老師的作文

時(shí)間：2024-04-02 12:38:58 老師我要投稿

老師的作文必備[4篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文必備[4篇]

老師的作文篇1

　　他很瘦，很白，個(gè)子不高，鼻梁上卻架了一副“高度數”的眼鏡，愛(ài)穿一身黑色的西裝，顯出學(xué)識淵博的樣子。他是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——徐老師。

　　“今日事，今日畢！”

　　還記得四年級時(shí)初次見(jiàn)到他的一幕。上課鈴聲響起，他抱著(zhù)一大沓的書(shū)走進(jìn)教室，沒(méi)等在講臺上站穩，就忙著(zhù)做起了“自我介紹”。“我姓徐，徐輝。”說(shuō)著(zhù)，他轉身在黑板上寫(xiě)下了他的名字，瀟灑，剛勁。呵，不愧是教語(yǔ)文的。“今后由我來(lái)教大家語(yǔ)文，希望大家以后，都能做到‘今日事，今日畢’”他又說(shuō)了什么，我已記不清楚，只是腦中清晰地烙上了“今日事，今日畢”六個(gè)大字。在今后的學(xué)習生活中，他也果真要求我們這樣做了。一次我因家中有事，沒(méi)完成語(yǔ)文作業(yè)，他聽(tīng)完我的解釋后，問(wèn)道：“你打算什么時(shí)候補完，這一課很重要！”“明天。”我回答。“今日事，今日畢！你已經(jīng)拖了一天，難道還要‘明日復明日’嗎？”他聲音不大，卻字字震動(dòng)我心弦。我承認，當時(shí)我有委屈，有怨恨，有愧疚。可是當我真正養成“今日事，今日畢”的習慣后，我猛然發(fā)現，我對他更多的，是感激。

　　“這首詩(shī)一定要背到‘滾瓜滾瓜爛熟’！”

　　五年級時(shí)，他每星期都會(huì )發(fā)下一張試卷，上面擠滿(mǎn)了一首又一首的古詩(shī)。“同學(xué)們，語(yǔ)文靠的是積累，積累得多，學(xué)的也就輕松，這些古詩(shī)都是非常重要的，所以，我們都要把這些都背過(guò)！”他一邊發(fā)試卷一邊說(shuō)，同學(xué)們看著(zhù)試卷上擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的古詩(shī)，無(wú)不目瞪口呆，珂他卻耐心地一首一首做起了解釋。從那以后，每天中午，我們班總會(huì )傳出背古詩(shī)的聲音，每背完一首，他總不忘說(shuō)一句：“這首古詩(shī)非常非常重要，一定要背到‘滾瓜滾瓜爛熟’！”伴著(zhù)一天又一天的“折磨”，隨著(zhù)一天又一天的“抱怨”，我們班的語(yǔ)文成績(jì)步之高升。

　　“上車(chē)，我帶你，順路！”

　　六年級時(shí)，學(xué)習緊張了許多，大大小小的加起來(lái)共有十多本書(shū)。就這樣，我們每天的放學(xué)時(shí)間“少則推遲四十分鐘”，“多則推遲一個(gè)小時(shí)”。身為教導處主任的他，也總是“堅持到最后”，有時(shí)甚至會(huì )和我們同一個(gè)時(shí)間“放學(xué)”。記得那天晚上，放學(xué)的時(shí)候已經(jīng)快8點(diǎn)了，可正趕上爸媽加班，無(wú)奈，我只好自己走回家。剛出校門(mén)，聽(tīng)到后面有人叫我，“含穎？”回頭一看，原來(lái)是徐老師騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)趕來(lái)，“怎么？爸媽還沒(méi)來(lái)？”他關(guān)切地問(wèn)道，我只好面帶苦色地說(shuō)起來(lái)我的`“遭遇”。誰(shuí)知他聽(tīng)完后，竟豪爽的說(shuō)：“上車(chē)！我帶你，順路！”我并不知道他家在哪，只感覺(jué)自己“有救了”，可坐上車(chē)子后，他竟細心地詢(xún)問(wèn)起我的家庭住址，把我安全地送到了家。從那以后，我對徐老師充滿(mǎn)了感激。后來(lái)又跟同學(xué)談起此事，那同學(xué)驚訝地說(shuō)：“什么！徐老師跟我也順路呀！咱倆一個(gè)在東邊，一個(gè)在西邊，那，那徐老師家到底在哪？”原來(lái)，原來(lái)徐老師跟所有的學(xué)生都“順路”。

　　徐老師，與他分別了兩年了，而至今我卻還記得他的樣子，他的三句話(huà)。他對我們的愛(ài)從不說(shuō)出口，因為我知道，大愛(ài)無(wú)言……

老師的作文篇2

　　最近在作文網(wǎng)上，我獲獎了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對我說(shuō)恭喜你！，敬愛(ài)的趙老師，我心里有話(huà)要對您說(shuō)。

　　過(guò)去我怕作文，十分賣(mài)力也難寫(xiě)出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細批改，加點(diǎn)、加圈、加評語(yǔ)。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結構合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。

　　還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級時(shí)，我害羞、膽小，不愛(ài)講話(huà)。一次我的'好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當我委屈、孤獨地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現。問(wèn)清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)。您說(shuō)話(huà)聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評一評小動(dòng)物的對與錯，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。

