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高中作文人物素材（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的高中作文人物素材，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中作文人物素材 1
孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，多年來(lái)許多人都認為，儒家學(xué)派的一大特點(diǎn)是保守、守舊，以上古為黃金歲月，只重視“先王之道”而不關(guān)注事物的變化，而孔子則是一個(gè)方正迂腐的.學(xué)究。其實(shí)，“信而好古”的孔子是用自己對道德的理解，結合白己對時(shí)代的期望，對經(jīng)典作了新的闡釋的。
他既將“如山”的仁作為最高的道德標準，也發(fā)出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”的感唱;他不但極其詩(shī)意地闡釋了“變”，而且身體力行，收授弟子，用實(shí)際行動(dòng)改造靈魂。如果他畏懼“變化”，不相信事物有更新的可能，他就不會(huì )成為一位靈魂工程師，不會(huì )成為中國歷史上第一位職業(yè)教師。他作為中國哲人的獨特之處在于：他的“變化”如同萬(wàn)物生長(cháng)，是一種無(wú)聲而自然的過(guò)程，他心目中理想的發(fā)展，不是斬斷傳統的脈絡(luò )，而是以傳統為根基，如山中樹(shù)木，生長(cháng)不息。
高中作文人物素材 2
許嘉璐是當今中國的“訓詁學(xué)”大師，雖然這門(mén)學(xué)科很冷僻，也很枯燥，但由于當時(shí)他在北京師范大學(xué)任教期間治學(xué)嚴謹，一個(gè)學(xué)期選修這門(mén)課的學(xué)生竟達200多人，以講《論語(yǔ)》出名的北師大才女于丹也是其中之一。
談起恩師許嘉璐，于丹說(shuō)了記憶猶新的一件事。許老師上課都提前到教室，然后站在那里一講就是50分鐘。只有一次例外，他進(jìn)教室后表情很凝重，講了20多分鐘后說(shuō)：“實(shí)在對不起，同學(xué)們，今天我不能講下去了。因為陸達松先生病危，他是我上大學(xué)時(shí)得益最多的老師，也是章太炎的.再傳弟子，我必須馬上趕過(guò)去。這種情況下，我站在這里也魂不守舍，講不下去了，只好欠同學(xué)們半堂課了，以后我會(huì )找機會(huì )補上的。”說(shuō)完，許老師就走了。于丹說(shuō)，許老師走后，同學(xué)們都哭了。大
家都能理解許老師的心情，他本來(lái)就不愿耽誤我們的課，所以沒(méi)有調課，堅持要給我們上課，然而，他對老師的感情又使他難以堅持。
高中作文人物素材 3
20世紀20年代初，鄭振鐸在上海結婚，新娘為商務(wù)印書(shū)館元老高夢(mèng)旦之女高君箴。婚禮采用當時(shí)最為時(shí)髦的“文明結婚”儀式。按儀禮規定，結婚人的雙方家長(cháng)，均須在結婚證書(shū)上加蓋私章，以昭信守。婚禮前日，鄭振鐸才想起他母親還沒(méi)有印章，于是去信請?chǎng)那锇状桃环綉薄．斕焓盏仅那锇椎幕匦牛o(wú)信箋，只一張“秋白篆刻潤格”，內言：“石章每字二元，一周取件。限日急件，潤格加倍。邊款不計字數，概收二元。牙章、晶章、銅章另議。”鄭振鐸一見(jiàn)，以為這是瞿秋白事忙不能代刻的托辭，乃另請人急刻一方備用。
次日上午，婚禮即將開(kāi)始之際，有人送大紅喜包一件，上書(shū)：“振鐸先生君箴女士結婚志喜，賀儀五十元。瞿秋白。”喜包內并無(wú)現金或禮券，乃是三方田石印章。一方是鄭老夫人的';其余為新郎新娘各一方。鄭老夫人是單章稍大，新郎新娘的兩方合成一對，邊款分刻“長(cháng)樂(lè )”二字，祝賀新人長(cháng)樂(lè )永康，白頭偕老。鄭振鐸與高君箴皆為福建長(cháng)樂(lè )縣人，取意雙關(guān)。三章均玲瓏雅致，主人把玩欣賞之后，才悟出所書(shū)“賀儀五十元”之緣由。原來(lái)三章共刻12字，潤格應為24元;急件加倍，則為48元;邊款2元，故曰“賀儀五十元”。瞿秋白這一出人意料之趣舉，給鄭高二人之婚禮增添了特別的喜慶氣氛，一時(shí)傳為佳話(huà)。
高中作文人物素材 4
一個(gè)骨瘦如柴，雙手長(cháng)滿(mǎn)老繭，一顆門(mén)牙還斷了一半的老人——他就是我最?lèi)?ài)的爺爺。
他同每個(gè)人一樣，并不偉大，但卻能為我遮風(fēng)擋雨;他不是幽默大師，但卻能讓我開(kāi)心一笑;他雖然不強壯，但卻如同一根高大的頂梁柱讓人覺(jué)得安心。
每一天，背上書(shū)包，坐上爺爺的電動(dòng)車(chē)，靠在爺爺的背上瞇起了小眼，聽(tīng)風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，看路上的景色從我眼前閃過(guò)。好幸福阿!沒(méi)錯，爺爺就像是我的專(zhuān)屬司機，而且從不罷工。即使是烈日炎炎的夏天、寒冷無(wú)比的冬天。他也絕不會(huì )讓我多等半刻。
記得一個(gè)冬天，爺爺同往常一樣在車(chē)旁等我，我懶散地背起書(shū)包。一打開(kāi)家門(mén)，刺骨的寒風(fēng)便無(wú)情地朝我刮來(lái)。阿切!一個(gè)響亮的噴嚏向我提出了抗議。我很不情愿地坐上了車(chē)，心里想著(zhù)，冬天可真無(wú)情阿!一路上，寒風(fēng)像刀子似的刮著(zhù)我的臉，我可憐的小手早己凍得麻木了。
我不明白爺爺的.手怎樣樣了，但我想得到，那必須是雙凍得開(kāi)裂的手。一會(huì )兒，爺爺突然說(shuō)：“怎樣，冷不冷呀”我張開(kāi)冷得直打哆嗦的牙齒，半天才蹦出一個(gè)字：“冷。”“那你把手放到我的衣服里暖一暖吧。”爺爺繼續說(shuō)道。我看著(zhù)那雙凍得跟胡蘿卜似的手想道：得救了唉!
