高二的我作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的高二的我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二的我作文1
還沒(méi)來(lái)得及回味高一那個(gè)暑假，就迎來(lái)了高二。在高二這個(gè)人來(lái)人往的十字路口，瞬息萬(wàn)變，有的奔向高考，有的向這里趕來(lái)。你站在高二的十字路口，茫然入定，不知所措。而我只想對你說(shuō)——
高二，請你偏安一隅。你不是個(gè)安靜的女孩，很是活潑調皮。上課的時(shí)候總愛(ài)撐著(zhù)頭，半睜著(zhù)眼睛看黑板，腦袋瓜里卻想一些與課堂內容無(wú)關(guān)的事。老師嘰里呱啦的聲音從你的左耳穿過(guò)，又從右耳穿出來(lái)，你還在神游。“啪”，一顆粉筆正中你的腦門(mén)，你摸摸額頭，不好意思地咧開(kāi)嘴沖老師笑。當你融入課堂時(shí)，又因為太調皮，總說(shuō)些調侃老師的話(huà)，惹來(lái)一片白眼，你卻還毫無(wú)知覺(jué)的笑。現在高二了，該收收你的活潑氣場(chǎng)了，少說(shuō)點(diǎn)話(huà)，多聽(tīng)點(diǎn)課。
高二，請你心無(wú)雜念。你自制力不好，周一到周日的課，你唯獨惦記周五的課，因為那天可以玩電腦。調皮的你喜歡聽(tīng)歌、上網(wǎng)，所以你總會(huì )在自習課上偷偷戴上耳機，一邊哼著(zhù)小曲，一邊寫(xiě)作業(yè)。這樣，你的作業(yè)永遠也寫(xiě)不完，到了交作業(yè)的時(shí)候，你總是在課代表“虎視眈眈”下“快馬加鞭”。你上課的時(shí)候總愛(ài)開(kāi)小差，正割著(zhù)貼紙的你突然感受到一道灼熱的視線(xiàn)，你抬起頭，發(fā)現老鄒正黑著(zhù)臉瞪著(zhù)你，你嚇得立馬丟開(kāi)小刀和貼紙，像個(gè)小學(xué)生一樣端端正正地坐好，一副正經(jīng)的樣子，讓老鄒忍不住評論：“你這顆小豆子！”是啊，你是小，但是再小，也高二了呀！負擔更重了，所以你還是收起自習課的MP3，做到心無(wú)雜念、靜若止水吧。
高二，請你寧靜淡泊。你是個(gè)愛(ài)臭美的小姑娘，總嫌自己鞋不夠穿，衣服不夠換，總是因為買(mǎi)衣服鞋子的事和媽媽大吵大鬧，認為媽媽總是拿著(zhù)“學(xué)校規定統一穿校服”的借口堵你的嘴，所以你恨透了校服。可是校服再丑，兩年后你便再也沒(méi)有機會(huì )穿了，所以別總嫌棄校服。“心若不動(dòng)風(fēng)又奈何，你若不傷歲月無(wú)恙”，延參法師如是說(shuō)。高二的你應該長(cháng)大了，愛(ài)美不是錯，在不對的時(shí)間愛(ài)美就是錯，“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，你若不寧靜不淡泊，怎么通過(guò)高考的獨木橋？
高二，請你再努力一點(diǎn)。你不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也不關(guān)心作業(yè)。當你問(wèn)同桌有什么作業(yè)的時(shí)候，她的回答總是讓你哀嚎一陣，再從桌上的“書(shū)墻”里抽出一本很新的習題，開(kāi)始奮戰。奮戰的同時(shí)你還在抱怨，怎么這么多！你平時(shí)不寫(xiě)當然就多了！平時(shí)的你總是看著(zhù)兩邊的同桌手中的作業(yè)一本一本地換，你卻總是撇撇嘴，繼續翻看手里的小說(shuō)、漫畫(huà)。天氣炎熱的時(shí)候你每次回家總是大聲抱怨學(xué)校太熱、太艱苦。可是當你汗流浹背的時(shí)候，別人也同樣揮汗如雨。你不愛(ài)吃苦，不愛(ài)與作業(yè)奮戰到天亮，但是高中還剩下兩年了，請你再吃苦一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，再勤奮一點(diǎn)，好嗎？
你即將奔往高考的懸崖，韶光易老，歲月不會(huì )等你。請你在跳過(guò)高考深淵之前再安靜一點(diǎn)、淡泊一點(diǎn)、努力一點(diǎn)，為你的起跳積蓄更強大的力量。
