我的老師作文600字_寫景作文300字

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的老師作文600字_寫景作文300字，希望能夠幫助到大家。

　　在小學這幾年以來，讓我印象最深的老師就要數(shù)郭老師了。

　　郭老師方形的臉上鑲嵌這一雙深邃的眼睛，高挺的鼻梁下有一張會講笑話的嘴巴。他的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。郭老師有的時候嚴厲，有的時候卻又變的十分調(diào)皮。

　　郭老師在上課時的嚴厲會讓我們感到恐懼。有一次，我們在測試中沒有考好，郭老師讓我們每人都寫一份檢討書反思，每人700字，一個字都不許少！郭老師那命令的.話傳到我們耳朵里，讓我們不由得叫苦：蒼天啊，大地啊，為什么要寫檢討書？還是700字，這也太狠了吧！可是我心里卻想著放學時老師一定會大赦天下的，我不用寫檢討書啦！直到中午，我去老師辦公室抱作業(yè)，老師開口說：告訴其他人，放學前還沒有寫完檢討書就翻倍。這對我來說真是晴天霹靂！我趕緊回到教室，對同學們說了這個消息，然后用輕功回到位置上東拼西湊的來完成這份艱巨的任務。

　　雖然郭老師在上課時十分嚴厲，但是他在下課時就變得調(diào)皮了起來。

　　一次上完課后，郭老師走到我們面前說：我給大家出一個字謎，謎面是一字十三點。見大家誰都沒有反應，郭老師又開口道：給你們提醒一下，這個字謎難在如何點。如果誰猜對了送你們一件小掛飾哦！同學們聽到有禮物立刻來了精神，斷斷續(xù)續(xù)猜了幾個字，可是都被否認了，最后還是我們班的學霸站了起來說：郭老師，是不是汁字？郭老師瞬間露出了欣喜的表情，讓她上臺去領(lǐng)獎。不過事情可沒那么簡單，只見過老師把掛飾給她看了一下立刻收了回去，調(diào)皮的說：你可真聰明，我說的一件掛飾的‘件’是看見的‘見’，是個動詞。我怎么可能把我珍藏的掛飾送給你們呢？這讓同學們不由得哄堂大笑。

　　這就是我的老師，一位又嚴厲又調(diào)皮的老師。

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