校園的活動(dòng)策劃書(shū)-校園活動(dòng)策劃書(shū)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，迎接我們的將是新的工作目標，何不趕緊趁現在寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)。相信大家又在為寫(xiě)策劃書(shū)犯愁了吧！以下是小編收集整理的校園的活動(dòng)策劃書(shū)-校園活動(dòng)策劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園的活動(dòng)策劃書(shū)-校園活動(dòng)策劃書(shū)1
一、活動(dòng)背景：
為了促進(jìn)廢物的有效收回利用率和無(wú)形的精神財富與有形的物品有效結合。深化“廢物回收，奉獻愛(ài)心”的深刻理念。計劃在學(xué)校舉辦一次公益性活動(dòng)，以“節能減排，物物交換”為目的，開(kāi)展活動(dòng)。為青海省昆侖學(xué)院全體學(xué)生的閑置物品有一個(gè)有效再利用的好歸宿。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)物物交換將自己閑置的物品拿出來(lái)給別人交換，得到對自己來(lái)說(shuō)有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品，在交換的過(guò)程中體驗到樂(lè )趣，還能認識到很多朋友，擴大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國內外公認的最佳處理閑置物品的方式。“閑置物品交換”將“無(wú)用”換成“有用”，這種“不計價(jià)錢(qián)，只求喜歡”的交易方式吸引了很多朋友參與。
通過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng)，增強學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護生態(tài)的自覺(jué)性。號召大家一起節能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng )建和諧校園。
三、活動(dòng)主題：
低碳生活、節能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園
四、活動(dòng)口號：
低碳現在、綠色未來(lái)
五、活動(dòng)對象：
青海大學(xué)昆侖學(xué)院全體學(xué)生
六、活動(dòng)負責部門(mén)：
青海大學(xué)昆侖學(xué)院學(xué)生會(huì )女工部
七、活動(dòng)時(shí)間及流程：
1、報名方式
由班級為單位向團支書(shū)報名參加
2、活動(dòng)流程
待交換物品信息發(fā)布后，參與活動(dòng)的同學(xué)通過(guò)瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動(dòng)當日現場(chǎng)簽定物物交換協(xié)議書(shū)。雙方在第三方在場(chǎng)的情況下，認可協(xié)議，并生效。活動(dòng)當日，需交換物品的同學(xué)可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應標簽貼。攤主之間可進(jìn)行物物交換、物品+少量金錢(qián)購買(mǎi)，買(mǎi)賣(mài)雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當場(chǎng)簽訂協(xié)議。另外活動(dòng)過(guò)程中必須遵守一些規定（見(jiàn)附2）。
3、活動(dòng)時(shí)間
6月15日12：00，參加活動(dòng)人員需帶上要交換的物品到活動(dòng)地點(diǎn)（餐廳門(mén)口）簽到，并找自己的攤位，進(jìn)行交換物品、簽訂協(xié)議。
注：活動(dòng)期間，同學(xué)們可以為貧困地區愛(ài)心捐衣捐物，幫助貧困地區的人民。
八、活動(dòng)總結：
由女工部記錄活動(dòng)全程，結束后進(jìn)行總結。向上級給予一定的活動(dòng)效果。開(kāi)展“物物交換”活動(dòng)，讓同學(xué)們繼續秉承樸實(shí)不浪費的精神，廢物利用，溝通同學(xué)之間感情。
附1：系別：
班級
姓名
電話(huà)
要交換的物品
附2
物物交換活動(dòng)中必須遵守的`規定：
一、交換（交易）物品必須是個(gè)人的閑置物品，出示該物品當時(shí)買(mǎi)入票據及證明；
二、不得進(jìn)行各類(lèi)與法律法規中規定的違禁品交換（交易），不得進(jìn)行各種盜竊物品交換（交易）；
三、該群在舉行物物交換交易活動(dòng)時(shí)，物品的所有者請在管理員處登記，請攜帶本人學(xué)生證；
