音樂(lè )
音樂(lè )1
性格開(kāi)朗的我，喜愛(ài)做很多事兒，例如去看書(shū)、游水、看電視劇……在其中有一件事，是我最喜歡的事兒，那便是聽(tīng)歌。
在我們的生活中離不了歌曲。我很喜歡在不一樣的情況下聽(tīng)不一樣的歌曲，使自身釋放壓力、歡樂(lè )。
當我去干某一件事情碰到難點(diǎn)時(shí)，當我們因考試分數不理想化而灰心喪氣時(shí)，我也會(huì )放一曲激情昂貴的曲子，豪壯豪爽、心潮澎湃。你聽(tīng)，那圓潤激情的節奏，一會(huì )兒像奔騰不息的水流，波濤洶涌、破濤滔滔；一會(huì )兒又似溫柔的溪流，節奏輕快強有力，讓一股溫暖涌上心頭；這時(shí)候，我又會(huì )重拾信心，一往無(wú)前。
當我們學(xué)習培訓或去看書(shū)累的情況下，我能放一曲小鄉村曲子，寧靜、安祥又平靜。我認真聆聽(tīng)著(zhù)天籟之聲，不經(jīng)意間我早就沉醉于在其中。聽(tīng)完以后，便會(huì )精神煥發(fā)，剛剛的疲憊早就被歌曲當我們打開(kāi)相冊圖片，追憶兒時(shí)的甜酸苦辣時(shí)，我能放一曲兒童歌曲，盡管說(shuō)較為孩子氣，卻含有天真無(wú)邪的純真。它如同一朵討人喜歡的花朵純真；如同一盆花束，填滿(mǎn)誘惑的香味；好似一個(gè)理想，代表著(zhù)對將來(lái)幸福的期待。每每聽(tīng)見(jiàn)這，我好像又返回了兒時(shí)。
但是，我最喜歡的歌曲還是流行歌曲，填滿(mǎn)瘋狂、活力四射。張韻涵的《隱性的翅膀》、容祖兒《揮著(zhù)翅膀的女孩》這兩首歌是我最?lèi)?ài)。在優(yōu)美的音樂(lè )節奏中，感受在其中的喻意—不管碰到多少的艱難、難點(diǎn)，我們都要頑強，勇敢面對難題、處理難點(diǎn)，自始至終有著(zhù)心里的羽翼。
盡管我不會(huì )明白怎樣作曲，當我們卻能覺(jué)得到音樂(lè )的魅力。盆友，相信，如果你把所有的覺(jué)得資金投入到歌曲之中，你一定會(huì )感受到許多的物品，給你沉醉不己。
音樂(lè )2
音樂(lè )，我生活的一部分。
離不開(kāi)音樂(lè )，少了音樂(lè )，生活就多些乏味；少了音樂(lè )，生活就多些無(wú)奈；少了音樂(lè )，生活就多些傷心；少了音樂(lè )，生活就多了些淚水。
不知道是什么時(shí)候開(kāi)始，自己喜歡上了音樂(lè )。喜歡它的詞，喜歡它的調，喜歡它的感覺(jué)。也喜歡用它來(lái)表達自己內心的情感。總喜歡聽(tīng)些緩和的，悲傷的歌。少一些DJ。
現在初三了，正是學(xué)習最緊的時(shí)候，但我還是扔不下音樂(lè )，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)間是那樣的漫長(cháng)。哪怕是放學(xué)習后在家里，重復播放著(zhù)一首歌也好。也足夠了。
代替音樂(lè )的聲音
在原來(lái)的班極里，課堂上難免避免會(huì )有一些說(shuō)話(huà)的，這樣的噪間傳進(jìn)我的耳朵里，也會(huì )像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)，反正就是不愿意呆在安靜的地方，除了，有星星點(diǎn)綴的寂靜的黑夜。現在分班了，班里很安靜。一點(diǎn)兒沒(méi)有生氣。全是低沉的呼吸的聲音。感覺(jué)足可以讓人窒息。
不該安靜的安靜
那時(shí)在放暑假，家里常常停電，不能在網(wǎng)上聊天。也不能聽(tīng)歌。屋里靜得都可以聽(tīng)得見(jiàn)人呼吸的聲音。我只有用睡覺(jué)來(lái)打發(fā)時(shí)間。父母都不在家，我自己躺在床上，忙里偷閑——睡覺(jué)。一來(lái)電了呢？我則第一時(shí)間打開(kāi)電腦，放上音樂(lè )，上上QQ。看看有沒(méi)有熟悉的人在線(xiàn)。和他們聊天。雖然每天呆的很悶，不過(guò)這段時(shí)間是最逍遙的，沒(méi)有人管著(zhù)，想做什么就做什么。
