老師夸獎(jiǎng)了我_700字

　　多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲。 ——題記

　　“多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲�！睅啄昵皬埨蠋煹脑挄r(shí)刻縈繞在我的耳旁。每當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，我就會(huì)想起這句話，它將時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我向前。那是一堂奧數(shù)課。 “這道題做得對(duì)不對(duì)？”?

　　張老師指著黑板上那道等于30%數(shù)學(xué)題發(fā)問。我們一個(gè)個(gè)都屏息凝視，誰也沒有舉手，教室里鴉雀無聲。這道題讀起來給人感覺很亂，拿筆做起來又令人無從下手，真的是令人苦惱。黑板上的'算式好像又不太妥當(dāng)。大家都冥思苦想著。過了兩分鐘，有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地舉起手來。張老師見了十分高興，連忙叫了一名同學(xué)。那同學(xué)站起來，吞吞吐吐地說：“這，這道題，可能，也許，好像是對(duì)的�！� “什么可能也許好像。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，說明白點(diǎn)！” “是對(duì)的�！蹦俏煌瑢W(xué)補(bǔ)了一句。張老師眼里閃過一絲失望的神情，那幾只手也“垂頭喪氣”地放下了。 “還有誰有不同的意見？”張老師循循善誘，顯然沒有放棄。?

　　我咬著筆桿，苦苦思考著：這道題將鹽水倒來倒去，而只告訴了最后丙杯中鹽水的濃度時(shí)2%。用正常的思維來解決這道題，只會(huì)越想越亂，那我為何不用逆向思維來試一試呢？想著想著，我似乎找到了訣竅，馬上動(dòng)起筆來。根據(jù)條件，我可以求出丙杯嚴(yán)的重量。由此推算出甲乙杯鹽的重量，那A種鹽水濃度不就迎刃而解了嗎？我喜出望外，將手高高地舉了起來。老師見了，忙叫了我。我興沖沖地對(duì)老師說：“結(jié)果是48%�！� “哦？說說看�！�?

　　我大聲地把算式念了出來，并說出了我是怎樣想的。老師工整地將算式抄在黑板上，笑瞇瞇地對(duì)我說：“完全正確，你很棒!”同學(xué)們都用欽佩的眼光看著我，我感到非常自豪，因?yàn)檫@是我獨(dú)立思考的結(jié)果。老師又說：“同學(xué)們，要知道，多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲。”這件事已過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我始終不會(huì)忘記張老師的話。像老師說得那樣，我通過獨(dú)立思考，嘗到了許多甜頭；通過獨(dú)立思考，獲取了許多知識(shí)；通過獨(dú)立思考，我也得到許多快樂。

　　朋友們，記住那句話吧：多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲！