今天教室里特別靜六年級作文

時(shí)間：2025-05-15 11:41:09 金怡六年級作文我要投稿

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今天教室里特別靜六年級作文（通用25篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的今天教室里特別靜六年級作文（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天教室里特別靜六年級作文（通用25篇）

　　今天教室里特別靜六年級作文 1

　　又是一個(gè)讓人愉悅的艷陽(yáng)天，我抬頭一望，那潔白的身影依舊在空中漂浮，滿(mǎn)懷好心情的我走進(jìn)了教室。不想，同學(xué)們反常的舉動(dòng)讓我感到奇怪。

　　“喂！”我叫住了一位同學(xué)，輕聲問(wèn)，“今天是怎么啦？校長(cháng)來(lái)了也不見(jiàn)得你們這樣安靜！”

　　“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點(diǎn)。”她豎起食指放在嘴邊，小心翼翼的對我說(shuō)。我一轉身，果然看見(jiàn)了徐老師——我的數學(xué)老師。但，她今天的樣子也著(zhù)實(shí)讓作為學(xué)生的我感到心疼——憔悴而又沒(méi)有一絲血色的臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的額頭上，鼠標卻在蒼白的手中移動(dòng)。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅持為我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的，同學(xué)們也懂得“一日為師，終生為父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。

　　“請同學(xué)們看向大屏幕。”一句平靜的`話(huà)語(yǔ)，不僅打破了沉寂，也讓同學(xué)們吃驚——老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因為她，而讓求知若渴的我們延緩了知識那甘甜乳汁的到來(lái)。我頓時(shí)明白了徐老師對我們的感情。

　　既然如此，那么我們更加不能辜負了老師的心血。同學(xué)們會(huì )意，立刻調整好狀態(tài)，準備洗耳恭聽(tīng)。老師那面如白紙一般的臉上終于出現了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音，聚精會(huì )神地為什么我們講課。同學(xué)之間的悄悄話(huà)也消失得無(wú)影無(wú)蹤，教室里安靜極了，回蕩著(zhù)徐老師略微帶著(zhù)一些欣喜與安慰的聲音。這堂課，意義非凡。可能對于別的老師來(lái)說(shuō)，這再平常不過(guò)了，但對于徐老師來(lái)說(shuō)，是欣慰地，喜悅的；對于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，是辛酸的，心疼的。

　　今天教室里特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……

　　今天教室里特別靜六年級作文 2

　　那一天教室里特別靜，靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。就連平時(shí)無(wú)法無(wú)天的張家麒也靜悄悄的坐在位置上。這是為什么呢？

　　一天英語(yǔ)課上，我們正津津有味看著(zhù)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。突然傳來(lái)一陣“喵喵”聲，原來(lái)有一只小流浪貓正站在門(mén)口叫喚。

　　這只小貓長(cháng)著(zhù)黃白相間的皮毛，屁股上還有一道黃斑，乍一看像穿了三角褲頭。它的兩只小耳朵像雷達探測器一樣轉動(dòng)著(zhù)。但是，這只小貓特別瘦，像一根火柴棒。很顯然，是一只饑寒交迫的流浪貓。

　　于是我們決定發(fā)發(fā)善心，救救這只瘦如蝦米的可憐小貓。老師先讓同學(xué)們去買(mǎi)一點(diǎn)食品給小貓吃。因為我和高目遠跑步比較快，所以我們接受了這次光榮的任務(wù)。

　　我們去了學(xué)校附近的菜場(chǎng)，費了九牛二虎之力才在拐角里找到了一條死魚(yú)，真是撿了一個(gè)大便宜，我們把它放進(jìn)了塑料袋，又飛快的跑回了教室。等我們回到教室的.時(shí)候，小貓已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　但是它聞到了香味，像是被魚(yú)之香給召喚醒了，懶洋洋的打了一個(gè)哈欠，然后邁著(zhù)優(yōu)雅的一字步走到了袋子前，風(fēng)卷殘云、狼吞虎咽的把魚(yú)吃得干干凈凈，然后又“嗚嗚”的叫了幾聲。似乎在夸贊“嗯，這只魚(yú)太好吃了。”后來(lái)我們把它放進(jìn)了小樹(shù)林里，小貓，你在那里會(huì )過(guò)得好嗎？

　　今天教室里真靜啊！

　　今天教室里特別靜六年級作文 3

　　上課的鈴聲響過(guò)了，從來(lái)都是提前到教室的陳老師，今天大約遲了二分鐘。

　　“對不起同學(xué)們，我來(lái)晚了。”陳老師的臉上帶著(zhù)歉意。

　　“陳老師，沒(méi)關(guān)系。”我們齊聲說(shuō)。

　　我們都知道陳老師這幾天生病了，蒼白的面孔，干燥的嘴唇，顯然是發(fā)過(guò)高燒的痕跡。陳老師堅持帶病上課，我們被她的精業(yè)精神感動(dòng)，課堂里空前的安靜，是我們不想讓陳老師操心。

　　陳老師繼續為我們講課，盡管她的聲音沒(méi)有往日的響亮，但是我們都聽(tīng)的清清楚楚。我們甚至可以聽(tīng)到一枚針的落地聲音。對于我們今天的表現，陳老師獎給了我們一個(gè)甜甜的笑容，也許她在心里說(shuō)，同學(xué)們，你們又長(cháng)大了，知道疼愛(ài)老師了。

　　我為今天的`安靜感到高興，擔心的是以后課堂上會(huì )不會(huì )保持如此安靜，要是天天這樣那該多好呀！其實(shí)，我的擔心不是沒(méi)有理由，往日里課堂上總會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的男生，自己不好好聽(tīng)課，還要影響別的同學(xué)。不過(guò)，今天這幾個(gè)同學(xué)倒是比平時(shí)的表現好得多呢。哦，我終于明白了，不要看他們平時(shí)調皮搗蛋，心里還是疼愛(ài)老師的。

