英語(yǔ)單詞作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)單詞作文，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)單詞作文1
真是的，剛一起床，媽媽就讓我背單詞。
平時(shí)媽媽可不這樣的，只是因為這兩次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)差了點(diǎn)，媽媽對我實(shí)行高壓政策，讓我狂背單詞。
沒(méi)辦法，背吧。
我把書(shū)里的音標和上課劃的單詞，一字不缺的讀了一遍。剛一讀完，媽媽就讓我背最后幾課的單詞，唉！
背得我有氣無(wú)力，時(shí)間就這樣伊里哇啦的到了7：30，該是上學(xué)的時(shí)間了。沒(méi)想到老師不知什么原因，今天不上課了，我知道我的末日要來(lái)了。
看來(lái)我的第六感觀(guān)沒(méi)錯，剛一到家，媽媽就讓我背8個(gè)單詞。
媽媽說(shuō)：“我回來(lái)之前，你必須背過(guò)。”
媽媽剛走一會(huì )，我就坐不住了，悄悄地跑下樓玩，不想被媽媽回來(lái)時(shí)看見(jiàn)了。她讓我把所有的單詞背一遍，結果有11個(gè)不會(huì )。
最黑暗的時(shí)刻到了，媽媽讓我把一個(gè)單詞寫(xiě)10遍，總共110遍。寫(xiě)得我手都痛了。
難道今天是狂背單詞日！
英語(yǔ)單詞作文2
每個(gè)學(xué)生聽(tīng)到英語(yǔ)單詞都會(huì )頭疼。但是有一個(gè)想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又來(lái)上英語(yǔ)課。這時(shí)，小明嚇了一跳，因為他一個(gè)字也沒(méi)完全記住。對他們來(lái)說(shuō)不幸的是，今天老師對——字進(jìn)行了突擊。“小明，去講臺上聽(tīng)寫(xiě)。”老師一喊，他的心好像涼了很多。他慢慢地走了上來(lái)，他是多么想在不被吸引的`時(shí)候回去。當他站在講臺上時(shí)，他的腿不停地顫抖。但是寫(xiě)字的時(shí)候，手在抖。過(guò)了一會(huì )兒，他的鋼筆里寫(xiě)了一些亂七八糟的字。“啊，他看著(zhù)自己寫(xiě)的字，心想，今天真的完了。”老師看著(zhù)他寫(xiě)的字，好像頭上冒著(zhù)火星。但小明足夠聰明，主動(dòng)伸出了手。雖然怕被老師打，但他以為自己不記得了。當他意識到自己的錯誤時(shí)，他伸出了手。老師打了他兩次，他緊咬牙關(guān)，沒(méi)有流淚。
從那時(shí)起，他開(kāi)始努力學(xué)習。每天晚上我在學(xué)校宿舍里得知熄燈就不休息了，就在樓道里讀了一個(gè)小時(shí)的字。早上，不知道什么時(shí)候他從溫暖的被窩里爬起來(lái)，讀了一個(gè)小時(shí)的字，才早早的去教室讀。
他開(kāi)始對英語(yǔ)著(zhù)迷，他總是在業(yè)余時(shí)間談?wù)搯卧~。英語(yǔ)似乎已經(jīng)融入了他的生活。如果英語(yǔ)突然不存在了，他會(huì )覺(jué)得惡心。
從那以后，他再也沒(méi)有被老師批評過(guò)。此外，他成了班上的英語(yǔ)大師。
英語(yǔ)單詞作文3
由于我這次榿木期末復習6課英語(yǔ)，后來(lái)又改成了每天三課，因為第一次復習完默寫(xiě)就錯了二十幾個(gè)地方，由于錯誤太多。所以爸爸才決定把進(jìn)度放慢了，改長(cháng)了沒(méi)天復習三課，改了方案后，就比以前好多了。默寫(xiě)時(shí)沒(méi)有那么多錯誤了。可爸爸要求是每天默寫(xiě)的3課只能有兩。三個(gè)錯誤，包括標點(diǎn)符號，才能算過(guò)關(guān)。他每次默寫(xiě)前，都叫我認真看英語(yǔ)書(shū)。把不會(huì )的單詞句形看清楚，看會(huì )看懂，.完成每天的任務(wù)后，才能看電視或找小朋友玩。今天是默寫(xiě)英語(yǔ)的第三天，我已默完7.8.9三課。英語(yǔ)共有十二課。還差三課就全部默寫(xiě)完了。可是爸爸要求默寫(xiě)完了還要把以前復習的客人再鞏固學(xué)習。直到把書(shū)想的東西都弄明白。復習英語(yǔ)才算結束。
在復習英語(yǔ)的這段期間，我一邊學(xué)習英語(yǔ)，一邊悟出了一個(gè)道理：做一件事要專(zhuān)心致志，持之以恒，就一定能做好一件事。
英語(yǔ)單詞作文4
