關(guān)于心理的作文800字（通用45篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的關(guān)于心理的作文800字，歡迎大家分享。
心理的作文 篇1
偶爾轉街，看見(jiàn)一大群人圍著(zhù)一個(gè)叫賣(mài)的人，不知怎么回事，便也急忙湊過(guò)去想看看究竟。哦，原來(lái)是賣(mài)水果的。過(guò)節，人們大包小包的買(mǎi)，問(wèn)價(jià)格，和市場(chǎng)上差不多。本也想擠進(jìn)去買(mǎi)點(diǎn)，可由于體力太差，終究沒(méi)買(mǎi)成。于是退出來(lái)，看見(jiàn)隔壁也在賣(mài)同樣的東西，價(jià)格也差不多，便買(mǎi)了些。問(wèn)：為什么那邊那么多人？回答說(shuō)：現在的人都是這樣，看見(jiàn)別人買(mǎi)，覺(jué)得可能便宜或更好，便跟過(guò)去買(mǎi)，別人不怕吃虧我也就不怕。另一人插話(huà)道：這就是典型的從眾心理。
想想也是，當下人們有的上當受騙多了便害怕，愿意往人多的地方跑，這樣就不怕受騙。因為人多嘛，總有聰明的人識破而不至于上當。所以，眼下很多賣(mài)保健品的、凈水器的、藥酒的、豆漿機的……一大群人圍著(zhù)一個(gè)天花亂墜的人，聽(tīng)得津津有味，忘記身外。這樣聚的人越來(lái)越多，有時(shí)還發(fā)點(diǎn)小禮物，一些老頭、老太太愛(ài)占便宜，便都圍攏過(guò)來(lái)。再后來(lái)就是兜售一些看似好的東西。大叔、大媽已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)了，紛紛掏腰包去買(mǎi)。有的人本不想買(mǎi)，看見(jiàn)買(mǎi)的人多了，怕以后買(mǎi)不到了吃虧，于是便回家去拿錢(qián)小跑回來(lái)買(mǎi)一大堆回家。
我認識的一位大媽就是這樣，本來(lái)家境不富裕，租的人家的房子，兩個(gè)兒子都還沒(méi)有結婚，可她偏聽(tīng)信了那個(gè)吹牛的人，說(shuō)衣服可以治病，延年益壽，不惜向人家借了上千元的錢(qián)買(mǎi)了一套。可沒(méi)過(guò)多久，她便生病，兩個(gè)兒子趕緊從打工的地方趕回家，花了上萬(wàn)元的醫藥費。等她病好了，兒子說(shuō)：這衣服是騙人的。她才把衣服扔了。有人問(wèn)：你當初就不該買(mǎi)。她說(shuō)：看見(jiàn)人家都買(mǎi)，我怕以后買(mǎi)不到了能治病的衣服，所以也買(mǎi)了；當時(shí)穿著(zhù)挺好的，誰(shuí)知是騙人的。這個(gè)大媽就是從眾心理，覺(jué)得別人都買(mǎi)得，我為什么不行。
當下在醫院看病也是這樣：很多人到醫院后并不馬上找醫生看病，而是東瞅瞅，西瞧瞧，看見(jiàn)哪個(gè)醫生病人多，便掛誰(shuí)的號。正常情況下醫術(shù)高的人病人固然多，但也要分情況喲。看病你得分什么科，什么狀況，然后再就醫。可由于人們的從眾心理，一味的認為只要人多的地方，肯定好，也不分析具體情況。這種從眾心理，讓很多人進(jìn)入一個(gè)誤區：不該買(mǎi)的買(mǎi)了，不該用的用了，不該耽誤的耽擱了，反而事倍功半。
總之，這種從眾心理不敢恭維，任何事物應該思考后才行動(dòng)，別一味跟隨別人而動(dòng)。
心理的作文 篇2
父母都疼愛(ài)自己的子女、想讓自己的子女打扮得比別人漂亮。一些家長(cháng)本身不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量地滿(mǎn)足。而隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的提高，父母也能夠為孩子提供了攀比的物質(zhì)基礎。
如今，不管是在小學(xué)還是大學(xué)，都普遍存在著(zhù)不同程度的攀比心理。有的孩子比物質(zhì)水平，如：看誰(shuí)的衣服是名牌；看誰(shuí)的鉛筆盒高檔；看誰(shuí)帶的錢(qián)多，花錢(qián)大方等。有的則比家庭條件，如：比誰(shuí)家的房子大、裝修檔次高、父母當的官大、錢(qián)多、車(chē)子好；家中生活用品高檔等。還有的比外表長(cháng)相，比榮譽(yù)，比誰(shuí)受老師的喜歡等。
兒童的這種攀比心理如果伴隨著(zhù)成長(cháng)滋生下去，便會(huì )引發(fā)孩子的自卑感、虛榮心等多種不良心理出現，既給家庭造成一定的經(jīng)濟負擔，又會(huì )影響學(xué)習。對于幼兒和中小學(xué)生的不良攀比行為，家長(cháng)和教師要采取適當的教育方式對其進(jìn)行糾正，從小注重培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，幫助孩子減輕心理負擔，促使其健康心理的形成。
理性的分析生活，人們就會(huì )發(fā)現，其實(shí)終其一生，生活對每一個(gè)人都是公平的，公正的，沒(méi)有偏袒。人生是一個(gè)由起點(diǎn)到終點(diǎn)，短暫而漫長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人所擁有和承受的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情仇都是一樣的、相等的。這既是自然賦予生命的規律，也是生活賦予人生的規律，只不過(guò)每個(gè)人享用、消受的方式不同，這不同的方式，便演繹出不同的人生。于是，有的人先苦后甜，有的人先甜后苦；有的人大喜大悲，有起有落，有的人安順平和無(wú)驚無(wú)險；有的人家庭不和，但官運亨通，有的人夫妻恩愛(ài)，可事業(yè)受挫，有的人財路興旺，但人氣不盛；有的人俊美嬌艷，卻才疏德虧；有的人智慧超群，可相貌不恭。正如古人所說(shuō)：“佳人而美姿容，才子而工著(zhù)作，斷不能永年者”。人間沒(méi)有永遠的贏(yíng)家，也沒(méi)有永遠的輸家，這猶如自然界中梅遜雪白，雪輸梅香，長(cháng)青之樹(shù)無(wú)花，艷麗之花無(wú)果。
人不能總是這山望著(zhù)那山高。一個(gè)心理健全的人，偶爾感到不愉快、不舒暢，對一些過(guò)去的事惋惜和悲傷，這些都是正常的現象。但總的態(tài)度都應該是積極的，想得開(kāi)，放得下，朝前看，從而才能從瑣事的糾纏中超脫出來(lái)。如果對生活中發(fā)生的每件事都拿來(lái)和別人做個(gè)比較，既無(wú)必要，又敗壞了生活的詩(shī)意。
心理的作文 篇3
自古以來(lái)，有這么一些人，看到別人的才能比自己棒，不是奮起直追，而是懷著(zhù)妒忌心，不擇手段地陷害別人。三國演義里的周瑜就是這樣一個(gè)人。心胸狹窄的周瑜覺(jué)得諸葛亮料事如神，處處高出自己，留著(zhù)是個(gè)禍害，決定找借口滅了他。于是他生出一計，借軍中缺箭為由，讓諸葛亮三天內造十萬(wàn)支箭，否則就以軍法論處。看來(lái)，周瑜不但妒忌心強，而且還陰險狡詐。但諸葛亮巧用計謀，借漫天大霧，用草船向曹軍“借”了十五、六萬(wàn)支箭，使周瑜的詭計落空。可是周瑜還是不服氣，繼續出難題，但一次次都失敗了。后來(lái)，他感嘆道：“既生瑜，何生亮！”最終因妒忌而氣倒了。
我們的學(xué)習、生活中也有像周瑜這樣的人。他們老是嫉妒別人，最終反而害了自己。不是嗎？我的鄰居姐姐就是一個(gè)例子。
她曾是班里的班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)名列前茅，一直是我學(xué)習的榜樣。可是后來(lái)，他們班里轉來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，成績(jì)超過(guò)了她，她非常嫉妒。每次比賽，如果是新同學(xué)得了獎，她總是對我說(shuō)：“哼，有什么了不起的！要是沒(méi)有他，這個(gè)獎非我莫屬。他真可惡！”她不光在背后說(shuō)同學(xué)的壞話(huà)，當面也經(jīng)常對人家冷嘲熱諷。同學(xué)們看到她這個(gè)樣子，都不愿意和她做朋友了。她感到無(wú)比的孤獨，成績(jì)也越來(lái)越差，班長(cháng)的位子也拱手讓給了別人。看來(lái)，嫉妒真的要不得！
由此，我想到了自己，有時(shí)不也是心懷妒意嗎？當我考試考得差時(shí)，常常不是找自己的原因，而總希望比我成績(jì)好的人下次考得差一些，好和自己拉平。現在我知道了嫉妒的危害，我要跟“嫉妒”絕交！我想：只要努力學(xué)習，不用怕別人超過(guò)自己。
我們的身邊，有許多出色的同學(xué)。他們有的學(xué)習成績(jì)特別優(yōu)秀，有的在各種競賽中獲獎，有的能歌善舞，有的心靈手巧……這些都是我們身邊的榜樣。當我們看到別人取得成績(jì)時(shí)，不應嫉妒，也不應視若無(wú)睹，更不能陷害他人，使自己獲得榮譽(yù)，而應該好好檢查自己，取人之長(cháng)，補己之短。
同學(xué)們，嫉妒真的要不得！讓我們對取得成績(jì)的同學(xué)表示真誠的祝賀，并告訴他們：我要向你學(xué)習！
心理的作文 篇4
青春，就像一顆梅花樹(shù)，是那樣的堅強，又是那樣的脆弱。它在寒冬臘月奔放，又在陽(yáng)春三月凋落。它是默默無(wú)聞的，但卻是向往未來(lái)，充滿(mǎn)激情的。
當我們年老，當我們韶華不再，當我們在舉手投足之間流露出遲鈍，而那個(gè)時(shí)候，還可以依然在一起快樂(lè )的生活，這就是我想要的。大學(xué)，一個(gè)洋溢著(zhù)青春的地方，原本習慣被束縛著(zhù)的我們，就仿佛是一群被關(guān)久了的小鳥(niǎo)突然回到天空，不知該往何處飛翔。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不適應所謂的自主生活，但是我卻跟著(zhù)時(shí)間一起成長(cháng)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我們才能真正成熟。每個(gè)人都要經(jīng)歷蛻變才能長(cháng)大，所以我們總是欠挫折一聲“謝謝”。
專(zhuān)業(yè)的選擇是職業(yè)規劃的核心，做選擇是人成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)節，對大多數大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應該愁的不是找不到工作，而是覺(jué)得找不到“適合”自己的工作。也許，現在我們每個(gè)人都不知道，你所浪費的今天就是你昨天奢望的明天，你所厭倦的現在是你未來(lái)回不去的曾經(jīng)。所以現在我應該制定一個(gè)長(cháng)遠的目標，并朝著(zhù)這個(gè)目標做出規劃，一步一步的為之作出努力。
時(shí)常聽(tīng)說(shuō)，夢(mèng)想很美，但是卻很遠。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中我們常常會(huì )遇到挫折，當我們遇到挫折的時(shí)候應該感到慶幸，因為它證明，你將面臨更大的難題和挑戰，也就是證明我們還有提升的空間，只要我們一直堅持著(zhù)夢(mèng)想，我相信一定會(huì )有春暖花開(kāi)的一天。能保持良好的人際關(guān)系往往是自我實(shí)現的人，他們具有更深刻和深厚的人際關(guān)系，才能擁有更多的融合，更崇高的愛(ài)，更完美的認同以及更多擺脫自我限制的能力。我時(shí)常能遇見(jiàn)非常好的人，溫順，善良，智慧，充滿(mǎn)勇氣，堅毅，忍耐地活著(zhù)，他們時(shí)刻提醒我這個(gè)人世間的高貴和完滿(mǎn)。也正是因為她們讓我總結出了一句話(huà)：“對自己好點(diǎn)，因為一輩子不長(cháng)；對別人好點(diǎn)，因為下輩子不一定能遇到。”在大學(xué)我遇到了教會(huì )我成熟的朋友，跟之前相比，少了些天真，多了一些穩重。無(wú)論怎樣都愿我惦念之人遠離禍害歲歲平安，即使生生不見(jiàn)又或者年年常相伴。
張小嫻曾說(shuō)：“要想成為一個(gè)快樂(lè )成功的人，最重要的一點(diǎn)就是隨手關(guān)上身后的門(mén)，學(xué)會(huì )將過(guò)去的錯誤，失誤統統忘記，不要沉湎于懊惱，悔恨之中，要一直往前看；時(shí)光一去不復返，明天又是新的一天，不要使過(guò)去的錯誤，失誤成為明天的包袱。”一個(gè)人要想成功，就要健康的心理，并且擁有好的心態(tài)。雖然現在的我們會(huì )覺(jué)得在學(xué)業(yè)上很無(wú)奈，周?chē)姆諊偸禽p易的把一切雄心壯志消磨殆盡。環(huán)境的變化，理想與現實(shí)的沖突，總是會(huì )讓我們找不到前進(jìn)的方向。這個(gè)時(shí)候，我們需要冷靜的思考到底自己想規劃一條什么樣的道路，然后就算道路坎坷，也要勇往直前。
人生為棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，可是卻不曾后退一步。每一個(gè)城市不管如何都有一個(gè)你停留的理由，而我義無(wú)反顧的選擇了離開(kāi)我生活18年的城市。18年前，我在沈陽(yáng)，如今我在大連。希望在這個(gè)城市里可以放飛自己的夢(mèng)想，用夢(mèng)想砸向現實(shí)。
心理的作文 篇5
童年，多么讓我留戀！可它卻用層層煙霧，將我遮住。童年，多么令人回味！可它卻像一片片羽毛，越飄越遠。偶然間，我采了一串童謠放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜！記得那年，我只有六歲，每次看到爸爸喝啤酒時(shí)那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口過(guò)過(guò)癮。但每回爸爸都搖搖頭說(shuō)：“這東西小孩可喝不得，喝了會(huì )‘醉人’的。”爸爸越是那樣說(shuō)，我越認為那是好東西。有一天，家中只有我一人。機會(huì )來(lái)了，我趕緊拿出一瓶“三得利”啤酒，費了九牛二虎之力用開(kāi)酒器打開(kāi)了瓶蓋，倒入小杯。而后，學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，猛喝了一口。啊呀呀！這味道又苦又澀，怎么和我想像的完全不一樣！也許多喝幾口才能?chē)L到甜頭，我不由得安慰起自己來(lái)。又喝了幾口后，糟糕，我感覺(jué)人像是浮了起來(lái)，頭重腳輕，渾身乏力。就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她見(jiàn)我滿(mǎn)臉通紅，再看看那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了。“什么不好學(xué)，竟學(xué)你爸爸身上的壞習慣！洗洗臉，睡覺(jué)去！”媽媽氣不打一處來(lái)，板著(zhù)臉，嚴肅地說(shuō)道。
那天，我一連睡了十三個(gè)小時(shí)，醒來(lái)之后還覺(jué)得頭暈，惡心呢，就像剛生過(guò)一場(chǎng)大病似的，唉，原來(lái)！這就是‘醉人’呀！我別提有多后悔啦！
雖然它只是我成長(cháng)故事中的一個(gè)小插曲，但是我從中明白了一個(gè)道理，大人說(shuō)不能碰的東西，小孩最好別碰，否則，只能自討苦吃。
心理的作文 篇6
