關(guān)于漢字文化的作文（通用51篇）

　　美麗而富有魅力的文字，有著(zhù)四千多年的演變過(guò)程，不同的漢字字體有著(zhù)不同的風(fēng)韻。我們平時(shí)讀書(shū)看報作文都離不開(kāi)漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？如果你去遨游漢字王國，你會(huì )有更多對漢字的理解和感悟，下面是關(guān)于關(guān)于漢字文化的作文，歡迎閱讀！

　　漢字文化的作文 篇1

　　在這一個(gè)星期里，老師帶著(zhù)我們在漢字王國里轉了一圈，真是感慨萬(wàn)千，真是受益匪淺。

　　在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉頡造出來(lái)的，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現在的簡(jiǎn)體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在設計并制作包裝袋是錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使這18萬(wàn)元錢(qián)成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細點(diǎn)，或許，損失就不會(huì )這慘重了。

　　這樣讓我想起了我以前的聽(tīng)寫(xiě)。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的體會(huì )到了，原來(lái)多寫(xiě)了一點(diǎn)，也會(huì )造成那么大的`損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會(huì )有錯別字嗎?

　　漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時(shí)，就會(huì )造成很大的損失，我們要盡量少寫(xiě)錯別字。

　　我多么希望能在漢字王國里多轉一會(huì )，多收獲一點(diǎn)知識。

　　漢字文化的作文 篇2

　　語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和 神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣 喜若狂。

　　遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的'歷史中，字體發(fā)生了很 大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的 歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯字，如果寫(xiě)錯了字可能會(huì )帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這 篇文章就是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了 “鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差18 萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人 員再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。

　　通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們 今后在學(xué)習中，要非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考 試都要仔細檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國的漢字》 這篇課文。通過(guò)認真學(xué)習，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著(zhù)深厚 感情的可愛(ài)小精靈。 漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無(wú) 限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊! 漢字，我愛(ài)你!你永遠是 我們中華民族的驕傲。

　　漢字文化的作文 篇3

　　從古至今，漢字就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。它們歷史悠久，其演變過(guò)程是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)，再到行書(shū)。名人汪竹柏曾說(shuō)過(guò)：“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng )。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。即便言志，又供觀(guān)賞。”

　　每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，有著(zhù)自己的情感。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩個(gè)字，便能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀；望見(jiàn)“幽深”，似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落；看見(jiàn)“冷霜”這個(gè)詞，好像散發(fā)出一種寒氣；“哀”字一望皺眉；而“愁”字使人生憂(yōu)，情緒低落；“樂(lè )”字使人想笑，心情愉快……這些漢字猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈。

　　當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄落游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)漢字都是一幅幅流光溢彩的'畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的樂(lè )章。

　　使用漢字的朋友們，請去發(fā)展它，豐富它吧！歷史和文明正向我們投來(lái)新的目光！我們一定要好好學(xué)習，多看看書(shū)，書(shū)本中蘊含著(zhù)博大的知識和力量，還有財富。俗話(huà)說(shuō)得好：“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。”吃飯長(cháng)個(gè)，讀書(shū)長(cháng)知識。讀書(shū)會(huì )使你從一張空白的紙，被漢字精靈變成一本有著(zhù)巨大知識的書(shū)！

　　漢字，是中國傳統的文字，有著(zhù)很重要的作用，它能幫助人與人之間的交流與發(fā)展。漢字是中國的瑰寶，中國人都為它感到驕傲與自豪。我們要好好學(xué)習中華民族智慧的瑰寶。

　　漢字文化的作文 篇4

　　“漢字文化”最明顯的特征就是漢字的使用。歷史上，日本、朝鮮（韓國）、越南都使用漢字，閱讀漢籍經(jīng)典（文言文），并以此作為通往上層社會(huì )的通行證。而且，這幾個(gè)國家許多保存至今的歷史典籍都是用漢字和文言文書(shū)寫(xiě)的。普通民眾使用的語(yǔ)言文字，則是借用漢字元素與本國語(yǔ)言相結合而創(chuàng )制的各種文字。漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號，漢語(yǔ)是漢文化信息的載體，因此漢字既是中國文化的一個(gè)組成部分，又是中國文化信息的載體。

　　漢字的起源有種種傳說(shuō)，中國古書(shū)里都說(shuō)文字是倉頡創(chuàng )造的。說(shuō)倉頡看見(jiàn)一名天神，相貌奇特，面孔長(cháng)得好像是一幅繪有文字的畫(huà)，倉頡便描摹他的形象，創(chuàng )造了文字。還有一種傳說(shuō)，說(shuō)倉頡觀(guān)察了鳥(niǎo)獸印在泥土上的腳跡，啟發(fā)了他發(fā)明文字的靈感。這種種傳說(shuō)都是靠不住的。文字是廣大勞動(dòng)人民根據實(shí)際生活的需要，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來(lái)的。

　　漢字是記錄漢語(yǔ)的文字系統，世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史并仍在廣泛使用。漢字是目前唯一“活著(zhù)的”表意文字，是中國大陸、臺灣的法定文字，也是新加坡、聯(lián)合國的法定文字之一。

　　漢字是重要的文化承載工具，目前留有大量用漢字書(shū)寫(xiě)的典籍。多種發(fā)音不同的方言都使用漢字作為共同書(shū)寫(xiě)體系，因而漢字在歷史上對中華文明的傳播起到了重要作用，并成為東南亞文化圈形成的內在紐帶。在漢字發(fā)展過(guò)程中，留下了大量詩(shī)詞、對聯(lián)等文化，并形成了獨特的漢字書(shū)法藝術(shù)。

　　個(gè)漢字一般具有多種含義，也具有很強的組詞能力，且很多漢字可獨立成詞。這導致了漢字極高的“使用效率”，加之漢字表意文字的特性，漢字的閱讀效率很高。漢字具備比字母文字更高的信息密度，因此，平均起來(lái)，同樣內容的中文表達比其他任何字母語(yǔ)言的文字都短。

　　作為中國人，我們應該發(fā)揚我們的漢字文化。發(fā)揚中國漢字文化不能只放在嘴邊，要有實(shí)際的行動(dòng)。發(fā)揚漢字文化我們可以提高我們的書(shū)法水平。做到不寫(xiě)錯別字，寫(xiě)規范的漢字。不隨意亂用成語(yǔ)、諺語(yǔ)。說(shuō)話(huà)用普通話(huà)，沒(méi)有臟字。

　　最后，對傳統文化的繼承和發(fā)揚必須上升到一個(gè)全民族的'高度，因為文化是一個(gè)民族的身份標志，傳統文化是一個(gè)國家和民族歷史創(chuàng )造的集體記憶與精神寄托。國學(xué)大師文懷沙說(shuō)，幾千年的中國傳統文化就是“精神的氧氣”，畢竟“樹(shù)的影子拉得再長(cháng)，也離不開(kāi)樹(shù)根；我走得再遠，也走不出媽媽的心。”

　　今天這個(gè)時(shí)代，我稱(chēng)之為中國人的時(shí)代，我覺(jué)得中國人的時(shí)代是一個(gè)包容和我們中華民族再次復興的時(shí)代，100多年來(lái)，我覺(jué)得我們中國文化應該是受到了很多的沖擊，受到了外來(lái)文化各種各樣的文化的沖擊。百年來(lái)我們中華民族受到了很多的壓迫，我們中華民族為今天的復興付出了昂貴的代價(jià)，但是中國正在崛起，正在影響這個(gè)時(shí)代。

　　發(fā)揚中國漢字文化是我們的責任，也是每一個(gè)中國人的責任。

　　漢字文化的作文 篇5

　　中華民族是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史文化的大民族，文化底蘊深厚，這一個(gè)屹立在世界東方的雄雞有著(zhù)一抹最亮麗的文化特色——漢字。

　　在從前那個(gè)古老的世界里，人們無(wú)法用一種通用的載體去表示自己的行為和語(yǔ)言，于是圖畫(huà)產(chǎn)生了，用畫(huà)去描摹眼睛看到的事物，“畫(huà)”便是漢字的前身。而后漢字的出現，是我們進(jìn)入文明社會(huì )的重要標志。中華漢字發(fā)展至今有多種類(lèi)型，甲骨文、楷書(shū)，金文，小篆等等。人們采用漢字書(shū)寫(xiě)過(guò)去，表達感情，記錄歷史，所以中華漢字已經(jīng)成為了中華博大精深的文化的載體。一筆一劃書(shū)寫(xiě)中華文化，一撇一捺講述歷史文化。漢字于我們中國人來(lái)講意義如此重大！

　　中華漢字意義如此重大，那為何又會(huì )陷入危機呢。今天，我們處在一個(gè)全球化的`時(shí)代，這是一個(gè)智能新時(shí)代，手機、電腦、機器人的使用不再是曾經(jīng)的理想，而成為現實(shí)。大多數時(shí)候人們用手機電腦打字，于是打字漸漸代替書(shū)寫(xiě)，提筆忘字的現象就越來(lái)越普遍，當拿起筆時(shí)，卻不知道“字”該如何寫(xiě)。有人說(shuō)“打字這么方便，多快呀，平時(shí)可以大大提高效率，又何必一筆一劃寫(xiě)一個(gè)個(gè)漢字呢，太浪費時(shí)間了”，我想，這應該是現在大多是人的想法，可我覺(jué)得，打字不能代替書(shū)寫(xiě)漢字，并不是說(shuō)打字是錯誤行為，而是漢字凝聚著(zhù)幾千年的中華文化，流傳至今并不是一件容易的事情，我們不能遺忘，我們應該繼續將這種文化進(jìn)行下去，想想，如果漢字被遺忘，這對我們來(lái)說(shuō)將是多年大的損失啊。

　　古有書(shū)圣王羲之，他的一福書(shū)法作品能被人們用高價(jià)買(mǎi)下然后好好珍藏，他的書(shū)法極具藝術(shù)特色，他的字體這樣別具風(fēng)味，源于他大部分時(shí)間都用來(lái)練字了，他對文字熱愛(ài)之深切。而今天，會(huì )書(shū)法的人們越來(lái)越少，我們生活在一個(gè)快節奏的時(shí)代，已經(jīng)很少有人能靜下心來(lái)一筆一劃寫(xiě)下方塊漢字了。我們每一位中國人，也應該握起手中筆，書(shū)寫(xiě)我們中華漢字，要將漢字傳承下去啊！

　　如果說(shuō)遺忘漢字是我們文化的損失，那么貶低、隨意串改漢字就是非常可恥的一種行為，在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，有時(shí)總能看見(jiàn)一些網(wǎng)友在網(wǎng)上惡意貶低漢字，崇洋媚外，認為漢字就是不合理的存在，然后煽動(dòng)一群群人表示他們對漢字的不滿(mǎn)，這樣的網(wǎng)絡(luò )風(fēng)氣必須要整頓，不能允許這樣一些人任意貶低我們的文化，我們的文化需要我們守護，需要我們弘揚和傳承下去。

　　中華文化是我們一筆寶貴的財富，漢字不能被人們遺忘，讓我們每個(gè)人都拿起手中筆，書(shū)寫(xiě)我們中華文化，傳承下去，揚我中華文化！

　　漢字文化的作文 篇6

　　我最喜歡漢字，老師時(shí)常教導我們，學(xué)不好母語(yǔ)就學(xué)不好外語(yǔ)。外國人覺(jué)得他們自己國家的語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，但學(xué)起漢語(yǔ)來(lái)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。

　　漢字，亦稱(chēng)中文字、中國字、國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節文字，為上古時(shí)代的華夏族人所發(fā)明創(chuàng )制并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫(xiě)字體標準——楷書(shū)。漢字是迄今為止連續使用時(shí)間最長(cháng)的.主要文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，有學(xué)者認為漢字是維系中國南北長(cháng)期處于統一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者將漢字列為中國第五大發(fā)明。中國歷代皆以漢字為主要官方文字。

　　最初，人們將文字刻在烏龜殼上，這種文字叫甲骨文。在經(jīng)歷了漫長(cháng)的歲月變遷，文字從甲骨文發(fā)展到金文。隨后文字總共經(jīng)歷了六次改變，他們分別是大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。這六次漢字的改變，象征了中華五千年文化的變遷，所以中國漢字不僅代表了一種語(yǔ)言，更代表了中華民族的文化傳承。

　　跟外語(yǔ)比起來(lái)，中國的漢字表達的意思更形象、更生動(dòng)。舉個(gè)例子，比方說(shuō)“男”。自古到今，男耕女織，男人是在田里干活，女人在家紡織。所以“男”字是一個(gè)“田”加一個(gè)“力”，代表了在田里出力的人所為“男”。如果說(shuō)“男”字是兩個(gè)字結合表達意思，那么這個(gè)“月”字就是文字和圖形的完美結合。月有陰晴圓缺，“月”完美的表達出了月亮的形狀，這樣讓字的意義更生動(dòng)形象。這樣的例子數不勝數，更加說(shuō)明了中國漢字的內涵與文化底蘊。

　　漢字的文化歷史還有許許多多，在此就不一一介紹了，希望漢字能在各個(gè)國家各個(gè)地區發(fā)展壯大，像英語(yǔ)一樣，成為世界通用語(yǔ)言。

　　漢字文化的作文 篇7

　　語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和 神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣 喜若狂。

　　遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很 大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的 歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯字，如果寫(xiě)錯了字可能會(huì )帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這 篇文章就是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了 “鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差18 萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人 員再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。

　　通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們 今后在學(xué)習中，要非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考 試都要仔細檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國的漢字》 這篇課文。通過(guò)認真學(xué)習，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著(zhù)深厚 感情的.可愛(ài)小精靈。 漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無(wú) 限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊! 漢字，我愛(ài)你!你永遠是 我們中華民族的驕傲。

　　漢字文化的作文 篇8

　　我們是中國人，我們的共用語(yǔ)言是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)古老悠久，經(jīng)久不衰，現在它在一天天地走向世界，形成了一種“漢語(yǔ)熱”，為什么漢語(yǔ)有如此大的生命力？那就在于漢語(yǔ)有它獨特的美，一種大美。

　　漢語(yǔ)美在點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾之間，它用這幾種筆畫(huà)構成了各種各樣的漢字，漢字的結構由簡(jiǎn)單到復雜，從而使得漢字美妙而精巧，一筆一畫(huà)間，變幻無(wú)常。漢字的形態(tài)各異，一個(gè)個(gè)就猶如翩躚而出的彩蝶，傳播著(zhù)我們國家的精華，它是一位天使，飛舞在我們身邊。漢字也是無(wú)數朵鮮花，綻放著(zhù)我們國家最奇麗的色彩，散發(fā)著(zhù)生命的氣息與文化的魅力……

　　漢語(yǔ)美在字、詞、句、段、文之間，它從單個(gè)字出發(fā)，組成詞，造成句，聚成段，匯成文。一個(gè)漢字匯聚著(zhù)中國文化的美，一篇文章則是有著(zhù)由多個(gè)漢字組成的中國特色美！漢語(yǔ)組成的文章，讀起來(lái)也讓人心情舒暢，有時(shí)也會(huì )使人悲喜交加，有些漢語(yǔ)也有多種解釋?zhuān)瑫?huì )讓人琢磨不透。可見(jiàn)。漢語(yǔ)博大精深，綿延不絕流淌成為了文化長(cháng)河！

　　漢語(yǔ)美在表達力強，唐詩(shī)宋詞，短短幾個(gè)字或者是幾句話(huà)，表達的意思也可謂是千回百轉，“山重水復”。李白的`“舉杯邀明月，對影成三人。”“舉頭望明月，低頭思故鄉。”“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”……李白對于明月這一事物，就有如此多的情懷可言，作為“詩(shī)仙”，也是當之無(wú)愧的。唐詩(shī)也算是中華民族古代所孕育的精華，由于追求押韻，讀起來(lái)也是朗朗上口，更易背誦。

　　漢語(yǔ)美在音韻鏗鏘，節奏感強，它編寫(xiě)成的樂(lè )曲都會(huì )使人激情四射，例如革命歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，它表達的含義是讓我們勿忘國恥，勿忘祖祖輩輩血流成河換來(lái)的國家……又例如《黃河大合唱》：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。黃河在咆哮！”這是多么的有氣勢，有節奏！鏗鏘有力地唱出了祖國人民的心聲，匯聚了各種各樣復雜的情感。

　　但是，由于現在的中國在逐漸地進(jìn)步，科技也在逐漸地壯大，促使大多數的中國人在漸漸淡忘中國漢語(yǔ)，所以，我們應該呼吁我們中國人繼續著(zhù)自己的中國文化傳承。就連外國人都在我們中國的孔子學(xué)院學(xué)習漢語(yǔ)，我們身為一個(gè)中國人，難道就應放棄它嗎？我們應該讓它久經(jīng)不衰，走向世界！

