微感動(dòng)的作文（精選3篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的微感動(dòng)的作文（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
微感動(dòng)的作文1
秋風(fēng)帶著(zhù)涼意而來(lái)，灼熱的火焰卻置于我們心中。這里也著(zhù)屬于我們的感動(dòng)。
第二次段考，我自認為比以前的成績(jì)有所提升，所以很是沾沾自喜。班里同學(xué)們也是一副副開(kāi)心的模樣。日子就這樣過(guò)了一個(gè)星期，直到今天這件這件事。
這是一節普通的數學(xué)課，快要上課了，老師還沒(méi)有來(lái)，值日班長(cháng)站在講臺上大聲地喊著(zhù)：“候課！你們都快點(diǎn)回到自己的座位！別玩了！”可是同學(xué)們嬉笑喧鬧的聲音瞬間將值日班長(cháng)的聲音淹沒(méi)了，而他的命令也如同石沉大海一般，沒(méi)有激起一絲浪花。“鈴鈴鈴——”上課鈴響徹了校園每一個(gè)角落，可是那銀白色的門(mén)把手卻還未被人所擰動(dòng)，同學(xué)們也許察覺(jué)到了今天的些許不尋常，都由歡聲笑語(yǔ)變?yōu)榱烁`竊私語(yǔ)，連值日班長(cháng)也嚴肅了許多，嚴厲的呵斥了說(shuō)話(huà)的人，許多同學(xué)還是止不住的向窗外看，看那抹熟悉的身影是否會(huì )在下一瞬出現，可是卻沒(méi)有一絲跡象。一種莫名的、詭異的緊張，悄悄的蔓延在了每個(gè)同學(xué)的心頭。
已經(jīng)上課五分鐘了，可是他還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都變得十分焦慮，這時(shí)，一些同學(xué)已是按耐不住，催促值日班長(cháng)去找他，值日班長(cháng)也是很為難的樣子。突然，那個(gè)冰冷的門(mén)把手被人扭動(dòng)了班內好像被按了靜音鍵一般，瞬間沒(méi)有了一絲一毫的聲響，可門(mén)卻遲遲未被打開(kāi)，就好似外面的人在跟自己做著(zhù)什么思想斗爭似的，終于，門(mén)開(kāi)了，在門(mén)開(kāi)的那一剎那，一股帶著(zhù)冰冷的寒意的秋風(fēng)乘虛而入，散入了教室內，回旋、飄蕩，我猛地打了一個(gè)冷戰，可是他很快的把門(mén)關(guān)上了，令我感覺(jué)到心中暖洋洋的，好似把身體上的寒意也驅走了似的，他總是無(wú)微不至的關(guān)照著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)，每時(shí)每刻。
我看向他的'臉，以往總是帶著(zhù)微笑的紅潤的臉，如今是煞白而面無(wú)表情的，在他轉身的那一剎那，我好像看到他的手在顫抖著(zhù)，而他的眼里仿佛閃爍著(zhù)淚光。我不敢相信這是真的，我安慰著(zhù)自己，他怎么會(huì )哭呢？他可是我們的趙老師啊！不可能的，一定是我眼花了！一定是這樣的！我一邊安慰著(zhù)自己一邊偷偷的抬眼看著(zhù)他。只見(jiàn)他如往常一樣，將挎包放在了桌子上，從包里拿出了卷子，可是，變故出現了，他沒(méi)有講題，沒(méi)有讓檢查作業(yè)，他只是緊緊的攥著(zhù)卷子，默默地將板凳拉出來(lái)坐了下去。班中一片死寂，所有人都放下了手頭中的事情，只是專(zhuān)注的注視著(zhù)他的一舉一動(dòng)。他仿佛是在自言自語(yǔ)一般的開(kāi)始為我們講述一些我們所不知道的關(guān)于他的、關(guān)于他為我們所做的事情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們了解了他，知道了他為我們做的許許多多的事，更明白了他的一片苦心。