窗外是烏云滿(mǎn)天，大雨傾盆，連空氣中似乎都帶著(zhù)憂(yōu)傷的味道。屋內的我站在鏡子前，一遍又一遍的問(wèn)我自己：為什么偏偏是我？為什么偏偏是我？這樣一遍又一遍的重復之后，我的眼淚就掉下來(lái)了。閉上了雙眼，記憶又回到那個(gè)黑色的六月。在拼搏了三年之后，我以為自己會(huì )收獲成功的喜悅。可我等來(lái)的卻是高考落榜，而且最讓我覺(jué)得無(wú)法接受的就是我們全班五十個(gè)人有四十九個(gè)都是二本或二本以上，只有我一個(gè)，只有我是專(zhuān)科。我不斷地問(wèn)我自己為什么偏偏是我，為什么那么多人偏偏是我被留下來(lái)，問(wèn)到最后除了眼淚什么都沒(méi)有。那些日子我活在黑暗中，就像一只受傷的獅子在安靜的角落靜靜的舔著(zhù)傷口。可是我沒(méi)有選擇復讀，因為我知道這三年中我付出了多少努力，我也不會(huì )忘記自己課桌上寫(xiě)的“今朝披星戴月，明朝輕舞飛揚。”我知道我盡了全力，這樣的結果我也不必掙扎。不理會(huì )老師的諄諄教誨，不顧及父母的苦口婆心，我還是固執的選擇了踏上火車(chē)，來(lái)到大連大學(xué)。可當我坐在火車(chē)上我的心里突然有種不知所措的感覺(jué)，我不知道自己的方向在哪，未來(lái)會(huì )是怎么樣，甚至我突然有想要逃跑的念頭。
在這樣的迷茫中，我到了學(xué)校，辦理入學(xué)手續。到了宿舍，一直到坐在教室里那一刻我的心里依然是空的。起初的幾天，我只是機械的上課，下課。我以為我的大學(xué)生涯就會(huì )這樣碌碌無(wú)為的結束。可是無(wú)意間在雜志上看到的一句話(huà)卻是深深的改變了我。它是出自泰戈爾的一句話(huà)：只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能鍛造創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的雙手才能彈出世間的絕唱。看到這句話(huà)的那一瞬間，我全身的血液似乎都在沸騰，我找到了自己奮斗的理由。我知道上帝給我關(guān)上這扇門(mén)的同時(shí)，就是為了讓我知道他想要我以不同方式走出去，我一定要利用好那扇打開(kāi)的窗。即使跌倒了一千次，我也要一千零一次的爬起。
我開(kāi)始了自己新的征程，我參加了班里的學(xué)委競選，幸運的是自己被選上了。在當學(xué)委的這一段時(shí)間，我真的感覺(jué)到了自己的蛻變。從不敢在陌生人面前說(shuō)話(huà)到可以侃侃而談，從不知道怎樣去承擔到可以獨當一面，從“愛(ài)憎分明”到可以冷靜的看待每一個(gè)人。以前的我是任性的，自己不喜歡的人根本不會(huì )去接觸，甚至會(huì )冷嘲熱諷。可現在我懂得微笑的看每一個(gè)人，我知道這不是虛偽，這是人際關(guān)系的處理。以前的我是脆弱的我，一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì )被無(wú)限的放大，可現在我知道這是一種考驗，就像蝴蝶的蛻變，我只要去做好自己該做的就可以了。就算再大的事只要我敢于擔當，只要我敢于面對，就算是哭我也是哭得最漂亮的那一個(gè)。成長(cháng)不是年齡的增長(cháng)，而是心理承受能力的.強大，高考之后的同學(xué)聚會(huì )我一次也沒(méi)去，因為覺(jué)得自己矮人一截，可現在如果再有聚會(huì )，我會(huì )自信的去看我以前的老師同學(xué)，我會(huì )告訴他們我在大學(xué)沒(méi)有一次掛科，沒(méi)有一次逃課，我的專(zhuān)業(yè)成績(jì)排在班級第一名，專(zhuān)業(yè)第八名。這是我對于我大學(xué)生活最好的評價(jià)。雖然在高考時(shí)我被遺忘，可在大學(xué)里我在綻放著(zhù)自己的光彩。
一只丑陋的毛毛蟲(chóng)在掙扎了無(wú)數次之后，在努力了無(wú)數次之后，總會(huì )蛻變?yōu)槊利惖暮?/p>
青春的花開(kāi)花謝，讓我疲憊卻不后悔。四季的雨飛雪飛，讓我心醉去不堪憔悴。輕輕的風(fēng)，輕輕的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏。淡淡的云，淡淡的月，淡淡的年年歲歲。
心理的作文 篇7
不知道有多少只鳥(niǎo)兒歡快的從我的窗前掠過(guò)，只知道坐在窗前的我早已麻木了，我在絕望中掙扎，然而所得的頂多只有痛苦罷了，這一切都來(lái)源于心中的那片陰云。
“你有本事就滾呀！真是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。”“該滾也是你滾，你沖我吼什么吼！”接著(zhù)，一陣碟碗破碎的聲音隨之而來(lái)。“吵！吵！吵！你們天天只知道吵，煩不煩呀！”我狠狠地將手中的筆摔在桌子上，我真恨不得拿棉花堵上自己的耳朵，省得再去聽(tīng)他們沒(méi)完沒(méi)了的吵鬧，我關(guān)了燈，鉆進(jìn)被窩，不爭氣的淚水在眼眶里打轉。“為什么一切的不幸都要在我的身上扎根？為什么我就不能擁有一個(gè)和睦溫馨的家呢？”客廳里無(wú)止境的爭吵伴著(zhù)我不可阻擋的哭泣聲，顯得那么凄涼。
太陽(yáng)又從云層中露出了笑臉，托出一顆倍愛(ài)打擊的心，我翻身起床，慢騰騰的穿衣洗漱完畢，暖水瓶里空空如也，我只好空著(zhù)肚子去上學(xué)。上午，好友問(wèn)我是不是生病了時(shí)，我冷冷地拋下一句“嚴重性心病，說(shuō)不定隨時(shí)‘休克’呢！”“啊！有那么嚴重啊！”好友驚得不得了，我冷冷地笑著(zhù)，連我的心也幾乎在發(fā)顫。也許是好友看出了我的心思，午飯時(shí)間她提出帶我出去散散心，反正我也不愿回家便隨聲應道：“噢。”好友便拉我沖向那片麥浪滾滾的田野，金色的麥穗在風(fēng)的吹拂下翻滾著(zhù)波浪；肥胖的蜜蜂嗡嗡的飛著(zhù)；粗壯的大樹(shù)抽出嫩綠的柳條；艷麗的花兒釋放出誘人的芳香……我的心境忽然被這幅美妙的彩畫(huà)點(diǎn)亮了，“看到了嗎？它們只為自己開(kāi)花，沒(méi)有一絲憂(yōu)愁，抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對生活，你會(huì )從中收獲很多很多。”好友摘下一朵油菜花輕輕的對我說(shuō)。“為自己開(kāi)花？”我問(wèn)好友，“當然，為自己開(kāi)花，芳香自我，何樂(lè )不為呢？”好友依然笑臉如花。我忽然明白：逃避不了的現實(shí)也就永遠無(wú)法逃避。在好友的安慰下我感到心里疼痛終于解開(kāi)了，我好輕松！之后的日子依然一如既往，父母之間的紛爭永不罷休，我卻不再像以前那樣煩，我依然做著(zhù)自己的事，依然只為自己開(kāi)花，因為我明白活在陰云中永遠無(wú)法開(kāi)出美麗的花兒，父母之間的吵鬧只是生活中的一個(gè)插曲，我應該大聲的笑，歡快的迎接每一天的黎明，愜意的歡送每一個(gè)夕陽(yáng)！
心中的陰云散了，永遠不忘為自己開(kāi)花，為自己的心靈開(kāi)一朵花，揮灑一片芳香，讓心永遠艷陽(yáng)高照。
心理的作文 篇8
作為一名青少年，我們的思想還不成熟，成長(cháng)過(guò)程中會(huì )面對許多問(wèn)題，所以我們需要重視自己的心理健康問(wèn)題。
心理健康利于青少年培養健康的個(gè)性心理。青少年的個(gè)性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩定地表現出來(lái)的各種特征，通常表現為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代青少年的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于青少年的健康成長(cháng)。
我認為，心理健康是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。有正確的自我主觀(guān)意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習，更好的適應新環(huán)境。
學(xué)習是青少年的主要任務(wù)，有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應該積極參加各種創(chuàng )新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現代社會(huì )中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說(shuō)是每個(gè)人必備的素養之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
青少年應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。積極加入學(xué)生會(huì )、分團委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì )交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為青少年的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機會(huì )。青少年應培養多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì )自我調節，適度的表達和控制情緒。
作為21世紀的青少年，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練，使自己真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學(xué)地走出自我認識的誤區，更新觀(guān)念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！
心理的作文 篇9
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”從古人那如夢(mèng)如幻的詩(shī)句中，我們仿佛看到了不同人的冷暖悲歡。為什么不同人的人生會(huì )相差如此之大？
有的人，仿佛天天都是晴天似的，沒(méi)有什么能阻礙他們追求快樂(lè )的腳步；有的人，頭頂常常是陰雨連連，仿佛什么也沖刷不去他們的愁色。我想。這都是因為心態(tài)不同，才成就了多樣人生。
積極心態(tài)，成就快樂(lè )人生。
也許每個(gè)人身邊都有這樣的人，他們不抱怨，不怕失敗，總是一副樂(lè )天派的樣子。你也許認為他們永遠不會(huì )受到傷害，但事實(shí)不是如此，他們承受到的傷害比你想象的要多得多，只是他們會(huì )選擇吧傷害埋在心底，繼續他們快樂(lè )的人生。法國總統奧朗德，在政治上被人看做只知道傻笑的胖子，甚至在公開(kāi)集會(huì )上被人丟面粉，他受到的苦難夠多了吧？但他選擇了積極，在競選總統的時(shí)候，他說(shuō)：“如果希望改變的話(huà)，請給我投票。”以不可思議的壓倒性?xún)?yōu)勢贏(yíng)得了競選。他的積極心態(tài)，成就了他快樂(lè )的人生。
拼搏心態(tài)，成就向上人生。
科比是籃球史上一個(gè)傳奇的任務(wù)，他說(shuō)過(guò)；“我見(jiàn)過(guò)洛杉磯每一個(gè)凌晨四點(diǎn)鐘的樣子。”他幾乎算是沒(méi)有對手了，卻一直這么辛苦日復一日的練習，我想，這不是為了追求名利，而是為了追求更好地自己，他不滿(mǎn)足于舊我，想追求更好地自我，他不滿(mǎn)足于舊我，想追求更好，更接近完美的自己。其實(shí)這正是他拼搏的心態(tài)，成就了他一直向上的人生。
感恩心態(tài)，成就幸福人生。
花，感恩每一絲陽(yáng)光和雨露，綻放了美麗模樣；樹(shù)，感恩每一滴泥土中的養分，伸出了枝枝綠葉；鳥(niǎo)兒，感恩每一棵樹(shù)的蔭蔽，將翅膀奮力擺出飛翔的形狀。其實(shí)人更應該有感恩的心態(tài)，也許是一次不起眼的讓座，也許是一個(gè)陌生人的微笑……有感恩的心態(tài)，才會(huì )發(fā)現一點(diǎn)一滴微小的幸福。擁有感恩心態(tài)，幸福就會(huì )無(wú)處不在，擁有感恩心態(tài)，成就幸福人生。
不同的心態(tài)，決定著(zhù)你不同的人生。人只有一次生命，選擇渾渾噩噩虛度一生是一種人生，選擇積極向上快樂(lè )生活是一種人生。多彩人生由你掌控，那么你會(huì )如何選擇呢？
心理的作文 篇10
一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生。每個(gè)人都希望自己有一個(gè)快樂(lè )的人生，這是人的天性。人類(lèi)種類(lèi)各異的不快樂(lè )，一部分是根源于外在的社會(huì )環(huán)境，一部分跟源于內在的個(gè)人心理。
通常，人的心態(tài)可以分為四大類(lèi)：樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、自信的心態(tài)、寬容的心態(tài)和消極的心態(tài)。
冰心是蜚聲海內外的文學(xué)大家，她把一生都獻給了祖國和人民。她經(jīng)歷過(guò)苦難生活的考驗，寫(xiě)下了幾百萬(wàn)字的作品，一直都在繁忙中度過(guò)。她一直活到99歲，成為世紀老人。她在談到自己健康長(cháng)壽之道時(shí)說(shuō)：“對我來(lái)說(shuō)，保持健康的方法不是高營(yíng)養、吃補藥，而是一句話(huà)‘在微笑中寫(xiě)作’。我寫(xiě)了一輩子，雖然年紀大了，但一直未停筆，心情總是樂(lè )觀(guān)的。"一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不僅能使自己健康快樂(lè )，同時(shí)也能把快樂(lè )傳遞給別人。
航天員楊利偉在駕駛“神舟五號”飛船前說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我相信我能成功。”果然，他順利的登上了飛船取得了成功，宇宙太空從此有了中國人的足跡！如果一個(gè)人處在自信的心態(tài)下，那么他就十分有可能走向成功。與金錢(qián)、勢力、出身、親友相比，自信是更有力量的東西，是人們從事任何事業(yè)最可靠的資本。自信能排除各種障礙、克服各種困難，能使事業(yè)取得更好的發(fā)展。
為什么說(shuō)：“佛祖無(wú)憂(yōu)，大肚能容天下難容之事？”因為佛祖有一顆不平凡的寬容之心，他可以包容世間萬(wàn)物。所以，人們對他十分敬仰。如果一個(gè)人擁有一顆寬容的心，那么他將擁有全世界。做一個(gè)能位于一人之下萬(wàn)人之上的人，必須具備一個(gè)必須的條件，那就是要有一顆和常人不一樣的寬容之心、一顆憐憫天下的愛(ài)心！
相比之下，如果你處在一個(gè)消極的的心態(tài)下，你只會(huì )感到世界的不公、只會(huì )看到社會(huì )上的丑惡現象，從而看不到圍繞在你周?chē)纳屏己兔篮茫愀杏X(jué)不到陽(yáng)光的溫暖、聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌唱，甚至將人們對你的幫助和友愛(ài)扭曲成邪惡的表現……等等，長(cháng)此以往，你只會(huì )呆在自己扭曲的心靈構筑的黑暗的房子里而無(wú)法自拔，你的生活會(huì )變得一團糟，你的事業(yè)會(huì )陷入谷底，你將失去親人和朋友的關(guān)愛(ài)，你最后只有一樣東西陪伴著(zhù)你，那就是孤獨！
可見(jiàn)，一個(gè)好的心態(tài)對一個(gè)人乃至一個(gè)人的一生是多么的重要。也就是說(shuō)，什么樣的心態(tài)就決定什么樣的命運！
心理的作文 篇11