　　我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊，擔任了班干部，鼓勵我多交往、多說(shuō)話(huà)、要開(kāi)朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂(lè )、舞蹈的學(xué)習，接觸人多了，話(huà)題多了，心情自然好。

　　我膽小不愛(ài)發(fā)言，您從來(lái)不說(shuō)內向那個(gè)難聽(tīng)的字眼，總說(shuō)我文靜、可愛(ài)、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，加以贊賞。我最盼望每期的評語(yǔ)，迫不及待地仔細閱讀。您鼓勵我丑小鴨終會(huì )變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì )閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢(mèng)想，生活的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚(yú)絲，都是您自己花錢(qián)買(mǎi)的。我舍不得吃，放學(xué)出校門(mén)時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說(shuō)是老師獎勵我了，其實(shí)只不過(guò)因為有了一點(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當成了自己的孩子，是您給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )，無(wú)盡甜蜜的回憶。

　　感謝您老師，您培育我們健全的人格，開(kāi)啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！

　　難舍師生情。

老師的作文篇3

　　有一種可以讓我們學(xué)習進(jìn)步的錢(qián)幣，它長(cháng)得舉世無(wú)雙：正方形的臉上印著(zhù)一雙手正在鼓掌，左邊寫(xiě)著(zhù)為你鼓掌，右邊寫(xiě)著(zhù)為你喝彩。那是一種什么樣的錢(qián)幣呢？悄悄告訴你,那就是陳老師發(fā)明的獨一無(wú)二的good幣。

　　good幣是陳老師獎勵我們的一種方式，是我們愛(ài)上學(xué)習的秘方。因為它，我從一個(gè)差生變成了班干部。good幣有著(zhù)多么神奇的魔力啊！

　　它讓我進(jìn)步，讓我愛(ài)上閱讀與習作。所以，我視它為掌上明珠，含在嘴里怕化了；拿在手里拍摔了。

　　記得有一次，我與佳佳等同學(xué)結伴來(lái)到陳老師的辦公室，拿著(zhù)我們日積月累的閱讀卡，一蹦一跳地準備找陳老師換她的寶貝——good幣。

　　打開(kāi)那綠色的門(mén)，一陣冷氣迎面撲來(lái)。我們幾個(gè)顧不得涼不涼爽，就直奔陳老師的座位。老師，我們要換good幣！聽(tīng)著(zhù)我們嬌滴滴的要求，陳老師笑在臉上喜在心里。和藹地說(shuō)：好、好、好慢慢來(lái)！我們一個(gè)個(gè)興奮地排隊，等著(zhù)陳老師將寶貝轉交到我們手里。我等佳佳領(lǐng)完good幣，便急忙把閱讀卡放在陳老師的面前，仿佛只要慢一秒，good幣就沒(méi)了。當陳老師把24張good幣送到我手里時(shí)，我如獲至寶，小心翼翼地將good幣放進(jìn)它們的新家——一本精致的小本子。

　　夜晚，作業(yè)寫(xiě)完之時(shí)，我立即把good幣拿出來(lái)，用剪刀認真仔細地剪掉它的邊緣，然后用嶄新的雙面膠，慢慢地貼上，輕輕地撫平。依依不舍地把載滿(mǎn)我榮譽(yù)的.本子合上，放進(jìn)書(shū)包里。帶著(zhù)甜甜的心情，進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　每天，我上學(xué)時(shí)都要仔細地檢查本子是否還在，才能安心地去上學(xué)。上課我聚精會(huì )神地聽(tīng)課，積極發(fā)言。下課我認真完成老師的作業(yè)。閱覽室，圖書(shū)長(cháng)廊成了我最快樂(lè )的天地。不知不覺(jué)中，我養成了做事迅速，積極樂(lè )觀(guān)的習慣，老師和同學(xué)們都不停地稱(chēng)贊我；夜晚，當我翻開(kāi)貼滿(mǎn)Good幣的榮譽(yù)本，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。因為明天又可以向老師換取她手中神秘的禮物，同學(xué)們又將會(huì )向我投來(lái)羨慕的眼光。

　　Good幣——你舉世無(wú)雙，你給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，滿(mǎn)足和教誨，讓我快樂(lè )健康的成長(cháng)。讓我明白：學(xué)習要靠常年的日積月累。這讓我一生受益的道理！都說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，good幣就是老師深深的愛(ài)，這愛(ài)在我靈魂的深處激勵著(zhù)我，啟迪著(zhù)我。

老師的作文篇4

　　我的語(yǔ)文老師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長(cháng)著(zhù)一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著(zhù)一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著(zhù)青春的活力。

　　記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當老師出現在眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”“哇”的叫了起來(lái)，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來(lái)比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來(lái)，老師沒(méi)有生氣，給我們講著(zhù)幽默的故事，還不時(shí)的用手做著(zhù)可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。

　　下課的時(shí)候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。

　　老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴格認真的老師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫(xiě)一氣，老師走來(lái)一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的.時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，老師還在給同學(xué)補課。

　　老師非常關(guān)心我們的身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來(lái)，老師緊張地跑過(guò)來(lái)，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫院，老師那葡萄般的大眼睛望著(zhù)我，好像在對我說(shuō)，“劉琪琳，你要豎強一點(diǎn)”。

　　老師您也有錯的地方，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，老師您錯了，那位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)課是因為他頭痛。老師您應該和我們互相交流才對。我說(shuō)的有道理吧？

　　老師，雖然您也有錯的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠值得我們尊敬的老師。

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