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《丑小鴨》教案

時間:2024-06-04 02:02:13

《丑小鴨》精品教案

《丑小鴨》精品教案

《丑小鴨》精品教案

  教學目標:

  對學生進行基礎(chǔ)知識的訓練,引導(dǎo)學生了解漢字規(guī)律,幫助學生記憶漢字,積累用語言,提高閱讀能力和口語交際等語文實踐能力。

  教學準備:字卡,小黑板

  教學重點:培養(yǎng)學生的閱讀和口語交際能力

  教學課時:2-3課時

  第一課時

  教學過程:

  一、語海暢游

  1、漢字真有趣�?梢宰寣W生說說兩種部首構(gòu)成的字的差異,再讀讀列出的漢字,想想能否再找?guī)讉€帶有這些部首的字,挑幾個寫下來。

  2、連一連,讀一讀。讓學生說說“小蝌蚪、青蛙、大熊貓、白天鵝”幾種動物的外形特點,然后自己嘗試連一連,讀讀是否合適。最后集體訂正,讀一讀。還可指導(dǎo)學生創(chuàng)造性地模仿造句。如:孔雀展開像扇子一樣的羽毛走來走去。

  3、讀句子,看誰讀得好。讓學生先讀一讀,說說自己的發(fā)現(xiàn)。再和同學對讀,討論一下,問句與感嘆句的不同。然后全班一起讀,體會句子的不同語氣詞,學習使用“?”和“!”也可讓學生模仿造句,學以致用。

  二、背一背《公民道德歌》。在教學時無需講解意思,可讓學生自由讀準“年、燦、史、人”等音。再全班齊讀,在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦。(引導(dǎo)讀得神氣,讓人引以為豪)

  三、總結(jié):

  課后小結(jié):

  第二課時

  讀一讀成語故事《畫龍點睛》。

  這是對本單元學習內(nèi)容的有效補充,學生在感受神話、寓言、童話等文學題材后,讀一讀成語故事,更能體會到民族文化的博大的魅力。教學中,讓學生借助注音自讀自悟,無需做過多的講解,學生在朗讀中明白成語故事的來歷。課后引導(dǎo)學生查一查其他成語故事,給小朋友介紹一下。

  第三課時

  語文大課堂。

  教學時可以這樣設(shè)計:

  1、讓學生讀題,明白題目的要求,借助圖畫激發(fā)學生表達的興趣。

  2、引導(dǎo)學生回憶自己讀過哪些書,說給大家聽。

  3、想一相,自己最喜歡哪本書,書名是什么?哪些地方寫得有意思?

  4、指導(dǎo)學生用幾句話表達:可以自己先說,再與同桌說,然說給全班同學聽。

  5、大家評一評,看誰說得好告別注意鼓勵學生,保護學生表達式的積極性。

  6、在此基礎(chǔ)上,把你說的,同學們最感興趣的話寫下來。

  7、小結(jié):

  課后小結(jié):

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  教學目標:

  對學生進行基礎(chǔ)知識的訓練,引導(dǎo)學生了解漢字規(guī)律,幫助學生記憶漢字,積累用語言,提高閱讀能力和口語交際等語文實踐能力。

  教學準備:字卡,小黑板

  教學重點:培養(yǎng)學生的閱讀和口語交際能力

  教學課時:2-3課時

  第一課時

  教學過程:

  一、語海暢游

  1、漢字真有趣�?梢宰寣W生說說兩種部首構(gòu)成的字的差異,再讀讀列出的漢字,想想能否再找?guī)讉€帶有這些部首的字,挑幾個寫下來。

  2、連一連,讀一讀。讓學生說說“小蝌蚪、青蛙、大熊貓、白天鵝”幾種動物的外形特點,然后自己嘗試連一連,讀讀是否合適。最后集體訂正,讀一讀。還可指導(dǎo)學生創(chuàng)造性地模仿造句。如:孔雀展開像扇子一樣的羽毛走來走去。

  3、讀句子,看誰讀得好。讓學生先讀一讀,說說自己的發(fā)現(xiàn)。再和同學對讀,討論一下,問句與感嘆句的不同。然后全班一起讀,體會句子的不同語氣詞,學習使用“?”和“!”也可讓學生模仿造句,學以致用。

  二、背一背《公民道德歌》。在教學時無需講解意思,可讓學生自由讀準“年、燦、史、人”等音。再全班齊讀,在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦。(引導(dǎo)讀得神氣,讓人引以為豪)

  三、總結(jié):

  課后小結(jié):

  第二課時

  讀一讀成語故事《畫龍點睛》。

  這是對本單元學習內(nèi)容的有效補充,學生在感受神話、寓言、童話等文學題材后,讀一讀成語故事,更能體會到民族文化的博大的魅力。教學中,讓學生借助注音自讀自悟,無需做過多的講解,學生在朗讀中明白成語故事的來歷。課后引導(dǎo)學生查一查其他成語故事,給小朋友介紹一下。

  第三課時

  語文大課堂。

  教學時可以這樣設(shè)計:

  1、讓學生讀題,明白題目的要求,借助圖畫激發(fā)學生表達的興趣。

  2、引導(dǎo)學生回憶自己讀過哪些書,說給大家聽。

  3、想一相,自己最喜歡哪本書,書名是什么?哪些地方寫得有意思?

  4、指導(dǎo)學生用幾句話表達:可以自己先說,再與同桌說,然說給全班同學聽。

  5、大家評一評,看誰說得好告別注意鼓勵學生,保護學生表達式的積極性。

  6、在此基礎(chǔ)上,把你說的,同學們最感興趣的話寫下來。

  7、小結(jié):

  課后小結(jié):