　　陳老師還是與往日那樣認真講課。

　　我突然發(fā)現，陳老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，從她的臉部表情我看出了在盡力控制講課的音量，她是想讓同學(xué)們聽(tīng)的清楚點(diǎn)。多么好的老師啊！

　　我發(fā)現同學(xué)們互相看了看，一定是被陳老師如此精業(yè)的表現所感動(dòng)。陳老師在黑板上寫(xiě)字的手不住的發(fā)顫，我們的心里難受極了。

　　我終于鼓起勇氣舉手，陳老師問(wèn)：“什么事？”

　　我說(shuō)：“陳老師，下半節課讓我們自學(xué)吧。”

　　陳老師看了一下同學(xué)們，輕輕的低低頭。

　　我們大家就按照課程內容自學(xué)，課堂里繼續保持著(zhù)安靜。我偷偷的看了一眼坐在講臺上的陳老師。

　　陳老師沒(méi)有休息，在批改學(xué)生的作業(yè)。

　　我的眼睛濕潤了。

　　今天教室里特別靜六年級作文 4

　　今天，外面灰沉沉的，連太陽(yáng)都帶著(zhù)灰沉沉的面紗，瞧，今天的`教室格外安靜，這是為什么呢？哦，原來(lái)是要考試了，大家都正在安靜的自習，他們說(shuō)再過(guò)2-3天要期末考試了，這事可是至關(guān)重要，我大吃一驚立馬坐到自己的位子上拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文作業(yè)本……看了起來(lái)。

　　晚上，我把這次事件告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岏R上給我聽(tīng)寫(xiě)，還讓我把古詩(shī)全默一遍，老師說(shuō)題目很難，有幾個(gè)知識點(diǎn)我讓媽媽給我講一下。等我把所以事情做完了，我才洗漱換了一件睡衣就睡了。

　　期末考試了，我們已經(jīng)準備好了，忽然，韓老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我就開(kāi)始做了試卷，教室里雅雀無(wú)聲只聽(tīng)見(jiàn)了寫(xiě)字沙沙的寫(xiě)字聲，將近還有最后十分鐘，我已經(jīng)把試卷做完了也檢查完了，十分鐘已經(jīng)過(guò)了，我把試卷交了上去。

　　第三天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，有人膽戰心驚。果然，我考了100分，我一蹦三尺高，太好了！

　　今天教室里特別靜六年級作文 5

　　靜……教室里一片寂靜。同學(xué)們沉重的呼吸聲也不見(jiàn)了蹤影。門(mén)外，語(yǔ)文老師邁著(zhù)高跟鞋走進(jìn)了教室。“嗒，嗒”的聲音顯得格外響亮。

　　“啪”，隨著(zhù)沉重的聲響，一摞試卷啪在了講臺上。老班面無(wú)表情地清點(diǎn)了人數，將月考試卷發(fā)了下去。翻動(dòng)試卷的“唰唰”聲伴隨著(zhù)陣陣同學(xué)們的抽氣聲在教室里回蕩著(zhù)，響得格外空明。老班一記嚴厲的目光掃射下去，剛有苗頭的聲音立刻被扼殺了。不久，“沙沙”做題聲便傳了出來(lái)，老班露出滿(mǎn)意的眼神，又踏著(zhù)響亮的高跟鞋聲走了出去。

　　隨著(zhù)聲音的遠去，同學(xué)們舒了一口氣，又埋下了同，唯有沉重的呼吸聲輕輕籠罩著(zhù)我們……不知過(guò)了多久，只聽(tīng)一聲清脆的“啪”，一支筆落了下來(lái)。同學(xué)們抬起了頭，臉上呈現著(zhù)如釋重負的表情。白熾燈下，同學(xué)們本來(lái)泛黃的臉龐不知為何泛著(zhù)青幽幽的'光澤，高跟鞋的聲音又從遠而近，同學(xué)們再又抱腦袋低了下去，教室又是一片寂靜。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”渺遠的下課鈴不知從何處傳來(lái)，反正寂靜被打破了。同學(xué)們怯怯地抬起頭，對上老班威逼的目光，又默默地低下了頭。老班踩著(zhù)高跟鞋在講臺上來(lái)回踱步。終于，一個(gè)瘦弱的身影站了起來(lái)，拿起卷子走向了講臺……

　　今天的教室，特別靜……

　　今天教室里特別靜六年級作文 6

　　今天教室里有些反常，平時(shí)最調皮的五年級同學(xué)，今天教室里學(xué)靜的連掉根針都聽(tīng)的清，窗外的樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，天上幾朵白云在蔚藍的天空中悠閑的逛，教室的前后門(mén)緊緊的閉著(zhù)，幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)白白筆在白板上寫(xiě)著(zhù)什么。還有幾個(gè)同學(xué)在操作者電子白板。其他同學(xué)，有的打掃衛生，有的擺桌椅，好像在舉辦著(zhù)什么。大家忙的不亦樂(lè )乎，白板筆在白板上擦擦的飛舞，灰塵在陽(yáng)光的`照射下顯得格外清楚。

　　突然一個(gè)聲音打破了平靜“大家應該都知道今天是什么日子吧，待會(huì )兒老師一來(lái)我們就一起說(shuō)出排練好的臺詞。別忘了啊！”經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，課桌椅像軍人一樣站的整整齊齊，白板上歪歪扭扭的寫(xiě)著(zhù)一串祝福，與同學(xué)們端端正正的，安靜得坐在椅子上，等待老師的到來(lái)。突然，門(mén)外的同學(xué)激動(dòng)地喊：“老師們來(lái)了。”教室門(mén)一開(kāi)，同學(xué)們便齊刷刷的站了起來(lái)，大聲說(shuō)到“祝老師們教師節快樂(lè )！”劉老師拿起手機無(wú)死角的把教師全方位的拍了一遍，張老師也給予了我們祝福，盧老師說(shuō)了好多好多大道理。有的同學(xué)眼角泛起了淚花。

　　教師節那天，教室里特別靜。

　　今天教室里特別靜六年級作文 7

　　噓。別出聲，別說(shuō)話(huà)，讓我們悄悄地，悄悄地，走進(jìn)一節安靜的課堂......