安靜的時(shí)候總不會(huì )忘記音樂(lè )，它充實(shí)了我的生活。傷心的時(shí)候總不會(huì )忘記音樂(lè )，它愉悅了我的心情。流淚的時(shí)候總不會(huì )忘記音樂(lè )，它表達了我內心的感受。
就這樣，我愛(ài)上了音樂(lè )。
音樂(lè )3
放學(xué)后，在學(xué)校門(mén)口停留片刻，天一下子暗了下來(lái)，十分陰森，時(shí)不時(shí)有幾滴調皮的雨點(diǎn)打在我身上。我撐起了雨傘，只聽(tīng)小雨點(diǎn)打在雨傘上發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，似乎雨點(diǎn)成了一個(gè)鬧鐘，時(shí)間正在急急流過(guò)。
剛經(jīng)過(guò)一個(gè)大門(mén)口，雨點(diǎn)突然變大，就像打鼓一樣打在傘面上，聲音也更響了，“撲通，撲通”，像愉快的青蛙正在池邊跳動(dòng)著(zhù)，一聲輕一聲響。空氣變得濕潤，我的干燥嗓子在頃刻間變得很舒服。
之后，我來(lái)到了學(xué)校不遠處的花園里，在雨的滋潤下，花園四周彌漫著(zhù)桂花的清香，飄落的桂花鋪滿(mǎn)了石子路。走在石子路上，似乎走在橙紅色的地毯上。
忽然，雨又變大了，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。空氣瞬間卻又變得沉悶起來(lái)，我像缺氧的病人一樣呼吸變得急促，雨不停地拍打在我的雨傘上，雨傘似乎要承受不住，沒(méi)多久花園小路上就積滿(mǎn)了水。
后來(lái)，雨時(shí)而大時(shí)而小，像是一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，一會(huì )兒來(lái)一段爵士舞“撲通，撲通，撲通”，一會(huì )兒來(lái)了一段踢踏舞“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒”，正當雨點(diǎn)們演奏得起勁時(shí)，雷聲為這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )增加了一段定音鼓——“轟，轟轟！”我心里既害怕又喜歡，我想繼續做這場(chǎng)“雨點(diǎn)音樂(lè )會(huì )”的聽(tīng)眾。
沒(méi)過(guò)多久，雨停了，天空一下子變得明亮，不知不覺(jué)中我到了家樓下，雨后的天空猶如水洗過(guò)的鏡子般明亮……
音樂(lè )4
各位朋友，你們聽(tīng)過(guò)特殊的“音樂(lè )家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒(méi)有，就讓我帶著(zhù)你們去見(jiàn)這位特殊的“音樂(lè )家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂(lè )的“樂(lè )曲”驚醒了，“誰(shuí)呀？”我接著(zhù)說(shuō)“誰(shuí)一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來(lái)。媽媽說(shuō)：“我們家特地請來(lái)了一位神奇的”音樂(lè )家，這位音樂(lè )家的神奇就是你看不見(jiàn)他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽(tīng)！“”媽媽?zhuān)悄惆堰@位音樂(lè )家請來(lái)呀！“媽媽說(shuō)：”我早就把這位音樂(lè )家請來(lái)了。“說(shuō)完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒(méi)有，外邊下著(zhù)雨，”媽?zhuān)抢镉惺裁匆魳?lè )家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂(lè )家就不來(lái)了？這位音樂(lè )家還會(huì )上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽?zhuān)蛣e和我繞圈子啦，快和我說(shuō)說(shuō)，這位音樂(lè )家到底是誰(shuí)呀？