君子閑時(shí)有吃緊的心思，忙處有悠閑的趣味，而愚人呢？閑時(shí)不知未雨綢繆，忙出不知苦中作樂(lè )，由此可見(jiàn)，心態(tài)決定一切。
“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。”
有誰(shuí)能想到，這樣看淡生死的一段話(huà)，竟出自一位殘疾人之手，正值最不羈狂傲的年齡，命運卻忽的讓他失去了雙腿，該何去何從？路又在何方？經(jīng)歷了靈魂雪崩的他，疲憊不堪的他，終于看見(jiàn)了冥冥中等待了四百多年的地壇，那是無(wú)法抗拒的宿命，于是，地壇斑駁的漆墻，濕漉漉的苔痕，茂密的灌叢，不耀眼的陽(yáng)光，從此就進(jìn)入了他的生命，在地壇，他頓悟了一切，世間萬(wàn)物，草木一秋，人生一世，豁達通透，一清如水，在沒(méi)有什么能羈絆他，在沒(méi)有什么能束縛他，他告訴自己：必須跨過(guò)這道坎，一切都會(huì )過(guò)去。
“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”
正值壯年，卻屢遭貶官，烏臺詩(shī)案，結束了他的仕途，又何嘗不是給了他一個(gè)新生？面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，他選擇了淡然處之，微笑面對。對他不過(guò)驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠的處世態(tài)度，絕不為外物主宰，獨步漫步在紅塵濯濁之外，只愿抱明月而長(cháng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素，那是對你的祭奠。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”
項羽的一生，是英雄的一生，亦是失敗的一生。天生神力，不學(xué)無(wú)術(shù)；勇猛無(wú)敵，剛愎自用；勇冠全軍，驕傲自負……他閉上眼，馬蹄滾滾，那催命的楚歌越來(lái)越近，遂發(fā)出了“天亡我也”的長(cháng)嘆，所有的輝煌與矜據頃刻間化為灰燼，他終于認輸。然而，他至死都不知道自己到底輸給了誰(shuí)，是天意？是劉邦？不，僅僅是他自己。為何不回到江東，重整旗鼓？為何不臥薪嘗膽，東山再起？你可知：“兵家勝敗事不期，包羞忍辱是男兒。”你可知：“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”當他揮劍自刎的那一瞬間，一切都已煙消云散。
圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于心態(tài)不同，感受不同。人生也因此出現了差異。由此可見(jiàn)：心態(tài)決定一切。
心理的作文 篇12
每個(gè)人都要有草一般的心態(tài)，對事不卑，不傲，至少我是這樣想的。
正如，有一個(gè)頗有名氣的學(xué)者在受到總理的接見(jiàn)后，他能和總理大膽的爭論學(xué)術(shù)問(wèn)題。而在他坐出租車(chē)回家時(shí)，出租車(chē)司機對學(xué)者說(shuō)：”我并不同意你的觀(guān)點(diǎn)“接著(zhù)連綿不斷地談?wù)撝?zhù)。學(xué)者并沒(méi)有反駁，只是耐心的傾聽(tīng)，還不時(shí)微微點(diǎn)頭。
這可以看出，學(xué)者和總理的爭論場(chǎng)景不正是體現了學(xué)者的不卑不亢?jiǎn)幔棵鎸χ?zhù)掌握了國家政權的大人物，他沒(méi)有恭維，沒(méi)有退縮。有的只是堅定住自己的立場(chǎng)。然而面對著(zhù)一個(gè)普通的出租車(chē)司機，在我們看來(lái)，出租車(chē)司機完全是一個(gè)外行，但他卻可以耐心的接受提出的建議，他沒(méi)有如花似的驕傲，他像的是一株不自卑的小草。這難道不值得我們去推崇去贊揚嗎？
相反，錯綜復雜的社會(huì )，繽紛的世界衍生出了北京大學(xué)的孔慶東教授。
話(huà)說(shuō)孔教授在微博上發(fā)了一篇詩(shī)詞。某大學(xué)生發(fā)現了一個(gè)小錯誤，并幫他糾正過(guò)來(lái)，可是那個(gè)大學(xué)生迎來(lái)的只是一場(chǎng)破口大罵。一些不堪入目的難聽(tīng)的詞匯盡收眼底。
這件小事完美的折射出了人性的缺陷，北京大學(xué)的教授，固然可以稱(chēng)得上是一朵花，他可以驕傲，可是當他犯了錯誤，當花的色澤受到破壞時(shí)，但還有什么資本來(lái)驕傲呢？別人提出建議，指出缺點(diǎn)是好事，可作為教授，又是以怎樣的態(tài)度來(lái)對待別人的呢？可氣，可悲，如果人人都這樣下去的話(huà)，我們的祖國該如何發(fā)展和強盛呢？
自古以來(lái)就有一句話(huà)，有則改之，無(wú)則加勉，這正是告訴我們要虛心接受，以純正的心靈對待身邊的人或物啊！
從小，我就了解東西方文化的一些差異，比如當面指出人的缺點(diǎn)得時(shí)候，外國人是很樂(lè )意面對面坦誠相待的。無(wú)論指出什么缺點(diǎn)，他都會(huì )盡力改正。而我們自尊心異常強烈，不愿意甚至膽怯于指出別人的缺點(diǎn)，既體現了花的驕傲，更體現了在強大勢力下草的自卑，可嘆，可悲！
像草一樣的心態(tài)是必不可少的，如果我們平等待人，就會(huì )平易近人；如果們不卑不亢，社會(huì )上就沒(méi)有高低貴賤的區別；如果我們以純正的心態(tài)對待生活，那么我們的生活自然就變得寸進(jìn)美好。
心理的作文 篇13
如果你想要和風(fēng)細雨，那就請你靜靜地聆聽(tīng)雨滴親吻綠葉的聲音，慢慢地感受微風(fēng)輕撫發(fā)梢的溫柔。如果你更擔心風(fēng)雨攪亂了你的心性，打濕了你的衣裙，那么你注定與你想要的生活無(wú)緣！
心態(tài)決定你存在的姿態(tài)。你想要的姿態(tài)正是你心態(tài)的完美呈現。
我見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)姑娘，她看上去每一天沒(méi)有什么煩心事兒，但是凡事她都會(huì )抱怨幾句。有時(shí)候她的抱怨又像是作秀，因為在別人眼里，她能有那么好的機會(huì )去發(fā)揮，這是很幸運的，但是她卻從不這樣認為。所以，她拿著(zhù)她該得的薪水，卻過(guò)著(zhù)她不喜歡的生活。她的每一天在她的眼里都是一成不變的，因為她從不去用心感受她的生活。可她卻從未發(fā)現自我的生活就是一潭死水，她天真的以為別人過(guò)著(zhù)和她一樣的生活。但是事實(shí)上，別人每一天都很充實(shí)，過(guò)每一分鐘都當做是在過(guò)生命中最后一分鐘，所以每一天的每一分鐘都在做她們喜歡的事兒。她們的心態(tài)個(gè)性好，這是屬于我的事兒，那我就要竭盡全力去做好它。
總有一種人他能在困難面前微微一笑，總有一種人他能拿的起放的下，總有一種人他遇事臨危不亂。這種人不是他們有多了不起，只是他們的心態(tài)更好罷了。
做一個(gè)用心樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人，你會(huì )發(fā)現你的世界一向都是陽(yáng)光雨露的滋潤，你的情緒一向都是暢快自在的普照。那如何讓你的心態(tài)匹敵你想要的姿態(tài)呢？
當然這就是個(gè)過(guò)程了，這個(gè)過(guò)程不需要你太刻意，但是需要你用心。你能夠多讀讀有思想的書(shū)報，不必學(xué)術(shù)性很強，只有能讓你的內心得到凈化和洗滌就好。你能夠多和朋友家人聊聊天，不必總是談你的不幸，你能夠談?wù)勛屇愀信d趣的讓你開(kāi)心的事兒，只要你能夠感受到生活的完美，從而更加熱愛(ài)生活就好。你能夠學(xué)著(zhù)專(zhuān)注于一件你喜歡的事兒，并堅持做好它，這件事兒不必太困難，也不必太實(shí)際，只有你認為它值得你去做，而且你能夠從中收獲堅持就好。
我相信，只要你持之以恒，很快你的心態(tài)就會(huì )慢慢改變，你就會(huì )不再是那個(gè)浮躁的你了。當然生活也不在是你以前厭惡的模樣了。
突然這個(gè)世界又多出了一幅畫(huà)面：困難朝你頻頻走來(lái)，而你輕蔑的搖搖頭，笑著(zhù)說(shuō)，本姑娘根本不懼你，盡管放馬過(guò)來(lái)，我有獨家秘方滅了你！
心理的作文 篇14
戈壁上有兩粒種子。一粒種子在嘮嘮叨叨的抱怨中死了，另一粒種子調整自己的心態(tài)，默默地把根深向大地，汲取每一滴水分，終于長(cháng)成了一棵粗壯的胡楊。
兩粒種子在困難面前，心態(tài)不同，有了不同的結果。看來(lái)心態(tài)，決定生活的態(tài)度，決定人生的走向。所以，擁有良好的心態(tài)會(huì )對我們的人生產(chǎn)生莫大的影響。
我們在獲取知識時(shí)，積極進(jìn)取、渴望、求知的心態(tài)，便會(huì )學(xué)得很好；當面對艱難的體育鍛煉時(shí)，換上不畏艱難、勇往直前、堅持到底，我們的體育成績(jì)也會(huì )非常出色；當做作業(yè)或課外練習的時(shí)候，本著(zhù)認真嚴謹、保質(zhì)保量的底線(xiàn)來(lái)完成，學(xué)習成績(jì)便會(huì )穩步提升……做任何事，調整好心態(tài)，我們便都能做的很好。
逆境之中，擺正心態(tài)，平靜淡然地去對待，往往能夠絕地反擊，起死回生。我也曾成績(jì)不好，生活一塌糊涂，但渴望改變，我經(jīng)歷了低谷，現在終于開(kāi)始向上爬了。如今，我用平靜的心態(tài)，專(zhuān)注的態(tài)度開(kāi)始學(xué)習我一度討厭的數學(xué)、英語(yǔ)，書(shū)頁(yè)上空白、殘缺開(kāi)始變得密密麻麻，我相信，自己的走向是正確的，我可以放心地邁開(kāi)大步向前走了，因為我多了一顆不同于以往幼稚、懶惰、憑空幻想的心。
調整心態(tài)不僅要學(xué)會(huì )主動(dòng)運用，而且也要學(xué)會(huì )被動(dòng)運用，當遭遇別人的不公正待遇時(shí)，不要著(zhù)急辯駁，調整自己的心態(tài)，一笑置之，往往會(huì )達到更好的效果。
心態(tài)決定成敗，我們不可能改變整個(gè)世界，但我們可以改變自己的心態(tài)，用當知當為的心態(tài)來(lái)對待周?chē)娜撕褪拢谜芰咳ジ腥舅恕Ｋ^真正的圣人，無(wú)非便是以良好的心態(tài)去對待他人，用高尚的德行去影響他人。雖不容易，圣人尚可做到，我們豈能甘心落后？圣人與智者的差別便在于：知識不一定比智者淵博，但圣人的德行比智者更好。智者懂得生活，而圣人去改變生活。擁有良好的心態(tài)，生活中就會(huì )擁有更多的快樂(lè )！煩心時(shí)做兩個(gè)深呼吸，你會(huì )看到更多，沒(méi)什么大不了的。
學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，從容面對一切，我們可以收獲更多。學(xué)習圣人，修煉德行，以對應的心態(tài)去做與之對應的每件事，以不畏困難的力量為劍，以堅強意志為盾，以良好的品行為鎧，披荊斬棘，我們必將勝利。
心理的作文 篇15
光與影的疊加，是陽(yáng)光的色彩。我總能在陽(yáng)光下，找到自己的影子。找到面對生活的勇氣。——題記
王國維說(shuō)人生有三種境界。是"獨上高樓，望盡天涯路"的凄楚。是"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"的憂(yōu)傷。是"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的欣喜。我始終相信，這三種姿態(tài)亦是生活的初始狀態(tài)，生活是公平的，他不會(huì )因為你討厭沼澤和風(fēng)雨就讓這一切都消失。也不會(huì )因為陽(yáng)光的耀眼與絢爛就讓它永駐人間。
良好的心態(tài)就像海洋上的燈塔，讓生活這艘小船不會(huì )迷失方向，亦如夜空中星星的光輝，明亮卻不刺眼。在苦難面前，每個(gè)人會(huì )用不同的人生觀(guān)去對待。悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō)，為什么困難總是降臨在我身上。而樂(lè )觀(guān)的人只是驕傲地仰起頭，去化解所謂的苦難。
這讓我想起了李煜。是他在訴說(shuō)么？
"空持羅帶，回首恨依依。"他在感嘆什么？無(wú)奈地用一杯鳩酒，結束了自己的生命。也結束了那個(gè)離亂的朝代，一片朦朧中，他仿佛看見(jiàn)自己率領(lǐng)南唐的金戈鐵馬，痛擊趙匡胤之卒。可惜，已經(jīng)遲了……若是他當初把心態(tài)方正些，又怎會(huì )落得個(gè)"亡國之君"的稱(chēng)號呢？他錯不該消極地抵抗叛軍，給這段歷史徒增了幾分悲劇色彩。
縱覽大觀(guān)園，依稀可以看見(jiàn)那位佳人。曹雪芹用他的筆墨潑灑出瀟湘妃子的弱柳扶風(fēng)。然而黛玉妹妹的眼淚卻是流不盡的。試問(wèn)生活中真的有那么多的不如意嗎？她雖年幼喪母，卻得到了賈母的多倍疼愛(ài)，雖弱柳扶風(fēng)，卻有幸與寶玉惺惺相惜。何來(lái)這悲春傷秋的愁緒？這一切似乎就注定了她的`結局是不完美的————香消玉殞。若是她善待生活，留心周遭的花草，也許會(huì )驚異地發(fā)現生活其實(shí)是美好的。
我欣賞貝多芬的執著(zhù)，欣賞史鐵生的堅韌，欣賞張海迪的勇氣。他們在生活面前從未說(shuō)過(guò)"不"子。也不會(huì )因為苦難就止步不前，而是用良好的心態(tài)，書(shū)寫(xiě)他們的傳奇，譜寫(xiě)一曲雄奇壯美的贊歌！我想說(shuō)的是，心態(tài)決定我們的人生，善待生活，你也許會(huì )發(fā)現，今天早晨的天空就很美。
心理的作文 篇16
人，生來(lái)富有智慧。人，具有思維。人，擁有權力。人的心態(tài)可以看清楚一個(gè)人，可以將一個(gè)人變?yōu)橥该鳌Ｈ烁鞑幌嗤加凶约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，但這不足以成為一個(gè)借口。心態(tài)是由自己建立的。
社會(huì )這個(gè)大環(huán)境可以成就一個(gè)人同時(shí)也可以放棄一個(gè)人，也可以改變一個(gè)人。無(wú)論何時(shí)我們都要保持好的心態(tài)，心態(tài)的好與壞決定了我們的成敗。
樂(lè )觀(guān)的心態(tài)可以改變人的價(jià)值。在生活中有無(wú)數種情境需要我們面對，如果我們用消極的態(tài)度去面對是一種結果；如果用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對又是另外一種結果過(guò)。有誰(shuí)不期盼是好的結果呢？曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段真實(shí)的視頻，一個(gè)年邁的老人和一條缺了一條腿的狗，老人和小狗相依為命多年，一天小狗丟了怎么也找不到了，老人找了三天三夜最終結果還是不盡人意，但是老人沒(méi)有頹廢，老人認為他找到了更好的主人，并不是它們感情不深而是老人用從容的心態(tài)去看問(wèn)題，丟了就是丟了不能回來(lái)了就不必再去癡心尋找，畢竟人要遵循客觀(guān)規律。不久在一個(gè)晚上老人要入睡時(shí)感覺(jué)門(mén)外有東西，老人本以為是自己的狗回來(lái)了，開(kāi)門(mén)一看是一只貓，老人看它像是餓極了的一只流浪貓于是拿吃的給它，結果他粘上了老人不走了。這就告訴我們失去什么并不重要，重要的是以樂(lè )觀(guān)心態(tài)看問(wèn)題，會(huì )讓結果變?yōu)楹玫囊幻妗＿@也許就是人們口中所謂的新的不去舊的不來(lái)。
