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“多變”老師作文（范例15篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的“多變”老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“多變”老師作文1
從小學(xué)一年級到現在的五年級，教過(guò)我們的老師有六位，比如知識淵博的趙老師；嚴厲的宋老師；開(kāi)明的王老師（有兩位英語(yǔ)老師都姓王，都很開(kāi)明）；和教我們“蹣跚學(xué)步”的阮老師……
但是，我覺(jué)得朱老師很好。因為她最善變。先講一講她長(cháng)什么樣吧！之后，你們就會(huì )漸漸地喜歡她了。朱老師留著(zhù)短短的斜劉海，臉的形狀可以說(shuō)成是一個(gè)標準的圓形。眼睛雖然不大，但是里面水汪汪的（朱老師每天都是這樣，但是很少流下來(lái)，也不知道是怎么回事，連朱老師也說(shuō)不清楚）不過(guò)就是這雙眼睛散發(fā)著(zhù)無(wú)限的智慧。朱老師的五官都很小。但是那小小地嘴巴卻給我們傳授了很多知識。下面我就從幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我們這位可愛(ài)的數學(xué)老師。
一、嚴厲的朱老師
記得一年級時(shí)，有一節數學(xué)課，當時(shí)的同桌往我桌子上貼修正貼，我底著(zhù)頭準備把它摳下來(lái)時(shí)，就在這時(shí)，正好被火眼金睛的朱老師發(fā)現了，被認為我在做小動(dòng)作，讓我罰站，整整站了一節課，我真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出呀！從那以后我每一節課都會(huì )認真聽(tīng)講了，從另一方面，這種嚴厲也讓我以后養成了一種良好的聽(tīng)課習慣，所以，我要對朱老師說(shuō)一聲“謝謝”！
二、貪玩的朱老師
也許這個(gè)特點(diǎn)的發(fā)現是因為我和崔蔚然（朱老師的.孩子）是非常好的朋友的緣故吧！每年暑假我們都會(huì )邀上幾家好朋友去旅游，每次的地方都是朱老師想的，因為我們都知道朱老師選的地方，我們都不會(huì )有遺憾的。
有一次，朱老師帶我們去青島海邊玩。到了海灘她讓我們挖水池玩，而其他大人就不管我們了，這時(shí)，朱老師突然出現在我們眼前，來(lái)教我們如何玩玩得更痛快。結果我們從下午兩點(diǎn)半一直玩到七點(diǎn)多，每個(gè)人從頭到腳全都濕透，腿上、手上、胳膊上全都是沙子，要走的時(shí)候依然意猶未盡，這次玩得真是High爆了。朱老師可真是個(gè)老頑童呀！
三、貪吃的朱老師
這個(gè)跟“希望杯”有關(guān)。我們輔導完奧數，天已經(jīng)比較晚了，所以我們打算（分別是我，我媽?zhuān)尬等缓椭炖蠋煟┮黄鹑コ酝盹垺．斎唬@時(shí)候我們常常會(huì )征求朱老師的意見(jiàn)，因為只要是朱老師選的地方，總會(huì )讓人流連忘返。
四、幽默的朱老師
我們給朱老師取了很多外號，讓我記憶最深的就是“豬豬俠”這個(gè)外號。記得有一次上奧數課，朱老師真的學(xué)著(zhù)豬豬俠的樣子，也帶了一根棒棒糖，每當要開(kāi)始講題時(shí)就吃一小塊，表示對我們給她取的外號毫不在意，反而很喜歡這個(gè)外號呢！
今年寒假朱老師去南京旅游了，朱老師發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“這里山水含芳意，春風(fēng)入畫(huà)圖。”我說(shuō)：“日子過(guò)得不錯嘛！”朱老師開(kāi)玩笑：“一般一般，世界第三。”真是的發(fā)短信都要開(kāi)玩笑。
……
朱老師的特點(diǎn)太多太多了，說(shuō)一天一夜也說(shuō)不完。
這就是朱老師，一位朋友般的老師，一位讓人永遠愛(ài)不夠的老師！
看到這樣的老師，你們是否也像我一樣喜歡呢？
“多變”老師作文2
我們班，有一個(gè)多變的老師——嚴老師,他有時(shí)候很幽默，有時(shí)很?chē)绤枺袝r(shí)很慈祥。
記得有一回，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了，你一拳我一腳，嘴里還不忘著(zhù)罵，旁邊還有人在起哄，這下可好了，把樓下的嚴老師給驚動(dòng)了，只見(jiàn)他眉頭一皺，三步并作兩步，飛也似的來(lái)到教室門(mén)口大吼一聲“住手!”接著(zhù)拉開(kāi)還在打的兩人，訓道：“你們這兩熊孩子，怎么天天不消停，樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨，你讓我這五年段段長(cháng)的臉往哪放呀?”他一邊說(shuō)一邊又指著(zhù)《小學(xué)生守則》“你看這上面都寫(xiě)著(zhù)要‘善待人，助同學(xué)，學(xué)會(huì )合作共處’這些從一年級都開(kāi)始學(xué)習了你們都五年級怎么還沒(méi)學(xué)會(huì )?”訓完話(huà)，嚴老師又詢(xún)問(wèn)了他們打架的原因，接著(zhù)他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“退一步海闊天空，不進(jìn)著(zhù)退!”
