老師的心作文六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的心作文六篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的心作文六篇1
我們難過(guò)，給我們安慰，給我們歡樂(lè )，給我們掌聲的人。她們默默地付出著(zhù)，額頭上的汗珠雖換來(lái)了白發(fā)，但也換來(lái)了我們的成功，可我們又了解她們多少呢？有許多人都說(shuō)，師生是彼此一種心靈的感應，是一種心照不宣的感悟。那就讓我們一起走近老師的一顰一笑，一舉手一投足，一言一行。
鏡頭一——課堂上
三尺講堂，一支粉筆，一本教案，或老成沉穩，或激情洋溢，嚴厲或慈愛(ài)。老師您就在那里書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的春秋。日復一日，年復一年，一舉止一投足，只言片語(yǔ)，看似微不足道，但往往對我們的影響，卻是一生的。四十五分鐘，無(wú)論您有多累，都會(huì )堅持到下課鈴聲響起才離去，我們心疼您，對您說(shuō)道：“老師，不然您坐著(zhù)給我們上課吧，我們知道您累了。”您便以一抹欣慰的笑容帶過(guò)，慈祥而又溫和的輕聲對我們說(shuō)不用了。直至下課，您才回到自己的辦公室，坐在椅上，一下又一下的捶捏著(zhù)自己酸痛的腰。
課堂上的您，激情洋溢，而課堂下的您，全身酸痛，卻帶著(zhù)一絲欣慰的笑容。
鏡頭二——辦公室
辦公室的老師們，可沒(méi)我們想得那么悠閑，她們一個(gè)個(gè)都埋在了作業(yè)堆里，我們一個(gè)人寫(xiě)一份作業(yè)難，那老師們一個(gè)人改幾十份甚至幾百份作業(yè)，又談何簡(jiǎn)單，她們一絲不茍，生怕有一丁點(diǎn)兒的失誤，若是有同學(xué)去辦公室向老師“求助”，老師們又會(huì )放下手頭上的事，一心一意的為學(xué)生解答。是啊，老師的愛(ài)正是我們生命中的鈣質(zhì)，將堅強與無(wú)畏注入了我們年輕的血脈。
辦公室里的您，無(wú)論有多疲倦，都會(huì )為我們解答疑問(wèn)，您的慈祥是那么溫和，您的沉穩，是那么的冷靜，您的嚴厲，是那么的苛刻，您的柔情似水，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法代替我們心中的您。
鏡頭三——在路上
老師們肩并肩走著(zhù)，但她們并沒(méi)有在談?wù)撝?zhù)別人成年人談?wù)摰脑?huà)題，走近一聽(tīng)，她們在說(shuō)著(zhù)對學(xué)生的復習計劃，和課程安排，她們無(wú)時(shí)無(wú)刻都想著(zhù)我們，為了我們著(zhù)想。我感謝老師，讓我平淡的人生有了忘不了而靈動(dòng)多姿，我感激老師，使我無(wú)奇的生活有了忘不了而風(fēng)景無(wú)限。
就算是在回家路上的您，也并沒(méi)有惦記著(zhù)家中的丈夫和兒子，而是在擔心著(zhù)我們的學(xué)習，我們怎能不感動(dòng)？人生的風(fēng)霜如雪，總有柔軟而堅強的您的臂膀替我們扛過(guò)，對我們而言，老師的愛(ài)是上天的饋贈，更是生命的寶藏。
這便是帶給我們無(wú)數感動(dòng)的老師生活的每個(gè)小細節，她們曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)數個(gè)無(wú)眠的夜，平靜如水的溫馨。我們又該做些什么呢？平日里，沒(méi)有發(fā)現老師對我們的愛(ài)，可現在發(fā)現了，我們就應該把老師看作是我們生命里最燦爛的陽(yáng)光，去感恩老師，去感謝老師……
無(wú)論是誰(shuí)都無(wú)法代替我們心中的老師，風(fēng)滑過(guò)指間，在空中縈回，歲月綿長(cháng)，一席清風(fēng)，在泥土中芬芳，相信，老師是一朵永不枯萎的花，把最完美的.記憶保存的完整無(wú)缺。我們?yōu)槔蠋熭p捻幸福，不經(jīng)季節變遷，不隨流年而遠，承諾做她們最乖的學(xué)生。
習慣了老師微笑的樣子，習慣了老師溫柔的關(guān)懷，習慣了老師的存在，讓我們一起走近老師，走進(jìn)老師的心
老師的心作文六篇2
寒風(fēng)剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來(lái)回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個(gè)白色的店牌，上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買(mǎi)奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠，我裹緊外套頂著(zhù)寒風(fēng)走過(guò)去。打開(kāi)店門(mén)，仿佛來(lái)到天堂，周?chē)慌瘹鈬@。