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把眼光放開(kāi)
我在《中國青年報》上看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)大約七八歲的放牛娃手捧語(yǔ)文課本，騎在牛背上專(zhuān)心致志地讀著(zhù)，牛角上掛著(zhù)書(shū)包。畫(huà)題是：爸爸不讓我上學(xué)了。
牛背上那小孩勤奮好學(xué)的精神固然值得贊賞，但漫畫(huà)的主題不在此。它從側面諷刺和批評了那位只顧眼前利益而毀掉“兒子”前途的“父親”，從而引起觀(guān)者深深的思考。為什么那位“父親”會(huì )干出這樣的蠢事呢?
問(wèn)題很簡(jiǎn)單，在經(jīng)濟日益發(fā)達的今天，不少農民也在渴望改變貧困落后的現狀，這本是無(wú)可非議的。然而，有些自以為“聰明”的家長(cháng)，把學(xué)生當成致富的幫手。這不是鼠目寸光嗎?
這些學(xué)生本應享受九年義務(wù)教育，但他們卻流落街頭，擺小攤，當人力。他們像一個(gè)未熟的西瓜，過(guò)早的被摘下，永遠也“甜”不起來(lái)。這無(wú)論對誰(shuí)，都是一個(gè)損失。
更可悲的是那些愚蠢的家長(cháng)干了傻事之后，還在得意洋洋。以為輟學(xué)可以節省他們的大筆開(kāi)支，又多了一個(gè)勞動(dòng)力，可謂一舉兩得。殊不知，他們貧困的原因根本不在于缺乏勞動(dòng)力，而是現代的新思想、新科學(xué)。他們過(guò)早的摘掉了“西瓜”，結果是不但賣(mài)不出價(jià)錢(qián)，反而白白地浪費了。
目前，我國文化素質(zhì)比較低，12億人中，文盲所占比例竟達1/4!我國公民受教育的平均年限不足四年，而受高等教育的人還不占總人口的0.6%。
這些觸目驚心的數字告訴我們：我國國民教育的形勢相當嚴峻。如果所有的兒童都這樣輟學(xué)，實(shí)現四個(gè)現代化就只能是幻想。
一個(gè)國家是由一個(gè)個(gè)的家庭組成的。小家直接影響國家。而那些自以為“聰明”的家長(cháng)們只看到了小家，而沒(méi)有想到國家，他們把自己的小利益看得太重，而忽視了國家的大利益。
21世紀離我們只有幾年的時(shí)間了，那是一個(gè)科技高度發(fā)展的世紀，是一個(gè)人才競爭的世紀，而我們這一代正是那個(gè)世紀的主力軍。如果一個(gè)從小被剝奪了受教育的權利的人，能參加競爭嗎?我們不要只看眼前利益，應該為下一個(gè)世紀而準備。
回顧中國的近代史，為什么腐敗的清政府受人宰割而無(wú)力回擊?不正是封建制度禁止傳授科學(xué)知識使得先進(jìn)變成落后嗎?當帝國主義用起洋槍洋炮時(shí)，他們還在用大刀長(cháng)矛;當別人駕駛的是機動(dòng)軍艦時(shí)，他們還在用木制的帆船。科學(xué)技術(shù)如此落后!是不是沒(méi)有人才呢?根本不是，是教育落后使人才埋沒(méi)了。現在，我們有些人為什么還在干埋沒(méi)人才的蠢事呢?
為了孩子們的前途，為了祖國和人民的利益，我奉勸那些為眼前小利而荒廢孩子學(xué)習的人，眼光放開(kāi)一點(diǎn)，不要再傻下去了。
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