讀書(shū)的樂(lè )趣作文5篇
書(shū)是寶貴的，它就是人一生的一筆財富，使人受益匪淺。下面是小編準備的讀書(shū)的樂(lè )趣作文，歡迎閱讀。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文篇1
小說(shuō)，是一種有趣的書(shū)，沒(méi)有圖畫(huà)，只有奧妙的文字；漫畫(huà)，是一種以圖畫(huà)為主的書(shū)，有圖案和少量的文字。
我最喜歡小說(shuō)，小說(shuō)豐富的文字，讓我彷佛進(jìn)入了奇幻世界；小說(shuō)奧妙的文字，讓我彷佛站在波濤壯闊的大海中，凝神面對下一秒的瞬變，這奇妙的感受使我樂(lè )于流連在文學(xué)書(shū)海中。
其次是漫畫(huà)，漫畫(huà)豐富的圖畫(huà)，超越現實(shí)瑰麗的顏色、線(xiàn)條、夸張的動(dòng)作…使多少人為之風(fēng)靡，徹夜的在展覽會(huì )場(chǎng)外面守候著(zhù)開(kāi)幕那一刻，讓作者引以為傲的主角設計，也讓讀者在其中迷失自我，沉入一個(gè)叫做科幻的圖畫(huà)中，幻想自己也成為主角，甚至有不少人在當天扮演成動(dòng)漫中的人物。漫畫(huà)引人入勝，讓最喜愛(ài)小說(shuō)的我，有時(shí)也忍不住舍棄小說(shuō)，先看漫畫(huà)。不過(guò)，漫畫(huà)的知識性較少，閱讀者也要懂得適而可止，否則曠日廢時(shí)，其實(shí)是很浪費時(shí)間的。
寫(xiě)書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，讀書(shū)更是一門(mén)藝術(shù)。書(shū)是作者的心血結晶，也是文化的結晶，各個(gè)國家的作家寫(xiě)出不同風(fēng)格的作品，中國的余秋雨用他的筆，寫(xiě)下對這個(gè)民族的感情；日本的三島由紀夫對自己民族的特點(diǎn)也有深刻的詮釋?zhuān)煌鈬膶W(xué)名著(zhù)湯姆歷險記，讀起來(lái)活潑，英國的文學(xué)作品哈利波特更引人進(jìn)入奇幻的魔法世界，這些書(shū)都有著(zhù)不同的風(fēng)貌，不一樣的魅力。
我有與同學(xué)不太相同的嗜好—閱讀。記得在三年級時(shí)，我和家人去文化局，那時(shí)候文化局正舉行書(shū)展，回到家后，依然對文化局中琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍念念不忘，腦海中依然是那本沒(méi)有看完的書(shū)，吃飯時(shí)，寫(xiě)功課時(shí)，洗澡時(shí)，甚至睡覺(jué)時(shí)我還在想那故事最后到底發(fā)展的怎樣了？之后我深深?lèi)?ài)上閱讀。
書(shū)本是我的超級好朋友，我為了享受而看書(shū)，有一句話(huà)說(shuō)的是“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。”書(shū)本的魔力就是這么大，有時(shí)間，不妨去圖書(shū)館走一趟吧，保證不會(huì )空回的。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文篇2
書(shū)可以讓我們變得知識淵博，書(shū)可以讓我們變得頭腦聰慧，書(shū)是我最好的朋友，我從小就喜歡讀書(shū)。
兩三歲時(shí)，媽媽就用那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音給我講《小木偶奇遇記》，當我聽(tīng)到小木偶因為撒謊鼻子變得很長(cháng)的時(shí)候，我摸了摸自己的鼻子，問(wèn)媽媽我的鼻子有沒(méi)有變長(cháng)，媽媽說(shuō)：“只要不撒謊，鼻子就不會(huì )變長(cháng)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：我長(cháng)大以后一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
一年級時(shí)，我學(xué)了漢語(yǔ)拼音，媽媽不再給我讀書(shū)了，而是讓我借助漢語(yǔ)拼音讀書(shū)，后來(lái)我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。因為愛(ài)讀書(shū)，到了三年級時(shí)我已經(jīng)能認識不少字了，比同齡的小朋友認識的字都多。現在上四年級了，我不再看《小木偶奇遇記》、《灰姑娘》、《丑小鴨》之類(lèi)的童話(huà)故事了，而喜歡看內容比較豐富的書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《三國演義》……
將來(lái)我還要讀更多的書(shū)、更好的書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的，意思是說(shuō)書(shū)讀多了，寫(xiě)文章時(shí)就如同手握神來(lái)之筆。“書(shū)中自有黃金屋”不但告訴我要多讀書(shū)，而且告訴我讀一本書(shū)就像獲得了一大筆財富，我要做知識的富翁。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識的道路是無(wú)止境的，希望我的小伙伴和好朋友都熱愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )！
讀書(shū)的樂(lè )趣作文篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