“”哎，別急，這位音樂(lè )家等你猜呢，我給你一個(gè)提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會(huì )發(fā)出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂(lè )家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽?zhuān) 啊睂ρ剑@就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒(méi)想起來(lái)呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著(zhù)墻，聽(tīng)著(zhù)這首美妙的歌曲。
原來(lái)，大自然就是一個(gè)巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂(lè )家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友，你們發(fā)現了這音樂(lè )家了么？如果見(jiàn)到了就和他拍一張”照片“吧。
音樂(lè )5
我的床頭柜上擺著(zhù)一個(gè)八音樂(lè )盒。
它外表上是一個(gè)粉紅色的音樂(lè )盒，雖然只有兩個(gè)巴掌那么大，可一但打開(kāi)，里面就會(huì )彈出一個(gè)正跳著(zhù)芭蕾舞的金發(fā)女孩。她似乎是一只蝴蝶，正翩翩起舞呢。它頭上有一根銀色的絲帶，身上的舞裙艷麗極了。修長(cháng)的手和腿自然的舒展開(kāi)來(lái)。盒子下有一個(gè)發(fā)條，只要轉動(dòng)發(fā)條，就會(huì )響起一首《音樂(lè )瞬間》。金發(fā)女孩也會(huì )翩翩起舞，旋轉著(zhù)……可美中不足的是，她的右腿壞了，是用膠帶紙綁起來(lái)的。
記得那一天，我打開(kāi)音樂(lè )盒，學(xué)著(zhù)金女孩的樣子，前腳落地，后腳抬起，好像我就是金發(fā)女孩。我拉開(kāi)發(fā)條，美妙音樂(lè )響起，金發(fā)女孩旋轉起來(lái)，我也旋轉起來(lái)，可轉著(zhù)轉著(zhù)，我要倒下了，手也松下來(lái)了，眼看就要碰到音樂(lè )盒了，我對自己說(shuō)：“不可以倒下，不可以讓金發(fā)女孩受傷……”我努力支撐著(zhù)不倒下，但已經(jīng)來(lái)不及了，只見(jiàn)音樂(lè )盒歪了一下，跌下了床頭柜……我捂住眼睛，不敢看。“咚！”一聲，還好音樂(lè )是鐵做的，可金發(fā)女孩不是啊！她的右腿斷了。我號啕大哭起來(lái)。要知道，這可是我做的壞事。就是我用膠帶紙綁起她的腿，表示對它的歉意……我更珍惜它了。
金發(fā)女孩，對不起，是我讓你不完美，但我心中，你一直是那個(gè)完美的金發(fā)女孩。那首《音樂(lè )瞬間》，一直連在我的心中回響……
音樂(lè )6
不要試圖填滿(mǎn)生命的空白，因為音樂(lè )就在空白的最深處。
——泰戈爾
我從六歲開(kāi)始學(xué)琴，如今已有九年之久，音樂(lè )，始終是我的最?lèi)?ài)。
音樂(lè )有古典與流行之分，卻無(wú)高雅與低俗之別。它，可以是安靜的，就像貝多芬所作的《月光》，如涓涓細流，緩緩流淌，仿佛置身于月光之下，靜謐、安詳。它，可以是調皮的。就像肖邦所作的《小狗圓舞曲》，若輕快的小溪，歡快而俏皮，似乎可以看到一條小狗是如何追著(zhù)自己的尾巴玩耍的。它，還可以是輝煌的。就像老約翰·施特勞斯所做的《拉德斯基進(jìn)行曲》，如同奔騰的長(cháng)江，雄偉而激昂，好像面前就是那一支支凱旋而歸的軍隊。它，亦可以是哀婉的，是悲傷的，是歡快的……
音樂(lè )給了我另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界。在這里，我可以放下所有憂(yōu)愁和煩惱。音樂(lè )總能使我那一顆躁動(dòng)的心得到安撫。