他對班級的管理也特別嚴：什么零食不能帶啊，花露水不能帶啊，玩具不能帶啊……
有一次，有一位不僅帶來(lái)了零食，還把包裝袋隨地來(lái)人，搞得班級臟兮兮的`，嚴老師一看，大怒，他手上拿著(zhù)包裝袋站在講臺上對大家說(shuō)：“這是誰(shuí)丟的?給我站起來(lái)!”丟包裝袋的那位同學(xué)嚇得大氣都不敢出，雙腳軟綿綿的站都站不起來(lái)了，嚴老師又說(shuō)：“哦?沒(méi)人站起來(lái)，等我調查完了就知道是誰(shuí)了!”說(shuō)來(lái)也神，沒(méi)過(guò)幾天，還真的抓出來(lái)了，還在家長(cháng)會(huì )上指名道姓的講出來(lái)。
嚴老師教會(huì )了我們許多道理，還教會(huì )了我們許多知識，嚴老師謝謝您!
“多變”老師作文3
今天我要和大家談?wù)勑抡Z(yǔ)文老師——唐老師!
她是一位多變老師。
從她走進(jìn)教室，站上講臺的那一刻起，我馬上想到5年級時(shí)，唐老師帶的那個(gè)班級的同學(xué)和我說(shuō)的一個(gè)印象——嚴。
果然，這個(gè)唐老師一站到講臺上就立馬宣布了“三干凈”，留給我的第一個(gè)印象——嚴厲。
然后，她帶領(lǐng)我們梳理了一下新學(xué)期的語(yǔ)文知識內容，她的`口氣給我的第二個(gè)印象——溫柔。
接著(zhù)上課，這個(gè)唐老師寫(xiě)了一些板書(shū)，給我的第三個(gè)印象——字好。
過(guò)了一會(huì )兒，有的同學(xué)急著(zhù)記筆記，她對著(zhù)同學(xué)們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長(cháng)不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽(tīng)講。”逗得全班人仰馬翻，于是，她留給我的第四個(gè)印象——幽默。
不過(guò)幽默歸幽默，課還得接著(zhù)上。她講課一絲不茍，有板有眼，留給我的第五個(gè)印象——認真。
唐老師就是靠著(zhù)這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對新學(xué)期、新課程、新老師極大的勇氣。快下課了，唐老師留了新學(xué)期的第一份作業(yè)——400字作文！第二天問(wèn)了我們在五年級時(shí)摘抄都寫(xiě)多少字，并說(shuō)了一句“你們歷史的車(chē)輪太落后了，六年一班早在五年級時(shí)就寫(xiě)一百五十字了。”并留下了讓我瘋掉的作業(yè)——200字摘抄！這時(shí)，唐老師留給我的第六個(gè)也是最后一個(gè)印象——真狠！
“多變”老師作文4
她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香味，有時(shí)仿佛還參雜著(zhù)一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì )被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì )被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽(tīng)者傾訴她對最體貼的.傾聽(tīng)者傾訴對我們一切的不滿(mǎn)。有時(shí)候又會(huì )被我們逗得笑個(gè)不停。這就是我們的數學(xué)，張老師。
張老師，特別愛(ài)打扮。一日三遍，特別讓人愛(ài)。早晨，張老師，穿的是一條大水庫，帶著(zhù)一件黑色T恤，外邊套著(zhù)一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風(fēng)格就變成了一身休閑裝。總之，給人的感覺(jué)就是眼前一亮。
張老師還是個(gè)急性子呢！剛才，張老師給我們大家留了一張試卷，可不到半個(gè)小時(shí)，張老師就開(kāi)始催我們了：“哎呀！這都多長(cháng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)寫(xiě)完呀！慢死了。”我們是既無(wú)奈又奇怪。
可你也真別說(shuō)，在工作，這一方面，張老師，特別認真，一絲不茍！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭。可后來(lái)我們才明白，原來(lái)，這都是對我們好啊。
瞧！這就是我那多變的張老師！
“多變”老師作文5
