課文荷葉圓圓教案
課文荷葉圓圓教案
導學(xué)流程：
第一課時(shí)
（一）、激發(fā)興趣，引入新課
1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)古詩(shī)《小池》，還記得池塘里面有什么嗎？學(xué)生回答：（荷葉）
2、展示畫(huà)面，大家看現在池塘里多了什么？學(xué)生看圖回答：（荷花、蓮蓬、青蛙、蜻蜓、小魚(yú)、小朋友）。
3、小朋友們在池塘邊聽(tīng)到了什么？又看到了什么呢？請
4、大家一起打開(kāi)14課。教師板書(shū)課題：荷葉圓圓
（二）、初讀課文，讀準字音，了解課文大意
1、借助拼音自讀課文，注意讀準字音。
2、教師出示荷葉，提問(wèn)：老師這里的荷葉是什么樣呀？
3、跟老師一起讀：荷葉圓圓的、綠綠的。
4、文章中誰(shuí)還贊美荷葉啦？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)）
5、他們是怎么說(shuō)的，怎么做的？指名分段讀聽(tīng)準字音。
6、指出問(wèn)題，及時(shí)糾正，重點(diǎn)放在音準上。
（二）分角色朗讀，感悟文意，練習背誦。
1、圖上的這些小動(dòng)物，你們喜歡誰(shuí)就選擇寫(xiě)那個(gè)動(dòng)物的自然段，練習朗讀練習表演。
2、教師出示小動(dòng)物頭飾：誰(shuí)來(lái)扮演這些小動(dòng)物？請4名學(xué)生上臺表演。
3、老師舉起大荷葉提問(wèn)：你們看見(jiàn)荷葉會(huì )說(shuō)什么呢？
4老師提問(wèn)臺下的學(xué)生：你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就趕緊找到臺上的伙跟他站在一起。根據老師提問(wèn)進(jìn)行回答。
5、老師提問(wèn)：“小水珠們，荷葉是什么？”扮演小水珠的學(xué)生們回答：“荷葉是我的搖籃。”依次進(jìn)行。
6、同學(xué)們，這些小動(dòng)物們又都做了些什么呢？請大家回到座位上再找一找，讀一讀，記一記。
7、請學(xué)生到前面指著(zhù)圖畫(huà)向大家介紹。
8、這時(shí)候，小動(dòng)物們都什么心情呢：（高興、愉快、美滋滋）
9、讓我們懷著(zhù)這樣的心情跟老師一起朗讀課文。
教師引讀：小水珠躺在荷葉上。學(xué)生接讀：眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。并請大家眨眨眼睛。
同上完成第三至第四自然段的引讀、接讀、表演。
（四）課后延伸實(shí)踐‘
1、同學(xué)們，那圓圓綠綠的荷葉是小朋友的什么呢？
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、課后，請把你喜歡的課文中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在詞語(yǔ)積累本上。
（五）課堂作業(yè)設計
1、口頭填空
（）的荷葉（）的眼睛（）的翅膀
3、背誦課文。
第二課時(shí)
（一）復習舊課，引入新知
1、檢查背誦課文。
2、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
3、接下來(lái)，我們分析詞語(yǔ)中出現的生字。
（二）利用識字方法，自主識字
1、四人為一個(gè)小組，講座交流記憶生字。
2、全班展示交流。
（1）利用形聲字記憶
（2）利用象形字記憶
（3）做游戲識字：教師說(shuō)生字，學(xué)生完成動(dòng)作。
3、抽讀生字卡，讀字組詞。
（三）指導寫(xiě)字
1、讀一讀要寫(xiě)好哪些字？
2、體會(huì )描寫(xiě)，尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師展示范字，學(xué)生提示關(guān)鍵筆畫(huà)。
4、學(xué)生根據提示再臨寫(xiě)。
5、交換課本再書(shū)寫(xiě)。
6、自薦展示。
（四）課堂作業(yè)設計
1、口頭猜字。
一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出來(lái)。打一個(gè)字（）
(2)人來(lái)小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛部云天。打三個(gè)字（）（）（）
2、寫(xiě)出正確的筆畫(huà)。
（1）“是”第5筆是（）（2）“朵”第2筆是（）。
（3）“美”第5筆是（）（4）“我”第5筆是（）。
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