四、定期向群內公布交換（交易）物品的接收、分配和使用的情況，接受社會(huì )群眾監督；
五、該群接受群眾的物品捐贈，登記造冊，并根據所需要幫助的人群，該活動(dòng)為公益活動(dòng)，發(fā)揚“人人為我，我為人人”的共享精神，力爭將“無(wú)用”換成“有用”；
六、面向全社會(huì )，隨時(shí)接受交換（交易）物品，并通過(guò)學(xué)生會(huì )群展示現場(chǎng)交換（交易）活動(dòng)；
七、物品交換（交易）的服務(wù)對象僅限于昆侖學(xué)院；
八、如有學(xué)生捐贈衣物等物品給貧困地區，登記注冊，并根據目前社會(huì )所需要幫助的人群，進(jìn)行捐贈；
九、該活動(dòng)女工部?jì)H提供活動(dòng)平臺，日后出現糾紛與我部無(wú)關(guān)；
十、活動(dòng)期間要維持好秩序，不得擁擠，吵鬧，起哄。
校園的活動(dòng)策劃書(shū)-校園活動(dòng)策劃書(shū)2
活動(dòng)主題
以大學(xué)校園為地圖，以活動(dòng)提示為線(xiàn)索，以探索與發(fā)現為指南針。積極的參與到活動(dòng)中，為了夢(mèng)想和希望而戰斗！Come on少年們，燃燒起自己的斗志。讓我們在這項活動(dòng)中與伙伴們一起在這個(gè)枯燥.沉悶的學(xué)習生活中，體會(huì )到成功的喜悅和失敗的沮喪，體會(huì )到大學(xué)生活的精彩。這便是第一次校園美育賽的活動(dòng)主題：交大酷跑。
活動(dòng)特色
1、與定向越野賽中的耐力與速度有很大的不同，交大酷跑的魅力在于使同學(xué)們在緊張的學(xué)習壓力下獲得輕松愉悅的心情，也在于使同學(xué)們懂得團結的重要性。也會(huì )讓同學(xué)們在這個(gè)浮躁的世界里，平靜自己的內心，不斷的更有自信，在智力與體育的競賽中展現自己的才華，交得更多的朋友，有利于促進(jìn)大學(xué)生全面的發(fā)展，也有利于形成和諧的校園人際關(guān)系。
2、吸取學(xué)院內校園定向越野賽的經(jīng)驗，取其精華去其糟粕，更正其不足的地方，也保持著(zhù)校內定向越野賽的精華，有著(zhù)廣泛的認識度，活動(dòng)成熟度也在不斷的升級。
3、通過(guò)各個(gè)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的比拼與較量，在“戰場(chǎng)”上建立深厚的友誼，真正意義上打造文理科學(xué)生的活動(dòng)平臺，讓學(xué)生之間在體會(huì )游戲快樂(lè )的同時(shí)，形成深厚的友誼，相互扶持幫助；在此同時(shí)，留學(xué)生選手的加入，使游戲更加的愉快，體會(huì )中西方文化的不同，突出一種國際化的活動(dòng)氛圍特色。交大酷跑不僅凝聚全校學(xué)生的智慧，還促進(jìn)了本校中國學(xué)生與留學(xué)生的最大化交流，讓留學(xué)生們有家的歸屬感和幸福，推動(dòng)幸福交大氛圍的傳播。
活動(dòng)流程策劃
（一）地點(diǎn)：博遠運動(dòng)城
1、名稱(chēng)：加多吉與王老寶
規則：每組派一人，組成7人進(jìn)行游戲。7-8個(gè)人中選出2個(gè)加多吉（也可以是強制任命），加多吉可以指定2人，王老寶指定1人，2位加多吉選出的人若有交叉，交叉者退出。王老寶只有當選2個(gè)加多吉的票一致時(shí)候才贏(yíng)，人不夠加主持，人多減主持。當王老寶少于4個(gè)時(shí)候，加多吉權利萎縮，4個(gè)人3票3個(gè)人2票。跟票者，交流者接受懲罰，并且加多吉與王老寶中1個(gè)人換身份
2、名稱(chēng)：多米諾大接力
規則：
（1）第一輪活動(dòng)，給定每支隊伍12張骨牌，要求按一定的間隔進(jìn)行排列成圓圈；然后推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個(gè)圓圈的倒落。整個(gè)過(guò)程從擺放到倒落完成由活動(dòng)負責人計算時(shí)間。
（2）第二輪活動(dòng)，給定每支隊伍17張骨牌，要求按一定的間隔進(jìn)行排列成圓圈；然后推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個(gè)圓圈的倒落。整個(gè)過(guò)程從擺放到倒落完成由活動(dòng)負責人計算時(shí)間。
（3）第三輪活動(dòng)，給定每支隊伍23張骨牌，要求按一定的間隔進(jìn)行排列成圓圈；然后推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個(gè)圓圈的倒落。整個(gè)過(guò)程從擺放到倒落完成由活動(dòng)負責人計算時(shí)間。