于是，二話(huà)不說(shuō)地便把手放到爺爺的后背。哇!立刻有一股暖流涌上心頭，爺爺的背好寬大好溫暖，對于我來(lái)說(shuō)就如雪中送炭一般。我問(wèn)爺爺：“你不冷嗎”爺爺故作很冷的樣貌說(shuō)：“咝，你這小丫頭，冷死我了。”我被爺爺這骨稽的表情給逗樂(lè )了，哈哈大笑起來(lái)，不一會(huì )到了校園。我站在校門(mén)口，望著(zhù)爺爺遠去的背影暗想：爺爺，謝謝您。
我愛(ài)爺爺，爺爺更愛(ài)我。在我眼里，爺爺的背是最寬大最溫暖的。
高中作文人物素材 5
威廉·勞倫斯，英國著(zhù)名科學(xué)家布拉格獲得諾貝爾物理學(xué)獎。
布拉格出生在英國一個(gè)貧窮的家庭。雖然他很窮，但他的父母仍然明白知識的重要性，為他在寄宿學(xué)校學(xué)習節儉。布拉格知道他的父母工作很努力，這個(gè)機會(huì )來(lái)之不易，所以他學(xué)習很努力。一些富有的孩子經(jīng)常比較新衣服.新鞋子.他總是無(wú)動(dòng)于衷，從不參與。
布拉格的學(xué)習成績(jì)很好，老師經(jīng)常在課堂上表?yè)P他。這引起了一些富有的孩子的嫉妒，他們開(kāi)始反對布拉格。布拉格總是穿著(zhù)一雙舊的大皮鞋，古老的風(fēng)格，非常不合適。所以人們開(kāi)始說(shuō)這雙皮鞋是被布拉格偷來(lái)的。
學(xué)校里的流言蜚語(yǔ)無(wú)法掩蓋學(xué)校主管的耳朵。學(xué)校主管得知學(xué)校里有學(xué)生在偷東西，非常生氣。他決不允許這種損害學(xué)校聲譽(yù)的事情發(fā)生，并準備解雇這不良行為的學(xué)生。
看到學(xué)監把布拉格叫走，那些富家子弟在背后不好笑，他們心想：這個(gè)討厭的家伙終于要被開(kāi)除了。
當我來(lái)到學(xué)生監督的`辦公室時(shí)，布拉格看到學(xué)生監督員盯著(zhù)他的大皮鞋，他知道發(fā)生了什么——那些令人討厭的謠言被學(xué)生監督員知道了。無(wú)愧于心的布拉格抬頭挺胸，迎著(zhù)學(xué)生監督的目光走上前去，給學(xué)生監督員寫(xiě)了一封信。學(xué)生監督員懷疑地打開(kāi)了它。漸漸地，他的困難變得平靜起來(lái)。
原來(lái)，這封信是布拉格父親寫(xiě)給他的，上面說(shuō)：“孩子，真的很抱歉，我希望一兩年后，我的破皮鞋，你穿在腳上不會(huì )太大。我抱著(zhù)這樣的希望：一旦你有了成就，我會(huì )感到驕傲，因為你穿著(zhù)我的破皮鞋努力工作……”
最后，學(xué)監向布拉格道歉，并在后來(lái)的日子里，在學(xué)習和生活上給了他很多幫助。
布拉格也沒(méi)有辜負父親的希望，這個(gè)穿著(zhù)大皮鞋掙扎的孩子，長(cháng)大后因非凡的科學(xué)成就，獲得了諾貝爾獎。
高中作文人物素材 6
生無(wú)所息，是一份堅忍一份執著(zhù)。奮發(fā)圖強，樂(lè )以忘憂(yōu)，或許有些無(wú)奈，煮燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寥，懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些孤獨。但是，我們的追求，是治國平天下。于是我看見(jiàn)蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著(zhù)他的高原，大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹(shù)孤獨地守望著(zhù)自由，鷹群年復一年地畫(huà)出亙古的弧線(xiàn)，我聽(tīng)不見(jiàn)他的哀嘆，只看見(jiàn)光滑而禿的`漢節，是的，它在訴說(shuō)著(zhù)尊嚴、自由與氣節，于是我懂得，生無(wú)所息不僅是生活態(tài)度，更是生命流淌的血液。
在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執著(zhù)與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過(guò)過(guò)眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。
他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長(cháng)安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。他用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹，他與冷月作做伴；他與孤冢為伍；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念。
好一個(gè)永遠的蘇武！他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。
好一個(gè)永遠的蘇武！他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念。在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書(shū)寫(xiě)了一段銘傳千古的悲歌。
在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋?zhuān)和鼌s富足，成就氣節；銘記祖國，造就偉大。
高中作文人物素材 7
金秋九月秋桂飄香，在這撒滿(mǎn)月光的夜晚我仿佛又回到從前……
那是六一兒童節的前夕，踏著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光我邁進(jìn)學(xué)校，滿(mǎn)心歡喜的期待今天的彩排。誰(shuí)料一股異味涌上胸前我吐了，同學(xué)前來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況如何？我撐著(zhù)笑道：“沒(méi)事，你還不了解我嗎！”我平日一向以堅強著(zhù)稱(chēng)，自己也沒(méi)怎么在意。等到上課時(shí)我又忍不住吐了，這次吐得是綠色的酸水！可我還是沒(méi)在意，在彩排時(shí)也接連吐了N多次。徐老師見(jiàn)我情況不對問(wèn)我多回身體怎樣？我都說(shuō)沒(méi)事。但有同學(xué)擔心我便和老師說(shuō)明了情況，徐老師要帶我去醫院可我不讓?zhuān)o(wú)奈之下老師先是帶我去買(mǎi)了面包，讓我先吃些食物看看情況。我為了老師放心當老師面吃了幾口，可等老師走后我實(shí)在吃不下！便將面包隨手丟進(jìn)了垃圾桶！徐老師見(jiàn)我沒(méi)一些好轉一定要帶我去醫院。可我的“犟”勁一上來(lái)老師也實(shí)在沒(méi)辦法！徐老師又說(shuō)要送我回家，可是家離得比較遠！我便讓老師送我去姥姥家，雖說(shuō)比家近可還是蠻遠的，還要翻越鐵路道口！
