【推薦】難忘老師作文3篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的難忘老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘老師作文 篇1

　　在我幼小的心靈里，蘊藏著(zhù)一朵朵五彩繽紛的小花閃閃發(fā)光，有綠的、紅的、黃的、紫的……讓我輕輕摘一朵粉紅色的小花，把蘊藏在這里的故事講給你聽(tīng)。

　　李老師是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)子，扎著(zhù)條馬尾辮臉上整天掛這笑容。起初，我并不喜歡李老師，因為她不像個(gè)老師，倒像個(gè)“瘋丫頭”，有一件事改變了我對她的看法。

　　那是個(gè)六月的星期五，火熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地。知了不停地叫著(zhù)。我班進(jìn)行了一次小測試，由于感冒的原因，我沒(méi)有發(fā)揮好，宣告考試成績(jì)時(shí)，我憂(yōu)心忡忡。結果出來(lái)了，我七十五分，這個(gè)結果讓我大吃一驚。平時(shí)，我總是考到九十分以上，而這次——唉！考試卷一發(fā)下來(lái)，我望著(zhù)一個(gè)個(gè)紅叉叉，幾乎要崩潰了。

　　放學(xué)了，李老師把我叫到辦公室，我以為老師會(huì )大聲訓斥我一頓。可是沒(méi)想到，到了辦公室，李老師卻和藹地說(shuō)：“益通，你這次感冒了，才會(huì )考得這么差。現在，我給你講題，哪道不懂，我來(lái)教你。”說(shuō)完，便把我錯了的題全部擦掉，一一為我講解。看著(zhù)李老師專(zhuān)心致志地為我講題，聽(tīng)著(zhù)外面知了在叫著(zhù)，又看著(zhù)老師頭上豆大的汗珠紛紛落下，濕透了試卷，我這顆頑固的石頭終于被感化了。

　　老師啊，我真想變成一把扇子，給李老師帶來(lái)片刻的清涼；我真想邊成一杯涼茶，濕潤老師干渴的嘴唇；我真想變成一條毛巾，擦去老師額頭上的'汗滴；我真想變成涓涓細流，流進(jìn)李老師的心坎里。

　　想著(zhù)，想著(zhù)，我那我眼眶里打轉的淚珠終于奪眶而出了。李老師卻擦擦我的眼淚說(shuō)：“老師相信你下次一定會(huì )考好的！”

　　老師啊，你的一個(gè)舉動(dòng)改變我的態(tài)度，你的一句話(huà)鼓勵著(zhù)我積極上進(jìn)，老師，我不會(huì )讓你失望的。

　　如今，我已上五年級了，李老師也去了廣州工作，在這細雨綿綿的秋天，我不禁想起了我那可愛(ài)的李老師。

難忘老師作文 篇2

　　我有一個(gè)老師，那就是我們的語(yǔ)文老師，×老師。他英俊瀟灑，身體強壯。他有時(shí)回跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)回跟我們打打鬧鬧。他性格溫柔，但是在我們犯錯的時(shí)候，他卻回對我們很?chē)栏瘛?/p>

　　記得有一次，我放學(xué)回家，我一回家就先把數學(xué)作業(yè)給做完了，卻把語(yǔ)文作業(yè)給忘了。第2天早晨，我整理書(shū)包時(shí)才發(fā)現語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做。我想現在把作業(yè)給補上，可是這討厭的時(shí)間不允許，我只好背著(zhù)書(shū)包走了。我一直在想，我平常都還表現的.可以，這回因該不會(huì )批評我吧？沒(méi)想到的是我一到學(xué)校，我們的小組長(cháng)就開(kāi)始收作業(yè)了，輪到我了，我卻拿不出作業(yè)來(lái)。我們的組長(cháng)就去給×老師說(shuō)了。老師來(lái)了，組長(cháng)馬上跑上前去給老師說(shuō)，老師聽(tīng)了就向我走來(lái)，然后就當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我沒(méi)有做作業(yè)，我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，水正在我的眼睛里打轉轉。下課后老師就叫我到辦公室去一下。我到了辦公室，×老師就嚴格的對我說(shuō)；“你怎么回沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，我小聲的說(shuō)。我不出來(lái)了，是吧？好你就把課文抄寫(xiě)3遍知道了嗎？老師溫柔的對我說(shuō)。知道了！我也沒(méi)有辦法只好拿著(zhù)本子去抄課文了。沙沙沙。阿，“終于，終于寫(xiě)完了！我拿著(zhù)作業(yè)本去給×老師看。老師看了看，看了就拿著(zhù)紅筆批改了，批改了以后×老師就在我的作業(yè)本上寫(xiě)了兩個(gè)感嘆號。這件事使我明白了做事不能老丟三納四的。

