幽默的老師_作文900字

時(shí)間：2021-04-28 19:54:40 老師我要投稿

幽默的老師_作文900字

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的幽默的老師_作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幽默的老師_作文900字

幽默的老師_作文900字1

　　他有著(zhù)潔白的皮膚，不大不小的眼睛前面有著(zhù)兩片厚厚的鏡片，但依舊遮不住里面智慧的光芒。他的鼻梁筆挺筆挺的，下面那薄薄的嘴唇可以發(fā)出響亮的聲音，好像如果他大聲一吼，地面也會(huì )抖三抖……沒(méi)錯，他就是我們班的程老師。

　　程老師是一個(gè)有趣、幽默、有辦法的老師。他有著(zhù)其他老師都沒(méi)有的特別之處，那就是——他非常愛(ài)護他的頭發(fā)。他的發(fā)型幾乎每周一換：有時(shí)是鍋蓋頭，有時(shí)是板寸頭，而更多時(shí)候則是大奔頭……每次到了周一，我總是會(huì )好奇：程老師又換了一個(gè)怎樣的發(fā)型呢？而當有著(zhù)重要事情的時(shí)候，那可也是要換一換的。但好像重點(diǎn)不是事的內容，而是他的發(fā)型……再說(shuō)說(shuō)他的有辦法吧。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習興致不高，于是，他就特地準備了一節課堂外的內容，給我們上課。上的是一首詩(shī)，名為《鄉愁》，里面淋漓盡致地寫(xiě)出了余光中先生對祖國的愛(ài)、對母親的愛(ài)，以及對妻子的愛(ài)……程老師繪聲繪色地講著(zhù)，時(shí)不時(shí)還講上幾句笑話(huà)。而特別神奇的一點(diǎn)是：在上這堂課時(shí)，同學(xué)們異常的安靜、專(zhuān)心。而程老師的講解，似乎也吸引了太陽(yáng)、云朵，而那時(shí)在教室里的風(fēng)，似乎也都停住了腳步……課上完時(shí)，教室里仍是一片靜謐……在那時(shí)，我對這個(gè)老師的好感更多了，因為我逐漸感受到：這是一位年輕、認真、充滿(mǎn)活力的老師。似乎，他會(huì )做更多的、讓我們意想不到的事情：他會(huì )用大組競爭的方式，鼓勵我們一起學(xué)習語(yǔ)文園地，贏(yíng)了的還可以獲得“江湖令”，他會(huì )手把手教我們寫(xiě)、修改，讓我們的水平提高；他還會(huì )在冬天的早晨，與我們一起奔跑，使我們有更多的力量和勇氣……正是因為這些事情，我才那么清晰地記住了他。就算是其他同學(xué)，他們也有著(zhù)對程老師不同的評價(jià)：有些同學(xué)說(shuō)，程老師很幽默，總是會(huì )講各種笑話(huà)把他們逗笑；有些同學(xué)說(shuō)，程老師不同于其他老師，他很溫柔，或許有時(shí)候是會(huì )批評我們，但次數的確很少；還有些同學(xué)說(shuō)，程老師總是會(huì )積極參加活動(dòng)……我也非常喜歡程老師，因為他總是會(huì )耐心地對待我們，而且有時(shí)候就算有人做錯了事，他也不會(huì )直接用非常重的語(yǔ)氣批評他們，而是會(huì )先理解他們，問(wèn)清楚他們犯錯的原因，然后再適當給予批評和鼓勵。

　　程老師是個(gè)幽默的老師，能使所有同學(xué)都快樂(lè )地笑出聲；程老師是個(gè)溫柔的老師，總是會(huì )溫柔地引導我們；程老師還是個(gè)有辦法的老師，總是會(huì )有各種新奇的辦法使我們變得更好……所以，程老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。

幽默的老師_作文900字2

　　蘇老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的副班主任。盡管職位重大，他卻一點(diǎn)沒(méi)有擺出老師的那種架子，總是一副大大咧咧的模樣。他在數學(xué)中還不時(shí)冒出趣味的方式，使我們黑白單調的學(xué)習生活中也增添了彩色的光輝。

　　記得有一段學(xué)習，作業(yè)特別多，大家都叫苦連天。這天，蘇老師站在講臺前，到了該布置作業(yè)的時(shí)間了。大家心里都暗暗念叨：作業(yè)少一點(diǎn)，少一點(diǎn)……只見(jiàn)蘇老師雙手撐在講臺上，漫不經(jīng)心地“掃射”了一下四周，嘴角居然微微咧開(kāi)，露出一抹難以莫測的笑容。“今天的作業(yè)——”他故意拖長(cháng)了語(yǔ)調，我們的心都懸到了嗓子眼；“作業(yè)是——是——沒(méi)有！”蘇老師突然將他那延長(cháng)的聲音戛然而止，兩個(gè)是我們幾乎要喜的跳起來(lái)的字從他嘴里蹦了出來(lái)。這下，教室里仿佛炸開(kāi)了油鍋，爆發(fā)出一片歡呼聲，都能將屋頂掀開(kāi)了；有的同學(xué)跳來(lái)跳去，有的則大聲喊道“蘇老師萬(wàn)歲！”……正當我們都沉浸在歡樂(lè )之中時(shí)，蘇老師語(yǔ)調又突然一轉：“但是——”教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，大家都目不轉睛地盯著(zhù)蘇老師，他有四周看了看，“邪惡”地笑了起來(lái)，“要將這個(gè)單元的數補全部寫(xiě)完！”“媽呀——”在我們的慘叫聲中，蘇老師帶著(zhù)勝利的笑容走出了教室。

　　最近還有一段時(shí)間我們整個(gè)班的學(xué)習情況都很差，蘇老師自然也不滿(mǎn)意嘍，整天板著(zhù)個(gè)臉。一節課上蘇老師正在不動(dòng)聲色地講課，忽然看見(jiàn)陳宇楓在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，頓時(shí)大發(fā)雷霆，一把將那張英語(yǔ)練習紙躲了過(guò)去，同時(shí)大聲批評了一頓。大家誰(shuí)也不敢動(dòng)，屏住呼吸，陳宇楓則慚愧地低下了頭，教室里靜的連一根針掉在地上都似乎聽(tīng)得見(jiàn)。蘇老師隨手將那張紙插進(jìn)講臺縫隙處，正準備接著(zhù)上課，突然發(fā)現陳宇楓的目光一直盯在那張豎著(zhù)的練習紙上，于是走過(guò)去拍了拍他的頭，指著(zhù)那張紙：“你看這像什么？像不像一塊墓碑？”這時(shí)，大家再也忍不住了，有人在下面捂著(zhù)嘴偷偷笑了起來(lái)。蘇老師又看了我們一眼，意味深長(cháng)地對陳宇楓說(shuō)“你以后不好好學(xué)習，就會(huì )進(jìn)這個(gè)悲哀的墓碑，啊。”這時(shí)，他又轉過(guò)頭對我們說(shuō)：“你們也是一樣，如果再不加吧勁，最終也會(huì )進(jìn)這個(gè)墓碑。“沒(méi)有人再笑了，大家互相看了看，陷入了一片沉思……

　　蘇老師的幽默不僅可以使我們在學(xué)習中得到快樂(lè )，而且能啟迪我們進(jìn)行深刻地思考。我們的數學(xué)學(xué)習因那記在心中的幽默而插上了樂(lè )趣的翅膀，自由地翱翔。

幽默的老師_作文900字3

　　我們的學(xué)習生涯中會(huì )遇到很多的老師，步入初中的我遇到了一位好老師：范蕓蓉老師。

　　范老師，不高的身材卻有著(zhù)仙女般的臉蛋，那紅潤的兩唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)溫文爾雅。一雙眼睛如孫悟空的火眼金睛一般直擊內心一眼就看出誰(shuí)上課不認真。蘋(píng)果肌很豐滿(mǎn)笑起來(lái)堪比西施，那沉魚(yú)落雁，閉月羞花之美是別人比不來(lái)的。

　　光有美貌有用嗎？可范老師呀可是有顏又有才，還是大文學(xué)家范仲淹的37代傳人呢，那張嘴可是將我們班的不少人說(shuō)的啞口無(wú)言，心服口服。不信？就請君隨小女一起重返歷史吧。

　　安靜的課堂上只有老師的講課聲，大家都聚精會(huì )神的上著(zhù)課有了學(xué)習的樣子。就在這鴉雀無(wú)聲的課堂上傳來(lái)了不和諧的聲音，誰(shuí)也沒(méi)注意，可范老師那耳朵一下就察覺(jué)到了不對勁，用“聽(tīng)聲辯位”聽(tīng)出了大致位置在班級的右上角，使用火眼金睛一看李同學(xué)正在神游太虛呢！老師用“溫柔”的聲音叫到“李同學(xué)你起來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題”，一句話(huà)將正在夢(mèng)莊周的李同學(xué)叫了起來(lái)，睡眼朦朧的他此刻還不知道發(fā)生了什么。范老師并沒(méi)有罵他，而是一點(diǎn)一點(diǎn)用“溫柔至極”的聲音提示他圓滿(mǎn)地完成了回答。正當李同學(xué)得意忘形的時(shí)候，范老師的一句話(huà)卻讓他如夢(mèng)初醒“李同學(xué)神游太虛，與莊周共舞，回答問(wèn)題也是冰雪聰明！”這一番話(huà)讓李同學(xué)再也不敢在語(yǔ)文課上睡覺(jué)了，怕下一次再睡，又要被范老師調侃一番了。

　　初中年段的男孩子也不知道為什么總是能搞出些奇奇怪怪的玩意來(lái)，這波你看他們又開(kāi)始愛(ài)上打嗝了。正當我們全班在熱烈的討論問(wèn)題時(shí)，坐在旁邊的男同學(xué)突然打了一個(gè)驚天大嗝，全班都愣住了范老師，非常正經(jīng)地說(shuō)，“這個(gè)隔打得真是意味深長(cháng)啊，令人回味無(wú)窮啊！”這可讓我們好一頓大笑。

　　范老師，還總能用些特別的方式讓我們記住文章的內容。在學(xué)習康拉德。勞倫茲的《動(dòng)物笑談》時(shí)，里面有一個(gè)主人公模仿鸚鵡叫聲的細節，男生們讀到這里就興趣盎然也開(kāi)始模仿鸚鵡的叫聲，頓時(shí)教室里充斥著(zhù)驚天地泣鬼神般的叫聲，那對耳朵來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一種折磨，聲音稍稍低下來(lái)后，范老師來(lái)了一句話(huà)“我去動(dòng)物園的時(shí)候聽(tīng)過(guò)大鸚鵡的叫聲，可是沒(méi)聽(tīng)過(guò)這般凄厲的叫聲，這回算是聽(tīng)到了，你們的叫聲有過(guò)之而無(wú)不及”。范老師總是能以幽默的方式化解教室內各種尷尬的場(chǎng)面，這種春風(fēng)化雨式的教育方式深受同學(xué)們喜歡。

　　范老師不愧為出水芙蓉，是個(gè)集美麗智慧才華于一身的女人，擁有強大的氣場(chǎng)，擁有一雙犀利的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從她那里我們學(xué)到了豐富的知識。

　　這就是我的老師范老師。

幽默的老師_作文900字4

　　自從踏進(jìn)中學(xué)的門(mén)檻，我有幸又結識了幾位新老師，雖然他們都才帶我幾天課，但我還是對他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對英語(yǔ)老師的印象最深了。

　　英語(yǔ)老師那大腦袋上頂著(zhù)一窩卷卷的頭發(fā)，小眼睛，每次和我們開(kāi)玩笑時(shí)，眼睛都會(huì )笑成一條縫，而且還會(huì )露出一口雪白的牙齒。黝黑的皮膚加上宏亮的嗓音，是其它老師都沒(méi)有的特點(diǎn)。英語(yǔ)老師有著(zhù)胖胖的身體，挺著(zhù)個(gè)啤酒肚，走路時(shí)“大搖大擺”的，真有意思！

　　英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默，不信？那我就說(shuō)幾件事給你聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　記得上第一節英語(yǔ)課時(shí)，老師自我介紹說(shuō)，同學(xué)們，我姓朱，可不是動(dòng)物的“豬”呀！你們可別弄錯了。以后，大家就稱(chēng)呼我為Mr。朱。今后，我們將會(huì )在一起共同學(xué)習，所以，現在我們就是朋友了。不過(guò)，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽(tīng)“大朋友”的話(huà)的，對不對啊？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認為這Mr。朱實(shí)在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！

　　有的同學(xué)要是不會(huì )背書(shū)、默單詞等，Mr。朱便會(huì )將他叫到跟前，和氣地對他說(shuō)：“你看，你怎么這么不擔心(方言，用心、專(zhuān)心的意思)啊！朋友和朋友之間是要講義氣的嘛！這樣是不對的！……”說(shuō)著(zhù)，Mr。朱便會(huì )用手或者書(shū)本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時(shí)，我粗心大意把一個(gè)單詞寫(xiě)錯了，Mr。朱把我叫到他跟前，指著(zhù)那個(gè)錯單詞，問(wèn)： “這是怎么回事啊？你怎么這么不擔心呢？”說(shuō)著(zhù)，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。

　　其實(shí)，Mr。朱除了幽默外，對我們還挺嚴厲的呢！

　　如果有的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯了，那可就要倒霉了，Mr。朱便失去了以往的幽默，板著(zhù)面孔將他嚴厲得批評一頓。可是，批評過(guò)后，又對全班說(shuō)道：“你們是不是覺(jué)得我很壞啊？其實(shí)，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評了××，是想讓他用點(diǎn)心，下次不再犯同樣的錯誤了，你們說(shuō)應不應該？說(shuō)句實(shí)話(huà)吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見(jiàn)到你們的話(huà)，我這心里啊，就不舒服！因為大家都是朋友嘛！”說(shuō)完，下面又是一陣哄堂大笑。

　　前幾天，我因為粗心大意，在一句話(huà)的中間忘了打一個(gè)逗號，僅僅因為這個(gè)，Mr。朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫(xiě)一遍。我的天啊！Mr。朱怎么能這么不夠“朋友”呢？

　　Mr。朱除了幽默、嚴厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學(xué)得既輕松又快樂(lè )！

　　我們的“大朋友”——Mr。朱就是這個(gè)樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。

幽默的.老師_作文900字5

　　隨著(zhù)上課鈴“叮呤呤”的響起，隨著(zhù)數學(xué)老師史老師華麗麗地走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)，教室里更明亮了幾分。不知道是因為史老師太聰明了還是怎么的，只見(jiàn)他的頭頂光溜溜謝了一塊“不毛之地”，所以光一照，他就變成了“會(huì )移動(dòng)的燈泡”。就這樣史老師還動(dòng)不動(dòng)撓頭，你說(shuō)鬧心不鬧心啊！

　　還過(guò)史老師講課那叫一引人入勝，為什么呢？是因為他也老大不小了還動(dòng)不動(dòng)眉飛色舞“爬上爬下”和我們玩幽默。與他戴著(zhù)厚厚眼鏡的書(shū)生樣孑真是大相徑庭。就比如有一次講個(gè)“雞兔同籠”問(wèn)題，還像教幼兒園小寶寶一樣說(shuō)：“小雞每只有兩根好吃的雞爪，小兔每只有四根好吃的免腿……”邊說(shuō)還邊比劃兔子與雞的樣子，這架勢就像我們不會(huì )數數一樣，讓我們覺(jué)得既好玩又對史老師的“滿(mǎn)懷童真”表示無(wú)奈。但就是這樣有趣的教學(xué)方法讓我們感覺(jué)到45分鐘的數學(xué)課一晃就過(guò)去了。

　　他幽默不僅幽默在這個(gè)地方，而且還能巧妙化解尷尬。記得有一次史老師把一個(gè)問(wèn)題拋下去，我同桌就剛好把手舉了起來(lái)，史老師滿(mǎn)心愉快地點(diǎn)了他回答，但其實(shí)我的同桌顧洋是想去廁所的，上課的氣氛頓時(shí)有些被破壞，但史老師很機智的地說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“顧洋同學(xué)對我們剛建好的大樓表示十分捧場(chǎng)啊，在家想上廁所都憋著(zhù)，要到學(xué)校上，就是為了看一看我們高大上，全自動(dòng)的洗手間！”此言一出只見(jiàn)得“語(yǔ)驚四座”，同學(xué)們傻了0.1秒后，開(kāi)始瘋狂大笑起來(lái)！

　　雖然史老師很幽默，但是在這背后卻浸透了他的負責。學(xué)完體積計算后，他找來(lái)了一道比較難的圓錐體積問(wèn)題，這里運用了初中“相似三角形”的原理。所以比較難理解，老師嘰里呱啦在黑板上列了一大堆算式，又是用字母表示數，又是什么的講完一遍后，班級里有三分之二的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，好了，史老師又眉飛色舞講了一遍，可是還是有兩個(gè)同學(xué)不清楚。當大家全都說(shuō)不用再講了的時(shí)候，史老師一改往日的“童真”。十分嚴肅地說(shuō)了這樣一段話(huà)：“老師的責任是什么，就是要教給你們更多的知識，讓你們掌握做題的方法。現在還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)明白，那么就是我沒(méi)盡到責任，大家想如果不明白這道題目的人是你，你還會(huì )這樣嗎？要顧慮別人的感受啊！”于是再次不厭其煩把這道幾何題又講了一遍。大家也被史老師的精神感動(dòng)著(zhù)。

　　但是如果哪一天你經(jīng)過(guò)我們班門(mén)口時(shí)，聽(tīng)到我們“放肆”的笑聲，不用多想，那一定是我們總是幽默，有時(shí)正經(jīng)的史老師在上數學(xué)課。

幽默的老師_作文900字6

　　一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無(wú)遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺(jué)。瘦柴如骨的身軀卻含著(zhù)無(wú)窮的智慧。這就是我熱愛(ài)而尊重的數學(xué)老師——譚老師。

　　如果你覺(jué)得譚老師是一個(gè)嚴肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開(kāi)學(xué)后一段日子里，我們開(kāi)始學(xué)習“有理數和無(wú)理數”的課程。當同學(xué)們看見(jiàn)譚老師在黑板上寫(xiě)的課題時(shí)，都在心中畫(huà)下了一個(gè)問(wèn)號。我搜索枯腸，可是這幾個(gè)陌生的字眼實(shí)在讓我無(wú)從思考。“好了，大家都停下議論吧。”譚老師拍了拍了手掌說(shuō)。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著(zhù)老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說(shuō)：“大家討論的很熱烈，難道數字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個(gè)理解比枯燥無(wú)味的公式更加有趣。如果你認為陶老師只是一個(gè)有幽默感的老師你也錯了，關(guān)鍵時(shí)候，譚老師也是會(huì )流露出嚴父的神態(tài)的。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，粗心乃學(xué)習第一殺手。偏偏這個(gè)毛病還死纏爛打賴(lài)上我了。做數學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯。譚老師在觀(guān)察我數天后，決定來(lái)滅滅我的粗心蟲(chóng)，于是我就這樣被叫去了辦公室。

　　“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會(huì )這么快就找到我的作業(yè)本？這時(shí)候，譚l老師說(shuō)話(huà)了：“作為班長(cháng)，怎么10題就錯了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認真檢查了好多遍，正當我要解釋是，譚老師卻搶了先機說(shuō)：”這些錯的，你自己看一遍。“我急促地翻開(kāi)作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數字，這些動(dòng)動(dòng)十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時(shí)黑了下來(lái)，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見(jiàn)我許久不說(shuō)話(huà)，譚老師便展開(kāi)我的作業(yè)本給我解說(shuō)起來(lái)：“這些錯的是沒(méi)有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭。“既然不是不會(huì )，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯誤，成績(jì)怎么可能提高呢？”我無(wú)言以為，默默地低下了頭。譚老師見(jiàn)我謹記了錯誤，就叫我先回班了。

　　現在，這種低級錯誤已經(jīng)少乎又少地出現在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓，而更感激的是譚老師。

　　無(wú)論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數學(xué)的知識樂(lè )園里，無(wú)論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴肅認真的譚老師，都一次次帶我們撥開(kāi)難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂(lè )。這就是我最最熱愛(ài)，最最敬重，結合幽默與神圣一身的譚老師！

幽默的老師_作文900字7

　　我們的語(yǔ)文課總是被快樂(lè )包圍著(zhù),每一堂課都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),這些都是因為我們有個(gè)幽默的語(yǔ)文老師——阿秋。雖然跟阿秋認識只有幾個(gè)月,但記憶中的歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)不少了呢。

　　“鬼子來(lái)了!”

　　記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著(zhù)輕松的步伐走上講臺。正欲說(shuō)話(huà),突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學(xué)們以為她生氣了,沒(méi)想到她回過(guò)神來(lái)以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進(jìn)村了!同學(xué)們快跑!老師掩護你們!”同學(xué)們都被她的滑稽樣逗得大笑起來(lái)。在這歡笑中,我們開(kāi)始了又一堂精彩的語(yǔ)文課。

　　“送衣服一套!”

　　前不久,上完課后,阿秋帶著(zhù)狡猾的笑容,對大家說(shuō):“下面我給大家猜一個(gè)字謎,謎面是‘一字四十八個(gè)頭’。”見(jiàn)大家許久沒(méi)反應,她又說(shuō):“沒(méi)有人會(huì )嗎?哎呀!猜對的送衣服一套哦!”同學(xué)們立刻來(lái)了精神,陸續猜了幾個(gè)字,但都被阿秋否決了。這時(shí),下課鈴聲響了,阿秋說(shuō):“既然沒(méi)有猜對的,那么大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學(xué)們再見(jiàn)吧!”

　　第二天語(yǔ)文課上課前,就有一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“井”字。阿秋一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了,她露出欣喜的表情,讓猜對的那位同學(xué)上講臺領(lǐng)獎。那位同學(xué)笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺。同學(xué)們坐在位置上瞪大眼看著(zhù),流露出羨慕的神情。只見(jiàn)阿秋脫下自己的外套,在那位同學(xué)的身上套了一下,然后邊穿衣服邊調皮地說(shuō):“哈哈!上當了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動(dòng)詞,也就是套一下而已!”同學(xué)們再次哄堂大笑,阿秋則一臉得意的表情。

　　“測測你的靈敏度”

　　一次上完課后,阿秋笑瞇瞇地對大家說(shuō):“接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來(lái)。她緩緩伸出了三個(gè)手指,用另一只手指著(zhù)中指、無(wú)名指、小拇指依次說(shuō):“大家看好!這三個(gè)指頭分別代表忘、情、水,我點(diǎn)到哪個(gè)指頭,你就說(shuō)出哪個(gè)字。”同學(xué)們躍躍欲試,根本不知道這是個(gè)大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著(zhù)阿秋指頭的移動(dòng)喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋為什么就指著(zhù)這個(gè)指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然后說(shuō):“好乖的小狗狗們哦!”這時(shí),我們才發(fā)現已上當,個(gè)個(gè)臉上露出帶著(zhù)笑意的“憤怒”。阿秋得意地說(shuō)了聲:“同學(xué)們再見(jiàn)!”便滿(mǎn)意地揚長(cháng)而去。

　　自從有了阿秋,我們的語(yǔ)文課總是被笑聲包圍著(zhù),阿秋給我們繁重的學(xué)習帶來(lái)了令人輕松的色彩!

幽默的老師_作文900字8

　　“起床啦!”媽媽在我耳邊喊道。我慢悠悠的爬起來(lái)，開(kāi)始穿衣服。“金筆作文今天開(kāi)課，你快遲到啦!”一聽(tīng)這話(huà)，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺從床上跳下來(lái)，快速穿衣，快速洗漱，快速吃飯，然后一路飛奔，沖向學(xué)校!

　　終于來(lái)到了學(xué)校，興致勃勃的爬到四樓，這時(shí)一個(gè)和藹的聲音傳入耳中：“親愛(ài)的同學(xué)，教室在這邊。”我抬頭一看，在十教室門(mén)口站著(zhù)一位身穿連衣裙，還披著(zhù)一件白色披肩的女士，正笑吟吟的望著(zhù)我。她大約四十歲左右，不高也不矮，不胖也不瘦。金黃色的卷發(fā)披在肩上。皮膚白白的，柳葉似的眉毛，蠻好看的。她望著(zhù)我，眼里充滿(mǎn)了笑意，讓我感到非常親切。她大概是我是我老師吧!這時(shí)，她伸出手，和藹地說(shuō)：“老師很高興認識你。”從前從沒(méi)有一個(gè)老師對我這樣，看到這情景我愣住了，手心里都是汗。老師又重復了一邊剛才的話(huà)，我才回過(guò)神來(lái)，禮貌的回答了老師。這樣的老師，我還是“大姑娘坐轎”頭一回見(jiàn)到啊!

　　老師真幽默。剛剛上課時(shí)，老師做了一番自我介紹，她說(shuō)自己的愛(ài)好多的不得了，唱歌、跳舞、短跑，樣樣精通。她跳起舞來(lái)賊好看，那舞姿，那身段，真是美極了!我想：那舞姿得有多迷人啊!我不由自主的想象起老師跳舞的樣子，結果她下面的話(huà)讓我吐血三升：“有一次幼兒園請我去跳舞，我那身姿一扭，幼兒園的小朋友嚇的哇哇大哭。”聽(tīng)了這話(huà)我們哈哈大笑有的趴桌子上不愿起來(lái);有的不停地捶桌子;有的捂著(zhù)肚子直笑???老師接著(zhù)介紹：“我唱起歌來(lái)也是賊好聽(tīng)的，那次一個(gè)商店請我去唱歌，我那嗓子一亮???”我想不會(huì )全都口吐白沫上西天了吧。別說(shuō)，還真是全都口吐白沫，暈倒在地呀!她還說(shuō)曾多次與兩位華人代表賽跑，每次都能取得優(yōu)異的成績(jì)—第三名!想知道那兩人是誰(shuí)嗎?在我們的軟磨硬泡下，老師終于招了：“好吧，告訴你們，那兩個(gè)人，一個(gè)是我兒子，一個(gè)說(shuō)我兒子的父親!”本來(lái)就快笑掉大牙了，現在聽(tīng)老師一說(shuō)，嘴角都咧到耳朵根了。

　　本來(lái)一位這么幽默的老師肯定管不住我們，誰(shuí)知，老師剛剛還很幽默呢，突然就變嚴厲了。她首先給我們制定了一系列班規，然后密切的注視著(zhù)我們的聽(tīng)課狀態(tài)。如果哪個(gè)同學(xué)膽敢做小動(dòng)作，嘿嘿，廢話(huà)少說(shuō)，積分卡拿來(lái)!如果有些同學(xué)不愛(ài)完成作業(yè)，那你可要注意了，小心你的積分卡被沒(méi)收!

　　叮—叮，不知不覺(jué)下課了，可我仍舊坐在椅子上，細細品味老師講的內容，真是受益匪淺。雖然他蠻嚴厲的，但是她又很幽默，就如孫悟空一樣，讓我歡喜讓我怕。

幽默的老師_作文900字9

　　上小學(xué)六年級時(shí)，我們班換了位新的語(yǔ)文老師。那一天，上課鈴響過(guò)后，大家便都回到座位等待老師的到來(lái)。這時(shí)，門(mén)口出現了一個(gè)身影。他就是我們的語(yǔ)文老師。可看到他走上講臺時(shí)，我不免感到有些失望，原以為他能像英語(yǔ)老師那樣高大威猛，或是像謝霆鋒那樣英俊瀟灑。可他卻只有比潘長(cháng)江高不了多少的個(gè)兒，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，理著(zhù)小平頭。雖說(shuō)不是太丑，但也英俊不到哪去。老師相貌平平，可他在講臺上的幽默風(fēng)趣教會(huì )了我們 “學(xué)以致用”。

　　上作文課時(shí)，老師結合寫(xiě)作文的要點(diǎn)——動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)這凡個(gè)方面來(lái)訓練我們．當老師表演各種動(dòng)作時(shí)，我們就描寫(xiě)下來(lái)，十分有趣。只見(jiàn)老師從粉筆盒中抽出一支粉筆。“嗖”地一轉身，在黑板上飛速地寫(xiě)了“作文”兩個(gè)字，然后又快速地轉過(guò)身來(lái)，把粉筆插到粉筆盒中，拍了拍手，說(shuō)：“開(kāi)寫(xiě)！”我們便聚精會(huì )神地寫(xiě)了起來(lái)。當老師表演“神態(tài)”時(shí)，最稿笑了！當時(shí)，老師正在構思中，突然，一位同學(xué)冷不丁地大叫一聲，打破了教室酌寧靜：“老師，有人在亂扔紙屑！”老師靈機一動(dòng)，就開(kāi)始“表演”了！只見(jiàn)他先大步走下講臺，皺了皺眉頭，環(huán)視了教室，歪頭一看，便瞅見(jiàn)了那個(gè)亂扔緞屑的同學(xué)。接著(zhù)，老師走到那個(gè)同學(xué)身邊，用力一指，然后回到講臺，使勁一拍桌子，那聲音震耳欲聾，嚇得同學(xué)們誰(shuí)也不敢亂動(dòng)一下！但許多同學(xué)還是禁不住“哧哧”地笑起來(lái)，我也不禁哈哈大笑．老師真是一舉兩得，既指出了那個(gè)亂扔紙屑的同學(xué)，又表演了神態(tài)！

　　老師的風(fēng)趣幽默給我們營(yíng)造了一個(gè)歡快的學(xué)習環(huán)境。一次作業(yè)整理課上，正是下午又熱又悶的時(shí)候，同學(xué)們都無(wú)精打采的。正在這時(shí)，于老師突然打了一個(gè)很響的噴嚏。同學(xué)們先是一驚，然后哄堂大笑。于老師不緊不慢地說(shuō)：“這是趕走你們瞌睡蟲(chóng)的噴嚏。要不要再來(lái)一個(gè)？”經(jīng)老師這么一說(shuō)，我們全班同學(xué)真的打起了精神，認認真真聽(tīng)起課來(lái)。老師的風(fēng)趣幽默改變了我們的壞毛病。那一次，我們快開(kāi)始上課了，有些同學(xué)還沒(méi)來(lái)，可是已經(jīng)過(guò)了上課時(shí)間了。老師無(wú)可奈何，便關(guān)上門(mén)給我們講課了。剛講了一會(huì )兒，那位遲到的同學(xué)急匆匆地來(lái)到了。老師一點(diǎn)也不生氣，故意一本正經(jīng)地說(shuō)：“喲，來(lái)那么早呀！我們還沒(méi)放學(xué)，你就來(lái)了。”頓時(shí)，那位同學(xué)臉羞得通紅通紅的，一聲也不敢發(fā)出，急忙忙地跑回座位。以后那位同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。就這樣，在我眼里，老師就是用這種幽默的方式來(lái)教育幫助我們，吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得他高深莫測。這就是我們的語(yǔ)文老師！

幽默的老師_作文900字10

　　我一想要的老師，不僅上課有趣，而且還要寓教于樂(lè )，就像我們的語(yǔ)文老師~張老師一樣。

　　叮當！叮當！叮叮當當當！隨著(zhù)上課鈴聲響起，我們的老師跨進(jìn)了教室的門(mén)口，她站在講臺前，對我們和藹地說(shuō):“同學(xué)們，今天我們學(xué)習第二單元的作文，請大家翻到語(yǔ)文園地二。”我正要翻書(shū)的時(shí)候，突然我們班的廢話(huà)大王申明鑫大聲喊道:“天！我竟然一下子就翻到語(yǔ)文園地二了，太神奇了呀！”他的話(huà)音剛落，全班同學(xué)眼光都“刷”地一下盯住了申明鑫，可申明鑫卻毫不知情地擺弄著(zhù)衣角，好像這一件事跟他沒(méi)有關(guān)系，真是和高克定偷字畫(huà)被揭發(fā)的事情景一模一樣，大家不敢看老師的臉，唯恐看到的是一張滿(mǎn)臉怒氣的臉，但這時(shí)，首先打破沉默的是老師！只見(jiàn)她微笑地說(shuō)道:“哇！我們班的申明鑫小朋友竟有穿透眼！真是能干！快教教我吧！真是好想有申明鑫同學(xué)的技能啰！”大家聽(tīng)到了這一句話(huà)后，都哄堂大笑了起來(lái)，申明鑫臉漲得通紅，看樣子恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，他低聲地說(shuō)道:“老師，我下次不敢了！”