就這樣一路“顛簸”來(lái)到離姥姥家不遠的涵洞，因為下雨積水任何車(chē)都過(guò)不去！我和老師說(shuō)快到了自己去就可以了，可老師不放心我便電動(dòng)車(chē)停放好，陪我一起走到姥姥家！在半路上老師還說(shuō)怕找不到回去的路呢，因為這條路路況不好還很偏僻旁邊就是林場(chǎng)，如果迷路或者車(chē)壞了都很難找到人求助！在和徐老師走著(zhù)去姥姥家的途中，聽(tīng)到徐老師給另一個(gè)老師打電話(huà)說(shuō)：“你讓我姑娘在學(xué)校門(mén)口等我一會(huì )兒，我一會(huì )兒就回去”此時(shí)已經(jīng)到了中午放學(xué)時(shí)間了，徐老師的女兒比我高一級都在同一所學(xué)校，此時(shí)徐老師為了送我，卻將自己女兒獨自放在學(xué)校！徐老師將我安全的送到姥姥家并說(shuō)明情況后才獨自離去。徐老師走后心里別提多難受了！想想自己把老師好心買(mǎi)來(lái)的面包就這樣丟掉，該是多么愚蠢的行為、多么令人失望的行為啊！
我還因為放學(xué)時(shí)貪玩而錯過(guò)校車(chē)，神奇的是徐老師總在關(guān)鍵時(shí)刻像“救星”一樣出現！這時(shí)徐老師就會(huì )騎車(chē)載著(zhù)她的女兒從學(xué)校出來(lái)，給我的父母打電話(huà)接我回家。就在徐老師打電話(huà)的時(shí)候，她的女兒就會(huì )讓我到車(chē)上坐。而徐老師在走之前也會(huì )對我一再的.囑咐，讓我不要亂走就在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)媽媽來(lái)接！
她會(huì )經(jīng)常因為我偏科訓我，要我好好學(xué)數學(xué)，但她也會(huì )在同學(xué)面前夸我的作文寫(xiě)得好。她會(huì )因為我成績(jì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)而歡欣不已，她也會(huì )在我和別人打架挨欺負時(shí)為我爭論、為我辯解！她就像一位母親保護自己的孩子一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在想著(zhù)自己的學(xué)生！雖然她的個(gè)子不高卻充滿(mǎn)了正能量，要說(shuō)她對我的好真是三天三夜都講不完。
有時(shí)自己呆呆的望著(zhù)窗外就仿佛看見(jiàn)徐老師，正雙手交叉的站在講臺上沖著(zhù)我笑。前幾天我在公交車(chē)上看到車(chē)窗外的徐老師，正騎著(zhù)當年的那輛電動(dòng)車(chē)在街上行駛著(zhù)，公交車(chē)駛過(guò)路口我望著(zhù)老師的背影漸漸遠去，徐老師，學(xué)生想您呀！
她就是我的小學(xué)班主任——徐老師。
高中作文人物素材 8
我真感謝“上帝”賜給我一個(gè)“奇怪”的媽媽?zhuān)驗槲业膵寢尣幌駝e人的媽媽喜歡使用恐怖的“暴力”行動(dòng)，她是一個(gè)愛(ài)“嘮叨”喜歡“冷酷”對待我的人。
事情是這樣的，有一天晚上，我滿(mǎn)以為放假了，做起作業(yè)來(lái)就慢吞吞的，像一只拖著(zhù)沉重甲殼的烏龜似的，效率極低，老半天才做那么兩道數學(xué)題，媽媽見(jiàn)此狀況，開(kāi)始使用“老道斗嘴”法，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音有低音逐漸變成高音，媽媽嘆息道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的`時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”突然媽媽來(lái)了個(gè)三百六十度大轉彎，她輕柔地對我說(shuō)，“孩子，請你告訴我，為什么我們的時(shí)間一去不復返呢？是誰(shuí)偷了它們吧？那又是誰(shuí)？又藏身何處？是它們逃走了吧？現在又到了哪里呢？孩子，時(shí)間對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，為什么有些人會(huì )事業(yè)有成？有些人卻過(guò)著(zhù)碌碌無(wú)為的一生？孩子我給你講了故事吧？
從前有一個(gè)流浪街頭的人，遇見(jiàn)了玉皇大帝，乞求玉皇大帝，能讓自己返老還童，玉皇大帝同意了，結果這個(gè)人虛度時(shí)光，再次流浪街頭，從此玉皇大帝就對每個(gè)人的時(shí)間做出公平的決定。孩子，我們要珍惜時(shí)間，不僅是在學(xué)習時(shí)要這么做，乃至我們做別的事情也要一樣。”媽媽這意味深長(cháng)的“嘮叨”讓我認識到做事情效率不高的危害，更重要的是讓我覺(jué)得我的“嘮叨”母親對我是多名的好啊！
“別被眼前的事所嚇倒。”這句話(huà)是我旁聽(tīng)時(shí)媽媽對我說(shuō)的，它深深地刻在我的心里。事情是這樣：有一天我打羽毛球時(shí)，為了接一個(gè)“好球”不小心被石頭絆倒了，疼得躺在地上不起來(lái)，忽聽(tīng)得媽媽說(shuō)：“孩子，我相信你不會(huì )被眼前的事所嚇倒。”媽媽說(shuō)完此話(huà)便對我不理不睬，我滿(mǎn)以為媽媽會(huì )扶我起來(lái)的想法化為泡影，我終于“投降”了，我只得依靠另一只手支撐地，坐了起來(lái)，媽媽見(jiàn)狀急忙跑了過(guò)來(lái)，依坐在我的身邊，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你真勇敢，以后做事一定要像今天這樣，不被眼前的事所嚇倒。”我媽媽就是這樣一個(gè)“見(jiàn)難不救”、“冷酷無(wú)情”的人，但我知道媽媽這樣做是為了我好，她的這個(gè)舉動(dòng)對我的成長(cháng)是一次很有益的教育，因為這樣做會(huì )讓我養成一顆堅毅、獨立自主的心，是為了讓我像樹(shù)木那樣在狂風(fēng)暴雨中努力生長(cháng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
我媽媽是個(gè)“奇怪”的人，有一套“中西”結合的教育理念，她引導著(zhù)自己的孩子正確走向社會(huì )的道路，她在我心中永遠是學(xué)習的榜樣，永遠是顆閃亮的星星，永遠是一座不朽的“豐碑”。
高中作文人物素材 9
長(cháng)期貧困而艱難的生活讓爺爺腿患上了風(fēng)濕，常年發(fā)作，很是不便。每次看著(zhù)爺爺發(fā)作時(shí)痛苦的表情，我為我的無(wú)能為力既感到無(wú)奈又心酸。即使這樣再困難，爺爺也仍然堅持喂養養一匹馬。因為爺爺明白；一匹馬足足可以為家里減少很多搬運勞作的力氣，談若沒(méi)有這匹馬，這搬運的重活他是干不了的。
清晨，我迷迷糊糊打了個(gè)哈欠，慢慢睜開(kāi)雙眼；電話(huà)嘟嘟嘟的響了，我閉著(zhù)眼；慢慢拿起桌上的手機，并接聽(tīng)了電話(huà)，里面傳來(lái)了奶奶沙啞而溫和的'聲音；喊著(zhù)我的小名，她說(shuō)啊，你爺爺去山上割草了，現在這個(gè)點(diǎn)應該就要割完了，讓我去幫爺爺把草抬回家吧。我應答了奶奶之后，便其匆匆起床了；我繞小徑爬到了奶奶所告知爺爺割草的山坡上面，到了那里，并沒(méi)有看見(jiàn)我年邁的爺爺，只有鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的鳴叫。可那里是有著(zhù)草被割斷的痕跡，這就奇怪了！我呼喊爺爺幾聲后，卻依舊只聽(tīng)見(jiàn)到了那鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的鳴叫。因為爺爺的腿不方便，我實(shí)在生怕?tīng)敔敵隽耸裁词拢阍谀钦业暮苁侵苋Y果都沒(méi)有找到一個(gè)人影；別說(shuō)人了，就是連籮筐都沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)影子。于是我便回了家。
