讀后感作文：《云南看云》讀后感
篇一
沈先生的《云南看云》作于1940年的昆明，時(shí)值8年抗戰，社會(huì )動(dòng)蕩，人們在戰亂中討生活。“熙熙攘攘，皆為利往，擠擠挨挨，皆為利來(lái)”的人事?tīng)顟B(tài)下，“盧先生卻來(lái)昆明展覽他在云南的攝影”一事，撥動(dòng)了他敏感的神經(jīng)，成就了這一百年名篇。
而今，遠非是沈先生所處的時(shí)代，人們早已脫離了戰火和貧窮，社會(huì )安定，生活富足。定下心來(lái)，再讀《云南看云》，感慨良多。說(shuō)實(shí)話(huà)當初買(mǎi)這些大師級散文家集子的時(shí)候，就曾想過(guò)這些老古董樣的文字，到底對現在的人們還有多大的可讀性。那些周一早上趕著(zhù)上班的，長(cháng)龍樣被困在四環(huán)路上焦急的私家車(chē)主們，那充滿(mǎn)煎餅味的地鐵車(chē)廂里，被擠成相片似的小青年，那午夜還在肯德基打工的大學(xué)生以及花天酒地應酬中的明星和官員們，有誰(shuí)，還能抽出一點(diǎn)點(diǎn)心思，騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，靜靜地坐下來(lái)去讀它們?市場(chǎng)經(jīng)濟下，工人、農民、官員、作家、教授、學(xué)生……人們奔波的腳步，無(wú)不直接或間接地朝著(zhù)一個(gè)方向，那就是金錢(qián)，這和沈先生文中描寫(xiě)的形形色色只追求“法幣”的人事?tīng)顟B(tài)又有何不同?隨便翻閱一下某網(wǎng)站的博客，自稱(chēng)為作家的比比皆是，而真正有社會(huì )責任感的如沈先生這樣的大家又能有幾人?趙本山的小品，教會(huì )了人們一個(gè)詞——“忽悠”，人們在各種各樣的忽悠中，追求和享受著(zhù)物質(zhì)和精神的雙重快餐，其結果是活得越來(lái)越單薄，越來(lái)越?jīng)]涵養!其實(shí)說(shuō)了半天，自己也是一樣。二十多年前，自己和先生，能以極高的熱情，坐夜車(chē)去幾十里以外的北京人藝，聆聽(tīng)蘇民老師的一場(chǎng)講座;能去書(shū)店轉上一天，只為尋找一本戴望舒的詩(shī)集。而今，你讓我安安靜靜坐下來(lái)，看一場(chǎng)話(huà)劇，讀一篇散文或小說(shuō)，仿佛都不是件容易的事，就連這篇賞析的小文，也是抄近路而擬就。
某個(gè)傍晚，在公交車(chē)上遇到倆猴孩子，問(wèn)她們去哪里，倆說(shuō)是去國家大劇院看話(huà)劇。眼前一亮!要知道從通州校區到國家大劇院，遠比當年我去北京人藝的路要長(cháng)，何況倆猴孩子當晚還要趕回通州。莫名的欣喜!我想，就是云南看云的沈先生如果能知道，也會(huì )欣喜的吧。
篇二
暑假里，我讀了一本名叫《中國最美的散文》的書(shū)，里面有許多作家寫(xiě)的散文。其中，我最喜歡讀的就是著(zhù)名作家沈從文寫(xiě)的《云南看云》了。
這篇散文里，作者善于寫(xiě)景，在文中大量運用了比喻、擬人、對比等修詞手法，把云南的云寫(xiě)的變化多端，把云美麗迷人，出神入化地描寫(xiě)了出來(lái)。
首先，作者用形象的比喻寫(xiě)出了各地云的不同，如“河南的云一片黃，抓一把下來(lái)似乎就可以做窩窩頭”。云南的云完全是水墨畫(huà)，筆調超脫而大膽，“有時(shí)黑得如一片漆”。這些語(yǔ)言很生動(dòng)，真實(shí)地寫(xiě)出了各地云的不同特點(diǎn)，給我展示了特點(diǎn)各異的風(fēng)景畫(huà)。
其次，作者用對比的手法描寫(xiě)了云南云的“黑而秀”、“變化得出奇”、“色調出奇單純”的特點(diǎn)。
最后，作者又在詞語(yǔ)的運用上顯出其語(yǔ)言的生動(dòng)性，如“活潑”、“素樸而情切”、“粗中有細”等詞語(yǔ)，巧妙地付與云以人的性格。擬人手法的運用，增強了語(yǔ)言的形象性。
不僅如此，此文由對盧錫麟的攝影的感觀(guān)開(kāi)始著(zhù)筆，寫(xiě)出了各地云的地方性，突出了云南的云變化多端的特點(diǎn)，并且與各地風(fēng)土人情和人們不同性格聯(lián)系上。這樣，就緊扣題目中的“看”字，自然而然地由寫(xiě)“云”過(guò)渡到寫(xiě)人上，他的感想起到了總領(lǐng)全文的作用。作者通過(guò)對云南美麗的云的欣賞，發(fā)出了對當時(shí)國難當頭卻只重眼前利益，在自我麻痹中茍延殘喘的眾生的一種強烈的呼喚和無(wú)奈的悲嘆。
這篇散文給云南的云賦予了象征意義。文章中這種富含深意的語(yǔ)言比比皆是，如“云南的云即或不能直接教育人，還望由一個(gè)藝術(shù)家的心與手，間接來(lái)教育人”。“它啟示我們要有崇高的情感，去追求美麗而偉大的目標，不要甘心墮落，在國家危難時(shí)，更要挺直腰板，抗戰到底。”
以前我沒(méi)有讀過(guò)散文，感覺(jué)很難讀懂文章中的意境。但是，經(jīng)過(guò)編者對散文的注解，我有點(diǎn)理解了，以后，還要多讀讀這些散文。
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