感悟人生小學(xué)作文

時(shí)間：2021-10-20 13:20:58 感悟我要投稿

感悟人生小學(xué)作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的感悟人生小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

感悟人生小學(xué)作文

感悟人生小學(xué)作文1

　　閱讀是人類(lèi)的必需品。一個(gè)人如果不會(huì )閱讀，就算他智商再高也只能算是一個(gè)“高智商的野蠻人”。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外，人們早就認識到讀書(shū)的重要性；古往今來(lái)，許多文人墨客在文章中展現了自己的志向，這些都是我們需要品讀的。讓我們一起閱讀，感悟多彩人生吧。

　　在古詩(shī)中感悟哲理。古詩(shī)是我國文化的精華，蘊含著(zhù)人生的許多哲理和詩(shī)人的情感。讀“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”可以體會(huì )到從不同的角度看問(wèn)題得到的答案也會(huì )不同的哲理，從“少壯不努力，老大徒傷悲”中則懂得了應趁早學(xué)習的真理，讀“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”想到學(xué)習需要不斷積累。只有仔細品讀，才能感悟古詩(shī)中的真理。

　　在典故中感悟歷史。典故記載著(zhù)人類(lèi)的文明。在20xx多年前的周朝，周幽王“烽火戲諸侯”的故事讓我們不禁嘲笑他的昏庸，人最重要的是誠信，一國之君不講誠信，國家只能面對滅亡。“程門(mén)立雪”的故事讓我們不禁感嘆他的執著(zhù)，而他求學(xué)的執著(zhù)精神使他成為大學(xué)問(wèn)家。

　　在名言中感悟人生態(tài)度。雪萊在《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道，“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”表現了他樂(lè )觀(guān)、積極的人生態(tài)度。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，表現了作者積極的生死觀(guān)與對祖國的熱愛(ài)。他們積極、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度催人奮進(jìn)。

　　在散文中感悟心境。讀朱自清的《荷塘月色》，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)”。自己仿佛跟隨朱自清的腳步一同走在荷塘邊的小路上。不時(shí)有一縷花香飄來(lái)，使人沉醉。月光照在荷塘的水面上，波光粼粼。看著(zhù)這月色，不禁酣然入夢(mèng)

　　我愛(ài)閱讀！我喜歡每天睡前把一本書(shū)放在枕邊，朦朧的月色灑到床邊，蓋著(zhù)溫暖的棉被，伸手翻幾頁(yè)書(shū)看，在那淡淡的書(shū)香中，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。這真是一種享受！

感悟人生小學(xué)作文2

　　論、憶人都是一樣的，等一些事情過(guò)去了，他才會(huì )覺(jué)得珍惜。轉眼間我們已是初四生的一員了，面對突如其來(lái)的中考，你又會(huì )思索什麼呢？是抱著(zhù)遠大的理想沖刺呢，是徹底放棄呢，還是在學(xué)校里碌碌無(wú)為呢？這都是值得我們思索的。

　　面對同學(xué)的離去，與老師的分別，與母校的告別，你又會(huì )想些什么呢？也許我們會(huì )覺(jué)得這不是永遠的的分離，我們還會(huì )再見(jiàn)的。但是你想一想，當我們再見(jiàn)的時(shí)候，我們還會(huì )像以前一樣大大方方的嗎。不是的，等到那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)成熟了，多少會(huì )注意一些舉止。我們的同學(xué)中有一些因吃苦受累而去技校，其實(shí)，誰(shuí)不想上個(gè)好學(xué)校，謀個(gè)好職業(yè)呢？我也想過(guò)要放棄過(guò)，但每當想到同學(xué)、老師，都會(huì )卻步。我不想讓多年的情誼隨我離去而飄散。自古道：滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。不就還有幾十天嗎，拼了。過(guò)去的每一幅畫(huà)面，是否在我們的腦海里浮現，過(guò)去的天真、調皮、不懂事、小性子是否還顯現。

　　多么的令人回憶啊！你們忍心棄之而去過(guò)去的每一幅畫(huà)面，是否在我們的腦海里浮現，過(guò)去的天真、調皮、不懂事、小性子是否還顯現。么？哎！人生在世，難免會(huì )有一些挫折和選擇，但你會(huì )怎樣處置呢。當我們遇到前所未有的打擊時(shí)，我們又會(huì )怎么做呢？自古道：只有永遠躺在泥坑里的人，才不會(huì )再掉進(jìn)坑里。難道，我們要做這樣的人么？不，我們不能像這殘酷的現實(shí)屈服。我們要戰勝它、打敗它。過(guò)去的一些回憶在我們的腦海里縈繞，回想過(guò)去，我們是否要珍惜些什么。過(guò)去那一個(gè)個(gè)細小的動(dòng)作；一句句溫馨的安慰；一首首動(dòng)聽(tīng)的歌等等等等。是否讓我們記起了什么？過(guò)去的每一幅畫(huà)面，是否在我們的腦海里浮現，過(guò)去的天真、調皮、不懂事、小性子是否還顯現。每當我們往上爬一層樓，就意味著(zhù)我們與我們的老師、同學(xué)說(shuō)bye-bye。雖然不是永久的再見(jiàn)，但當我們再見(jiàn)面的時(shí)候還會(huì )和以前一樣么？顯然不是的。

　　回憶是一件美好的事情，它充滿(mǎn)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是很令人回味的。

　　學(xué)生。你說(shuō)怎么樣？

感悟人生小學(xué)作文3

　　綿綿青山，悠悠綠水，劍圣揮手告別這一切，只留下一句話(huà)：‘我去拿起一些我應該放下的東西。

　　這是《仙劍奇俠傳》中劍圣下山悟道前的場(chǎng)景。對于一個(gè)從小在山中長(cháng)大沒(méi)經(jīng)歷過(guò)認識的人來(lái)說(shuō)要想悟道的確需要且有必要下山游歷一番。普通人也一樣，悟得的人生總要透過(guò)現象看本質(zhì)。

　　領(lǐng)悟人生是一本誰(shuí)都懂誰(shuí)又都不懂、公平的書(shū)。再天才的人也會(huì )聰明反被聰明誤，誰(shuí)都必須從頭開(kāi)始認真讀。

　　去嘗試去經(jīng)歷，即使拿起，這也是實(shí)現年輕夢(mèng)想證明生命價(jià)值的過(guò)程。千萬(wàn)不要因既知需放下，就不去拿起，那就真的一無(wú)所獲了。放下，不光是指身外之物（當然除非只剩身外之物），還有新界。任其自然吧，無(wú)為而治才是順應了事物的發(fā)展規律。無(wú)為，不是無(wú)所作為，而是無(wú)意識狀態(tài)下的自由控制。船到橋頭自然直，即使不直，也不是人為而能。該拿則拿，該放則放。拿也是拿，不拿也是拿，關(guān)鍵在于怎么放，放什么。是你能夠的，你不拿也能得到；不是你能夠的，拿也拿不動(dòng)。拿起、放下的也許不是同一事物，但結果卻是陰陽(yáng)統一的。先拿起再放下才是真正的空，從不拿起從不放下是盲目是無(wú)知是幼稚是懦弱。

　　隨著(zhù)年紀、閱歷并不斷增加，眼界、眼光不斷開(kāi)闊、長(cháng)遠，拿起與放下的也就漸漸不同。萬(wàn)事萬(wàn)物的運動(dòng)規律就是漸漸走遠，慢慢回來(lái)，循環(huán)往復，生生不息。當達到領(lǐng)悟人生的最高境界時(shí)，其實(shí)還在不斷的拿起與放下。而此時(shí)的先拿后放就是真正的空——和諧自然。就像物理中二力平衡一樣，合力為零，但而立的作用效果不能抵消。由此可見(jiàn)，道家的太極圖蘊含了無(wú)限智慧——拿起是陽(yáng)，放下是陰，陰陽(yáng)公生，拿放共存，就像宇宙中的恒星看似靜止不動(dòng)，實(shí)則相對運動(dòng)。這才是萬(wàn)事萬(wàn)物的自然規律。也許看透了這一點(diǎn)，人才能真正做到不以物喜，不以己悲

　　所以后來(lái)劍圣還是回到了蜀山。既然拿起后還要放下，既然拿起放下后還要并不斷地做下去，那就讓我們穩穩當當地拿起，輕輕松松地放下，徹徹底底、干干凈凈。

感悟人生小學(xué)作文4

　　世間萬(wàn)物，變化不斷，春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，無(wú)不給我們以人生的啟示。

　　如果你是個(gè)有心人，那么你會(huì )發(fā)現大江大河滾滾東流，是在提醒我們時(shí)光易逝，不可大意；最柔的水能夠穿透最堅硬的石頭，是在告訴我們滴水石穿，重在堅持；螞蟻搬動(dòng)蚱蜢，是在告訴我們合作很重要。

