《人際交往吉祥三寶》心理健康培訓教學(xué)反思范文

　　陰差陽(yáng)錯報了心理健康xx的學(xué)習，對從未接觸心理健康教育的我的說(shuō)是個(gè)不小的挑戰。參加第一次學(xué)習后才知道要完成這么多的任務(wù)，還要開(kāi)課。無(wú)奈之下上網(wǎng)找課件修改課件，準備上課。

　　抱著(zhù)忐忑不安的心去開(kāi)了一節課，課堂上有讓我難忘的片段，也有讓我驚訝的瞬間。真是讓我百感交集。現將本次課做如下反思和整理：

　　1、教學(xué)理念上：

　　本課的選材和設計來(lái)源于生活，也應用于實(shí)際。當了近一年的班主任，讓我對學(xué)生的實(shí)際情況了解得更深入，而這也將有利于我心理工作的開(kāi)展，本課的設計來(lái)源于我平時(shí)發(fā)現的學(xué)生實(shí)際案例。

　　2、教學(xué)目標上：

　　本課的目標總體上基本達成，學(xué)生掌握了一定的交往準則，體驗到了共遵準則對維護友誼的重要性，也一定程度上訓練了交友能力。

　　3、教學(xué)設計方面：

　　本課的設計是比較貼近學(xué)生實(shí)際生活的，選材也是圖文并茂，呈現方式也是各色各樣的，易引起學(xué)生共鳴，不過(guò)在最后環(huán)節要是能聯(lián)系學(xué)生自身，而不僅僅限于探討小云的案例，效果會(huì )更好。

　　4、興趣是最好的老師：

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一堂吸引他們的.課是聯(lián)系他們生活實(shí)際，能產(chǎn)生那么一點(diǎn)心靈觸動(dòng)的課。在此次課上，學(xué)生反映還是蠻熱烈的，也愿意講述自己的實(shí)際情況，敞開(kāi)心扉和同學(xué)分享，也很喜歡這種課的氛圍和基調。不過(guò)由于是第一次上心理課，師生之間未建立起更深厚的友誼，課堂上主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)還是少了點(diǎn)，都只愿意在小組內分享，這限制了集體的力量，需要教師去總結反思。

　　5、突發(fā)事件需要教師的隨機應變能力：

　　在本次課上，班級里有個(gè)學(xué)生非常活躍，記得在分配任務(wù)時(shí)，他極力要求一個(gè)學(xué)習任務(wù)，可到最后卻又不肯發(fā)言。在后來(lái)，還說(shuō)出了一句令全班同學(xué)和聽(tīng)課老師震驚的話(huà)語(yǔ)。當時(shí)，我愣住了，不知道該如何反應。事后細細反思，要是能將其轉化為一種教學(xué)資源該多好，有點(diǎn)遺憾。所以，今后將要不斷訓練和增強自己的應變能力。

　　6、團隊合作是進(jìn)步的源泉：

　　設計這堂課時(shí)，一個(gè)人埋頭苦干，默默思索。試上時(shí)，總覺(jué)得個(gè)別環(huán)節思慮不周到，但就是找尋不到病根在哪。后來(lái)，集體評課后，恍然大悟。相信如果下次再上這堂課，效果會(huì )更好！這就是合作的力量！

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