　　美哉，漢語(yǔ)也。

　　漢字文化的作文 篇9

　　中國歷史上下五千年，而其中最令人驚嘆的還是中國的語(yǔ)言文化。

　　一個(gè)個(gè)形態(tài)多變的漢字，一句句朗朗上口的詩(shī)句，一首首富含哲理的古詩(shī)……

　　不得不說(shuō)，中國語(yǔ)言文化優(yōu)厚的底蘊令人贊嘆，中國的漢字博大精深，歷史源遠流長(cháng)。在那一個(gè)個(gè)方塊字中間，一筆一劃，橫豎撇捺，形態(tài)各異，活靈活現，處處散發(fā)著(zhù)中國文化的魅力。

　　中國的漢字就像一塊又一塊的長(cháng)城磚，構建起中華民族的精神支柱。我們不得不敬佩中國古人的造字智慧。

　　在2008年的北京奧運會(huì )上，中國的方塊字以一種特殊的方式出現在人們眼前，它以歌舞的形式在人們眼前翩翩起舞。奧運會(huì )的會(huì )徽的字體設計采用了中國毛筆字漢簡(jiǎn)的風(fēng)格，自然，簡(jiǎn)潔，流暢，同時(shí)還采用了中國文化符號——印章作為文字的表現形式。這種漢字與印章的設計蘊含著(zhù)悠深的中國文化和凝結著(zhù)中華民族優(yōu)秀傳統文化的神韻。從而也證明了文明能夠持續發(fā)展，始終保持旺盛的生命力，是與漢字文化的發(fā)展密不可分的。

　　然而，在如今飛速發(fā)展的21世紀，漢字的意義似乎變得越來(lái)越小。社會(huì )發(fā)展，外語(yǔ)顯得越來(lái)越重要，英語(yǔ)也成為了我們必修的學(xué)科。有的人說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)才最重要，應該把重點(diǎn)放在英語(yǔ)上。但我認為，學(xué)習外語(yǔ)固然重要，但是學(xué)號漢語(yǔ)是學(xué)習其它語(yǔ)言的基礎，漢語(yǔ)是中華民族的精華，應該由我們去傳承和發(fā)揚。隨著(zhù)計算機技術(shù)的日益發(fā)達，漢字書(shū)寫(xiě)變得越來(lái)越便捷，我們懂得在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標準的宋體字，卻在面對它們時(shí)不懂的如何書(shū)寫(xiě)。我們往往覺(jué)得漢字很簡(jiǎn)單，但是你真的`懂得表達它嗎？就拿現在的微博來(lái)說(shuō)吧，一條微博的字數限制是140字，這導致很多人的表達越來(lái)越簡(jiǎn)短，單調。表達自己的感情是也智慧用一個(gè)“贊”，“轉發(fā)”來(lái)草草了事。難道我們的表達就只能局限在這104字，表面的“贊”和“轉發(fā)”嗎？

　　毛筆變成硬筆，繁體變成簡(jiǎn)體，書(shū)寫(xiě)變成機寫(xiě)，漢字的書(shū)寫(xiě)和表達日益變化，變得更簡(jiǎn)單，便捷了。

　　難道我們還要讓漢字變成博物館中的歷史展品嗎？不，不是的，中國的漢字文化博大精深，中國的方塊字不僅是一種符號，而是中國文化的載體，是華夏民族優(yōu)雅品格的體現。我們應該珍惜彌足珍貴的漢字文化和傳承中華民族的精華。

　　漢字文化的作文 篇10

　　“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，激動(dòng)人心的漢字大講堂開(kāi)始了。別小看中國的漢字，在紙上，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子又蹦又跳，像一朵朵美麗多姿的花兒在風(fēng)中搖曳。

　　同學(xué)們陸陸續續地上臺了，猜字謎小組向我們展示一個(gè)個(gè)奇怪而有趣的字謎，有的一眼就可以猜出答案，高興地歡蹦亂跳;有的猜不出，直撓腦袋，拍著(zhù)腿，跺著(zhù)腳。對聯(lián)小組上場(chǎng)了，為我們讀上一段奇妙的對聯(lián)，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，它背后的一個(gè)個(gè)小小的故事更是引人入勝。漢字的演變組帶我們走進(jìn)古代造字現場(chǎng)，我不禁贊嘆中華漢字的博大精深。

　　輪到象形字小組，我們熱情地拍手鼓掌，眼里閃著(zhù)期待的眼神，他們打開(kāi)PPT向我們講述象形字知識。文字在人類(lèi)歷史上有著(zhù)重要的地位，它標志著(zhù)人們已經(jīng)開(kāi)始從蒙昧走向文明。中國象形文字是眾多文明古國中唯一應用當時(shí)的`古老文字。我們低著(zhù)頭，默默思考：這是什么字？這個(gè)字為什么這么寫(xiě)？這個(gè)字有著(zhù)怎么樣的含義？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海里蹦出，突然感嘆古人的智慧是多么強大！我為我自己生活在這個(gè)有文化的國家而感到自豪和驕傲。

　　漢字是由甲骨文演化而來(lái)的，整個(gè)過(guò)程由繁到簡(jiǎn)，由方到園。看看甲骨文的“昊”字像一個(gè)小人靜靜地坐著(zhù)，好像在思考問(wèn)題。“車(chē)”字好像一個(gè)人揮著(zhù)鞭子，坐在馬車(chē)上，好威武。“月”字，像一個(gè)D字掛在天空。而現代漢字卻大不相同，“草”字讓人感覺(jué)到生機勃勃，春意盎然。“紅”字讓我們感受到紅紅火火，吉祥如意。

　　像平躺在夏天綠茵茵的草地上，為那一望無(wú)際的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。

　　漢字文化的作文 篇11

　　中國上下五千年的文明文化中，最貼近生活的莫過(guò)于漢字文化。漢字文化就像一顆耀眼的彗星在文化的長(cháng)河中絢然劃過(guò)，留下平淡卻令人舒心的色彩。

　　漢字，從字面意思理解，自然就是漢族人使用的文字。漢字作為中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字，到殷商時(shí)期的甲骨文，到盛唐楷書(shū)，再到宋代的活字印刷，漢字從歷史文化的滾滾長(cháng)河中一路走過(guò)，留下許多錚錚中華魂。漢字是中華兒女奇特想象力的結晶，是歷代文豪抒發(fā)情感，立下鴻鵠之志的表達工具。漢字以獨特的方塊造型，組成一句句人生箴言，凝成一段段中華精魂。

　　漢字的音律是獨一無(wú)二的。漢字的每個(gè)音都有四種聲調，在古詩(shī)韻律中叫做“平、上、去、入”，這樣的獨特韻律便是漢字的一大特點(diǎn)，使漢語(yǔ)讀起來(lái)婉轉動(dòng)聽(tīng)，猶如初春杜鵑的歌聲般清脆，朗朗上口。

　　漢字的書(shū)寫(xiě)則更是令人眼前一亮，以漢字為根本發(fā)展的書(shū)法藝術(shù)可謂是中華物質(zhì)文化的瑰寶，是漢字書(shū)寫(xiě)之美的最直接體現。不論是最早的篆書(shū)還真是最晚的`行書(shū)，不論是最清秀的楷書(shū)還是最自由奔放的草書(shū)，是華夏兒女多彩想象與灑脫靈魂的體現更是華夏民族生生不息的體現。

　　漢字的一筆一劃就是筆尖上的戲劇，一撇，一捺，一豎提，一彎鉤，就像在低吟淺唱著(zhù)華夏五千年的文明文化，一個(gè)轉筆之間就包含了“一花一世界，一樹(shù)一菩提”的禪意。漢字，中華文化的最大載體，它承載著(zhù)成千上萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)，是中華文化的心臟，是華夏子孫的太陽(yáng)。

　　而如今，這樣詩(shī)情畫(huà)意的漢字卻漸漸被高科技產(chǎn)品取而代之。手機，電腦，傳真機這樣的機器竟讓我們忘了如何書(shū)寫(xiě)漢字。在依賴(lài)高科技產(chǎn)品的今天，有語(yǔ)文老師無(wú)法將漢字書(shū)寫(xiě)正確，有新聞報刊屢屢出現錯字，有大型電視節目念錯字音……這都是在警告我們漢字正在逐步被我們淡忘。

　　身為中華兒女，我們應該做的是不忘根，不忘本。在發(fā)展科技的同時(shí)，也要將漢字文化發(fā)揚光大。

　　漢字文化是中華文化中一顆最耀眼的星星，也是一種蓬勃生命力的表現。我們應細細品味，慢慢領(lǐng)會(huì )總能在極具魅力的漢字文化中感受到龍脈的跳動(dòng)。

　　漢字文化的作文 篇12

　　那是情感的爆發(fā)，或橫，或豎，或撇，或捺。那是心靈的樂(lè )曲，或輕，或柔，或美，或重。那是詩(shī)意的展現，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都來(lái)源于它——漢字。

　　“呯呯嘭嘭“這是敲打鍵盤(pán)的聲音，”悉悉唰唰“這是有手寫(xiě)字的聲音。當這兩種聲音碰撞在一起，你是否會(huì )深發(fā)感觸——那一個(gè)個(gè)有著(zhù)生命的方塊字還會(huì )繼續傳承下去嗎？它們會(huì )不會(huì )被電腦上那些死氣沉沉的”新同胞“所替代呃？是啊！在這個(gè)信息時(shí)代，哪里還有這些小生命的地位呢？

　　可是，你是否想到：當你沉醉在唐詩(shī)宋詞中時(shí)，你可知它是怎樣傳承下來(lái)的。當你欣賞著(zhù)某位書(shū)法大師的`作品時(shí)，你可曾想過(guò)是誰(shuí)的功勞讓你看見(jiàn)這美的享受。當你聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲點(diǎn)頭稱(chēng)贊時(shí)，你是否體會(huì )到這心的滋養。就是這樣一個(gè)個(gè)小小的方塊字，讓你體會(huì )到詩(shī)的意境，眼的美麗和耳的重要。它忽而氣勢磅礴宛如高山，忽而輕柔平靜宛若流水，卻又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，無(wú)不透露著(zhù)生活的靈動(dòng)，漢字的剛勁以及中華民族的魅力。

　　作家之所以可以寫(xiě)出好文章，那是因為漢字的多層含義。音樂(lè )之所以可以打動(dòng)人心，那是因為漢字優(yōu)美的聲韻。詩(shī)歌之所以可以催人淚下，那是因為漢字的柔美情趣。一筆一劃之間，互相輔助，互相襯托，那是中華民族團結友愛(ài)的體現。漢字是我國古代勞動(dòng)人民用豐富的想象力創(chuàng )造出來(lái)的，每一個(gè)筆劃中都蘊含著(zhù)我們祖先的智慧和心血，每一個(gè)音節中都體現著(zhù)我們國家的雄健和骨氣。所以讓我們離開(kāi)手中鍵盤(pán)，拿起手中的筆，讓我們?yōu)槟軐?xiě)出漢字這樣美好又神圣的東西而驕傲吧！

　　如果在你面對一個(gè)個(gè)英語(yǔ)字母時(shí)，你會(huì )想起漢字那一張張充滿(mǎn)生機的臉。如果在你聽(tīng)到躁音時(shí)，你會(huì )渴望朗讀一篇優(yōu)美的文章。那么恭喜你，你已經(jīng)體會(huì )了漢字的美麗，你已經(jīng)感悟到了漢字的深層意義。從今往后，讓我們用漢字來(lái)體會(huì )高山巍峨，用音節來(lái)體會(huì )人民的大方，用筆劃來(lái)體會(huì )國家的繁榮富強！

　　看，看橫，那豎，那撇，那捺！聽(tīng)，那輕，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……

　　漢字文化的作文 篇13

　　中國文化博大精深：不必說(shuō)物質(zhì)上的四大發(fā)明，也不必說(shuō)思想上的百宗爭鳴舞動(dòng)的符號——漢字，就讓中國文化永爍光輝。

　　漢字是中華民族的文化紐帶。有了它，中華的文化才得已延續。從倉頡造字到商代的甲骨文、金文、石鼓文、箓書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)……，漢字在伴隨著(zhù)中華文化的發(fā)展不斷也演變，同時(shí)也記錄著(zhù)歷史上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道了華夏族的祖先是炎黃二帝;讓我們知道了中國第一個(gè)皇帝——秦始皇;讓我們知道了繁榮一時(shí)的隋朝。就有了它，我們才了解了祖先的生活，探索中華文化的發(fā)展。了解古人的思想汲取先人的精華。

　　在漢字不斷演變的同時(shí)，它傳遞的早已不是普通的信息，而是人類(lèi)種種美妙的感情。于是，形象鮮活的漢字帶著(zhù)人類(lèi)的情感跳出人們的腦海，像一個(gè)個(gè)樂(lè )符，組成了一篇篇美文。一卷卷古書(shū)，一本本著(zhù)作。于是，《史記》、《詩(shī)經(jīng)》這些美妙的`樂(lè )章便紛紛出現。看這一首首流芳百世的古詩(shī)，一句句，一行行，讀讀來(lái)朗朗上口，讀起來(lái)意味深長(cháng)，讀起來(lái)獲益匪淺，讀起來(lái)蕩氣回腸。

　　漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字，唯有它能發(fā)展成為一門(mén)書(shū)法藝術(shù)，在各位書(shū)法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射：看這一個(gè)個(gè)字，抑揚頓挫，龍飛鳳舞。容不得羈絆，容不得束縛。驟去一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。炎黃子孫對漢字的感情是無(wú)法形容的，那是一種發(fā)自?xún)刃牡挠H切，一種由衷的熱愛(ài)。

　　在當今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應該熱愛(ài)自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)中國傳統文化的瑰寶永爍光輝!

　　漢字文化的作文 篇14

　　手機，電腦，地鐵和公交車(chē)上的“低頭族”，“手機控”、“網(wǎng)游”已成為網(wǎng)絡(luò )上的“熱詞”。而每當我看到那些用雙手在電腦鍵盤(pán)上“疾馳”的“網(wǎng)游”族時(shí)，我想，已經(jīng)有許多人不太在乎那古老的漢字文化了。

　　許多人已被手機等電子設備所迷惑，禁錮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著(zhù)一部手機，一本筆記本電腦；在一個(gè)地鐵車(chē)廂里同時(shí)響起“ipone”的經(jīng)典提示音的場(chǎng)面都已經(jīng)見(jiàn)怪不怪。所以，人們已經(jīng)無(wú)法去理會(huì )那埋葬在自己心中的漢字文化了。

　　其實(shí)，大多數的人都認為漢字文化很枯燥，乏味。有些同學(xué)一聽(tīng)到是語(yǔ)文課就倒頭大睡，提不起一點(diǎn)兒興趣。然而，真正地去了解漢字，你會(huì )發(fā)現它其中的美麗。

　　漢字的字形本身就是藝術(shù)。每一個(gè)漢字，方方正正，筋骨扎實(shí)，結構嚴謹，但又不失自己的個(gè)性。然而更令人稱(chēng)道的是，不僅僅是它的精巧的構圖與恰當的比例，而是每個(gè)漢字所蘊藏的內涵及意義。一個(gè)小小的漢字，當你真正讀懂它時(shí)，它會(huì )給你一股無(wú)窮的力量，讓你人生變得與眾不同。可見(jiàn)，中國漢字不但是很有意思的語(yǔ)言符號，它還是中國人民幾千年文化的智慧結晶。

　　我最喜歡的一個(gè)字便是“努”了。“努”便是努力的意思。努力二字中有奴字，就是說(shuō)努力的過(guò)程，它的最高境界應該是自己約束自己，在約束下不斷地一力再力。

　　而我最喜歡書(shū)寫(xiě)漢字的方法是毛筆書(shū)。就表面來(lái)說(shuō)，當漂亮有曲線(xiàn)的毛筆一支支地掛在筆架上是就是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，濃濃的水墨味兒是那樣的討人喜歡。那一撇一捺總是散發(fā)出無(wú)與倫比的美麗，讓人不禁贊嘆。

　　外公是一名優(yōu)秀的書(shū)法家，小時(shí)候的我每天都會(huì )趴在高高的書(shū)桌上看外公寫(xiě)書(shū)法，天真的眼神里透出對外公的敬佩與崇拜。還記得那寬敞的書(shū)桌上總是有一本本精美中夾帶著(zhù)陳舊的字帖，一翻開(kāi)才發(fā)現里面的紙張都已經(jīng)發(fā)黃，年幼的.我不禁奇怪地問(wèn)道：“外公這書(shū)都已經(jīng)這么舊了，真的還能用得上嗎？”外公聽(tīng)了哈哈大笑，摸著(zhù)我的頭親切地說(shuō)：“小傻瓜，中國的漢字文化博大精深，歷史悠久，無(wú)論過(guò)了多少年，它對人們來(lái)說(shuō)都是具有重大的意義的。”

　　作為一名中國人，我們應該認識到，漢字文化是中國古代文化流傳下來(lái)的不可多得的一份藝術(shù)遺產(chǎn)，作為漢字文化發(fā)展過(guò)程的一部分，我們更應該了解漢字，把漢字真正當作中華民族的瑰寶來(lái)繼承，為漢字的發(fā)展貢獻我們的一份力量。

