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二年級上冊數學(xué)練習二教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的二年級上冊數學(xué)練習二教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊數學(xué)練習二教案1
教學(xué)內容：人教版實(shí)驗教材數學(xué)教科書(shū)二年級上冊p62—64習十三
教學(xué)目的：
通過(guò)練習讓學(xué)生加強對6的乘法口訣的記憶，并培養學(xué)生的解決問(wèn)題的`能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
加強對6的乘法口訣的理解。
教學(xué)過(guò)程：
1．第1題
6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=
6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=
學(xué)生根據乘加與乘法算式的對比、思考，體會(huì )相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。
聯(lián)系時(shí)，讓學(xué)生直接填在書(shū)上，請學(xué)生觀(guān)察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一
想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數比前一句大多少？為什么？
2．以摘蘋(píng)果的情景呈現練習，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，進(jìn)一步鞏固6的乘法口訣。
3．
×123456
112
22
3
4
5
6
讓學(xué)生邊填邊說(shuō)口訣。
4．第4題和第7題
學(xué)生獨立完成，比比誰(shuí)算得快。
5．第5題
實(shí)物圖給學(xué)生提出要計算的問(wèn)題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，獨立填寫(xiě)算式。
6．第6題
學(xué)生獨立完成后，互相交流一下是怎樣想的。
1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿
每只小貓釣6條魚(yú)，4只小貓能釣多少條魚(yú)？
想：7只小貓掉的魚(yú)，比40條多還是少？
7．第8題：數學(xué)游戲
學(xué)生分組做問(wèn)答游戲進(jìn)行練習。
8．在O里填上+、—、×
3○3=64○3=125○3=15
3○3=92○6=126○4=10
教學(xué)反思：
二年級上冊數學(xué)練習二教案2
一、教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會(huì )用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟記口決，會(huì )用一句口決算有關(guān)的`"兩個(gè)乘法算式
三、教具、學(xué)具準備：
小黑板、投影機
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)步驟：師生活動(dòng)修改意見(jiàn)
1.口算
6×1，6×4，1×2，5×4
6×2，6×5，4×2，3×1
6×3，6×6，2×3，3×4
（二）根據口決說(shuō)出兩個(gè)乘法算式
二四得八，三五十五，一三得三，四五二十
三四十二，二五一十，三六十八，四六二十四
（三）在○里填上＋、＿或×
4○4＝8
3○3＝9
6○6＝364○4＝163○3＝6
6○6＝124○4＝0
3○1＝2
4○2＝81
（四）乘法口決比賽
1、看乘法式題卡片寫(xiě)得數
3×2，4×4，3×6，2×2，6×5，3×4，6×6，2×4，2×6，1×6
2、先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計算
媽媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？
媽媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，5袋蘋(píng)果，一共有幾斤？
3、口頭提出問(wèn)題或條件再算出來(lái)
①6個(gè)少先隊員做紙花，每人做4朵（）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（）？
（五）復習填括號練習
1、做62頁(yè)第3題
2、做練習十三第2、5、7題
二年級上冊數學(xué)練習二教案3
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
1、復習表內除法。
2、鞏固除法的含義。
3、加深對除法兩種意義的理解。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
乘除法含義的綜合運用
3.教學(xué)用具
教學(xué)課件
4.標簽
教學(xué)過(guò)程
一.情境引入：
師：小朋友，說(shuō)說(shuō)你看到些什么？
生：回答。
師：小朋友們，這里面也蘊藏著(zhù)許多數學(xué)問(wèn)題。
師：今天我們用已經(jīng)學(xué)過(guò)的數學(xué)知識去解決一些問(wèn)題。
二.探索與發(fā)現：
探究一：
1、（）里最大能填幾？：
（1）師：同學(xué)讀一下題目要求，填一填下面的括號。
（同桌互相交流）
生匯報。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
小結：括號里最大能填幾，要根據表內乘法進(jìn)行計算，要熟練背誦口訣。
（2）師：請一位小朋友說(shuō)出其中一道題目的.完成方法。
生回答。
探究二：
2、圈一圈，填一填。
（1）師：根據書(shū)上給出的圖片和下面的算式圈一圈，填一填。
生回答。
師：請你在圖上圈一圈。
生獨立完成。
探究三：
3、填括號。
師：同學(xué)們比比看，看誰(shuí)做的又快又對？
生獨立完成。
師：45÷5+6=（）4+9×6=（）8-30÷6=（）
這幾道題目你是怎么想的呢？
生回答。
練習與鞏固提高：
