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讀書(shū)滋味長(cháng)作文800字（精選32篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的讀書(shū)滋味長(cháng)作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是著(zhù)名作家高爾基的一句名言，書(shū)是我的良師益友。我覺(jué)得讀書(shū)有很多興趣。讀書(shū)好比和一位高尚的人談話(huà)，的確如此，讀書(shū)的滋味，其樂(lè )融融。
小時(shí)候，我只讀得懂一些童話(huà)，手捧《白雪公主》，我會(huì )為皇后的惡毒而生仇恨，會(huì )為公主的不幸而悲傷，會(huì )為七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)……這是我最初嘗到讀書(shū)的滋味，讀書(shū)的滋味真好。
十歲那年，姐姐送給我一本《上下五千年》，作為我的生日禮物。我第一眼看到那精美的.封面時(shí)，就被它深深地吸引了，我舍不得一口氣把它讀完，于是慢慢地摩挲著(zhù)它。我仿佛深譜了華夏五千年的歷史，神游了祖國的大好山河……讀書(shū)，增長(cháng)了我的見(jiàn)識！
上了中學(xué)，我閱讀面不斷擴大，已不僅僅局限于課本知識，于課外知識，特別感興趣。我在知識的海洋里遨游，懂課內知識的道理，找課外知識的奧妙，我充實(shí)了許多，我讀書(shū)勁越來(lái)越強。讀書(shū)，我一讀百不厭，我覺(jué)得，沒(méi)有什么比讀書(shū)更好。讀一本好書(shū)，就是比較一下自己的心靈；讀一本好書(shū)，就會(huì )發(fā)現一個(gè)異彩紛呈的世界，從我很小起，我就酷愛(ài)于讀書(shū)。在學(xué)校圖書(shū)館里幾乎每天都少不了我。馬克思讀書(shū)，在他的座位下印下了四個(gè)深深的腳印。雖然我達不到這種程度，但我決心把讀書(shū)完善我的人生起點(diǎn)。
每當夜幕降臨，我便端坐在桌前，扭亮臺燈，打開(kāi)書(shū)本，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，好似叩響心里最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。與書(shū)中的主人公悲共喜，同歡共樂(lè )，笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。此時(shí)，白天的緊張和勞累都忘卻了，藝術(shù)的美妙人生的感嘆都展現在眼前，讀到會(huì )心處，會(huì )擊掌而笑，真是樂(lè )在其中啊！
書(shū)是傳播思想的工具，它能啟發(fā)人的思維，通過(guò)讀書(shū)，我有了很多的收獲，我得到了許多難以形容的樂(lè )趣，現在我更愛(ài)讀書(shū)了。
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè )學(xué)歌》，“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )”。
打開(kāi)一本書(shū)，靜靜咀嚼，慢慢品嘗，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì )萬(wàn)千世界。
讀書(shū)滋味真爽！
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇2
書(shū)，是清晨初升的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛；書(shū)，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂；書(shū)，是一位知識廣泛的好老師，帶我們領(lǐng)略人世的`真諦；書(shū)，是一位知心好友，向我們訴說(shuō)著(zhù)世間的故事。我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)讀好書(shū)。杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話(huà)一直是我的座右銘。時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我。
一次，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)《人生要耐得住寂寞》，里面有好多好句好詞，這本書(shū)主要講人生，一定會(huì )有寂寞，誰(shuí)也躲不過(guò)。寂寞，是人生不可缺的財富。里面的故事吸引了我，正如歌德所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，真不錯，在書(shū)里，我與曹雪芹、莊子等人一起寫(xiě)文章、耐寂寞，啊！多么優(yōu)美的一本書(shū)，多么深奧的一本書(shū)。
只要手中一有了書(shū)，我就忘了吃，忘了睡，可以說(shuō)是廢寢忘食。一次，大約九點(diǎn)多，我準備睡覺(jué)，可我倔強的眼睛不愿意睡，因為它想看書(shū)，我試圖進(jìn)入夢(mèng)鄉，可剛才因為眼睛這一折騰，看書(shū)的欲望愈來(lái)愈強，我只好隨手拿了一本《綠野仙蹤》，一翻開(kāi)書(shū)，我的精神馬上就抖擻了起來(lái)，我好想就是主人公多羅茜，因為龍卷風(fēng)的到來(lái)，所以和寵物小狗托托被吹到了芒奇金人的國度，由于四周都是沙漠，所以不得已去尋找偉大的奧芝，在去尋找?jiàn)W芝求助的路上，她結識了稻草人、鐵皮人和膽小獅，他們通過(guò)重重困難，終于見(jiàn)到了奧芝。后來(lái)得知奧芝是個(gè)騙子，所以多羅茜只好找到了好女巫甘林達，通過(guò)銀鞋子回到了家鄉—堪薩斯州。啊！看完了，眼皮也開(kāi)始打架了，一看表，快十一點(diǎn)了，趕快熄了燈，和周公幽會(huì )去了。有時(shí)，到了吃飯的時(shí)間，我的眼睛確對那些飯菜置之不理，每次都要把這本書(shū)看完才吃呢。一次，中午，媽媽叫我吃飯，我只看書(shū)，不理會(huì )任何人，滴答滴答……五小時(shí)過(guò)去了，三本書(shū)被我解決掉了，吃飯了！咦，幾點(diǎn)了？呀，六點(diǎn)了，該吃晚飯了。
書(shū)，是凈化靈魂的凈壇使者，《女生日記》使我知道了成長(cháng)的滋味；《冒險小虎隊》使我體會(huì )到了冒險的驚險；《五三班的壞小子》使我知道了什么是真正的團結和友誼。
書(shū)！是你！是你讓我品嘗到了人世間的酸甜苦辣；是你，是你使我分清了善、惡、美、丑；是你，是你教會(huì )了我無(wú)限的知識。書(shū)！你是我永久的朋友。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇3
夏日的午后，坐在書(shū)房?jì)龋槐宀瑁却幻钻?yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)上，暖暖的肆意。書(shū)，就像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的美麗與光澤；書(shū)，也似那淡藍色的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟，是啊！讀書(shū)滋味長(cháng)！
我是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。對于書(shū)，我有著(zhù)莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結下了不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話(huà)，纏著(zhù)媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，那富有夢(mèng)幻色彩的童話(huà)書(shū)籍充盈著(zhù)我的生活，她一次次將我帶入童話(huà)的殿堂。我沉浸在童話(huà)的國度里，點(diǎn)亮只屬于我的火。在那里，我曾和可愛(ài)的小矮人一起快樂(lè )地嬉戲，曾對萬(wàn)能的馬拉丁神燈朝思暮想，也曾對巫婆惡魔們的陰狠毒辣咬牙切齒。愛(ài)憎分明的神筆馬良，小巧玲瓏的'拇指姑娘……伴我走過(guò)天真爛漫的童年。
長(cháng)大后，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。我也開(kāi)始閱讀世界名著(zhù)。等我讀《朝花夕拾》，我穿越時(shí)時(shí)空的隧道來(lái)的舊中國，同魯迅在百草院中拔河首烏，看看是否真的能成仙；同魯迅一起在雪地里捕鳥(niǎo)，卻屢次不爽；魯迅的童年時(shí)光承載著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。讀《童年》，我同高爾基一起分享童年的快樂(lè )時(shí)光。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感受到了保爾不向命運屈服的精神魅力，他以頑強的毅力戰勝了種種困難，鋼鐵般的意志時(shí)刻激勵著(zhù)我，于是，我樹(shù)立了勇往直前的信心，堅定了對生活的無(wú)限向往。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內心世界里。在那里，循循善誘的老師們教我如何做一個(gè)善良寬厚的人，這一切，引導我永遠保持一顆勇于進(jìn)取、善良真誠的心。一部部經(jīng)典佳作，一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，一幕幕曲折情節，在我眼前匯聚成密密麻麻的字。
書(shū)，讓我樹(shù)立遠大的理想；書(shū)，教我在困難面前不低頭；書(shū)；讓我知道要努力進(jìn)取，將祖國的未來(lái)裝點(diǎn)……書(shū)攜我走過(guò)無(wú)暇的孩童時(shí)代，伴我走過(guò)純真的童年時(shí)光，陪我走過(guò)燦爛的青春年華，今后，書(shū)將伴我一生。
書(shū)滋潤著(zhù)我平凡的人生，不光遠方是彩霞滿(mǎn)天還是陰云密布，我都要堅持—因為“讀書(shū)滋味長(cháng)”，“書(shū)香伴我行”。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇4