　　即便是在不大的教室里，老師的聲音，似乎在大禮堂里似的，格外清晰。每個(gè)人臉上的表情都無(wú)比凝重，抬眼望去，哦，原來(lái)是“感恩”主題班會(huì )課。

　　平時(shí)菜市場(chǎng)一般的教室，此時(shí)此刻卻無(wú)比寧靜。瞧，那個(gè)同學(xué)羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為平時(shí)自己沒(méi)有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學(xué)微微握拳，緊咬牙關(guān)，是否下定決心從今以后要常懷感恩之情？這里，也有同學(xué)微微蹙眉，似乎是在思考著(zhù)什么。

　　氣流不敢輕叩窗戶(hù)而拜訪(fǎng)寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節，凝固了一般。老師依然在講臺上講述著(zhù)震人心扉的.故事，講臺下，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，大家都在這樣寧靜的環(huán)境中靜默了，連細微的呼吸聲都聽(tīng)不到。

　　常懷感恩，是每個(gè)人都應該做到的事。但在生活中，又有幾個(gè)人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯福可以感恩小偷，那么我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？

　　或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內心的質(zhì)問(wèn)而反省。每個(gè)人，此時(shí)此刻都真正靜下來(lái)，認真地反思。

　　樹(shù)葉打著(zhù)旋兒從樹(shù)上飄落，蟲(chóng)兒在空氣中振動(dòng)翅膀，鐘表上秒針的滴答聲。各種各樣細微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾只小鳥(niǎo)從窗外飛過(guò)，“啾啾”，不諳人事的，單純地享受著(zhù)陽(yáng)光的燦爛光芒與溫暖，教室里依然那么靜，只有老師的聲音，久久地回蕩......

　　梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥(niǎo)兒的飛翔。常懷感恩，使我們得見(jiàn)生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽(tīng)生活的旋律，感受世界的美好。

　　聽(tīng)，那是蒙蒙細雨滴下時(shí)的沙沙；聽(tīng)，那是風(fēng)吹梧桐搖動(dòng)著(zhù)的嘩嘩。今天的教室里特別靜，愿從今后的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。

　　今天教室里特別靜六年級作文 8

　　教室里，下課了，同學(xué)們都在教室里大聲地講起話(huà)來(lái)，鬧哄哄的。窗外，樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌謠，蟬在幫著(zhù)它們伴奏，好一片熱鬧景象。

　　上課了，同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲頓時(shí)小了下去，可還是有同學(xué)在輕聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁，嚴肅而又語(yǔ)重心長(cháng)地對我們展開(kāi)了一次批評：“同學(xué)們，你們已經(jīng)五年級了，可上課認真聽(tīng)講的好習慣怎么還沒(méi)養成呢？”

　　這時(shí)，我想到了自己，有時(shí)上課會(huì )開(kāi)小差，于是羞愧地低下了頭。恍惚中，我看到了自己的同桌，發(fā)現他的頭比我壓得更低。原來(lái)，他上課時(shí)總喜歡自己在下面做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排，她因為總是上課講空話(huà)，因此，她聽(tīng)到老師這一番批評時(shí)，臉漲得紅紅的。這時(shí)，我的后桌手肘一動(dòng)，一不小心把筆給碰掉了，可這時(shí)老師嚴厲的目光掃了過(guò)來(lái)，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個(gè)教室里靜悄悄的'，只聽(tīng)見(jiàn)老師的諄諄教導聲在回蕩，回蕩……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥(niǎo)兒也不知飛到了哪兒去，教室里，充斥著(zhù)“安靜”二字，仿佛扔下一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　老師此次教導使我們受益不少，在以后的茫茫學(xué)海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來(lái)。

　　今天教室里特別靜六年級作文 9

　　這一天早讀課，教室里靜得出奇。我也不知道，那是因為——姚老師發(fā)火了！

　　其實(shí)，一切的一切都是因為我們早讀課不好好復習，在看課外書(shū)造成的。姚老師說(shuō)：“我原本以為我們三班是全年段最安靜的，這令我很感動(dòng)。可是一走進(jìn)教室呢？一個(gè)個(gè)，像是木頭人一樣的坐在座位前，津津有味地看著(zhù)課外書(shū)！什么小說(shuō)，《小火炬》……那是你們應該看的嗎？！啊？馬上就要畢業(yè)考了，還這么懶懶散散，像個(gè)學(xué)生的樣子嗎？馬上把提綱拿出來(lái)復習！班委上來(lái)管班！”我們沒(méi)有人敢違背老師的命令，都連忙把課外書(shū)收起來(lái)，把提綱拿出來(lái)復習。

　　“看看黑板上！離畢業(yè)考還有X天了！你們竟然還在看課外書(shū)！俗話(huà)說(shuō)‘一年之計在于春，一日之計在于晨’，你們把早晨的時(shí)間浪費了，人生還有什么意義？你們應該好好反思一下！”于是，老師給了我們一些時(shí)間反思，所以，教室里靜的很。我想，老師說(shuō)的沒(méi)錯啊，我們真的有點(diǎn)過(guò)份了。我們確實(shí)是在虛度光陰啊。看來(lái)以后要好好復習了，不可以再這么下去，況且我們還是畢業(yè)班啊，畢業(yè)班要有畢業(yè)班的樣子吶。或許，我們真的'要改變一下自己了。這次畢業(yè)考關(guān)心到我們的初中。所以，從現在開(kāi)始要好好復習！