不少人在排隊呢，我便在一旁等著(zhù)，無(wú)聊的觀(guān)察起店長(cháng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著(zhù)，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡(luò )的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話(huà)，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來(lái)，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒(méi)一會(huì )兒，便做好了。我抱著(zhù)奶茶，近乎是挪到門(mén)口的，緩緩推開(kāi)店門(mén)，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái)，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著(zhù)奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒(méi)走幾步，身后便傳來(lái)奶茶店門(mén)鈴的聲音，“小姑娘。”是店主叔叔。
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過(guò)來(lái)便遞給我一個(gè)東西，接過(guò)來(lái)一看——我的錢(qián)包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長(cháng)沒(méi)有來(lái)？”“嗯。”我尷尬極了，“外面太冷了，來(lái)吧，到店里來(lái)。”“......”他似乎看出了我的尷尬，便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧。”說(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí)，還不忘把手機借給我，讓我通知家長(cháng)。
爺爺來(lái)了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
老師的心作文六篇3
有一次，我和我的同學(xué)秦煒程在操場(chǎng)上跑步。我的心怦怦直跳，我問(wèn)他："秦煒程，我的心有多大？"他兩只手一扣，比畫(huà)著(zhù)說(shuō)："你的心像一個(gè)小面包那么大。"我又問(wèn)他："那么，叢老師的心有多大？"秦煒程說(shuō)："老師的心比你的稍微大一點(diǎn)。"我說(shuō)："不，你錯了。叢老師的心有一個(gè)教室那么大，教室多大她的心就有多大。"
今天，我們全班同學(xué)在操場(chǎng)上走隊列。大家走得都很認真，叢老師夸獎我們："非常好！非常好！"我們走了很長(cháng)時(shí)間，到最后，大家都很累。同學(xué)們大汗淋漓，每個(gè)人的臉都紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。但是，我們的隊列還不算整齊。叢老師并沒(méi)有不滿(mǎn)意。
反而對大家說(shuō)："是不是累了？那么先回教室吧。"我們大家還傻乎乎地站在那里，像沒(méi)有聽(tīng)明白老師的話(huà)一樣。啊！叢老師像一位慈祥的母親。我們53名同學(xué)都裝在了她的心中。 有一天，陶嘉維缺席了。第二天，陶嘉維來(lái)到了學(xué)校。叢老師看見(jiàn)她，馬上摸了摸她的頭，問(wèn)："你還發(fā)燒不？"老師接著(zhù)說(shuō)，"哎呀，你還有點(diǎn)發(fā)燒呀！下課就別出去了，再多喝點(diǎn)水吧。"她對我們53名同學(xué)都是這樣，時(shí)時(shí)地把我們裝在她的心中。 張新泉是我們班最小的同學(xué)，他學(xué)習比較吃力。他的一舉一動(dòng)經(jīng)常引起同學(xué)們的嘲笑。
有一次，叢老師很?chē)烂C地對大家說(shuō)："同學(xué)們，你們不應該嘲笑別人，要互相尊重。"老師的話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，回響在整個(gè)教室。我們53名同學(xué)都像張新泉一樣天天地裝在了她的心中。 老師的心真大，裝著(zhù)我們53顆心。
老師的心作文六篇4
如果讓我選擇，我最要感謝的人是我們偉大而平凡的老師。
老師，像蠟燭一樣燃燒了自己，卻把自己的一生都奉獻給了學(xué)生。我們的老師，是偉大的；因為她像花生一樣：雖然沒(méi)有外在的美麗，卻默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
其實(shí)老師也是平凡的。因為老師一天24小時(shí)中，幾乎有15小時(shí)在為學(xué)生講課，卻只有5、6小時(shí)陪自己的家人。
老師，是值得我們學(xué)習的榜樣。因為老師這一生，都投入到辛苦、勞累的教學(xué)生涯中。