　　我們的老師特別寓教于樂(lè )，不信，你看！這一堂課，老師在教我們如何寫(xiě)觀(guān)察日記，為了讓我們，更好地理解時(shí)間順序的重要性。她讓我們玩一個(gè)小游戲，游戲規則是這樣的:我們用豆子發(fā)芽來(lái)作為題目，然后老師在下面依次寫(xiě)到:今天豆子種下去了，今天豆子脫皮了，今天豆子發(fā)芽了，今天豆芽長(cháng)大了。然后老師把這四個(gè)句子放在一個(gè)紙盒里，派四個(gè)同學(xué)上來(lái)抽，先抽到就先把紙條里的內容讀出來(lái)，老師選了我，林益民，鄭鑫宇和何笑雨上來(lái)抽紙條。我懷著(zhù)緊張地心情，小心翼翼地抽出一張紙條，當大家都抽完的紙條后。我便大聲地念出來(lái):“今天豆子發(fā)芽了。”何笑雨細聲細語(yǔ)地說(shuō):“今天豆子脫皮了。”鄭鑫宇結結巴巴的說(shuō):“今……今天豆子長(cháng)……長(cháng)大了。”林益明則小聲地念道:“今天豆子種下去了。”我們剛剛念完，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，張老師問(wèn)道:“你們干嘛笑？”我連忙說(shuō):“因為時(shí)間順序不對。”老師說(shuō):“對呀，所以你們以后寫(xiě)作文一定要注意時(shí)間順序，否則一篇好文章，就這樣給毀了。”我們連連點(diǎn)頭。

　　“馬逐寰，起床了！”這時(shí)，媽媽的聲音把我從九霄云外拉回了現實(shí)生活，雖然剛才的一切都是夢(mèng)，但是我還是很懷念剛才夢(mèng)里的老師講課方法，我希望這一種老師有幾十萬(wàn)個(gè)，這樣不僅讓我們學(xué)習語(yǔ)文不覺(jué)得枯燥，而且很有趣，你覺(jué)得呢？朋友。

幽默的老師_作文900字11

　　我們的語(yǔ)文老師姓張，四十多歲的樣子。長(cháng)年辛勞的教學(xué)，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著(zhù)的唇，顯示著(zhù)青春的活力。

　　張老師很愛(ài)開(kāi)玩笑。記得有一次，我們在上古詩(shī)詞《觀(guān)滄海》時(shí)，“報告！”原來(lái)是小王同學(xué)，這家伙怎么又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發(fā)”嗎？她膽也太大了吧！我想。

　　老師讓她回到座位上去，等小王同學(xué)回到座位上去后，老師嚴肅地對我們說(shuō)：“以后，你們誰(shuí)要是再遲到的話(huà)，那就請把自己的座位向后挪吧！”

　　但小王同學(xué)怎么向后挪呢？她本來(lái)就坐在最后一排，她不用挪啊！一個(gè)同學(xué)提醒老師：“老師，小王同學(xué)她本來(lái)就坐最后一排，怎么往后挪呢？”老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“那就把她掛在墻上吧。”同學(xué)們馬上大笑起來(lái)。

　　一個(gè)同學(xué)壯著(zhù)膽子問(wèn)道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在墻上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個(gè)熟透的蘋(píng)果一樣：“如果我遲到了的話(huà)，那我就罰站，我站一節課。”

　　下面的同學(xué)又大笑起來(lái)，站一節課，張老師每次上課都是在“罰站”啊！張老師看到大家議論紛紛，便說(shuō)：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說(shuō)完，還做了一個(gè)蹲馬步的動(dòng)作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來(lái)。我想：“這老師也太逗了吧！”

　　還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識就像一首優(yōu)美的催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說(shuō)：“我會(huì )說(shuō)一種標準普通話(huà)，你們想一想，是什么普通話(huà)？”

　　什么普通話(huà)？普通話(huà)就是普通話(huà)唄？難道還會(huì )有什么別的普通話(huà)？老師會(huì )不會(huì )弄錯了。老師看了我們那迷惑的眼神，對我們得意洋洋地笑了笑，然后說(shuō)道：“哈哈，我會(huì )說(shuō)的另一種普通話(huà)，那就是仙桃普通話(huà)啊！你們一過(guò)過(guò)摻闊水的樣子，槍苕（你們一個(gè)個(gè)打瞌睡的樣子，像苕）！”同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，好標準的仙桃方言啊！同學(xué)們有的笑彎了腰，還有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。

　　老師幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們的頭腦變得清醒起來(lái)，不像之前那么昏沉了，我突然覺(jué)得老師的“普通話(huà)”是那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)，一下思路也清晰了，學(xué)習的效果也大大提升了。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，您上課這么幽默，誰(shuí)會(huì )不喜歡您呢？您的課讓人回味無(wú)窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……

幽默的老師_作文900字12

　　上了初中，我的老師自然就更換了。開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在想自己會(huì )遇到什么樣的老師。每位同學(xué)都想遇到一個(gè)好老師。可是，現實(shí)是殘酷的，也是仁慈的。上了一上午的課，我連一個(gè)老師姓什么都沒(méi)記住。因為實(shí)在太討厭了。一開(kāi)學(xué)的第一節課就開(kāi)始講課，煩都煩死了。這就是現實(shí)殘酷的那一面。然而，他仁慈的那一面，就在這時(shí)體現了。

　　上課鈴響起，我們的心一直在砰砰的跳著(zhù)，因為我們都不清楚我們的語(yǔ)文老師會(huì )是一個(gè)怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時(shí)，一個(gè)個(gè)子一般，肚子很大，頭發(fā)很少的老師出現在了我們面前。“他姓什么呢？看樣子是一個(gè)挺仁慈的老師，那他那真實(shí)的一面又是怎樣的呢？”每個(gè)同學(xué)都在想。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“胡”字。他說(shuō)：“我姓胡。”然后在后面寫(xiě)了“占華”兩個(gè)字。“我叫胡占華。”他說(shuō)，“時(shí)間長(cháng)了，你們就會(huì )發(fā)現胡老師除了頭發(fā)少點(diǎn)就沒(méi)別的缺點(diǎn)。”他拎著(zhù)他那稀少的頭發(fā)說(shuō)道。“哈哈哈哈哈……”全班同學(xué)笑了起來(lái)。他又在他的名字前面寫(xiě)了“偉大的”這三個(gè)字。他說(shuō)：“以后你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學(xué)生了。”“哈哈哈……”我們笑得更歡了。這時(shí)他說(shuō)：“我給你們講的好玩的東西。”