　　漢字文化的作文 篇15

　　漢字是跳動(dòng)的音符，是美妙的節拍，它們組成了中國文化這一樂(lè )譜上最偉大的旋律。

　　漢字是中華民族智慧的結晶。它的構造復雜多樣，令人驚嘆不已。漢字，是中國人宣泄喜怒哀樂(lè )、傳承中華文明的特別載體。不少漢字有著(zhù)美麗的由來(lái)。“旦”字，一個(gè)十分簡(jiǎn)單的漢字，但它卻有著(zhù)深刻的文化內涵，“旦”在漢字中有“早晨”的意思。“一”代表地平線(xiàn)，“日”表示“太陽(yáng)”。這樣形象生動(dòng)的結合在一起，不僅美妙、精巧，還將一些自然現象融入到了漢字中，體現了中華文化的魅力與人們的智慧。

　　不同的情景，相同的漢字卻有著(zhù)不同的含義。“東西”是生活中常用的詞語(yǔ)。但是你真的了解它嗎？在英語(yǔ)里，“thing”被翻譯成“東西”，單純的指一切沒(méi)有生命的事物。美國的一位大學(xué)教授在漢語(yǔ)課上向美國學(xué)生講解“東西”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，這位教授就說(shuō)“我們可以說(shuō)這本書(shū)是東西，也可以說(shuō)這張桌子是東西。但是，你不是東西，我更不是東西……”。但這位教授是否知道“東西”的更深層含義呢？在“你不是東西，我更不是東西”這句話(huà)中，“東西”一詞就含貶義，而且帶有諷刺的`語(yǔ)氣，而不是單純的事物。中國漢字文化的深邃，由此可見(jiàn)一般。

　　漢字還是一個(gè)人、一個(gè)國家精神風(fēng)貌的體現。中國的方塊字是生動(dòng)形象的，它的一撇一捺都蘊含著(zhù)大道理，因此，我國才有書(shū)法這一文化特產(chǎn)。現在，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)到，我們習慣于使用電腦、手機打出漂亮的宋體字，但是寫(xiě)在紙上的字卻越來(lái)越少。“提筆忘字”的危機具有可怕的彌散性，它既體現在成年人中間，也表現在青少年學(xué)生身上，中國漢字，已經(jīng)面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的危機，我們?yōu)楹尾魂P(guān)注漢字文化重拾漢字之美，化解“漢字危機”？

　　漢字文化的作文 篇16

　　漢字它是有生命的，他們都有自己獨特的魅力，一撇一捺都有他們的來(lái)歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來(lái)形容了，一代一代的把“人”字簡(jiǎn)化，后來(lái)就形成了簡(jiǎn)體的“人”;又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個(gè)人累了，靠著(zhù)一棵樹(shù)來(lái)休息，而樹(shù)也可以是木，后來(lái)古人不斷地發(fā)現和不斷地演練，形成了現在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語(yǔ)。漢語(yǔ)的演變證明了這是一種藝術(shù)的結晶。

　　自古以來(lái)，許許多多的`古人都喜歡去鉆研我國的漢字藝術(shù)——書(shū)法。有些人甚至以此作為一生的愛(ài)好，比如說(shuō)：王羲之、歐陽(yáng)旭、顏真卿……他們都是一些書(shū)法家，都是去鉆研我國漢字的名人。至今，去鉆研中國文字的人越來(lái)越少，現在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機來(lái)打字。有的語(yǔ)文老師都是用電腦來(lái)上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒(méi)有它原來(lái)的藝術(shù)，原來(lái)的魅力。但是，有許多的外國人都來(lái)鉆研漢字，因為那些外國人佩服中國古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫(xiě)出漢字的魅力，寫(xiě)出漢字的獨特，寫(xiě)出漢字的風(fēng)采。在現今二十一世紀的中國人用筆寫(xiě)漢字的人越來(lái)越少，而外國人來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。很多時(shí)候，看電視就能看見(jiàn)很多外國人來(lái)中國學(xué)習寫(xiě)漢字，他們想學(xué)到寫(xiě)漢字的輕快捷潔，想學(xué)到中國漢字的表現風(fēng)格。

　　中國是一個(gè)歷史悠久的國家，這些漢字都體現著(zhù)中國的文化、素質(zhì)。我是一個(gè)中國人，我是祖國的花朵，我有權把中國的文化傳承下去。很多時(shí)候，我都會(huì )把毛筆拿出來(lái)練習毛筆字。毛筆可以讓一個(gè)浮躁的人平靜下來(lái)，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語(yǔ)融為一體，就等于與大自然融為一體，這是一個(gè)休養生息的好方法。

　　現在，我想對同齡的我們說(shuō)“不要把漢語(yǔ)的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風(fēng)飄逝。”我們現在更要去鉆研傳統的藝術(shù)，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠伴隨著(zhù)我們，讓它的魅力能展現出來(lái)，讓漢字的文化氣息能不斷地涌現出來(lái)。

　　在當代社會(huì )中，中華文化出現了混亂。漢字的錯誤書(shū)寫(xiě)，文字濫用，說(shuō)話(huà)不規范等等問(wèn)題，使得中華文化的精華，優(yōu)秀無(wú)處可見(jiàn)。古老優(yōu)秀的中華文化正在漸漸消失。中國的漢字也是危危可及的。

　　在物質(zhì)日益豐富的今天，優(yōu)秀的中華文化被我們淡忘。現在留下的只有被物質(zhì)所填滿(mǎn)了的人們。多數人都不去重視漢字的書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言的規范。人們漸漸迷失了自己，丟棄了我們國家的優(yōu)秀文化，認識不到它的重要性。代表國家的文化已丟失，還有什么能夠留下呢?

　　網(wǎng)絡(luò )東西日益豐富，出現漢字錯誤數不勝數，比如一些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”，沒(méi)有了漢字的正確書(shū)寫(xiě)。只是沉浸在娛樂(lè )中，許多人都會(huì )寫(xiě)錯字，這并不是疏忽而是一種認可，認為自己寫(xiě)的字是正確的。但其實(shí)并不是如此，寫(xiě)錯字已成為我們的一種習慣、一種固定思維模式。

　　最近，國家也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，也認識到了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，開(kāi)始正視這個(gè)問(wèn)題。出現了“漢語(yǔ)熱”“漢字熱”等一系列的節目，并開(kāi)始推廣。像什么“漢字英雄”“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”，這些節目也隨著(zhù)漢字熱逐漸興起起來(lái)。

　　漢字文化的作文 篇17

　　中國文化博大精深，尤其是中國的漢字，中國的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠流長(cháng)。我是中國人，我愛(ài)漢字。

　　它們像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳躍在方格紙上，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一個(gè)個(gè)威武嚴肅的士兵，整整齊齊地排兵布陣，準備隨時(shí)上陣殺敵；像一條條清澈見(jiàn)底的小溪，輕快地流過(guò)筆尖，一篇篇佳作躍然紙上。漢字，我愛(ài)你！

　　漢字在我們的生活中是不可缺少的。與人交流，離不開(kāi)漢字；讀書(shū)學(xué)習，靠的是漢字；文化傳承，離不開(kāi)漢字……我們不是時(shí)時(shí)刻刻都在與漢字打交道嗎？自從我們生下來(lái)，就與漢字成了一生離不開(kāi)的朋友。在童話(huà)故事書(shū)上，它告訴我許多關(guān)于美麗的故事，在科普書(shū)上，它告訴我許多關(guān)于世界奇觀(guān)、科學(xué)發(fā)展的'故事。如今，我又逐漸喜歡上了寫(xiě)作，漢字就成了我的兵將，我的筆就像是我的兵符，漢字得乖乖地聽(tīng)從我的調遣，構成一篇篇美麗的佳作。我愛(ài)你，漢字！

　　我愛(ài)漢字，更愛(ài)漢字那悠久的歷史。漢字從甲骨文到金文，從金文到大、小篆，從小篆到隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，發(fā)展到今天很是不容易，漢字每前進(jìn)一步，都凝聚著(zhù)中華民族的心血。漢字，我愛(ài)你！

　　每當我看到熟悉的漢字，我的心中就會(huì )馬上贊嘆道：中華漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無(wú)雙；連綴成句，頓挫抑揚；書(shū)法字體，各具特長(cháng)。

　　中國話(huà)現在流行于全世界，說(shuō)實(shí)話(huà)，我打心眼里喜歡漢字。漢字，我愛(ài)你！

　　漢字文化的作文 篇18

　　中國文化源遠流長(cháng)，博大精深，每一種文化都好似一顆璀璨的珍珠，鑲在中國歷史這頂皇冠上熠熠生輝，每一顆珍珠都光彩奪目。但這其中最為突出的，最為光彩的當屬中國的漢字文化。

　　比起英文的26個(gè)字母，希臘文的26個(gè)字母，中國的漢字數目達到上萬(wàn)個(gè)。并且不像其他國家的文字那樣冰冷，中國的每一個(gè)漢字都是有溫度的，有生命的，有感情的，每一個(gè)漢字都有其獨特的意義。遠古時(shí)期，中國人民用結繩來(lái)記事，小事一小結，大事一大結。但這種方法并不可靠，時(shí)間一長(cháng)，有許多事難免會(huì )忘記。在這時(shí)黃帝的手下出現了一個(gè)官員叫倉頡，他由看到動(dòng)物的腳印受到啟發(fā)，創(chuàng )造了一些符號，并將此方法傳給了族人。于是，人們再記事時(shí)就方便多了，黃帝也為此大為贊賞。到了后來(lái)，殷商時(shí)期，出現了另一種新文字——甲骨文，該文字以刻在龜甲上而得名。再到后來(lái)，又出現了許多不同的字體。就這樣，從最開(kāi)始的甲骨文到現在的楷隸行草篆，每一種字體都有各自不同的.形態(tài)。正如人一樣，有了生命之后，還要活得更精彩，還會(huì )做出各種不同的動(dòng)作。其實(shí)，每一種字體類(lèi)比于人身上說(shuō)就像各種不同的動(dòng)作。楷書(shū)，又稱(chēng)真書(shū)，正書(shū)。它的形態(tài)就像軍人踢的正步，一絲不茍，干脆利落；隸書(shū)就像自由體操運動(dòng)員做的動(dòng)作般舒展，但又不失韻律美；行書(shū)介于楷書(shū)與草書(shū)之間，像一個(gè)正在散步的人，隨意卻又不失章法；草書(shū)，特別是狂草，龍飛鳳舞，筆走龍蛇，像一個(gè)正在奔跑的短跑運動(dòng)員奔放，在奔放中能充分的體現出作者的性格特點(diǎn)以及心理狀態(tài)，而篆書(shū)就像一個(gè)學(xué)問(wèn)深厚的老者般穩重。

　　雖然漢字有這么深厚的學(xué)問(wèn)，但是前幾年，國人貌似不怎么重視這一點(diǎn)，提筆忘字，錯字，有不會(huì )寫(xiě)的不是查字典而是查手機，電腦。電子閱讀也漸漸地成為一種潮流。殊不知，這樣只會(huì )離我們的根越來(lái)越遠，但國人似乎意識到了這一點(diǎn)。于是乎，從2013年開(kāi)始全國各大電視臺爭先推出漢字書(shū)寫(xiě)大潮。從中央十套的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》到湖南衛視的《漢字英雄》等，在一次次的漢字聽(tīng)寫(xiě)熱潮中，人們逐漸體會(huì )到了漢字的魅力。不僅如此，就連學(xué)生最常見(jiàn)的考試中，也不乏對漢字書(shū)寫(xiě)的重視，中考的改錯字題、高校自主招生的書(shū)法題，這些都體現了國人對漢字的重視。

　　中國漢字的發(fā)展史其實(shí)就是漢字的發(fā)展史，就是漢字的發(fā)展、繁榮和應用的過(guò)程。我們應該認識到：漢字文化是中國古代勞動(dòng)人民發(fā)明并流傳下來(lái)不可多得的遺產(chǎn)。作為漢字文化發(fā)展過(guò)程中的一部分，我們還應該了解漢字，把漢字真正當做中華民族的瑰寶來(lái)傳承，為漢字的發(fā)展貢獻我們的一份力量，使漢字文化能夠被更多的人來(lái)接受，使更多的人能夠認識到漢字的重要性。只有被更多的人接受，漢字文化才能稱(chēng)得上是文化。社會(huì )要發(fā)展，并不只是發(fā)展經(jīng)濟，還要注重精神文明的建設。這其中文化的傳承，文化的發(fā)展是至關(guān)重要的，精神生活富有才是真正的富有。

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，向中國漢字文化致敬！

　　漢字文化的作文 篇19

　　中國的漢字千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)漢字都代表不同的含義，有人喜歡“勤”字，告訴我們做事要勤勤懇懇，有些人喜歡“愛(ài)”字，告訴我們相親相愛(ài)；還有人喜歡“幫”字，告訴我們要幫助他人，告訴我們只有付出才會(huì )收獲……而我最喜歡“細”字，它代表細心謹慎，告訴我們要認認真真，顧全大局。

　　“細”的反義詞是“粗”。“粗”經(jīng)常給我不小的麻煩。記得一天，天氣十分晴朗，暖暖的陽(yáng)光灑在我臉上，我邁著(zhù)輕盈的步伐，路旁的大樹(shù)顯得異常青翠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，它們互相打出風(fēng)鈴般悅耳的聲音，我走進(jìn)教室，同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)考試成績(jì)，我肯定是100分，老師進(jìn)門(mén)了，我們乖乖坐好等老師宣布成績(jì)。“***100分，汪欣悅89分***”“啊，怎么可能？”這消息像千萬(wàn)把錘子砸在我心里，原本輕松的空氣也沉重起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現因為粗心漏了一題，100分與我擦肩而過(guò)。

　　從此以后我無(wú)論做什么都嚴格要求自己細心，認真。它們也和我做了好朋友。數學(xué)課上，認真細心使我在題目中找出了錯題。語(yǔ)文課上，認真細心使我找出了錯字。英語(yǔ)課上，我找出了錯單詞……我真切體會(huì )到了細心的好處，我喜歡“細”字，它會(huì )給你意想不到的好處，讓我們一起和“細”字做朋友吧！

　　每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)單筆畫(huà)組成，但卻有不同的情感，瞧瞧它們，你會(huì )感到它們不一樣的.性格，望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩個(gè)字，你會(huì )感到一絲明媚的陽(yáng)光照著(zhù)你。而看見(jiàn)“晚霞”，你會(huì )看見(jiàn)絢麗的色彩，而看見(jiàn)“崇高”兩個(gè)字，你會(huì )感到一股神圣的力量，看見(jiàn)“喜歡”會(huì )哈哈大笑，看見(jiàn)“悲”，會(huì )緊鎖眉……在書(shū)法家的筆下，它們可能會(huì )生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或是挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

　　當你用筆寫(xiě)出漢字時(shí)一定會(huì )感嘆漢字的神奇，它們就像一位魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。從甲骨文，金文，小篆，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)，哪樣不值得我們尊敬啊！我相信，在歷史的長(cháng)河中，漢字將越來(lái)越來(lái)被世人珍愛(ài)。

　　漢字文化的作文 篇20

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。中國漢字博大精深，奧妙無(wú)窮。談起漢字，感悟頗多。

　　漢字本身形象如畫(huà)，形、音、意融合。漢字可以從形體上把握符號所標志的概念，使之以形見(jiàn)意。她能誘發(fā)刺激人的思維，產(chǎn)生意念，更能激發(fā)人的情趣，產(chǎn)生創(chuàng )造性思維；加之有形可征，有意可尋，易于形成人類(lèi)認識過(guò)程的符號集群，給人提供完整認識事物、辨別事物以及認識客觀(guān)世界的建構模式。

　　漢字中有單音多意的現象。如：“深”，讀音shen，就有4個(gè)意思，一：表示從上到下或從外到內的距離大，如；萬(wàn)丈深淵、深宅大院；二：表示顏色濃，如：深紅色、深綠色；三：表示經(jīng)歷時(shí)間久，如：夜深人靜、年深日久；四：表示程度高的，如：深入淺出、深信不疑等。

　　由此可知，每一個(gè)漢字的構成都蘊含著(zhù)樸素的藝術(shù)哲學(xué)，大自然中所有需要傳遞的信息，都可以由漢字這種藝術(shù)符號作為載體來(lái)顯示。而作為一個(gè)中國人，一個(gè)能夠自如的駕馭它的人，我們難道不應該感到自豪么？更直接明了地說(shuō)：”我愛(ài)漢語(yǔ)。”

　　漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫(huà)組成了一個(gè)個(gè)美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進(jìn)你的腦海里，盡情舞蹈著(zhù)，把你帶進(jìn)了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。

　　優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著(zhù)它無(wú)可替代的作用。可以想象若是我們沒(méi)有了漢語(yǔ)，生活將是如何的`支離破碎。我們離不開(kāi)漢語(yǔ)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國土上，語(yǔ)言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。我們國家又何嘗不是？