讀書(shū)，是一種樂(lè )趣，是一種修養，是一種豐富的人生方式。
第一個(gè)使我愛(ài)上讀書(shū)的人，是母親。那時(shí)我還在上幼兒園，是一個(gè)字不識，又特別淘氣的小屁孩，整天跑來(lái)跑去，無(wú)一時(shí)安靜下來(lái)。母親為了管住我，就特意給我買(mǎi)了一套頁(yè)很大，字很少，圖很多的兒童書(shū)。還隱約記得那個(gè)下午，天氣很好，我剛要跑出去玩，母親突然叫住了我。我不情愿，但仍被拉到床上，母親翻開(kāi)第一本。還記得那書(shū)名叫《咕嚕咕嚕轉》，講的是貓先生一家從早到晚在小鎮上的活動(dòng)。這些對于那時(shí)的`我，已經(jīng)很新奇了。母親耐心地講給我聽(tīng)，先是念上面的文字，又解釋圖畫(huà)，常常是將那些圖畫(huà)編成一個(gè)小故事，有時(shí)逗得我哈哈大笑。記得每頁(yè)圖中都會(huì )有一個(gè)金蟲(chóng)子，經(jīng)常藏在某個(gè)角落里，因此找金蟲(chóng)子也成了我與母親的一種樂(lè )趣。
母親并不是天天都在家，除了周末都要上班。要是之前，我都是天天拉著(zhù)姥姥去公園玩，而現在我卻是天天趴在床頭不知疲倦地捧著(zhù)幾本書(shū)在看。但我能看的書(shū)有限，我就一遍一遍地看，當時(shí)不認字，就仔細看每一張圖，在心里一遍又一遍地編著(zhù)不同的故事，其樂(lè )無(wú)窮。那書(shū)封皮上貼著(zhù)一層塑料膜，在我翻了半年后，連那塑料膜都脫落了。那一套書(shū)，現在還在我家書(shū)架里放著(zhù)。回想那時(shí)讀書(shū)的滋味，是快樂(lè )的。
現在我讀書(shū)，雖然褪去了兒時(shí)的幼稚，但仍是快樂(lè )的。讀《細米》，我認識了一個(gè)天真、活潑、善良、敢作敢當、關(guān)心來(lái)農村插隊的姐姐的農村男孩，他就像一個(gè)遠在天邊，近在眼前的知己，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我；讀《狼圖騰》，我的內心被注入了草原狼的骨氣、精神，它讓我時(shí)刻充滿(mǎn)了力量；讀《地心游記》，主人公的探索精神與勇氣感染到了我，令我震撼；讀《人類(lèi)的故事》，再讀《童年》……那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄，令人感傷的故事，都深深地浸入了我的靈魂，深深地影響到了我的性格。讀書(shū)的滋味，很香，很甜。
我常去南崗圖書(shū)館，那是一個(gè)令我的靈魂放松的地方。徜徉于書(shū)海，我的內心是快樂(lè )的。輕嗅著(zhù)書(shū)香，那些書(shū)中的話(huà)語(yǔ)一句一句地閃過(guò)我的腦海，銘刻于我心中。
梁曉聲說(shuō)：“只有讀書(shū)才能長(cháng)久地抵抗寂寞。”是呀，讀書(shū)是快樂(lè )的，讀書(shū)的滋味，很長(cháng)，很遠，很香甜。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇5
總喜歡坐在春日午后的窗前，傻子似的盯著(zhù)映在桌子上的陽(yáng)光。隱約感到有些乏味，便兩手托著(zhù)腮，望著(zhù)眼前這一切。街道上有些空曠，可能是因為今天的太陽(yáng)有些耀眼，弓箭般直射在大地上的每一個(gè)角落，外面像蒸籠一般炎熱，沒(méi)有人肯出來(lái)吧。
路旁的綠草，好像散發(fā)著(zhù)淡淡的金黃；暖烘烘的微風(fēng)，輕輕吹拂著(zhù)剛剛露出笑臉的嫩芽；深邃而湛藍的天空，點(diǎn)綴著(zhù)幾朵白云。
不令人察覺(jué)的，偷偷飄到別處去了。貪玩的孩子，燦爛地笑著(zhù)，瞇起眼睛，好奇地打量著(zhù)眼前這新生的美景。眉間的表情，似乎替人們感到惋惜，這樣美的景色，竟無(wú)人來(lái)欣賞。
手捧著(zhù)一杯香濃的花茶，細細品味著(zhù)。雖然愜意，但總覺(jué)得，在這和諧之中，還缺少些什么。轉過(guò)身，看到滿(mǎn)櫥的書(shū)籍。仿佛一種無(wú)形的默契，會(huì )意地笑著(zhù)，走到書(shū)櫥邊，抽出一本書(shū)，坐下來(lái)，靜靜的讀起來(lái)。閉上眼，深深地呼吸，仿佛嗅到了書(shū)的香味。書(shū)中的片段，總是那樣美好。每一個(gè)字眼，都纏繞著(zhù)文學(xué)氣息的美。仿佛一股潺潺的流水，流入我們的內心深處，甘雨般滋潤著(zhù)我們的`心田。
讀書(shū)總是讓我入迷，忘卻了時(shí)間。常常捧著(zhù)它，知道能夠感受到我手心的溫熱，還不舍得放下。它，就是這樣引人入勝。它是那樣甜蜜，曾無(wú)數次陪我度過(guò)煩躁的時(shí)光，使我焦躁的心靈，漸漸平靜。那感覺(jué)是甜甜的，令我不禁微笑起來(lái)。
當我滿(mǎn)足的放下手中的書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)，也意味深長(cháng)。深深回味著(zhù)一切，仿佛一點(diǎn)兒也不亞于此刻窗前的美景。書(shū)，是那樣美好。
當彩虹失去了色彩，只留下單調的灰白；當孩子不在歡笑，只能看到紅潤的臉龐布滿(mǎn)淚痕；當鳥(niǎo)兒失去翅膀，向天空發(fā)出最后的哀鳴。不管怎樣，當我徜徉在書(shū)海中，它卻能重新使灰白的彩虹恢復昔日的艷麗，讓沮喪的孩子找回從前的快樂(lè )，讓折翼的鳥(niǎo)兒重新?lián)碛邢蛩{天翱翔的翅膀。它，就是擁有如此之大的力量！
書(shū)是那樣高貴，給我們帶來(lái)靈魂的洗禮；書(shū)是那樣甜蜜，讓我感到這世界的美好。如果書(shū)是一首樂(lè )曲，一曲末了，卻是余音繞梁，久久不能散去。讀書(shū)，滋味長(cháng)……
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇6
尤愛(ài)這樣的一些時(shí)刻，攬書(shū)入懷，與書(shū)為伴，讀書(shū)的滋味，真好！
書(shū)籍是歷史長(cháng)河中的一朵浪花，我則是河底沉淀的一顆卵石，看著(zhù)它們在我頭頂悄然飄過(guò)，享受著(zhù)它們帶給我的親撫，這滋味兒，真好！
幼時(shí)，童話(huà)是一顆棒棒糖。
冬天的夜晚，我倚在媽媽?xiě)牙铮桓舭籼俏赵谑种小Ｓ蒙嗉馓蛞幌拢唤z甘甜打開(kāi)了我的味蕾，也就在這時(shí)，媽媽的故事開(kāi)始了，我的思緒，伴著(zhù)那塊糖，飄飛至異國他鄉。在心靈花園里，我邂逅了那看懷表的兔子先生和迷路的愛(ài)麗絲；在小王子的星球，我拜訪(fǎng)了那株最驕傲的玫瑰花；在寒冷的'冬夜，我遇見(jiàn)了賣(mài)火柴的小女孩……
這一篇篇童話(huà)的滋味，就如根根棒棒糖，舔一口，回味無(wú)窮。
童年，古詩(shī)詞是一杯橙汁。
上小學(xué)時(shí)，我喜歡在后院的葡萄架下，和媽媽一起欣賞唐詩(shī)宋詞。每每此時(shí)總會(huì )給我倒一杯橙汁，喝一口，有酸亦有甜，如同古詩(shī)詞，韻味無(wú)窮。戰火北宋，你愁于國破家亡，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，卻又怎一個(gè)“愁”字了得？悠悠大唐，你不屑于人間榮華富貴，笑吟一句“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”；你安逸于田間生活，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，脫離官仕生活，你自得其樂(lè )。
繁華與戰火碾壓住時(shí)間，唐詩(shī)宋詞浸潤著(zhù)秦磚漢瓦。上明月有陰晴圓缺，下人間有悲歡離合。古詩(shī)詞，如同一杯橙汁，韻味無(wú)窮。
現在，名著(zhù)是一杯香茗。
安靜的夜晚，窗外秋風(fēng)蕭瑟，屋內溫暖如春。明亮的燈光下，沉浸在書(shū)香中，品著(zhù)一杯香茗。那香味，與那或悠遠或睿智的名著(zhù)纏繞在了一起。“功蓋三分國，名成八陣圖”。他是諸葛亮，茅廬遁守數十載，大門(mén)未出便知天下事；他鞠躬盡瘁，舌戰群儒，草船借箭，空城琴撫。江水滔滔。洗不盡一切英明百年身，世事滄桑，抹不去八卦前千古恨。“身穿金甲亮堂堂，頭戴帽金冠光映映。”他是孫悟空，五百年前揚起大旗，“齊天大圣”大鬧天宮，五百年后九九八十一難斬妖除魔。火眼金睛一身正氣門(mén)，七十二變愛(ài)憎分明，好一個(gè)機智勇敢的猴哥。
名著(zhù)里一個(gè)個(gè)鮮活的人物，是我人生路上最好的指路者。
品嘗著(zhù)書(shū)的滋味，成長(cháng)不再乏味。
尤愛(ài)這樣的一些時(shí)刻，攬書(shū)入懷，與書(shū)為伴。讀書(shū)的滋味，真好。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇7
當初讀書(shū)，并不知道讀書(shū)的重要，只是平來(lái)無(wú)事，自己想找點(diǎn)事做，才拿起書(shū)，以解自己心中的憂(yōu)愁，尋求一種心理上的滿(mǎn)足。這一切都是心中的自尊支撐著(zhù)。但在默默成長(cháng)中，在痛苦與煩惱的沖擊下，逐漸厭倦了心理上的淺薄的滿(mǎn)足，是書(shū)這無(wú)聲的摯友使我明白，讀書(shū)時(shí)為了自己獲得更多的知識。在探險中，不斷提高自己，豐富自己的知識。
我最喜歡夜深人靜，沒(méi)有喧雜的聲音，自己獨自遨游書(shū)的海洋，到書(shū)中做孤獨的跋涉者。細細地品味書(shū)中的樂(lè )趣。讀三毛的灑脫、豁達的人生；讀朱自清那充滿(mǎn)深刻道理的`散文；讀高爾基的人生體驗；讀吳承恩的神話(huà)世界……還可以再書(shū)中旅行，跟著(zhù)魯迅去看社戲，跟著(zhù)魯濱遜去航海，跟著(zhù)海倫盡情地享受三天的光明。
從卡通畫(huà)到童話(huà)，又到神話(huà)，接著(zhù)是傳說(shuō)，而又真正的讀到了名著(zhù)，一點(diǎn)點(diǎn)在改變著(zhù)，津津有味嚼文化大餐，感受散發(fā)的書(shū)香，使我耳目一新，頗有成就感。
一本好書(shū)拿在手中，你會(huì )不覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是全神貫注，一門(mén)心思的閱讀。隨著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)的妙味同它的悲歡離合相照應，別是一般滋味。雖難為人理解，卻能自得其樂(lè )，古時(shí)候所謂“書(shū)癡”也該是如此吧！