　　“你們都知道‘錢(qián)隆’吧！”“知道知道！”我們答道。“就是看見(jiàn)錢(qián)眼睛都龍了。”“呵呵呵呵呵……”胡老師帶頭笑了起來(lái)。“有一次啊，他在宮殿里，覺(jué)得吧沒(méi)事干，于是就要去游玩。這時(shí)他拿起了iphone5，打了個(gè)電話(huà)，內容‘喂，親愛(ài)的，你現在有事嗎？’‘小老大，怎么了，我沒(méi)事啊’‘哦，那就好，你上我這來(lái)，咱一會(huì )去游山玩水去’‘哎，好嘞，我這就到’乾隆掛了電話(huà)，又給游樂(lè )場(chǎng)打了個(gè)電話(huà)‘你給我準備條船，我一會(huì )過(guò)去’剛掛電話(huà)，他親愛(ài)的就到了。然后開(kāi)著(zhù)勞斯萊斯到了游樂(lè )園去游山玩水了。在往湖中央的路上，看見(jiàn)錢(qián)眼睛都龍了的那位，看到了一幅畫(huà)面，那是在山上，有一片古樹(shù)，這時(shí)，說(shuō)到‘親愛(ài)的，我出一副對子，你看看你能不能對出下聯(lián)’‘好嘞小老大，你說(shuō)吧’他親愛(ài)的想‘小老大沒(méi)一點(diǎn)文才的主，他能出出來(lái)什么對子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木為柴山山出’這時(shí)，他親愛(ài)的一愣，然后想到，小老大平時(shí)挺2的，到能出出來(lái)這個(gè)，可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，就對乾隆說(shuō)‘小老大，你讓我想想，一會(huì )告訴你’這時(shí)，她看到了一幅畫(huà)面，夕陽(yáng)西下一群婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起，老師便說(shuō)：“這這對子你們回家想想，預知后事如何……”“請看下集！”胡老師還沒(méi)說(shuō)完，我們就搶著(zhù)答道。

　　啊～我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象啊！！胡老師，我們喜歡您啊！

幽默的老師_作文900字13

　　三年級教我們數學(xué)的是“幽默大師”，自稱(chēng)“曹帥哥”的曹博然老師。曹老師長(cháng)著(zhù)一頭富有黑、亮、硬三大特點(diǎn)的短發(fā)，像打了發(fā)膠一樣，直立著(zhù)。一副黑邊眼鏡，給曹老師增添了一種既嚴肅又令人捧腹的表情，我們時(shí)常會(huì )被他逗笑。因此，我們的數學(xué)課上經(jīng)常伴隨著(zhù)快樂(lè )和歡笑聲。

　　有一次，外面大雨傾盆，而那天偏偏又是星期四——一個(gè)外出活動(dòng)的日子。我們都在為外出計劃泡湯而悶悶不樂(lè )，我的心情壞透了，在半睡半醒的狀態(tài)下熬過(guò)了早讀。曹老師似乎并沒(méi)有在意我們的糟糕情緒。上課鈴響了，曹老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái)，平靜地開(kāi)始講課。當曹老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，好多人都發(fā)現了異樣，今天，曹老師的字寫(xiě)得歪歪扭扭的，就像小孩的鬼畫(huà)符！我們這才仔細地觀(guān)察了曹老師……啊！原來(lái)他正在用左手寫(xiě)字！

　　因為實(shí)在好奇，沒(méi)過(guò)多久，就有人鼓起勇氣問(wèn)：“曹老師，您的右手怎么了？”曹老師嘆了口氣，伸出了纏著(zhù)繃帶的右手，十分懊惱地說(shuō)：“唉，昨天打籃球時(shí)，由于上籃過(guò)猛，因為慣性撞到籃球架上了，手劃出了一個(gè)大口子！現在還疼……”曹老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，平常我們班人稱(chēng)“IQEQ一千五”的小管同學(xué)，竟然拿著(zhù)數學(xué)練習冊徑直走到講臺前，對曹老師說(shuō)：“希望您不要用左手把我的數練判得亂糟糟的！”這句話(huà)給了曹老師一個(gè)天大的好機會(huì )，他要好好的批評一下小管同學(xué)。只見(jiàn)曹老師用非常嚴肅的語(yǔ)氣，狠狠地教訓起了小管，小管也知道自己闖了禍，低下了頭。可誰(shuí)知曹老師越說(shuō)越生氣，最后竟然抓起了電話(huà)：“喂，小管媽?zhuān)液⒆釉趯W(xué)校……”這時(shí)的小管都快哭出來(lái)了。打完電話(huà)后，余怒未消的曹老師抬起頭對我們大家說(shuō)：“當別人受到傷害時(shí)，你們要學(xué)會(huì )關(guān)心別人，哎呦……你們看看我傷得有多嚴重……”只見(jiàn)曹老師把繃帶一圈一圈的慢慢解開(kāi)，隨著(zhù)繃帶的減少，我們的眼睛也越睜越大……啊！里面竟然沒(méi)有令曹老師撕心裂肺的“傷口”！曹老師表情一下子變了，隨之用賤賤的聲音說(shuō)了一句：“愚人節快樂(lè )！”這一聲差點(diǎn)沒(méi)把小管氣到笑死，我們這才想起來(lái)，原來(lái)今天是愚人節！教室中突然爆發(fā)出一陣哄堂大笑，我差點(diǎn)沒(méi)從椅子上摔下來(lái)，課堂氣氛也一下子活躍了起來(lái)，大家仿佛都忘記了外面的陰雨和無(wú)法外出造成的不快。一直到下課，我們也“余樂(lè )未消”，而曹老師呢？呵呵，他又纏上了那條繃帶，去四班上課了！哈哈哈……不一會(huì )兒，就聽(tīng)見(jiàn)四班也爆發(fā)出一陣笑聲……

　　曹老師用類(lèi)似的方法制造了無(wú)數笑料，陪伴了我的三年級，也用這種方法提高了我學(xué)習數學(xué)的興趣，幫助我在期末考試中勇奪滿(mǎn)分。曹老師不僅幽默風(fēng)趣，而且教導有方，是我最喜歡的幽默大師。