我每天都踏入教師都會(huì )看到她那動(dòng)人的微笑，每一天上課都會(huì )聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會(huì )有她忙碌的身影，她的氣質(zhì)雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因為她喜歡白色的純潔樸素。她具有中國古典美的單眼皮，他說(shuō)不要把她寫(xiě)成雙眼皮，大約是不想讓我們在自己的作文里為他畫(huà)上虛偽的畫(huà)像吧！沒(méi)錯，她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來(lái)溫文爾雅，平易近人，其實(shí)呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴厲。有一次，我們班默寫(xiě)默的不好，朱老馬上以雷霆萬(wàn)勢之力沖著(zhù)同學(xué)們大吼道：“回家不是讓你們去看了幾遍都會(huì )了嗎！怎么只有14個(gè)人默全對了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學(xué)們也認識到了自己的錯誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)我的心情和同學(xué)們一樣忐忑不安呀！但朱老師的.態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)“180度大轉變”，用著(zhù)可愛(ài)的娃娃音說(shuō)：“來(lái)，這是你們的獎品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個(gè)吧！默得不好的同學(xué)下次也努力吧！”我們聽(tīng)后又恢復了情緒，著(zhù)就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
“多變”老師作文6
她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們；她的熱情使我們在面對困難時(shí)更加有自信。“她”就是我以前的語(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開(kāi)學(xué)的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼。可當我看見(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話(huà)不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或學(xué)習上有困難，她都會(huì )給予幫助，盡量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴愛(ài)；在課余，她對我們的噓寒問(wèn)暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè )，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。
林老師，如同裝著(zhù)百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿(mǎn)、豐富。在課余，，她給我們講的童話(huà)故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè )、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì )了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們增長(cháng)課外知識，又可以給我們講童話(huà)故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個(gè)有著(zhù)“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的`老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
“多變”老師作文7
六年的時(shí)光就如一只華麗的燕尾蝶，轉瞬即逝。又到一年報名時(shí)，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)的老師不再教我們，原來(lái)我們迎來(lái)了新的班主任。
這一天，我又走進(jìn)了分別兩個(gè)月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長(cháng)發(fā)還是短發(fā)等等一系列的問(wèn)題，環(huán)繞在我的腦海里。原本以為一到教室就可以看見(jiàn)班主任的廬山真面目，誰(shuí)知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見(jiàn)老師的真面目，我只好擠進(jìn)人群，這擠擠那擠擠我就像個(gè)不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇!扎了一個(gè)馬尾，一件中長(cháng)款的白色襯衫。我心想看來(lái)是一個(gè)年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的`聲音，似乎以后再也不用聽(tīng)火星文了。我想還好是個(gè)女老師，還以為是是一個(gè)大漢呢!