　　總之中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創(chuàng )作，是中國民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國的文化更上一層樓；

　　當我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說(shuō)：“我愛(ài)你漢字！”

　　漢字文化的作文 篇21

　　新的學(xué)期新的起點(diǎn)，這不，中央電視臺也來(lái)助一臂之力。溫文爾雅的董卿班主任和機智幽默的撒貝寧老師給我上了一節特別的課！

　　節目開(kāi)始后，課堂里出現了一位美國叔叔，他居然有個(gè)奇特的名字——“漢字叔叔”，我頓時(shí)眼睛一亮！為什么這個(gè)理查德·西爾斯會(huì )有這么有趣的名字呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我繼續往下看。

　　理查德對中國漢字有著(zhù)非常濃厚的'興趣，自他第一次接觸中國漢字，就被中國漢字的魅力所吸引。他深深地感受到每一個(gè)漢字的背后都有一段精彩的故事！對于理查德來(lái)說(shuō)，學(xué)習漢字應該就像我們現在學(xué)英語(yǔ)一樣，起步都是很難的。沒(méi)想到他的手里居然握著(zhù)一大疊小卡片，每一張卡片正面都寫(xiě)著(zhù)漢字和漢字的拼音，反面寫(xiě)著(zhù)相對應的英文！這就是為了方便隨時(shí)拿出來(lái)學(xué)習用的，甚至連上廁所的時(shí)候他都會(huì )拿出來(lái)看看、念念。我被他的這種執著(zhù)的精神所折服！試想，如果我也有這種干勁兒，是不是也能學(xué)好英語(yǔ)了？理查德不僅自己學(xué)習研究，而且還不懈地努力傳播中國漢字文化，在傳播的過(guò)程中遇到了種種問(wèn)題都沒(méi)有擊退他的意志，甚至在他生病的時(shí)候都沒(méi)有放棄，讓我十分感動(dòng)！難怪理查德·西爾斯會(huì )有“漢字叔叔”這樣別致的名字。理查德說(shuō)他還會(huì )繼續他的理想，希望以后我們還會(huì )叫他“漢字爺爺”！

　　一位美國叔叔都能如此熱愛(ài)中國漢字文化，被深深吸引，執著(zhù)追求，我們作為中國的青少年，更應該奮發(fā)圖強，學(xué)習和發(fā)揚中國漢字文化！

　　漢字文化的作文 篇22

　　9月1日晚上，我們一家觀(guān)看了一年一度的《開(kāi)學(xué)第一課》。今年是開(kāi)播的第十年，今年的主題是“中國驕傲”。講的是中國傳統文化。

　　首先是撒老師和王寧教授給我們講漢字，王寧教授給我們講“正直”這個(gè)詞的漢字變化。然后是董老師和“漢字叔叔”理查德給我們講課，“漢字叔叔”說(shuō)他對我們中國的漢字很好奇，他研究了20年的漢字，有一次得了嚴重的心臟病，但是依然堅持研究，而且花盡了他所有的財產(chǎn)，終于做成了一個(gè)網(wǎng)站。這節課上，讓我感受到了漢字的無(wú)窮魅力，原來(lái)每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都是智慧的結晶。我想到了每天的`語(yǔ)文課，老師也是這樣帶著(zhù)我們去認識漢字、書(shū)寫(xiě)漢字，誦讀由一個(gè)個(gè)漢字組成的，充滿(mǎn)感情的文章。看到一個(gè)外國友人都這樣熱愛(ài)中國漢字，我深有感觸地對媽媽說(shuō)：“作為一個(gè)中國人，我今后也要認真學(xué)習，傳承中國文化，就從每天認真練習書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，練習朗讀開(kāi)始。”媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，直夸我看了這一課的收獲大，我也暗下決心：一定要用實(shí)際行動(dòng)，學(xué)好漢字，用好漢字。

　　《開(kāi)學(xué)第一課》中讓我記憶深刻的還有來(lái)自意大利的鋼琴機器人Teo，他有53根手指，可以快速地彈奏任何鋼琴曲，真是好厲害。我也要好好學(xué)習科學(xué)文化知識，創(chuàng )造出更好的機器人，讓它可以像人一樣帶著(zhù)感情去演奏。

　　開(kāi)學(xué)第一課，讓我為自己是中國人而驕傲，我也要用自己的行動(dòng)為祖國增添驕傲。

　　漢字文化的作文 篇23

　　在當代社會(huì )中，中華文化出現了混亂。漢字的錯誤書(shū)寫(xiě)，文字濫用，說(shuō)話(huà)不規范等等問(wèn)題，使得中華文化的精華，優(yōu)秀無(wú)處可見(jiàn)。古老優(yōu)秀的中華文化正在漸漸消失。中國的漢字也是危危可及的。

　　在物質(zhì)日益豐富的今天，優(yōu)秀的中華文化被我們淡忘。現在留下的只有被物質(zhì)所填滿(mǎn)了的人們。多數人都不去重視漢字的書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言的規范。人們漸漸迷失了自己，丟棄了我們國家的優(yōu)秀文化，認識不到它的重要性。代表國家的文化已丟失，還有什么能夠留下呢?

　　網(wǎng)絡(luò )東西日益豐富，出現漢字錯誤數不勝數，比如一些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”，沒(méi)有了漢字的正確書(shū)寫(xiě)。只是沉浸在娛樂(lè )中，許多人都會(huì )寫(xiě)錯字，這并不是疏忽而是一種認可，認為自己寫(xiě)的字是正確的。但其實(shí)并不是如此，寫(xiě)錯字已成為我們的一種習慣、一種固定思維模式。

　　最近，國家也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，也認識到了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，開(kāi)始正視這個(gè)問(wèn)題。出現了“漢語(yǔ)熱”“漢字熱”等一系列的節目，并開(kāi)始推廣。像什么“漢字英雄”“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”，這些節目也隨著(zhù)漢字熱逐漸興起起來(lái)。

　　漢字是我們國家的象征。漢字代表了我們優(yōu)秀的中華文化。是經(jīng)過(guò)無(wú)數演變而形成的，它匯集著(zhù)中國人民的智慧，也標志著(zhù)中國一步步的崛起。它是中國輝煌的象征，我們不該舍棄，也不能舍棄。它見(jiàn)證了中國人民有始以來(lái)的共同努力，見(jiàn)證了新中國的成立。所以它代表的就是我們，就是我們中國人!

　　從文言文到詩(shī)歌、再從詩(shī)歌到白話(huà)文，它起著(zhù)重要的作用。它記錄了從古到今那些偉人的壯舉，讓我們能永留心間。它為我們記錄下了優(yōu)美的文段、精彩的片刻、勝利道路上的艱辛。它一直與我們同在。翻開(kāi)課本，路上的路標，花園中“請勿踐踏”的'字樣，都是它帶給我們的用處。

　　很多古詩(shī)詞中蘊含著(zhù)漢字之美。

　　正如杜甫的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。”表明了杜甫不僅想登上泰山的頂峰，更想登上人生頂峰的愿望。表達了杜甫敢于攀登、俯視一切的雄心壯志。還有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”寫(xiě)了文天祥面對元軍的威逼利誘，誓死也不投降，寧可犧牲也不出賣(mài)自己的國家。寧可坐了三年土牢，也不接受元軍的勸降。突顯了文天祥強烈的愛(ài)國情懷和誓死不屈的民族氣節。這些漢字凝聚起來(lái)帶給我們巨大的力量還充分表現了中華文化的博大精深。

　　我們中華優(yōu)秀文化的精粹—中國漢字。它可以描述群山大河的氣壯，人們心中雄壯的愿望。它是不能消失的優(yōu)秀，它是代表我們中國人民的尊嚴。所以請認真對待漢字，認真書(shū)寫(xiě)我們中國的氣壯山河!

　　漢字文化的作文 篇24

　　中華五千年的歷史得以記錄下來(lái)的大功臣就是漢字，漢字的作用不僅僅是記錄，更是文化的傳承，中華民族精神的根基。她穿越了五千余年，經(jīng)過(guò)歲月的.洗仍然熠熠生輝。漢字傳承了我們中華民族幾千年的輝煌的歷史和長(cháng)久積累的知識積累，是民族的文化，銘刻了一個(gè)民族的記憶。

　　漢字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年歷史，現存最早可識的成熟漢字系統是商代的 甲骨文。漢字在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫(huà)，象形變?yōu)橄笳鳎瑥碗s變?yōu)楹?jiǎn)單；在造字原則上從表形、表意到形聲。除極個(gè)別的例外，都是一個(gè)漢字一個(gè)音節。它由4300年前黃帝的史官倉頡所發(fā)明，在古文獻中被稱(chēng)為“書(shū)”、“書(shū)契”，到了漢代才有了“漢字”一詞，用于指稱(chēng)中國漢族文字。漢字是目前世界上使用人口最多的文字，是當今世界上唯一在用的自源性文字。

　　漢字文化的作文 篇25

　　漢字是我國最古老的文化，隨著(zhù)電子郵件的廣泛使用，越來(lái)越少的人用寫(xiě)信的方式與家人溝通。雖然我們認識這些字，可真的會(huì )寫(xiě)嗎?我們不說(shuō)那些難懂難記的字，就說(shuō)我們日常生活中的，我們所接觸的字也說(shuō)不定不會(huì )寫(xiě)出來(lái)，我周六參加的“魏老師講作文杯”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的`經(jīng)歷就讓我感觸頗深。

　　在這個(gè)剛下過(guò)雨的早晨，空氣中還彌漫著(zhù)清新的味道，我就來(lái)到了邢臺市第七中學(xué)準備參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。我剛一踏進(jìn)教學(xué)樓，就被樓道內的文化氣息所包圍，漂亮的鋼筆字、毛筆字彰顯著(zhù)七中校風(fēng)，墻上還掛著(zhù)許許多多的考入清華北大的“狀元”的照片。我找到考場(chǎng)和座位號坐下來(lái)，靜靜地等待著(zhù)開(kāi)考的時(shí)間。開(kāi)始比賽了，我們整個(gè)考場(chǎng)的空氣仿佛都凝固了，每個(gè)人連大氣都不敢喘一下，開(kāi)始還算順利，可后來(lái)“無(wú)辜”的“辜”字可把我難住了，這“辜”字我只在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，我也認識它，可是卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)。我的腦海里出現了一層霧，那霧把字緊緊地包住，我好想把它拉回到紙上，可我在霧里卻怎么也搜尋不到它的真容。因為緊張的緣故，后面的詞語(yǔ)也受到了影響。考完之后，我靜心回顧剛才的答題過(guò)程，究其原因，還是我掌握的詞和字不牢固。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，用鋒利的陽(yáng)光劃破了淡淡的霧。到頒獎的時(shí)候了，我們不怕太陽(yáng)光那強烈的照射，在大操場(chǎng)上整齊地站好。每個(gè)人都希望自己能夠登上頒獎臺接受大家的祝賀，可我卻沒(méi)這福分登上頒獎臺。

　　雖然這次我沒(méi)得獎，但是我知道了我在哪個(gè)方面不足，以后該朝哪個(gè)方向努力。我還收獲了一條感悟：漢字文化，博大精深。我們應該把我們中國文化傳承下去。

　　漢字文化的作文 篇26

　　打開(kāi)中華文化的歷史畫(huà)卷，可以看到層出不窮的文化奇跡，從先秦時(shí)期老子的《道德經(jīng)》，到漢代司馬遷的《史記》，再到魏晉南北朝時(shí)期諸葛亮的《出師表》，隋唐五代白居易的《琵琶行》，宋代歐陽(yáng)修的《歐陽(yáng)文忠公文集》，明代小說(shuō)家吳承恩的《西游記》，清代文學(xué)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》……一直到近現代，中華文化延續不絕，廣產(chǎn)精品。但是，近幾年來(lái)，她去哪了?

　　現代社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，電子產(chǎn)品的廣泛應用，以及一系列外來(lái)文化的.入侵，導致中華文化傳承的中斷，甚至于漢字書(shū)寫(xiě)意識越來(lái)越淡薄，英語(yǔ)的學(xué)習比漢語(yǔ)還重要，疑難字很多人都不認識……中華文化，離我們越來(lái)越遠了，遠得我們都找不到她了。

　　但是，仍有些人在發(fā)展之路上不斷重拾中華文化。2013年8月16日晚7時(shí)許，安徽省馬鞍山市當涂縣退休語(yǔ)文老師夏老師在觀(guān)看中央電視臺《新聞聯(lián)播》時(shí)，發(fā)現電視屏幕上打出的句子有語(yǔ)病;為確認自己的判斷，夏老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )回看《新聞聯(lián)播》，結果證實(shí)自己沒(méi)有看錯。隨后，夏老師在自己的QQ空間發(fā)帖，對發(fā)現的《新聞聯(lián)播》中的語(yǔ)病做了詳盡的闡述，并對此做了嚴厲的批評，認為中央電視臺代表中國的形象，是不應該出錯的。夏老師的這種做法值得我們每一個(gè)中國人去深思，去學(xué)習。

　　還有，近年在央視電視臺播出的《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，使我們進(jìn)一步認識到中華文化正面臨著(zhù)前所未有的危機。面對危機，文化要么在沉默中爆發(fā)，要么在沉默中死亡。因此，央視果斷采取措施，通過(guò)《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的口號“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆”呼吁我們要正視中華文化傳統正在斷流的危機。不論是個(gè)人、團體，還是一個(gè)國家，一個(gè)民族，都要時(shí)刻提醒自己中華文化正面臨著(zhù)危機，當然更需要很多挽救中華文化的英雄。

　　一杯清茶，一盞青燈，數十本厚厚的史書(shū)，“最美浙江人”吳海京窮盡十年光陰為《資治通鑒》續記;西安“關(guān)中大書(shū)房”的老板，魏紅建在時(shí)代洪流中執著(zhù)堅守……他們都為之付出了行動(dòng)，甚至傾盡自己的一生，是當之無(wú)愧的中華“英雄”。

　　我堅信，在時(shí)代的發(fā)展中，國人一定會(huì )重拾山河，找回我們的“文化之母”。

　　漢字文化的作文 篇27

　　近來(lái)，曾經(jīng)讓不少學(xué)生頭疼的漢字聽(tīng)寫(xiě)測試火了。《漢字英雄》和《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》兩檔節目，不僅將“聽(tīng)寫(xiě)課”開(kāi)到了電視上，播出不久即引起了熱烈反響。因為，它們不僅考驗了參賽學(xué)生的識字量，也是對電視機前“陪考”觀(guān)眾的一次測試，而人們交上的答卷卻不容樂(lè )觀(guān)。

　　自打讀書(shū)開(kāi)始，老師們便教會(huì )了我們讀書(shū)寫(xiě)字，從拼音到筆畫(huà)，從握筆姿勢到用筆尖在作業(yè)本寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)方塊字，這就樣，漢字文化一代一代傳承至今。目前，電腦成為我們工作生活不可缺少的部分，鍵盤(pán)代替了筆尖成為了主要工具。其實(shí)，筆尖和鍵盤(pán)都是在傳承漢字文化。

　　首先，筆尖和鍵盤(pán)都是漢字的書(shū)寫(xiě)工具，漢字的書(shū)寫(xiě)工具的進(jìn)化經(jīng)歷了“刀筆、軟筆、硬筆”的演變，到現在的“機筆”——鍵盤(pán)，這是科技的發(fā)展的必然趨勢和自然結果，但它們書(shū)寫(xiě)出來(lái)的'都是我們世代相傳的漢字，都是在用一個(gè)個(gè)方塊字傳承中華幾千年的漢字文化。

　　其次，筆尖和鍵盤(pán)在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)各有優(yōu)勢。用筆寫(xiě)漢字、用鍵盤(pán)敲漢字，都是用漢字來(lái)表達傳遞信息，但他們都各有優(yōu)勢。在工作時(shí)首選鍵盤(pán)，因為一般而言，用“機筆”寫(xiě)字速度快、效率高，還可以節約紙張成本，同時(shí)“機筆”寫(xiě)出的漢字正規，避免了錯別字和因書(shū)寫(xiě)潦草讓人無(wú)法識別。而在平時(shí)生活中，我們用軟筆、硬筆練習書(shū)法，既養生又怡情，筆下漢字或氣勢磅礴、或潦潦草草、或飄逸灑脫，令人賞心悅目。

　　最后，筆尖和鍵盤(pán)都在傳承漢字文化。古代詩(shī)詞名人筆下的詩(shī)詞句，是漢字文化，現代的“機筆”寫(xiě)作，也是漢字文化。總導演關(guān)正文也說(shuō)，《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》節目的本意是“通過(guò)游戲的形式提醒大家”，并“重溫漢字的美好”。程榮說(shuō)，“漢字用來(lái)記寫(xiě)漢語(yǔ)并傳承著(zhù)幾千年來(lái)的中華文化。”就像節目參賽選手說(shuō)的一樣，“不論輸贏(yíng)，最后勝利的都是漢字。”