　　一節課下來(lái)，我們懂得了很多。雖然這節可我們的班級很安靜。但是我們心里卻“波濤洶涌”，也領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理。

　　今天教室里特別靜六年級作文 10

　　急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來(lái)。不一會(huì )兒，語(yǔ)文老師面帶凝重的表情，邁著(zhù)輕輕的腳步走進(jìn)了教室，“難道老師生氣了？”大家心里忐忑不安。

　　“今天我們上一節作文課，作文的題目是：《給災區的小朋友們寫(xiě)一封信》。”王老師心情沉重地說(shuō)。

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動(dòng)山搖，震撼世界的時(shí)刻，一幕一幕地又浮現在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，仿佛又回蕩在我的`耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開(kāi)的樓板下有一群可憐的孩子，有的躺著(zhù)，有的趴著(zhù)，還有的坐著(zhù)，每個(gè)人脖子上都戴著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，但是沒(méi)有一個(gè)活著(zhù)的。

　　想到這兒，淚水已經(jīng)布滿(mǎn)了我的眼眶，災區的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災無(wú)情人間有情，你們受到了天大的災難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅強的意志，你們是勇敢的，你們是無(wú)畏的，是我們心中的英雄。看著(zhù)年僅三歲的小郎昆被救出抬上擔架的那一刻，忍著(zhù)巨痛還為解放軍叔叔敬禮，有你們的堅強和勇敢，我們相信四川不敗，中國不會(huì )敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。

　　懷著(zhù)感動(dòng)與敬佩，含著(zhù)滿(mǎn)眼的淚水，筆在我手中不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，一頁(yè)、二頁(yè)，這篇作文我整整寫(xiě)了近三頁(yè)。寫(xiě)完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學(xué)，他們也流下了晶瑩的淚珠。

　　這節作文課，是一節特殊的課堂，它會(huì )永遠珍藏在我的記憶中。

　　今天教室里特別靜六年級作文 11

　　“啪！”的一聲，玻璃窗碎了，碎片落了一地。同學(xué)們頓時(shí)傻眼了：這該怎么辦？正在嬉戲的同學(xué)一下子安靜了下來(lái)，正在讀課外書(shū)的同學(xué)也放下了書(shū)；掃地的同學(xué)也不由自主地放下了掃把；本來(lái)熱鬧的教室一下子變得異常的安靜，一個(gè)個(gè)神情呆滯，等待著(zhù)老師的暴風(fēng)驟雨。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們把頭低得更深了，我在心里默默祈禱，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，希望老師不要把火發(fā)在我的頭上。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，高興地說(shuō)：“今天，大家怎么這樣安靜？”但回答老師的`只有低頭的嘆息聲。老師打量了一下我們，然后看到教室里的幾扇窗子以及和它們殘缺的“尸體”，和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，是誰(shuí)把窗戶(hù)打壞的？”同學(xué)們漲紅了臉，誰(shuí)也沒(méi)有吱聲。我很害怕老師懷疑是我干的，老師見(jiàn)我們都沒(méi)有承認，依然和藹可親的說(shuō)：“同學(xué)們，打壞窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)系，重要的是勇于承認錯誤！”我們漸漸把頭抬了起來(lái)，幾個(gè)打壞窗戶(hù)的同學(xué)又主動(dòng)站了起來(lái)，我們屏氣凝神，等著(zhù)老師對他們的發(fā)落。教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)一根針掉到地上。老師露出欣慰的表情說(shuō)：“你們能承認錯誤，就非常好，這值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習。”大家都很震驚，不敢相信這句話(huà)是出自管教嚴厲的老師口中。

　　同學(xué)們更安靜了，教室里也更靜了，大家都沉浸在老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中……

　　今天教室里特別靜六年級作文 12

　　今天下午，我與往常一樣來(lái)到學(xué)校，只不過(guò)心情格外沉重。

　　進(jìn)到教室，不出我所料，教室里安靜得一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我向座位走去，一位同學(xué)抽泣了一聲，手中的筆卻沒(méi)有停下，繼續在紙上畫(huà)著(zhù)，我向那位同學(xué)看了一眼，看見(jiàn)了她畫(huà)紙上那金燦的稻子，和一位老爺爺在稻谷下乘涼。她的眼眶里還盈滿(mǎn)了清淅可見(jiàn)的淚水。稍不注意，就落一滴在畫(huà)紙上。我實(shí)在忍不下去，怕多看她一眼，自己也會(huì )哭出聲來(lái)。

　　坐下座位，旁邊的同學(xué)引起了我的注意。只見(jiàn)他緊皺眉頭，時(shí)不時(shí)垂下頭去，時(shí)不時(shí)又望向遠方，想看到那位爺爺慈祥的面孔。可惜我們都知道，過(guò)去的過(guò)去了，不會(huì )再回來(lái)了。再看向班里的其它同學(xué)，都在默默盯著(zhù)一幅老爺爺的畫(huà)像，大家的眼角都泛著(zhù)淚水，誰(shuí)也沒(méi)有打破這死一般的寧靜。

　　我不禁低頭沉思：老爺爺前幾天還好好的.，還在水稻田里觀(guān)察，還在超市看大米，還在精神抖撒地等公交車(chē)。怎么過(guò)了幾天，就突然……突然傳來(lái)去世的消息呢？袁隆平爺爺，我們中國雜交水稻之父！讓我們能脫離饑餓，能得到溫飽，到現在的糧食富足。不都是因為有他的辛勤勞作嗎？我的眼角被淚水浸濕了，臉頰也不知道被淚水親吻了多少次。我再一次望向班里的其它同學(xué)，所有人的眼眶里都擒著(zhù)淚水，但所有人又努力克制不出聲來(lái)。這樣凝重的氛圍在班里是頭一次，但卻沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得很驚奇。

