全國I卷高考作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的全國I卷高考作文，歡迎大家分享。
春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對柜公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。
班級計劃舉行讀書(shū)會(huì )，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？請結合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
在班級讀書(shū)會(huì )上的發(fā)言
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
又到了我們班每月一次的讀書(shū)會(huì )時(shí)間，我很喜歡這樣的活動(dòng)，大家一起展開(kāi)學(xué)習和討論，能讓人學(xué)會(huì )很多知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。老師今天所提供的閱讀材料，我剛才已經(jīng)看完了，心里面有許多想法，希望能和大家分享一下，下面就讓我來(lái)作個(gè)發(fā)言。
這份材料不長(cháng)，我數了數，算上標點(diǎn)符號，也才不到200字。雖然材料不長(cháng)，但意義卻很深遠，里面的齊桓公、管仲、鮑叔這三個(gè)人，身上都有許多值得學(xué)習、夸贊的地方。在這三個(gè)人當中，給我感觸最深的，是鮑叔。
為什么說(shuō)是鮑叔呢？因為我看完材料之后，第一時(shí)間就想起了之前學(xué)過(guò)的一篇課文——韓愈的《馬說(shuō)》，開(kāi)頭的那一句話(huà)，令我永生難忘：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。”
我個(gè)人認為，齊桓公、管仲、鮑叔這三個(gè)人的故事，就是對《馬說(shuō)》這篇文章最好的現實(shí)注解。千里馬很重要，但伯樂(lè )更重要；同樣的道理，人才很重要，但發(fā)掘人才、重用人才更加重要。
齊桓公厲不厲害？厲害。他是“春秋五霸”之首。
但是齊桓公為什么這么厲害呢？孔子他老人家說(shuō)得好：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”這說(shuō)明管仲比齊桓公更厲害。
然而管仲雖然厲害，但最厲害的人并不是他，而是他的好朋友，鮑叔。司馬遷寫(xiě)出了“史家之絕唱”，他對這段歷史的看法很有代表性，說(shuō)：“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
鮑叔能知人。就這么五個(gè)字，奠定了齊國爭霸天下的基礎。對于當時(shí)的齊國而言，鮑叔是伯樂(lè )，管仲是千里馬，而齊桓公是策馬馳騁天下的人。假如沒(méi)有鮑叔的慧眼識人，管仲就不可能得到重用，齊桓公手下就無(wú)可用之人，又怎能成就霸業(yè)？
所以我們可以很清楚地看到，三人這一段千古佳話(huà)的根源，在于鮑叔。沒(méi)有了鮑叔，一切就成了無(wú)根之木，無(wú)源之水，所謂“霸業(yè)”，又從何談起呢？
萬(wàn)事萬(wàn)物，皆有根源。根源不一定是看起來(lái)最美好的，但一定是實(shí)際上最重要的。就像是一棵樹(shù)，有人偏愛(ài)甜美的果實(shí)，有人偏愛(ài)嬌嫩的花朵，有人偏愛(ài)蒼翠的葉子，但我卻偏愛(ài)那掩埋在泥土之下、不見(jiàn)天日的樹(shù)根。因為我深深知道，如果沒(méi)了樹(shù)根，眼前這一切的美好，都會(huì )不復存在。
萬(wàn)丈高樓之美，要從地基開(kāi)始；千里長(cháng)河之美，要從水源開(kāi)始；百年人生之美，要從童稚開(kāi)始。假如一個(gè)人只看到雕梁畫(huà)棟、浪翻潮涌、歲月恢弘，卻看不到地基、看不到水源、看不到別人在成長(cháng)過(guò)程中的種種經(jīng)歷，又怎能說(shuō)是看懂了這個(gè)世界呢？
老師、同學(xué)們，今天我的發(fā)言就到這里。雖然這只是我的一家之言，恐怕見(jiàn)笑于大方之家，但字字句句都發(fā)自肺腑，把我的心里話(huà)都說(shuō)出來(lái)了。希望我的發(fā)言能夠拋磚引玉，謝謝大家！
《上下齊心，群策群力，成就大國夢(mèng)想》
同學(xué)們：
大家上午好！