讀書(shū)是要專(zhuān)心致志！心煩意亂讀不進(jìn)書(shū)。古人讀書(shū)不受干擾，可現如今安靜已逝去。可是，我們要在時(shí)間中尋找讀書(shū)的影子，不能讓閱讀與古人一起遠去。只要我們有心，完全可以忙中偷閑，而不必非等到有許多時(shí)間才去領(lǐng)略讀書(shū)滋味。只要用心，一樣可以品味書(shū)中的深蘊，當你進(jìn)一步了解書(shū)，那心境，同樣令你無(wú)所止從，與書(shū)沉浮，此間滋味，也只有讀書(shū)者才能領(lǐng)會(huì )。
在屬于自己的空間里，我選擇讀書(shū)。眼前詩(shī)人一起吟誦。可以和李白說(shuō)幾句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。”和李煜說(shuō)幾句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”在書(shū)中可以感受到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的崇高意境，在書(shū)中，有失“天生我材必有用”的自信。
讀書(shū)時(shí)，拋掉煩惱，使我擁有了一片寧靜的心境，隨書(shū)中主人公的快樂(lè )而快樂(lè )，痛苦而痛苦，使自己了解世間的情緣。
讀書(shū)已成為生命中不可或缺的一部分，在熙來(lái)攘往的人群中尋找那屬于自己的一本書(shū)。唯有書(shū)，才是寄放自己靈魂的樂(lè )園。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇8
不知不覺(jué)中與書(shū)為伴已經(jīng)有10個(gè)年頭了。這飛逝的10年里，我深深品嘗了讀書(shū)的滋味——那些酸與甜，那些苦與辣。
酸
“我不知道幸福是什么，但我知道，我很幸福呢”第N次在心中默念這句幸福名言，第N次沉浸在《幸福么》這篇散文里。這種風(fēng)格的文章，是我最不敢觸碰的，可偏偏我又一次次超越了這條界限。讀著(zhù)這些帶著(zhù)淡淡酸楚氣息的文字，我的眼角，又滾出了淚珠，鼻子，又開(kāi)始發(fā)酸了——書(shū)，讓我流淚……
甜
靜謐的夜，有星光的點(diǎn)綴，在宇宙中散發(fā)它獨特的美。手拿一本《走進(jìn)青春的十五張門(mén)票》，借著(zhù)橙黃色的燈光，美美地讀著(zhù)。沒(méi)有作業(yè)的困擾，沒(méi)有喧囂的吵鬧，這些文字猶如甘泉，流進(jìn)了我的心里，沖刷著(zhù)我的心靈。“呼——”長(cháng)吁一口氣，合上書(shū)，總算讀完了呢！整個(gè)人。都好像被美好甜蜜的氣息包圍了。帶上青春的十五張門(mén)票，帶上甜美的微笑，青春之門(mén)，開(kāi)啟了——書(shū)，讓我微笑，微笑中浸滿(mǎn)了書(shū)的甘甜。
苦
學(xué)習完畢，光速度收拾好了書(shū)包，閃電般的抽出《城南舊事》，埋頭苦讀。我仿佛穿越到了小英子的家里，和她一起玩，一起鬧，一起上學(xué)，一起闖禍……小英子的父親去世，看著(zhù)她嚎啕大哭，我的`心仿佛也被抽空了一般，久久無(wú)法入睡，失眠的苦啊，我是領(lǐng)教了！第二天，頂著(zhù)倆黑眼圈上學(xué)，被同學(xué)們“慘無(wú)人道”的圍觀(guān)，唉，苦，真是苦上加苦，苦得發(fā)澀了！
辣
“今天是個(gè)好日子……”哼著(zhù)歌曲去上學(xué)，手中拿著(zhù)書(shū)，閃進(jìn)教室，就看到了那張熟悉的臉——我的好朋友！雖然是好朋友，可是我現在一點(diǎn)也不想看見(jiàn)她，因為——我手里有本新書(shū)！嗯，趁這家伙還沒(méi)有看到我，我還是三十六計走為上吧。腳底抹油，剛準備開(kāi)溜，這家伙就看到了我。“崔崔，帶書(shū)來(lái)了啊，借我看了啦。”“別，別，我看完再說(shuō)！”“不要啦，要懂得分享嘛……”她朝我走來(lái)，我下意識一閃，“咣當！”我被自己的鞋帶絆了一腳，手劃破了一道小口子，火辣辣的疼！為了書(shū)，我忍了！
與書(shū)相伴，我嘗盡流淚的酸，微笑的甜，失眠的苦，受傷的辣，一種種滋味，猶如不同的“調味料”融合在一起，匯成了世界上最獨特的滋味——讀書(shū)的滋味！
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)的滋味。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇9
“一本新書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。”有一位名人曾如此說(shuō)。課余時(shí)間，我最喜歡的便是讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍了。要想源源不斷地獲取新知識，只有書(shū)籍才是我最好的伙伴。
回過(guò)頭看看我在讀書(shū)道路上留下的腳印吧：《成語(yǔ)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《青鳥(niǎo)》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《中華上下五千年》……從小時(shí)候到現在，我讀的書(shū)數不勝數，一路走來(lái)，書(shū)的滋味讓我難以忘卻……
書(shū)有香茶般的清香。人們都說(shuō)好茶需要細品，品茶則需要用心，讀書(shū)也是如此。星月交輝、燈火闌珊之時(shí)，坐在床頭，心平氣和地捧著(zhù)一本《老人與海》細細品味，仿佛就到達了藍藍的海邊，聆聽(tīng)那浪花演奏出的海之歌，感受老人那顆樸實(shí)、謙虛的心靈，感受老人百折不撓的精神，漸漸地，品味出人生需要堅韌不拔這杯香茶。
書(shū)有花蜜的香甜。坐在一束花前，讀一本《綠野仙蹤》，我馬上被那充滿(mǎn)著(zhù)甜甜童話(huà)氣息的情節所吸引。文中的'主角多蘿西被龍卷風(fēng)帶走，來(lái)到了一個(gè)神奇的國度，于是，她踏上了回歸家鄉的路。途中，她救下了稻草人、鐵皮工，還遇到了一只膽小的獅子，多蘿西與他們成為好朋友，共同去尋找住在綠寶石城里的魔法師奧茨，請求魔法師完成自己的心愿。整篇故事里，我不但看到多蘿西等人勇往直前的精神，還看到了他們團結友愛(ài)、互幫互助的美好品質(zhì)。書(shū)中的一字一詞都如花蜜一般，滋潤著(zhù)我的心田，讓我每個(gè)夜晚都做著(zhù)香甜的夢(mèng)。
書(shū)有美酒般的醇香。《中國上下五千年》，這一本凝聚著(zhù)中華民族從古至今上下五千年的歷史的書(shū)籍，猶如一杯經(jīng)歷過(guò)歲月的沉淀的葡萄酒，散發(fā)出濃濃醇香，使人陶醉其中。
書(shū)還有良藥般的效果。西漢文學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚。”書(shū)中不僅有燦爛的陽(yáng)光，也有人生的苦難與社會(huì )的不公。讀書(shū)不是為苦難傷感，而是以晶瑩的淚水洗滌心靈。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)吧！通過(guò)讀書(shū)我們才能獲取更多的知識！愛(ài)上讀書(shū)吧！這樣才能使你的心田因為有知識的澆灌而不會(huì )干涸！
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇10
在生活中，各自有各自的愛(ài)好。我也不列外，我的愛(ài)好就是讀課外書(shū)籍。
在春天，春雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，我雙手捧著(zhù)高爾基的《童年》如癡如醉的看著(zhù)。忽然天上打起了春雷“轟隆隆，轟隆隆”平時(shí)膽小的我一下子就鉆到被窩里去了。今天可不一樣，我的眼睛死死的盯著(zhù)那本書(shū)，絲毫沒(méi)有畏懼。過(guò)了一會(huì )兒天晴了，太陽(yáng)公公出來(lái)了。《童年》這本書(shū)我也看完了。我伸了個(gè)懶腰，倒在床上。這種滋味可真好啊！
夏天，炎熱的太陽(yáng)烤著(zhù)我的臉，樹(shù)上的知了不聽(tīng)的.叫著(zhù)“知了”仿佛在說(shuō)真熱啊！'連平時(shí)最好動(dòng)的小狗也趴在地上吐著(zhù)舌頭。我看見(jiàn)一個(gè)小朋友抱著(zhù)游泳圈，朝著(zhù)游泳館那邊出發(fā)時(shí)，我真羨慕啊!但是我必須看完這本書(shū)，這本書(shū)像磁石一樣吸引著(zhù)我。使我愛(ài)不釋。頓時(shí)我好象忘記了夏天的炎熱，全神貫注的看了起來(lái)。終于，我看完了這本書(shū)，我急忙跑到了客廳去，涼快涼快。
秋天是豐收的好日子，桃樹(shù)上結滿(mǎn)了小桃子，平日晚的我，一定會(huì )和小伙伴們玩個(gè)痛快。但是我忍住了，我忽然覺(jué)得沒(méi)有什么比讀書(shū)更有趣，我有聚精會(huì )神的看了起來(lái)。
冬天，雪姑娘讓大地披上了一層白棉襖。大家都在下面打雪仗、堆雪人。而我卻在家看書(shū)，我心里很不是滋味，曾有過(guò)多次想下去和大家玩的想法，但是回過(guò)頭來(lái)一想，有什么比看書(shū)更好玩的呢？我便拿起書(shū)如癡如醉的讀起來(lái)。
讀書(shū)的滋味有酸、有甜、有苦、有辣。有時(shí)候看到故事中的小女孩被虐待，我也會(huì )黯然神傷。有時(shí)也會(huì )為公主和王子的幸福生活，感到開(kāi)心，總之讀書(shū)的滋味了一說(shuō)是五味俱全，希望到家像我一樣愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇11
“為中華之崛起而讀書(shū)”、“讀書(shū)使人成為完善的人”讀書(shū)會(huì )讓我們知道更多的知識，讀書(shū)會(huì )讓我們更加有文化，讀書(shū)會(huì )讓我們更加聰明。
上幼兒園時(shí)我喜歡看《小鳥(niǎo)七彩陽(yáng)光》這本書(shū)，上面都是圖畫(huà)，有很多性格不同的小雞，比如做事慢悠悠的小黃雞，和做事飛快的小紅雞，還有呆板的小綠雞，就拿小黃雞來(lái)說(shuō)吧，有一篇是這樣畫(huà)的：一天小黃雞對他的同伴說(shuō)：“我今天要搬家了，過(guò)幾天你們都來(lái)玩吧！”一個(gè)月后小雞們都興致勃勃地來(lái)到小黃雞的新家，卻只看見(jiàn)他的新家之間好了一個(gè)房間，這讓我明白了不管做什么事都要先想好自己的能力再說(shuō)話(huà)，不要說(shuō)大話(huà)。