　　生活中并不是缺少啟示正如生活中處處有美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。

　　正當我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)一陣響聲，原來(lái)是一只螳螂大小的蟲(chóng)子，出于好奇，我將他放進(jìn)一個(gè)塑料盒，不知是由于好動(dòng)還是追求自由，它的八條腿總在不停地劃動(dòng)，不過(guò)盒子很光滑，不論它怎么爬，總是會(huì )滑回原地的，盡管這樣，它還是不知疲憊地重復著(zhù)，很顯然，它所做的一切都是徒勞。

　　可是想想，這只小蟲(chóng)子里包含著(zhù)怎樣的偉大力量啊！那是永不停止勞作的發(fā)動(dòng)機！

　　作為一只小蟲(chóng)子，盡管它其貌不揚，盡管它語(yǔ)不驚人，但捍衛自己的自由是他的權利，也是義務(wù)，生在這個(gè)世界上，它有責任為自由而奮斗，它在為它的神圣使命而努力。

　　但僅有努力是遠遠不夠的，大概它的智商是永遠比不上我們的，這只盒子并不高，只要它換個(gè)方向，就能爬出去的。

　　人生不也是一個(gè)奮斗的過(guò)程嗎？每個(gè)人都有自己的使命，不論如何，你都要為它拼搏一番，這樣才能發(fā)現自己的價(jià)值。

　　雨后的彩虹是最絢麗的，搏擊風(fēng)雨后，才能看到最燦爛的陽(yáng)光。

　　讓感悟走進(jìn)心靈，那是一束散發(fā)著(zhù)脈脈芬芳的花朵，使你的生活香飄四溢；讓感悟走進(jìn)心靈，那是一條輕撥潺潺旋律的小溪，使你的心靈澄澈明亮。

感悟人生小學(xué)作文5

　　幸福是一種人生的尊嚴與信念，不管歷盡多少風(fēng)雨磨難，活出人生的寬恕與友愛(ài)，慈悲與勤儉。善惡有報，各自端正。

　　生命的意義在于思索，放下一個(gè)小我，去承擔，去分享。談空說(shuō)有皆糾纏，用生命去活一場(chǎng)實(shí)踐的放下自我，才是人生的大慈大悲，大智大勇。

　　起步晚不可怕，怕的是懈怠于起點(diǎn)，把起點(diǎn)當作終點(diǎn)，只要你愿意走，你總在慢慢拉長(cháng)人生的距離；貧窮點(diǎn)不可怕，怕的是精神上的貧乏，讓心靈長(cháng)期的`干涸，只要不停地汲取知識養分，你總在漸漸提升思想的境界；孤單點(diǎn)不可怕，怕的是孤僻地閉塞自己，隔絕了整個(gè)世界，只要你在孤寂中沉淀，終會(huì )在沉默中爆發(fā)

　　以金相交，雖有人圖之，然難以無(wú)私，金耗則避遠；以利相交，雖有人謀之，然難以志同，利盡則道分；以勢相交，雖有人往之，然難以久持，勢去則兩散；以權相交，雖有人仰之，然難以比肩，權失則眾棄；以情相交，雖有人傾之，然難以長(cháng)續，情逝則陌路。唯心之相交，拋卻浮華萬(wàn)物，淡泊靜行致遠。

　　如果沒(méi)有自由的思想和自由的意志，那么，無(wú)論你走在哪條路上，其實(shí)都是沒(méi)有路的，你走的每一步，都不過(guò)是在重復，不過(guò)是在原地踏步。如果具有自由的思想和自由的意志，那么，無(wú)論往哪兒走，最終都能夠走成自己的路。

　　旅行要學(xué)會(huì )隨遇而安，淡然一點(diǎn)走走停停，不要害怕錯過(guò)什么，因為在路上你就已經(jīng)收獲了自由自在的好心情。切忌貪婪恨不得一次玩遍所有的好景點(diǎn)，累死累活不說(shuō)走馬觀(guān)花反而少了真實(shí)體驗，要知道，當你一直在擔心錯過(guò)了什么的時(shí)候，其實(shí)你已經(jīng)錯過(guò)了旅行的意義。

感悟人生小學(xué)作文6

　　似春草之蔥郁，如夏花之絢爛，這樣的我們行走在人生路上，無(wú)法折回，只能朝前，既看遍沿途的動(dòng)人風(fēng)景，也歷盡一路的困心滄桑。浩瀚的歲月長(cháng)河里，激蕩了多少壯美情懷，沉淪了幾許繾綣往事？