我今天的發(fā)言題目叫《上下齊心，群策群力，成就大國夢(mèng)想》。在齊國如何成就霸業(yè)的這個(gè)故事中，我對桓公、管仲、鮑牙三人的印象同樣深刻。
三生萬(wàn)物。三是好個(gè)數字，既是實(shí)指，也是虛指，象征著(zhù)無(wú)數。一個(gè)國家要想強盛，就必須依靠大家的力量。所謂上下齊心，其利斷金，眾人拾柴火焰高！
管仲本是桓公的死敵，但桓公仍能聽(tīng)取鮑叔之言，盡棄前嫌，用管仲之能。這等襟懷，就算再過(guò)二千年，也依然令人感慨萬(wàn)端，欽佩不已。
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶！”領(lǐng)頭羊的氣魄和格局，對一個(gè)國家而言，實(shí)在是太重要了。事實(shí)上，歷朝歷代，那些中興之主，無(wú)不具有齊桓公這樣的優(yōu)秀品質(zhì)。
管仲雖才華橫溢，但他也有缺點(diǎn)。脾氣不好，情商太低，動(dòng)不動(dòng)就給齊桓公提意見(jiàn)，動(dòng)不動(dòng)還與鮑牙吵架。更讓人叫絕的是，當年管仲被捉，從魯國押往齊國，路上又饑又渴，便向邊疆官吏乞食。官吏道：“假如您回去沒(méi)被砍頭，而是重用了，你怎么報答我呢？”管仲說(shuō)：“我除了重用齊國的賢人、能人和有功之臣外，還能怎么報答你呢？”把給他飯吃的官吏氣得夠嗆。有個(gè)性吧？在那種朝不保夕的情況下，還不忘裝酷，也不怕遭雷劈啊？
我要說(shuō)什么呢？我要說(shuō)的是，人才遍地都是。但細察之，卻沒(méi)有十全十美的人。薦人薦人之長(cháng)，用人用人之能！若天天盯著(zhù)人家的缺點(diǎn)看，那四海九州，就沒(méi)有可用之人！
這是一個(gè)醒示，對二千年前的'齊國是，對現在的我們仍是。前一段時(shí)間，網(wǎng)上就有一股歪風(fēng)，喜歡把一個(gè)人的小錯誤，放大到無(wú)窮倍，然后窮追猛打，欲殺之而后快。甚至大有把矛盾擴大化的趨勢，要把一批有缺點(diǎn)的人，揪出來(lái)，趕出中國去。這很好嘛，也許別國正虛位以待呢。
中國的歷史這么漫長(cháng)，到處都是經(jīng)驗，到處都是教訓，我們要學(xué)啊！不要在前人栽跟頭的地方，繼續栽跟頭！
共產(chǎn)黨人這一方面，就做得很好。建國之初，6個(gè)副主席，3個(gè)是黨外人士。56個(gè)中央委員，27個(gè)是黨外人士。江山是共產(chǎn)黨人打下來(lái)，很多解放軍指戰官兵當時(shí)都想不通啊！為什么中央委員居然還有張治中、程潛、傅作義、龍云？管仲還只射了桓公一射，這些人射了我中共黨員多少箭啊！但我黨中央就是有這個(gè)胸襟，摒棄前嫌，選賢任能，為快馬加鞭建設社會(huì )主義新中國而竭盡全力！想必毛先生站在天安門(mén)城樓上時(shí)，也會(huì )有唐太宗之感嘆：天下英雄盡入我縠中矣！
現在，我要說(shuō)說(shuō)鮑叔這個(gè)人。齊國稱(chēng)霸，“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢，而多鮑叔能知人也。”這是非常有道理的。鮑叔有著(zhù)強烈的象征意義，他既象征一個(gè)國家的管理干部，自己平庸一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但卻能大公無(wú)私、源源不斷地為國家尋找人才，推薦人才，任用人才，管理人才，包容人才。從某種意義上來(lái)說(shuō)，鮑叔的作用的確大于管仲。因為鮑叔同時(shí)也象征著(zhù)一個(gè)好的制度。一個(gè)好的制度，簡(jiǎn)言之，就是能人盡其才，物盡其用。這方面，我們還做得遠遠不夠。
可惜的是，君臣佳話(huà)，不得善終。管仲逝世后，齊桓公把管仲的逆耳忠言，拋到了腦后，重新重用豎刁、易牙、開(kāi)方等三個(gè)小人，閉塞言路，荒淫無(wú)度。結果一代霸主，竟被活活餓死。而齊國的霸業(yè)，也如曇花一現，云煙般消失在歷史的時(shí)空中。
可以說(shuō)，齊、管、鮑君臣三人的故事，既是經(jīng)驗，又是教訓，若全國人們上下都能從中吸取經(jīng)驗，接納教訓，那我們離民族復興的偉大夢(mèng)想則又近了一步。
時(shí)間關(guān)系，我就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請同學(xué)們大拍板磚，但請輕點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)。所謂“言者無(wú)罪，聞?wù)咦阏]”是也！
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