到了一二年級我喜歡看《三只小豬》，這本書(shū)上寫(xiě)了一頭愛(ài)睡覺(jué)的小豬，和一頭愛(ài)玩的小豬，還有一頭愛(ài)勞動(dòng)的'小豬，他們都各自建了一棟房子，前有用磚頭做房子，有一天山上來(lái)了一只大灰狼，大灰狼把前兩棟房子都拆了，小豬們都逃到了最后一棟房子里，大灰狼進(jìn)不去也拆不了這棟房子，最后被路過(guò)的獵人給打死了，這讓我明白了做事一定要是真對待。
上了三四年級我喜歡看《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)寫(xiě)了作者凡爾納生活的地方，有一種東西在攻擊人們的船，人們先是認為是一種很大的礁石，然后又認為是一頭很大很大的鯨魚(yú)，于是船長(cháng)尼摩把凡爾納和很多英雄一起叫去捉鯨魚(yú)，最后得知是一艘潛艇，名叫“鸚鵡螺號”。最后船長(cháng)尼摩把大家送到了大地上，自己又消失在大海之中，這讓我明白了不要發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小事情就說(shuō)成天大的事情。
書(shū)是我的好朋友，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的知識；書(shū)是我的大輪船，帶我遨游知識的海洋；書(shū)是我的答案，我遇到困難時(shí)他就會(huì )給我解答。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇12
自從我降臨人世，書(shū)卷就如同影子般跟隨著(zhù)我。時(shí)光的流逝沖淡了我對許多東西的鐘愛(ài)之情，而對于書(shū)卷的那份情愫卻怎么也淡不了。
記得小時(shí)候，最?lèi)?ài)不釋手的就是連環(huán)畫(huà)，漸漸地，人長(cháng)大了，才放下連環(huán)畫(huà)，就又捧起了名作、散文之類(lèi)的書(shū)籍。進(jìn)入中學(xué)后，對于書(shū)卷更是如癡如醉，情有獨鐘。環(huán)境在變，人世在變，周?chē)娜巳阂嘣谧儯晃í毑蛔兊暮孟裰挥袑稻淼膼?ài)好了。他是那么真誠，那么坦蕩，把所有的蘊含都毫無(wú)保留地展現出來(lái)。
書(shū)卷是一片汪洋大海，純潔而湛藍，祥和而美好，誘人的笑容招引著(zhù)每一個(gè)人。雖然有的人會(huì )躲開(kāi)，更多的人會(huì )樂(lè )在其中。有的'人會(huì )說(shuō)書(shū)卷呆板沒(méi)有生氣。然而更有人說(shuō)書(shū)卷是萬(wàn)花筒，絢麗多彩，引人入勝。想一想，一個(gè)能夠脫口說(shuō)出“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的人，能說(shuō)他沒(méi)有生氣嗎？一個(gè)能吟誦出“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”的人，能說(shuō)他沒(méi)有情調嗎？書(shū)卷也是有情的，它能讓我們變的氣質(zhì)非凡。臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)像交了一個(gè)益友。”它如同一個(gè)風(fēng)雨故人，可以陪你闖關(guān)渡險，真心相對。世界太雜，太亂，太匆忙，逼得每一個(gè)人都像上足了發(fā)條似的不停運轉，疲憊不堪。而書(shū)卷這位朋友，就像是一個(gè)港口，容你停泊。而且這也是一個(gè)讓你忘卻憂(yōu)愁的港口，可以讓你再次揚帆遠航時(shí)信心倍增。
社會(huì )像一個(gè)大染缸，把生活于其中的人或深或淺地染一遍。而書(shū)卷則是這個(gè)社會(huì )中唯一沒(méi)被染過(guò)的角落。它用強大的力量和全部的睿智告訴世人生活本來(lái)的目的，書(shū)卷可以讓一個(gè)人學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，正真懂得他人的人，一定會(huì )感悟到它的美妙與神奇。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇13
這個(gè)學(xué)期，我得到了一本書(shū)——《沙丘》。我捧起這本書(shū)開(kāi)始閱讀后，并沒(méi)有立刻被吸引，只是出于看到這是一本十分偉大的小說(shuō)，才帶著(zhù)好奇讀了下去。直到讀完一半兒時(shí)，才突然被激起了極大的興趣，深陷在跌宕起伏的情節中。
與其說(shuō)《沙丘》是一部科幻小說(shuō)，不如說(shuō)它是一本融合了科幻、奇幻、政治、軍事等各種元素的巨著(zhù)。這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩在全宇宙的噩夢(mèng)——沙漠星球厄科拉斯上成為弗雷曼人的領(lǐng)袖“穆阿迪布”，進(jìn)而蛻變成為全宇宙的傳說(shuō)——“魁薩茨。哈迪拉克”，用自己的`智慧擊敗家族死敵哈克南人的故事。
我讀這本書(shū)時(shí)，總會(huì )全身心地投入其中，仿佛置身世外。我因情節的緊張而緊張，因人物的激動(dòng)而激動(dòng)。我在讀書(shū)時(shí)，感到神清氣爽，生活中的不愉快都被我拋到了腦后。它就像一道百吃不厭的美食，令我上癮。
我之所以被它吸引，一方面是因為它對宇宙圖景和各種科技超凡絕倫的構想，另一方面是由于它的情節波瀾跌宕，但最重要的還是它對人性的深刻細膩的刻畫(huà)。在這個(gè)故事中，每一個(gè)人物的心理都有兩面甚至多面性。最具有代表性的部分便是在最終幾十頁(yè)，當全書(shū)的重頭戲，那場(chǎng)震驚宇宙的沙漠大戰結束后，穆阿迪布與身邊所有人的轉變。斯第爾格看向領(lǐng)袖的眼中沒(méi)有了朋友之間的關(guān)懷，只有對穆阿迪布的敬佩；所有弗雷曼士兵都將他在心中的角色由一個(gè)平易近人的首領(lǐng)轉變?yōu)榱怂麄兩裨?huà)中的救世主……
雖然這本書(shū)開(kāi)篇的部分并不太吸引人，但在閱讀的過(guò)程中，我還是漸漸沉浸在了這本書(shū)里。這樣妙趣橫生的情節讓我讀完后不禁叫道：“啊，終于讀完了，真爽呀！”
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇14
書(shū)，如同一個(gè)百味瓶，讓你隨著(zhù)書(shū)上的情節而不斷變換感受，好像身臨其境一般跟著(zhù)主人公，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而緊張萬(wàn)分，時(shí)而傷心難過(guò)，時(shí)而義憤填膺……
記得我看《哈利·波特》的時(shí)候，那種感覺(jué)還歷歷在目。當我看到哈利·波特的父母在他一歲時(shí)就去世時(shí)，我感到一陣透心涼，特別同情他，又為他的未來(lái)?yè)模坏弥囊虌屢谭蚨紝λ敛豢蜌猓业男睦锵袷侨紵?zhù)熊熊火焰，憤怒至極，恨不得跳進(jìn)書(shū)里去解救哈利·波特。后來(lái)看到高大萬(wàn)能的海格處處幫著(zhù)他，還把他送進(jìn)了魔法學(xué)院，揪著(zhù)的`心總算放松了一點(diǎn)，也為哈利·波特可以擺脫魔爪而感到高興。當分院帽出現時(shí)，這決定著(zhù)哈利·波特未來(lái)的命運，我十分緊張，擔心他會(huì )不會(huì )被分到不喜歡的派別，我的心像敲鑼打鼓一樣震動(dòng)著(zhù)，為他祈禱，還好哈利·波特如愿以?xún)敚环值搅烁裉m芬多學(xué)院。
我在夢(mèng)中還編織著(zhù)哈利·波特以后的生活。多年以后哈利·波特從書(shū)中學(xué)會(huì )了更多的咒語(yǔ)，領(lǐng)悟了更多的道理，最后戰勝了伏地魔，并當上了魁地奇的找球手，守護全世界的和平。
《哈利·波特》的分院帽、魔咒和狼牙飛盤(pán)之類(lèi)的令我靈感突發(fā)，像這樣一些天馬行空的想象，可以吸引更多的讀者，我覺(jué)得有時(shí)候寫(xiě)文章要大膽想象，細心構思，那么內容就會(huì )別出心裁、與眾不同。還要寫(xiě)出真情實(shí)感，讓看的人也能感同身受。
詩(shī)書(shū)是良友，不僅要學(xué)習它豐富的知識，還應該學(xué)以致用。我一讀書(shū)，就完全陶醉在書(shū)中，忘了一切，仿佛自己是書(shū)中的某一個(gè)角色。書(shū)是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書(shū)是我的知己，我們暢快交談，希望我們的友誼天長(cháng)地久。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇15
當媽媽的手機中播放著(zhù)《人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數》，我駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)完又重新播放了一遍。“這就是讀書(shū)的意義，幫助我們去認識世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理。”這句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。
最近網(wǎng)絡(luò )流行的詩(shī)詞大會(huì )，向人們展示了中國詩(shī)詞歌賦的美麗。一個(gè)參賽者講述了一個(gè)流行的段子，一個(gè)詩(shī)人和一個(gè)俗人出去游玩，夕陽(yáng)西下，幾只大雁在空中飛翔。那個(gè)俗人大聲呼叫，哇，好美的風(fēng)景，看，看，好多鳥(niǎo)在飛！在一邊的詩(shī)人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，話(huà)音剛落，圍觀(guān)的人群一陣鼓掌。是啊，文化的.底蘊的深厚差距太大了。
猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個(gè)字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯了，我還振振有詞，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭安慰我說(shuō)“多閱讀，就少出錯”。我抬頭望著(zhù)老師，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，我愛(ài)上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機器人的培訓，剛開(kāi)始面對五花八門(mén)的一堆零件，不知道無(wú)從下手，連零件的名稱(chēng)都認不全，后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷地閱讀有關(guān)機器人編程的書(shū)，我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應手，在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出！
徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清靜，讀懂了“明月何時(shí)照我還”的鄉愁，體會(huì )了“我自橫刀向天笑”的無(wú)畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。
每一本書(shū)都是一面鏡子，我將謹記冰心奶奶的話(huà)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)的滋味很長(cháng)很長(cháng)，人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都彌足珍惜……
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇16
書(shū)，是一把火，點(diǎn)亮知識之燈；書(shū)，是一個(gè)階梯，通向進(jìn)步之門(mén)；書(shū)，是一艘船，駛向成功彼岸。書(shū)籍就是精神的食糧，是人間的精華。
讀書(shū)，可以用心靈去感受月的朦朧，星的燦爛，花的嬌艷，雨的凄涼，以及人生的滄桑和美好。輕輕揭開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，便可聞見(jiàn)撲鼻而來(lái)的稻花香，看見(jiàn)亭亭玉立的荷花瞧見(jiàn)比二月之花還紅艷的楓葉，看見(jiàn)“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，聽(tīng)見(jiàn)鄉村里的一片蛙聲，領(lǐng)略“不到長(cháng)城非好漢”的雄偉氣勢。感受“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家”的溫暖春風(fēng)，明白“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的梅雪之爭，贊賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖荷花……
讀書(shū)，猶如在朝夕中撿拾落英，尋找感悟的花絮。忙忙碌碌，累了一天的我，便一步步走進(jìn)自己的地盤(pán)，倚在床靠上，在靜寂的燈光之下，展開(kāi)一本好書(shū)，用心品讀。縷縷的墨香絲絲的書(shū)香，讓我精神飽滿(mǎn)。讀書(shū)如品茶，一開(kāi)始有些苦，有些枯燥。可讀一陣子后，便會(huì )品嘗到點(diǎn)點(diǎn)幽香，點(diǎn)點(diǎn)精神的滿(mǎn)足感。書(shū)，可以驅散身體的疲憊，心靈的煩惱，不知不覺(jué)間，便陶醉于其間。如果讀到絕佳之處，我便有一種“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的自豪之情，領(lǐng)略到了知識高峰的無(wú)限風(fēng)光。
讀書(shū)，可以穿越時(shí)空，步入另一個(gè)時(shí)代。讀著(zhù)杜甫的《赤壁》，我仿佛走進(jìn)了戰火連天的三國時(shí)代，曹軍的連環(huán)船被大火燒著(zhù)的'情景。李清照的詞，讓我們仿佛看見(jiàn)了綠肥紅瘦，夕陽(yáng)之下，在蓮花叢中爭渡的姑娘。沈石溪的《狼王夢(mèng)》又帶我們進(jìn)入了大草原，野生狼群的爭戰之中……
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上。”是的，書(shū)是人類(lèi)的長(cháng)生果。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇17
讀書(shū)使人受益無(wú)窮。我時(shí)常讀書(shū)，而且一本書(shū)要讀許多遍，每讀一遍總會(huì )獲得新的感悟，正所謂“溫故而知新”。
我已讀了兩遍《西游記》，每次獲得的感悟都有所不同。
我第一次讀《西游記》是在六歲時(shí)，當時(shí)是看彩繪的連環(huán)畫(huà)。我只覺(jué)得故事情節比較精彩，帶有奇幻色彩。我覺(jué)得孫悟空忠實(shí)勇敢，神通廣大；豬八戒好吃懶做，愛(ài)玩小聰明；沙僧任勞任怨；唐僧仁慈善良。我被書(shū)中各式神仙鬼怪的法術(shù)吸引，也想擁有這些法術(shù)，有時(shí)竟天真地模仿起來(lái)。
我第二次讀《西游記》是在13歲時(shí)，當時(shí)我開(kāi)始看古文版本。發(fā)現古人的描寫(xiě)方法生動(dòng)有趣，語(yǔ)言活潑靈動(dòng)。我在人物及情節上也獲得了新感悟。唐僧有許多優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)他有缺點(diǎn)，孫悟空明明覺(jué)察到西行路上某處人或物是妖怪點(diǎn)化，他卻被其表象迷惑，多次中了圈套。說(shuō)明他感情用事，不知變通。豬八戒有許多缺點(diǎn)，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他對他的師傅很忠誠，當師父遭難時(shí)，他也會(huì )盡力去救。沙僧不但任勞任怨，而且謙虛，不張揚，顯得很平凡。打妖怪和展示本領(lǐng)幾乎每次是孫悟空和豬八戒所為，沙僧只在一旁靜靜觀(guān)看。孫悟空有許多優(yōu)點(diǎn)，但他同樣有缺點(diǎn)。他性子急躁，很愛(ài)生氣，時(shí)常被其他人的言語(yǔ)激怒，喪失理智。我發(fā)現這師徒四人似乎影射了人的各種性格，代表著(zhù)不同類(lèi)型的人。同時(shí)我明白了一個(gè)道理：人無(wú)完人。關(guān)于全書(shū)蘊含的.道理，這時(shí)我已懂得：不要害怕前面的困難，要充滿(mǎn)信心，一心一意朝你的目標前行，這樣你終會(huì )走向成功。
不知我10年后，20年后，30年后，60年后……重讀《西游記》，又是怎樣一番感悟？
啊！讀書(shū)滋味長(cháng)。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇18
星輝燦爛，寧靜流年。在溫潤的歲月中，任時(shí)光靜靜的在指尖流淌，閑暇之余悠然翻開(kāi)書(shū)卷細細品味，驀然回首，曾千萬(wàn)次擁抱書(shū)籍，細品書(shū)中滋味。
悠閑之時(shí)，可輕捧書(shū)卷，細品其中的美好，咬文嚼字，可使你讀出作者的內心，作者的情感。
印象最深的，莫過(guò)于林海音的《城南舊事》了，起初只是略讀，后來(lái)體會(huì )到作者內心對于種種人物的情感與經(jīng)歷，讓我愛(ài)不釋手，以至于一本書(shū)讓我翻閱了好幾遍。
文章分為多個(gè)標題，每個(gè)標題下必有一位人物又或者兩位，有從小就被父母拋棄的妞兒，也有從小便喪失孩子而瘋的秀英，通過(guò)林海音的探索，讓秀英與妞兒再次團圓并遠走高飛。
奶娘因在“我家”工作，自然孩子們也離不開(kāi)她。她的身份被一點(diǎn)點(diǎn)揭露，丈夫把女兒賣(mài)掉，兒子夭折，幾次備受打擊的她最終選擇永留我們家，與我們一同生活。體現出普通勞動(dòng)人民地位的低下，生活不易但也露出他們淳樸而稚嫩的.清理。
還有心靈手巧美麗大方的蘭姨娘，還有給予“我”幫助的小偷陌生人，還有對父親離世的感慨。
合上書(shū)后，細細品味，形形色色的人物出現在我的面前，印在我腦海里，久久不能散去。海音描述的社會(huì )環(huán)境與人情冷暖，著(zhù)實(shí)讓人記憶猶新，表達出他真實(shí)的情感與人心的善良。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識的海洋，是大海中的燈塔。給予我們知識，豐富我們的頭腦，使我們變得更優(yōu)秀，讓自己更完美。
松針落地，夜鳥(niǎo)呢喃。漫步在海知識海洋中的我無(wú)法停下。孤星垂垂，隱隱泛光，細數本本書(shū)卷，看滄海桑田，品讀書(shū)滋味，知識長(cháng)留。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇19
書(shū)是我們一直到老的伴侶。
讀書(shū)，讓我們體驗書(shū)中的千滋百味。
讀書(shū)，讓我們體驗一種暢快。“書(shū)中自有黃金屋。”不錯，雖然書(shū)中全部都是漢字，看起來(lái)很乏味，但是它并不枯燥。在書(shū)中，我們可以讀到作者的心靈，有些文筆柔中有剛，還有些剛中有柔，可以讓我們體會(huì )到截然不同的感覺(jué)，淋漓盡致。
讀書(shū)，讓我們體驗一種艱辛。上學(xué)，是我們作為學(xué)生的一種職責。在學(xué)校，我們每天都要學(xué)習大量的知識，很累很辛苦，但讀書(shū)學(xué)習知識的.過(guò)程不可能是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑，而是充滿(mǎn)艱難險阻的沙土之道。我們要面對這重重的困難，勇敢的走下去。
讀書(shū)，讓我們體驗一種享受。每當我閑暇時(shí)，有時(shí)會(huì )隨便找幾本書(shū)來(lái)看，書(shū)中賞心悅目的詞語(yǔ)描繪，都是那么生動(dòng)。面對它們，我仿佛身臨其境，遨游在書(shū)海之中，細細品味它們的美好。
讀書(shū)，讓我們體驗一種悠閑。每次讀書(shū)，總是很容易著(zhù)迷，每當快看完時(shí)，看一下鐘表，都過(guò)了那么長(cháng)時(shí)間了，時(shí)間怎么過(guò)得那么快啊！一讀書(shū)，就忘了時(shí)間，忘了一切，讓我體會(huì )到一種悠閑寧靜的滋味，整個(gè)人都輕松了許多。