每當那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符在我手指下流淌而過(guò)，我總會(huì )陶醉其中。那單純的音色，那緩慢悠揚的旋律。它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音符，亦不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的旋律。它們來(lái)自于音樂(lè )家的心中，來(lái)自于音樂(lè )家的情懷……它們代表著(zhù)音樂(lè )家的喜、怒、哀、樂(lè )。我和音樂(lè )共起伏，和音樂(lè )背后的那一顆心共憂(yōu)苦，共歡樂(lè )……享受每一個(gè)音符中每一段旋律中所承載的酸甜苦辣……
音樂(lè )，我的最?lèi)?ài)。
音樂(lè )7
打開(kāi)音樂(lè )盒，循環(huán)播放自己下載的各種樂(lè )曲，讓心靈的火花與悠揚的旋律碰撞。此刻，縈繞于耳畔的不只是動(dòng)聽(tīng)悅耳，更有千金難買(mǎi)的愜意與沉靜。
喜歡音樂(lè )，是因為作詞家總是能捕捉熟悉的靈感，將深情、期盼甚至樂(lè )與悲都能以幾句文字傳達；喜歡音樂(lè )，是因為作曲家總能自然的以高低音符串聯(lián)，用不同的樂(lè )器和聲，譜寫(xiě)成一曲曲或激昂歡快，或舒緩低沉的旋律；喜歡音樂(lè )，是因為歌手將詞與曲完美演繹。的確，詞、曲、歌手的完美配合，才是經(jīng)典之作。
一首歌，就是一個(gè)故事。細細聆聽(tīng)，似乎已走進(jìn)故事中，成為其中的一個(gè)角色，為之慨嘆。或直接或含蓄的歌詞將現實(shí)與夢(mèng)想拉近，細細美味，總有生活的味道、人生的真諦。時(shí)常會(huì )被一句歌詞所感動(dòng)，瞬間記下來(lái)，珍藏于心間。時(shí)常會(huì )被跌宕起伏的旋律所吸引，偶爾隨之哼唱。這或許就是音樂(lè )的高明之處吧，猶如涓涓細流，心被牽動(dòng)，被征服，滌凈塵世的喧囂，獨守一方安寧！
沒(méi)有音樂(lè )的陪伴，人生會(huì )因此而孤單。當熟悉的旋律響起，小小的音符將往事閃現，回首中頓感絲絲溫暖，那一幕幕不再是往昔的見(jiàn)證，更是走過(guò)的人生足跡。雖然時(shí)而模糊，但都是真切的，難以忘卻的。音樂(lè )是一面鏡子，足以審視自己，審視人生，思索未來(lái)在何方。迷茫時(shí)，不妨選幾曲，或許會(huì )走出困擾，走向光明。音樂(lè )是一劑良藥，可撫平內心的憂(yōu)傷，當眼淚順著(zhù)臉頰流下，苦痛也會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )在擴散。音樂(lè )可安眠，雙目合閉，你的心會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )驅除煩躁與疲憊，而換來(lái)平靜。音樂(lè )也是一種力量，可勵志，從中汲取奮斗的源泉，開(kāi)啟成功的航標……
我愛(ài)音樂(lè )，因為音樂(lè )是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，是難得的心靈洗禮。享受音樂(lè )，也會(huì )創(chuàng )造幸福與快樂(lè )的音符。
音樂(lè )8
走進(jìn)羅曼 . 羅蘭筆下，來(lái)到了貝多芬痛苦而艱辛的世界里。他的童年十分艱苦，缺少家庭的溫暖，不像莫扎特那樣有家人的呵護。父親把他當做神童一樣炫耀，才四歲，貝多芬就整天被關(guān)在房間里練琴。他一生失戀了三次，命運對他太不公平了。最后，他因為過(guò)度憂(yōu)郁，在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，寫(xiě)完最后兩首曲子之后，就與世長(cháng)辭了。
貝多芬是偉大的。它不僅僅是音樂(lè )家，更是一名英雄，是同孤獨搏擊的英雄，是具有崇高道德和信仰的英雄。同時(shí)也是用強有力的，充滿(mǎn)思想的，焦慮不安的，用熱情洋溢的創(chuàng )作去對抗自己周?chē)吹降哪欠N庸俗的偉人。