在沒(méi)有找到爺爺的情況之下，我是心急如焚的，在回來(lái)的路上居然幾次都踩到小小的圓石頭連續摔了幾次，很是疼痛。我回到家后，經(jīng)過(guò)關(guān)馬的地方。奇怪的是，平常我經(jīng)過(guò)那匹馬時(shí)，都能聽(tīng)到它發(fā)出嚕嚕的聲音，但這一回卻沒(méi)有發(fā)出。我心里瞬間在想，難道它飽了嗎，爺爺是不是早就已經(jīng)回家了啊？我的好奇心在這里就此打住，因為現在最主要的好奇心是要搞清楚爺爺到底安全回家沒(méi)有，而不是馬為什么在我經(jīng)過(guò)它時(shí)不在打嚕嚕的聲音。
到家中之后，事實(shí)果真的如我所料，爺爺的的確確回到了家中，這下我心中的一塊大石頭總算落下了。一下子才算真的明白過(guò)來(lái)，原來(lái)馬是因被爺爺喂飽了草之后，才在我經(jīng)過(guò)它時(shí)不發(fā)出那嚕嚕的聲音。我看著(zhù)爺爺的臉色好生有點(diǎn)憤怒的樣子，我猜想他一定在生氣我為什么沒(méi)有去幫他抬草，我看了他臉色后，急忙對他說(shuō)，我繞小徑來(lái)到你割草的地方，卻看不見(jiàn)你，找了一遍之后還是沒(méi)有發(fā)現你，于是我就回家了。爺爺聽(tīng)到之后，臉色又變祥和了；他說(shuō)啊，怪不得他在回家的大路上也沒(méi)有看到我的人影，原來(lái)是我孫兩錯過(guò)了相遇的機會(huì )啊。
事后，我每次我去幫爺爺抬草的時(shí)候，都不在走小徑了，只走可以與爺爺相遇的路徑；而此后我每經(jīng)過(guò)那匹馬，它也恢復了它那依舊的嚕嚕聲。
高中作文人物素材 10
在家靠父母，出門(mén)靠朋友。有了朋友，人的一生才會(huì )完美，才會(huì )快樂(lè )。而我就有一個(gè)好朋友——小鈺。
我這個(gè)朋友長(cháng)得十分惹人喜愛(ài)。一雙水靈靈的大眼睛，可愛(ài)的櫻桃小嘴。最個(gè)性的還是那水豆腐似的臉蛋，白白嫩嫩的，讓人一望見(jiàn)就忍不住伸手掐兩下。
小鈺不僅僅長(cháng)相可愛(ài)，人也十分善良、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。
有一次數學(xué)考試，我只考了八十九分，情緒十分低落。恰巧，小鈺一蹦一跳地走了過(guò)來(lái)，臉上滿(mǎn)是笑容。我在心里想：還說(shuō)是朋友呢，考了高分就那么得意，也不顧別人的感受。想完便別過(guò)頭去，裝作不望見(jiàn)她。小鈺走過(guò)來(lái)，看出了我的.不開(kāi)心，問(wèn)我：“怎樣了，是不是沒(méi)考好，不開(kāi)心了?考了多少分?”
“你呢?是考了一百分來(lái)嘲笑我的嗎?”我轉過(guò)頭，沒(méi)好氣的問(wèn)。突然，我從小鈺的眼睛中看到一絲不開(kāi)心，但很快一閃而過(guò)了，她淡淡地笑著(zhù)說(shuō)：“哪里，我才86呢!”
86!聽(tīng)到這個(gè)數字，我愣住了，嘴張著(zhù)，都有一個(gè)蘋(píng)果那么大了。之后，我不禁脫口而出：“考了86分你還那么開(kāi)心?”“沒(méi)關(guān)系。”小鈺笑著(zhù)說(shuō)：“只要弄懂錯因，下次不要再錯就好了嗎。你呀，別悲哀了。”
聽(tīng)了小鈺的話(huà)，我羞愧的低下了頭，不好意思的說(shuō)：“對不起，我這樣誤解你，你還……”沒(méi)等我說(shuō)完。小鈺就笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們是好朋友嘛!”聽(tīng)了這句話(huà)，我愣住了，感動(dòng)的淚水在眼眶中打轉。此時(shí)，我覺(jué)得她的笑是那么的溫暖。
這就是我最好的朋友——小鈺，一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人。
高中作文人物素材 11
我的班主任王老師，對我們班同學(xué)就像對自己孩子一樣無(wú)微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷阿!”“下課記住喝水，不喝水容易上火。”
“熱了多……”這些看似普通卻充滿(mǎn)溫馨的話(huà)語(yǔ)，伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽?zhuān)覀兙褪撬暮⒆印?/p>
那天，校園組織郊游，我們一下子用擁上了車(chē)。我和同學(xué)們坐在車(chē)上開(kāi)始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀弧＿@時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái)，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原先是有人暈車(chē)嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在身旁的空位上，低下頭親切的詢(xún)問(wèn)：“暈車(chē)了吧，沒(méi)關(guān)系，把窗戶(hù)打開(kāi)，透透氣，一會(huì )兒就好了。”
一邊說(shuō)著(zhù)，老師一邊已動(dòng)手把窗戶(hù)打開(kāi)，隨后老師又挨著(zhù)同學(xué)坐下，準備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話(huà)梅，遞給那位同學(xué)說(shuō)：“吃點(diǎn)吧!”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，望見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì )就到站了，老師攙扶著(zhù)她下車(chē)，關(guān)心的對她說(shuō)：“這下好了，透透氣，你就不難受了。”解散后，我和幾個(gè)好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的.背影漸漸遠去。
老師對同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫院看病，大夫說(shuō)要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話(huà)。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì )幾天見(jiàn)不到王老師，沒(méi)想到當天下午老師突然出此刻教室門(mén)口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話(huà)了，生怕讓生病的老師多說(shuō)話(huà)，多操心!
王老師，您不僅僅教會(huì )了我們知識，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭。您永久是我心中的好老師!