他說(shuō)他的母親早已不在，他只能夠依靠自己；他說(shuō)他的體重又下降了許多，他很擔心自己的健康；他說(shuō)他的妻子生病了，他很害怕他再失去一個(gè)他愛(ài)的人……這真的是第一次，他第一次在我們的面前展示出他的脆弱的一面，過(guò)去的一年，他一直是沖在我們的最前方，帶著(zhù)那堅強的面具，為我們開(kāi)辟出一條康莊大道，從不讓我們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，可是這次，他在我們面前卸去了那面具，流下了一滴滴飽含感情的淚水。但是，他還對我們說(shuō)，他有些累了，他很傷心，他不畏艱辛教育我們，可是卻收不到一點(diǎn)回報，他對我們真的很失望。說(shuō)完，他拿著(zhù)紙擦了擦眼淚，低著(zhù)頭，不再說(shuō)話(huà)。
班里再次安靜，但不同的是，這安靜中，伴隨著(zhù)許許多多的抽泣聲，同學(xué)們都已是留下了滴滴的淚水，卻不知該同他說(shuō)些什么來(lái)打破這可怕的寂靜，這時(shí)，一個(gè)男生大聲喊了一句“龍哥加油！”班內瞬時(shí)響起了震耳的掌聲，久久不肯停歇，仿佛每一個(gè)人都把自己想要說(shuō)的話(huà)都融入進(jìn)了掌聲中。終于，他再次抬起了頭，我發(fā)現，他的眼中雖仍噙著(zhù)些許淚水，但已不是傷心、失望的淚了，而是飽含希望充滿(mǎn)斗志的淚水了。
他說(shuō)他愿意相信我們，愿意同我們一起努力、一同進(jìn)步，直至成功。這一刻，所有的同學(xué)都被感動(dòng)，一同立下了諾言。
這一刻，微感動(dòng)將永不揮散、記于心中！
微感動(dòng)的作文2
獨自坐在昏暗的車(chē)廂里，只覺(jué)得頭暈目眩。已是晚上七點(diǎn)多鐘，下了車(chē)怎么回家呀？肚子里只聽(tīng)見(jiàn)咕咕叫的聲音——畢竟，這是我第一次獨自回老家，心里不覺(jué)有些忐忑。
四個(gè)多小時(shí)的煎熬，車(chē)子終于停了下來(lái)。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，透過(guò)車(chē)窗，模糊的目光中驚現了一個(gè)穿著(zhù)黑大衣、戴著(zhù)帽子的身影，屹立在凜凜的寒風(fēng)之中，這么晚的點(diǎn)，他卻在等誰(shuí)？
帶著(zhù)團團疑云，我拎著(zhù)大包小包匆匆地下了車(chē)。只見(jiàn)那個(gè)戴著(zhù)帽子的人像是遇到急事一般，疾趨而來(lái)。我沒(méi)想到他竟是奔著(zhù)我來(lái)的——他一把搶過(guò)我手上的包，我注意到了那雙手：五指粗大，筋脈突兀，似曾相識。一抬頭，在微弱的燈光下，那張臉卻是熟悉得不能再熟悉的了，我又驚又喜。
“外公，怎么是你？”
外公咳嗽了幾聲，用他那蒼勁有力的聲音說(shuō)道：“我早就打聽(tīng)到你今天要來(lái)，我擔心你一個(gè)人，又沒(méi)個(gè)照顧，便趕到了車(chē)站等你！”說(shuō)罷，他像個(gè)孩子般高興得扛起我的包向前大步流星地走去。
這下，我便放了心，望著(zhù)外公遠去的背影，心頭不禁酸了一陣，或許是歲月的折磨和勞動(dòng)的侵噬，外公的脊梁已微微有些彎曲，如今扛著(zhù)大包更是令他顯得羸弱。他就像是一匹老馬，不是那“志在千里”的老馬，而是那“思念在千里”的老馬，即使自己的身子骨漸漸消弱，對兒孫的愛(ài)之光卻未曾暗淡。我不覺(jué)愧疚起來(lái)，方才在車(chē)上怎么還一萬(wàn)個(gè)不放心，難道忘卻了對我嘔心瀝血的外公？那頂帽子和那件黑大衣漸行漸遠，我的心也隨之顫抖，再也看不下去了，我三步并兩步趕上了外公，奪過(guò)那大包：“還是我背了吧。”外公見(jiàn)我過(guò)來(lái)，一拍腦袋，好象想起了什么重要的事情，一邊用一雙笑眼打量著(zhù)我，一邊用一只手去他那肩包里掏出一袋什么東西，然后輕輕地遞給我。我拆開(kāi)一看，原來(lái)是兩個(gè)大饅頭！熱騰騰的水汽縈繞在我的面前，宛如外公那一雙溫暖的手撫摩著(zhù)我的面頰，饅頭的清香之氣正是外公光亮的精神！想必外公一定是怕我餓了。霎時(shí)間，我的臉上布滿(mǎn)了小水珠，我的淚也來(lái)了。晶瑩的淚光中，分不清哪是淚，哪是水了。望著(zhù)那兩個(gè)如同寶玉般的饅頭，即使肚子在無(wú)情的呼喚，我也舍不得吞下。