消極的心態(tài)可以讓人的價(jià)值為零，甚至為負。前些日子聽(tīng)到這樣一則小報道，一個(gè)女孩面臨高考分數的結果，她很擔心這個(gè)結果的到來(lái)，但是這天終究會(huì )來(lái)，一天分數下來(lái)了，她看到分數后癱倒在地上，從那一刻她再也沒(méi)有露出過(guò)笑容，她選擇了復讀，但是結果一次次不盡人意，她選擇了輕生，也許她還會(huì )有更好的未來(lái)，可他選擇了最消極得一種方法，讓自己的價(jià)值變?yōu)榱悖瑸樯鐣?huì )帶來(lái)了負面影響，甚至讓自己的價(jià)值在社會(huì )中為負數。我們一條道路上不順利我們可以改變方向，可以像我們人們常說(shuō)的條條大路通羅馬。
體現人生價(jià)值的必由之路是奉獻，我們有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去看待問(wèn)題，就給社會(huì )做出了奉獻，為社會(huì )帶來(lái)了陽(yáng)光積極向上的一面；不要為社會(huì )帶來(lái)負面影響，我們要保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)去迎接不盡人意的無(wú)數次挑戰，挑戰成功就體現了人生的.價(jià)值。命運降臨到我們身上的一切，都由我們的心情來(lái)確定價(jià)格。
心理的作文 篇17
總有些上了年紀的老人會(huì )說(shuō)，“年輕就是好呀，想怎么樣就怎么樣。”其實(shí)好的不是年齡問(wèn)題，而是心態(tài)。
我曾讀過(guò)這樣一篇報道，在沒(méi)有時(shí)尚傳統背景的俄羅斯，有一支以中老年為首的模特隊，模特們大多都已頭發(fā)花白，臉上布滿(mǎn)了皺紋，但在他們臉上，都散發(fā)著(zhù)一種別樣的氣質(zhì)。在攝影師的鏡頭下，在化妝師的打扮下，他們充滿(mǎn)了自信，在這些模特們的舉手投足間，都散發(fā)著(zhù)光芒。可能在我們的認知中，模特大多都是擁有完美身材比例的美女帥哥，忽然聽(tīng)聞這樣一支隊伍而打破了我們對美的認知。其實(shí)每個(gè)人都會(huì )年輕，有的人只是年輕，而有的人則擁有了年輕的心態(tài)。在這支別樣的模特隊中，他們用自己的方式讓我們看到了不一樣的美。
而在我們的父母眼中，我們從出生就開(kāi)始折騰他們，所以我們應該時(shí)刻都是精力充沛的。但作為一個(gè)年輕人表示并不是這樣的，我們也會(huì )提前進(jìn)入養生的階段。就拿我舉例，只要天氣稍微變冷，我便會(huì )穿上我的秋衣秋褲，經(jīng)常性泡腳，甚至是喝中藥調理身體。但是我真的不是體弱才這樣的，只是想愛(ài)惜自己的身體。如同材料中的兩名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們積極向上、勇往直前的心態(tài)令我向往，當然我也可以穿上輪滑鞋穿梭在馬路邊大街，但我不會(huì )像他們那樣進(jìn)行這樣一次“長(cháng)途刷街”，首先我個(gè)人認為這很危險，沒(méi)有扎實(shí)的基礎我不會(huì )輕易嘗試。其次過(guò)度的運動(dòng)會(huì )透支身體，我更喜歡泡好枸杞茶在躺椅上曬太陽(yáng)。這樣的對比好像我已經(jīng)提前步入了老年狀態(tài)。如此看來(lái)，心態(tài)確實(shí)和年齡是沒(méi)有關(guān)系的。
因為我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷各個(gè)階段的不同時(shí)光，所以這令我想起了網(wǎng)上“你大爺永遠是你大爺，你大娘永遠是你大娘”系列的討論。在帖子中，我看到六七十歲的老大爺熟練地做起了雙翹中“豚跳”的動(dòng)作，同樣年齡段的大娘穿著(zhù)一身時(shí)尚的衣服走在街頭的視頻。你看，歲月可以磨去一個(gè)人的年輕美貌，卻奪不走他們的思想，快樂(lè )與自信，只要心態(tài)年輕，照樣活得肆意。
雖然我們都說(shuō)“年輕是揮霍的資本”，年輕才會(huì )有積極向上的心態(tài)，但是在我看來(lái)，擁有一個(gè)年輕的具有青春活力的心態(tài)才更為重要。
心理的作文 篇18
心態(tài)是個(gè)十分重要的事情。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的心態(tài)就十分的不好。
在演講比賽上我念錯過(guò)稿詞，在期末考試的時(shí)候因為緊張遺忘過(guò)內容對此我表示十分的為難，決定向自己身邊的人來(lái)詢(xún)問(wèn)克服緊張的方法！
首先能想到的，自然是經(jīng)常陪伴自己的小伙伴們。經(jīng)過(guò)幾番身邊朋友的開(kāi)導，我發(fā)現原來(lái)心態(tài)不好主要是因為容易把簡(jiǎn)單的事情復雜化。比如當你決定做一件事情的時(shí)候，很多人會(huì )想著(zhù)如何把事情做得更好，而我會(huì )想到如果事情搞砸了怎么辦？對于這樣的事情，我感到十分的無(wú)奈。似乎那份擔憂(yōu)一直充斥在我的心里。我找到了原因之后，更加的揮之不去了。這些自然是不夠的，我需要的是應對的方法和措施，如何戰勝它。
在不甘之下，我又去找到了老師來(lái)傾訴自己的苦惱。而老師聽(tīng)完之后，并沒(méi)有著(zhù)急說(shuō)一些鼓勵之類(lèi)的話(huà)，而是給我講了一個(gè)故事。大概答案就在其中，希望我能夠從里面得到我所希望得到的答案。
故事是這樣的有一位記者去做采訪(fǎng)，他問(wèn)建筑工地上的三個(gè)泥瓦匠你們在干什么呢？第一個(gè)回答說(shuō)我在砌磚塊。第二個(gè)回答我在賺五十塊錢(qián)。第三個(gè)說(shuō)我再建高樓大廈！不同的回答，不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗和結果也是截然不同的。十年后，第一個(gè)人依舊是個(gè)泥瓦匠；第二個(gè)人呢，雖然轉換了職業(yè)，但是依然做著(zhù)苦力活，為了生活所奔波著(zhù)；第三個(gè)人則成為了工程師！
確實(shí)，生活中，積極的人生心態(tài)可以幫助我們克服惰性，可以發(fā)覺(jué)自己的潛能，使我們的學(xué)習、工作更有效率。畢竟，求索的路上難免遭遇挫折，無(wú)論如何，走過(guò)黑夜，就是黎明。
最后我問(wèn)了我的爸爸，看看他會(huì )不會(huì )也因為什么事情而緊張。不過(guò)嘛，心態(tài)這個(gè)事兒應該也不會(huì )是遺傳的。爸爸一口否決，他做什么事情都是會(huì )經(jīng)過(guò)深思熟慮的，而不是會(huì )緊張或者什么，只是會(huì )做足準備，迎接之后的不足。當然，他的回答不是這個(gè)樣子，而只是一句話(huà)其實(shí)，你開(kāi)心最重要。緊張了，失敗了，再來(lái)一次就好了。
語(yǔ)言中伴隨著(zhù)溫和，讓我感到很輕松，同時(shí)也讓我覺(jué)得父愛(ài)真是一個(gè)難以捉摸的東西。
是夜，我在靜悄悄的思考，如何克服自己的緊張，改變自己的心態(tài)結論很多，對應的情況也不相同，我開(kāi)始期待著(zhù)下個(gè)困難的來(lái)臨了，倒是能令我嘗試哪種方法更適合自己想著(zhù)想著(zhù)，周爺爺便沖我招起了手。
心理的作文 篇19
父母都疼愛(ài)自己的子女、想讓自己的子女打扮得比別人漂亮。一些家長(cháng)本身不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量地滿(mǎn)足。而隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的提高，父母也能夠為孩子提供了攀比的物質(zhì)基礎。
如今，不管是在小學(xué)還是大學(xué)，都普遍存在著(zhù)不同程度的攀比心理。有的孩子比物質(zhì)水平，如：看誰(shuí)的衣服是名牌；看誰(shuí)的鉛筆盒高檔；看誰(shuí)帶的錢(qián)多，花錢(qián)大方等。有的則比家庭條件，如：比誰(shuí)家的房子大、裝修檔次高、父母當的官大、錢(qián)多、車(chē)子好；家中生活用品高檔等。還有的比外表長(cháng)相，比榮譽(yù)，比誰(shuí)受老師的喜歡等。
兒童的這種攀比心理如果伴隨著(zhù)成長(cháng)滋生下去，便會(huì )引發(fā)孩子的自卑感、虛榮心等多種不良心理出現，既給家庭造成一定的經(jīng)濟負擔，又會(huì )影響學(xué)習。對于幼兒和中小學(xué)生的不良攀比行為，家長(cháng)和教師要采取適當的教育方式對其進(jìn)行糾正，從小注重培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，幫助孩子減輕心理負擔，促使其健康心理的形成。
理性的分析生活，人們就會(huì )發(fā)現，其實(shí)終其一生，生活對每一個(gè)人都是公平的，公正的，沒(méi)有偏袒。人生是一個(gè)由起點(diǎn)到終點(diǎn)，短暫而漫長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人所擁有和承受的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情仇都是一樣的、相等的。這既是自然賦予生命的規律，也是生活賦予人生的規律，只不過(guò)每個(gè)人享用、消受的方式不同，這不同的方式，便演繹出不同的人生。于是，有的人先苦后甜，有的人先甜后苦；有的人大喜大悲，有起有落，有的人安順平和無(wú)驚無(wú)險；有的人家庭不和，但官運亨通，有的人夫妻恩愛(ài)，可事業(yè)受挫，有的人財路興旺，但人氣不盛；有的人俊美嬌艷，卻才疏德虧；有的人智慧超群，可相貌不恭。正如古人所說(shuō)：“佳人而美姿容，才子而工著(zhù)作，斷不能永年者”。人間沒(méi)有永遠的贏(yíng)家，也沒(méi)有永遠的輸家，這猶如自然界中梅遜雪白，雪輸梅香，長(cháng)青之樹(shù)無(wú)花，艷麗之花無(wú)果。
人不能總是這山望著(zhù)那山高。一個(gè)心理健全的人，偶爾感到不愉快、不舒暢，對一些過(guò)去的事惋惜和悲傷，這些都是正常的現象。但總的態(tài)度都應該是積極的，想得開(kāi)，放得下，朝前看，從而才能從瑣事的糾纏中超脫出來(lái)。如果對生活中發(fā)生的每件事都拿來(lái)和別人做個(gè)比較，既無(wú)必要，又敗壞了生活的詩(shī)意。
心理的作文 篇20
自己在逛微博，然后就發(fā)現一件很有趣的事情，就是自己不是一直在關(guān)注自己二年級的那個(gè)曾經(jīng)去過(guò)我家的那個(gè)男生的微博嘛，就沒(méi)有讓她知道的那種關(guān)注，只不過(guò)就是通過(guò)他的女朋友然后看到了她的微博，但是一直不敢去點(diǎn)贊，也不敢去點(diǎn)關(guān)注，包括他女朋友的微博，自己也不敢點(diǎn)贊，雖然說(shuō)很多人去點(diǎn)贊他的微博，他可能就注意不到這么一個(gè)渺小的我，而且他的粉絲也是很多，所以可能注意不到我，但是自己還是很害怕說(shuō)被發(fā)現就不知道為什么就會(huì )有一種做賊心虛的感覺(jué)，但明明我們只是朋友，然后如果真的就是自己發(fā)現了一個(gè)小學(xué)很要好的一個(gè)朋友的微博的話(huà)，自己一定會(huì )毫不猶豫的就去關(guān)注了，但是這個(gè)時(shí)候自己卻退縮了。
可能是因為自己真的就有對人家曾經(jīng)抱過(guò)一些什么期待，然后又有一些走不出來(lái)這種期待了，過(guò)去的自己真的就是很傻不拉嘰，就真的就是對所有的感情都那么的較真，就包括人家他只是很單純的說(shuō)一句，我喜歡你，然后自己就會(huì )因為這一句話(huà)然后去糾結很多年，現在想著(zhù)真的挺傻的，包括自己后來(lái)也是有點(diǎn)想說(shuō)，其實(shí)自己后來(lái)會(huì )對他那么的真情，然后對那一個(gè)人的離開(kāi)那么難過(guò)，是因為曾經(jīng)自己信任了他的那一些話(huà)，他說(shuō)我會(huì )一直陪伴在你身邊啊，之類(lèi)的話(huà)，包括現在的話(huà)，這一些QQ他都會(huì )去提醒自己，哪一年哪一年的，哪一天自己發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)，然后下面有哪一些人在評論，現在還可以看得到。
所以想一想就覺(jué)得挺可悲的自己這里有很多關(guān)于他留給自己的那些印記，當時(shí)呢，他那邊是什么也沒(méi)有，但是呢，現在好不好自己又不會(huì )過(guò)分的去在意了，現在就包括自己現在去發(fā)一些朋友圈，然后也會(huì )有很多醫生朋友她去點(diǎn)上去評論，而且是會(huì )有一些很肉麻的評論，很讓人惡心的評論的，但是自己都不會(huì )有太多的感受，覺(jué)得那是很正常的，成年人的這一些彼此間的逗趣都是會(huì )很多的，他現在能夠這么去對你，她也能夠去對別人，但不知道為什么當時(shí)自己就年少無(wú)知，不知道為什么那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他只能這么去對自己說(shuō)。也有可能只是年齡的差別，然后所教的那些朋友范圍的不一樣吧，過(guò)去的話(huà)我們真的就只認識彼此都不會(huì )去多認識一些其他人，但是線(xiàn)下的話(huà)可能就是覺(jué)得大家的交際范圍很廣，他并不一定只是對你這樣子吧。
心理的作文 篇21
爸爸又去打球了，姥姥和姥爺也出去玩去了，家里只剩我和媽媽?zhuān)裢饫淝濉Ｎ夷膶?xiě)作業(yè)，想到今天是平安夜，我還要在家寫(xiě)這些似乎永遠寫(xiě)不完的作業(yè)，我就要瘋了，為什么學(xué)校的作業(yè)寫(xiě)完了，還要寫(xiě)家庭作業(yè)呢?我壓力山大呀!我不情不愿的把作業(yè)寫(xiě)完，無(wú)奈的從零花錢(qián)里拿出10元錢(qián)，在餐館里吃了晚餐，就背起書(shū)包去上培優(yōu)課了，上完課出來(lái)，天已經(jīng)完全黑了，在遠處路燈的映襯下，這一段出門(mén)的小路顯得格外的陰森可怕，本來(lái)就黑，不遠處又不知是個(gè)什么東西隱隱的傳來(lái)叫聲，我簡(jiǎn)直要癱下去了，只覺(jué)得渾身汗毛直豎，為什么要給我報這個(gè)可惡的培優(yōu)班啊，我在心里罵起來(lái)爸爸來(lái)：你就知道玩自己的，把我往培優(yōu)班里一丟，不聞不問(wèn)的，你是魔鬼嗎?想到魔鬼，我真的走不動(dòng)了。這時(shí)身后不遠處射來(lái)一束光，直射到我的腳邊，我看不到是誰(shuí)，但是有了這束光亮，我的膽子大了許多，就這樣，我借著(zhù)著(zhù)這束光走出了這條瘆人的小路。而這束照亮我前方的光也很奇怪，一直就不緊不慢的跟著(zhù)我，中途雖然開(kāi)了一下小差，照偏了一下，但很快就回到了我的眼前。也許是個(gè)同行的人，我心里想，看來(lái)雖然爸爸不心疼我，老天還是挺照顧的。
回家后，我發(fā)現除了爸爸，其他人都回來(lái)了，我像往常一樣打開(kāi)我房間的燈，自己找出衣服準備洗個(gè)熱水澡，然后美美的睡上一覺(jué)，期待著(zhù)明天早上睜開(kāi)眼就能看到一份屬于自己的圣誕禮物。剛找到衣服，爸爸就回來(lái)了，只見(jiàn)他滿(mǎn)身泥土，狼狽極了。我們問(wèn)他怎么啦?他說(shuō)打完乒乓球騎車(chē)回家，不小心摔了一跤。我在心里暗笑：活該!誰(shuí)叫你貪玩!