　　望著(zhù)那一張張畫(huà)著(zhù)金黃的畫(huà)紙，望著(zhù)同學(xué)們那依依不舍的神情，袁隆平爺爺的面容又再一次回蕩在我的腦海中。

　　今天教室里特別靜六年級作文 13

　　今天教室里特別靜，也不知道為什么。我走在空曠的操場(chǎng)上，只有別的班發(fā)出喧鬧的聲響，我有一種預感，似乎今天是我的“倒霉日”。我懷著(zhù)一種忐忑不安的心情，走在樓梯上也感到有氣無(wú)力的，好像靈魂脫殼似的。

　　我走過(guò)每一間教室時(shí)，都發(fā)現有同學(xué)像猴兒似的在講臺上裝模作樣的'。我的手都快被汗水浸濕了，水像溪水一樣向下流淌。當我走到教室門(mén)口時(shí)，悄悄地向里面看了一眼，心想：今天有點(diǎn)反常，得注意著(zhù)點(diǎn)。我正在鎮定情緒，有一位老師平淡地對我說(shuō)了一句話(huà)就走了。我走進(jìn)教室時(shí)，心里就像揣著(zhù)一窩小兔子一樣怦怦直跳。當我在位上坐下時(shí)，同學(xué)們像一個(gè)個(gè)幽靈似的慢慢悠悠地“飄”著(zhù)，看上去有些神秘。大家不約而同地說(shuō)：“數學(xué)老師叫你去她辦公室。”我也來(lái)不及顧慮這么多了，頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，我像一匹瘋馬似的飛奔著(zhù)去了辦公室。我剛到了辦公室，老師就問(wèn)：“你來(lái)干什么？”我說(shuō)：“不是您讓我來(lái)的嗎？”老師說(shuō)：“我什么時(shí)候讓你來(lái)的？快回去吧。”我才知道我受騙了，我鼓著(zhù)一肚子氣回了教室，看見(jiàn)同學(xué)們在教室里鬧翻了天。有的在布置黑板，有的在擺放禮品，我的腳剛一踏進(jìn)教室，全班同學(xué)一起喊道：“祝你生日快樂(lè )！”緊接著(zhù)唱起了英文的《生日歌》，一時(shí)我沉浸在無(wú)比幸福和歡樂(lè )之中。

　　友情，是一盞明燈。友情是一條小船。友情，是一個(gè)可愛(ài)的家。

　　今天教室里特別靜六年級作文 14

　　天上，白云不知趣地悠然地飄著(zhù)，而太陽(yáng)也在天上往大地照射陽(yáng)光，不禁令人有厭惡之情······

　　來(lái)到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來(lái)。平時(shí)，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發(fā)出巨大的聲響。

　　我來(lái)到座位，向同桌詢(xún)問(wèn)原因后，才知道，這個(gè)六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見(jiàn)有的正在思考著(zhù)什么；有的正看著(zhù)全班的同學(xué)；而有的，正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著(zhù)別的同學(xué)的同學(xué)錄······在這時(shí)，外面一片喧鬧，教室里卻鴉崔無(wú)聲。

　　班上的同學(xué)們個(gè)個(gè)強顏歡笑：瞧，愛(ài)笑的她，失去原本真摯的'笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)們，也改變了往常的作風(fēng)，靜靜地坐著(zhù)反思，因為，這消息，來(lái)得突然，來(lái)的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。

　　當蔡老師，也就是數學(xué)老師來(lái)的時(shí)候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不舍，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來(lái)，像歡騰的精靈一樣，在每位同學(xué)的眼眶里滾動(dòng)，滾動(dòng)，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無(wú)聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無(wú)情的班長(cháng)也流下淚，想必，他也舍不得班上的同學(xué)們。

　　教室里，依舊悄無(wú)聲息，因為，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺(jué)；不禁，有了更多的悲傷···········

　　今天教室里特別靜六年級作文 15

　　今天教室中有一刻特別安靜，你知道是為什么嗎？

　　下午，老師有事不在，叫我們上自習課，這時(shí)，教室里在一瞬間傳出震耳欲聾的歡呼聲。

　　自習課才開(kāi)始，教室里幾乎沒(méi)有一個(gè)人在看書(shū)，好像都在玩。

　　正在大家玩得開(kāi)心的時(shí)刻，從窗外突然飛進(jìn)了一只喜鵲，就在這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，這也許是這節自習課中最安靜的時(shí)刻了。所以同學(xué)的眼睛都盯著(zhù)那只小小的喜鵲。

　　在生活中，一只小喜鵲是不起眼的，但這只喜鵲給我們教室里帶來(lái)了寧靜。

　　突然，那只喜鵲在一剎那間飛了出去，這時(shí)，教室里又變成了“菜市場(chǎng)”。

　　雖然一只喜鵲很不起眼，但那只喜鵲給我們每個(gè)同學(xué)留下了深深的.映像，深深地“刻”我們每個(gè)同學(xué)的心里。

　　今天教室里特別靜六年級作文 16

　　“起立，老師好！”忽然班長(cháng)威嚴的聲音響起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)醒過(guò)神來(lái)，才發(fā)現老師早已經(jīng)站在講臺上。“老——師——好！”同學(xué)們趕忙慌慌張張的站起來(lái)。“同學(xué)們好，請坐下。”聲音干澀，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見(jiàn)老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿(mǎn)神采的雙眼現在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛(ài)，深邃。“老師，您病了！”同學(xué)們一起驚叫起來(lái)。“我沒(méi)事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來(lái)。她用眼睛深情地看著(zhù)同學(xué)們：“離期末考試只有三個(gè)星期了，我們要加緊復習，請打開(kāi)課文第二十九課，咳，咳……”老師背過(guò)身劇烈咳了起來(lái)。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)。看著(zhù)老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里：課后耐心地解答同學(xué)們的課外問(wèn)題；在操場(chǎng)上和我們一起打籃球；放學(xué)后冒雨去給生病請假的同學(xué)補課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們，只見(jiàn)大家都身子坐的.筆直，認認真真地在聽(tīng)老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見(jiàn)他的后腦勺。