上個(gè)星期四英語(yǔ)課上，余老師告訴我們這個(gè)星期要舉行全年級段的英語(yǔ)單詞競賽，希望我們每個(gè)同學(xué)認真準備，考出好成績(jì)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得一蹦三尺高，因為作為英語(yǔ)課代表的我自信有能力考好的。后來(lái)那幾天，我都沒(méi)有認真復習，還悠哉樂(lè )哉。一晃一個(gè)星期就過(guò)去了，終于迎來(lái)我期盼已久的“英語(yǔ)單詞”競賽了，看著(zhù)試題覺(jué)得很簡(jiǎn)單，我快速地寫(xiě)著(zhù)，自我感覺(jué)非常好，滿(mǎn)以為會(huì )是一百分的。可等試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚呆了——只有94分，而班里一百分的竟然有15個(gè)同學(xué)。看著(zhù)自己的分數，我傻眼了，怎么不是一百分呢？我真想哭。試卷上的幾個(gè)“×”也好像在笑我：“平時(shí)不努力，現在還想一百分，美著(zhù)呢，你！”看著(zhù)，想著(zhù)，淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)……
我擦干眼淚，在心里下定決心：下次英語(yǔ)競賽一定要考個(gè)滿(mǎn)分，讓“×”號永遠離開(kāi)我的試卷。這次的失敗，讓我懂得了：不付出努力，是不能取得好成績(jì)的！
英語(yǔ)單詞作文5
每個(gè)學(xué)生聽(tīng)到英語(yǔ)單詞都會(huì )頭疼。但是有一個(gè)想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又來(lái)上英語(yǔ)課。這時(shí)，小明嚇了一跳，因為他一個(gè)字也沒(méi)完全記住。對他們來(lái)說(shuō)不幸的是，今天老師對——字進(jìn)行了突擊。“小明，去講臺上聽(tīng)寫(xiě)。”老師一喊，他的心好像涼了很多。他慢慢地走了上來(lái)，他是多么想在不被吸引的時(shí)候回去。當他站在講臺上時(shí)，他的腿不停地顫抖。但是寫(xiě)字的時(shí)候，手在抖。過(guò)了一會(huì )兒，他的鋼筆里寫(xiě)了一些亂七八糟的字。“啊，他看著(zhù)自己寫(xiě)的字，心想，今天真的完了。”老師看著(zhù)他寫(xiě)的字，好像頭上冒著(zhù)火星。但小明足夠聰明，主動(dòng)伸出了手。雖然怕被老師打，但他以為自己不記得了。當他意識到自己的錯誤時(shí)，他伸出了手。老師打了他兩次，他緊咬牙關(guān)，沒(méi)有流淚。
從那時(shí)起，他開(kāi)始努力學(xué)習。每天晚上我在學(xué)校宿舍里得知熄燈就不休息了，就在樓道里讀了一個(gè)小時(shí)的字。早上，不知道什么時(shí)候他從溫暖的被窩里爬起來(lái)，讀了一個(gè)小時(shí)的字，才早早的去教室讀。
他開(kāi)始對英語(yǔ)著(zhù)迷，他總是在業(yè)余時(shí)間談?wù)搯卧~。英語(yǔ)似乎已經(jīng)融入了他的生活。如果英語(yǔ)突然不存在了，他會(huì )覺(jué)得惡心。
從那以后，他再也沒(méi)有被老師批評過(guò)。此外，他成了班上的英語(yǔ)大師。
英語(yǔ)單詞作文6
當我一覺(jué)醒來(lái)，本以為今天可以呼吸一下清晨充滿(mǎn)陽(yáng)光的空氣，媽媽卻要求我默寫(xiě)英語(yǔ)課上所學(xué)的單詞。這個(gè)消息好似一把掃帚，將我之前的快樂(lè )情緒像垃圾一般掃出了我的心房。
我悶不樂(lè )地打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，那些單詞仿佛長(cháng)得沒(méi)有盡頭，而且還在嘲笑我。你瞧，“eye”像一個(gè)嬉皮笑臉的討厭鬼，“visit”像一個(gè)擠眉弄眼的調皮蛋，“l(fā)et”則像一個(gè)正朝我傻笑的小孩兒。
這時(shí)，外面開(kāi)始下雨了，那雨滴足有雞蛋那么大，當它們登陸在我房間的玻璃上時(shí)，就好似一個(gè)巨人正在敲鼓，“咚咚咚”地一直在響，震耳欲聾，讓人心煩意亂！
終于，到我默寫(xiě)完厚厚的英語(yǔ)書(shū)中的最后一個(gè)單詞時(shí)，仿佛一個(gè)剛好完馬拉松比賽的運動(dòng)員，累得氣喘吁吁、無(wú)精打采。不過(guò)，一想到可以出去玩了，我身上所有的疲勞和怨氣頓時(shí)被拋在了九霄云外！這時(shí)候，窗外雨的聲音也不再像是令人煩躁的敲鼓聲了，瞬間變成了鐘表的“滴答滴答”聲，很小，很美，很動(dòng)聽(tīng)。
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