后來(lái)在一次酒席上，喝醉酒的爸爸不小心說(shuō)出了一個(gè)秘密，那就是有一次，為了幫他的兒子照路，自己摔了個(gè)狗啃泥，大家都笑了。媽媽講給我聽(tīng)，我一下子就明白過(guò)來(lái)了，一直以來(lái)，我總是認為他為我做的很少，什么都要我自力更生，還美其名曰：要打造一個(gè)真正的男子漢，有膽有識，有勇有謀……要求我學(xué)習努力，生活自理……說(shuō)實(shí)話(huà)，我以前真的很討厭他的這一套，但是那天當我得知我身后的那束光就是爸爸的時(shí)候，我突然間理解了爸爸，原諒了爸爸，我覺(jué)得他是個(gè)有智慧，有責任心的好爸爸
心理的作文 篇22
我們在思想品德上對從眾心理多少有過(guò)一些了解，我們都知道，從眾心理是一種正常現象，是學(xué)習成長(cháng)的必經(jīng)之路。但是從眾心理也有好有壞，你選擇了哪一方面就必然對應相應的結果。
積極健康的從眾心理可以使你品德高尚，全面發(fā)展，就像閱讀、運動(dòng)等。而盲目從眾則是極其危險的，一旦養成盲目從眾的習慣，那么你的一生甚至家人都會(huì )受到不可小覷的影響。
我們青少年正處于青春期，從眾心理尤為普遍和強烈，若要在這個(gè)學(xué)習發(fā)展的黃金時(shí)段邁好前進(jìn)的每一步，就必須正確對待自己的從眾心理，讓它成為你成長(cháng)的好伙伴，而不要成為你成長(cháng)道路上的絆腳石。
面對復雜的社會(huì )生活，我們要擦亮自己的眼睛，用“火眼金睛”去辨別生活中的真善美與假惡丑，從而避免盲從帶來(lái)的消極影響。
現在，我們走進(jìn)了高速發(fā)達的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，他在為我們提供便利的同時(shí)，也對我們構成了相當大的威脅。我不得不說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，利用好了你就可以平步青云，利用不好則會(huì )一落千丈，這絕不是危言聳聽(tīng)。其中對青少年誘惑力居首位的就是網(wǎng)絡(luò )游戲了。談起網(wǎng)絡(luò )游戲，他只可以作為一種放松的工具存在于我們的生活中，絕不能作為一種生活的習慣。要知道，一旦沉溺其中，就有可能玩物喪志，精神頹廢，成為一具毫無(wú)用途的行尸走肉。因此，對網(wǎng)絡(luò )的正確利用是相當重要的。
此外，還有一些青少年認為別人吸煙、酗酒看起來(lái)很酷，特別有范兒，所以他們也嘗試著(zhù)去做這些不良的事，尋找一些精神上的滿(mǎn)足。但是你想過(guò)沒(méi)有，結果呢？最終只能害人害己。你成長(cháng)的這個(gè)階段需要這些東西嗎？我可以極其肯定地說(shuō)：“這樣只能讓你們看起來(lái)更加虛偽，因為時(shí)間不對。”熟知一句話(huà)“吸煙等于慢性自殺”，如果你還留戀你的生命，就讓這一切停止了吧。
克服盲目從眾，迫在眉睫。為了自己的健康成長(cháng)，為了家庭的和諧美滿(mǎn)，當一些不良誘惑向你招手的時(shí)候，一定要果斷的對他們說(shuō)“不”，只有這樣你的成長(cháng)才會(huì )得到保證。
克服盲目從眾，學(xué)會(huì )獨立思考，將會(huì )使你受益終生。成功往往只屬于那些勇于開(kāi)拓的人，而不是循規蹈矩的“跟屁蟲(chóng)”。
心理的作文 篇23
俗話(huà)說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”我相信每個(gè)人都有缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我的缺點(diǎn)就是過(guò)于自私，只為自己，不為別人。
我一直都擺脫不了自私。有時(shí)朋友勸告我，我便會(huì )大聲地說(shuō)：“人不為己，天誅地滅。”而后便頭也不回地向前走去。因為那時(shí)的我根本不那么了解“自私”的真正含義。直到現在，我才明白了，原來(lái)一個(gè)自私的人是多么可怕。只為自己的利益勇往直前，不管會(huì )對別人造成多大的傷害。我還明白了自私的人只會(huì )有“敵人”，而沒(méi)有朋友。
記得有一次，我們要進(jìn)行數學(xué)測驗。而我因早上起來(lái)太遲，復習資料忘在了家里，情急之下，便拿了同桌曹雪琳的資料，開(kāi)始復習，在老師要求檢查資料時(shí)，同桌急得直翻書(shū)，在一大堆試卷中不停地翻閱著(zhù)，還以為是夾在哪里了，還不停地對我說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)幫忙給我找找。”當時(shí)我的臉通紅通戲的，真想把那資料還給她，但又看見(jiàn)一個(gè)個(gè)沒(méi)拿來(lái)的人都像一根根柱子一樣挺立在教室里，我心里很害怕，又拉不下面子，唯恐她說(shuō)我不要臉什么的。最后雪琳卻因為沒(méi)有找到而罰站了，還被數學(xué)老師叫到辦公室批評了，我則在后來(lái)悄悄地給她放了回去。
雪琳滿(mǎn)臉委屈，一臉淚痕，可我卻在隨后的數學(xué)考試中發(fā)揮得很出色，考出了高分，得到了老師的表?yè)P。拿著(zhù)那個(gè)成績(jì)，我卻感到無(wú)比羞愧，好像這不是我自己的成績(jì)，同桌雪琳的稱(chēng)贊和羨慕讓我無(wú)地自容，真想有條地縫可以讓我鉆進(jìn)去，但由于我的自私心理，我還是沒(méi)有把真相坦白地告訴她。
晚上，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，仿佛有一塊石頭壓在心里。過(guò)了兩天，我終于鼓起勇氣將實(shí)情告訴了她，并向她道了歉。雪琳原諒了我，還告訴我，做人要多替別人考慮，不要總讓自私的雜草在心里蔓延。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，但我還是記憶猶新，當自私出現時(shí)，我總以雪琳的話(huà)告誡自己。朋友有難，我伸手相助；同學(xué)有難，我毫不遲疑地幫忙。有時(shí)，我也從一些小事上學(xué)會(huì )克服自私，如別人的書(shū)本掉了，我主動(dòng)彎腰撿拾，同學(xué)的凳子倒了，我將它們扶正，……
朋友，不要害怕，相信自己，更要有一顆為別人著(zhù)想的心，我想自私的心定會(huì )一去不復返，讓真誠和我們相伴！
心理的作文 篇24
6歲的女童正是活潑好動(dòng)又不懂事的年紀，家長(cháng)帶著(zhù)孩子在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，家長(cháng)不知道孩子突然折返，被超速行駛的汽車(chē)撞飛了，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效身亡了，雙方共同承擔責任，有人會(huì )說(shuō)不應該是開(kāi)車(chē)的人承擔全部責任嗎?回頭一想，如果家長(cháng)監管得當會(huì )發(fā)生這樣的事情嗎?家長(cháng)并沒(méi)有做好一個(gè)家長(cháng)應該承擔的責任。
一個(gè)孩子的自身素質(zhì)大部分取決于家長(cháng)的教育水平，而這位家長(cháng)不僅沒(méi)有教育孩子要遵守交通規則，反而帶著(zhù)自己的孩子違反了交通規則，導致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生，雖然是孩子的家長(cháng)最傷心，最不想這件事情發(fā)生的人，但他有很大的責任。家長(cháng)，就是這場(chǎng)車(chē)禍的主要因素，或許沒(méi)有在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，看好了孩子，那輛超速的行駛的汽車(chē)就不會(huì )撞在孩子身上了，其實(shí)當今社會(huì )還有許多家長(cháng)沒(méi)有這種意識，為了圖個(gè)方便快捷隨意橫穿馬路，心中總想著(zhù)沒(méi)這么倒霉，看著(zhù)車(chē)子就好了，不僅僅是家長(cháng)，社會(huì )上很多人都是抱著(zhù)這種僥幸心理，但是他們不知道開(kāi)車(chē)的人也抱著(zhù)這種僥幸的心理，而悲劇就是這樣發(fā)生的。
開(kāi)車(chē)的人是車(chē)禍最直接的因素，一場(chǎng)車(chē)禍的最重要的原因是司機的不留神違規，而車(chē)速的快慢也決定了一場(chǎng)車(chē)禍的快慢，這位司機超速行駛釀造了一場(chǎng)車(chē)禍。作為一個(gè)社會(huì )公民，沒(méi)有遵守交通規則，不把超速放在心里，司機也沒(méi)會(huì )想到會(huì )這么倒霉會(huì )發(fā)生車(chē)禍，但他的超速違規直接導致了一個(gè)生命的結束，如果這位司機沒(méi)有超速，而是安安分分的去開(kāi)車(chē)，看見(jiàn)一個(gè)孩子折返的那一剎那，及時(shí)剎車(chē)，這場(chǎng)死亡的車(chē)禍也許只會(huì )是一個(gè)危險的鬧劇，不止這一位司機，社會(huì )上還有很多因為這樣的僥幸心理，而超速的人，如果每一位公民都有這樣的意識，那么我相信這個(gè)社會(huì )的悲劇將會(huì )減少很多。
遇害者與被害者家長(cháng)兩者之間有共同的責任。
如果這位家長(cháng)有足夠的意識，帶著(zhù)自己的孩子遵守交通規則，小心的過(guò)馬路，司機正常的行駛，遵守交通規則，認真開(kāi)車(chē)那么就不會(huì )有這樣的事情發(fā)生了，每一個(gè)人都是這樣的認知，我相信之后的事件不會(huì )有那么多，每年的車(chē)禍率也不會(huì )這么高，不管是走路的還是開(kāi)車(chē)的，熟悉交通規則，遵守交通規則都應該具備，創(chuàng )造美好的生活，家庭幸福。交通事故是一個(gè)拿走我們美好生活的工具。
所以社會(huì )交通，人人有責。
心理的作文 篇25
靜靜的沉默著(zhù)，在羨慕中，嫉妒不知不覺(jué)來(lái)敲上我的心門(mén)。
她好像天生就是大眾中的一顆耀眼的星星，到哪處都有很多人和她玩!我羨慕著(zhù)她!她是那樣耀眼，我卻卑微的讓人忽略!可當我羨慕著(zhù)她的同時(shí)，我妒忌她了!我不甘心。同樣是女孩子，為什么她要那樣的耀眼，我卻像一個(gè)丑小鴨那樣;為什么她得到別人的夸張，我卻要被別人論長(cháng)道短;為什么同樣是一個(gè)媽媽生的，我卻被人認為我不如她?明知自己是比不上她的，卻還要自己安慰自己說(shuō)我其實(shí)并不比她差。
在她的陰影下，我一步一步的成長(cháng)著(zhù)。我開(kāi)始知道自己嫉妒她越來(lái)越深了，我在想辦法，要讓全部人知道我的存在，我并不是一只丑小鴨。她是白天鵝，我同樣也是一只白天鵝!
當她還在睡懶覺(jué)的時(shí)候，我就要比她早起床，去做好一切：早早做好早飯，為他們做好一切!這樣，只為了讓他們知道我的存在，我也是可以比她好的，她沒(méi)做到的，我就做好了!當她還在吃早飯，我就去上學(xué)，認真的學(xué)習，比她努力十倍，做到事半功倍。這樣，只為了讓他們知道我會(huì )比她棒，比她好!當她還在看電視，玩電腦的時(shí)候，我就在庭院里默默的學(xué)習。我要讓他們知道我也不差，我會(huì )比她更好!這樣慢慢付出的我，只為了讓他們證明我是棒的，我是好的!我也可以從丑小鴨變成白天鵝
她因考不上理想的高中，哭了很久，只對了我說(shuō)了句很妒忌我嗎?現在我考不上了，你就不用再妒忌我了!你妒忌我，還不如做好你自己。我知道你為了讓別人認可你，為了超越我，你付出了很多!現在你不要再這樣了!不需要被別人認可，只要自己認可自己，就行了!傻瓜，你知道嗎，我做姐姐的，就是要樣樣做好，給你做一個(gè)好的榜樣。你那妒忌的心卻讓你強大起來(lái)，讓你出色，讓你逐漸幫起來(lái)!姐姐有你這個(gè)妹妹，值的驕傲!!
此刻的我已不再妒忌她了!正是因為有她，我才會(huì )羨慕她，我才會(huì )妒忌她;正是因為有了妒忌，我才會(huì )逐漸的強大，逐漸的棒，逐漸的有了一顆不輸的心!在以后的道路上，我會(huì )把嫉妒化成我的動(dòng)力!
嫉妒悄然的從我的心門(mén)走了!
心理的作文 篇26
《天藍色的彼岸》這本書(shū)主要寫(xiě)了 小男孩哈里因車(chē)禍來(lái)到“另一個(gè)世界”，他不知道他要死多長(cháng)時(shí)間，不過(guò)他看見(jiàn)很多很多“人”都在前往天藍色的彼岸，哈里正等著(zhù)去天藍色的彼岸時(shí)，他又想到了他的爸爸、媽媽、姐姐以及老師和同學(xué)們，哈里又掛念著(zhù)他們，但是又不知道怎么樣傳達心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈——一個(gè)正在尋找媽媽、已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的“人”。阿瑟帶著(zhù)哈里偷偷地溜回人間，讓哈里在“活人的世界”里，來(lái)向親人和朋友們告別，表示他的歉意和愛(ài)。不過(guò)人鬼殊途，哈里跟他們說(shuō)話(huà)傳達心聲時(shí)，他們卻不以為然，就像跟一個(gè)物體說(shuō)話(huà)，原來(lái)哈里已經(jīng)屬于“另一個(gè)世界”的“人”了，所以哈里急的就像熱鍋上的螞蟻，不過(guò)在人間，遇見(jiàn)了幾位熟“人”，面目慈祥的斯坦老人，也就是在人間尋找狗五十年的幽靈；還有一位是熱情好客的諾曼?蒂爾。
哈里下到人間時(shí)，第一個(gè)地方就是他以前的學(xué)校，跟老同學(xué)敘敘舊，哈里來(lái)到了生前上學(xué)的教室，哈里想著(zhù)教室里面肯定打扮成紀念哈里的禮堂，不過(guò)哈里看了后，竟然沒(méi)給他安排紀念，哈里又看了看教室，他以前的書(shū)桌竟然給一個(gè)新學(xué)生坐著(zhù)，并且他在學(xué)校的一切東西都給了那位新學(xué)生，哈里已經(jīng)恨不得把那位新學(xué)生給開(kāi)除掉了，哈里再一次把心頭隱藏起來(lái)，終于有一樣東西把哈里心頭上的全部消滅掉了，教室后面的黑板全部寫(xiě)著(zhù)關(guān)于哈里的作文，連他的最大死敵和最好的朋友都寫(xiě)了他的作文；下課了，數不盡的學(xué)生從哈里的身上穿過(guò)，哈里又來(lái)到了操場(chǎng)，很多同學(xué)都在草地上玩耍，連死敵和最好的朋友都在踢足球，哈里很想跟他們說(shuō)句話(huà)，但是同學(xué)和老師都沒(méi)理哈里，他只能離開(kāi)學(xué)校。之后，哈里去了電影院，發(fā)現有很多幽靈都在這里，哈里離開(kāi)電影院后，回到他生前的家里，見(jiàn)到了他的爸爸、媽媽和姐姐，他們都在家里，哈里想把心里的話(huà)講給他們聽(tīng)，但都前功盡棄，想跟姐姐道歉，結果姐姐理都不理他。當阿瑟找到他的媽媽時(shí)，哈里已下定決心跟阿瑟他們一起前往“天藍色的彼岸”。
看完這本書(shū)后，給我的感悟是：關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命、熱愛(ài)生活。
心理的作文 篇27
詢(xún)問(wèn)了我身邊許多和我同齡的學(xué)生，大家的感覺(jué)都一樣，覺(jué)得高中的生活比起初中來(lái)要緊張許多。并且覺(jué)得初中所學(xué)的知識只是些基礎，等到高中才算是真正進(jìn)入各個(gè)學(xué)科學(xué)習的起步階段。在高中，情緒波動(dòng)較以前要大，壓力稍微過(guò)大就會(huì )感到煩悶、焦躁；而日常生活也逐漸變得單調乏味，大家都扎進(jìn)書(shū)堆里，有時(shí)會(huì )缺少適當的溝通；會(huì )經(jīng)常嫌父母太啰嗦，或者嫌父母管教太嚴，有時(shí)候想要一些適當的娛樂(lè )休息時(shí)間都會(huì )被拒絕，以至于引發(fā)一些矛盾，并逐漸產(chǎn)生逆反心理。但還是有少部分學(xué)生能面對現實(shí)，不管現實(shí)對自己是否愉快，知道什么是應該做的，什么是不應該做的，既無(wú)過(guò)多的幻想，遇到困難也不逃避。并且對自己的能力、條件、情緒和動(dòng)機有明確的了解，不會(huì )作出不符合社會(huì )標準的事，情緒穩定，遇事能正確處理。
從主觀(guān)反面分析，中學(xué)生心理發(fā)展變化大，這種生理、心理和知識的快速發(fā)展，容易造成心理發(fā)展的不和諧。在思想上的表現是片面的、偏執的、有事是錯誤的；在情緒上的表現是不確定的、易沖動(dòng)、多變化、走極端。他們開(kāi)始以自己的標準評價(jià)客觀(guān)事物，開(kāi)始試探著(zhù)與師長(cháng)、權威的行為準則搞對立，當受到師長(cháng)的批評和遏制時(shí)，表現退卻，但口服心不服，逆反心理和焦慮心理便產(chǎn)生了。從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，逆反心理和焦慮心理是教育不當造成的。教育者對被教育者不了解、不尊重、不信任、不公平公正，或教育方法無(wú)端粗暴，動(dòng)輒指責批評，諷刺挖苦，或嘮嘮叨叨地說(shuō)教等等，使被教育者感覺(jué)自己一無(wú)是處、自卑而無(wú)助，便破罐子破摔形成了對立的態(tài)度或焦慮情緒，從而產(chǎn)生了逆反心理和焦慮心理。
所以，在素質(zhì)教育的推進(jìn)中，教育者，特別是家長(cháng)和老師，需要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的心理狀況。社會(huì )發(fā)展的趨勢，時(shí)代的潮流，要求培養出的人才不僅要具有時(shí)代的觀(guān)念和意識，廣博的知識，特殊的能力，還需要具有較強的心理素質(zhì)才能應對瞬息萬(wàn)變的環(huán)境。特別是在推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，更要把心理健康教育作為在人的總體素質(zhì)中居核心地位，具有不可替代的點(diǎn)擊來(lái)抓。所以要更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教育的方法與途徑，培養出心理合格，健康的有用人才。