以前，我在＜純真年華＞中看到這樣的一個(gè)感動(dòng)人心的故事：一位老師正在講課，卻突然兩眼一昏，栽倒地上，頭也撞出了血，。同學(xué)們看到這一幕后，都傷心的哭了。哭為的是他們偉大而平凡的老師。 送到校醫處一檢查：勞累過(guò)度、缺乏營(yíng)養。同學(xué)們東借西借，才只借到20元。可營(yíng)養品最少要好幾百元呀！同學(xué)們不怕寒冷，大冬天的，三十個(gè)同學(xué)，一個(gè)人手里拿20份報紙。寒冬臘月，過(guò)這條街的人都會(huì )買(mǎi)一份的，因為這些同學(xué)們有一顆團結、尊敬愛(ài)護老師的心。在醫院病房里床上躺著(zhù)的老師，留下了感動(dòng)的淚水，感動(dòng)自己有這樣的學(xué)生。
這也讓我們的心靈為之一振，因為大家都看到了老師這既偉大，又平凡的身影。
感謝您，尊敬的老師；感謝您的哺育，讓我懂得千千萬(wàn)萬(wàn)的道理；感謝您的滋潤，讓我平淡無(wú)味的生活變得五彩繽紛，流光四溢；感謝您的安慰，使我從苦中清醒；感謝您……
總而總之，我也感謝您的訓斥，讓我從歧路歸來(lái)，我更感謝您對我這一生一世的教誨，因為那使我懂得做人的道理。
老師我衷心的感謝您。因為您這一生，都無(wú)私奉獻的給了學(xué)生。因為您的哺育、您的滋潤、您的安慰、以及您的訓斥、您的教誨，讓我們這些小苗在您的哺育下健康成長(cháng)。
老師的心作文六篇5
她一頭短卷發(fā)，與又高又瘦的身材可真般配，她走路都把腰挺得直直的，看到她的背影都會(huì )覺(jué)得精神充沛。她就是我的語(yǔ)文老師——吳曉芳。
吳老師是一個(gè)特別認真的人，做什么事都既講究速度又講究質(zhì)量。她酷愛(ài)干凈，每次學(xué)校檢查衛生，我們班都是滿(mǎn)分。她上起課來(lái)，神采飛揚，帶得我們也個(gè)個(gè)精神抖擻。她平時(shí)總是笑容滿(mǎn)面，讓人感到很親切，在我眼里，可算是個(gè)十全十美的人了。
我們喜歡吳老師，是因為她最懂我們的心。記得二年級的那個(gè)冬天，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，我們眼巴巴看著(zhù)窗外的雪地，恨不能去雪地上打一個(gè)滾兒，但是正是上課時(shí)間。吳老師直沖我們笑，她說(shuō)，她在掃雪的時(shí)候，給我們留了一片雪地。還沒(méi)聽(tīng)完，我們就猶如出籠的小鳥(niǎo)，飛向雪地……
吳老師特別有創(chuàng )意，她竟然讓我們自由坐座位。她說(shuō)這樣既有新鮮感又能保護視力，還有助于培養我們的主動(dòng)性，真是一舉多得。而我們也在每天的變化中快樂(lè )成長(cháng)。
我覺(jué)得最精彩的還是吳老師講的課。每次上語(yǔ)文課，我們都是在最佳狀態(tài)里度過(guò)的。我們的語(yǔ)文課并不像上語(yǔ)文課，而像是一個(gè)交流會(huì )，更像朋友與朋友在討論一個(gè)個(gè)問(wèn)題。吳老師不但給我們講解課本上的知識，還會(huì )給我們補充很多與課文相關(guān)的課外知識。每一節語(yǔ)文課，我們都像在吃文化大餐，非常地享受。
我最開(kāi)心的事，就是不但有一個(gè)生養我的好媽媽?zhuān)�有一個(gè)特別會(huì )教養我的好老師。
老師的心作文六篇6
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，初三馬上就要結束了。中考前的一個(gè)月，老師拿來(lái)一份“評優(yōu)材料”，在教室里讀了一遍，然后進(jìn)行不記名投票。同學(xué)們都不太關(guān)注此事，與其把時(shí)間浪費在“評優(yōu)”上，還不如多算一道數學(xué)題。但是，“評優(yōu)”并不是一點(diǎn)用處都沒(méi)有。有出國意向或參加高考自主招生，這能作為推薦材料的一部分。
我和王敬是同桌，都有出國留學(xué)的意向。所以，我們對此次“評優(yōu)”非常關(guān)注。我是班長(cháng)，王敬是學(xué)習委員，競爭應該在我們之間展開(kāi)。那段日子，我們開(kāi)始暗中較勁兒，希望自己能評上。論學(xué)習，我們的成績(jì)差不多，忽上忽下的；論工作能力，我明顯高于他。班級的各項活動(dòng)，都是我組織的。平時(shí)，老師也很器重我，大事小事的，都讓我負責。所以，我覺(jué)得自己的希望非常大。可是結果出來(lái)時(shí)，我傻眼了，怎么會(huì )是她？她是班里的生活委員，成績(jì)平平，人緣一般。“這怎么可能呢？”王敬也感到很奇怪。
一天中午，王敬對我說(shuō)：“老師也太偏心了，怎么能做出這樣的決定？”
我說(shuō)：“她一定是送禮了，要不怎么……”
王敬說(shuō)：“我看也像，這幾天，她總是神神秘秘的，一定沒(méi)干好事。”
“走，我們去找老師！”
……
我們走進(jìn)老師的辦公室。她正在批改作業(yè)，好像知道我們會(huì )來(lái)一樣。看著(zhù)我們生氣的樣子，老師淡淡地說(shuō)：“你們看，這是投票的結果。”老師一邊說(shuō)，一邊把45張選票擺在桌子上。我們沒(méi)話(huà)了。
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