余生，等你來(lái)闖。
高二的我作文2
當我寫(xiě)下這個(gè)題目時(shí)，我清晰的感覺(jué)到內心有一種淡淡的輕輕的傷痛，但就是這樣淡淡的感傷，讓我有些不知所措。
一切都太快了！
真的太快了，媽媽總是在說(shuō)，眼見(jiàn)十幾年過(guò)去了，后年兒子就高考了，真快啊！太快了，曾經(jīng)的我天真地以為，我們最富足的是時(shí)間。后來(lái)的某一天也就是高一結束了，我才明白：容顏彈指老，剎那芳華逝。
青春，其實(shí)脆弱得不堪一擊。高一，流水般地從我身邊淌過(guò)，而我發(fā)現它時(shí)，它已遠在天涯，似乎很近，但卻已永遠觸摸不到了。
這又讓我想起初三，初中時(shí)，我在想，我的高中生活好遙遠，但時(shí)間總會(huì )從遙遠的地方來(lái)到你身邊，一切都沒(méi)有太大的感覺(jué)，初中生活已結束了，留給我的只有那一塊塊碎成片的記憶。
有時(shí)，我就在想，記憶這東西真的好奇妙，似乎在生活中你不需要，但它又是那么的重要，是記憶證明了你的過(guò)去，無(wú)論它是悲是喜，是憂(yōu)是樂(lè )，它們都是你擁有的。
你可以把它們統統遺忘，也可以把它們放在內心一處隱蔽的地方，珍藏著(zhù)。
但，我們這些少年，不太喜歡回憶，其實(shí)也不是不喜歡，是不習慣罷了。偏執的認為喜歡回憶的人都老了，他們不能再去創(chuàng )造美好的事情，他們只有回憶，回憶讓他們找到回家的路。
高一，是我最快樂(lè )也是最難忘的時(shí)光，這樣一段時(shí)光，我會(huì )好好保存在記憶的密碼箱中，密碼1314。隨同鎖進(jìn)去的，還有青春。
從高一到高二的拐角處，青春戛然而止。
以前那些揮霍大把大把的時(shí)間去偷懶，卻莫名的因四維的一句話(huà)而感傷。高一，我只是順著(zhù)青春的意愿罷了。
高二到了，高三還會(huì )遠嗎？說(shuō)白了，就是高考正坐在前方，笑瞇瞇地等著(zhù)你呢？等著(zhù)與你較量，勝者為王！
高一時(shí)，我們曾經(jīng)一起坐在草地上，看日落，一起躺在河畔談理想，余暉打在臉上，反射一臉少年的狂妄。
幻想我們能像《彼得·潘》那樣做個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，在自己的島上快樂(lè )的生活，永遠像個(gè)孩子也幻想著(zhù)有時(shí)光穿梭器，讓我們重溫古代的柔情與美好，讓我們見(jiàn)識一下真正的古戰場(chǎng)，看看那些征戰的將軍，會(huì )讓我們肅然起敬。也幻想有飛船，飛往宇宙，與戀人相擁在璀璨的星空邊緣。
可夢(mèng)想，永遠只能在夢(mèng)里幻想。
曾經(jīng)陪我歡笑，一起做夢(mèng)的朋友，灰暗的天空下已看不到他們的痕跡。我獨自站在曾經(jīng)一起吶喊，一起做夢(mèng)的`地方，想找回那一道道記憶的弧線(xiàn)，卻只收獲了空蕩蕩的漣漪。
曾經(jīng)，真的很快樂(lè )，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。是不是美好的事物總是那么短暫，不肯久留呢？
一切都太過(guò)突然，以至于所有人都愣在那一剎那。而待到恍然回首，我們就這樣長(cháng)大了。那樣的快速，快得來(lái)不及回憶曾經(jīng)的畫(huà)面，快速得來(lái)不及作一次告別。
“我上高二了！”這是我大聲喊出來(lái)的話(huà)，很有胡漢三的味道，“我胡漢三又回來(lái)了！”高二的學(xué)生給它們定義為準高三，離高考不遠了。
高一，到這里結束了，青春散場(chǎng)，時(shí)間成流水，流水帶走了記憶，即使無(wú)法牽手走遍世界的角角落落，卻很慶幸，我們曾同擁一段青春。
在拐角處，向上看到了高三，向下看到了一整片高一迷茫的生活。
我上高二了，我要不斷向前！
高二的我作文3
還沒(méi)做好思想準備，隨著(zhù)九月的一聲號角，背起行囊，雖然行囊里裝著(zhù)高一一年來(lái)少得可憐的收獲，匆匆的又叩響了高二的大門(mén)。