心理的作文 篇28
修長(cháng)的頭發(fā)，圓形框的眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)一件白色的衣服和一條藍色的褲子。她是我的第三任奧數老師，但我喜歡葉老師的程度遠遠大于另外兩位奧數老師。
她善于捕捉我們的心理。就比如這一回吧。學(xué)校的“零用錢(qián)大作戰”新添了一個(gè)抽獎活動(dòng)。但同學(xué)們都想要另外一個(gè)活動(dòng)中的唯一大獎，這項活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)人。葉老師一看連忙來(lái)幫助。她告訴同學(xué)們這兒有十幾份大獎：一份大零食。同學(xué)們的饞鬼心思一下就被葉老師的“釣鉤”鉤了過(guò)來(lái)。同學(xué)們紛紛拿出自己的“硬幣”，開(kāi)始買(mǎi)起刮刮樂(lè )。前臺老師都看呆了。
這就是葉老師。同學(xué)們的心思，她都琢磨得一清二楚。還有件事我記得最清楚。就在假期里。考完試要放假的時(shí)候，老師卻拿出了一大堆聯(lián)系。同學(xué)們頓時(shí)叫苦連天。老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“作業(yè)多這點(diǎn)不用擔心，我準備了一個(gè)很好的東西給你們。”葉老師大步地走出教室，接著(zhù)，她從教室外端進(jìn)來(lái)一個(gè)大轉盤(pán)。上面寫(xiě)著(zhù)：“不用寫(xiě)”、“寫(xiě)一半”等詞。老師說(shuō)：“這就是我給你們準備的驚喜，這次的作業(yè)就全靠它了，作業(yè)的多少，可就由你們自己決定了啊！”我們躍躍欲試，不過(guò)不敢第一個(gè)嘗試。萬(wàn)一第一個(gè)抽出“全部寫(xiě)”，出洋相了怎么辦？大家幾乎都有這種想法，都往后退。我也往后退，可是被擠了出來(lái)。葉老師滿(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)：“既然你出來(lái)了，那你就第一個(gè)來(lái)吧。”無(wú)奈，只好第一個(gè)嘗試。我到底是用力一點(diǎn)甩好呢？還是輕一點(diǎn)甩好呢？我心中仿佛有一塊大石頭吊在心上。老師卻打斷了我的想法：“加快速度，后面還有人呢！”我心一橫，用力一甩，轉盤(pán)上的轉盤(pán)飛速旋轉。指針到底會(huì )落到哪個(gè)字上呢？葉老師、同學(xué)和我的眼睛死死地盯住轉盤(pán)，我緊張得連汗都流出來(lái)了。轉盤(pán)終于越轉越慢，終于停在了一個(gè)詞上：不用寫(xiě)！“哇！”我驚訝地叫起來(lái)；同學(xué)的眼睛驚呆了；老師為我鼓起掌來(lái)。心中的大石頭也終于“轟隆”一聲落到了地上。我自豪地回過(guò)頭，同學(xué)眼里全是羨慕，葉老師還在鼓掌，又招呼同學(xué)們也為我鼓掌。
這就是我的葉老師，一位會(huì )知人心中事情的老師。
心理的作文 篇29
以前我是最喜歡上體育課的，因為我們集合之后就能玩了，而且是想做什么就做什么。但現在，我寧愿上我最討厭的科學(xué)課，不用說(shuō)就知道，體育訓練太苦了。
9月5日下午是我們的第一節體育課，那天我們已經(jīng)嘗到了苦頭。集合之后，我們班依然像以前那樣鬧烘烘的，覺(jué)得無(wú)所謂！可是陳老師卻走了過(guò)來(lái)，那嚴厲的眼神，足以殺死一頭虎。正在興致勃勃唱歌的我立刻停止了唱歌，但男同學(xué)任然大聲的說(shuō)著(zhù)話(huà)。“手！伸出來(lái)！”這威猛的聲音嚇得周俊杰退后了一步，接著(zhù)慢慢地伸出了手，看得出來(lái)他很害怕，因為頭都在冒冷汗。“啪！”這響聲可以說(shuō)是震耳欲聾，當然這響聲就是陳老師打手的聲音。這時(shí)，班上已經(jīng)鴉雀無(wú)聲了。
一來(lái)就給了我們下馬威的陳老師顯然非常嚴格，果然，老師馬上對我們進(jìn)行了練習。“向后轉！”這會(huì )兒，不知哪個(gè)膽大的冒出一句：“無(wú)聊！幼稚！”也許老師是聽(tīng)到了吧，對我們說(shuō)：“六年級了，怎么練轉身的動(dòng)作都不會(huì )！一點(diǎn)節奏感也沒(méi)有！”說(shuō)著(zhù)，就給我們做了幾個(gè)示范。只見(jiàn)老師的腳一個(gè)原地轉，另一個(gè)腳隨著(zhù)身子轉，夷？看起來(lái)還真的有幾分味道也。可是看歸看，做也是要做的。“噓！”哨聲一響，我們便像老師那樣做起來(lái)。哎呀，真是說(shuō)有多難看就多難看，一個(gè)個(gè)懶洋洋的。“誰(shuí)再像這樣沒(méi)精神，誰(shuí)的下場(chǎng)就跟周俊杰一樣！”啊，這簡(jiǎn)直是威脅嘛，有機會(huì )我一定要告你！我們又反復練了幾遍，終于合格。我看了看表，天那，過(guò)了15分鐘了，心想我們可以玩了吧！可是老師又讓我們練小跑步。“準備！”老師見(jiàn)我們無(wú)動(dòng)于衷，大聲說(shuō)到：“手握拳頭，拳心相對，手拿起來(lái)啊！”當然我們只好按老師說(shuō)的做，“一二，一二，立定！”剛說(shuō)完，我們就一起停了下來(lái)。我看了看，隊伍還算整齊，還想著(zhù)老師表?yè)P我們，但老師去嚴肅的說(shuō)：“不合格~~”老師還沒(méi)說(shuō)完呢，幾個(gè)男生就打斷老師的話(huà)，“為什么啊？切~”“立定的時(shí)候還要跑四個(gè)節奏，可是你們我一喊立定你們就停了。就為這個(gè)，不合格，重來(lái)！”“準備！跑。”“一二，一二，一二，隊伍對整齊，一二，立定！”“噠，噠，噠，噠！噠！”“郁悶哦，哪個(gè)跑了5下嘛！”不用說(shuō)又是男生開(kāi)始抱怨了。當然我們又要重來(lái)，大約來(lái)了三，四遍吧，我們終于可以休息了。看，苦吧？
心理的作文 篇30
我們每人都有自己的心思，有人很喜歡小動(dòng)物，有人希望獲取更多的知識，有人想為國家做貢獻……我當然也有自己的思想！
我是一個(gè)小學(xué)生，在學(xué)校里，我可以和同學(xué)們玩耍、探討知識，也可以從老師那獲取知識……那么多好事情，也許我該滿(mǎn)足了！不過(guò)我依然認為，我們——一群小學(xué)生，應該多出去放松，給大腦一個(gè)不再儲存知識，而是歡樂(lè )的機會(huì )。可現在的一些同學(xué)作業(yè)很多，周末還會(huì )讓家長(cháng)留在家里做練習……我們是一群孩子，我們喜歡到廣闊的地方玩耍。我想到田野、湖畔放松，想到森林里跳躍，想與小鳥(niǎo)玩，與小魚(yú)游。可是一個(gè)人玩，不與他人一起分享這美好時(shí)光，既孤單，又好像自己很自私一樣，不論這地方再美，在別人眼里很好玩，我也不會(huì )太開(kāi)心。有時(shí)候，我很羨慕那些大城市的孩子。因為，他們那有博物館、科技館……很多地方。那里的學(xué)校會(huì )組織同學(xué)們去郊游，去參觀(guān)對我們有益的地方。不過(guò)家鄉在我眼中才是最美的，但我的家鄉在大山中，有水庫，有群山，但我們卻不能和同學(xué)老師去這些美麗的地方玩耍、學(xué)習！小學(xué)生涯時(shí)會(huì )結束的，在它快結束時(shí)，我想在人生中留下一個(gè)美好的印記——和老師、同學(xué)到大自然里上一堂生動(dòng)的課，下課后，在一起玩耍！想起這些，我只好傷心，感嘆這些小小的愿望為什么離自己那么遠？，只好以這一定能實(shí)現，來(lái)安慰自己！當然，我也明白，這些只能在夢(mèng)中實(shí)現！
我也喜歡學(xué)習，但我不想坐在加工過(guò)的木凳子上，不想在鐵桌子上寫(xiě)字，雖然教室里也有花草，但這些哪能與大自然里的參天大樹(shù)比？教師里，頭一仰，是潔白的、單調的天花板，在森林里，頭一仰，就是藍色的天和綠色的葉。
我們是孩子，我們有無(wú)窮無(wú)盡的好奇心，我們更喜歡真實(shí)的樹(shù)、鳥(niǎo)的舞姿、水的歌，而不是那人工合成的玩具；我喜歡小溪的清涼，而不是公路邊的草！
我喜歡周?chē)辛魉暎芯G蔭的，有鳥(niǎo)叫，有鮮艷的花的教室。我想在樹(shù)下讓老師給我們講美術(shù)，我想讓老師用我們在林間撿到的材料講數學(xué)，在水邊的巖石上講科學(xué)……
大人們啊！請不要掐斷我們的好奇心，讓我們自己試著(zhù)創(chuàng )造吧！
這只是我思想的一部分，但它曾經(jīng)在我的腦海浮現過(guò)無(wú)數次的最珍貴的思想！
心理的作文 篇31
羅森塔爾是美國的一名著(zhù)名的心理學(xué)家。他來(lái)到一所小學(xué)，在學(xué)生點(diǎn)名冊上隨便畫(huà)了幾個(gè)勾，這些學(xué)生的智力發(fā)展水平和學(xué)習成績(jì)就得到了提高。著(zhù)的確是個(gè)耐人尋味的現象。
為什么會(huì )出現這種現象呢？因為每個(gè)學(xué)生都希望自身價(jià)值被別人發(fā)現，著(zhù)名教育學(xué)家對他們的肯定，無(wú)疑是給這些心靈的花朵帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)和滋養生命的雨露。在當今社會(huì )，人們都需要心理上的支持，心里支持是首要的，而物資的支持是其次。心理的支持多了，就會(huì )有更多的潛能被激發(fā)出來(lái)，釋放出更大的能量。所以，我們互相之間，要多給心靈之花澆水，讓她盡情開(kāi)放。
這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的，也并不深奧，這類(lèi)現象在我們身邊比比皆是。我們經(jīng)常看到，小學(xué)老師經(jīng)常鼓勵學(xué)習不好的學(xué)生，這些學(xué)生很可能最終成材。著(zhù)名歌唱家劉德華由于小學(xué)沒(méi)學(xué)好，在上小學(xué)時(shí)降了一級，后來(lái)的班主任發(fā)現了他的歌唱才華，對他說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)，于是這個(gè)少年飛快地成長(cháng)起來(lái)。欄上飛人劉翔，他的心理壓力是非常大的，教練就利用訓練的空余時(shí)間多與他溝通，讓他的到了充足的心里支持，這才在世界跨欄比賽中立于不敗之地。
就是這樣，我們在日常生活中，別總去貶低別人，別總是刺激別人，因為那樣不僅對自己不利，對別人的心理也是有害無(wú)益的。魯迅說(shuō)過(guò)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，把這句話(huà)用來(lái)看人的心理，就是說(shuō)人的忍耐是有限度的。泰森與弗利芬爾得之間不就是這樣嘛，弗利芬爾得在拳擊場(chǎng)上用胡子挑釁泰森，被泰森咬掉了耳朵。這就是打擊別人心理應得的惡果。
我認為心理上的支持是十分必要的。這種支持像雨露、陽(yáng)光催生花朵一樣，能催生出許多好東西，有的轉化成自信心，有的轉化出人生的理想，有的還轉化出超凡的自立意識。股神巴菲特不就是由于自己妻子給予的心里支持而在股市中走出了一條成功之路嘛。
心理的支持對于誰(shuí)都是需要的，無(wú)論你、我、他，有了心理的支持才能更好地走向成功。因為心里的支持是巨大的力量，有了這種力量，就像得到了雨露和陽(yáng)光的花朵，越發(fā)美麗而迷人。
心理的作文 篇32
今天老師講了心理作用，心理作用也帶來(lái)一些問(wèn)題。也會(huì )帶來(lái)一些負擔。甚至導致死亡！下面這個(gè)故事就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)小山村里，帶了一個(gè)旅游團，他們觀(guān)光時(shí)，有人從路邊采摘了一大串的蘑菇，在一般人看來(lái)，蘑菇可以算得上一種非常奇特的食物，既含著(zhù)天底下最鮮美的味道，又隱藏著(zhù)天底下最可怕的毒素。這種蘑菇到底有沒(méi)有毒呢？團員們議論紛紛，但都沒(méi)有得出一個(gè)具體的答案。最后只有求教于村中的農民，畢竟他們從小生活在這里，最熟悉這些蘑菇的品性。有一位山民看了一會(huì )，點(diǎn)頭說(shuō)道：“這是龍肝菌，味道很好，可以吃的。”
但大家還是不放心，于是在煮好之后，就特意找來(lái)一只狗，將幾塊蘑菇先喂給狗吃，如果有毒的話(huà)，狗肯定會(huì )先倒下的。這種蘑菇的味道果然鮮美，這只山狗嗅了一下，便大口吃了起來(lái)，過(guò)了大約10分鐘后，依然活蹦亂跳。嗯，這種蘑菇肯定沒(méi)有毒！于是，大家非常開(kāi)心地吃了起來(lái)。果然，那位山民說(shuō)得不錯，這種龍肝菌的味道鮮美可口，確實(shí)是蘑菇中的上品。正當大家菜足飯飽，還在回味蘑菇的香味時(shí)，突然間一位山民走了過(guò)來(lái)，大聲對著(zhù)眾人說(shuō)道：“那只狗死了。”頓時(shí)間，眾人猛然一驚，心里只有一個(gè)念頭，原來(lái)這種蘑菇的毒素效果比較遲緩，在開(kāi)始時(shí)并不發(fā)作，而等到一定時(shí)候，才會(huì )突然毒發(fā)身亡。但這里地處山野，又沒(méi)有醫院能夠就近治療，看樣子，大家都要死在這里了。
許多人開(kāi)始哭泣起來(lái)，尤其是那個(gè)動(dòng)手摘蘑菇的人，更成為眾矢之的，但沒(méi)有等上幾分鐘，有人開(kāi)始口吐白沫地癱倒在地，而更多的人，則覺(jué)得身體血液流動(dòng)開(kāi)始放緩，各種頭暈目眩的中毒癥狀也不斷出現。這時(shí)有一個(gè)小孩，怯生生地問(wèn)那位在旁邊疑惑不解的山民：“那只狗究竟是怎么死的？”那位山民隨口答道：“哦，剛才與野豬打架，被撞死的。”原來(lái)如此！蘑菇并沒(méi)有毒！清醒過(guò)來(lái)的團員們，這才長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，并開(kāi)始為剛才的失態(tài)感到異常尷尬。至于種種頭暈目眩，身重無(wú)力的“中毒”癥狀，也都奇跡般消失了。
恐懼心理是有很大負作用的，會(huì )損害人們的心靈，甚至肉體。所以我們一定要保持一個(gè)良好的心態(tài)。才能開(kāi)開(kāi)心地過(guò)每一天。
心理的作文 篇33
麥克、阿瑟將軍曾經(jīng)勉強我們說(shuō)；你有信仰，你就年輕，你若疑慮，你就衰老，你有自信，你就年青，你若恐懼，你就衰老你有希望，你就年輕，你若絕望，你就衰老。利用自我心理暗示，可以幫助自己尋找適合的目標，并讓你在改變自己的同時(shí)，激放自己的潛能。威廉、丹佛斯是布瑞納公司的總經(jīng)理，據說(shuō)他小時(shí)候長(cháng)得瘦小贏(yíng)弱，而且志向不高，因為，每當他面對自己瘦小的身體，信心就完全喪失了，甚至心中還經(jīng)常感到不安，直到有一天，他遇見(jiàn)了一位好老師，人生觀(guān)才從此改變。上課的第一天，老師便把威廉找來(lái)，對他說(shuō)，威廉，我從你的自我介紹發(fā)現，你有一個(gè)錯誤的觀(guān)念，你認為你很軟弱，那么你就會(huì )變得越來(lái)越軟弱，讓老師告訴你，其實(shí)你是一個(gè)非常強壯的孩子。小威廉聽(tīng)到老師這么一說(shuō)，驚訝地回道；是嗎？怎么可能呢？我怎么可能是強壯的孩子？老師笑著(zhù)說(shuō)；當然是嘍！來(lái)，你站到我面前乖乖地站到老師面前，并聽(tīng)著(zhù)老師的指示；你看看你的站姿，從中就可以看出，在你心中只想著(zhù)自己瘦小的一面，來(lái)，仔細聽(tīng)老師的話(huà)！從現在開(kāi)始，你腦海里要想著(zhù)我很強壯，接著(zhù)做收腹、挺胸的動(dòng)作，想象自己很強壯，也想信自己任何事都能做到，只要你真的去做，也鼓起勇氣去行動(dòng)，很快地你就會(huì )像個(gè)男子漢一樣！當小威廉跟著(zhù)老的話(huà)做完一次，全身忽然間充滿(mǎn)了力量。
如今，他已85歲了，依然活力十足，因為他一直遵行著(zhù)老師的教誨，數十年來(lái)從未間斷，每當人們遇到他時(shí)，他總是聲音飽滿(mǎn)地喊站直一點(diǎn)，要像個(gè)大丈夫一樣。
利用自我心理暗示的力量，灌輸給自己正面的意識，在改變自己的同時(shí)，可以更加了解自己，也對自己更具信心。就像故事里的小威廉，老師引導喚起了他內在的勇氣與活力，讓他相信，只要挺直腰，世界就已經(jīng)掌握在自己的手中，你呢？還是垂著(zhù)頭，或是歪歪斜斜的站姿嗎？你聽(tīng)，威廉又在喊了；站直點(diǎn)，要像個(gè)大丈夫一樣，深吸一口氣，你一定能感覺(jué)到身上的一股潛在能量正隱隱發(fā)威，唯有相信自己的無(wú)限可能，你才能真正地超越自己，提早看見(jiàn)成功的未來(lái)。
心理的作文 篇34
現在我們初中的老師被要求進(jìn)行心理健康教育考試，為的是可以教育學(xué)生。其實(shí)我發(fā)現老師的心理也不健康，在我們學(xué)校，大部分的老師心理不健康。只有一個(gè)時(shí)間是健康的，那就是暑假，因為那時(shí)沒(méi)心理負擔，但是一到開(kāi)學(xué)，心理就又開(kāi)始不健康了。因為壓力實(shí)在是太大，首先是到哪里去任教的問(wèn)題：一不小心你就會(huì )被調到偏遠的山區，那就有苦吃了；還有就是學(xué)科成績(jì)，這是唯一的目標，你是合格還是不合格全看你的成績(jì)，其它的不管。所以一開(kāi)學(xué)就沒(méi)得空了，心上象有一塊沉沉的石頭，一直抓學(xué)生的成績(jì)，唯恐落后。一直到暑假開(kāi)始。知道了結果，如果成績(jì)好的話(huà)，整個(gè)暑假就比較好過(guò)；如果成績(jì)比較差，就還是得膽心這個(gè)不合格會(huì )不會(huì )輪到自己頭上。所以說(shuō)老師心理上的這塊石頭往往影響到對學(xué)生的態(tài)度上，恨鐵不成鋼和體罰，變相體罰等等簡(jiǎn)單粗暴的做法就是這種心態(tài)的體現。