高中作文人物素材 12
你是一顆大樹(shù)，春天倚著(zhù)你幻想，夏天倚著(zhù)你繁茂，秋天倚著(zhù)你成熟，冬天倚著(zhù)你沉思，我是在你的照耀下成長(cháng)的。您那高大寬廣的樹(shù)冠，使四野永不荒涼，使我成長(cháng)了一顆永不言敗的精神。是高貴的您鑄就了我的成長(cháng)，我是永不忘懷的相信知道您的世人也不會(huì )您那像弓一般的身影。
世界上只有一位最好在女性，她便是慈祥的。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是的呼喚聲。
如果是雷雨，那我便是雨后的彩虹。如果是天上的月亮，我就是捧月的繁星。是我生存的根，我便是理想的果。
我從未為您寫(xiě)過(guò)一篇詞章，也沒(méi)有為您編唱過(guò)一首贊歌，但您是給我第二次生命并撫育我成長(cháng)的。我深深的愛(ài)著(zhù)您！
煤油燈下您額上的皺紋，記載著(zhù)您一身的坎坷，您那古銅色的臉龐標示著(zhù)您那無(wú)盡的慈祥。在我的心中您的一生就是一首澎湃、動(dòng)人的詩(shī)篇。
您不知道，又最清醒。您不知道的，是不需要知道的東西；您清醒的，是必須了解的一切。歲月的流逝使皮膚逐日布滿(mǎn)道道皺紋，而充滿(mǎn)熱情的我和知道您的人們，卻能每日將爬上心靈的無(wú)數皺紋一一抹掉
您是經(jīng)霜的楓樹(shù)，越老越紅、歷盡悲傷，更顯襟懷坦蕩。您應是生命的樹(shù)常青。
我的世界不是上帝創(chuàng )造的而是創(chuàng )造的，在這思念的時(shí)刻，我更加依戀您的慈祥、您的溫暖、您的微笑，您給予我的愛(ài)
樹(shù)木的繁茂，歸功于土地的養育，孫兒的成長(cháng)歸功于的辛勞在您的博大、溫暖的.胸懷里，真正地使我感受到了您給予我愛(ài)的奉獻。
您用親情養育了我的魂魄和軀體，您的皺紋是我思維的源泉，您的眼里長(cháng)系著(zhù)我生命的希翼。
您更是中華大地里涌出的一滴龍眼溫泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴疑成我理想的珠串，叮叮當當為我奏響進(jìn)取的心音。
仰慕您一一如弓一般的身影、如蓮一般的出淤泥而不染……
在我無(wú)知歲月流逝的拼搏中，您卻悄悄而然地離世人而去。您可知道，我的心頓時(shí)凍結了精神隨而崩潰了，您是我心中唯一的精神支柱啊！
雖然這么多年過(guò)去了我還是時(shí)常想起。我知道您不僅是我的更應該屬于世界上所有青年的。
高中作文人物素材 13
讓我怎樣感謝你，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整片海洋；讓我怎樣感謝你，我原想獲取一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，我原想擷取一片楓葉，你卻給了我整片楓林……生命因你而美麗，看，窗外那襲綠意夾了好多你我的記憶。
你身襲一白裙，海藻般的長(cháng)發(fā)隨意披散于肩頭，帶著(zhù)年輕與朝氣闖進(jìn)我的視野，我們的故事從此開(kāi)始。因為獨特的教學(xué)經(jīng)驗將你帶到了我們班，在你沒(méi)來(lái)之前，年級上的老師無(wú)不知曉我們班出了名的調皮。可你卻不信那“流言”，下定了決心非踏雷區不可。
開(kāi)學(xué)第一天，便迎來(lái)開(kāi)頭難，幾個(gè)膽大的男生用粉筆畫(huà)滿(mǎn)了“……是……”。上課鈴響，當你走進(jìn)教室，我們無(wú)不噓聲害怕那幾個(gè)耀武揚威的蚊子會(huì )被你發(fā)現，令男生們失望的是，你輕瞥一眼，摸摸地打開(kāi)書(shū)本，“今天我們要學(xué)習的是……”。這節課就在擔驚受怕中度過(guò)，直到下課前十分鐘，你便問(wèn)道：“在同學(xué)們心中，老師是什么呢？”話(huà)音剛落，我們都爭先恐后地搶答著(zhù)，那幾個(gè)男生或許是遭受“良心的譴責”，在眾人的注視下，自責說(shuō)：“老師，你罰我們吧，我們錯了。”隨即便走上講臺將黑板上的“罪行”抹掉了。我以為你會(huì )像以前的老師一樣，大發(fā)雷霆，可現在想想，那是真是太“聰明”。
你將散在胸前的秀發(fā)梳理之耳后，用溫情似水的語(yǔ)氣對我們教導：“可能老師是新來(lái)的，還不太適應，我希望在以后的相處過(guò)程中，會(huì )成為知己，請大家給予我鼓勵，老師會(huì )做得更好”，全班想起了雷鳴般的掌聲，而我也在你的教導之下從懵懵懂懂的女孩變得成熟知性。你舉起了希望，卻奉獻了自己，三尺教鞭指點(diǎn)迷津，解答我們的未知之謎，留念青春揮灑于講臺與黑板之間。
夜深了，燈下的你還在伏案執筆，批改著(zhù)作業(yè)，窗外寧靜只留下淺淺的呼吸聲，月色籠罩大地，烏云拖著(zhù)她疲憊的`身軀游走天際。夜靜了，城市失去自己的喧囂，燈火闌珊，路上稀少的車(chē)輛都忙著(zhù)回家。而你卻還在，還在。筆下的波瀾托起了我們的希冀，勝似路燈又比它多了如盛夏的熱情。
夢(mèng)醒了，視線(xiàn)回到了現在，窗外的綠葉又長(cháng)新芽，老師，我想起了你。
高中作文人物素材 14
小時(shí)候，最喜歡躺在奶奶的懷里，聽(tīng)著(zhù)那些令人向往的故事，有女?huà)z補天、嫦娥奔月…
奶奶是一個(gè)文盲，不認識字，所以懂得不多，是一位極其普通的常在烈日下辛勤勞作的婦女。奶奶的一生沒(méi)有什么享清福之類(lèi)的想法，只是一輩子地勞碌。
我從沒(méi)有聽(tīng)奶奶提起過(guò)年輕時(shí)的事，或許是因為那是一段辛酸的記憶吧。奶奶從未對家人發(fā)過(guò)脾氣，無(wú)論什么事情她都默默承受著(zhù)。
奶奶總是笑著(zhù)，每日放學(xué)回家必先看到的是奶奶的笑容。無(wú)論是在學(xué)校的煩躁、壓力，還是與同學(xué)之間的不愉快都會(huì )消融，奶奶的笑容如一縷春風(fēng)永駐我的心頭。
奶奶在田間的勞作十分辛苦，我就總想幫奶奶做些事。但那是奶奶老說(shuō)我小，這些事做不了。記得一次學(xué)校布置的作業(yè)是給爺爺奶奶洗腳，那一次奶奶笑得合不攏嘴，一連高興了幾天，我雖然不明白為什么，但奶奶高興就好。
奶奶這一輩子沒(méi)什么興趣愛(ài)好，就只是與母親她們聊聊家常，就連后來(lái)我長(cháng)大是也不知道她喜歡吃什么，但是我喜歡的東西，奶奶卻記得十分清楚，就像是被刻在腦子里似的。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸地長(cháng)大，與奶奶之間的交流越來(lái)越少。但每次見(jiàn)到奶奶時(shí)，她總是笑著(zhù)，奶奶永遠都是那么善良與和藹。
我剛步入初中的那一天，我有點(diǎn)害怕，畢竟是第一次住在一個(gè)陌生的地方，隨著(zhù)夜晚的來(lái)臨，我心中的不安感愈漸加深，我突然很想家，很想那位永遠帶著(zhù)笑容佇立在家門(mén)口等我的老人。
奶奶的'為人是如此善良，但是上天卻是那么的不公，它將病魔的利爪刺向奶奶，將死神的鐮刀揮向奶奶，她吞噬奶奶的生命，蹂躪奶奶的身體。