幽默的老師_作文900字14

　　進(jìn)入榆次一中雖然只有短短一個(gè)月，但我認識了許多的老師。其中，給我印象最深刻的，就是我們幽默的語(yǔ)文老師——宇老師。

　　宇老師嘛，個(gè)子高高的，頭頂上只有寥寥幾根頭發(fā)，這使我想到了一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。他的眼睛炯炯有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒，高高的鼻梁上面架著(zhù)一副黑框眼鏡，嘴角總是微微上揚，給人一種似笑非笑的感覺(jué)。從他嘴里時(shí)不時(shí)說(shuō)出的幽默風(fēng)趣的話(huà)，常常使我們笑得前仰后合。從他的身上，你能發(fā)現一般語(yǔ)文老師不曾有的氣質(zhì)。

　　一天，早自習是數學(xué)楊老師的課，她剛講了不久，只聽(tīng)門(mén)一響，宇老師就出現了，我們全班人的目光一下子就聚集在他身上。他手里拿著(zhù)一個(gè)文件夾，一邊看文件夾，一邊慢悠悠地走到講臺，見(jiàn)講臺旁有個(gè)凳子，他就轉過(guò)身，坐下來(lái)，一言不發(fā)。他的目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)文件夾，好像文件夾里藏著(zhù)寶藏。過(guò)了一會(huì )兒，他用手支著(zhù)腦袋，身體開(kāi)始有節奏地晃來(lái)晃去。楊老師也不講課了，因為教室里的所有人都被宇老師吸引了，好多同學(xué)都彎下腰偷偷地笑。宇老師卻一直沉浸在自己的世界中，絲毫不知道他已經(jīng)成為我們的“焦點(diǎn)”。楊老師忍不住心中的疑惑，問(wèn)他：“宇老師，你在那兒干嘛？”，宇老師這才抬起頭疑惑地說(shuō)：“這節課不是我的語(yǔ)文課嗎？”，楊老師笑著(zhù)說(shuō)：“你上課上得糊涂哩？這節課是我的數學(xué)課。”聽(tīng)到他倆的對話(huà)，我們哈哈大笑。宇老師撓了撓頭，慢慢合上文件夾，若無(wú)其事地邁著(zhù)悠閑的步子走出了教室。

　　一次，上語(yǔ)文課，宇老師講到《論語(yǔ)》，介紹孔子時(shí)，突然說(shuō)了一句：“孔子呢，是一個(gè)可愛(ài)的小老頭。”說(shuō)完，還在白板上寫(xiě)了“可愛(ài)”兩個(gè)大字。我們從來(lái)不知，偉大的至圣先師也可以用"可愛(ài)"來(lái)形容。我們哄堂大笑，有人笑得敲桌子，有人笑得肚子疼，有人笑到喘不上氣兒來(lái)，還有的人笑得眼淚都流出來(lái)了。

　　宇老師不僅幽默風(fēng)趣，而且很有才華呢。

　　前幾天，他給我們發(fā)了一本書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)《名師指導--中考作文》。當看到封面上寫(xiě)著(zhù)“宇保貴—編著(zhù)”時(shí)，我們班一下子就沸騰了！我的心情也無(wú)比激動(dòng)：天哪，這是宇老師編寫(xiě)的一本書(shū)！一下課，我們都不出去了，像潮水一般涌向講臺，把宇老師團團圍住，要求他給我們簽名。有的同學(xué)為了盡早拿到簽名，都爬上了桌子。宇老師一瞬間就成了我們班的“明星人物”。我擠了好久，才拿到簽名。我捧著(zhù)書(shū)，等宇老師那龍飛鳳舞的簽名晾干，才心滿(mǎn)意足地放進(jìn)了書(shū)包。

　　這就是那個(gè)幽默風(fēng)趣，學(xué)富五車(chē)的宇老師。相信在他的指導下，我一定能在語(yǔ)文的海洋里盡情地遨游！

幽默的老師_作文900字15

　　自從踏進(jìn)中學(xué)的門(mén)檻,我有幸又結識了幾位新老師，雖然他們都才帶我幾天課，但我還是對他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對英語(yǔ)老師的印象最深了。

　　英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默，不信？那我就說(shuō)幾件事給你聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　記得上第一節英語(yǔ)課時(shí)，老師自我介紹說(shuō)，同學(xué)們，我姓朱，可不是動(dòng)物的“豬”呀！你們可別弄錯了。以后，大家就稱(chēng)呼我為Mr.朱。今后，我們將會(huì )在一起共同學(xué)習，所以，現在我們就是朋友了。不過(guò)，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽(tīng)“大朋友”的話(huà)的，對不對啊？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認為這Mr.朱實(shí)在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！

　　有的同學(xué)要是不會(huì )背書(shū)、默單詞等，Mr.朱便會(huì )將他叫到跟前，和氣地對他說(shuō)：“你看，你怎么這么不擔心(方言，用心、專(zhuān)心的意思)啊！朋友和朋友之間是要講義氣的嘛！這樣是不對的！……”說(shuō)著(zhù)，Mr.朱便會(huì )用手或者書(shū)本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時(shí)，我粗心大意把一個(gè)單詞寫(xiě)錯了，Mr.朱把我叫到他跟前，指著(zhù)那個(gè)錯單詞，問(wèn)： “這是怎么回事啊？你怎么這么不擔心呢？”說(shuō)著(zhù)，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。

　　其實(shí)，Mr.朱除了幽默外，對我們還挺嚴厲的呢！

　　如果有的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯了，那可就要倒霉了，Mr.朱便失去了以往的幽默，板著(zhù)面孔將他嚴厲得批評一頓。可是，批評過(guò)后，又對全班說(shuō)道：“你們是不是覺(jué)得我很壞啊？其實(shí)，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評了××，是想讓他用點(diǎn)心，下次不再犯同樣的錯誤了，你們說(shuō)應不應該？說(shuō)句實(shí)話(huà)吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見(jiàn)到你們的話(huà)，我這心里啊，就不舒服！因為大家都是朋友嘛！”說(shuō)完，下面又是一陣哄堂大笑。

　　前幾天，我因為粗心大意，在一句話(huà)的中間忘了打一個(gè)逗號，僅僅因為這個(gè)，Mr.朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫(xiě)一遍。我的天啊！Mr.朱怎么能這么不夠“朋友”呢？

　　Mr.朱除了幽默、嚴厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學(xué)得既輕松又快樂(lè )！

　　我們的“大朋友”——Mr.朱就是這個(gè)樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。

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