讀書(shū)，讓我們體驗一種痛苦。當我們面臨一次次的考試，心里不禁好像會(huì )打起退堂鼓：雖然考前需要讀書(shū)來(lái)復習，已經(jīng)復習扎實(shí)，但是一到考試就會(huì )緊張，緊張到把復習好的知識給忘了，大腦一片空白，心里只會(huì )想：萬(wàn)一考不好怎么辦啊，一定要考好啊，考不好就完了……
讀書(shū)，讓我們體驗一種快樂(lè )。當我們在考前復習好，在考后取得了好成績(jì)，當然會(huì )覺(jué)得這書(shū)沒(méi)有白讀，會(huì )有一種快樂(lè )一種成就感。
讀書(shū)，讓我們快樂(lè )、暢快、充實(shí)、悠閑，體味艱辛和痛苦，千滋百味，有如人生。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇20
讀書(shū)，是一個(gè)人與這個(gè)世界的邂逅，也是認知這個(gè)世界的最好途徑。
一個(gè)人如果口口聲聲說(shuō)自己看過(guò)很多書(shū)，卻又總是夸大其詞的。那人，定是未曾懂過(guò)書(shū)的真諦。讀書(shū)人是從不會(huì )虛榮做事的，因為他懂得，讀書(shū)人的.平靜心靈。自從讀了第一本“真”書(shū)后，就從此明亮而透徹了。
我最早開(kāi)始從書(shū)中獲取知識是4歲，那時(shí)，咿呀學(xué)語(yǔ)，手捧一本最初級的拼音書(shū)，讓母親用手指著(zhù)，一音一頓地讀，大概是這樣的細微情節，現已有些記不清了。
懂書(shū)時(shí)是五六歲的樣子，臥在床上，兩手舉一本故事書(shū)抑或是一本圖冊，只覺(jué)得書(shū)里有一種難以說(shuō)出的香味，芳香馥郁，氤氳著(zhù)一種文墨的香味。有時(shí)也學(xué)著(zhù)大人的樣子，挺直身子，雙臂也伸得很直，常逗得父親哈哈大笑。
剛入小學(xué)，老師就吩咐讓讀書(shū)。書(shū)是讀了很多，卻不見(jiàn)當年那種香甜滋味了，只是像作業(yè)般完成了，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，我對讀書(shū)的興趣頓時(shí)跌落谷底。那是二年級的第一個(gè)大長(cháng)假，母親買(mǎi)了很多書(shū)。起初，我不愿問(wèn)津那一時(shí)令我干嘔的書(shū)籍，但不過(guò)四五天，我的心和手就被饞得發(fā)癢，每到早上五點(diǎn)，就自己起床，點(diǎn)一巴掌大小的臺燈，偷偷地讀著(zhù)書(shū)，抱著(zhù)一本書(shū)，就似抱著(zhù)一個(gè)蜜罐，貪婪地閱讀文字，那時(shí)讀書(shū)，真是有些癡迷，有些瘋狂了。
小升初，讀書(shū)，有些是逼迫，有些是自愿。每天早上坐校車(chē)，手里捧著(zhù)一本似板磚的《水滸傳》。讀著(zhù)，讀著(zhù)，讀到水滸的豪邁，讀到了水滸的忠義，也讀到了水滸慘烈的悲劇收尾，讀著(zhù)讀著(zhù)，就讀到了如今。
讀書(shū)的滋味，或苦旅或樂(lè )游，但讀到的，都是心情，都是心態(tài)。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇21
我經(jīng)常在妹妹家里寫(xiě)作業(yè)或玩。
這次，我們不是玩游戲，也不是寫(xiě)作業(yè)，而是看書(shū)。一開(kāi)始，我們不想寫(xiě)作業(yè)，因為寫(xiě)作業(yè)沒(méi)意思，所以我們就玩游戲，可是，沒(méi)想到，竟被發(fā)現了，后來(lái)，才選擇了看書(shū)。我們一人拿了一本自己喜歡看的書(shū)，回到屋里，我們鎖住門(mén)，靜悄悄的看著(zhù)書(shū)，當我們開(kāi)始看的時(shí)候，我們就說(shuō)好了看完一張就寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，可是當我們看完一張之后，覺(jué)得特別特別好看，就想繼續看，可是之前說(shuō)好的.。我說(shuō)：“那我們再看一張吧，反正不會(huì )被人發(fā)現，我們就多看一會(huì )兒也沒(méi)什么事兒啊!”說(shuō)完，我們就繼續看。當我們看完第二頁(yè)的時(shí)候，我們還想往下看，妹妹就說(shuō)：“姐姐，我們在看一張吧，反正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間很多，不用這么著(zhù)急，就算開(kāi)學(xué)寫(xiě)不完，我們也能到學(xué)校補啊，所以說(shuō)，我們再看一會(huì )兒吧。”說(shuō)完，我們又看了起來(lái)。突然“當當當。”“你們寫(xiě)完作業(yè)了嗎?”這種聲音響來(lái)，我們急忙說(shuō)：“快寫(xiě)完了，正在寫(xiě)呢?”說(shuō)完，我們立刻把書(shū)藏在枕頭底下。然后把門(mén)打開(kāi)，姨就走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了桌面上的作業(yè)，一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，然后，就說(shuō)：“這么半天，你們一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，都干嘛呢?”說(shuō)完，我們一聲不吭，姨就翻開(kāi)枕頭，找著(zhù)了一本書(shū)，就這翻開(kāi)第二個(gè)枕頭，有找著(zhù)了一本書(shū)。姨說(shuō)：“兩本書(shū)全部沒(méi)收。”說(shuō)完，走了出去。我們很難過(guò)，因為我們沒(méi)有書(shū)看了。后來(lái)，我們想到了一個(gè)辦法，就是偷偷摸摸的把書(shū)偷回來(lái)。妹妹去她媽媽的房間里，拖住她媽媽?zhuān)缓螅以诳蛷d找了起來(lái)。一會(huì )兒，我找著(zhù)了，就趕緊藏到屋里的抽屜里，然后把妹妹叫回來(lái)，我們就鎖住門(mén)，繼續看書(shū)。
書(shū)就是我們生命中的一部分，是不可缺少的。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇22
每個(gè)人對讀書(shū)都有不同的看法，而我卻認為讀書(shū)是有味道的，酸甜苦辣都有，只是每個(gè)人的興趣愛(ài)好、水平高低不同罷了。
苦—6歲時(shí)，老師、家長(cháng)都推薦在課余時(shí)間讀書(shū)，于是我拿起了《弟子規》這本書(shū)，什么“弟子規，圣人訓”呀，什么“居有長(cháng)，業(yè)無(wú)變”呀，我差不多都忘得一干二凈了，一知半解地讀，對于我那時(shí)還是一年級的小學(xué)生已經(jīng)很不錯了，那時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)是枯燥的事，何況《弟子規》只是講一些做人處世的道理呢？
辣—差不多7歲半時(shí)，我又拿起了《水滸傳》一書(shū)，人物多，性格就多，讀起來(lái)使我看了這頁(yè)忘了上頁(yè)，找不到天、找不到地，天長(cháng)日久，我硬著(zhù)頭皮，咬著(zhù)牙讀完了這本書(shū)，使我覺(jué)得厭倦。
酸—當我再次拿起一本名著(zhù)的時(shí)候，大約8歲了，精彩的《紅樓夢(mèng)》把我帶入了書(shū)的世界中，我越讀越興奮，越讀越起勁兒，引起了我對古代書(shū)籍的喜愛(ài)。雖然有些字我根本不認識，但又因為故事情節太生動(dòng)、太有趣，我硬是把它讀完了，大有“不求甚解”的味道，讀完之后有一種說(shuō)不出的喜悅、一種說(shuō)不出的成就感，這是我第一次覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè )的事。
甜—如今，我看了許多書(shū)，《封神演義》、《三國演義》、《岳飛傳》……這些古代書(shū)籍是讓我打開(kāi)書(shū)世界的金鑰匙，我喜歡讀書(shū)，它給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣、增長(cháng)了許多知識，它也成為了我生活中的'一部分。
寫(xiě)到這里，我想起泰戈爾在書(shū)中說(shuō)的一句話(huà)：不要因為你沒(méi)有胃口而去責備你的食物。每本書(shū)都是有益處的，只是每個(gè)人能力、水平高低的不同，會(huì )對書(shū)產(chǎn)生不同的看法，不能因為自己讀不懂這本書(shū)，而去責備這本書(shū)寫(xiě)的不好。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇23
布衣暖，菜根香，最是讀書(shū)滋味長(cháng)。在書(shū)籍中，這黑白斑駁的字里行間，透露著(zhù)一個(gè)流光溢彩的世界。一書(shū)一世界，一文一天國，便莫不如此。
一曰歷史，一曰文化，前者鑒世，后者潤心，書(shū)籍之中，必有歸宿。
透過(guò)書(shū)籍，回眸歷史。李白的花間美酒；杜甫的亡國離愁；稼軒那扶桿遠眺，把欄桿拍遍的一腔熱血；放翁上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)的豪情壯志，無(wú)不令我心中怦然。那戴罪的'功臣林則徐，笑談人生風(fēng)月的蘇東坡，茅廬書(shū)聯(lián)自勉的蒲松齡。這是前人的筋骨血肉，這是古時(shí)的愛(ài)恨離愁，經(jīng)歷歲月洗禮，歷史滌蕩，歷了大起大落，大劫大難。他們終于化成方形的字塊，跳躍時(shí)空，與我相遇。讀書(shū)滋味長(cháng)，纏綿五千年歷史，仍意味繾綣。
中外名著(zhù)，莫不經(jīng)典。《水滸傳》向我講述了豪杰好漢打家劫舍的傳奇歷史；《西游記》予我道來(lái)了光怪陸離的神魔道法；《巴黎圣母院》帶我回顧了舊巴黎的軼聞古事。讀書(shū)滋味長(cháng)，貫通中外，仍字字經(jīng)典。
古詞新詩(shī)，情意綿長(cháng)。一邊品讀，一邊回味。時(shí)而心中蕩漾著(zhù)李煜一江春水般的愁，時(shí)而回味著(zhù)李清照至今思項羽那罕有的豪氣。當我讀到徐志摩筆下那“最是你那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”時(shí)，好似看出了他眉宇間的情愁；當我看到北島那氣勢磅礴的“我不相信”時(shí)，不禁贊嘆他心中正氣。讀書(shū)滋味長(cháng)，貫徹人心，寥寥數語(yǔ)，引人共鳴。