任何戰爭的勝利都無(wú)法和貝多芬的這種勝利相比。一個(gè)不幸的人——貧窮、殘廢、孤獨、痛苦，世界剝奪了他的歡樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )奉獻給全世界。他用自己的苦難凝聚成歡樂(lè )。他用這樣一句話(huà)概括了他的一生：“唯有痛苦，才有歡樂(lè )。”這句話(huà)正也提醒我們，人生必須要有痛苦的磨練。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
而我，平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難我就退縮。比如畫(huà)畫(huà)，我一見(jiàn)到比較難畫(huà)的畫(huà)，我就不畫(huà)了。與貝多芬比起來(lái)，我簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。我們難道不應該向他學(xué)習嗎？正如俗話(huà)說(shuō)的好，困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。我們堅決不能向困難低頭，做生活的強者。
音樂(lè )9
優(yōu)美的旋律，道出了們的喜怒哀樂(lè )，寄托著(zhù)人們的心聲，難道它不美嗎？
在寂寞孤單時(shí)，聽(tīng)著(zhù)熱情高漲，激動(dòng)人心的音樂(lè )，用此來(lái)排解心中的'孤獨，讓自己有了平日的快樂(lè )；在悲痛欲絕時(shí)，聽(tīng)著(zhù)溫柔，優(yōu)雅的音樂(lè )，用此來(lái)?yè)崦闹械膫矗屪约嚎梢悦撾x痛的旋渦，在心煩意亂時(shí)，聽(tīng)著(zhù)輕快如風(fēng)，優(yōu)哉悠哉的音樂(lè )，用此來(lái)解除心中煩亂，讓自己可以從容不迫地面對下一個(gè)挑戰……難道音樂(lè )不美嗎？
空閑時(shí)，聽(tīng)著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，伴隨著(zhù)它的節奏，慢慢地想象出別人的世界，構思當時(shí)情景，一家團聚：戀人長(cháng)相廝守；分隔兩地的愛(ài)人彼此思念；為了愛(ài)人的幸福而犧牲自己……優(yōu)美的旋律，載出人們的喜怒哀樂(lè )，寄托著(zhù)人們的心聲，難道音樂(lè )不美嗎？
疲憊不堪的時(shí)候，音樂(lè )為我們舒緩神經(jīng)，讓我們繃緊了一整天的神經(jīng)可以得到伸展，動(dòng)人的歌詞，感人的歌聲，經(jīng)耳朵傳入大腦，在腦海中，音樂(lè )猶如甘甜的美酒，誘人入睡，把人們帶進(jìn)了甜美而又安神的美夢(mèng)之中，待人們醒來(lái)的時(shí)候，滿(mǎn)身的疲憊早已被拋到了九宵云外，讓人們充滿(mǎn)了干勁，像剛剛到來(lái)的春天一樣精力充沛，讓人們心中充滿(mǎn)了自信和希望，去挑戰新到來(lái)的一天。難道音樂(lè )不美嗎？
音響中傳來(lái)有節奏的聲音，鋼琴聲，鼓聲，吉他聲，人唱歌的聲……全部都融為一體，共同演奏成一曲曲美妙的，感情豐富的歌曲，在各家各戶(hù)里播放著(zhù)，特別在過(guò)年時(shí)，家家都播放著(zhù)喜氣洋洋的音樂(lè )來(lái)添加氣氛，使氣氛更加好，更加熱鬧。同時(shí)，喜氣洋洋的音樂(lè )也表現了人們心中無(wú)比喜悅的心情。難道音樂(lè )不美嗎？
聽(tīng)，美妙的音樂(lè )正傳來(lái)！音樂(lè )真美！
音樂(lè )10
每當我聽(tīng)到“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌聲時(shí)，我就會(huì )想起音樂(lè )老師教我們唱《老爺爺趕鵝》這首歌時(shí)的情景。
老師先教我們讀一遍歌詞：“有個(gè)老爺爺”，我們異口同聲地讀：“有個(gè)老爺爺，”“進(jìn)城趕群鵝”，“進(jìn)城趕群鵝”，“聽(tīng)到有人喊”，“聽(tīng)到有人喊”，“要買(mǎi)一對鵝”，“要買(mǎi)一對鵝”……