1、先把乘法口訣填完整，再寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式。
師：我們一起先來(lái)回憶一下乘法口訣表。
集體背誦。
學(xué)生獨立完成。
找個(gè)別學(xué)生匯報回答。
2、在圈里填上“<”>”或“=”
師：看看誰(shuí)是能夠全部填正確
生匯報。
3、看圖將一個(gè)數分拆為乘與加，在下面的方框里填上合適的數。
師：請學(xué)生上臺圈一圈。
媒體演示學(xué)生完成的結果。
4、列式計算
師：讀題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一道題目是怎樣思考的？
課堂小結
三、小結
師：通過(guò)今天的學(xué)習我們發(fā)現，不管是在做有余數除法，還是做分拆為乘與加，我們都要熟練運用乘法口訣。同時(shí)我們還要特別牢記，做有余數的除法，一定要注意余數要比除數小。
課后習題
四、課后作業(yè)
練習冊第42頁(yè)
提醒：
新學(xué)期軍訓、分班卷、課本同步試題
二年級上冊數學(xué)練習二教案4
教學(xué)內容：
課本第6—7頁(yè)，
教學(xué)目標：
鞏固厘米和米的認識，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長(cháng)度的方法。
教具、學(xué)具準備
尺子、卷尺、三角板及回針，準備一條長(cháng)十幾厘米的紙條。
教學(xué)過(guò)程設計：
第一題
完成課本圖中鉛筆的長(cháng)，然后自己量一量自己的鉛筆的長(cháng)度。注意測量的方法是否正確，適當復習。
第二題
量一量自己的'鉛筆，練習本，和準備好的墨水盒。延伸練習，量一量其他的東西。
第三、四、五題
第3、4、5題，是實(shí)際測量題目，可以讓學(xué)生根據實(shí)際的測量需要選擇該用什么工具。
第六題
先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養學(xué)生的長(cháng)度的觀(guān)念。
第七、八題
根據對線(xiàn)段定義的理解判斷圖形是否是線(xiàn)段，先讓學(xué)生復習線(xiàn)段的定義，以便判斷。先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養學(xué)生的長(cháng)度的觀(guān)念。
第九題
第一次出現帶單位計算。計算第一題時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的例子進(jìn)行計算，如14厘米的紙條剪去8厘米，還剩幾厘米。再類(lèi)推到第2小題。
第十題
利用學(xué)生的視覺(jué)差，讓學(xué)生判斷。
二年級上冊數學(xué)練習二教案5
教學(xué)目標：
知識與能力
1.引導學(xué)生感悟知識的內在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關(guān)系，能根據加法算式寫(xiě)出乘法算式，能根據情境圖寫(xiě)出乘法算式。
2.使學(xué)生認識乘法算式中各部分的'名稱(chēng)，正確讀、寫(xiě)乘法算式。
3.初步學(xué)會(huì )利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
利用小組合作，交流鞏固知識。
情感與態(tài)度
在練習中體會(huì )成功的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
采用多種方式鞏固乘法的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，前兩節課，我們認識了一種新的運算，是什么？（板書(shū)出來(lái)）你對乘法有了哪些了解呢？這節課我們來(lái)練習有關(guān)乘法的知識。
二、基本訓練
把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨立做后訂正。
把可以改寫(xiě)成乘法算式的改寫(xiě)出來(lái)。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、專(zhuān)項訓練
1.開(kāi)火車(chē)讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1.學(xué)生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。
2.43頁(yè)2題。讓學(xué)生看圖，獨立做，師巡視。學(xué)生看圖獨立填空，匯報自己的想法。
3.寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。4個(gè)2相加5個(gè)3相加2和6相乘
4.填空：
（1）3個(gè)8相加，和是（ ）。
（2）一個(gè)因數是8，另一個(gè)因數是3，積是（ ）。
5.綜合練習：
P43第3題，小組交流，全班展示。
四、總結
同學(xué)們，這節課你們表現得都非常好，還有什么問(wèn)題嗎？
二年級上冊數學(xué)練習二教案6
復習內容：
教材練習九相關(guān)題目。
復習目標：
1.鞏固乘法的意義，進(jìn)一步體會(huì )加法和乘法的關(guān)系。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較等學(xué)習方法，讓學(xué)生感知一個(gè)乘法算式在脫離情境支撐的前提下，可以表示兩種含義。
3.培養孩子獨立觀(guān)察，認真思考的好習慣。在練習中體會(huì )到成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解乘法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )加法和乘法的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)（二次備課）
一、知識梳理
我們已經(jīng)認識了乘法，現在我們一起來(lái)回憶一下關(guān)于乘法的知識。
1.乘法的意義。
2.乘法各部分的名稱(chēng)。學(xué)生在小組內回顧、交流后指名匯報，師生共同補充完善：加數相同的加法算式可以用乘法算式表示；相乘的兩個(gè)數叫做乘數，乘得的結果叫做積。師：通過(guò)前兩節課對乘法的學(xué)習，今天我們一起來(lái)完成練習吧！二、針對練習1.完成教材練習九第7題。學(xué)生獨立完成后指名匯報結果，集體訂正。