讀書(shū)滋味長(cháng)，正如一盞清茶，散發(fā)著(zhù)縷縷馥郁，品后，便覺(jué)齒頰留香。讀書(shū)滋味長(cháng)，引人共鳴，意味繾綣，字字經(jīng)典。讀書(shū)之滋味，便是書(shū)中黃金屋，文中顏如玉。
布衣暖，菜根香，最是讀書(shū)，滋味長(cháng)。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇24
從識字到現在，我讀過(guò)許多不同的書(shū)，只是每當讀完一本書(shū)時(shí)，總會(huì )有一種滋味縈繞心頭，久久不能散去。
而給我印象最深的，是一本名叫《目送》的書(shū)。書(shū)中的文章都是作者“龍應臺”的散文選。
文中，她記錄著(zhù)生活中的事物，抒發(fā)著(zhù)自己的感情，散文大多是寫(xiě)作者與親人之間的事或與故鄉間的情。而我最喜歡的是整本書(shū)的第一篇，也名“目送”，大意是說(shuō)，作者的兒子漸漸長(cháng)大，心卻離作者越來(lái)越遠了，作者便感嘆“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。而且，他用背影默默告訴你，不必追。”言語(yǔ)中包含著(zhù)作者對兒子深深的愛(ài)，人生中充滿(mǎn)著(zhù)一次次的成長(cháng)，在父母或子女成長(cháng)的道路上，付出愛(ài)的同時(shí)，滋味也越發(fā)苦澀。
而我把書(shū)中的故事帶入自己的生活，發(fā)現自己何嘗不是這樣呢？小時(shí)候，只要父母走遠一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì )慌亂，急忙追上去。可現在手機仿佛取代了父母一般，出門(mén)時(shí)，最讓自己沒(méi)有安全感的不是父母不在，而是手機忘帶。現在如果聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)出門(mén)必須帶父母，成天都和父母在一起，我們一定會(huì )笑“真是個(gè)奇葩，太不獨立了。”最終我們發(fā)現，自己離開(kāi)父母的那一刻，不是因為而是成天擔心的爸媽不管自己，而是因為自己不依賴(lài)父母了。
正如作者所感，親人的意義便在于一次又一次的.目送。只是我們不能留下那自己最心愛(ài)的人在后面，望著(zhù)你的背影，聽(tīng)著(zhù)你說(shuō)“不必追。”
最好的時(shí)光，不過(guò)是牽著(zhù)父母的手長(cháng)大，而最美的禮物，不過(guò)是用時(shí)間陪著(zhù)他們慢慢變老。
《目送》中的語(yǔ)句像醇香的咖啡，沁人心脾，發(fā)人深省，讀書(shū)的滋味不只是留下記憶不易忘記，更是用幾行字讓你學(xué)會(huì )受益一生的道理，拿著(zhù)一本書(shū)，走在陽(yáng)光下，讓心靈暢游在書(shū)海中，永不獨行。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇25
我出生于一個(gè)普通家庭。父母既非作家，又非教師或者教授，卻都知道讀書(shū)的重要性。因此，在我出生前，便為我買(mǎi)了一大堆的繪本及幼兒讀物。自此，書(shū)便走進(jìn)了我的生活。
待我長(cháng)大一些，已厭倦了讀簡(jiǎn)單易懂的繪本與幼兒讀物，母親便為我買(mǎi)了一些小說(shuō)。記得我得到的第一本真正意義上的“書(shū)”是《魯濱遜漂流記》，一拿到，我便似一塊干燥的海綿，急于吸取書(shū)籍的甘霖，忙不迭地讀起了這本書(shū)。我很快被這本書(shū)一波三折的內容和主人公極強的生存能力迷住了，從此便癡迷于讀探險小說(shuō)。母親見(jiàn)我如此，《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》等探險書(shū)籍，便在我的.歡呼聲中，進(jìn)了我的家門(mén)。讀了這些小說(shuō)，使我增長(cháng)了見(jiàn)識，同時(shí)，主人公們的勇敢、無(wú)畏的性格，也影響著(zhù)我。
后來(lái)，我又迷上了兒童文學(xué)。讀曹文軒的《草房子》、《甜橙樹(shù)》、《三角地》、《細米》等書(shū)，在讓我或莞爾一笑，或涕泗橫流，或眉頭緊皺中體味人間真情、成長(cháng)歲月；讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讓我在聆聽(tīng)生命贊歌中發(fā)現動(dòng)物身上的閃光點(diǎn)；讀老舍的《茶館》、《龍須溝》等劇本，讓我如身臨其境般看到人性的丑惡抑或美好……總之，一卷卷書(shū)，都能帶給我啟示，抑或是心靈的慰藉。
上了初中，讀書(shū)時(shí)間少了，但讀書(shū)的好處，卻展露無(wú)遺。作文中，我的用詞精準、行文流暢；辯論會(huì )上，我引經(jīng)據典，滔滔不絕。且我的舉止得體，談吐儒雅，充分印證了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這大概就是讀書(shū)的魅力罷。
雖現在常因學(xué)習，而奔忙勞碌不已。但是，只要有時(shí)間，不管在什么地點(diǎn)，或床邊，或校車(chē)上，抑或是去補課的路上我都會(huì )捧一本書(shū)來(lái)讀。因為它們，能充實(shí)我的人生，令我真正的“氣自華”。
讀書(shū)滋味長(cháng)。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇26
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。自古人們就知道了書(shū)籍對個(gè)人發(fā)展的重要作用。
書(shū)，不僅是獲取知識的途徑，更能讓人們從中得到心靈的感悟。書(shū)籍，是人類(lèi)靈魂的建筑師，為荒蕪的心靈砌起一座美麗的花園；是寒風(fēng)中的一碗熱湯，為已經(jīng)冷若冰霜的心靈帶來(lái)一絲溫暖；是一條救贖的索道，為已經(jīng)絕望的心靈搭建一架希望的'橋梁。
我與書(shū)的故事，追溯于小時(shí)候的一本小人書(shū)，一本媽媽送給我的小人書(shū)。從那時(shí)開(kāi)始，我對書(shū)產(chǎn)生一種特殊的感情。而我們之間，也發(fā)生了很多有趣的、讓我受益匪淺的故事。在我的世界里，他扮演著(zhù)各種各樣的角色。
它是良師。在幼兒園的時(shí)候，班級舉行了一場(chǎng)猜謎比賽，獎勵是3顆糖。對于那個(gè)五、六歲的我來(lái)說(shuō)，糖無(wú)疑是最誘人的。為了這誘人的3顆糖，我全力以赴。當然，我并不是盲目參賽。只聽(tīng)老師說(shuō)出題目：紫色的大眼睛，掛在架子上看著(zhù)你。當老師念完題目的時(shí)候，我已經(jīng)高高的舉起了手，“葡萄”。在接下來(lái)的比賽中，我一路過(guò)關(guān)斬將，最終獲得了獎勵。真甜！謝謝你，家中的《謎語(yǔ)大全注音版》，沒(méi)有你，怎么會(huì )有今天的甘甜。
它是益友。爸爸媽媽出差，家里只剩下我一個(gè)人，這時(shí)，陪伴在我身邊的就是書(shū)籍。《彩虹色的花》告訴我要有愛(ài)心，幫助別人；《月亮的味道》告訴我要團結合作，勇于嘗試；《兒童地圖繪本》讓我知道世界上很多國家的地理位置和風(fēng)俗習慣……在孤獨、寂寞的時(shí)間里，他就是我最好的、最親密的伙伴。
“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，我要與書(shū)為伴，盡情徜徉書(shū)籍的海洋！
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇27
我們享用瓜果酒肉是品味生活滋味，我們享受生活是品味生命的滋味，我們不斷的求知是為了品味讀書(shū)的滋味。
人類(lèi)之所以有別于其他動(dòng)物，是因為具有生產(chǎn)勞動(dòng)的本領(lǐng)。這樣我們最早品味到了食物的滋味，再發(fā)展，人們便開(kāi)始追求舒適，以求品味生命的滋味，斗轉星移，隨著(zhù)傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和思想文化的工具書(shū)籍的出現，人類(lèi)的味覺(jué)就有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，終于品到了讀書(shū)的滋味。
歲月流逝，中學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)了，從此，我步入了一片更廣闊的圖書(shū)天地，在這里，書(shū)教我知識，教我做人，還叫我分辨世間的善惡與美丑。有人，有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的`長(cháng)生果，就我而言，他是我心靈的樂(lè )園。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都如獲至寶，如沫春風(fēng)地陶醉在字里行間。我喜歡讀高瀑之下必有深潭，逆境之中必有強漢。這類(lèi)催人奮進(jìn)的佳句。更喜歡讀孟郊的《游子吟》，我被那偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。當打開(kāi)一本書(shū)，靜靜地傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì )千萬(wàn)世紀，書(shū)之聲如天籟，如仙樂(lè )，如蟬鳴，如鳥(niǎo)語(yǔ)，如風(fēng)聲，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中，她有商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花的憂(yōu)慮，她有鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞的繁華，她有明月松間照，清泉石上流的淡泊。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山是他的決心，是她擲地有聲的豪情壯語(yǔ)，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭是她感傷時(shí)如夢(mèng)的囈語(yǔ)