讀完，老師放這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了后，老師叫我們跟著(zhù)唱，一次兩次，然后，老師叫小均唱一遍，我們認認真真地聽(tīng)著(zhù)。而小均慢了半拍，所以要重唱。“有個(gè)老爺爺，進(jìn)城趕群鵝，聽(tīng)到有人喊，要買(mǎi)一對鵝……”唱完，老師又叫小欣唱一遍，她的聲音真好聽(tīng)。老師又叫小寧唱，她的歌聲又響亮又動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們都沉醉在歌聲中！接著(zhù)，老師讓我唱，“有個(gè)老爺爺，進(jìn)城趕群鵝，聽(tīng)到有人喊……”，唱完后，老師說(shuō)：“關(guān)宇景唱得太好聽(tīng)了，我們把最熱烈的掌聲送給她。”頓時(shí)，“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室里響起了熱烈的掌聲，我的心里樂(lè )開(kāi)了花，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝。”緊接著(zhù)，又到小涵唱、小瑩唱。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”一節音樂(lè )課就這樣在輕松快樂(lè )的氣氛中結束了，我跑到老師面前，對老師說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師給我鼓勵，我會(huì )加油的！”老師說(shuō)：“好孩子，繼續努力吧！將來(lái)，練出一副好嗓子”。我說(shuō)：“知道了，我一定要練出一副好嗓子，讓同學(xué)們欣賞欣賞。”老師說(shuō)：“加油吧！”我和老師都笑了。
我多么懷念那時(shí)候啊！我多么想回到那時(shí)候啊！我想說(shuō)：“老師，我會(huì )加油的。我會(huì )好好唱歌的。”
音樂(lè )11
音樂(lè )，太感謝你了，每次我身體不好時(shí)我都會(huì )將你放出來(lái)，分散我的注意力；每當我情緒低落時(shí)，我會(huì )讓你來(lái)高漲我的心情；每當我無(wú)聊時(shí)，我會(huì )讓你和我談?wù)勑陌 ?/p>
有一次，我打地下城與勇士中的決斗場(chǎng)，對戰和我同等級的氣功，我屢戰屢敗，正當我想放棄時(shí)，我打開(kāi)你時(shí)，你的第一首歌就是陳柔希的《沖吧，勇士！》，在你的高昂的歌聲中，我重新燃起了斗志，鼓起勇氣，又和他打了起來(lái)，只不過(guò)這一次我不在使用我戰斗時(shí)所用的游斗，而是霸道的攻擊，不斷的強大的輸出讓他不得已得放棄比賽，我贏(yíng)取了比賽。后來(lái)，我和他的戰斗到了白熱化的地步，聽(tīng)著(zhù)周杰倫的《藍色風(fēng)暴》我終于知道街霸的霸道，不禁唱道：“遠離風(fēng)暴浩劫，在第三章第四節，我正在改學(xué)這世界……”
在有事沒(méi)事的時(shí)候，我也會(huì )聽(tīng)著(zhù)歌，在想一些關(guān)于娛樂(lè )的問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )聽(tīng)歌，比如上一次的qq飛車(chē)的漂移，我就搞不懂為什么我老是輸，后來(lái)我發(fā)現了我的弱點(diǎn)，我在比賽時(shí)經(jīng)常唱道：“加足了馬力，飄到底，零到一百公里，誰(shuí)敢跟我為敵……”
我背書(shū)有時(shí)之所以這么快，就是運用了記歌詞的方法，所以我背書(shū)用時(shí)候才會(huì )這么快。
呵呵，龍年了，祝大家身體健康，心想事成。也祝音樂(lè )快樂(lè )地生活，你不僅僅是一個(gè)程序，你也是一個(gè)人啊。
音樂(lè )12
一個(gè)美妙的音符，一陣動(dòng)聽(tīng)的歌；一首宛轉悠揚的樂(lè )曲，一曲蕩氣回腸的歌；一首首生生不息的音樂(lè )，一個(gè)個(gè)翩翩起舞的精靈；他們能給人一種你仿佛身臨其境的玄奧境界，一切宛若天成的感覺(jué)。