2.完成教材練習九第8題。學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查，再集體訂正，并指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的`。3.完成教材練習九第9題。引導學(xué)生看清題中的條件，再獨立列式，同桌互相讀一讀。在練習中培養學(xué)生認真讀題、仔細分析題目的習慣。
三、鞏固練習
1.完成教材練習九第10題。小組討論、交流，指名匯報結果。對于“3+2+1+3”引導學(xué)生明白：可以把“2+1”看成“3”，即原式可以看成“3+3+3”。2.完成教材練習九第12題。學(xué)生自主連線(xiàn)，指名展示。并說(shuō)說(shuō)自己的理由。3.完成教材練習九第13題。教師引導：3×2既可以畫(huà)成3個(gè)2，也可以畫(huà)成2個(gè)3。5×4既可以畫(huà)成5個(gè)4，也可以畫(huà)成4個(gè)5。學(xué)生獨立完成后同桌互相交流、檢查。教師有選擇性地展示，集體進(jìn)行評價(jià)。4.完成教材練習九第14題。引導學(xué)生根據乘法的意義，把乘法算式轉化成加法算式并計算，讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步理解乘法的簡(jiǎn)便性。
四、拓展延伸把下面算式改寫(xiě)成乘法算式。4+4+4+4+8=4×6
5+5+5+10=5×57+7+7+7+7-7=4×7
2+2+2+2+2-4=2×3五、課堂總結這幾節課我們都在學(xué)習乘法，對于乘法你們還有什么問(wèn)題嗎？
重在復習乘法的意義。通過(guò)練習，再次加深對乘法意義的理解。在練習中，始終抓住乘法的意義教學(xué)，不脫離乘法的本質(zhì)。
教學(xué)反思：
成功之處：練習始終結合乘法的意義，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，并感知乘法的簡(jiǎn)便性。不足之處：與生活實(shí)際的聯(lián)系較少。
教學(xué)建議：適時(shí)豐富學(xué)生對乘法現實(shí)模型的認識，指導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察數學(xué)模型的意義。
二年級上冊數學(xué)練習二教案7
教學(xué)內容：
方向與位置，課本第65～66頁(yè)。
課型：
練習課。
教學(xué)目標：
1、結合具體情景，學(xué)會(huì )根據給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向的方法，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過(guò)程，體驗合作探討問(wèn)題的樂(lè )趣。
3、體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養主動(dòng)積極的學(xué)習態(tài)度合情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
給定東、西、南、北中的任意一個(gè)方向辨認其余三個(gè)方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。教學(xué)難點(diǎn)：給定一個(gè)方向辨認其余三個(gè)方向。
教學(xué)方法：
談話(huà)法，講授法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教具：
課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學(xué)生獨立解決，然后在全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)加強學(xué)生練習的活動(dòng)性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說(shuō)出其他三個(gè)方向。另外，還可以讓學(xué)生分別面向不同的.反響，確定其他三個(gè)方向，鞏固辨認方法。
2、自主練習2.3。
這是實(shí)踐性的題目。練習時(shí)，給學(xué)生充分的空間與實(shí)踐開(kāi)展必要的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中辨認方向。
3、自主練習4。
學(xué)生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習5。
先讓學(xué)生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線(xiàn)圖的方法。
5、自主練習6。
先讓學(xué)生描述路線(xiàn)，然后再計算路程。
6、小資料。
學(xué)生自己了解。
二、小結。
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
二年級上冊數學(xué)練習二教案8
教學(xué)內容：課本第56——58頁(yè)，除法的簡(jiǎn)單應用。課型：新授課。教學(xué)目標：
1、已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義。
2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，初步培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)與生活的`密切聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )平均分，會(huì )列除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )平均分，會(huì )列除法算式。教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、仔細觀(guān)察畫(huà)面，看看誰(shuí)能編出一個(gè)數學(xué)故事來(lái)。
四到五名學(xué)生講述數學(xué)故事。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解圖意。
二、探索新知：
（一）學(xué)習“知道一份是多少，求一個(gè)數能平均分成幾份”的除法
