《培養(yǎng)學生良好預學能力》開題報告教師代表發(fā)言稿
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來越多人會去使用報告，報告具有語言陳述性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的《培養(yǎng)學生良好預學能力》開題報告教師代表發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、老師
大家好！
今天，我校隆重舉行《如何培養(yǎng)學生良好的預學能力》課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。同時，我們在這里隆重舉行課題《如何培養(yǎng)學生良好的預學能力》的開題會，這是我�？蒲泄ぷ鞯囊患⑹�，也是我校歷史上的一件大事。
在我們的實際教學工作中，我們充分感受到在學校教師能教給學生的只是最基本的、起碼的知識，大量的新知識學生在以后的學習中不斷的去探索，根據(jù)需要去自學。而我校學生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。作為基礎教育工作者，必須思考如何通過正確引導學生養(yǎng)成良好的預習習慣，而培養(yǎng)學生具有一定的自學能力，促使學生能夠快樂的學習，獲取最佳的課堂教學效果。于是我們提出了《如何培養(yǎng)學生良好的預學》這一課題的研究，期待通過培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好預學能力的研究與實踐，能夠為學校注入一種新的活力。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將重視反思自己的教育教學工作，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結(jié)自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同心協(xié)力，共同合作的'團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在領導的大力支持和指導下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們的《如何培養(yǎng)學生良好的預學能力》課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
最后，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝！
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