也許，那頂帽子，那件大衣，那兩個(gè)饅頭，那個(gè)既挺拔又彎曲的身影，是那夜最美的風(fēng)景吧。微微的感動(dòng)，自然也照亮了漆黑的夜色。
微感動(dòng)的作文3
秋意已濃，風(fēng)兒帶著(zhù)樹(shù)上泛黃的葉子遠航；天氣轉涼，藏在我心底的他卻久久難忘。
他是我的好朋友，也是我的同班同學(xué)。在我們班，他的個(gè)頭是最高的，有些微胖，皮膚黝黑，戴著(zhù)一副眼鏡，黑色鏡框，鏡腿黃黃的，感覺(jué)和他的膚色挺配；眼睛可以瞪的十分大，顯得那么天真，可笑起來(lái)卻又瞇成了一條線(xiàn)，滿(mǎn)盛著(zhù)真誠，一樂(lè )嘴兩邊的酒窩也會(huì )顯現出來(lái)。
功課里他最擅長(cháng)的是數學(xué)，十分喜歡數學(xué)課，更因此喜歡我們的“龍哥”。一般在數學(xué)課上，他都盡展才華，讓一些數學(xué)不好的同學(xué)羨慕得不得了。偏偏在那節數學(xué)課上，發(fā)生了一些小誤會(huì )。
那次，老師講完了課，讓我們自己寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們都在認真地做題。整個(gè)教室除了筆尖在紙上摩擦發(fā)出的沙沙聲，沒(méi)有其他任何的聲音。這時(shí)，老師有事，便出去了一下。伴隨著(zhù)關(guān)門(mén)的聲音，另一陣聲音悄然而出，抬頭一看，哦，原來(lái)是從他嘴里發(fā)出來(lái)的，是他在小聲的讀著(zhù)題目，口中不時(shí)的冒出來(lái)一個(gè)算式或者公式。
一會(huì )兒，老師進(jìn)來(lái)了，恰好看到他在小聲的嘟囔著(zhù)什么。起先，老師并沒(méi)有管他，可是過(guò)了一段時(shí)間，老師見(jiàn)他的嘴還沒(méi)有停，便提醒他不要說(shuō)話(huà)。聽(tīng)到老師的提醒，他好像很是驚訝，眼睛瞪的大大的，看著(zhù)老師，嘴巴也大張，像是在里面塞了一個(gè)蘋(píng)果。他想說(shuō)些什么，可好像話(huà)到了嘴邊，又咽了下去似的，只是輕輕的吐出一個(gè)字：“哦。”
倘若是以前，遇到這種情況，他往往都會(huì )向老師辯解一句：“老師，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)呀！”然后便會(huì )引來(lái)班上的一陣哄笑。可是今天，他沒(méi)有絲毫的辯解，也沒(méi)有表現出一點(diǎn)的埋怨，他只是沉默。
再到后來(lái)，老師就這件事延伸話(huà)題時(shí)，有幾位同學(xué)說(shuō)他煩，但他并沒(méi)有反駁，他只是沉默。我曾告訴他說(shuō)：“我們去找老師吧，我幫你證明你沒(méi)有說(shuō)話(huà)。”他只回答：“是我不對。”然后又只是沉默。
沉默并不只是懦弱，有時(shí)候，沉默才是最好的表現域最精彩的收場(chǎng)。
站在走廊上，感覺(jué)到?jīng)鰶龅娘L(fēng)鋪面吹來(lái)，頭腦清醒了很多，他就站在我的旁邊什么也沒(méi)有說(shuō)。學(xué)會(huì )了沉默，讓我覺(jué)得對他來(lái)說(shuō)很是難得，這個(gè)男子漢風(fēng)采中的沉默感動(dòng)著(zhù)我。