感動(dòng)是一縷陽(yáng)光高中優(yōu)秀作文三篇
篇一：感動(dòng)是一縷陽(yáng)光
人每天被多少平凡的事情感動(dòng)著(zhù)!或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話(huà)：“人之所以會(huì )感動(dòng)，是因為他生活在愛(ài)之中。”紅塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢? 感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈;感動(dòng)是年終歲末一段溫暖的話(huà)題，也是新春伊始一股蓬勃的力量。談起感動(dòng)，總會(huì )有一些事，有一些人，讓你刻骨銘心，永難忘卻。
著(zhù)名的俄國教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有人格能影響人格的發(fā)展和形成。教師的人格魅力對學(xué)生的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量，教師的一言一行本身就是一本最精彩的教科書(shū)。”我們學(xué)校的優(yōu)秀教師常常是用自己的生活態(tài)度、工作態(tài)度去感染學(xué)生，在與學(xué)生相處的日子里，總是身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，他們和學(xué)生之間就像朋友一樣，與之接觸沒(méi)有距離感。工作中，他們勇于探索，大膽創(chuàng )新，無(wú)私奉獻;在生活中，他們和各個(gè)成績(jì)段的學(xué)生進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)他們最近的學(xué)習和生活情況，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，用愛(ài)和責任鑄造不朽的師魂。
他們喜歡把自己的經(jīng)歷講給學(xué)生們，而學(xué)生們則像聽(tīng)一個(gè)長(cháng)者講故事，生動(dòng)卻意味深長(cháng)。他們說(shuō)給學(xué)生們的話(huà)有時(shí)勝似一則名言，卻并非名言，使人感覺(jué)親切、真切。他們對待工作的熱枕和對學(xué)生們的關(guān)心，令我深受感動(dòng)。
我感動(dòng)著(zhù)，只因他們的普通。
我感動(dòng)著(zhù)，只因他們的平凡。
我想，真正的偉大正是寓于平凡之中，教師的工作是平凡的，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲明和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，但是我們需要的就是這樣平凡而不平庸的踏踏實(shí)實(shí)干工作的好教師：三尺講臺、一生情愫、兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠!
篇二：有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)
佛說(shuō)：“心若一動(dòng)，眾生是佛。”
我不是佛，可我常常感動(dòng)。感動(dòng)于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)于生命的每時(shí)每刻。那如潮滋長(cháng)的感動(dòng)恍若縷縷溫煦的陽(yáng)光，照徹我明凈微涼的心空。
我曾感動(dòng)于一群過(guò)馬路的小學(xué)師生。
秋爽的午后。藍藍的天，白白的云，金色的稻穗，靜止的車(chē)流，空氣里彌漫著(zhù)的秋野的清香。斑馬線(xiàn)處，一男一女兩位老師橫拉起一抹紅絲帶，呵護著(zhù)他們小雛鳥(niǎo)般稚嫩可愛(ài)的孩子穿過(guò)馬路。吱吱喳喳的孩子手牽著(zhù)手很快涌到馬路的另一側，又小雞子似的攏在一起，揮著(zhù)小手向老師道再見(jiàn)，小步蹣跚卻又歡聲雀躍地走向遠處裊裊炊煙的村莊。老師也揮著(zhù)手，微笑地注視著(zhù)，俟孩子遠離馬路，走進(jìn)夕陽(yáng)的稻海里，才默默收起紅絲帶，相伴著(zhù)走向田野的另一端……
這是怎樣一幅美不可言的畫(huà)面呢?那時(shí)，我真的感動(dòng)得淚光瑩瑩了。當我們與童真、純美和關(guān)愛(ài)有個(gè)美麗的約會(huì )，我們心中便會(huì )涌起一縷暖如陽(yáng)光的'感動(dòng)，令塵俗擾攘的我們單純、博愛(ài)與奉獻。
如歌的歲月，似水的人生，生命的長(cháng)河里，我無(wú)數次地感動(dòng)著(zhù)。
我曾感動(dòng)于一位羸弱卻幸福的孕婦;
我曾感動(dòng)于一副滄桑卻微笑的容顏;
我曾感動(dòng)于一幅泛黃卻溫馨的相片;
……
生活中總有許多這樣動(dòng)人的畫(huà)面，它們如絲絲縷縷的陽(yáng)光，溫潤著(zhù)我們的生命，升華著(zhù)我們的靈魂。而每一次，我總苦苦思索：是什么讓我感動(dòng)如許?