　　人生，一個(gè)苦樂(lè )交織的故事；人生，一壇香醇可口的美酒；人生，一條漫長(cháng)的旅程。當你裸裸來(lái)到這個(gè)世上，人生就開(kāi)始了。當你白發(fā)蒼蒼的離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，人生就完結了。在這個(gè)過(guò)程中，有多少快樂(lè )？又有多少煩惱？你，留意過(guò)嗎？

　　孩童時(shí)期的我，常常聽(tīng)到“人生”這個(gè)陌生的詞匯，當時(shí)的我并不知道“人生”是什么。漸漸地，我成為了一名小學(xué)生，于是我就問(wèn)老師“人生”是什么？老師抿著(zhù)嘴笑了笑說(shuō)：“人生，就是人的一生啊，你還太小，是不會(huì )明白人生的含義的。好好學(xué)習吧，將來(lái)你會(huì )知道的。”我沒(méi)有再追問(wèn)，只是自己在心里默默地想：為什么大人總覺(jué)得我們小孩子什么都不懂呢？

　　十余年時(shí)光緩緩流過(guò)，我已是一名中學(xué)生。“人生”我也漸漸明白了許多。人生他有許多的東西，它既是一個(gè)令人快樂(lè )的東西，又是一個(gè)令人煩惱的東西，它亦是一個(gè)既短暫又漫長(cháng)的過(guò)程。其實(shí)它抽象，它只存在在你的心中，人生，掌握在自己手中。

　　面對人生，我的未來(lái)豐富多彩，漫漫旅途中，有多少珍奇異事等著(zhù)我去欣賞，有多少感動(dòng)等著(zhù)我去收藏，有多少故事等著(zhù)我去銘記。

　　人生，一絲傷感，一絲憧憬，一絲快樂(lè )，我愛(ài)我的人生，那么，你呢？

　　屹立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的路上，感覺(jué)它好像一部長(cháng)長(cháng)的，扣人心弦的史書(shū)，讓我思索，感悟至深。原來(lái)，人生，可以這樣悟……

感悟人生小學(xué)作文7

　　也許，一次感悟可以讓人明白更多。

　　一年級時(shí)，第一次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。教我們的數學(xué)老師姓黃，她對我們的要求很?chē)栏瘛?/p>

　　因為這是我第一次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我不懂，所以我只寫(xiě)了過(guò)程。

　　我只寫(xiě)了過(guò)程就上去了。黃老師看了，很?chē)绤柕貙ξ艺f(shuō)：“‘答’呢？你怎么不寫(xiě)答啊？回去補上！”其實(shí)那時(shí)我并沒(méi)有明白什么叫“答”，我還以為只是在下面加一個(gè)“答”字而已。

　　于是，我回到了自己的座位上，在本子上加了一個(gè)“答”字。

　　我又去拿給老師看，老師說(shuō)：“答什么啊，沒(méi)有內容，有什么用啊？”我只好再一次尷尬地下去又改。這一次，我似乎明白了“答”什么了。我就把那個(gè)答案的數字寫(xiě)了上去。我心想：這一次總可以了吧！

　　我滿(mǎn)懷信心地走了上去，可每想到這一次又被“打”了下來(lái)。原來(lái)，我的“答”寫(xiě)得還不夠具體。看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)都改完了作業(yè)回到了座位，我很著(zhù)急。我眼圈紅紅的，差點(diǎn)哭了。但我想眼下改作業(yè)比較重要，我就不再太想哭了。

　　我變得比較謹慎，我把問(wèn)題問(wèn)的部分改了一下，抄了下來(lái)。老師看了看，說(shuō)：“這還差不多，記住，以后就要這樣寫(xiě)。”我松了一口氣，“終于可以了。”

　　后來(lái)，由于這件事，每次寫(xiě)“答”，我都會(huì )寫(xiě)得很完整，這是我們班很少有人能做到的。

　　即使“答”再長(cháng)，我也會(huì )寫(xiě)完整。

　　原本，我還有些怪黃老師，但經(jīng)過(guò)一些事后，我還真有些感謝這位嚴厲的老師。我也明白了：父母、老師、我們身邊的所有人對我們的嚴厲都是為我們好。

　　其實(shí)，生活中的每件事如果仔細回想、感悟，你都會(huì )從中明白一些道理。如果每件事都得出一些道理，道理多了，就會(huì )變成你自己的東西——經(jīng)驗。

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