發(fā)書(shū)風(fēng)波_作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的發(fā)書(shū)風(fēng)波_作文，希望對(duì)大家有所幫助。
新學(xué)期來(lái)臨，同學(xué)們像久別重逢的老朋友一樣，摟摟抱抱，還像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。這時(shí)，幾名同學(xué)把一捆捆書(shū)放在講臺(tái)上。只聽(tīng)“呼啦”一聲，同學(xué)們把講臺(tái)圍個(gè)水泄不通。同學(xué)們像發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶一樣，這里摸一摸、那里翻一翻，怎么也不舍得放下。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲“發(fā)書(shū)了！”同學(xué)們就馬上端端正正坐在座位上，等待那激動(dòng)人心的一刻。
這時(shí)，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)書(shū)！”頓時(shí)，同學(xué)們又是一陣歡呼。老師接著又問(wèn)：“有誰(shuí)愿意來(lái)幫老師發(fā)書(shū)？”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了自己的手�！袄铐懀猃埥堋崩蠋燑c(diǎn)了幾位同學(xué)發(fā)書(shū)，于是我就和他們一起去發(fā)書(shū)了。
我發(fā)的是語(yǔ)文書(shū)。我把一大疊書(shū)放在胸前，小心的把書(shū)發(fā)給同學(xué)。發(fā)到書(shū)的同學(xué)都會(huì)對(duì)我眉開(kāi)眼笑地說(shuō)一聲“謝謝！”聽(tīng)得我暖洋洋的'。忽然，我的手停住了，原來(lái)是一本破書(shū)，可能是包裝的時(shí)候不小心把書(shū)的封面刮破了。看上去就像人的臉上有一道傷疤。怎么辦呢？發(fā)給同學(xué)，同學(xué)會(huì)說(shuō)我偏心；發(fā)給自己，又太委屈自己了。我左右為難，只好把它交給了老師。
老師叫我停下來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“這本書(shū)怎么處理？”
班里的“智多星”小胖說(shuō)：“老師，這好辦，你面對(duì)黑板，背對(duì)大家往后一扔。扔到誰(shuí)，誰(shuí)倒霉�！彼脑拕傉f(shuō)完，教室里就傳來(lái)一片反對(duì)的聲音。
這時(shí)，小計(jì)“博士”推了推眼鏡，說(shuō)：“老師，還是發(fā)給誰(shuí)，誰(shuí)就必須收下�！蓖瑢W(xué)們都同意了，可老
師卻一言不發(fā)。
就在這時(shí)，劉明說(shuō)：“老師，還是把這本書(shū)給我吧？！”霎時(shí)間，同學(xué)們齊刷刷地看著他，眼神里包含著疑惑、不解、驚訝、佩服。
于是，老師鄭重地把書(shū)交給劉明，并對(duì)大家說(shuō)：“這才是我想要的答案！”
頓時(shí)，我兩耳發(fā)燙，心中萬(wàn)分慚愧。這時(shí)老師從辦公室里拿來(lái)一本完好無(wú)缺的書(shū)，跟劉明交換，又嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“這也是一次考試。”
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