高二的我，并不單純的滿(mǎn)足于寫(xiě)記敘文，開(kāi)始喜歡寫(xiě)一些諸如反映內心的文章，對任何事情都想發(fā)表一下自己的看法，恨不得全世界都將它作為真理，用爸爸的話(huà)說(shuō)：“這么小，就開(kāi)始憤世嫉俗了？”也許，真的，可能受到現在的一些報刊的影響，生活在校園中的我，喜歡以一個(gè)學(xué)生幼稚的眼光去觀(guān)察社會(huì )，憑自己一點(diǎn)點(diǎn)的辨別是非的能力去“剖析”一些社會(huì )現象。記得白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“渴望年老”，他并不是希望在年齡上的老去，而是希望一種人生閱歷的豐富和心理的成熟；而我則不然，當我真的“老去”成為一個(gè)社會(huì )人之后，可能變得和現在社會(huì )上的人一樣，對一些年輕的時(shí)候曾經(jīng)忿忿不平的現象見(jiàn)怪不怪，司空見(jiàn)慣了。進(jìn)入社會(huì )，可能就會(huì )沉淀昨日的激情，多的只是浮躁，少了曾經(jīng)在校園中那種寧靜的一塵不染的心態(tài)，因為校園中的我們把這個(gè)世界想的近乎完美，甚至苛刻。想象它永遠都是陽(yáng)光燦爛的，人們之間都是坦誠相待的，而事實(shí)上他們或為名，或為利，無(wú)時(shí)無(wú)刻不和我們的想象發(fā)生著(zhù)沖突，所以我們就要寫(xiě)一些文字發(fā)表一下自己的看法：校園里多了一個(gè)學(xué)生，社會(huì )中就多了一個(gè)憤世嫉俗的家伙。這就是我得出的結論。
高二的我，總是與父母相處的不太和諧，總是認為我和他們之間有代溝，總是認為他們不理解我，有時(shí)與他們發(fā)生爭執，明明錯的是我，可是習慣于他們無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護，每次真的很想對他們說(shuō)一聲“對不起”，可話(huà)到嘴邊，又總是顯得那么難以啟齒，狠狠心，依然我行我素。高二的我，習慣飯來(lái)伸手的日子。每天早晨，由于起得遲，動(dòng)作又慢，幾乎早餐都是媽媽端到嘴邊的。這個(gè)星期五稍微起早一些，就在自己拿碗盛飯的時(shí)候，忽然間僵持在那里，對在這樣一個(gè)時(shí)間里完成一個(gè)很熟悉的動(dòng)作感到非常的陌生。
高二的我，對事情的看法變化很快，很可能一覺(jué)醒來(lái)又是一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn)。記得上學(xué)期還是對王朔不屑一顧甚至咬牙切齒，今天的我，對王朔又有了新的看法，我又開(kāi)始欣賞這個(gè)人的風(fēng)格了。覺(jué)得王朔文如其人，總是顯得很坦率，有什么說(shuō)什么，看他的文章就像和一位老朋友談心一樣；雖然他的觀(guān)點(diǎn)有時(shí)不容易讓人接受。他不像一些作家，跟你玩深沉，文章看了一半不知所云，王朔的出名就是緣自于他的評論，中國這么大，沒(méi)見(jiàn)得幾個(gè)靠批評名人而出名的，王朔之所以能在文壇上掀起一些波瀾，就因為他說(shuō)了別人都不敢說(shuō)的話(huà)，這是人們喜歡或不喜歡他的原因。欣賞王朔是因為他能將一些不易理解的問(wèn)題，用自己特有的語(yǔ)言風(fēng)格深入淺出的表述出來(lái)。最近，他又寫(xiě)了一篇《數你最思想》，用一種自嘲的口吻將自己定位成“有話(huà)不好好說(shuō)的人”，從而將一些別人習以為常的定論拎出來(lái)，引起人們一種更深層次的思考。這種方式，我很喜歡。
高二的我，遇到挫折、委屈的時(shí)候，不會(huì )像別人一樣號啕大哭，我會(huì )去聽(tīng)歌。我不會(huì )去聽(tīng)抒情傷感的歌曲，而會(huì )去選擇舞曲風(fēng)格、震撼力比較強的歌曲，我會(huì )靜靜地流淚，“歌唱完了，淚也流干了，心也就平靜了。”
高二的我擁有與同齡人很多很多的不同點(diǎn)，又擁有與同齡人太多太多的相似點(diǎn)，這，就是高二的我。
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