　　老師用贊許的眼神看了看大家，接著(zhù)講課。課，越講越生動(dòng)，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學(xué)們說(shuō)：“這堂課我特別感動(dòng)，謝謝您們的合作！”全班同學(xué)一起站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室里久久的回蕩。啊！這種狀況可是“史無(wú)前例”啊！可又有誰(shuí)知道這里面蘊含著(zhù)多少同學(xué)們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！

　　今天教室特別靜！

　　今天教室里特別靜六年級作文 17

　　不知不覺(jué)，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線(xiàn)的珠子，不知疲倦地下著(zhù)，冷風(fēng)四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室里，靜得出奇，沒(méi)有人趁著(zhù)雨聲大而竊竊私語(yǔ)。噢，大家都在寫(xiě)信呢!上課前，方老師給同學(xué)們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。

　　圖片中閃過(guò)一個(gè)個(gè)瘦弱的身影，一道道無(wú)助的目光，一間間破舊的房子……最令人揪心的是這個(gè)小男孩︰亂糟糟的頭發(fā)下是一張臟兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射著(zhù)微弱的光芒;在這件晦暗的教室里他正握著(zhù)一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業(yè)本上寫(xiě)下了密密麻麻的字;再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺(jué)的微笑，是啊，這對他來(lái)說(shuō)算是幸福的了!當同學(xué)們看著(zhù)一張張圖片時(shí)，隱隱約約，鼻子酸酸的'，對比起自己，不得不說(shuō)我們實(shí)在是太幸福了。這時(shí)，在一旁的方老師則說(shuō)道：“同學(xué)們，請你們揮動(dòng)筆桿，寫(xiě)一封信給他們，給予他們難以忘卻的溫暖!”

　　這次，同學(xué)們并沒(méi)有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時(shí)之間，大家都感到有許多話(huà)涌上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開(kāi)辟，我只想對你們說(shuō)一句話(huà)：‘讓我們一起堅強!’”這是其中一封信的一段。也許，同學(xué)們寫(xiě)的信是微不足道的，但在愛(ài)的天平上，它們都是無(wú)價(jià)的!不知不覺(jué)，天又放晴了，陽(yáng)光再次灑入窗子，但教室里還是靜悄悄的，因為在被愛(ài)包圍的同時(shí)，災區孩子們收到信后的歡樂(lè )神情似乎也在同學(xué)們的腦海中悄然釋放……

　　今天教室里特別靜六年級作文 18

　　以往課間的時(shí)候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰、你追我跑、敲桌拍凳的場(chǎng)景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著(zhù)異樣的`安靜。等上課鈴響后，就更是不見(jiàn)一絲動(dòng)靜。雖然老師還沒(méi)到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。

　　五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進(jìn)了教室。她重重地把課本往講臺上一摔，沖我們大吼：“這節不上課了！把課本都收進(jìn)去，我要跟你們好好談?wù)劊　睅讉€(gè)同學(xué)默不作聲地把課本塞進(jìn)了抽屜。

　　“真不知道這段時(shí)間的衛生是怎么搞的？飯菜框都沒(méi)有及時(shí)地抬下去，垃圾也好多天沒(méi)人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿(mǎn)出來(lái)了！”我們順著(zhù)老師手指的方向看過(guò)去，只見(jiàn)垃圾桶的外面上沾滿(mǎn)了果皮紙屑，桶內的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發(fā)的火山，竭力往外冒出來(lái)。我意識到了問(wèn)題的嚴重性，也感覺(jué)到了班主任的氣惱和失望。

　　“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經(jīng)拖過(guò)了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學(xué)羞愧地低下了頭。“最后，關(guān)于掃地。”李老師氣得聲音都有點(diǎn)顫，“我想這也不需要再多說(shuō)了。誰(shuí)都能看到，地上有多少垃圾。”她不滿(mǎn)地朝我投來(lái)質(zhì)疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　確實(shí)不應該啊！這段時(shí)間的勞動(dòng)，連我自己也不敢說(shuō)聲“滿(mǎn)意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務(wù)而草草了事。盡管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關(guān)我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動(dòng)都不愿意認真完成，還談什么修身？不愿意認真勞動(dòng)的人，學(xué)習再好也沒(méi)有用。

　　一節課過(guò)去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。

　　今天教室里特別靜六年級作文 19

　　今天我一早醒來(lái)就已經(jīng)7點(diǎn)40了！奇了怪了，爸爸媽媽今天怎么沒(méi)叫我起床？我跑去他們房間一看，他們居然不在！沒(méi)辦法，我只好隨便吃了一個(gè)面包就上去學(xué)了。