　　總之，筆尖書(shū)寫(xiě)出來(lái)的和鍵盤(pán)敲擊出來(lái)的都是漢字，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的都是幾千年來(lái)的方塊字。不管是筆尖還是鍵盤(pán)，都是在傳承漢字文化。至于提筆忘字、手寫(xiě)漢字是否會(huì )衰退，大可不必擔心，因為從上學(xué)開(kāi)始，首先要交小朋友們的就是讀書(shū)寫(xiě)字，而不是都抱著(zhù)電腦在敲字。再則，雖然現在是“機筆”時(shí)代，但在休息之余的時(shí)間內，還是希望我們能提起久違的筆，抄抄詩(shī)句，練練書(shū)法，重新享受手寫(xiě)漢字的美好。

　　漢字文化的作文 篇28

　　我國的漢字有5000多年的歷史，漢字又叫正方字，漢字是由古文一代一代的演變而來(lái)的。

　　漢字最早是象形字，那時(shí)候就是畫(huà)圖，通過(guò)看圖的特征來(lái)表示字，比如 “日、月、山、水”這四個(gè)字，都是根據太陽(yáng)，月亮、大山、水的形狀來(lái)表示的。后來(lái)逐漸才變成現在的造型。

　　有時(shí)候從漢字的結構上可以表現抽象的事情，好像“歪”字，上面是“不”，下面是“正”，“不”“正”加在一起就是“歪”，“某某人坐的歪歪扭扭”就是某某人坐的不端正，讓大家從文字上一看就知道了，很形象。

　　有些漢字從表面上就可以會(huì )意，比如“品”，三個(gè)“口”組成的，對于某種東西好不好吃，必須是通過(guò)人的嘴巴來(lái)嘗試的，才可以知道這東西好不好吃。所以就有了“品嘗”這個(gè)詞。等等的一些字詞。

　　還有一些兩個(gè)字合成一個(gè)字的字，比如說(shuō)：‘炎’，它是由兩個(gè)火合成的一個(gè)新字。‘量’，它是由旦與里的合成，它也可以變成一個(gè)新的字。

　　我們中國的漢字是各式各樣的，千變萬(wàn)化的，但是我們如果努力去學(xué)它，理解它，我們肯定能學(xué)會(huì )它。現在的`日本人還寫(xiě)我們的漢字，然后讀成日本音，如果這樣的話(huà)，只要其他國家也愿意這樣做，那么我們的漢字就成了世界上通用的一種語(yǔ)言啦！

　　漢字文化的作文 篇29

　　碧空，澄水，大漠，江南。脫韁野馬般的思緒駕馭不住，在廣闊的歷史原野上自由馳騁，踏過(guò)了巍巍群山，也渡過(guò)了滔滔江河五千年的歷史光陰在腳下忽然而已，緘默了實(shí)體的呼吸。逝去了秦皇漢武的雄風(fēng)和六朝戰火的紛擾，往過(guò)了唐宗宋祖的權謀和元清帝國的鐵騎，歷史之水滌清了古老帝國的血統，卻清晰了新生代文明大國的脈胳，洗禮了將掩的歷史旅譜。而在那一脈相承之上，光芒四溢的，依舊是那鐫刻了千年的中國文字，在戰火和硝煙中洗禮的文字，在長(cháng)江和黃河中洗滌的漢字。

　　誠然，中華文化得以傳承至今，不得不歸功于漢字的載動(dòng)，而漢字又得以流傳千載，應是由于它本身的魔力吧!

　　撫摸著(zhù)漢字，如同撫摸著(zhù)祖先厚重的臂膀，它的美，是一切西文字母想象不了或無(wú)法比擬的雄壯。

　　漢字的美，在方正，在意境。字的方正，恰若紐約城的高樓大廈一般，橫豎得錯落有致，整齊不乏嚴謹。橫得如同北美平原的遼闊，豎則是巍峨珠峰的峭麗。瞧!拿出一張宣紙，緩緩鋪于桌面，用手指撫平，拿毛筆排出一串方塊字，一揮而就之間層見(jiàn)錯出的不啻是一種纖細雄渾的骨感，更多的卻是一種游龍勸水的豪邁，翩躚于太空的自由，倘徉于天地的博大胸懷。漢字的書(shū)法更別致了，楷書(shū)有城市的和諧，行書(shū)有河流的奔騰，而草書(shū)卻是田地中的狂野，無(wú)拘無(wú)束，呼之欲出地沖破了封建的樊籬。那股遒勁不絕一仰難盡的氣勢，正好比王羲之訴說(shuō)著(zhù)，若游龍的八木三分，好比懷素，擺著(zhù)春天朝的綽約風(fēng)姿。

　　漢字的意境，更兼具了東坡的豪邁與柳永的婉約，即更是在紙上休息的字，亦會(huì )予人一種動(dòng)態(tài)的美感，一條波紋激蕩的河流。漢字不僅能看，還能聽(tīng)，能品，能想，甚至可以觸碰，喏!楊柳柏松，湖海江河。前者我觸到了木的蒼桑，后者我摸到了水的脈搏。光是“赤橙藍紫”就有給人一種莫奇的.印象畫(huà)派之感，在日出沉寂的海水，接受著(zhù)陽(yáng)光的挑逗，悸動(dòng)著(zhù)粼粼的褶皺，目至“清爽的海風(fēng)”心身都會(huì )倏地，油然而生出由內至外的涼絲涼意，清清爽爽新新，抱著(zhù)薄菏香味的南風(fēng)，從千里之外的南太平洋撩動(dòng)而來(lái)，在周身結上了一層薄薄的薄菏花。讀至“高山”，腦中更依稀勾勒了一幅3D立體的畫(huà)卷，一座偃伏于足下厚而拱起曲徑通幽的高山深處，一座褐而帶墨，深卻不暗，沃而不膩的熱帶高山。

　　群山巍峨，是漢字的聳立，江河滔滔，是漢字的奔騰;原馳臘象，是漢字的遼闊，溝壑凹凸，是漢字的滄桑;大雨傾盆，是漢字的豪興，光風(fēng)霽月，是漢字的吟哦;長(cháng)虹貫日，是漢字的光輝，微風(fēng)習習，是漢字的悠揚。

　　象形、指事、形聲、會(huì )意。每一個(gè)漢字都如同一位老者，寄予了千年的沉浮，即便是遠渡重洋的游子，看到漢文排版的書(shū)刊，也會(huì )有一種飛鳥(niǎo)臨巢的感覺(jué)有剎那間迸發(fā)出來(lái)吧!時(shí)代若重回，只要倉頡沒(méi)有變更，那種司南般向心磁力，會(huì )一直指示著(zhù)古老的東亞大陸吧!

　　漢字千年，它是我的身軀，是我軀殼中的血管，是我血管中奔騰的血液，是我中國傳統文化的脊梁。

　　漢字文化的作文 篇30

　　中國的漢字具有悠久的歷史，源遠流長(cháng)，身為炎黃子孫。我為漢字文化感到無(wú)比的驕傲。

　　漢字生動(dòng)形象，漢字字體更是各具特長(cháng)，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草更是風(fēng)舞龍翔，極為奔放。

　　其實(shí)，漢字并不是僵硬的符號，而是有感情、有色彩，有氣味的小精靈。它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻，那么優(yōu)美。它們不光神奇，有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，包含著(zhù)豐富的文化。每一個(gè)漢字都蘊含著(zhù)豐富的文化，每一個(gè)漢字都蘊含著(zhù)一個(gè)精彩的'故事。每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀(guān)察再現這個(gè)美妙的世界；每一個(gè)漢字都有一雙靈敏的耳朵，它傾聽(tīng)、記錄這個(gè)精彩的世界；

　　每一個(gè)漢字都有銅牙利齒，向我訴說(shuō)這許許多多美麗而又遙遠的故事……

　　在歷史的行程中，我們這樣的書(shū)寫(xiě)漢字形成了一種文化，一種藝術(shù)。漢字的發(fā)展，在歷史修煉中逐步從象形走向符號，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，由繁到簡(jiǎn)，不斷趨于定型化、規范化。

　　中國產(chǎn)生了一代又一代書(shū)法藝術(shù)家。古有王羲子，今有齊白石，一代一代流傳下來(lái)的不僅是藝術(shù)品位，還有著(zhù)中華民族對中國漢字的深情厚愛(ài)。

　　愛(ài)漢字文化，就是愛(ài)自己的祖國。身為炎黃子孫，我愛(ài)漢字文化。

　　漢字文化的作文 篇31

　　我們每天都遨游在漢字的王國，漢字是我們最忠誠的朋友。我們或看書(shū)，或讀報，或寫(xiě)作，都離不開(kāi)漢字。每一個(gè)漢字都閃爍著(zhù)她那大大的眼睛，等待著(zhù)你的調度。她們像一個(gè)個(gè)活潑快樂(lè )的小精靈，會(huì )讓你不由自主地愛(ài)上她們。

　　她們是變化多端的。瞧，她們像一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的戰士，排成一列筆直的長(cháng)隊，變成了方正端莊的楷書(shū)。看，她們像一個(gè)個(gè)頑皮淘氣的小蝌蚪，變成了龍飛鳳舞的草書(shū)。

　　她們就像春風(fēng)般沐浴著(zhù)人們的每個(gè)細胞。她們像一個(gè)個(gè)小泥丸，需要我們用雙手去把她們塑造成一座座雕像，每座雕像都有不同的風(fēng)韻。漢字的`溫度，需要我們用心去感受。

　　一個(gè)個(gè)漢字，就像一個(gè)個(gè)小精靈，在才華橫溢的人的手下流淌。她記錄著(zhù)中國古老的文明，承載著(zhù)中國源遠流長(cháng)的文化內涵。她們在歷史的記憶中散發(fā)著(zhù)迷人的芳香，又在現代的長(cháng)河中飄蕩著(zhù)醉人的氣息。她們像一個(gè)個(gè)漩渦，令每一個(gè)接觸她的人都想放肆地舞弄一番。

　　徜徉于漢字文化中，就像徜徉于浩瀚的太空；看見(jiàn)漢字，就像聽(tīng)見(jiàn)了她美妙的心聲，讓我們一起去用心傾聽(tīng)漢字文化的聲音。

　　漢字文化的作文 篇32

　　它，是源遠流長(cháng)的華夏文明的見(jiàn)證；它，是炎黃子孫集體的智慧凝聚成的結晶；它，更是中華民族璀璨歷史上最為奪目的星光。它被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，它就是中國文化的基本——漢字。

　　漢字的歷史悠久，從神秘莫測的甲骨文，到自然樸實(shí)的小篆，從生動(dòng)活潑的隸書(shū)，到端正嚴謹的楷書(shū)。漢字，經(jīng)歷了6000多年的考驗，在時(shí)代無(wú)情的推移里，漢字仍舊書(shū)寫(xiě)著(zhù)別樣的傳奇故事。在我看來(lái)漢字的發(fā)展與演變像是一部攝影機，完整地記錄下輝煌燦爛的歷史。直至今日，每每看到漢字，都不禁肅然起敬，為古人這一偉大創(chuàng )造贊嘆不已。

　　漢字并不是方方正正的呆板的符號，它被聰明的人類(lèi)賦予了生命與活力，它就像一個(gè)快樂(lè )的小精靈。每一個(gè)都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力；而望見(jiàn)“月亮”，眼前卻又閃著(zhù)清麗的光輝；“輕”字使人有漂浮感；“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快；“哭”字一看就想流淚；“幽深”兩個(gè)字一出現，你似乎進(jìn)入了深林或寧靜的院落。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng )造贊嘆不已。

　　漢字的奇特，還奇在它的聲。一個(gè)字，有好幾種讀音，如“重”字，讀二聲“重”，又讀四聲“重”。而且不同的讀音有不同的意思。二聲“重”的意思是很沉，四聲“重”的意思是重復，這也是許多外國人不能明白的。

　　漢字作為中國文化的表達和存在方式，還蘊含著(zhù)豐富的哲學(xué)思想。富，一半是褔一半災。品，一口，一口，再來(lái)一口，好吃極了。舊，新的東西，過(guò)去一日就變成舊的'了。原來(lái)老祖宗在造字時(shí)就給我們講了許多發(fā)深省人生的道理。

　　漢字在行走在書(shū)法家的筆下，更是變化多端，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鳳舞龍翔，或嚴肅端莊。給欣賞者傳遞著(zhù)傳遞節奏與旋律之美、力度與速度之美、變化與和諧之美……總讓人感到美妙神奇與親切。漢字的形美在書(shū)法這種獨特藝術(shù)形式中得以充分的展現，也反映出中國人獨特的審美情趣和審美觀(guān)。

　　漢字文化博大加深，你越親近它，越喜愛(ài)它，越覺(jué)得它真值得我們細細專(zhuān)研。我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì )愈久彌香。你那奇特的魅力的無(wú)限活力將會(huì )永遠被世人所珍愛(ài)！

　　漢字文化的作文 篇33

　　漢字，是中華民族五千年文化得以保存的根源，也是中華民族文化長(cháng)河的起源。它們總共只分為橫、豎、撇、捺、折五個(gè)基本筆畫(huà)，結構卻復雜而多變，造字也美妙而精巧，筆畫(huà)美觀(guān)而各有差異。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香；行書(shū)流暢，正楷端莊；狂草奔放，鳳舞龍翔。一筆一畫(huà)，一字一句，每一個(gè)漢字無(wú)不散發(fā)出中華文化的魅力，是我國古代人民智慧的象征，著(zhù)實(shí)讓人驚嘆。

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)滲入人們生活的方方面面，我們越來(lái)越習慣在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標準而美觀(guān)的漢字，而不是拿起筆在紙上揮毫灑墨。接下來(lái)，就請大家細細聆聽(tīng)我的`漢字學(xué)習之路。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我十分疑惑：晨讀時(shí)，打開(kāi)課本，是一個(gè)個(gè)方正的宋體字；做題時(shí)，翻開(kāi)試卷，是一個(gè)個(gè)美觀(guān)的楷體字；看動(dòng)畫(huà)時(shí)，打開(kāi)電視，是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的卡通字……為什么總要和這些小方塊們打交道呢？

　　轉眼間，就到了小學(xué)三年級，從那時(shí)起，我們開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字。起初，我的鋼筆字寫(xiě)得并不好看，歪七扭八，面目全非。這讓學(xué)習書(shū)法的我感到羞愧極了。為此，我每天都要練習一個(gè)小時(shí)的鋼筆字。把每一個(gè)字，都當成一個(gè)生命，用心對待它、珍惜它，努力讓它變得工整、美觀(guān)，終于，在三個(gè)月后的書(shū)法考級中突破七級，并在全校鋼筆字比賽中獲得二等獎。

　　現在，經(jīng)過(guò)幾年的練習，我的書(shū)法已達到滿(mǎn)級。可是，滿(mǎn)級又能代表什么呢？百尺竿頭，更進(jìn)一步。為了達到更高的境界，我仍在為鉆探漢字文化做著(zhù)努力。

　　漢字，是中華民族幾千年來(lái)的文化結晶，它的深奧和博大精深，是我們用盡一生精力也難以鉆透的，但也是每一個(gè)中國人都應為之感到自豪，并好好珍惜、永遠傳承下去的。讓我們從現在開(kāi)始，放下手中的鍵盤(pán)、鼠標，拿起筆，在紙上留下一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命吧！

　　漢字文化的作文 篇34

　　漢字，是有五千多年的歷史。從秦皇漢武到明清時(shí)代，再從明清時(shí)代到如今，漢語(yǔ)都不僅僅是一種文字符號，更多的是一門(mén)藝術(shù)。

　　漢字它是有生命的，他們都有自己獨特的魅力，一撇一捺都有他們的來(lái)歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來(lái)形容了，一代一代的把“人”字簡(jiǎn)化，后來(lái)就形成了簡(jiǎn)體的“人”;又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個(gè)人累了，靠著(zhù)一棵樹(shù)來(lái)休息，而樹(shù)也可以是木，后來(lái)古人不斷地發(fā)現和不斷地演練，形成了現在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語(yǔ)。漢語(yǔ)的演變證明了這是一種藝術(shù)的結晶。

　　自古以來(lái)，許許多多的古人都喜歡去鉆研我國的漢字藝術(shù)——書(shū)法。有些人甚至以此作為一生的愛(ài)好，比如說(shuō)：王羲之、歐陽(yáng)旭、顏真卿……他們都是一些書(shū)法家，都是去鉆研我國漢字的名人。至今，去鉆研中國文字的人越來(lái)越少，現在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機來(lái)打字。有的語(yǔ)文老師都是用電腦來(lái)上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒(méi)有它原來(lái)的藝術(shù)，原來(lái)的魅力。但是，有許多的外國人都來(lái)鉆研漢字，因為那些外國人佩服中國古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫(xiě)出漢字的魅力，寫(xiě)出漢字的獨特，寫(xiě)出漢字的風(fēng)采。在現今二十一世紀的中國人用筆寫(xiě)漢字的人越來(lái)越少，而外國人來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。很多時(shí)候，看電視就能看見(jiàn)很多外國人來(lái)中國學(xué)習寫(xiě)漢字，他們想學(xué)到寫(xiě)漢字的輕快捷潔，想學(xué)到中國漢字的表現風(fēng)格。