以上只是一個(gè)方面，還有一個(gè)就是待遇問(wèn)題。雖然老師有假期，但是也沒(méi)什么可以做呀，旅游需要錢(qián)，就那么點(diǎn)錢(qián)游多遠？這一次去海南用了6000多，還真點(diǎn)心疼呢，但平時(shí)我們除了工資，幾乎沒(méi)什么錢(qián)了。工作時(shí)間呢？從早上6點(diǎn)多，到晚上5點(diǎn)半。作為班主任的一星期兩次要到9點(diǎn)多才能離開(kāi)學(xué)校。上夜課就更不用說(shuō)了，而其它事業(yè)單位就沒(méi)這種情況了，他們8點(diǎn)鐘上班，下午也是很遲才上班的。而我們中午為了抓學(xué)生的成績(jì)幾乎是沒(méi)得休息的，他們工資比我們高，高中的老師盡管跟我們差不多辛苦。但他們工資比我們高多了。這樣的一比較心態(tài)又不平衡了。還有班主任，沒(méi)幾個(gè)愿當班主任，因為實(shí)在是太辛苦了。整個(gè)學(xué)校的調查結果顯示，沒(méi)幾個(gè)愿當班主任，當的大多數是不得已而為之。
最說(shuō)領(lǐng)導上的課差不多都是副科，不用調測的。有的還不用任課，多余的課壓在一部分老師身上，老師累得喘不過(guò)氣來(lái)，他們卻在那兒高唱"今年我們學(xué)校老師超編……"活兒誰(shuí)干得多。誰(shuí)挨的批評就最多，錢(qián)就拿得最少，活兒干得最少的，好事樣樣有份，壞事一樣都輪不到。
所以說(shuō)，要心理疾病要治療的首先是老師，而不是學(xué)生。
心理的作文 篇35
我是一個(gè)非常好強的人，你要是信的話(huà)，就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。
那是一個(gè)盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見(jiàn)了我的原來(lái)的好朋友武文斌。我們倆有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了，所以一見(jiàn)面便興致勃勃地聊了起來(lái)。聊著(zhù)聊著(zhù)，他突然問(wèn)我；“毛毛，你能做幾個(gè)俯臥撐？”我搖了搖頭，說(shuō)：“不知道。”沒(méi)等我說(shuō)完，他就趴在地上做了起來(lái)，一邊做，一邊還說(shuō)：“我能做20多個(gè)，你肯定做得比我多。”剛說(shuō)完不久，他便站了起來(lái)說(shuō)：“一共做了25個(gè)，你也去試試吧。”我沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個(gè)，便力不從心地敗下陣來(lái)，武文斌看了便說(shuō)：“想不到你才做5個(gè)，我以為你多棒呢？！”聽(tīng)到這話(huà)，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著(zhù)天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。
一年很快過(guò)去了，還是在一個(gè)盛夏的夜晚，同一地點(diǎn)，我再次碰見(jiàn)了武文斌。我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。他滿(mǎn)不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個(gè)。做完后，他得意洋洋地看著(zhù)我，好像在嘲笑似的對我說(shuō)，你能做這么多嗎？現在該輪到我了，我想起一年前那個(gè)夜晚，想起了我刻苦鍛煉時(shí)所付出的代價(jià)，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無(wú)名的力量，一口氣做了50個(gè)。我做完后，一看武文斌已經(jīng)看傻了。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，他才緩過(guò)勁來(lái)，傻呆呆地問(wèn)我：“你怎么這么棒？”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。要不是你觸動(dòng)了我的好強心，我怎么會(huì )這么刻苦訓練呢，怎么能超過(guò)你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑著(zhù)說(shuō)。
這就是我要告訴你的一件事。
其實(shí)，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個(gè)好強的人。
心理的作文 篇36
不知道有多少只鳥(niǎo)兒歡快的從我的窗前掠過(guò)，只知道坐在窗前的我早已麻木了，我在絕望中掙扎，然而所得的頂多只有痛苦罷了，這一切都來(lái)源于心中的那片陰云。
“你有本事就滾呀！真是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。”“該滾也是你滾，你沖我吼什么吼！”接著(zhù)，一陣碟碗破碎的聲音隨之而來(lái)。“吵！吵！吵！你們天天只知道吵，煩不煩呀！”我狠狠地將手中的筆摔在桌子上，我真恨不得拿棉花堵上自己的耳朵，省得再去聽(tīng)他們沒(méi)完沒(méi)了的吵鬧，我關(guān)了燈，鉆進(jìn)被窩，不爭氣的淚水在眼眶里打轉。“為什么一切的不幸都要在我的身上扎根？為什么我就不能擁有一個(gè)和睦溫馨的家呢？”客廳里無(wú)止境的爭吵伴著(zhù)我不可阻擋的哭泣聲，顯得那么凄涼。
太陽(yáng)又從云層中露出了笑臉，托出一顆倍愛(ài)打擊的心，我翻身起床，慢騰騰的穿衣洗漱完畢，暖水瓶里空空如也，我只好空著(zhù)肚子去上學(xué)。上午，好友問(wèn)我是不是生病了時(shí)，我冷冷地拋下一句“嚴重性心病，說(shuō)不定隨時(shí)‘休克’呢！”“啊！有那么嚴重啊！”好友驚得不得了，我冷冷地笑著(zhù)，連我的心也幾乎在發(fā)顫。也許是好友看出了我的心思，午飯時(shí)間她提出帶我出去散散心，反正我也不愿回家便隨聲應道：“噢。”好友便拉我沖向那片麥浪滾滾的田野，金色的麥穗在風(fēng)的吹拂下翻滾著(zhù)波浪；肥胖的蜜蜂嗡嗡的飛著(zhù)；粗壯的大樹(shù)抽出嫩綠的柳條；艷麗的花兒釋放出誘人的芳香……我的心境忽然被這幅美妙的彩畫(huà)點(diǎn)亮了，“看到了嗎？它們只為自己開(kāi)花，沒(méi)有一絲憂(yōu)愁，抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對生活，你會(huì )從中收獲很多很多。”好友摘下一朵油菜花輕輕的對我說(shuō)。“為自己開(kāi)花？”我問(wèn)好友，“當然，為自己開(kāi)花，芳香自我，何樂(lè )不為呢？”好友依然笑臉如花。我忽然明白：逃避不了的現實(shí)也就永遠無(wú)法逃避。在好友的安慰下我感到心里疼痛終于解開(kāi)了，我好輕松！之后的日子依然一如既往，父母之間的紛爭永不罷休，我卻不再像以前那樣煩，我依然做著(zhù)自己的事，依然只為自己開(kāi)花，因為我明白活在陰云中永遠無(wú)法開(kāi)出美麗的花兒，父母之間的吵鬧只是生活中的一個(gè)插曲，我應該大聲的笑，歡快的迎接每一天的黎明，愜意的歡送每一個(gè)夕陽(yáng)！
心中的陰云散了，永遠不忘為自己開(kāi)花，為自己的心靈開(kāi)一朵花，揮灑一片芳香，讓心永遠艷陽(yáng)高照。
心理的作文 篇37
就在上一周的星期三的晚上，我們46班舉行了第一次心理班會(huì )。既然是第一次舉行這種活動(dòng)，而我作為一個(gè)其中的參與者，在心理班會(huì )結束后也是有著(zhù)非常多的感觸呀！
在這一次的心里班會(huì )活動(dòng)中，我也為班級貢獻了自己的力量，參與班級組織的節目，所以我也是很了解這次在心理班會(huì )上出演同學(xué)們的付出。早在心理班會(huì )舉行的一段時(shí)間里，大家都多多少少的拿出自己的空余時(shí)間來(lái)排練節目，而在我記憶里印象最深刻的一次，有幾個(gè)同學(xué)才下課飯都沒(méi)有來(lái)得及吃就趕忙跑來(lái)進(jìn)行排練了，讓我甚是感動(dòng)。
同時(shí)，在這次心理班會(huì )中還有一些一直活動(dòng)在觀(guān)眾席與舞臺中間的人，他們是節目的策劃者，布置場(chǎng)景的人，為這次活動(dòng)去借場(chǎng)地的人，置辦活動(dòng)所需物品的人等等，他們都在這一次的心里班會(huì )活動(dòng)之中發(fā)揮了重要的作用，但是，當演出開(kāi)始之時(shí)，也是他們退場(chǎng)之刻。所以說(shuō)，在這一次的心里班會(huì )活動(dòng)之中，團隊的巨大作用就豪無(wú)保留的體現了出來(lái)，而我作為當時(shí)的一個(gè)參與者，此刻的旁觀(guān)者，已經(jīng)深深的感受到了我們4班是一個(gè)集體，是一個(gè)團隊，每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的一員。雖然大家平時(shí)在一起的時(shí)間很少，但等到真正需要我們的時(shí)候，大家都能積極的發(fā)揮自己的力量。團體這兩字在此刻凸顯無(wú)疑，能夠看到這一點(diǎn)，我感到十分的高興，而這也是我在心理班會(huì )舉行之后所看見(jiàn)的。
其次，關(guān)于這一次心理班會(huì )的表演與內容，在我個(gè)人看來(lái)感覺(jué)還是很不錯的，一開(kāi)場(chǎng)就是以個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的情景劇，而劇中也我們帶來(lái)有夢(mèng)想與沒(méi)有夢(mèng)想的人，他們以后不同的未來(lái)，以此來(lái)告訴我們要做一有夢(mèng)想的人，不要浪費自己的時(shí)間，不要虛度自己的光陰。期間我們也做了許多的小游戲，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，活躍了下班會(huì )的氣氛，讓大家能夠在輕松的狀態(tài)下來(lái)參與這一次的班會(huì )活動(dòng)，同時(shí)也有其他的各種表演，唱歌等等之類(lèi)的。當然，表演之中也是有著(zhù)一些問(wèn)題，但我認為有問(wèn)題是可以改正的，畢竟我們也是第一次舉辦這種活動(dòng)，同學(xué)之間的協(xié)調性還不夠好。
最后，我也想感謝學(xué)姐與學(xué)長(cháng)抽出時(shí)間來(lái)觀(guān)看我們的演出，還有來(lái)進(jìn)行節目錄制的人員。
我想信，以后，我們一定能夠做得更好，能夠成就一個(gè)更好的自己！
心理的作文 篇38
今天我們上作文課。剛開(kāi)始，老師讓我們在一張紙的正中間寫(xiě)上一個(gè)“我”字，我們都很好奇，不知楊老師又在賣(mài)什么關(guān)子，但我們還是照辦了。等我們都寫(xiě)好后，老師讓我們玩一個(gè)心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫(xiě)出五個(gè)自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個(gè)人（物）去掉。留下的那個(gè)就是對自己最重要的。我略一思索，寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、食物。
我第一個(gè)去掉的是食物。我忽然感到如果去掉了食物，我和父母會(huì )因為沒(méi)有食物而饑餓。但我不能去掉父母啊，最后我只好去掉了食物，這時(shí)，我的心里十分的恐慌。
接著(zhù)我劃去了同學(xué)，平時(shí)我和她同甘共苦，一起寫(xiě)作業(yè)，一起運動(dòng)，一起玩耍，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然我依依不舍，但還是只能先讓她離開(kāi)了。
這時(shí)，我發(fā)現眼前剩下三個(gè)人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。
當老師再次下令讓我們去掉第三個(gè)人的時(shí)候，我難過(guò)地趴在桌上，不想動(dòng)筆了。可老師說(shuō)，你必須再去掉一個(gè)。我咬咬牙，用顫抖的手去掉了老師。在去掉老師的一霎那，我忽然感到?jīng)]有了老師，就沒(méi)人傳授我們知識一樣，世界永遠是野蠻的。這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過(guò)得想哭了。
只剩爸爸和媽媽了，我含著(zhù)淚水對老師說(shuō)：他們都是我生命中最親的人，能不能不選擇啊？可是老師說(shuō)，我們都無(wú)法預料明天會(huì )發(fā)生什么事，如果他們中只有一個(gè)人，能夠繼續陪你走向人生的道路，你還是必須得面對這樣的情形。
這時(shí)，大部分同學(xué)的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個(gè)更加殘酷的問(wèn)題，如果你和媽媽只能留一個(gè)在這個(gè)世界上，你會(huì )留誰(shuí)？
留下媽媽吧。可是，沒(méi)有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿(mǎn)臉憔悴的樣子。但是如果我失去了媽媽?zhuān)俏抑皇枪铝懔愕匾蝗恕Ｔ僬f(shuō)了，媽媽太愛(ài)我了，我不能把媽媽去掉啊！最后我只好狠心劃去了自己。
殘酷的游戲玩完后，淚水在我的眼眶里直打轉，因為這游戲太殘酷了！爸爸、媽媽、老師，同學(xué)和食物我什么都不想離開(kāi)啊！我忽然覺(jué)得這是一個(gè)多么殘酷的心理游戲！
心理的作文 篇39
今天，我們在一天學(xué)習的壓力下，上了一堂別開(kāi)生面的心理課。
因為這是第一次接觸心理課，所以開(kāi)始覺(jué)得也許這個(gè)心理課是非常嚴肅的，但卻有一種迫不及待的感覺(jué)，可能是好奇心太強了吧！但是當我體驗過(guò)后，那種感覺(jué)是輕松愉快的。
讓我驚訝的是老師竟然是翁慶主任，平時(shí)都覺(jué)得他比較嚴肅，可是在課堂里卻是非常，幽默，和藹的。開(kāi)始上課了，同學(xué)們安靜的等待著(zhù)這“神秘”的課堂。我覺(jué)得老師有一句話(huà)特別關(guān)心我們“同學(xué)們，上了一天的課，大概都累了，我也不想給你們施加壓力，所以我們要愉快了合作好這節課。”“下面，我們的話(huà)題是談過(guò)年，也許是非常的無(wú)聊。”接著(zhù)，傳出了班上的第一聲笑意，“接下來(lái)，我來(lái)做個(gè)采訪(fǎng)，請大家不要緊張。”這位同學(xué)今年過(guò)節……（一個(gè)同學(xué)突然插話(huà)“不收禮”）這會(huì )又給班級里添增了快樂(lè )。一個(gè)接一個(gè)的調查，雖然問(wèn)的都是相同的問(wèn)題，但是卻有五花八門(mén)的答案，調查結束后，老師開(kāi)始親切的講起自己小時(shí)候過(guò)年的事情。（接下來(lái)是最精彩的一段）
“我小時(shí)候過(guò)年的時(shí)候沒(méi)有現在這么好，大年初一到初七我們每人都有新衣服穿，中山裝，上面兩個(gè)口，下面兩個(gè)口，青年人穿起來(lái)就像個(gè)小老頭，一天晚上我爸說(shuō)，兒子，老爸明天給你去銀行取錢(qián)去，結果才一塊錢(qián)，但是全是一分一分的看著(zhù)有100張呢，那時(shí)，不知道就往口袋里塞，真后悔啊。其實(shí)一塊錢(qián)可以買(mǎi)很多東西，一分可以買(mǎi)一個(gè)鞭炮，我買(mǎi)一些（數目不確定，又點(diǎn)遺忘）然后又買(mǎi)了黑不溜秋的糖，因為當時(shí)沒(méi)吃的……。”老師講了很多很多，由于太過(guò)搞笑，引得大家紛紛大笑。這一堂課我記憶深刻，但是因為時(shí)間的不足，我們不能聽(tīng)完整個(gè)故事，所以有點(diǎn)遺憾。
雖然這只是一堂課，但是我卻學(xué)到很多，我了解了以前和現在的不同，以前是計劃過(guò)年，一切都要規劃好，而現在是市場(chǎng)過(guò)年，和以前有很大的差距，這一課，我收獲不少，我知道了做什么事都要用票，這是以前的生活，以前的經(jīng)濟條件不好等等。
總之，我在這節課里很愉快，只有一點(diǎn)遺憾，那就是兩星期一節課。
心理的作文 篇40
什么是幸福？幸福不是錢(qián)多，幸福不是地位高。甚至生活的貧苦、工作的不順、學(xué)習的困難、身體的病痛等，那里面都隱藏著(zhù)幸福，只是我們沒(méi)有用心去體會(huì )而已。
從前有個(gè)老太生有兩女，大女是賣(mài)傘的，二女是賣(mài)面條的。天晴大女的傘賣(mài)不出去，下雨天二女的面生意不好，悶悶不樂(lè )占據了老太大部分日子。有人開(kāi)導她：“你為什么不想到天下雨你大女生意好，天晴你二女生意好呢？”老太聽(tīng)了恍然大悟。從些她天晴下雨都神采奕奕，笑逐顏開(kāi)。是啊，我們?yōu)槭裁床粡男腋５慕嵌热ニ祭蠁?wèn)題呢？其實(shí)幸福是無(wú)時(shí)不在，無(wú)事不在。
我們不能被事物表面現象所迷惑。有些東西在我們眼里看來(lái)是不快樂(lè )的，甚至是痛苦的。如果用一種理智的思維去分析它，用發(fā)展的眼光去明辨它，說(shuō)不定那事物里面隱藏著(zhù)最幸福的元素。有些學(xué)生的父母在外地打工，往往覺(jué)得自己不幸福，認為從小缺乏母愛(ài)父愛(ài)是人生的最大不幸福，以爛為爛，破罐子破摔，沒(méi)有生活目標，學(xué)習缺乏動(dòng)力，在游手好閑中去尋找自己所謂的幸福。可是他們從來(lái)沒(méi)想到父母打工的辛苦，從來(lái)沒(méi)有想到父母打工掙錢(qián)是為了自己的幸福。如果想到這是幸福的，就應該快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，把好成績(jì)當作回報父母的最好禮物。當你大病不起，整天在痛苦的呻吟中掙扎，也應該有幸福伴著(zhù)你。不是嗎？你的家人在你身邊無(wú)微不致的照顧你，白衣天使千方百計的拯救你的病體，也許藥到病除的那一天，你就是一個(gè)全新的自己。也許也在繁重的學(xué)習過(guò)后，還有重多的家務(wù)等著(zhù)你，你千萬(wàn)別叫累，你應該想到總有一天艱苦的擔子一定會(huì )磨練出強健的筋骨，讓你有出息，那么就笑對它吧！......