經(jīng)濟家曾說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”
政治家曾說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命。”……
你想想，有這么多人都夸贊過(guò)書(shū)，你還怕從書(shū)中找不到樂(lè )趣嗎？
書(shū)，是可以讓人快樂(lè )的。每個(gè)人都可以在書(shū)中得到不同的快樂(lè )和收獲。在讀書(shū)的過(guò)程中，你可以如癡如醉地享受這讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣與喜悅，并從中摘抄許多的好詞好句。
有一次，爸爸媽媽出去了，我獨自坐在家里看書(shū)。直到他們回來(lái)時(shí)，我還在看。媽媽在門(mén)外按了五分多鐘的門(mén)鈴，我才聽(tīng)到。我開(kāi)了門(mén)，結果不用猜——當然是臭罵一頓了！
這是我才知道——原來(lái)看書(shū)看太入迷也并不是好事。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文篇4
從一年級開(kāi)始，我就覺(jué)得讀書(shū)很厭倦，就因為這個(gè)心理，才導致我整天遲到。可是到了三年級我才找到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
那是剛開(kāi)學(xué)的星期三，我們班來(lái)了個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師——胡老師，他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法，他說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)得到鍛煉，還能讓一些在上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而專(zhuān)心聽(tīng)課，進(jìn)入‘人人自危’狀態(tài)。
促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題”正是這一絕招，讓我變得專(zhuān)心致志，不敢有半點(diǎn)大意，又如，胡老師還別出心栽的推行100分上臺介紹經(jīng)驗的活動(dòng)，一次單元測試，我得了100分，胡老師把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“這次考試，有什么經(jīng)驗，回去好好想想，下午在臺上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”這時(shí)，我覺(jué)得一股暖流涌遍全身，一種享受成功的'喜悅油然而生。
正是這一堂課，改變了我對讀書(shū)的看法，讓我從厭煩讀書(shū)的境界走向對喜愛(ài)讀書(shū)的境界。
從那以后，我每次考試都是95分以上，讓我從差生走到了尖子生的境界，今后，我一定會(huì )好好努力，繼續尋找讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文篇5
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”，等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并發(fā)誓長(cháng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
長(cháng)大后，小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被古典、西方文學(xué)所代替。我讀著(zhù)古今中外名家的作品，會(huì )有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲響纏繞于耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說(shuō)得好：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì )到這種樂(lè )趣。
我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結著(zhù)愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
古今名家寫(xiě)詩(shī)、著(zhù)書(shū)都是反復錘陳、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫(xiě)李白：“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。”讀到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺’’字，不更能表現李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎？想到這兒，似乎杜甫也要來(lái)拜自己為一字之師了。每每覺(jué)得自己與作者并駕齊驅時(shí)，我就深深感到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養性，可以育人……好讀書(shū)，是當今社會(huì )青少年應該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè )趣所在，擁有此舉，今生何憾？
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