克服困難取得成功的愉悅。

　　四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

　　結合自己的學(xué)習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習效率，集中精力學(xué)習。

　　五、課前準備

　　1、教學(xué)課件

　　2、實(shí)物投影

　　3、錄音機

　　4、了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）聽(tīng)故事導入

　　1、播放故事《龜兔賽跑》

　　2、問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏(yíng)兔呢？作為小學(xué)生，我們應該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習呢？

　　板題：做學(xué)習的主人

　　（二）學(xué)文明理

　　1、交流學(xué)習經(jīng)驗

　　（1）學(xué)習上遇到不懂的問(wèn)題應怎樣做？

　　以“冬冬的煩惱“為內容討論

　　假如你是冬冬，你會(huì )怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì )對冬冬說(shuō)些什么？

　　（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習中遇到過(guò)的.困難和煩惱，再分分類(lèi)。

　　（3）討論：

　　①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？

　　②對自己不愛(ài)學(xué)習又必須學(xué)習的課程應怎么辦？

　　③學(xué)習做某件事，總是做不好，怎么辦？

　　（4）用圖形式加以說(shuō)明、延伸。

　　（5）小結：

　　我們在學(xué)習中也遇到過(guò)煩惱，但是只要動(dòng)腦筋、想辦法，總會(huì )克服困難的。

　　（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

　　1、爭分奪秒。

　　①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字數。

　　②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對比一下與所抄生字有什么不同？

　　③讓學(xué)生分析出現不同結果的原因。

　　2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習，做事時(shí)通常會(huì )出現的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

　　3、對照圖片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？

　　4、小結：在日常生活中，不管是學(xué)習還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，才能有效率。

　　（四）教學(xué)延伸

　　1、出示一系列的活動(dòng)內容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

　　（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

　　畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢球

　　（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復習有一定的影響，請大家幫幫他。

　　掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘

　　煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

　　以小組為單位，共同給小軍出主意。

　　各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

　　（五）深化導行

　　1、小小辯論會(huì )

　　小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì )兒，有些寫(xiě)不下去。

　　她有兩種做法：

　　（1）、堅持寫(xiě)下去；

　　（2）、先休息一會(huì )兒再寫(xiě)。

　　你同意哪種做法？

　　2、小小故事會(huì )

　　（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習方面的故事。

　　（2）、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì )。

　　（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。

　　（六）鞏固練習

　　圖時(shí)間老人的禮物

　　（1）、鐘姑娘的話(huà)是什么意思？

　　（2）、如果這樣下去他倆各會(huì )怎樣？讓我們不故事續下去。

　　（七）總結

　　1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么？

　　2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

　　（八）布置作業(yè)

　　課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習時(shí)間。

　　板書(shū)設計：

　　三、做學(xué)習的主人

　　學(xué)習不怕難

　　合理安排時(shí)間

　　《做學(xué)習的主人》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)目標

　　1.能夠直面學(xué)習中遇到的困難,學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。

　　2.通過(guò)學(xué)習，充分利用零散時(shí)間，達到事半功倍的效果。

　　3.學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，提高學(xué)習和生活的效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解學(xué)習的快樂(lè ),在學(xué)習之中感受快樂(lè );掌握克服學(xué)習中各種問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，充分利用零散時(shí)間，提高學(xué)習和生活的效率。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學(xué)習。這個(gè)過(guò)程中往往是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，但也會(huì )遇到一些困難。說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習的上碰到過(guò)哪些困難呢？

　　二、新知講解——學(xué)習困難我不怕

　　師：回想一下，在你們學(xué)習的過(guò)程中，有沒(méi)有碰到過(guò)哪些困難呢？

　　生1：摔了很多次，還沒(méi)有學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。

　　生2：練書(shū)法手臂又酸又痛。

　　生3：怎么也記不住英語(yǔ)單詞。

　　生4：不知道怎么下筆文。

　　……

　　說(shuō)說(shuō)你遇到的困難吧。

　　觀(guān)察課本26頁(yè)的兩幅情景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)解決困難的方法正確嗎？（不正確）

　　師：那么，面對這些學(xué)習中的困難，我們應該怎么做?

　　1：難，隨聲帶一個(gè)本子，記錄好詞佳句。

　　2：做題難，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可以請教別人。

　　3：背誦難，遇到背誦不過(guò)的古詩(shī)詞或者記不住的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以與學(xué)習好的同學(xué)交流經(jīng)驗，并將這些優(yōu)良方法運用到自己的學(xué)習中。

　　師：同學(xué)們，當我們在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學(xué)習的快樂(lè )。

　　設計意圖：讓學(xué)生勇于面對學(xué)習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學(xué)習的快樂(lè )。

　　通過(guò)的.學(xué)習，我們感受到學(xué)習的快樂(lè )，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂(lè )。

　　三、新知講解——我和時(shí)間交朋友

　　要想學(xué)得好，還要學(xué)會(huì )合理地安排時(shí)間，這樣才能快樂(lè )地學(xué)習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書(shū)本27頁(yè)的兩個(gè)小朋友在相同的時(shí)間各自都在做什么？

　　思考：你認為他們誰(shuí)抓緊了時(shí)間？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　實(shí)踐活動(dòng)：請你真實(shí)地記錄下自己一天的學(xué)習生活,然后和同學(xué)們交流。從不同的記錄表中,你發(fā)現了什么?

　　師:在我們的日常生活中,有許多零星、片斷的時(shí)間,這樣的時(shí)間叫做零散時(shí)間。這些時(shí)間不在意的話(huà)就會(huì )悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我們的學(xué)習和生活事半功倍。說(shuō)一說(shuō)你有什么充分利用零散時(shí)間的好點(diǎn)子？

　　1.上學(xué)路上背幾首詩(shī)。

　　2.候車(chē)時(shí)讀幾頁(yè)書(shū)。

　　3.周末閑暇時(shí)練幾道題。

　　…..活動(dòng)：給自己做個(gè)合理利用零散實(shí)踐的計劃表吧。

　　師：時(shí)間掌握在每個(gè)人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢?

　　1.給自己定個(gè)目標。

　　2.給自己規定完成的時(shí)間。

　　3.請身邊的人幫忙監督自己。

　　說(shuō)說(shuō)你還有哪些方法？

　　活動(dòng)：會(huì )利用和抓緊時(shí)間的人,能為自己制定規劃,提高學(xué)習和做事的效率。我們試著(zhù)來(lái)做一份周末學(xué)習生活安排表,并督促自己堅持執行,和時(shí)間交朋友。

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