　　中國是一個(gè)歷史悠久的國家，這些漢字都體現著(zhù)中國的文化、素質(zhì)。我是一個(gè)中國人，我是祖國的.花朵，我有權把中國的文化傳承下去。很多時(shí)候，我都會(huì )把毛筆拿出來(lái)練習毛筆字。毛筆可以讓一個(gè)浮躁的人平靜下來(lái)，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語(yǔ)融為一體，就等于與大自然融為一體，這是一個(gè)休養生息的好方法。

　　現在，我想對同齡的我們說(shuō)“不要把漢語(yǔ)的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風(fēng)飄逝。”我們現在更要去鉆研傳統的藝術(shù)，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠伴隨著(zhù)我們，讓它的魅力能展現出來(lái)，讓漢字的文化氣息能不斷地涌現出來(lái)。

　　漢字文化的作文 篇35

　　中華文化源遠流長(cháng)，就如同夜空中璀璨的銀河，令無(wú)數人神醉。而漢字恰巧就是那銀河中最耀眼的一顆明星，望著(zhù)這明星，我的靈魂穿越到了遠古時(shí)代。

　　在那個(gè)神秘而散發(fā)著(zhù)幽香的時(shí)代，我仿佛看到了倉頡，他正忙于收集和整理這些一塊塊的東西。這引發(fā)了我對古人的崇拜。看著(zhù)他們衣不著(zhù)體的樣子，我沉思了；為什么這些四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的人能造出這么優(yōu)美而極富表現力的東西呢？但不管原因怎么樣，漢字終究還是造出來(lái)了。

　　每當我寫(xiě)字時(shí)，一種激動(dòng)之情難以言表。看著(zhù)這些寫(xiě)在本子上的歪歪斜斜的字，一個(gè)個(gè)好像要蹦出來(lái)的樣子，仿佛一個(gè)個(gè)都在對我笑、對我揮手。同時(shí)我又很內疚，為什么要把這些生動(dòng)有趣的東西定格在了紙上，讓它們無(wú)法獲得自由。

　　縱觀(guān)歷史，古往今來(lái)，多少人用自己手中的筆揮寫(xiě)出了不朽的文章。這些文章當中字字傳情。都無(wú)一不是詩(shī)人當時(shí)內心的真實(shí)感受。王羲之的《蘭亭序。他的字如行云流水，狂放中不失婉約》無(wú)疑是我國書(shū)法領(lǐng)域中最杰出的.作品，正體現了中華民族的偉大精神。

　　但是，隨著(zhù)電腦時(shí)代的來(lái)臨，漢字出現了嚴重的危機。人們變的越來(lái)越輕視漢字了，只懂得在鍵盤(pán)上操作的他們根本不知道什么才是真正的漢字，也不懂得漢字的深層意蘊，只是把它當作了一個(gè)作為與人交流溝通的工具。可他們根本不知道我們的老祖先們創(chuàng )作它們的起源是什么。

　　漢字是音形義三者的完美結合。它體現了我們祖先豐富的想象力。它是我國文化的重要標志，是任何一個(gè)其他國家的語(yǔ)言文字所不能替代的東西。它就似一根紐帶，扭緊了整個(gè)華夏兒女的心。

　　我希望在如科技發(fā)達的今天，請大家不要忘記了我們身邊一些最基本的東西。請大家按耐住浮躁之心去認真領(lǐng)悟一下蘊含在漢字下的文化魅力吧！

　　漢字文化的作文 篇36

　　中國的文化可謂是博大精深，無(wú)論是古代的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，亦或是各種古代的文物，無(wú)一不令人嘆為觀(guān)止。

　　從商代的甲骨文，到西晉時(shí)期的隸書(shū)，再到現在的楷書(shū)，漢字的發(fā)展見(jiàn)證著(zhù)我國歷史文化的進(jìn)步。從古到今，漢字在一步步簡(jiǎn)化，一步步變得美觀(guān)，它的作用是“只可意會(huì )，不可言傳”的。

　　有了漢字，我們的歷史才不會(huì )是空白；有了漢字，我們的思想才不會(huì )空虛；有了漢字，中華民族才能一直源遠流長(cháng)。

　　可是，現在又有多少人，能夠明白漢字的精髓呢？

　　據不完全統計，一個(gè)街區不完全了解漢字意義的人數就占了街區總人數的七成左右。是的，盡管現在是一個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，如今出現了電腦，手機等高科技產(chǎn)物，它們也確實(shí)方便了我們的生活。可是，現在又有多少人，能寫(xiě)一手真正漂亮的字呢？

　　正因為有了漢字，才有了一篇篇優(yōu)美的文章，一首首押韻的詩(shī)詞，一本本奇妙的.書(shū)籍。也正因為有了漢字，才產(chǎn)生了書(shū)法這門(mén)奇妙的藝術(shù)。所以，我們應該珍惜僅存的漢字文化，因為它帶給我們的，不只是一種形體，更是一種思想，一種文化。

　　但現如今，僅存的文化又有多少呢？莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，可記者們關(guān)心的并不是他的成功經(jīng)歷與秘訣，而是他的吃喝拉撒；模特為了弘揚京劇這門(mén)藝術(shù)，卻身著(zhù)比基尼，讓人啼笑皆非；又有多少的古建筑，倒在了無(wú)情的挖掘機面前……這一切的一切，難道還不值得我們去反思嗎？

　　現在，漢字文化也正在逐漸消失了，難道我們不應做點(diǎn)措施去挽留它嗎？若是連漢字文化都消失了，我們中國又怎么能對得起“四大文明古國之一”的稱(chēng)號？

　　漢字文化，你可是中國文化中舉足輕重的組成部分啊！你不能離開(kāi)我們！你在哪兒？快點(diǎn)回來(lái)吧！我們每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，每一個(gè)民族都需要你！

　　漢字文化的作文 篇37

　　中華文化，源遠流傳，中國的漢字擁有悠久的歷史，擁有它獨特的韻味。——題記

　　漢字不僅是文化符號，還是時(shí)間紐帶，讓我們的文明歷久彌新；是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”，它是中華民族團結統一最厚重的文化基石，最根本的文化基因，最珍貴的文化傳統，更是我們文化自信的強大底氣。

　　一個(gè)漢字宛如中華文明的一部微歷史。一字一世界，一筆一乾坤；橫平豎直是風(fēng)骨，撇捺飛揚皆血脈。隨意寫(xiě)一個(gè)雨字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。我從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”中感受到李白那種積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從“坐觀(guān)垂釣者空有羨魚(yú)情”中體會(huì )到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的感情；從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中仿佛來(lái)到了一個(gè)白雪皚皚，放眼望去一片北國風(fēng)光的世界。幾個(gè)看似平凡普通的漢字，組合在了一起竟形成如此優(yōu)美的意境。

　　看盡塵世繁華，不忘漢字之本。在這個(gè)科技日新月異的.時(shí)代，人們用鍵盤(pán)代替了寫(xiě)字，在敲擊鍵盤(pán)的聲音中我們逐漸丟失了書(shū)寫(xiě)漢字的優(yōu)良傳統，以至于大多數人都提筆忘字，明明會(huì )寫(xiě)這個(gè)字，拿起筆的瞬間卻不會(huì )寫(xiě)了，這是多么可悲又可怕的現象。漢字讓我學(xué)會(huì )了欣賞中華文化的博大精深，讓我體會(huì )到了漢字給我們帶來(lái)心靈上的享受和洗濯。所以我們要盡我們所能保護漢字，不要讓它永遠消失在我們的記憶中。

　　“求木之長(cháng)者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實(shí)根基。讓我們呵護好傳統文化的薪火，努力傳承優(yōu)秀文化精髓，凝聚起中華民族共同的文化認同，打造持久而深沉的文化自信！

　　漢字文化的作文 篇38

　　一個(gè)國家就是一棵大樹(shù)，而那個(gè)國家的文化就是這課大樹(shù)的根;一個(gè)國家就是一棟高樓，而那個(gè)國家的文化就是那棟高樓的地基。文化是構成一個(gè)國家的根本，只有文化像根，一樣穩扎穩打地，像地基一樣打的穩、打的深、打的堅固，才能在風(fēng)雨過(guò)后屹立不倒。中國文化博大精深，其中最能代表中國的只有它，我們中國的文化之根——漢字。

　　漢字，不但是文化之根，而且還有著(zhù)怒久的歷史。早在五六千年前，我們的祖先就已經(jīng)在一些陶器上刻一些符號，這就是漢字的`形商周使其，出現了甲骨文和金文。甲骨文就是刻在龜甲和獸骨上的文字，而金文就是刻在青銅器和鐘鼎上得文字。雖然甲骨文和金文出現在同一時(shí)期，但是金文比甲骨文更進(jìn)步。這是漢字發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，也是漢字發(fā)展的前期。后來(lái)，漢字演變成了小篆和隸書(shū)，這是漢字發(fā)展的又一個(gè)過(guò)程，也是漢字發(fā)展的中期。東漢時(shí)期，隸書(shū)又演變成了楷書(shū)，楷書(shū)的形體方正，壁畫(huà)平直。魏晉南北朝后，楷書(shū)成為了漢字主要書(shū)寫(xiě)體。一千多年來(lái)楷書(shū)一直作為漢字的規范體，并廣泛運用。與楷書(shū)并行的還有草書(shū)和行書(shū)，這就是漢字發(fā)展的后期，也是漢字發(fā)展的另一個(gè)過(guò)程，再后來(lái)就形成了現在的漢字，這就是漢字發(fā)展的全過(guò)程。

　　中國漢字文化博大精深，每一個(gè)漢字都是那么的神奇、那么的奇妙、那么的優(yōu)美。中國漢字是多么的神奇啊!每一個(gè)漢字都擁有著(zhù)它自身的意思和含義，每一個(gè)漢字都形象代表著(zhù)某物。中國漢字又是多么奇妙啊!有的漢字不但神奇而且奇妙，有一些漢字真可用“同字不同意，同意不同字;字同意不同，意同字不同”來(lái)形容。

　　漢字的奇妙在書(shū)法家的手中發(fā)揮得淋漓盡致，一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇在書(shū)法家中變成了越冬的校精靈或舞者躍動(dòng)的優(yōu)著(zhù)舞資。可是當這些筆劃組合起來(lái)就變成了一個(gè)漢字;當這些漢字組合起來(lái)的時(shí)候，它就奇妙的變成了一句話(huà);當一句一句的話(huà)組合起來(lái)時(shí)，它就形成了一篇文章;當一篇篇文章組合起來(lái)的時(shí)候，就變成了一本書(shū)。多么奇妙啊!漢字不但神奇、奇妙，而且還很優(yōu)美。在書(shū)法家手上，漢字的形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千。或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，又或凝滑如脂。著(zhù)名書(shū)法家“王羲之”寫(xiě)得字被世人稱(chēng)為“驚若浮云，嬌若驚龍。”從此看出他寫(xiě)的字甚是優(yōu)美，而他寫(xiě)得正是中國文化之根——漢字。從此又可看出漢字的魅力有多么大。

　　但是，在如今的社會(huì )上，有多少人還能寫(xiě)出一手好字呢?現在，很多人都依賴(lài)電腦和手機來(lái)寫(xiě)字了，哪還有多少人能寫(xiě)出一手好字啊!如果你叫一個(gè)成天玩手機或玩電腦的人來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字，都是歪七八扭的，哪有多少人還能寫(xiě)出一手好字呢?讓我們呼吁全國人民。放下手機，放下電腦，放下電視，把漢字學(xué)好吧!你要讓我們的漢字在未來(lái)中消失，成為一個(gè)歷史!

　　漢字，文化之根。它展現出我們中國漢字的神奇、奇妙、優(yōu)美與它無(wú)限的魅力。不要讓電腦代替它，不要讓手機代替它，不要讓電視代替它，不要讓它悄無(wú)聲息地沉下去成為一個(gè)歷史。我們要它發(fā)揚光大，而不是成為一個(gè)歷史。讓我們呼吁全國人民，放下網(wǎng)絡(luò )，學(xué)好漢字，讓它發(fā)揚光大。它不但是我們的文化之根，也是我們中國的瑰寶!

　　漢字文化的作文 篇39

　　漢字是傳承和弘揚中華文化的重要載體，是中華民族的基本標志，也是中華文明的顯著(zhù)標志，它不僅在中國有深遠影響，而且對朝鮮、韓國、日本等國文化有巨大而深遠的影響。讓我們一起走近漢字的歷史，體會(huì )漢字的博大精深吧

　　傳說(shuō)古時(shí)候，人類(lèi)沒(méi)有字，人們都不會(huì )說(shuō)話(huà)，只能用行動(dòng)來(lái)表達語(yǔ)言，發(fā)生的任何大事都只是在繩子上系個(gè)結。后來(lái)有個(gè)人覺(jué)得這樣記事不清楚，于是他便發(fā)明了漢字，這便是傳說(shuō)中的倉頡造字，這也是歷史上最早的文字。

　　在中國幾千年社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程中，漢字對團結整個(gè)中華民族，發(fā)展全民族的經(jīng)濟文化、鞏固國家政權的統一，對傳播中華文化等都起到了極大地作用。河南也對我國的漢字做出過(guò)不少貢獻，像近代著(zhù)名的甲骨學(xué)家董作賓，他和羅振玉、王國維、郭沫若并稱(chēng)為“甲骨四堂”

　　古代的李斯、許慎等人也為中華漢字文化作出了巨大的貢獻。

　　漢字的最大優(yōu)點(diǎn)，是他的超方言性。中國是地域廣闊、方言復雜的國家。在古代不可能做到語(yǔ)言規范化，就是現在推廣普通話(huà)，也還不能在短期內完成。但是漢字卻是全國通行的書(shū)面語(yǔ)言交際工具。語(yǔ)言不同，以筆代口寫(xiě)出字來(lái)，卻完全一樣。漢字的另一優(yōu)點(diǎn)，是它的有理性。文字是一種符號體系，它可分為有理性文字和無(wú)理性文字兩大類(lèi)。所謂無(wú)理性，是指純表音文字，如假借字、音節文字、字母文字等，這種文字純系一種符號，與要表達的事物沒(méi)有直接聯(lián)系。所謂有理性文字如漢字，它除了表示詞的.讀音，還是代表事物形類(lèi)的標志。如"水"字，是從象形文字水的形狀演變而來(lái)的。它有表形和表音兩個(gè)作用。再如"汪"、"洋"兩字，用"水"表示類(lèi)屬，用"王"、"羊"表示讀音，叫做形聲字，是漢字的主體，這種形聲兼顧的特點(diǎn)，便于識別和記憶。

　　我們寫(xiě)的各種現代漢字都是從古代的漢字演變而來(lái)的，它們博大精深，甚至有不少外國朋友也在專(zhuān)心的練習毛筆字，有的比中國人寫(xiě)得還好。而在中國，卻有許多學(xué)生把我們這最獨特的文明不當做一回事，他們把漢字寫(xiě)的歪歪扭扭，老師反復的強調，卻還是有人不以為然。

　　外國朋友都這樣重視對漢字的學(xué)習，那我們中國人有什么理由不好好學(xué)習呢？就讓我們共同攜手，一起傳承并弘揚博大精深的漢字文化吧！

　　漢字文化的作文 篇40

　　漢字是中國文化之根，是中華民族的精神寄讬者，中華民族視之若祖先之生命，無(wú)限敬惜與愛(ài)護她。中華民族五千年光輝燦爛的文明史，漢字是其承載者，傳播者，見(jiàn)證者，昭示者，從甲骨文、金文以至于今天之楷體，中國漢字三千年永垂不滅，輝光常新，令全世界人民為之動(dòng)客，為之起敬，為之驚嘆，這實(shí)在是世界文明史上最了不起的偉大奇跡，我們每一個(gè)中國人都應該感到欣慰和自豪，應在更高的層次上學(xué)習和運用漢字、漢語(yǔ)，開(kāi)掘五千年文化典籍的寶藏，繼承它，宏揚它，創(chuàng )造更加美好燦爛的中華民族現代文化，貢獻于世界，這應是我們每一個(gè)中華民族兒女義不容辭、責無(wú)旁貸的大任!