讀書(shū)的第二天，在我的心理老師還保持著(zhù)一個(gè)好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說(shuō)這個(gè)老師溫柔的像綿羊，上完她的課似乎都沒(méi)有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。
第三天，那天的雨像為我量身定做一樣!我心情也如這場(chǎng)雨烏云密布，沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心的感覺(jué)。
我睡眼朦朧的走進(jìn)校園，一進(jìn)教室就被一個(gè)壞消息嚇著(zhù)了。“上次的作業(yè)里有聽(tīng)寫(xiě)，你們準備一下吧。”老師說(shuō)道，“什么，假期玩嗨了，早就忘了還有聽(tīng)寫(xiě)這回事，”老師一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的報，即使很慢也來(lái)不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋。”這回聽(tīng)寫(xiě)一團糟，你們七天干什么去了，今天開(kāi)始要收收心了。”真的老師生氣起來(lái)比霸王龍還厲害，口水如子彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。
“多變”老師作文8
聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞，你定會(huì )認為老師難不成是個(gè)孫悟空？NO！NO！NO！大錯特錯，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會(huì )各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問(wèn)老師吧，還是不問(wèn)。問(wèn)了吧，老師也許會(huì )罵我笨，讓我下不了臺；不問(wèn)吧，遇到這類(lèi)題目，我就不會(huì )，考試就會(huì )失分。我舉棋不定，可最終還是硬著(zhù)頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還是結結巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團。說(shuō)完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著(zhù)向我講了起來(lái)，我一下子便聽(tīng)懂了，好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。
可有的同學(xué)成績(jì)不好時(shí)，老師的臉上可就沒(méi)有笑容了，老師會(huì )毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立，并大聲批評，他們平時(shí)不努力，學(xué)習習慣不好，我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私，可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的。
還有時(shí)，老師批評同學(xué)時(shí)，還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個(gè)不停，老師就會(huì )走過(guò)去，不無(wú)幽默地說(shuō)：“別白費力了，在桌肚子里翻不出金子的'，翻出了金子，你是不是打算不上學(xué)了？”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“對不起，嚇著(zhù)你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧！
“多變”老師作文9
離開(kāi)五彩續紛的小學(xué)生活，我將要邁入艱辛豐富的中學(xué)時(shí)代，走入生疏的新學(xué)校，還比不上之前那麼習慣性。但令之希望的是老師，由于我認為老師便是學(xué)校的店面，無(wú)論學(xué)校多么的差，只需老師教得好，一切都是流云。
太陽(yáng)還未亮相，就聽(tīng)到聲音和噪雜的車(chē)輛聲，靜寂的街道又修復了昨日的活力。恰好是在這里平凡的一天中，卻又要非凡地進(jìn)到學(xué)校。中學(xué)時(shí)代宣布拉開(kāi)帷幕，進(jìn)門(mén)處的‘社會(huì )精英，榜樣中國公民”是這所學(xué)校的教書(shū)育人總體目標。
查詢(xún)了編班狀況，我走入了我所屬的班集體。掃視四周后，我意識到這一班集體不一般，這兒所在位置獨特，一進(jìn)大門(mén)口第一眼見(jiàn)到的就是我們班，我內心猛然不那麼寧靜了。我見(jiàn)部位許多，便找了2個(gè)餐桌都空著(zhù)的一端坐著(zhù)了。我靜靜地凝視著(zhù)演講臺，不知道在什么時(shí)候，在一片喧鬧聲中，一位老師容貌和藹慢慢地走了進(jìn)去。歷經(jīng)一番簡(jiǎn)易的自身個(gè)紹，我掌握到她姓許，出任大家將來(lái)三年的英文老師和教導主任。
