周老師不在的時(shí)候的作文

　　周老師出去學(xué)習(xí)了，只能在學(xué)習(xí)之余為我們上課。由于時(shí)間的關(guān)系必須要調(diào)課，這樣我們常常一天有三四節(jié)語文課，而又會(huì)連著幾天不上語文課。

　　開始，我們還覺得挺新鮮有趣。你看嘛，原先一天的兩節(jié)語文課全成了不用動(dòng)腦的'副課，實(shí)為爽快，不僅少了些語文作業(yè)，而且體會(huì)到了五年來未有的感覺。

　　可是，時(shí)間一長(zhǎng)，就感到不大對(duì)勁了。首先，原來的爽快感不覺中消失了，整天上副課很沒精神，由于對(duì)這些課沒有十分的興趣，學(xué)習(xí)效率有些降低。再加上少了門主課，大家都有些放松，有些懶散。

　　其實(shí)，最主要的還是少了歡樂的氣氛。隔壁班上的同學(xué)都說，笑聲和掌聲是六（3）班語文課的標(biāo)志。的確，我們的語文課是富有激情的。

　　周老師十分崇尚“快樂教學(xué)”，課上，對(duì)于發(fā)言的同學(xué)，周老師都帶領(lǐng)我們給他鼓掌。即使他答的語無倫次，正處尷尬之時(shí)，周老師會(huì)及時(shí)說個(gè)笑，打個(gè)圓場(chǎng)。在語文的學(xué)習(xí)中，有很多問題常常有好多答案看上去都很有道理，但正確答案只有一個(gè)。這時(shí)，周老師會(huì)讓我們自由辯論，在激烈的辯駁中，錯(cuò)誤自然消失，大家學(xué)得心服口服。

　　周老師還很幽默，他見有些同學(xué)很少發(fā)言，就說：“你們可是剝削階級(jí)，愛發(fā)言的同學(xué)都成了你們剝削的對(duì)象，他們把知識(shí)給了你們，而你們卻吝嗇得不肯透露一點(diǎn)自己的見解，這怎么行？！”呵，幽默不！

　　我們沉浸在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一旦周老師不在學(xué)校了，怎么能不感到很大的失落呢？

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