　　二十世紀末，我國科學(xué)界、文化界的英才，終于發(fā)明了漢字輸入法電腦打字機，其輸入速度遠超于拼音文字，同時(shí)創(chuàng )造了計算機漢字激光照排技術(shù)，以及電子出版系統，使印刷業(yè)高迅度發(fā)展，這也是我國乃至世界印刷史上的大事。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同漢字相結合，引起了國人對漢字的重新審視，同時(shí)也為復興漢字文化創(chuàng )造了無(wú)比優(yōu)越的條件。漢字究竟是科學(xué)的、智慧的文字，還是落后的、僵死的文字，將不辯自明矣。

　　保衛漢字，復興漢字文化，振興中華民族文化、民族精神，是關(guān)乎中華民族騰飛發(fā)展，自強自立，為世界人民做出貢獻的大事。漢字是民族的，越是民族的就越是世界的'。宏揚漢字文化，使中華民族文化的精髓融入世界文化的血液之中，這是中華民族每一個(gè)炎黃子孫責無(wú)旁貸的大事。現在世界上約有 85 個(gè)國家的高校都設了漢語(yǔ)課，約有 3000 萬(wàn)人在學(xué)漢字、漢語(yǔ)，漢字、漢語(yǔ)走向世界，已經(jīng)成為世界強勢語(yǔ)言之一。 21 世紀，中國文化、東方文化，將會(huì )大展風(fēng)采，為世界人民所歡迎。

　　漢字是世界文字惟一僅存的最古老而又輝光常新的文字，漢字應申請世界文化遺產(chǎn)。國內，在西安或任何一個(gè)大城市，應建立中國漢字文化博覽館。文字研究者，語(yǔ)文教學(xué)者，應該以 “ 百家爭鳴，百花齊放 ” 的精神，以新的角度、新的方法、新的思維，對漢字作多元化的研究，闡釋漢字原創(chuàng )性之奧秘，為復興漢字文化的偉大事業(yè)做出貢獻。應該大力發(fā)展漢字文化產(chǎn)業(yè)，全社會(huì )都應重視、關(guān)注、推動(dòng)漢字文化的發(fā)展與繁榮。

　　漢字文化的作文 篇41

　　周末晚上，我拿著(zhù)電視遙控器心不在焉地換臺。忽然，一個(gè)節目引起了我的注意：成語(yǔ)大賽。可沒(méi)想到，這個(gè)節目竟讓我大跌眼鏡。

　　成語(yǔ)大賽所涉及的題目并不難，無(wú)非就是小學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)，可臺下的人們卻居然被難倒了。這不，上來(lái)了一位風(fēng)度翩翩的年輕人，成語(yǔ)是對答如流，但一說(shuō)到意思就犯了難，結結巴巴地回答不上來(lái)。又上來(lái)一位中年婦女，她說(shuō)的全是網(wǎng)絡(luò )上的流行詞語(yǔ)，根本就不是什么成語(yǔ)。又不一會(huì )兒，上來(lái)了一個(gè)頭發(fā)花白的老者，一聽(tīng)還是位教授，我滿(mǎn)心期待他能拿高分。果不然，他竟拿下了所有高難度題目。不幸的是，這位“高手”居然被一個(gè)“杯水車(chē)薪”成語(yǔ)給難住了。最后上來(lái)的是一位小伙子，成語(yǔ)掌握的還不錯，但一寫(xiě)就不會(huì )了。我不禁苦笑：難道中國人連自己母語(yǔ)的掌握程度竟如此之差？

　　很多人認為中國傳統文化和中國漢字都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現在重要的是科技，電腦、錄音、網(wǎng)上聊天多的是，根本用不著(zhù)寫(xiě)字了。可是，科技也是屬于文化的。沒(méi)有文化作載體，科技又怎么得到發(fā)展。更何況沒(méi)有中國文化，不僅中國古代的科技成果難以傳承下來(lái)，那些外國的'所謂先進(jìn)科技又怎么能傳到我們的手下？同樣，人們還一心盼望著(zhù)科技進(jìn)步，更盼望著(zhù)早日實(shí)現中國的“世界一流科技強國”夢(mèng)。但像上面出現的那一幕，難道不叫我們感到羞愧和深思嗎？

　　許多人不了解文化的意義和作用，于是便出現了前面幾種人：年輕人是知陋寡聞，只了解表面，不能理解實(shí)質(zhì)的人；中年婦女是沉迷在現在，把流行詞語(yǔ)和成語(yǔ)給弄混淆；老教授是博學(xué)多識，但卻缺少復習沒(méi)有進(jìn)步的人；還有——只了解一點(diǎn)便足夠而忘乎所以的人。這些人，都是不了解文化，特別是不了解中國文化的人。

　　很多人想干大事，但連最基本的中國傳統文化也不甚了解，不努力掌握。一屋不掃，何以?huà)咛煜拢孔屛覀儚默F在做起，努力學(xué)習中國文化！做實(shí)實(shí)在在的中國人！

　　漢字文化的作文 篇42

　　幾百年前剛剛傳進(jìn)中國的英文被今天的人們所熟知，現在的人們幾乎都知道英文字母有26個(gè)，卻不知幾千年來(lái)的中國漢字有多少個(gè)基本筆畫(huà)。中國人不了解中國字。唉！這真是漢字的悲哀。

　　為了做一個(gè)知曉漢字的中國人，更為了做一個(gè)驕傲的中國人。這不，今天下午，在老媽的陪同下，我來(lái)到了清大學(xué)習吧學(xué)習寫(xiě)鋼筆字，在那里上了一堂精彩的鋼筆速成課。課堂很活躍，我的感悟也頗多。

　　這堂課上，我們只學(xué)了兩個(gè)筆畫(huà)，它們是豎和橫折鉤。豎又分兩種，一種是圓露豎，另一種是垂針豎，兩種豎的名稱(chēng)不一樣，寫(xiě)法節奏自然也就不一樣；橫折鉤是八個(gè)基本筆畫(huà)里最厲害的，為什么這么說(shuō)呢？那是因為橫折鉤這個(gè)淘氣包它居然霸占了四個(gè)基本筆畫(huà)，你說(shuō)它是不是很厲害？

　　認識了它們以后，我們就開(kāi)始真槍實(shí)練了。伴隨著(zhù)老師的節奏，我們的筆尖在紙上時(shí)上時(shí)下，時(shí)快時(shí)慢，展示著(zhù)它輕柔而又優(yōu)美的舞姿。不一會(huì )兒，紙上就出現了一個(gè)個(gè)印跡。而后，我們又在其中挑選出了自己滿(mǎn)意的筆畫(huà)。我們手中的筆在紙上一次又一次的展示著(zhù)她那令人陶醉的'舞蹈。我相信，我們一次又一次的練習定會(huì )換來(lái)令人滿(mǎn)意的結果。

　　這堂課不僅教會(huì )了我怎樣練習鋼筆字，更教會(huì )了我做事情的態(tài)度。練習鋼筆字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我們不僅要動(dòng)手，還要肯吃苦，持之以恒。不僅僅是練鋼筆字，做事情也是這樣。要做就一心一意，靜下心來(lái)做，不能心猿意馬，否則是做不成事的。

　　一堂精彩的鋼筆速成課，教會(huì )了我怎樣練習鋼筆字，更教會(huì )了我做事情的態(tài)度。今后，我會(huì )盡自己最大的努力做好每一件事，不再給自己留下遺憾！

　　漢字文化的作文 篇43

　　漢字具有非凡的魅力。每一個(gè)漢字，都是一幅美麗的畫(huà)、一首優(yōu)美的詩(shī)。學(xué)習漢字的方法有很多，如通過(guò)字形、結構、偏旁等識記漢字。但是，我認為最為有效的識字方法還是《有故事的.漢字》所采用的字源識字法。字源識字法從漢字的小時(shí)候入手，也就是甲骨文（金文）入手，講漢字的造字本義和演變過(guò)程，這樣，我們對漢字就有一個(gè)“通史”而不是“斷代史”的了解。孩子對漢字的來(lái)龍去脈、前世今生都了解了，學(xué)習漢字就不覺(jué)得枯燥了，而且記得扎實(shí)，不容易寫(xiě)錯字、別字。

　　比如給孩子講解“羅”字，“羅”字的甲骨文字形是一只小鳥(niǎo)被網(wǎng)罩罩住了，上面字形是甲骨文“網(wǎng)”字，表示捕鳥(niǎo)的罩具，下面是一只“鳥(niǎo)”的形狀，表示小鳥(niǎo)被罩在網(wǎng)罩里。所以，“羅”字的造字本義：用網(wǎng)罩捕鳥(niǎo)。后來(lái)，由本義比喻引申出動(dòng)詞“招致、收攏”，如“包羅萬(wàn)象”；還引申出名詞“網(wǎng)罩”，如“自投羅網(wǎng)”；后由“網(wǎng)罩”又引申出名詞“松軟的絲織品”。這樣，知道了“羅”字的本義，我們便很容易理解成語(yǔ)“門(mén)可羅雀”了。后來(lái)在漢字簡(jiǎn)化過(guò)程中，簡(jiǎn)體字的“羅”將“鳥(niǎo)”字簡(jiǎn)化為“夕”，從字形上已看不出來(lái)她的本義了。

　　我們只有通過(guò)這種尋根溯源法，熟悉了漢字的起源與演變，才能了解漢字背后的故事，而有了故事，才算是真正知道了這個(gè)字。

　　漢字文化的作文 篇44

　　中國是一個(gè)有著(zhù)上下五千年文化的文明古國，有著(zhù)豐富的物質(zhì)遺產(chǎn)和深厚的文化底韻。在那歷史的長(cháng)河中沉淀下來(lái)，用以傳承中華文明的一種重要的工具，那就是提煉了文化的精魂——漢字。

　　如今的它，經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河的沖刷、洗禮，透顯出來(lái)的就是它那無(wú)暇的光澤和它那獨特而又耀眼的魅力。

　　漢字，作為漢語(yǔ)的基本單元，他發(fā)源于中華的母親河——黃河。當時(shí)的人們思想簡(jiǎn)單，常用一些簡(jiǎn)單的符號來(lái)表明自己的意思，他們將這些符號刻在甲骨、玉器、石器上，通常用來(lái)記數和日期，或者代表世間某些事物，但這沒(méi)有特殊的意思，形態(tài)也不規則，所以，這種文字是早期的甲骨文。

　　隨著(zhù)人類(lèi)的意識明確，對世間萬(wàn)物有了自己的獨特認識。他們開(kāi)始臨摹所要記錄事物的特點(diǎn)，將他們刻畫(huà)在甲殼上。因為是按照實(shí)物的形狀描繪的，所以就稱(chēng)為“象形字”。之后，借助符號與原有的字體相結合，人們又巧妙表達出了抽象的意思，形成了一種新的表意文字——“會(huì )意字”，也就形成了成熟的甲骨文。

　　在人類(lèi)的創(chuàng )新思維與人類(lèi)政權的逐步完善下，漢字得以快速發(fā)展，在表意上也越來(lái)越復雜。我們在驚嘆漢字的復雜多變、漢字造字的美妙精巧的同時(shí)，我們也感嘆那漢字一筆一劃間變化無(wú)常，一撇一捺間形態(tài)各異，如同蹁躚而出的彩蝶散發(fā)著(zhù)生命的氣息，散發(fā)著(zhù)一種文化的魅力。在欣賞漢字美感的同時(shí)，那深含的寓意，常常讓我的心靈震撼和感動(dòng)!

　　我最欣賞“忍”字。“忍”字，從形體上看來(lái)，就是心字頭上一把刀，這就是要看你有多大的心里承受能力;從字義上看來(lái)，“忍”字的意思就是采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之，學(xué)會(huì )避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決相關(guān)矛盾。采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之，學(xué)會(huì )避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決相關(guān)矛盾。“忍”字拆分，就是“刃在心頭”。我們的生活，必遭人言、世事的打擊，這就同這“刃”字一樣，最好的方法就是放寬心，心之大可容天地也，何在乎這“刃”的痛苦呢?一忍，海闊天空;不忍，不僅會(huì )傷到別人，也會(huì )給自己帶來(lái)麻煩。

　　在中國傳統的`文化中，“忍”文化一向被視為首要。“忍”的意義與價(jià)值，一是體現于修養，告訴我們做人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。二是策略與生存之道，這是一種為了達到目的，積蓄力量的手段。自古以來(lái)就有許多勵志的故事廣為傳說(shuō)。例如：韓信忍胯下之辱，而終以封王拜將;勾踐臥薪嘗膽，而以三千越甲吞吳。

　　在我的學(xué)習生活中，往往也需“忍”，要忍得學(xué)習的清苦，要忍得寒窗無(wú)人問(wèn)的寂寞，還要忍得暫時(shí)落后的沮喪。定好目標，默默積蓄力量，爭取自我超越與完善的喜悅，這就是“忍”的最高精神境界了!

　　漢字，就是這么簡(jiǎn)單，而又不平凡!在中華大辭典里，我們終能找到屬于自己的那個(gè)字，用生活去詮釋、去賦予它新的內涵和意義!這就是文化的精髓，文化的精魂!

　　漢字文化的作文 篇45

　　中國文化博大精深，源遠流長(cháng)。而漢字文化最具特色，可以說(shuō)幾乎所有的文化發(fā)展及流傳都在漢字中有所體現。

　　漢字是中國人的五大發(fā)明之一。沒(méi)有漢字就不會(huì )有輝煌燦爛的中國古代文明。漢語(yǔ)文化也是重要的文化事項，記錄了中國幾千年歷史以來(lái)朝朝代代的大小事，對中國文化的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。從圖像演變成一撇一捺的漢字體，這中間的蘊含著(zhù)多少歷代文人留下的精髓的美麗。漢字雖然和其它古老的文字一樣，都經(jīng)過(guò)圖文文字到表意文字的階段；而他卻與其他古老文字不同，那些古文字在演變過(guò)程中有的停止使用而喪失了生命，有的變成了拼音文字，有的甚至不可識讀被外來(lái)文字取代。唯有漢字，從未間斷地被使用到了今天，并一定會(huì )在數千年以后頑強地維護著(zhù)自己的文化特點(diǎn)。

　　然而，在古詩(shī)詞中。更能感受到漢字的美。讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”就會(huì )想到清高的人將人格以及隱逸的生活；讀李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”就能感受到他的`思想之情和淡淡憂(yōu)傷；讀陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”就會(huì )想到梅花的堅韌性格；讀《論語(yǔ)》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”就會(huì )想到孤單堅強，不畏逆境的精神。字字句句間都流露著(zhù)中國文化的特色之處。是個(gè)代表了一個(gè)時(shí)代的文學(xué)最高成就，當然也是漢字文化成就的代表。

　　漢字文化是中國古代文化流傳下來(lái)的不可多得的一份遺產(chǎn)。作為漢字文化發(fā)展過(guò)程中的一部分，我們更應該了解漢字，把漢字當作真正的中華民族的瑰寶來(lái)傳承，為漢字的發(fā)展貢獻我們的力量。

　　漢字文化的作文 篇46

　　很小時(shí)候，爸爸教我認字：雙木為“林”；三木為“森”；把一個(gè)人關(guān)起來(lái)就是“囚”；“人”字和“言”字合成“信”字。聽(tīng)爸爸那么說(shuō)，我覺(jué)得漢字真是有趣極了。

　　上學(xué)后，老師教會(huì )了我很多的識字方法，可以這么說(shuō)，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事：如“拔”字我們特別容易和“撥”混淆，每次“拔草”都有同學(xué)寫(xiě)成“撥草”，為此還引起許多笑話(huà)。老師就給我們講了這樣一個(gè)故事：小虎歡歡吃糖太多把牙吃壞了，他去找他的好朋友小熊醫生，小熊用手拔掉了好朋友的一顆牙。“用手”大家記住了提手旁，“好朋友”記住了右面的“友”，“一顆牙”就是友肩上的“、”。輕輕松松中學(xué)生記住了“拔”，而且再也不會(huì )出錯。

　　漢字就有這么神奇。記得有一次，老師問(wèn)我們有什么辦法記住“虹”字，大家就議論紛紛：用加一加的辦法記，蟲(chóng)字旁加個(gè)‘工’就是‘虹’。“；”我用換一換的方法記，‘紅’字去絞絲旁，換上蟲(chóng)字旁。“；”我知道‘虹’與蟲(chóng)有關(guān)，所以用蟲(chóng)字旁。“；”我知道我們班的吳虹的名字里有這個(gè)‘虹’字，因為他上課時(shí)坐得歪歪扭扭的，像條蟲(chóng)，所以‘虹’字用蟲(chóng)字旁“。就這樣，我們用漢字學(xué)習了漢字，用漢字理解了漢字。

　　漢字就是一首詩(shī)，一幅畫(huà)。學(xué)習識字8的形聲字”清、請、晴、情、睛、蜻“時(shí)，老師為了防止我們混淆，特別編了一首《”青“字歌》來(lái)幫助記憶，兒歌內容是這樣的：”青字是個(gè)后鼻音，加上偏旁要細分。三點(diǎn)水兒池水‘清’，有言在先把你‘請’，云散日出天氣‘晴’，目光銳利好眼‘睛’，心有所感動(dòng)真‘情’，蟲(chóng)兒在左是‘蜻’蜓，除去偏旁草青‘青’。“這樣，我們在記誦兒歌的過(guò)程中就區分了這一組形聲字。