她一開(kāi)始幫我的印像是和藹的，慈樣的.，但交往后沒(méi)多久，我已經(jīng)掌握她了。她平時(shí)一直面帶笑容，但生起氣來(lái)反倒令人擔心，哪一個(gè)同學(xué)們不害怕她的一喉嚨？話(huà)雖那樣說(shuō)，但實(shí)際上她也是想使我們越來(lái)越更強罷了，為了更好地這一總體目標，她言傳身教，甘愿帶上病來(lái)給大家講課。喉嚨痛、發(fā)燒感冒，放到其他老師一定會(huì )休假，可大家的老師并不這般，她帶上病跟我們一起新生軍訓，她用嘶啞的響聲來(lái)給大家講課。就憑這種，大家為何不覺(jué)得好運呢？
自然，她不僅恪盡職守地教育大家，并且十分嚴格。在我們犯錯誤的情況下，她會(huì )皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“不正確每個(gè)人都犯，但一定要糾正，有再一再二，沒(méi)有再三再四。”自然，她那嚴格的臉孔下，包括著(zhù)對大家的關(guān)心啊！在我們工作不標準時(shí)，她要說(shuō)：“授課如何認真聽(tīng)講的，耳朵里面全是打蠅子的？”話(huà)雖那樣說(shuō)，但她原意也僅僅想使我們改正錯誤罷了。
我理解老師，由于好聽(tīng)的話(huà)最不易記牢，而訓斥的語(yǔ)句會(huì )在某一瞬間想到。
“一切盡在不言中”，在這名老師的身上我理解了他們，通常最甜美的情便是在其中包括的感情，這類(lèi)情，勝于一切語(yǔ)言。我眼中的自己的老師，一個(gè)“一切盡在不言中”的老師，一個(gè)承擔的老師，一個(gè)不容易被理解的老師，用嚴格遮蓋對大家的關(guān)注。
“多變”老師作文10
人們常說(shuō)老師是蠟燭，是園丁，但我覺(jué)得，我們的林老師則是一款多變的軟件。
上課時(shí)，林老師是一款經(jīng)過(guò)嚴格檢驗的學(xué)習軟件。他會(huì )一絲不茍地認真授課，分析題意，讓我們沉迷其中。不過(guò)，若有人膽敢違反課堂紀律，林老師則秒變?yōu)槲鋫b軟件，小李飛刀、獅吼功、打狗棍，逐一上場(chǎng)。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”，一路打過(guò)去，把他們打得哭爹喊娘。從那以后，他們再也不敢講小話(huà)了。
下課后，老師更像是百度。同學(xué)們把上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題提出來(lái)，他總是不厭其煩地給我們講解，直到我們的疑惑逐一消除，老師才開(kāi)心地笑了。
在同學(xué)鬧糾紛時(shí)，他則是一款和解軟件，主動(dòng)為我們調解，告訴我們同學(xué)之間最珍貴的.是友誼，要珍惜同學(xué)之間的情誼。
而春游時(shí)，老師化身為游戲軟件，和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道，哎，“千年修得老師笑”啊！有的人還把水槍遞給老師，邀請他參加同學(xué)們的競技游戲。
林老師是一款多變的軟件，在不同的情況下都能變化出不同的效果，讓我們又愛(ài)又敬又怕。
“多變”老師作文11
多變的老師朱怡潔六年的時(shí)光就如一只華麗的燕尾蝶，轉瞬及逝。
又到一年報名時(shí)，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)的老師不再教我們，原來(lái)我們迎來(lái)了新的班主任。9月1日星期三天氣晴這一天，我又走進(jìn)了分別兩個(gè)月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長(cháng)發(fā)還是短發(fā)等等一系列的問(wèn)題，環(huán)繞在我的腦海里。
原本以為一到教室就可以看見(jiàn)班主任的.廬山真面目，誰(shuí)知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見(jiàn)老師的真面目，我只好擠進(jìn)人群，這擠擠那擠擠我就像個(gè)不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇！扎了一個(gè)馬尾，一件中長(cháng)款的白色襯衫。我心想看來(lái)是一個(gè)年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的聲音，似乎以后再也不用聽(tīng)火星文了。我想還好是個(gè)女老師，還以為是是一個(gè)大漢呢！9月2日星期三天氣多云讀書(shū)的第二天，在我的心理老師還保持著(zhù)一個(gè)好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說(shuō)這個(gè)老師溫柔的像綿羊，上完她的課似乎都沒(méi)有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。