那是從前年7月開(kāi)始的，起初以為是咽喉炎，去醫院拿了藥，我們以為就沒(méi)事了。但是病卻一直未好。后來(lái)就照了片，我們才知道是患上了食道癌。
那夜，在姨媽家，我無(wú)意聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)消息。我一下子就不知所措，我假裝不知情呆在一邊，但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我就無(wú)法再聽(tīng)下去了。我默默地走出門(mén)，一出門(mén)，我的眼淚不自主地滴落，任其打濕衣襟。心中無(wú)休止地咆哮：“為什么？”我一路狂奔回家，一下?lián)涞酱采鲜曂纯蕖?/p>
母親他們打算瞞著(zhù)奶奶帶她去德陽(yáng)再次診斷，臨走時(shí)奶奶依然笑著(zhù)，我的心一陣刺痛。后來(lái)在德陽(yáng)，奶奶告訴姨媽其實(shí)她一切都知道。說(shuō)話(huà)時(shí)，她依然笑著(zhù)。
奶奶的病確診后，醫生說(shuō)：“奶奶治不好，做了手術(shù)也依然會(huì )病發(fā)，而且做了手術(shù)后，奶奶的行動(dòng)會(huì )非常地不便。”最后，在奶奶強烈的要求下，她回家保守治療。
后來(lái)不久寒假到了，每天我都陪奶奶散步。一日，奶奶讓我陪他去上街，那是我不想去，就推辭了。誰(shuí)知，不久之后奶奶便臥床不起。我是多么的后悔，為什么我沒(méi)有陪奶奶去呢？我真是恨我自己，明知奶奶時(shí)日不多，自己卻連那小小的愿望也不給滿(mǎn)足。
終于奶奶走了，走的那天是清晨，那最后的時(shí)刻，全家人都圍在屋子里，我和姐姐拉著(zhù)奶奶的手，看著(zhù)枯瘦的手，我的心一下變得起伏不定。然后奶奶用他剩余的力氣掙脫出我的手，就好像是我拉著(zhù)她，讓她不能下定決心地去另一個(gè)地方。那力氣雖小但我還是無(wú)法抵抗，就在我撒手的一霎那，奶奶去了。
雖然說(shuō)奶奶應該還能活一段時(shí)間，但她還是去了。母親他們說(shuō)要么是奶奶忍受不了疼痛，要么是為了我，因為不久后我將去上學(xué)，我的內心一怔，為了我？我的心情久久不能平復……
今天寫(xiě)這篇文章時(shí)，我的眼淚又滴落了下來(lái)，回想起過(guò)去，那永不褪色的笑容，我的心又蕩起了漣漪，下周姐姐就要結婚，這是奶奶臨走前最想看見(jiàn)的。如果這世間真有天堂，那奶奶一定在注視著(zhù)我們，那笑容也將在天堂繼續綻放。
高中作文人物素材 15
我想他應該出生在一個(gè)缺乏浪漫的灰色年代，一個(gè)暗淡而又毫無(wú)生機的枯槁年代中，大概與那個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌有關(guān)，與他自身性格有關(guān)，他很沉重、內斂。他不喜歡我的豪爽與任性。
我的姐姐，她很愛(ài)我，關(guān)心我，呵護我。可是，我與她在家并不快樂(lè )，家是冷漠的。無(wú)知的我不知哪陣寒風(fēng)襲進(jìn)了我的家。母親和父親不知為什么而吵架。父親總是發(fā)脾氣，而我只在時(shí)間的摧殘下變大，從父親的言行舉止中，我的思緒產(chǎn)生了變化。
父親的愛(ài)是嚴肅的，使我總逃避在屋檐之下，父親的愛(ài)是冷漠的使我毫無(wú)知覺(jué)的感受他是否在身邊。父親雖然冷漠、內斂，但他總是為了我們生活得更好，常年奔波在外。
就在那一天，父親走了，他為了讓我們生活得更好，長(cháng)途跋涉，去干苦力活。而我到了奶奶家，姐姐到了阿婆家。冷漠的家庭終于被分割了。對于我和姐姐來(lái)說(shuō)，那并不是壞事，因為那無(wú)所謂的家庭終于消失了。我來(lái)到了另一個(gè)家。那個(gè)家讓我看到了太陽(yáng)，感到了溫暖，就因為那樣使我變得爽朗陽(yáng)光了，遺失的父愛(ài)使我變得輕松了。
終于，那天，父親著(zhù)急的回來(lái)了。我當然知道，他是為了我的學(xué)習而回來(lái)的，他對我的期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁疲倦的飛翔。盡管多么努力，但總是達不到他想要的成績(jì)。我為他放棄了，我本身?yè)碛械募で榕c活力。
他總是喜歡用一大堆話(huà)來(lái)教訓我，告訴我：“不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)有道理。”告訴我：”無(wú)論愛(ài)到多大的委屈都得退一步，那樣才能海闊天空……”但是我不喜歡那種處世哲學(xué)，我卻沒(méi)有說(shuō)，因為，他是我那含辛茹苦的`父親，他的話(huà)，雖然我不想聽(tīng)，但也不想違背。
記起一些童年往事。他讓我騎在肩上到處游玩；買(mǎi)很多小字本，讓我一筆一畫(huà)地練字；灰蒙蒙的雨天帶我去很遠的地方爬山；……他認為這樣可以讓我快樂(lè )，讓我擁有一個(gè)值得回憶的童年。可是，他卻從來(lái)也不知道，我不喜歡到處游玩，不喜歡練字，也不喜歡在雨天中去爬山，……我更希望和小朋友在一起過(guò)家家。
我很想鼓起勇氣對他說(shuō)，沒(méi)有他的束縛，我依然可以不改變初衷；沒(méi)有他的導航，我依然可以不埋沒(méi)向往……
可是，就在那一天，我翻開(kāi)了他的抽屜，里面全放著(zhù)我和姐姐大大小小的照片，我在那里佇立了很久，突然之間，我明白了，我們就是他的夢(mèng)想。就像看海是我的夢(mèng)想一樣。我們都應該努力的去尋找，只是我們都沒(méi)有站在對方的角度替對方想想。
以前，我總是覺(jué)得我們之間有一條河，我在河這邊，他卻在那邊。我們之間無(wú)法靠近。
現在，我才知道，他是為我擺渡的人，我衷心的希望，有一天，他能夠地給我一支槳，讓我們一起掌握方向為目標而努力。
高中作文人物素材 16
林沖，東京人氏，八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，身高八尺，相貌英武，為人忠勇仗義，武藝高強，因其生得豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須，故此江湖人送外號“豹子頭”。
林沖是個(gè)武藝高強的教頭，他的使槍掄棒的技巧，和他的機敏果斷的個(gè)性給人們深刻的印象。在柴進(jìn)莊上，洪教頭要和林沖比試武藝，林沖一再退讓。這次比武實(shí)際上分兩個(gè)階段。第一階段：“兩個(gè)教頭在明月地上交手，使了四五合棒，只見(jiàn)林沖托地跳出圈子外來(lái)，叫一聲：‘少歇。’柴進(jìn)道：‘教頭如何不使本事?’林沖道：‘小人輸了。’柴進(jìn)道：‘未見(jiàn)二位較量，怎便是輸了?’林沖道：‘小人只多這具枷，因此，權當輸了。’”林沖這招“休戰”，不但卸掉了自己的枷鎖，而且迫使柴進(jìn)拿出了重獎。于是林沖有底了：柴大官人心里只要我贏(yíng)他——