問(wèn)題：救小鹿需要幾條船？
讓學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達清楚。方法⑴：用學(xué)具擺一擺。
方法⑵：用算式表示15÷3=（條）小練習：1、28個(gè)棗，每個(gè)盤(pán)子放7個(gè)，需要準備（）個(gè)盤(pán)子。2、16個(gè)桃，每人分8個(gè)，可以分給（）人。
（二）學(xué)習“把一個(gè)數平均分成幾份，求一份是多少”的除法
提出問(wèn)題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？方法⑴：用學(xué)具擺一擺。
方法⑵：用算式表示——10÷5=（只）小練習：1、14個(gè)橘子，平均放到2個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放（）個(gè)。2、8個(gè)西紅柿，平均分給4人，每人分（）個(gè)。
三、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學(xué)生實(shí)際分一分，在圈一圈，然后再做一做。
2、自主練習2。
先引導學(xué)生擺一擺，在練習。
四、小結。
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。板書(shū)設計：平均分
教后反思：學(xué)生在計算方面沒(méi)有掌握技巧，不能熟練地利用口訣來(lái)求商。
二年級上冊數學(xué)練習二教案9
教學(xué)目的：
1、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
2、會(huì )恰當的選擇長(cháng)度單位
3、會(huì )比較大小
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
１、一千米有多長(cháng)？生活中有那些距離是千米？
２、走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？
３、千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
１、教學(xué)例3
問(wèn)：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(cháng)2300米，他長(cháng)嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？
其中有一條隧道，長(cháng)6公里
你門(mén)說(shuō)，大壩和隧道誰(shuí)長(cháng)？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習
（1）對口令，選擇合適的單位
教室長(cháng)8（）公路長(cháng)800（）飛機飛行高度8000（）火車(chē)每小時(shí)開(kāi)60（）
（2）說(shuō)說(shuō)大約幾千米
引導學(xué)估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學(xué)生看圖提出數學(xué)問(wèn)題并解答
三、作業(yè)
練習十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨立作業(yè)
四、課后記
第3課時(shí)
教學(xué)內容：教材79頁(yè)例4，80頁(yè)課堂活動(dòng)，81-82頁(yè)練習十二5-9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生體會(huì )毫米的實(shí)際長(cháng)度
2、會(huì )簡(jiǎn)單的單位換算
3、會(huì )選擇正確的單位
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
１、1千米有多長(cháng)，生活中的1千米呢？
２、千米和米有什么關(guān)系？
３、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
１、教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請觀(guān)察，直尺上長(cháng)度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀(guān)察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說(shuō)是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀(guān)察數
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長(cháng)度單位
２、感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長(cháng)？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的'物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
３、整理長(cháng)度單位
我們學(xué)過(guò)哪些長(cháng)度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書(shū)：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生回答，教師板書(shū)
三、練習
１、80頁(yè)1
學(xué)生獨立完成后訂正
２、80頁(yè)2、3
學(xué)生測量
３、完成81頁(yè)5-9
四、課后記
五、時(shí)分秒
１、能認識，寫(xiě)鐘表的具體時(shí)刻
２、能結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短
３、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
４、能計算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì )合理安排時(shí)間
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