10月8日星期一下雨今天的雨像為我量身定做一樣！我心情也如這場(chǎng)雨烏云密布，沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心的感覺(jué)。我睡眼朦朧的走進(jìn)校園，一進(jìn)教室就被一個(gè)壞消息嚇著(zhù)了。“上次的作業(yè)里有聽(tīng)寫(xiě)，你們準備一下吧。”老師說(shuō)道，“什么，聽(tīng)寫(xiě)假期玩嗨了，早就忘了還有這回事，”老師一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的報，即使很慢也來(lái)不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋。”這回聽(tīng)寫(xiě)一團糟，你們七天干什么去了，今天開(kāi)始要收收心了。”真的老師生氣起來(lái)比霸王龍還厲害，口水如了彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。
指導老師：周老師指導評語(yǔ):小作者開(kāi)頭直接運用比喻手法，在見(jiàn)老師時(shí)，引用加比喻來(lái)形容自己的心情。文章總體給人滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
“多變”老師作文12
我們的王老師，她披著(zhù)著(zhù)一頭烏黑柔順的直發(fā)，白白凈凈的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛，總是能勘測到我們的一舉一動(dòng)。她鼻子尖尖的，挺挺的，最厲害的還是她那一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
那天，我們像往常一樣，靜靜地坐在自己的座位上。過(guò)了一會(huì )，老師走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地捧著(zhù)一打考試卷，來(lái)到了講臺前，雙手撐著(zhù)桌子，高興地向我們宣布：“你們這次考試考的非常好。”我們歡呼著(zhù)，好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語(yǔ)。再瞧瞧老師，她不但沒(méi)發(fā)火，還面帶笑容地對我們說(shuō)：“好了好了，別再講話(huà)了，我們開(kāi)始上課了。”到放學(xué)的時(shí)候還布置很少的作業(yè)，那時(shí)候，我們覺(jué)得老師就像天使一般溫柔、體貼。
可今天，老師一打上課鈴就來(lái)了，手拿著(zhù)一根竹棍子，還抱著(zhù)幾本作業(yè)。老師一走到講臺旁，就把作業(yè)扔到了桌子上，頭發(fā)猶如火焰一樣豎起來(lái)，臉紅彤彤的，就像里面有一團火焰在燃燒，可以看到從她的`眼睛里都能?chē)姵龌饋?lái)，接著(zhù)她大吼的叫出了幾個(gè)同學(xué)的名字，這幾個(gè)同學(xué)都低著(zhù)頭，一言不發(fā)，怯生生地挪步到了講臺上，老師當即毫不留情的給了他們一人一棍，邊打邊說(shuō)：“作業(yè)糊，上課都講過(guò)的，還錯——”打完以后，叫他們下去訂正。上課的時(shí)候，老師聽(tīng)到底下有人講話(huà)，就用粉筆頭扔他，放學(xué)時(shí)還給我們布置了許多的作業(yè)！這時(shí)，我們覺(jué)得她特別的嚴厲。
這就是我們的多變老師！
“多變”老師作文13
都說(shuō)神仙各有神通，可我們的數學(xué)老師，就是神仙中的“神”。他其貌不揚，頭發(fā)卷卷的，下巴上有顆大黑痣，上面還長(cháng)了幾根毛呢！
陳老師很愛(ài)“變”，你永遠猜不透他現在的心情是什么樣的。
課上，“千里眼”和“順風(fēng)耳”一起并用，一看見(jiàn)有人在做小動(dòng)作或沒(méi)在聽(tīng)課，他會(huì )用“筋斗云”，一瞬間，他會(huì )出現在你眼前，抬頭迎面而來(lái)的是那雙“千里眼”，似乎能把你吞了。
下課時(shí)，老師抱著(zhù)一大摞作業(yè)本去改，我本以為要改一節課，沒(méi)過(guò)一會(huì )，一抬頭，我的個(gè)乖乖，那么多一摞作業(yè)本就改完啦？這也太快了！陳老師一定有“三頭六臂”。
對付一些不聽(tīng)話(huà)的.同學(xué)，陳老師就會(huì )使出終極絕招——“如來(lái)神掌”。有一次數學(xué)課，八號正在桌子里工作，正津津有味的啃著(zhù)《西游記》。陳老師一個(gè)“千里眼”把他干什么都看得一清二楚，一個(gè)“筋斗云”立馬出現在他面前，一個(gè)“如來(lái)神掌”對著(zhù)他的肩上拍了一下，不輕不重剛好拍紅。“你干什么啊”？八號抬起頭，陳老師的表情能?chē)標廊恕！芭尽钡囊宦暎质且徽啤！澳愫馨舭。懽雍艽螅∠抡n來(lái)找我”。看著(zhù)八號痛苦的表情，疼是必須的，整個(gè)臉瘋狂地扭在一起，淚水差一點(diǎn)就“嘩啦嘩啦”地流下來(lái)。
這就是我們班的“多變神仙”老師，他雖然千變萬(wàn)化，可不變的是對我們的關(guān)愛(ài)。
“多變”老師作文14