其實(shí)林沖并非刻意要避免這場(chǎng)爭斗。“小人只多這具枷，因此，權當輸了”，“權當”二字透出的消息是——我會(huì )好好教訓這廝!所以這比武的這第一階段，其實(shí)只是林沖的'一種“火力偵察”：林沖非常高明，這一個(gè)“偵察”不但摸清了柴進(jìn)的真實(shí)意圖，而且摸清了洪教頭的底子，順手還用“示弱”的辦法麻痹了對手，取勝的各種條件都已備齊。
第二階段林沖就是真打了。洪教頭只管欺他惹他，氣勢洶洶先來(lái)個(gè)“把火燒天勢”。林沖十分沉著(zhù)，彎腰來(lái)個(gè)“撥草尋蛇勢”，以退為進(jìn)，以守為攻。又看得洪教頭腳步頭兒已亂，無(wú)比機靈地抓住機會(huì )，疾速把棒從地下一跳，和身便轉——洪教頭措手不及，就那一跳里，被那棒兒直掃著(zhù)臁兒骨上，撲地倒了。好一個(gè)敏捷的身手!有道是忙者不會(huì )，會(huì )者不忙!
此人命運也似有劇本，冥冥之中皆有定分。王望如曾嘆曰：林沖真天相者哉!錢(qián)買(mǎi)董超、薛霸，打不死;錢(qián)買(mǎi)管營(yíng)、差撥，燒不死。柴進(jìn)送他些許錢(qián)財，可以逃生;自己漫撒散些錢(qián)財，也可脫身。風(fēng)雪山神廟，雪壓草屋，而先沽酒;火燒草場(chǎng)，而先宿廟。李小二無(wú)錢(qián)，令妻閣后聽(tīng)說(shuō)話(huà)，也可救得;自己不使錢(qián)，雪中廟前聽(tīng)說(shuō)話(huà)，也可救得。每到山盡水窮之時(shí)，便突然從絕望處生出一番新天地來(lái)。一路行來(lái)，眼見(jiàn)得毫無(wú)才學(xué)德行的潑皮高俅，喧騰騰竟能晉爵為太尉，結交了仗義魯智深。
呼剌剌大廈起，呼剌剌大廈傾。在梁山這支隊伍中，戲劇化的生活教給林沖的強烈的反抗精神，使他不相信宋朝天子會(huì )真心招安，他對招安提出反對意見(jiàn)，認為招安不過(guò)是蔡京、高俅等奸臣設下的陷阱，兇多吉少;但他的意見(jiàn)沒(méi)被宋江所采納。他惱恨、痛苦、無(wú)奈，最后默默地死去。如此之命運，明晰了官場(chǎng)黑暗、社會(huì )不平，也很是順理成章地成為了梁山泊正義化的旗幟。
高中作文人物素材 17
在綿長(cháng)的記憶路上，我默默地走著(zhù)；在蔚藍的生活湖水中，蕩漾著(zhù)我小學(xué)生涯的酸甜苦辣；在那片藍色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。
五年級時(shí)，一次組隊讓我有幸與你結緣，我因此也幫你輔導作業(yè)，有趣的你，總在我叫你做作業(yè)的時(shí)候，默默無(wú)聲，看著(zhù)我手指走向的地方，聽(tīng)著(zhù)我教你的公式。不知你為何不像另外男孩那樣調皮？因為成績(jì)？心事？還是性格使然……
可是，下課的你簡(jiǎn)直像變成了另一個(gè)人，愛(ài)搞惡作劇，專(zhuān)嚇唬凌騰。我有點(diǎn)兒莫名其妙，總覺(jué)得你像一只變色龍。每天，我陪你補作業(yè)，你都會(huì )和凌騰做個(gè)比較，看誰(shuí)補得多，本以為他是你朋友，結果卻是死對頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰(shuí)？”只要跟男生壞事有關(guān)，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調皮鬼“，這些詞來(lái)形容你似乎都不為過(guò)！
記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業(yè)。結果周一被組長(cháng)檢查沒(méi)做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫(xiě)檢討，可我看見(jiàn)你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當我們組的人，真不夠資格，沒(méi)用又懶的`人。“當你聽(tīng)到這話(huà)后，有點(diǎn)慚愧，看上去有點(diǎn)開(kāi)始反省了，知道自己錯了就趕緊補回，認認真真地把作業(yè)補回來(lái)。看你手一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)字，我就安心多了，因為從這我看得出你還是要面子，愛(ài)集體的。
別人說(shuō)你跟懶蟲(chóng)沒(méi)什么兩樣，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，全身壞處，總不及時(shí)交作業(yè)，上課不認真，運動(dòng)不用再說(shuō)，作業(yè)質(zhì)量也一般……也許他們說(shuō)得狠了一點(diǎn)，但是這些的確是你的缺點(diǎn)。只要你以后不要跟著(zhù)另外男生玩過(guò)頭，改正缺點(diǎn)，用認真的態(tài)度迎來(lái)學(xué)習，相信你一定可以學(xué)習上升！加油！小張！
高中作文人物素材 18
我自知文采平平，想法也不夠標新立異，但我想用最淳樸的把這篇文章送給我那質(zhì)樸的父親。-題記在我生命的旅程中，給我關(guān)懷最多的人是父親；給我最多感動(dòng)的人，仍是父親。
父親是個(gè)質(zhì)樸的農民，質(zhì)樸得不知如何對自己的子女釋放愛(ài)。爸爸總說(shuō)腰疼，似乎很?chē)乐亍Ｓ浀糜兴麑ξ艺f(shuō)：“最近爸腰越來(lái)越疼，如果有一天我走了，你要好好學(xué)習，我這輩子苦了你媽?zhuān)阋院笠煤眯㈨標。 毙拿偷乇辉艘幌拢猛础Ｎ一琶ε芑刈约悍块g，靠著(zhù)門(mén)滑下，爸，你不會(huì )離開(kāi)我的，請你一定要看著(zhù)我長(cháng)大，一直，一直看著(zhù)我，看著(zhù)我一直向前走……上了初中后要住校，離開(kāi)家時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)，只是拼命的往前走，我害怕父親關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我害怕在他面前落淚。
當我離開(kāi)父親的視線(xiàn)時(shí)，我又開(kāi)始抱怨起自己來(lái)：為什么走的時(shí)候不和父親說(shuō)聲再見(jiàn)？為什么走的時(shí)候不和父親揮揮手？為什么走的時(shí)候不……太多的太多讓我后悔。每次放假回家，父親都在沒(méi)日沒(méi)夜的忙，春播，秋收……我常想勸父親不要那么辛苦，但我又有什么資格勸他呢？父親那么忙還不是為了我和妹妹。父親因為一些原因上到初中就輟學(xué)了，從此便扎根在這片土地上，雖然這片土地養育了我的祖祖輩輩，也養育了我的父親，但父親卻告訴我離開(kāi)這片土地。