　　我急急忙忙地跑去學(xué)校，走進(jìn)教室，同學(xué)們非常認真地在聽(tīng)講，我站在門(mén)口大聲地喊“報告！”老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然專(zhuān)心講課，同學(xué)們頭也不回地繼續認真聽(tīng)課。誒，怎么回事啊？今天大家怎么這么安靜啊？以前教室里從來(lái)不會(huì )這樣的。我偷偷地溜進(jìn)教室，坐在自己的位置上。發(fā)現講臺上講課的是一個(gè)機器人！我同桌悄悄對我道明了原委：原來(lái)昨天晚上外星人入侵，我們的父母通通被抓走了，外星人說(shuō)只有我們好好學(xué)習才能救出自己的`父母，如果我們不答應就直接將父母丟到海里去喂魚(yú)！話(huà)音剛落，兩個(gè)機器人把我同桌拉走了。她剛才和我說(shuō)的那段話(huà)被他們聽(tīng)見(jiàn)了，機器人認為她上課開(kāi)小差，就把她帶去受罰了。我害怕極了，感到毛骨悚然，生怕被外星人帶走受罰，只能集中注意力專(zhuān)心學(xué)習。整個(gè)學(xué)校特別安靜，只剩下朗朗的讀書(shū)聲，平時(shí)的吵鬧和喧嘩消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　學(xué)習開(kāi)始變得索然無(wú)味。語(yǔ)文課變成了學(xué)習外星語(yǔ)，體育課變成了勞動(dòng)課……某一天下課的時(shí)候，一個(gè)巨大的飛碟飛到了我們學(xué)校上空，全校學(xué)生都被吸了進(jìn)去，大家都被嚇得哇哇大叫……

　　“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘響了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，原來(lái)剛才都是夢(mèng)啊，我趕緊跑進(jìn)爸媽的房間，看見(jiàn)他們還躺在床上做著(zhù)美夢(mèng)。來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們依然嬉戲打鬧著(zhù)。太好了，一切正常！沒(méi)有什么所謂的外星人入侵，我心里既慶幸又失落。

　　回到了正常生活，反而有點(diǎn)不習慣，因為教室里太吵了……

　　今天教室里特別靜六年級作文 20

　　“喂！”我叫住了一位同學(xué)，輕聲問(wèn)，“今天是怎么啦？校長(cháng)來(lái)了也不見(jiàn)得你們這樣安靜！”

　　“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點(diǎn)。”她豎起食指放在嘴邊，小心翼翼的對我說(shuō)。我一轉身，果然看見(jiàn)了徐老師——我的數學(xué)老師。但，她今天的樣子也著(zhù)實(shí)讓作為學(xué)生的我感到心疼，憔悴而又沒(méi)有一絲血色的臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的'額頭上，鼠標卻在蒼白的手中移動(dòng)。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅持為我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的，同學(xué)們也懂得“一日為師，終生為父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。

　　“請同學(xué)們看向大屏幕。”一句平靜的話(huà)語(yǔ)，不僅打破了沉寂，也讓同學(xué)們吃驚，老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因為她，而讓求知若渴的我們延緩了知識那甘甜乳汁的到來(lái)。我頓時(shí)明白了徐老師對我們的感情。

　　今天教室里特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……

　　今天教室里特別靜六年級作文 21

　　在我?jiàn)W數興趣班的教室里有很多淘氣鬼，每次我去的時(shí)候都熱鬧得像是廣場(chǎng)。

　　過(guò)了八次課后也一直沒(méi)有個(gè)安靜的日子，就猶如過(guò)年過(guò)了八個(gè)月。可就在第九次課時(shí)，我在門(mén)外卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲響。我心想，難道是那幾個(gè)淘氣鬼今天都沒(méi)在。我推門(mén)進(jìn)去，一看，原來(lái)他們都在。忍不住開(kāi)始猜想：這是怎么回事？怎么會(huì )如此安靜？有點(diǎn)安靜地可怕。

　　一問(wèn)其他同學(xué)，才知道原來(lái)是在等第八節課考試的成績(jì)，怕自己考不好要被“炒魷魚(yú)”。因為我們這個(gè)班有個(gè)規定，就是第一階段考不好，就不能參加下個(gè)階段的學(xué)習了。我也有些緊張，趕緊坐下來(lái)等待老師的到來(lái)。

　　我看著(zhù)時(shí)鐘上的時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我每看一次時(shí)間，心就跳快了好幾倍。

　　就在老師要走進(jìn)教室的那段時(shí)間，我們個(gè)個(gè)挺直著(zhù)腰板，坐得特別端正，好讓老師心軟，可以讓我們都繼續留下了學(xué)習。當老師終于走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)試卷和成績(jì)單。他的表情看著(zhù)特別喜悅，這時(shí)我心里的`壓力也慢慢減輕，可大家還是緊張得不敢說(shuō)話(huà)，因為都不能保證自己一定能通過(guò)測試。

　　老師開(kāi)始告訴我們成績(jì)。他緩緩地開(kāi)口：“平均分140.6分，最高分195分。某某某185分，某某某163分……我越來(lái)越緊張，越往后，分數越低，老師一直未叫到我的名字，難道我考得不好，我不禁開(kāi)始懷疑，終于在第八名的時(shí)候，聽(tīng)到了自己的名字——141分。基本到了平均分，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　這次教室真是太安靜了，就因為要知道成績(jì)才會(huì )如此！

　　今天教室里特別靜六年級作文 22

　　今天我走進(jìn)教室，發(fā)現教室里特別靜。就連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，我以為現在上課遲到了，可是沒(méi)聽(tīng)到老師的聲音，也沒(méi)看到老師？

　　于是，我問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，問(wèn)教室里為什么這么安靜？可那個(gè)同學(xué)沒(méi)理我，我仔細一看，大家原來(lái)大家都在搞一件事——閱讀。

　　我喜歡閱讀，它可以讓我沉迷在其中，忘記寫(xiě)作業(yè)和吃飯。閱讀還可以讓我們積累好詞好句，還可以豐富我們的生活，原來(lái)閱讀有這么多的`好處，難怪大家都在看書(shū)。只可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲，只見(jiàn)大家認真的看手上的書(shū)，可大家在看些什么書(shū)呢？一些喜歡閱讀的同學(xué)在看作文書(shū)，希望自己的作文水平有所提高，一些調皮搗蛋的同學(xué)在看漫畫(huà)書(shū)，這可安穩了下來(lái)。