看，她那清秀的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)時(shí)常扎在腦后，顯的'清爽干練。白皙的臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯炯有神的大眼睛。那雙眼睛時(shí)而露出嚴肅深沉的目光，如果你做錯了事，會(huì )看的你渾身不自在，恨不得找個(gè)地縫轉進(jìn)去；每當我沒(méi)勇氣的時(shí)候，那雙眼睛就又會(huì )露出和藹可親的目光，給足我勇氣。她就是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——李老師。
李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏瘢瑫r(shí)常教導我們在學(xué)習上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。記得又一次，老師讓我們默寫(xiě)古詩(shī)，我把自寫(xiě)錯了。老師悄無(wú)聲息地走到我的座位旁，拍拍我的背，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你看看有幾個(gè)人錯？為什么這么不用心？”我把頭埋在了桌子上，心里想以后一定要用心。
可再生活上，老師像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我們。她經(jīng)常叮嚀我們，不要亂吃東西，要隨著(zhù)天氣冷暖增添衣服。記得那次李舒揚生病了，我們班62名同學(xué)老師已忙得不可開(kāi)交，可她還是記得提醒李舒揚不要忘記吃藥。
老師，我愛(ài)你。你是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；你是園丁，呵護我們這些幼苗茁壯成長(cháng)。
“多變”老師作文15
五年級我們班換了一位新的英語(yǔ)——邢老師，這位英語(yǔ)老師給我留下了與眾不同的感受。
邢老師很年輕，二十幾歲。她戴著(zhù)一副“不速之客”——眼鏡；她目光銳利，眼睛瞪大時(shí)，像巨峰葡萄一般大小，總喜歡穿一條顏色艷麗，引人注目的裙子。
她像重慶火鍋——火辣辣。有一次，王狄在下面做小動(dòng)作，被邢老師看得一清二楚，邢老師用那巨峰葡萄似的大眼睛瞪著(zhù)王狄，銳利的目光落在了王狄身上，邢老師一邊講課一邊緊緊的盯著(zhù)，可王狄依然如故，還是沉浸在自己的世界里。老師停止授課，厲聲喝道：“王狄如果你再不認真聽(tīng)課就給我出去！”王狄嚇得跳了起來(lái)，手上的小玩意也掉在了地上。我們同學(xué)本能的反應應該是哄堂大笑，但是此時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，氣氛完全不一樣，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。
她像大白兔奶糖——甜蜜蜜。圣誕節到了，教室里布置的十分精美，同學(xué)們安靜的坐在位置上等待著(zhù)邢老師。一會(huì )兒，邢老師來(lái)了，與往常不同的是，邢老師捧著(zhù)一個(gè)大箱子走進(jìn)教室。這時(shí)，同學(xué)們很好奇，大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。有的說(shuō)：“這是邢老師的教具嗎？”有的'說(shuō)：“這是老師的快遞嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著(zhù)頭。我目不轉睛的盯著(zhù)邢老師，注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。接著(zhù)，邢老師讓我們坐正并微笑著(zhù)，神秘兮兮的對我們說(shuō)：“今天是圣誕節，我要給每一位同學(xué)送一件禮物——書(shū)簽！”頓時(shí)，整個(gè)教室成了歡樂(lè )的海洋。然后，老師讓喊到名字的同學(xué)去拿書(shū)簽，同學(xué)們大步流星的走上講臺，挑選了自己喜歡的書(shū)簽，過(guò)了許久，老師還沒(méi)請到我，我也有點(diǎn)失望了，心想：輪到我肯定沒(méi)了。正當我難過(guò)時(shí)，老師喊到了我的名字，我便以迅雷不及掩耳之勢，迫不及待的沖上了講臺，精挑細選，箱子里的書(shū)簽各式各樣，有雪花形的，有鳳凰形的，有可愛(ài)小熊形的……。最后，我挑了一個(gè)小雪人的書(shū)簽，正當我要回座位時(shí)，邢老師拉住了我說(shuō)：“你應該說(shuō)什么呢？”我沉思了下，輕輕的說(shuō)了句：“Thankyou！”頓時(shí)，我的臉“唰”的一下變的填通紅通紅。
她像久熬的中藥——苦澀澀。有幾次英語(yǔ)默寫(xiě)，我們都默寫(xiě)的很不好，大家都在抱怨邢老師報的速度太快，寫(xiě)都來(lái)不及，有同學(xué)說(shuō)我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)清楚，總之大家默寫(xiě)不好都把責任推在邢老師身上。邢老師卻說(shuō)：“之所以我報的快，是為了鍛煉你們，以后萬(wàn)一有老師報的速度和我一樣呢？”我們反思了一下，才明白老師對我們的良苦用心。
俗話(huà)說(shuō)的好：嚴師出高徒，我很慶幸我的身邊有這樣一位嚴師，能讓我受益無(wú)窮。
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