《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)設計
《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)設計
教學(xué)內容
蘇教版小學(xué)數學(xué)第十一冊軸對稱(chēng)圖形。
教學(xué)目標
1、初步認識軸對稱(chēng)圖形，理解軸對稱(chēng)圖形的含義，能找出對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，并能用自己的方法創(chuàng )造出軸對稱(chēng)圖形。
2、通過(guò)觀(guān)察、思考和動(dòng)手操作，培養學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、引導學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱(chēng)世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)審美情趣。
教學(xué)準備
教師：多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)生：白紙、彩紙、剪刀、顏料、釘子板等學(xué)習材料一份。
教學(xué)過(guò)程
一、玩對稱(chēng)，談話(huà)激趣
課前交流：從玩這一話(huà)題引入，結合師生的撕紙作品，自然引入新課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、識對稱(chēng)，體悟特征
1．結合學(xué)生的撕紙作品，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、概括，抽象出這類(lèi)平面圖形的特點(diǎn)。
在此基礎上，引導學(xué)生結合圖形的特征（對折后，折痕兩側完全重疊），師生共同揭示軸對稱(chēng)圖形的概念。
2．從軸字出發(fā)，引導學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、指一指、畫(huà)一畫(huà)，深入認識對稱(chēng)軸，體會(huì )對稱(chēng)軸是折痕所在的直線(xiàn)這一內涵，并再次感受軸對稱(chēng)圖形的特征。
3．結合軸對稱(chēng)圖形的特征，判斷下列圖形是否為軸對稱(chēng)圖形。
（1）學(xué)生根據經(jīng)驗大膽猜想。
（2）結合手中的學(xué)具，小組合作，共同驗證猜想。
（3）大組進(jìn)行交流，著(zhù)重引導學(xué)生說(shuō)清判斷的依據。
（4）引導學(xué)生理解一般三角形的非對稱(chēng)性及等腰（邊）三角形的對稱(chēng)性，并由此類(lèi)推到梯形、平行四邊形等。
（5）根據活動(dòng)經(jīng)驗，判斷如下三個(gè)圖形的對稱(chēng)軸的條數。
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