一首《精忠報國》讓人有種熱血翻騰的感覺(jué)，有一種大聲吶喊的沖動(dòng)。仔細傾聽(tīng)，剛開(kāi)始的號聲吶喊慢慢引起了我們體內的血火，隨著(zhù)時(shí)間不斷地前進(jìn)樂(lè )曲也慢慢地步入高潮，閉上眼睛仔細凝聽(tīng)，你仿佛身處千軍萬(wàn)馬之中和他們一起沖鋒陷陣，一陣陣驚天動(dòng)地的吶喊一片片大人開(kāi)始倒下，碧藍的天空被染的血紅一陣微風(fēng)吹過(guò)，屹立于戰場(chǎng)的戰士紋絲不動(dòng)，給人一種前方是一座直沖天霄的大山的感覺(jué)。一遍結束了，給我們一種蕩氣回腸的感覺(jué)，一種男兒保家衛國的本能。心中也奏起了生命戰歌。
一首《男兒當自強》唱出了男兒的本性，激發(fā)了我的自力更生，向前進(jìn)的信心。此曲唱出了男兒的自尊，唱出了男兒的驕傲，唱出了男兒應當頂天立地，發(fā)憤圖強，為家、為社會(huì )、為國家、為大家支撐起一片屬于我們的藍天。整首歌告訴我們天下所有男兒，站起來(lái)，一起奏響保衛生命的戰歌。
一首純音樂(lè )《森林狂想曲》奏響了生命的樂(lè )章，各種各樣的小蟲(chóng)子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地唱著(zhù)，給人一種大自然的感覺(jué)，生命的氣息。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)頭，感覺(jué)到一個(gè)無(wú)比寧靜的夜晚，接著(zhù)動(dòng)物接二連三的叫了起來(lái)，寧靜的森林漸漸熱鬧起來(lái)，大家歡樂(lè )地交談著(zhù)，戲耍這。這里沒(méi)有陰謀沒(méi)有戰爭，永久地持續著(zhù)和平，持續著(zhù)歡樂(lè )。這里是天堂，生命的天堂。這里有音樂(lè )，生命的音樂(lè )。
音樂(lè )13
每逄上晚修課，當同學(xué)們安靜下來(lái)做作業(yè)的時(shí)候，整個(gè)教室都是一片寂靜的，就會(huì )聽(tīng)到一種奇怪的聲音——渦......渦......渦......
剛開(kāi)始聽(tīng)到的時(shí)候，我以為是某些同學(xué)搖椅子所發(fā)出來(lái)的聲音。但是，后來(lái)我漸漸地發(fā)現并非如此。首先，不可能每一天晚上都有人在搖椅子；再者，我都沒(méi)有發(fā)現有誰(shuí)在搖椅子。于是，每當聲音發(fā)出來(lái)的時(shí)候我就尋找聲音的源頭，終于，在一次晚修的時(shí)候我發(fā)現了這種聲音的根源。
原來(lái)這種聲音是由一臺吊扇旋轉時(shí)所發(fā)出來(lái)的。這種聲音響的十分有規律，仿佛在給人演奏似的：聲音每一次響都是由小逐漸變大；每次響八秒，停兩秒，之后又再響八秒，停兩秒......如此的反反復復連結成了一段段美妙的音樂(lè )。
這種音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)似樂(lè )卻不樂(lè )，似煩卻不煩；似厭卻不厭。開(kāi)心的人聽(tīng)了它，心存歡樂(lè )；緊張的人聽(tīng)了它，心平如鏡；悲哀的人聽(tīng)了它，心塵往事......這種聲音使一切激昂的情緒變?yōu)槠届o；這種聲音使一切痛苦的心情變?yōu)樯畛粒贿@種聲音把世間的一切種種皆變?yōu)槠匠！＿@種聲音既可為是命運的交響曲有可為人生的靜心曲，那就要看你怎樣去感受它、品嘗它、融合它。
每夜，這種音樂(lè )都在我的腦海與現實(shí)中響起，一直響到永遠。
音樂(lè )14
夏日里，小動(dòng)物們盼望已久的森林音樂(lè )會(huì )快要開(kāi)始了，小象壯壯、小豬笨笨和小蝴蝶微微組成了一個(gè)隊伍叫——鯨魚(yú)隊。小象壯壯擔任隊長(cháng)，它們?yōu)榱搜莩龀晒Γ∠髩褖颜龓ьI(lǐng)大家認真努力地排練節目。
在排練當中，微微總會(huì )記錯舞蹈動(dòng)作，壯壯隊長(cháng)就耐心的指導微微說(shuō)：“微微，不要著(zhù)急，要沉著(zhù)冷靜，這樣你才會(huì )記牢動(dòng)作。你瞧人家笨笨，別看名字不好聽(tīng)，可它很認真努力，所以它的木竽敲得頂呱呱！我們要向它學(xué)習。”