有一只狐貍想吃洞那邊園里的葡萄，把自己的身體餓瘦鉆進(jìn)去吃得胖胖的，又把自己餓瘦鉆出來(lái)。有人取笑它饞得有點(diǎn)傻，可它笑著(zhù)說(shuō)：“我不后悔也不傻，因為我經(jīng)歷過(guò)痛的嘗試里已經(jīng)有幸福的滋味。”
是啊！那些溫室里長(cháng)大的就幸福嗎？那些腰纏萬(wàn)貫的人就一概幸福嗎？不見(jiàn)得。
幸福是什么？幸福就是刻苦用功換來(lái)的100分，幸福就是父母在家特意為你準備的佳肴，幸福是同學(xué)幫你倒掉垃圾，幸福是耕耘時(shí)的艱辛。只要自己明白幸福的含義，那么幸福就是你的孿生兄弟。
心理的作文 篇41
和諧校園產(chǎn)生于師生員工健康向上、積極努力、團結一心、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，而這樣的精神狀態(tài)來(lái)自學(xué)校的文化和精神物質(zhì)諸多的基本條件。
1、促進(jìn)和維護學(xué)生心理健康。學(xué)校心理健康教育要運用現代心理科學(xué)的成果，針對學(xué)生心理發(fā)展中出現的問(wèn)題，采取有效的干預措施（咨詢(xún)輔導、心理訓練等），消除學(xué)生的心理障礙或矛盾，使其處于心態(tài)平和、情緒穩定、思維靈活、愛(ài)憎分明、舉止適度的這樣一種有利于正常成長(cháng)的態(tài)勢之中，成為一個(gè)心理健康的人。
2、開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)能力發(fā)展。現代心理學(xué)的研究表明，兒童青少年時(shí)期是人生心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵期，且可塑性大，及時(shí)給予心理指導或訓練，有利于開(kāi)發(fā)其智慧潛能，形成正常甚至超常的智能。
3、提高德性修養，培養良好品德。把心理健康教育僅僅看作德育的途徑是不恰當的，把學(xué)生心理問(wèn)題當成道德問(wèn)題更是常識性錯誤，但心理健康教育對學(xué)生良好品德形成的促進(jìn)作用是不容忽視的。個(gè)體良好品德的形成不但與學(xué)生的理想、信念有密切關(guān)系而且與其社會(huì )道德認識、情感、態(tài)度和行為評價(jià)等心理因素緊密聯(lián)系。心理健康教育從學(xué)生具體心理需要入手，強調針對性、主體性和自我內化體驗等思路和方法可以遷移到品德教育之中，能提高學(xué)校德育的效果，有利于學(xué)生良好品德的形成。
4、培養學(xué)生主體性，形成完善人格。學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，強調尊重、理解、信任學(xué)生，使學(xué)生感受到自身的存在與價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)與短缺、現實(shí)與未來(lái)，能更有針對性地確定人生目標，選擇自己的成才道路，能找準自己的位置，在學(xué)會(huì )處理與社會(huì )、他人的關(guān)系中，使人格得到升華和完善。
5、養成良好行為習慣，提高社會(huì )適應能力。心理和行為是不可分的，良好的行為習慣總是受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí)良好行為習慣又可內化積淀為一定的心理素質(zhì)。人的心理素質(zhì)一旦形成，在相應情境中會(huì )產(chǎn)生條件性反應，進(jìn)而表現為一定的適應能力。心理健康教育可以根據學(xué)生行為中的問(wèn)題采取科學(xué)有效的心理咨詢(xún)、輔導或訓練等方式，提高學(xué)生相應的社會(huì )適應能力。
心理的作文 篇42
我呆呆地在椅子上，心理像打鼓一樣，翻來(lái)覆去地想著(zhù)：我為什么要打他，把他打成了那樣兒，老師會(huì )知道嗎？我心理有一種說(shuō)不出來(lái)的害怕。我再也坐不住了騎上車(chē)子又來(lái)到了電影院門(mén)口的大樹(shù)旁，偷偷地那片空地，剛才發(fā)現的事又浮現在眼前，人已經(jīng)走開(kāi)了。
回到家里，我的心理，更是忐忑不安，生怕會(huì )出現什么惡果。我躺在床上，拿來(lái)一副撲克，開(kāi)始為自己算起卦來(lái)，把明天可能發(fā)生的事，都寄托在小小的紙牌上。
到了晚上，我還是睡不著(zhù)，一閉上眼睛，白天發(fā)生的事又清晰地印在腦海里，我忘掉它，可是怎么也抹不去。我開(kāi)始設想明天可能發(fā)生的事：老師真的會(huì )知道我把他打傷了嗎？你呀，你呀！真愚蠢。老師找你，家長(cháng)找你都應該，也活給該！誰(shuí)讓你干了一件不該做的事，本來(lái)也是可以避免的呀！
漫長(cháng)又難熬的夜終于過(guò)去了。清晨的天氣不像前幾天那樣晴朗，太陽(yáng)躲在了黑云的后面，風(fēng)也更大了.我強打起精神背起書(shū)包，拖著(zhù)不愿挪動(dòng)的步子向學(xué)校做走去。
到了學(xué)校，也跟往常一樣上自習。看看同學(xué)們也都跟往常一樣，我心理開(kāi)始踏實(shí)了點(diǎn)。不一會(huì )兒，老師走進(jìn)教室，我的心又劇烈地跳動(dòng)起來(lái)。“通通”老師招呼了一聲，我的心提到了嗓子眼兒。“來(lái)幫我整理一下作業(yè)。”哎，一場(chǎng)虛驚，莫非平安無(wú)事了？“當～當～當”，一陣敲門(mén)聲。老師推開(kāi)門(mén)出去了。我一邊整理著(zhù)作業(yè)，心理一邊祈壽。再看窗外，一片片從烏云中落下來(lái)。“通通！你出來(lái)！”老師的神情不對，語(yǔ)氣也不對。天氣變得更可怕了。我預感到事情的不妙，振作了一下，走出教室。預料中的事終于發(fā)生了。“這就是通通。”老師向我面前一個(gè)中年男子介紹。男子聽(tīng)了以后說(shuō)：“昨天下午打了我家處處的是你嗎？”“是。”我回答。老師的臉色變了，穩了穩，讓我講出了事情的經(jīng)過(guò)。我把打架的原因，過(guò)程向老師和哪位家講了一遍。眼淚在眼圈里轉了幾圈落了下來(lái)。老師的臉色更難看了，我的心“坪坪”地跳的更快了。老師替我當住了家長(cháng)那來(lái)勢兇猛的“進(jìn)攻”，還在家長(cháng)面前一再表示歉意。我當時(shí)覺(jué)得自己變小了，一種羞愧我無(wú)地自容，臉在發(fā)燒，滾燙。
心理的作文 篇43
“一二三四五，上山打老虎……”熟悉的短信鈴聲響了，我按下了查看鍵，是M發(fā)來(lái)的：T，我今天也和A去了鄰村玩，上次你們在海葵的時(shí)候去那玩，我不在，這次臺風(fēng)雖小，但也很刺激，我們連傘也拿不穩……
看完信息后，我看著(zhù)窗外，是的，風(fēng)很大，連傘也拿不穩……
窗外風(fēng)雨亂，屋內我心也亂，已經(jīng)整整兩天沒(méi)出門(mén)了，也因為臺風(fēng)，已經(jīng)停電一天半了，不如……
于是我穿著(zhù)雨衣，撐著(zhù)傘，頂著(zhù)風(fēng)，冒著(zhù)雨，飛奔到A家，我們一起去找童年與我們現在的距離，鄰村里有我們很多回憶，于是，我們就以它為試驗地。
剛沒(méi)走幾步就看見(jiàn)一片水世界，兩岸的水稻都被淹沒(méi)了，前面的路上已經(jīng)積滿(mǎn)了水，這個(gè)村子靠海，所以水積得特別厲害。我們不禁看了看路面，咦，這路……好像寬了不少，泥土也變成了水泥路了，看來(lái)，變化很大，嗯，在腦中劃下一道距離。
兩邊的建在田地旁的小房子好像也不似從前那般干凈，整齊了，墻壁上也爬滿(mǎn)了歲月的痕跡。唉，在腦中再劃下一道距離。
終于，水漫上了我們的小腿，到了水最深處了，快，快到我們以前種的樹(shù)的地方了，我們滿(mǎn)心歡喜地踏著(zhù)水到那兒，可一切快樂(lè )都被掃完了，樹(shù)早已不存在了，再劃下一道距離……，“看，鮮花、彩虹！”是的，是一道道由花組成的彩虹，雖然在雨水的浸泡中略失了光澤，但它們的葉子卻還在我們的視線(xiàn)中，依稀可見(jiàn)它的色彩。
我們漸漸走到了上坡了，水一點(diǎn)點(diǎn)褪去了，可風(fēng)仍很大，不，是更大了。“啊！”“我的傘！”我手中的傘忽然被強風(fēng)吹偏了，快拿不穩了。“嗒”一下，A幫我收住了它，“看，那涼亭還在，我們進(jìn)去躲一下！”“嗯。”我們躲進(jìn)了涼亭里，涼亭里，我們小時(shí)在這里劃下的痕跡也不在了，在腦海里劃下更長(cháng)一道距離……
“但是，你看，涼亭還在！”A很激動(dòng)地說(shuō)。“嗯，實(shí)際距離更大了，可心理距離變小了！”
“……”熟悉的鈴聲響了，我的思緒又收了回來(lái)，是A打來(lái)的：“喂？”“T，我和M去鄰村了，今天是個(gè)小臺風(fēng)，但也很刺激，我帶她看了我們新的痕跡鮮花彩虹和干凈的涼亭！我們在村子里等你十一回來(lái)哦！呵呵呵……那天你說(shuō)得那么詩(shī)意，可是，快點(diǎn)讓我們三個(gè)的實(shí)際距離減小吧！”“哈哈哈……”
心理的作文 篇44
大考過(guò)后，身心疲憊的考生都極需得到恢復，下面介紹5種恢復身心疲勞的方法。
睡眠恢復法。這是最簡(jiǎn)單有效，也是考生最樂(lè )于采用的一種休息方法。但科學(xué)的睡眠恢復，并不等于整天的酣睡不起，而是要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)有效的睡眠。考后的睡眠恢復，一般一次也不要超過(guò)8小時(shí)，可以每天中午加睡一次午覺(jué)約一個(gè)半至2個(gè)小時(shí)，睡覺(jué)時(shí)間要有規律，這樣才能使人體的“生物鐘”得到正常運轉，疲勞才會(huì )被有效地消除。如果一味地貪睡不起，不但會(huì )引起植物性神經(jīng)紊亂，引發(fā)疾病，而且會(huì )睡得神情恍惚，萎靡不振。
郊游法。考試完后，邀上家人或同學(xué)朋友去進(jìn)行郊游，呼吸一下大自然的新鮮空氣，不失為解除疲勞的好方法。如果你是高考失誤者，其不快情緒，會(huì )被大自然的美景所融化；如果你是高考的勝利者，那么大自然的美景將會(huì )給你的愉快心情以更好的陶冶。需要提醒的是，郊游要注意安全，以避免事故的發(fā)生。
讀書(shū)法。考后的讀書(shū)是以消遣和解除身心疲勞為目的，所以一般不要去看那些艱深的專(zhuān)業(yè)書(shū)，而是讀一些饒有趣味的文學(xué)作品，詩(shī)歌或散文什么的。消遣性的讀書(shū)最好邀幾個(gè)書(shū)友，邊讀邊討論，類(lèi)似讀書(shū)沙龍。這樣既可增長(cháng)知識，加強交往，也可在談興中消除疲勞。須知總是一個(gè)人靜靜的讀書(shū)，不但單調無(wú)味，時(shí)間長(cháng)了不知不覺(jué)就會(huì )成為一種壓力了。
運動(dòng)恢復法。疲憊不堪的考生考后通過(guò)各種運動(dòng)來(lái)恢復身心，效果是絕佳的。在考試前，由于迎考，考生一般都遠離了運動(dòng)場(chǎng)，體質(zhì)也可能有所下降；考后通過(guò)進(jìn)行個(gè)人體育鍛煉和參加集體體育運動(dòng)項目，都能有效地恢復身體疲勞。需要提醒的是，考后參加運動(dòng)鍛煉，開(kāi)始運動(dòng)量不能太大，要慢慢增加運動(dòng)量，否則，可能造成身體的運動(dòng)挫傷，得不償失。
聊天法。考試過(guò)后，如能找一些知心朋友和同學(xué)就一些輕松話(huà)題聊一聊天，不僅能解除考后的緊張感，而且能加強同學(xué)間的交往，互通信息。現在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達了，也可以進(jìn)行網(wǎng)上聊天。但要提醒的是，網(wǎng)上聊天要節制，而且要有一定的自制力和辨別力，不要被網(wǎng)上的聊天騙子鉆了你的空子。
心理的作文 篇45
我們的生活中，由于不理解而造成的誤會(huì )是數以千計的，因此我們每個(gè)人都需要得到別人的理解。當被人理解時(shí)，我們欣慰；當不被人理解時(shí)，我們沮喪。所以要想求得別人的理解，首先“從我做起”，自己要學(xué)會(huì )“心理?yè)Q位”，來(lái)理解他人。
父母和孩子之間需要理解，老師和學(xué)生之間需要理解，朋友之間也需要理解。這三方面的理解，在我們現在這段人格的初步形成的道路上，是我們寶貴的財富。
父母和孩子之間需要理解，曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。相依為命的母女倆家境貧寒為了供女兒上大學(xué)，母親拚命賺錢(qián)，后來(lái)累壞了身子，。女兒感動(dòng)得送了母親一件禮物，卻因母親對家境的考慮而不得不傷了女兒的心—禮物被打碎了。這個(gè)故事體現了母女倆互相的不理解，兩個(gè)人都沒(méi)有心理?yè)Q位，都沒(méi)有好好替對方想想，想想彼此的心情和感受，想想這么做會(huì )不會(huì )給對方造成傷害，如果她們考慮到了這一點(diǎn)，這件事就不會(huì )發(fā)生了。
老師和學(xué)生之間也要互相理解。學(xué)生做錯了事，來(lái)勢不能一味地批評他們；老師若做錯了事，學(xué)生也不能一味責怪老師。報紙上曾有這么一篇報道：一個(gè)學(xué)生因為拿了同學(xué)的一支鋼筆，竟被老師在臉上刻了一個(gè)“賊”字。這顯然透露出的是老師的道德問(wèn)題，但從中我們也能看出，老師是不理解那位同學(xué)的，小孩有一點(diǎn)小偷小摸的現象，是正常的，他們還沒(méi)有完全地辨別出“自己”和“非己”的東西，所以老師應該理解他，并語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導他，更不能侮辱他。在此基礎上，我們學(xué)生也應該理解老師，老師由于疏忽而犯的錯誤，我們應采取“心理?yè)Q位”的戰術(shù)，想想，如果是自己，會(huì )不會(huì )也這樣呢？
朋友之間更需理解，只有互相理解，方可筑起堅固的“友誼之堡”，倘若這其中的材料缺少理解，“城堡”會(huì )變得不堪一擊。生活中朋友之間難免會(huì )有一些小矛盾、小沖突，關(guān)鍵看兩人是否都“心理?yè)Q位”了，是否理解了對方。若不理解，他們的友情從此會(huì )沒(méi)有了；若理解了，他們的友情會(huì )更進(jìn)一步。
因此，我們要學(xué)會(huì )“心理?yè)Q位”，包容別人的錯誤，理解他們的疏忽，因為這樣，即使在生活最黑暗的時(shí)刻，也一樣能找到心靈的安慰，也許就像點(diǎn)燃黎明的那一絲微弱的光輝那樣微渺。只有這樣，才能被別人所理解，才會(huì )使生活變得更美好！
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