　　我看的是這《讀友》這本書(shū)，里面寫(xiě)了很多段小故事，寫(xiě)了一些傷感的故事和一些有趣的故事。這本書(shū)可以說(shuō)是我最喜歡的一本書(shū)，它的作者我沒(méi)看清楚，這本書(shū)寫(xiě)得也很精彩，這本書(shū)也有非常多的版本，建議大家看，看多了也覺(jué)得很有趣。

　　我建議大家多看課外書(shū)，對你有很大的好處。

　　今天教室里特別靜六年級作文 23

　　“叮叮叮”上課鈴發(fā)出清脆的響聲，同學(xué)悄悄地說(shuō)話(huà)，等老師來(lái)上課。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，老師沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，忽然一個(gè)沙啞的聲音響起：“安靜！”同學(xué)們向門(mén)外看去，老師正站在門(mén)口，老師抱歉地說(shuō)：“生病來(lái)晚了一些。上課！”

　　原本吵鬧的教室立刻安靜下來(lái)，剛剛還人聲鼎沸，現在，肅然起敬，老師用沙啞的.嗓子開(kāi)始上課，教室里靜得連針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)老師講課。就連以前天天上課搗蛋，天天上課說(shuō)話(huà)的淘氣鬼都在認真地做著(zhù)筆記。

　　雖然，老師聲音有些沙啞，但教學(xué)的熱情仍在，同學(xué)們都被感染了，更加專(zhuān)心認真了！時(shí)間也隨著(zhù)同學(xué)們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過(guò)去，忽然，一陣下課鈴“驚醒”了大家，使以前天天想趕緊下課的調皮鬼們竟然覺(jué)得今天的課怎么上得那么快，那么靜呢？

　　老師講完課，那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們說(shuō)：“今天的課上得真好呀，真安靜，下課。”

　　是呀！今天的教室特別地安靜。

　　今天教室里特別靜六年級作文 24

　　今天教室特別的靜，風(fēng)兒吹得窗外的樹(shù)葉沙沙作響；今天教室特別的靜，黑板上老師的粉筆不再刷刷地響；今天的教室特別的靜，平日里吵吵鬧鬧的聲音，今天變得特別的.安靜。這是怎么一回事呢？走，讓我們去看個(gè)究竟吧！

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，陳老師抱著(zhù)一大疊試卷走進(jìn)了教室。老師開(kāi)口說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)一場(chǎng)特別的考試。”我們面面相覷起來(lái)，我心里想著(zhù)，這陳老師的糖葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥呢？老師繼續說(shuō)道：“今天，我們來(lái)一場(chǎng)誠信考試，我不當監考了。”誠信考試？老師不監考？不可能吧？我們班的小明同學(xué)，平時(shí)在老師的監考下都能左看看，右瞧瞧，如果老師不看著(zhù)，那他肯定整張卷子都是偷看來(lái)的吧？沒(méi)想到的是，老師發(fā)完卷子，真的走出了教室。教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，靜得連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。教室里只有筆尖劃過(guò)卷面的沙沙聲。時(shí)間此時(shí)仿佛凝固了。

　　此刻，我仿佛覺(jué)得窗外的樹(shù)葉變得更綠了。小鳥(niǎo)也不再?lài)\嘰喳喳地叫了，仿佛也在看著(zhù)我們安靜認真的樣子。

　　如果教室里天天都很安靜，那么或許少了些色彩，但這份安靜卻是我們在學(xué)習生活中難得的一份寶貴財富。我喜歡教室的這份安靜。

　　今天教室里特別靜六年級作文 25

　　現在班里最讓老師頭疼的就是差生。在差生系列中，我就是其中一員。我們可謂無(wú)話(huà)不說(shuō)，常惹得老師白眼無(wú)數，可我們卻屢教不改。

　　今天，不知老師中了什么邪風(fēng)，把我們這些差生都叫到辦公室，然后說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午有領(lǐng)導來(lái)檢查，每個(gè)人要按學(xué)號發(fā)一個(gè)條形碼，只要把它別在衣服上就OK了。”我們都貼上了條形碼。

　　我前面的馮汝豪想和我討論《皮魯總動(dòng)員》的內容，于是他回過(guò)頭來(lái)，和我說(shuō)話(huà)，可他卻只張著(zhù)嘴卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他驚惶地咳咳嗓子，可就是發(fā)不出聲來(lái)。見(jiàn)他那樣子，我想問(wèn)他怎么了，可我也說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。別看我們超級淘氣，可我們安全意識強，如果有壞人，我們可以打手勢交流。我便打手語(yǔ)問(wèn)：我不能說(shuō)話(huà)了，怎么回事？馮汝豪回復：我也不知道，我也不能說(shuō)話(huà)。我們都驚訝地發(fā)現，所有差生都不會(huì )說(shuō)話(huà)了。

　　回到班級，班長(cháng)首先嘲笑我們：“哈哈，又挨罵了吧。”我火冒三丈，上去就是一拳頭。班長(cháng)竟從講臺飛到了最后一排。要知道，講臺和最后一排的距離有5米呀！老師進(jìn)來(lái)了，問(wèn)班長(cháng)怎么回事。他竟回答：“關(guān)銘昊打我打得對，我不該嘲笑他。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，看得出來(lái)，他自己都驚訝。這一上午，我們差生都沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　下午，領(lǐng)導來(lái)了。老師的'問(wèn)題連珠炮一樣炸得我們應付不過(guò)來(lái)。這時(shí)，老師破天荒向我們差生提問(wèn)，我們忐忑不安，卻奇跡般地答對了！領(lǐng)導很滿(mǎn)意，因為這節課教室里特別靜，大家有問(wèn)必答，沒(méi)一句廢話(huà)。

　　后來(lái)，我們才知道，條形碼有見(jiàn)義勇為功能，不說(shuō)廢話(huà)功能，回答問(wèn)題功能，還有……我的天，怪不得我們都說(shuō)不出話(huà)，原來(lái)是老師在搞鬼呀！

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