　　漢字就是這樣給人以想象。我和我的同學(xué)在游戲時(shí)一邊跳一邊唱著(zhù)：小孩子，戴帽子，頭上一點(diǎn)寫(xiě)大字，小孩子，戴帽子，頭上三點(diǎn)上學(xué)去；方框是邊疆，寶玉里面裝。我是中國人，中國要富強。游玩中我們又學(xué)會(huì )了子、字、學(xué)、國。

　　寫(xiě)作的時(shí)候，我常常為面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情：它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這時(shí)我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè )。

　　真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的小精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到”太陽(yáng)“這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見(jiàn)”月亮“，眼前卻又閃著(zhù)清麗的光輝。在書(shū)法家的筆下，它們能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情地飛翔。在人類(lèi)古老的歷史長(cháng)河中，有一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的`書(shū)法瑰寶。？

　　看著(zhù)這些單個(gè)的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呵！西方現在有少數詩(shī)人在追求”玩文字“，但他們怎么能從26個(gè)字母的組合中去找到”玩文字“的魅力呢！只有中國的漢字、幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè )，甚至能在語(yǔ)義以外，尋求那種文字對人類(lèi)思維和感官的想象力！中國的漢字是高強度悟性的結晶，必能訓練出人的悟性。

　　用漢字的同胞們、朋友們，請去發(fā)展它、豐富它吧！歷史和文明正向我們投來(lái)新的目光！

　　漢字文化的作文 篇47

　　品漢字之美，強文化自信

　　漢字是中華民族的智慧結晶，是記錄中華文化的載體和媒介，世界上沒(méi)有哪一種文字像漢字一樣，橫豎點(diǎn)畫(huà)傳承千年文明，一撇一捺寫(xiě)盡世事滄桑。我們應該認識并發(fā)掘漢字之美，在品鑒漢字之美中增強民族文化自信。

　　品漢字情感之美，增強文化自信。

　　漢字是中華民族情感的紐帶，它讓不同民族之間相互包容、團結，融合發(fā)展，延續至今。兩千多年前，秦帝國一統天下，書(shū)同文，車(chē)同軌，將華夏大地上不同民族緊緊聯(lián)系在一起。不同地域的人們，音雖不同，卻見(jiàn)字而知意。漢字溝通了成見(jiàn)，消弭了沖突，促進(jìn)了中華民族大融合，使中華文明不斷向前發(fā)展。如今，孔子學(xué)院遍布全球，全球掀起漢字、漢語(yǔ)熱，這是中華漢字之幸、華夏之幸。

　　小小漢字將中國開(kāi)放包容的理念傳播到世界各地，“人類(lèi)命運共同體”的意識正在逐漸成為共識。我們應以開(kāi)放、包容、團結的文化自信，融入世界發(fā)展的浪潮中。

　　品漢字精神之美，增強文化自信。

　　方方正正的漢字，展示著(zhù)中國人的精神家園，橫平豎直的筆畫(huà)告訴我們，中正平和才是至美。孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”不把自己的東西強加給他人，社會(huì )才能和諧，世界方能大同。所謂“各美其美，美美與共”，就是這個(gè)道理。漢字傳承千年，顏筋柳骨告訴我們，字如其人乃是修行，止戈為武是為和平。

　　小小漢字，承載著(zhù)中華民族“和為貴”的發(fā)展理念，品鑒漢字精神之美，增強文化自豪感，增進(jìn)文化自信心，我們才能更好地融入世界，才能在民族復興大道上跨步前進(jìn)!

　　漢字如詩(shī)，方塊中寓無(wú)限真情，橫豎間奏美妙華章，漢字如圖，間架里繪斑斕畫(huà)卷。

　　每一種文字都是民族的記憶，方塊字深深地扎根在中華民族歷史文化的.土壤里。漢字不僅是文化符號，還是時(shí)間紐帶，讓我們的文明歷久彌新;它是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”;它是中華民族團結統一最厚重的文化基石、最根本的文化基因、最珍貴的文化傳統。

　　漢字的美，我們要懂得欣賞，更要珍惜;漢字神圣，我們要愛(ài)護，更要自覺(jué)維護其純潔。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國;對漢字充滿(mǎn)自信，就是對祖國文化充滿(mǎn)自信。我們的民族自信心和自豪感，就會(huì )從這一方漢字里噴薄而出!

　　漢字文化的作文 篇48

　　漢字的演變豐富而生動(dòng)。我們越多地了解她，就能越深地感受到延續在我們血脈中文化的分量。作為一個(gè)中國人，我們只有感知到自己身上的這種分量，才能真正擁有一份自信和氣魄。

　　漢字包含著(zhù)豐富的文化內涵和審美意蘊，是中華民族智慧的結晶，是中華民族最燦爛的瑰寶。漢字不是一種僵化的符號，她有生命，有溫度，有情有義。大學(xué)問(wèn)家陳寅恪先生曾說(shuō)：凡解釋一字，即是作一部文化史。讓孩子通過(guò)漢字了解其背后的文化內涵，進(jìn)而了解中華優(yōu)秀傳統文化，我認為這是一條比較有效的途徑。

　　以漢字“王”字為例進(jìn)行說(shuō)明。“王”，一個(gè)非常簡(jiǎn)單但是器宇軒昂、霸氣十足的字。我們常說(shuō)的“王侯將相”“普天之下，莫非王土”“擒賊先擒王”。那為什么“王”會(huì )有這么霸氣、這么厲害的含義呢？甲骨文的'“王”字像是一把大斧子的樣子，上面是斧柄，下面是寬刃，所以，“王”字的原義是大斧。大斧既是劈山開(kāi)路的工具，也是征戰殺戮的兵器，誰(shuí)掌握大斧，誰(shuí)便擁有至高無(wú)上的權力，誰(shuí)就是“王”，這也是祖先以大斧作為權力象征的原因。

　　到了漢代，大儒董仲舒這樣解釋“王”字，三橫代表天地人，上面是天，下面是地，中間是人，一豎代表貫通，參通天地才能稱(chēng)之為“王”，也就是王是一個(gè)把天地人的關(guān)系想得特別透徹的人。王的所做所為就是天意。所以，你看歷史的更替、文明的演進(jìn)都藏在文字的變化里。

　　漢字是中國文化的基因。作為一個(gè)中國人，我們并不需要刻意去背誦多少多少中國文化的訓條。只要真正掌握了漢字，這個(gè)文化也就在你心里扎下了根。

　　漢字文化的作文 篇49

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，國與國不再是一個(gè)個(gè)分離的主體，彼此間的聯(lián)系逐漸加強，慢慢走向融合。而語(yǔ)言作為文化傳播的媒介與工具，也有了自身的改變，這種改變來(lái)源于人們不同的思維碰撞、不同行為方式的沖突。歸根結底，還是文化在其中起著(zhù)潛移默化的作用。《現漢》自1978年至今的五次改版便完美地詮釋了這點(diǎn)，雖然這種改變遭到了部分人的批評，但不可否認的是：當今文化需要有包容性，與此同時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)的，這種“包容”必將帶來(lái)巨大的益處。

　　漢字作為中華文化的特殊象征，具有極強的影響力，而《現漢》作為最權威的收錄現代漢語(yǔ)的詞典，便相當于中國的名片。它收錄“洋文”以一種無(wú)聲的方式表達著(zhù)對異域文化的尊重和包容，所以，并不是《現漢》的身段“放低”了而是文化開(kāi)始逐漸相互包容了。漢字只是眾多中國文化中的一小部分，從其他方面：衣、食、住、行也不難看出各種不同的文化在慢慢磨合、碰撞、融合。這種改變是順應時(shí)代潮流的，是大勢所趨的，人不能始終生活在一成不變的小圈子里，這種改變帶給后輩的不僅是詞匯量的豐富，更是開(kāi)闊眼界的機會(huì )，使認知不再停留在“我國家的”，更多的停留在“世界的”。

　　更進(jìn)一步說(shuō)，讓眼光注視于“國家”這一層面上，這種包容更代表著(zhù)中國對自身文化的自信與對他國文化的認同，這種“包容”不是狹隘的。面對他國文化的沖擊，中國“取其精華，去其糟粕”，使“他人的”變成“自己的”，在此過(guò)程中完善并提升自身文化，令國家在今后的發(fā)展中更加有利且迅速，如魚(yú)得水。可以說(shuō)，中國利用對《現漢》改版這一方式向他國展現獨一無(wú)二的中華文化的風(fēng)采是十分睿智與自信的.。

　　林則徐曾說(shuō)：“海納百川，有容乃大。”中國在展現其自信力的同時(shí)，也獲得了他國的尊重。外國人也在逐漸接納與吸收我們的文化，而正是這種接納與尊重令中國在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，也正是這種接納與尊重令中國日益強大。

　　從漢中看文化的包容性，看的不僅是文化，更是一個(gè)國家的自信力與實(shí)力，若一個(gè)國家連接受他國文化的勇氣都沒(méi)有，那何來(lái)“強國”之說(shuō)呢？

　　中國恰恰做到了，包容了他人也證明了自己，以此換來(lái)的是他國對我國的尊重。由此可見(jiàn)，以一種和平有益的方式展現自信、應得尊重——包容，何樂(lè )而不為呢？

　　漢字文化的作文 篇50

　　在激昂的國歌聲中，我們仰望五星紅旗冉冉升起，心中總會(huì )涌起一股最深厚赤誠的愛(ài)國情懷。而漢字，如同黑眼睛黃皮膚，使中華民族的徽記和象征，愛(ài)國就應從愛(ài)漢字做起。 漢字是目前世界上被連續使用時(shí)間最長(cháng)，使用人數最多的文字。五千多年來(lái)，漢字是上至國家政治、經(jīng)濟、外交，下至黎民百姓衣食住行、喜怒哀樂(lè )的重要載體，它是源遠流長(cháng)的中華文化的基石，如果沒(méi)有語(yǔ)言文字的記載，無(wú)論是漢唐盛世，還是唐詩(shī)宋詞，最終都將湮滅無(wú)跡。在人類(lèi)歷史上，四大文明一度輝煌，最終卻難逃消亡的命運，只有中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻仍歷久彌新，這其中原因很多，但深入民族血液的漢字所固有的強大向心力是重要因素之一。多少次想大聲喊出：中國漢字，我為你自豪，我為你驕傲!

　　然而，曾幾何時(shí)，我們開(kāi)始忽略我們自己的語(yǔ)言文字，對漢字的濫用和扭曲，現在正成為一個(gè)令人憂(yōu)心的社會(huì )現象：街頭書(shū)刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字泛濫，電視廣告里成語(yǔ)面目全非······

　　隨著(zhù)第三次工業(yè)革命的到來(lái)，全球慢慢進(jìn)入數字化信息化時(shí)代，文字記錄方式正在發(fā)生變革。最近《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》、《漢字英雄》等幾檔節目更是引起了熱烈反響，在這些節目的高收視率背后是國人漢字手寫(xiě)能力普遍下降的嚴峻事實(shí)。我們應當承認，如今的各種高科技設備給古老的漢字藝術(shù)帶來(lái)了很大的沖擊，鍵盤(pán)上“敲字如飛”往往代替了以往一筆一畫(huà)的漢字書(shū)寫(xiě)。因為長(cháng)期性地使用電腦、手機，人們的漢字書(shū)寫(xiě)能力明顯下降，“提筆忘字”更是發(fā)展為普遍現象，在方便、快捷、高效的文字信息化處理的誘惑之下，人們由習慣成依賴(lài)，由依賴(lài)成退讓?zhuān)�最后的結果便是能打字的決不寫(xiě)，及至萬(wàn)不得已的情況下要用手寫(xiě)時(shí)，才發(fā)現對漢字的記憶竟已經(jīng)如此模糊不堪，記不清具體的部首和結構，寫(xiě)起字來(lái)“缺胳膊少腿”，由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)字，寫(xiě)出的字也丑得難以見(jiàn)人。

　　由此看來(lái)，隨著(zhù)整體社會(huì )環(huán)境的變化，漢語(yǔ)言文化的規范正遭遇著(zhù)前所未有的巨大挑戰。漢字這一千百年來(lái)的傳統藝術(shù)卻在電子網(wǎng)絡(luò )普及的這個(gè)時(shí)代陷入尷尬境地，而這般境地怎能完全歸因于信息化技術(shù)的發(fā)展?這只是推脫我們的責任罷了，只是推脫我們的傳承民族文化的責任罷了。如何看一個(gè)民族的文化是否發(fā)揚是否得到光大，不是取決于它吸收了多少外來(lái)文化的精華，而是決定于這個(gè)民族優(yōu)秀的文化是否能得到很好的傳承。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我們不能“握著(zhù)鼠標忘了筆桿”，漢字不能淪為迷失的文明。

　　有人說(shuō)，有一些傳統漢字、傳統詞匯早已跟不上時(shí)代，用起來(lái)不方便且麻煩。這點(diǎn)確也無(wú)可否認，傳承漢字文化，并不是代表著(zhù)非要一成不變，我們應“取其精華，去其糟粕”，既要堅持前人的部分優(yōu)良傳統，又要順應時(shí)代和社會(huì )的潮流，不拒絕發(fā)展，不閉門(mén)造車(chē)，這樣我們的'民族文化才能與時(shí)俱進(jìn)。

　　我認為，在中小學(xué)校園中普及書(shū)法教育，是一項解決漢字危機的有效手段。書(shū)法是中國漢字特有的一門(mén)傳統藝術(shù)形式，是炎黃子孫獨創(chuàng )的表現藝術(shù)，它是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )。首先，這無(wú)疑為漢字教育提供了良好的環(huán)境，其次，書(shū)法會(huì )提高人們對書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，加強人們對漢字筆畫(huà)沒(méi)的感知。書(shū)法是古老的中華文化集中的表現形式，能夠從小培養孩子愛(ài)國的情操。

　　再者，我覺(jué)得在社區和社會(huì )上宣傳漢字文化的魅力和風(fēng)采也不失為一個(gè)好辦法。電視媒體方面多舉辦一些諸如《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》等比賽，還可以通過(guò)廣泛開(kāi)展漢字講座、書(shū)法作品展覽等活動(dòng)，促使社會(huì )上有更多的人重新重視漢字，熱愛(ài)漢字。

　　如果說(shuō)中華文明史的建構，需要無(wú)數古人不懈的探索，那么如今漢字漢語(yǔ)的規范，更需要舉國人們的不斷努力。漢字是我們中華民族文化的根，我們怎可以用游戲的心態(tài)隨意對待書(shū)寫(xiě)的錯誤和不規范，我們應當敬重漢字，繼承這千年的歷史文化，并使其得到進(jìn)步和質(zhì)的飛升，用漢字，續寫(xiě)新的華美篇章。

　　摘要：隨著(zhù)電信化網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，鍵盤(pán)打字的普及，漢字書(shū)寫(xiě)越來(lái)越不被重視，愛(ài)國應從愛(ài)漢字做起，繼承并發(fā)展漢字是我們肩上的重任。

　　漢字文化的作文 篇51

　　中國的四大發(fā)明，相比大家都耳熟能詳，對這四大發(fā)明的名稱(chēng)也可以分別都滾瓜爛熟的背下來(lái)。甚至可以倒背如流了吧。但是我認為我們廣大中華民族最偉大兼最實(shí)用的還是被安子介先生成為中國第五大發(fā)明的'漢字。

　　漢字，漢字從字面上都能看出意思來(lái)：中華民族使用的字。 漢字由4000多年前演變至今，已經(jīng)經(jīng)歷的重重困難和坎坷，漢字從使用的日期到出現的時(shí)期可從早到晚分為：甲骨文金文，篆書(shū)，隸書(shū)，草書(shū)，楷書(shū)，行書(shū)。篆書(shū)又分為大篆和小篆。 漢字的來(lái)源有許多種說(shuō)法，比如倉頡造字，八卦說(shuō)等等很多種說(shuō)法。 漢字在生活中的重要性很顯然。我們的生活可以離開(kāi)四大發(fā)明的離不開(kāi)漢字，生活如果沒(méi)有漢字，我們只能用說(shuō)話(huà)來(lái)傳播信息。如果沒(méi)有漢字，我們就沒(méi)有書(shū)可以讀，也沒(méi)有了知識的傳播，世界將會(huì )陷入無(wú)知之中。可想而知，如果沒(méi)有漢字或是多么可怕的事情，如果沒(méi)有漢字，就沒(méi)有中華民族燦爛輝煌的高度文明在漢字之后，四大發(fā)明才問(wèn)世，并且造紙術(shù)和活字印刷不就是為了漢字而發(fā)明的嗎？

　　還有漢字是由甲骨文演變至今還是古文字里僅存的一種呢 作為炎黃子孫，我要是蒼老的漢字變年輕，由苦難走向輝煌，從而使漢字擁有著(zhù)無(wú)比光明的未來(lái)！

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