笨笨在一旁說(shuō)：“嘿嘿！因為我笨嗎！所以我要‘笨鳥(niǎo)先飛’。”
微微聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)：“笨笨好棒！我要向你學(xué)習，一定耐心把動(dòng)作練熟。”
經(jīng)過(guò)它們的不懈努力，不久它們就把各自的本領(lǐng)練得熟門(mén)熟路了。它們整裝待發(fā)，期待音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始。
期待已久的音樂(lè )會(huì )終于正式開(kāi)始了，小動(dòng)物們各自使出渾身解數表演出最完美的節目。首先出場(chǎng)的是春天隊的小喜鵲，它表演的是“喜鵲報喜”喳喳喳…… 接著(zhù)是飛翔隊的啄木鳥(niǎo)表演“捉蟲(chóng)記”篤篤篤…… 愛(ài)心隊的小羊表演“世上只有媽媽好”咩咩咩……
精彩的音樂(lè )會(huì )在觀(guān)眾們熱烈的掌聲中快樂(lè )的進(jìn)行著(zhù)。終于，輪到鯨魚(yú)隊上場(chǎng)了，小象壯壯帶領(lǐng)隊員微微和笨笨在一片喝彩聲中走上了舞臺。只見(jiàn)壯壯鼓起它那胖胖的腮幫吹起了嗩吶，笨笨拿著(zhù)木竽有節奏地敲打著(zhù)，一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“歡樂(lè )頌”響起來(lái)，微微隨著(zhù)美妙的音樂(lè )跳起了歡樂(lè )舞…… 只聽(tīng)臺下掌聲起伏不斷，它們的演出非常成功，就連小花小草們也隨著(zhù)它們美妙的音樂(lè )跳起舞來(lái)。
精彩的演出結束了，鯨魚(yú)隊得了冠軍，壯壯、笨笨、微微高興得歡呼雀躍！
音樂(lè )15
音樂(lè )多么美妙的符號，很單純的聲音，聽(tīng)后讓人舒服，音樂(lè )五彩繽紛，花花綠綠，顯現自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。有人說(shuō)，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因為歌里有她的故事，有她想要銘記卻又怕遺忘的記憶。音樂(lè )就是這樣讓人回味無(wú)窮，音樂(lè )，記下了我心中的倔強的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的一切的一切、它好像都懂。
對于音樂(lè )，總會(huì )有種特別的感情，可以說(shuō)是一種熱愛(ài)、一種興趣、一種依賴(lài)、一種快樂(lè )……喜歡和朋友們聽(tīng)著(zhù)一首首充滿(mǎn)故事的小情歌，手拉手走在校園小道上，喜歡伴著(zhù)音樂(lè )睡覺(jué)，喜歡音樂(lè )帶給我的一切，或許他早已是我生命中的一部分，不可獲缺。
曾經(jīng)也有過(guò)音樂(lè )夢(mèng)，也學(xué)過(guò)聲樂(lè )，或許自己對音樂(lè )還不夠熱愛(ài)，面對音樂(lè )總有太多放不開(kāi)，面對美聲可以說(shuō)是討厭，慢慢地開(kāi)始發(fā)現，自己真的不適合學(xué)聲樂(lè )，盡管自己還有那份熱愛(ài)，那份感情，但那或許真的只是一種單純的依賴(lài)而已，又或許只是自己為自己放棄而找的借口而已。可是為什么?為什么我面對自己喜歡的事情，都做不到那份堅持?
還記得電影《放牛班的春天》里的馬修嗎?在人們眼中，他是一個(gè)失敗的音樂(lè )家，毫無(wú)價(jià)值，毫無(wú)用處。他長(cháng)得不帥，也沒(méi)有太多的財富，他只是一個(gè)普通的不能再普通的老師。可是他有夢(mèng)，有一顆相信夢(mèng)的心，他敢于追求，追求那片屬于他的天空，甚至不惜違背校長(cháng)的意愿，這或許就是自己所缺少的那份信念與追求。向馬修致敬!
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