兩瓶水的發(fā)現(xiàn)作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的兩瓶水的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兩瓶水的發(fā)現(xiàn)作文1
甜到極限是苦，苦到極限是甜。我今天通過兩瓶水而知道了它的意義。
叮鈴鈴。上課了，毛老師笑逐顏開地走進教室，神秘地對我們說：“今天，我要送禮物給你們�！贝蠹衣犃撕螅瑐�個興高采烈。有的直起身子往老師的口袋里探察，有的在下面猜測著老師會給我們什么禮物。有的說是筆，有的說是本子。真是五花八門。等老師打開口袋拿出兩瓶水，一瓶和普通的.水一樣，一瓶是黃色的，我們個個都很失望，就像竹籃打水一場空一樣。
老師叫我們從兩瓶水中選擇一瓶。我心想：可能是黃色更具有誘惑力吧！于是我便和大部分同學(xué)都選了黃色的那瓶。老師讓我們都嘗嘗味。只見嘗白水的同學(xué)像吃了蜜一樣高興，而喝黃色的水的同學(xué)齜著牙，閉著眼，一副很痛苦的樣子。我想：這真的很難喝嗎？我一定要嘗嘗。終于輪到我了，我抬起瓶子嘗了一口，呀！從舌尖到嘴，到喉嚨，再到胃里，全是一片苦味。這時老師又讓我們換水喝，我又嘗到了潔白的甜水。一股甜絲絲的味道一直流到心里，叫人回味無窮。先苦后甜的味道真好呀！
人生就像這兩瓶水，一瓶是平淡無奇，但里面卻蘊涵著無窮的財富。一瓶是苦的，但人生總是先苦后甜。
兩瓶水的發(fā)現(xiàn)作文2
“老師是辛勤的園丁”，“老師是蠟燭”，“老師是人類靈魂的工程師”。這些語言用來形容老師是再恰當(dāng)不過的，可是在我眼中老師還是塑造幽默的大師，任何人的幽默都從這里開始萌發(fā)。
在小學(xué)的一年級到四年級中，我一直認為自然課純粹只是做實驗，既枯燥又乏味，可是自從張老師接管我們的自然課之后，使我感到仿佛在干渴的心田中，注下了一汪清泉。
我最喜歡自然老師了。
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