（4）注：在排列過(guò)程若先前擺放的骨牌倒落，則必須從倒落處對后面骨牌重新擺放。例如，在擺放骨牌過(guò)程中擺放到第十張牌時(shí)，第三張牌倒落，則從第三張牌開(kāi)始，第四張，第五張，以此類(lèi)推后面的骨牌全部作廢，重新擺放。同樣，在牌推牌的倒落過(guò)程中，若有停頓即過(guò)程中倒落停止，沒(méi)有繼續完成圓圈，則擺放作廢，必須重新從頭擺放再進(jìn)行推到骨牌的全過(guò)程。例如，若已擺放完成在推倒一張骨牌以后，在第十張牌處停頓不再倒落，則必須重新擺放，完成全過(guò)程。
3、名稱(chēng)：買(mǎi)定不離手
規則：
(1)七個(gè)小組各選出一個(gè)人作為本隊的代表，（限時(shí)一分鐘）
(2)七個(gè)代表以劃拳形式選出順序（限時(shí)兩分鐘）
(3)由該項目負責人向除代表外的隊員發(fā)放彩色卡片作為選票（每人一張票）。（限時(shí)30秒）
(4)隊員對七名代表投票，隊員可依據自己的意愿自由投票，選擇代表的輸贏(yíng)，不可對本隊代表投票。（限時(shí)三分鐘，包含一分鐘計票）
(5)代表由抽簽方式選出寫(xiě)有問(wèn)題類(lèi)別的紙條。（限時(shí)30秒）
(6)由代表選擇題目的難易并由項目負責人自由選擇該類(lèi)別難易中的題目進(jìn)行提問(wèn)，可向非本隊隊員求助或自愿放棄。（限時(shí)10分鐘。）
(7)代表的答題情況如果與隊員投票的預測結果相符合，代表即可得到分數，反之則無(wú)分數。
4、名稱(chēng)：扎馬步頭頂水杯游戲
規則：7個(gè)隊各派一名代表出列，站成一排站在起點(diǎn)處，先扎好馬步雙手平舉，然后在頭上頂一杯裝有水的紙杯，游戲開(kāi)始7名代表向終點(diǎn)前進(jìn)，中途不允許站起來(lái)。如果中途站起來(lái)或者水杯倒了需回到起點(diǎn)，第一個(gè)到達終點(diǎn)的為第一名以此類(lèi)推，頂水杯前進(jìn)考驗速度。道具：一次性紙杯10個(gè)，礦泉水4瓶。
預備方案：7名代表在原地頂水杯同時(shí)扎馬步手平舉，誰(shuí)先站起來(lái)或者水杯倒即為最后一名，以此類(lèi)推。原地頂水杯考驗耐力，也可以這兩種比賽形式先后進(jìn)行，然后取平均成績(jì)，例如一組在行進(jìn)中頂水杯獲得第二名，在原地頂水杯活動(dòng)中獲得第四名，最后綜合成績(jì)就為第三名。
5、名稱(chēng):小伙伴們一起吃
規則：
1、七個(gè)人中三人一組分為兩組，多余的一人作為發(fā)球者。三人將倆倆的手臂綁住，拍子由兩側被綁手人揮拍接球。發(fā)球者發(fā)三次球，每接住一球在吃食物環(huán)節減五秒。若全組沒(méi)有接到一個(gè)球則必須選擇吃減分食材中的一樣，不再減分作為合力羽毛球項目沒(méi)完成的懲罰。（那么就得吃八項食物）
2、提供7種食材，7人分別選擇指定食材用自己最快的速度吃完以口哨做為標致，傳遞到下一個(gè)人（口哨不響不算）。下一個(gè)人接力以此類(lèi)推，直到最后一人。用時(shí)最少的獲勝.（必須吃完全部的食物下一個(gè)人才可以接力）
3、如果選擇吃完加分食物可以在總成績(jì)中減去。在指定食物中選擇五樣，再選擇一個(gè)加分食物即可，也可以選擇規定食材，隊伍自己選擇
4、7人依次輪流吃指定食品，用時(shí)最少的隊伍獲勝。
道具：羽毛球拍兩副，羽毛球一個(gè)，繩子若干，桌子一張，計時(shí)器一個(gè)。
規定食材：雞蛋，泡面，雪糕，礦泉水（小），辣椒，玉米，香腸。
加分食材：大瓶礦泉水減（減20秒，芥末青豆（減10秒），檸檬（15秒）。
獎勵規則：參賽小組不低于10組，每項游戲選出獲勝的前6組按先后順序進(jìn)行排名，第一名可抽取3個(gè)數字，第二、三名可以抽取個(gè)數字，第四至六名可抽取1個(gè)數字。若參賽小組低于10組，則取錢(qián)4名的小組作為優(yōu)勝隊伍，第一名抽取3個(gè)數字，第二名抽取2個(gè)數字。第三、四名則抽取1個(gè)數字。
（二）地點(diǎn)：北區體育場(chǎng)
任務(wù)1：一起來(lái)看流星雨
要求：各組在20分鐘內找到校園里與小組7人不同的其他3姓氏的同學(xué)（一卡通或學(xué)生證、身份證作為身份證明），并派出1名成員作為攝影師進(jìn)行拍照，
其他9名成員在照片上必須完成騰空舉手指向天空狀，則任務(wù)通過(guò)。
任務(wù)2：加減乘除在哪里
要求：根據任務(wù)1完成情況，各小隊會(huì )得到不同的提示。“+”“-”“*”“/”四個(gè)符號將會(huì )被提前分別藏在：北區體育場(chǎng)內部、15棟樓院內、四食堂門(mén)口幾個(gè)安排好的負責人手中以及最終決賽板的板子后部。每一個(gè)完成任務(wù)1的隊伍都會(huì )得到“=”號作為獎勵。30分鐘內最快回到北區體育場(chǎng)的3只隊伍將會(huì )得到獎勵“”。
任務(wù)3:1&8的謎底
要求：利用各環(huán)節隊伍手中的數字和標點(diǎn)符號，拼成最后等于118或者18的等式。以速度作為評判標準，進(jìn)行冠亞季軍的爭奪。
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