煩人的口頭禪敘事作文

　　一說(shuō)到口頭禪，我就想到了我們班的一位同學(xué)——孫修文的口頭禪。

　　孫修文說(shuō)自她看了一部電影《西游 降魔篇》后，就愛(ài)上了里面的一個(gè)人物的經(jīng)典臺(tái)詞——你怎么不早說(shuō)呢？這句話(huà)就像是萬(wàn)精油，幾乎在任何場(chǎng)合都能用到。

　　有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一些作業(yè)讓我們中午回家做。下午，老師要收作業(yè)了，于是作為同桌的我問(wèn)她：“你作業(yè)做好了嗎？”孫修文聽(tīng)完后，歪著頭問(wèn)我：“什么數(shù)學(xué)作業(yè)，早說(shuō)啊，你怎么不早說(shuō)呢？你說(shuō)你怎么不早說(shuō)�。俊甭�(tīng)的我想用東西把耳朵塞上。

　　還有一次，該孫修文值日了，但她忘了這回事，直到快上課時(shí)，我去好心提醒她一下，她聽(tīng)完后對(duì)我說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)呢？早說(shuō)我不就做完了嗎？你為什么不早說(shuō)呢……”我聽(tīng)煩了，干脆不去理她，免得耳朵聽(tīng)出老繭來(lái)。

　　孫修文有時(shí)會(huì)忘記或做錯(cuò)事情，這時(shí)如果你提醒她，肯定免不了“吃”一頓口水。

　　一次，英語(yǔ)老師布置的作業(yè)是第3課的練習(xí)2，可孫修文近視，把黑板上的練習(xí)2看成了練習(xí)1，結(jié)果她的作業(yè)就寫(xiě)成了第3課的練習(xí)1。我看到了，告訴她做錯(cuò)了作業(yè)，她聽(tīng)后生氣地說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)呢？早說(shuō)啊，早說(shuō)我不就可以不做錯(cuò)了嘛……”

　　我今年的運(yùn)氣怎么那么差，和誰(shuí)同桌不好，偏偏要和煩人的孫修文同桌。再聽(tīng)下去，可能我的耳朵真的要聽(tīng)出老繭來(lái)了。

　　作文點(diǎn)評(píng)：

　　這篇作文記得已經(jīng)改過(guò)一次，為什么又上傳？這位同學(xué)的這個(gè)口頭禪應(yīng)該改一改，因?yàn)樗�自己做錯(cuò)了事，別人向她提出，她卻說(shuō)“你為什么不早說(shuō)呢？”，這不是把責(zé)任推給別人了嗎？你可以從這個(gè)方面作一些分析。