父親總告訴我要好好學(xué)習，而他那不思進(jìn)取的女兒成績(jì)一直不怎么突出，我恨自己明明不甘平凡還不好好努力，但我深知，雖然父親不會(huì )像別的父親親密的和女兒說(shuō)“我愛(ài)你”，但他還是愛(ài)著(zhù)我的。夜晚，一個(gè)人躺在床上，腦海中浮現出父親的身影。我在想：爸爸，您蒼老了，頭發(fā)由內而外的變白，行動(dòng)開(kāi)始遲緩，身體開(kāi)始變弱，眼珠開(kāi)始渾濁，看上去比別人的爸爸更老，時(shí)間和現實(shí)真殘忍啊。這次期末考試成績(jì)出來(lái)后，我考得不理想。看著(zhù)那刺眼的成績(jì)，不甘心的想哭，但終究沒(méi)有哭，因為那一刻，不知為何我想起了父親。放暑假了，回到家，看到父親時(shí)，想起了自己的成績(jì)，把眼里的淚珠又咽了回去。對于父親，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，然而又覺(jué)得自己很失敗，不敢再看父親的眼睛。知女莫若父，當父親問(wèn)我的'成績(jì)時(shí)，我低著(zhù)頭老老實(shí)實(shí)的把成績(jì)告訴了父親，然而他什么也沒(méi)說(shuō)，只是長(cháng)長(cháng)地嘆息，我看到了父親的失望，也明白他的心思。但不知為何，我反倒情愿他打我罵我，那樣我還是可以知道，他是關(guān)心我的成績(jì)，關(guān)心我的。
父親是質(zhì)樸的農民，沒(méi)有多少關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，但他對我的愛(ài)，如同腳下厚實(shí)的土地，默默無(wú)聞，但那是無(wú)聲勝有聲啊！
高中作文人物素材 19
一腔英雄熱血，灑去猶化碧濤。
古往今來(lái)，多少英雄豪杰？我們生在紅旗下，長(cháng)在春風(fēng)里，享有和平的環(huán)境和安逸的生活。但是，美好生活的背后是無(wú)數的英雄，以自己的滿(mǎn)腔熱血豎起一道道屏障，衛國之平安，民之富足。
那么，英雄之熱血來(lái)源于何處呢？
英雄之熱血，源于奉獻。十七歲的馬克思曾在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中這樣寫(xiě)：“如果我們選擇最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，那么，重擔就不會(huì )把我們壓倒，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”中科院院士、八一獎?wù)隆⒏母锵蠕h稱(chēng)號、兩彈一星獎?wù)隆易罡呒夹g(shù)獎、人民科學(xué)家，集滿(mǎn)這6個(gè)全國最高榮譽(yù)功勛的人物，全國只有一個(gè)，那就是程開(kāi)甲老前輩！“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”，“核司令”將一生奉獻給了事業(yè)和祖國，他懷揣熱血，堪稱(chēng)英雄！
英雄之熱血，源于責任。抗美援朝志愿軍中有無(wú)數犧牲的戰士，沒(méi)有人要求他們必須英勇無(wú)畏，必須沖鋒陷陣，但他們卻做到了。他們用鐵一般的臂膀，擔起了保家衛國的`責任，將小我融入大我，將個(gè)人融入進(jìn)國家的、民族的命運之中，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，“祖國會(huì )記得我們，親人會(huì )感激我們，是我們讓他們過(guò)上了和平幸福的日子，是我們讓敵人知道——我們的國家無(wú)比強大，不容欺辱！”他們懷揣著(zhù)無(wú)比高尚的家國大義與民族責任感，一腔熱血，堪稱(chēng)英雄！
英雄之熱血，源于勇氣。“夫戰，勇氣也。”無(wú)論什么戰爭，要打勝，勇氣是必要條件。在社會(huì )主義制度建立后，我國致力于建設社會(huì )主義，有大國重器的時(shí)代所需，就有于敏、孫家棟、黃旭華一心報國的奮斗;有黎民蒼生的生計所系，就有袁隆平、屠呦呦嘔心瀝血的鉆研;有父老鄉親的家國所依，就有申紀蘭、李延年、張富清滿(mǎn)腔熱血的赤誠。奮斗、鉆研、赤誠，都需要勇氣去攻堅克難，他們的勇氣，支撐著(zhù)全體中華兒女在新的時(shí)代持續奮斗，一腔熱血，堪稱(chēng)英雄！
一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒(méi)有先鋒;崇尚英雄才會(huì )產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能建立功勛。生于泱泱華夏，何其有幸，愿我們這些青年能夠奉獻自我，擔當責任，心懷勇氣，建立功勛，一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤！
高中作文人物素材 20
我的弟弟叫小俊，小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長(cháng)得很漂亮，就是太調皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。
有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門(mén)撞開(kāi)沖了進(jìn)來(lái)，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開(kāi)了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問(wèn)他：“小狗是誰(shuí)？”他想了想說(shuō)：“反正不是我。”我又說(shuō)：“現在在我家里有只小狗，你說(shuō)他是誰(shuí)？”我以為這下他就沒(méi)法說(shuō)了。可他說(shuō)：“小狗是丑丑。”（我家確實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過(guò)一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄。后來(lái)，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，叫他倒的那袋垃圾出現在了我家屋后，而不是垃圾堆。
還有一次，我與他打撲克，他才學(xué)會(huì )不太會(huì )玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的`時(shí)候常常耍賴(lài)：趁他不注意的時(shí)候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因為每次輸的原因才不玩了，可他卻說(shuō)：“你耍賴(lài)的次數太多了，我每次都能看到，耍賴(lài)的技術(shù)也不過(guò)關(guān)。”結果當他站起來(lái)要走的時(shí)候，屁股底下卻出現了一堆牌。
這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機靈的小孩。
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