　　老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養成了一棵蒼天大樹(shù)。

難忘老師作文 篇3

　　在每一個(gè)人的一生中，除了親人、朋友 ，我想沒(méi)有誰(shuí)會(huì )再比老師更重要的人了吧，他們會(huì )陪你在漫漫長(cháng)路上走過(guò)19年的光陰甚至更長(cháng)，總會(huì )有一個(gè)老師，會(huì )讓你永遠記住他。因為他曾是你的大朋友，跟你們一起玩，一起學(xué)習，一起嘗盡這段時(shí)光的酸甜苦辣。而我的這位老師，就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

　　她曾是我們一年級的品德老師。后來(lái)，語(yǔ)文老師去教下一屆的一年級了，王老師便毛遂自薦，成為了我們的語(yǔ)文老師。直到現在，我都忘不掉過(guò)去與王老師的每一段時(shí)光。

　　“內蒙古的奶糖甜”

　　一個(gè)暑假過(guò)去，我回到了班里。上課鈴響后，王老師站在講臺上微笑著(zhù)：“這節語(yǔ)文課有些小特別，請大家先閉上眼睛。”雖然，我們并不知道什么情況，但還是閉上了眼睛，再睜開(kāi)眼時(shí)，只看見(jiàn)一袋奶糖像變魔術(shù)似的出現在老師的手上。我們饞得口水都快流出來(lái)了，老師給我們一人發(fā)了一塊，我咬了一小口。這塊奶糖和我以前吃的不一樣，酸酸的卻又甜甜的，美味的滋味在口中回蕩。老師說(shuō)，這是她從蒙古帶回來(lái)的，味道當然不一樣了。這是我第一次在課上吃糖，滋味更不一樣了。如今，我再也吃不到如那天一般的奶糖了。

　　“別樣的本子”

　　在一個(gè)大課間，我和朋友們正準備像往常一樣下去做操，忽然被老師叫住，讓我們去辦公室一趟。嗯？難道，我又犯錯了？再轉身看看，身邊的朋友都在班里名列前茅，我的心也就放松了下來(lái)。

　　到了辦公室，王老師和藹可親的笑著(zhù)，在她的面前，是一堆各不相同的本子： “把大家都叫過(guò)來(lái)，是因為大家學(xué)習都很努力，老師想獎勵一下大家，都自己挑一下吧，這些可都是老師精心挑的給你們的喲。”大家開(kāi)始各自挑選了起來(lái)。我看了一眼，這里的本子：有卡通的、風(fēng)景的還有游戲的。我仔細的想了想，最終選了一個(gè)我最喜歡的'游戲為封面的的本子。

　　回望小學(xué)，老師一共送了我三個(gè)本子，每個(gè)本子上都有老師留下的痕跡，但我當時(shí)不懂得珍惜，其中兩個(gè)本子都已經(jīng)被我用完了，只剩下一個(gè)最漂亮的本子被我珍藏著(zhù)。每當我看見(jiàn)老師的筆跡時(shí)，我就想起了老師的微笑。

　　“有趣的課堂”

　　小學(xué)時(shí)，最喜歡上的就是語(yǔ)文課。因為王老師上課時(shí)，給我一種玩游戲的感覺(jué)。上課時(shí)的內容不僅有趣，還很好記。

　　每當上課鈴打響后，老師就會(huì )把多媒體打開(kāi)，把需要看的課件調出來(lái)。先讓我們自己讀，在分角色讀，最后再由老師自己讀一遍。這樣我們對這篇課文就已經(jīng)很熟悉了。然后老師再把生字變成字謎寫(xiě)在黑板上，找同學(xué)來(lái)解。或者編一個(gè)順口溜讓我們來(lái)記。末了老師會(huì )開(kāi)始計分，答對一題加一分。到了期末考試時(shí)，誰(shuí)的分數高，誰(shuí)就會(huì )獲得一個(gè)特色生字本，在中央，還有一個(gè)大大的獎字。很多人都向著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)。大家都在快樂(lè )中學(xué)到了很多。

　　珍惜現在的老師吧，不要讓他們生氣，不然等到分開(kāi)了，才后悔莫及。

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