初時(shí)以為那時(shí)緣于別人真善與美的感染力，可某日與母親綁雞時(shí)，我才恍然大悟。把雞腳并在一起準備捆綁，一旁的母親卻阻住我：“把腳分開(kāi)來(lái)綁，免得它受委屈。”一句平凡的話(huà)語(yǔ)，卻掀起我內心巨大的波濤——母親有著(zhù)一顆呵及禽畜的善心啊!母子同心，我感受著(zhù)母親這血脈相承的善意，突然明白：使我們感動(dòng)如斯的，不單在于別人，更源于我們天性里特有的真善美之心。
是的，感動(dòng)的陽(yáng)光源于我們都有的真善美之心。只是很多時(shí)候是別人為我們抹去遮蔽陽(yáng)光的烏云，而我們僅僅靜默地站著(zhù)而已。其實(shí)，我們也可以伸出手來(lái)，輕輕拂去別人心間的陰霾，讓同一片藍天下，人人享受著(zhù)同樣明媚的陽(yáng)光。
有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)，而我們都是一縷感動(dòng)的陽(yáng)光。綻放我們真善美的光芒，世界將會(huì )更明亮、更溫暖。
篇三：有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)
“感恩的心，把握一生，讓我有勇氣做我自己。”讓我們擁有一顆感恩的心來(lái)回報每一個(gè)幫助過(guò)我們的人。
當我們來(lái)到這個(gè)美麗的世界，我知道，我們身上就肩負著(zhù)祖國未來(lái)的重任。我們得到地關(guān)愛(ài)也很多。當我呱呱落地是，是父母、爺爺奶奶、大姑、小姑、悉心輪流地照顧我;當我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，是父母耐心的教我說(shuō)話(huà);當我蹣跚學(xué)步時(shí)，是父母扶我學(xué)走路，我才學(xué)會(huì )穩穩地走在人間大道上。我感受到濃濃的親情了，我感動(dòng)了。
一進(jìn)入繽紛多彩的小學(xué)學(xué)校后，我必須在小學(xué)養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。為以后的學(xué)習打下基礎。每當放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人獨自在教室里，等爸爸來(lái)接我。我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊想：爸爸怎么還沒(méi)來(lái)呢?爸爸靜靜地走到我身旁，看我寫(xiě)字。然后手把手教我寫(xiě)字。我的一手好字，與爸爸的功勞分不開(kāi)。我感受到了深沉的父愛(ài)。我感動(dòng)了。
當我明白人必須有一技之長(cháng)時(shí)，媽媽就送我到長(cháng)沙市岳麓區少年宮學(xué)習聲樂(lè )。每個(gè)星期五下午，媽媽帶著(zhù)我分雨無(wú)阻地到長(cháng)沙去。坐在車(chē)上，我一會(huì )兒就在媽媽溫暖的懷里睡著(zhù)了。快下車(chē)了，媽媽的腿也睡麻了，可每次都是笑著(zhù)喊我醒來(lái)。我調皮的問(wèn)媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)阆矚g陪我嗎?”媽媽總是和藹地對我說(shuō)“當然喜歡了，只要和我寶貝在一起，我就開(kāi)心。”我的聲樂(lè )老師曾對我說(shuō)“筱穎，長(cháng)大有出息了，千萬(wàn)不要忘了媽媽。”這句話(huà)我一直銘記在心。我感受到溫柔細膩的母愛(ài)，我感動(dòng)了。
到了初中，我感受到了戰火硝煙的競爭氣氛。當我有疑難問(wèn)題時(shí)，老師會(huì )敞開(kāi)心扉和我交流;當我獲得快樂(lè )，可與家人分享;當我遭受委屈時(shí)，可向家人傾訴。我感受到真摯地友誼和深厚的師生情誼。我感動(dòng)了。
我在父母的精心照料下，茁壯成長(cháng)，但父母卻一天一天的變老，那一絲一絲的白發(fā)，擊痛著(zhù)我的心。父母用勤勞的雙手為我創(chuàng )造美好的生活，讓我比一般孩子過(guò)得更幸福。我明白，有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)。
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