在我的生命航程中，書(shū)，它是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。書(shū)，它伴隨我成長(cháng)，使我明白了讀書(shū)的喜怒哀樂(lè )，這便是讀書(shū)的滋味。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇28
悠悠思緒，淡淡情懷，在這個(gè)晴朗的六月，在含苞欲放的黎明前，我來(lái)到了這個(gè)塵世間，就這樣平淡的來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的驚喜，沒(méi)有太多的贊嘆，有的只是幾聲清脆的哭聲。
如過(guò)眼云煙一般，幾年平靜的小學(xué)生涯轉瞬即逝，一個(gè)懵懂的小女孩長(cháng)成了素衣少女，從此徘徊在中學(xué)校園的各個(gè)角落里，讀著(zhù)感傷的書(shū)，聞著(zhù)不名的花香，孤芳自賞。我雖不似林黛玉那樣病態(tài)，傷感，整天淚眼迷離，但身上那種天然的叛逆氣息讓這個(gè)世界對我有了排斥。校園里的嬉戲容不下我落寞的身影，城市的紅燈綠酒更不屬于我，仿佛只有那街角圖書(shū)館才能暫時(shí)容納下我，給予我一些小小的安慰。每天清晨，我迎著(zhù)朝陽(yáng)在這里接受心靈的洗滌，夜晚，便帶回一本放在枕邊，聞著(zhù)書(shū)香進(jìn)入夢(mèng)里。
書(shū)是我的“春天”，一個(gè)幾分燦漫，幾分憂(yōu)傷的春天。在這個(gè)春天里沒(méi)有籠罩我的陰影，沒(méi)有耳邊喧嘩的'噪音，只有一方凈土，供我暢游，雖然光陰似箭，從旭日東升到夕陽(yáng)西下，日復一日，年復一年，我不知看到了多少紅顏變老，見(jiàn)識了多少滄海桑田，可我并不苦惱，因為書(shū)籍使我的精神得以升華，就算我的容顏會(huì )漸漸變老，但我的靈魂仍在歌唱，仍在踩著(zhù)高昂的進(jìn)行曲舞蹈。
一把提琴，操在樂(lè )師手里，光陰融化了。
一只畫(huà)筆，揮在畫(huà)師手里，冬天盛開(kāi)了。
一本好書(shū)，放在讀者面前，靈魂綻放了。
回著(zhù)的剎那間，往事如飄零的花瓣紛紛飛過(guò)。它是那么美，卻又帶著(zhù)淡淡的遺憾。美在有書(shū)陪我度過(guò)寂寞時(shí)光，遺憾的是自己不是那揮動(dòng)的筆，譜寫(xiě)靈魂的人。多閱些未曾讀過(guò)的書(shū)籍吧！就算不能捧讀朝輝，唔友星月，獨步心原，也要為了在以后走到某個(gè)路口，駐足回著(zhù)剎那，少一些必然若失而為。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇29
天空褪去最后一抹酡紅，百合花的香氛隨春風(fēng)飄蕩于街口巷道，溫和的燈光下，不知有多少人沉醉于書(shū)香之中……
讀詩(shī)詞，若飲一杯香醇的瓊漿，不覺(jué)間便有了微微醉意。“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。”兩千年前將士的感慨，侵透著(zhù)多少人生的復雜滋味；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”，這樣的豪氣與信心背后，是多少艱難、多少心酸？“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，見(jiàn)證大唐日落的杜甫，有著(zhù)沉郁的憂(yōu)愁……詩(shī)詞，字字句句皆可化為美酒，讓人的`靈魂“微醺”一杯。
讀小說(shuō)，似品咖啡，一滴馨香入口，卻是大千世界中的百態(tài)。我在《海底兩萬(wàn)里》中，初嘗了深遂的海底世界神奇魅力的新奇滋味，也于《云邊有個(gè)小賣(mài)鋪》中，體會(huì )到了家人、朋友之間無(wú)私、深沉的愛(ài)。我在《重返狼群》中，看到了人與動(dòng)物之間真摯的情感。以及“話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合合久必分”的歷史宿命……它們在我生命中，散發(fā)出不同的卻又同樣香醇的味道。
讀散文，如抿清茶，沁人心脾，回甘悠久。我曾因《丁香結》中宗璞對“結”的詮釋而開(kāi)朗，也被《紫藤蘿瀑布》中他對于生命的信心而震撼。林清玄的《木魚(yú)餛燉》令人垂涎三尺，張曉風(fēng)的《母親的羽翼》令我念念不忘……茶香悠悠包裹靈魂，也驅散了其中的黑暗。
“天下第一讀書(shū)人”唐諾認為，人活在世上，日日皆為柴米油鹽，其實(shí)十分無(wú)聊。但在書(shū)籍的世界中，我們能尋覓到一種理想與目標，或者痛心疾首、或者悲戚哀婉，每一種反應都真真切切。書(shū)籍，似一個(gè)我們沒(méi)有游弋過(guò)的世界，我們在其中吊古傷今，尋找一方心靈凈土。
你問(wèn)我快樂(lè )何在？——翻開(kāi)書(shū)，即是樂(lè )土。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇30
父母都是讀書(shū)人，從小我便在書(shū)香中度過(guò)了童年。從此，我的人生，也便有書(shū)相伴了。
從出生開(kāi)始，從有記憶開(kāi)始，便看到父母手中總有一本書(shū)，或是《送別》或是《人間四月天》……我便開(kāi)始好奇，那是什么？
后來(lái)，我識字了，媽媽開(kāi)始給我買(mǎi)繪本，開(kāi)《生日宴會(huì )》，和小兔子一起《猜猜我有多愛(ài)你》，和小馬一起過(guò)河。讀書(shū)時(shí)，總愿拿起粉色水彩筆，用笨拙的小手在上面寫(xiě)下“好”或“美”這些簡(jiǎn)單的字樣，有書(shū)伴著(zhù)，童年豐富多彩。
長(cháng)大了，上了小學(xué)二年級，媽媽給我買(mǎi)童話(huà)看，第一本接觸的，便是《安徒生童話(huà)》。與小女孩一起賣(mài)火柴，陪海的女兒去見(jiàn)證愛(ài)情，幫小紅帽為外婆送吃的。這些美好，純凈的童話(huà)，同樣，見(jiàn)證了我的成長(cháng)，化作望遠鏡，讓我看清了未來(lái)。
成為四、五年級的學(xué)生了，《西游記》走進(jìn)了我的生活，為孫悟空的勇敢點(diǎn)贊，敬佩于八戒的憨厚，更以沙僧的默默奉獻成為以后成長(cháng)的榜樣。《紅樓夢(mèng)》在生活中更成為一道亮麗的風(fēng)景，嘆寶玉的.多情，惜黛玉的柔情，贊熙鳳的潑辣。同樣，在生活中，想放棄時(shí)，想起魯濱遜在島上的28年；想退縮時(shí)，想起保爾的堅貞不屈；想玩耍時(shí)，想起匡衡的鑿壁偷光。讀書(shū)，改變了我的生活，它讓我不再煩躁。
現在，國內外的名著(zhù)，則如磁鐵一般吸引著(zhù)我。看到巴黎圣母院起火這一新聞時(shí)，我想感謝雨果，用卡西莫多與愛(ài)西梅拉達的愛(ài)情讓巴黎圣母院活在人們心中。當老師讓我們談夢(mèng)想時(shí)，丁立梅的《許明天一個(gè)夢(mèng)想》，在我心中回響，讀書(shū)滋潤了我的生活以及我的人生。
讀書(shū)就如品一杯茶，也許剛開(kāi)始，你品不到甜頭，可當你再回頭去品它時(shí)，你發(fā)現，這甜頭在你舌間蕩漾。因為，讀書(shū)滋味長(cháng)。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇31
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是呀，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀書(shū)，才能學(xué)到更多的知識，只有多讀書(shū)，才能在書(shū)中尋找到快樂(lè )。
在疫情期間，只能呆在家里，除了上網(wǎng)課和寫(xiě)作業(yè)之外，唯一使我感興趣的事就只有讀書(shū)了。
但是，家里的書(shū)我里里外外都找了一遍，凡是我能看的都看過(guò)了。
我百無(wú)聊賴(lài)的望向窗外，又無(wú)所事事地拿起了一本早就看過(guò)了的`書(shū)，看了起來(lái)。正當我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，我突然發(fā)現，在一篇早就看過(guò)的，我再熟悉不過(guò)的故事中，能找到一些我之前從來(lái)沒(méi)有注意到過(guò)的小細節。
于是我又把書(shū)給津津有味地看了一遍，又在書(shū)中發(fā)現了比上一次更多的知識、道理，和對我們的啟發(fā)。
我突然想起，以前，我只顧著(zhù)快，總是草草地看一看就把書(shū)丟到一邊去了，并讓媽媽再給我買(mǎi)一本，現在，我已經(jīng)可以認認真真地、一絲不茍地邊畫(huà)好詞好句邊讀書(shū)了。
正是因為這次疫情，使我懂得了這個(gè)不平凡的道理，使我收獲了更多。
所以，我又把之前所看過(guò)的書(shū)都翻了出來(lái)，一心一意地看了起來(lái)，果然收獲了更多的知識和道理。
有一次，我正在看書(shū)，忽然，媽媽一下子把燈給關(guān)了，又說(shuō)：“你怎么還在看，已經(jīng)十一點(diǎn)鐘了！”我只好躺上床去。一會(huì )，我聽(tīng)到了爸媽熟悉的打呼聲，一看時(shí)機已到，打開(kāi)了手電筒，拿起了書(shū)，又看了起來(lái)，可我竟不知不覺(jué)睡著(zhù)了，手電筒都忘了關(guān)。為此，爸爸媽媽沒(méi)少說(shuō)我。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)讓我們一起在知識的海洋中遨游、享受讀書(shū)的樂(lè )趣。我相信，書(shū)會(huì )是我一生中最親密的伙伴，最好的老師，最珍貴的寶庫。
讀書(shū)滋味長(cháng)作文 篇32
人是鐵，飯是鋼，書(shū)，卻是人類(lèi)的精神糧食。
說(shuō)到書(shū)，我有太多太多的話(huà)，怎么描述呢？只有一個(gè)字——愛(ài)。捧起一本書(shū)，我可以整天整夜地看，甚至多遍也不厭煩，就因為愛(ài)看書(shū)，落下了一個(gè)不好的癖好，就連上廁所時(shí)也總是捧著(zhù)一本書(shū)自個(gè)兒咀嚼。
總喜歡在寧靜的夜晚，獨自享受，手持一本唐詩(shī)宋詞，輕聲讀出來(lái)，然后細細品味詩(shī)人的情感。讀冰心的詩(shī)，我感到自己仿佛偎依在母親的懷抱里，聽(tīng)著(zhù)母親那溫柔的'搖籃曲；讀陶淵明的詩(shī)，如置身在一片田野里，天空特別清澈，大地特別寬廣，心情也特別舒暢；讀李白的詩(shī)，好象自己在游蕩大地，故鄉在遠處招手，豪情壯志在心中激起浪花，讀……
總喜歡泡上一杯菊花茶，靜靜地體味中外作品。讀魯迅的《吶喊》好象看到孔乙己的破落和阿Q的愚昧之事展現眼前；讀老舍先生的《駱駝祥子》，仿佛看到舊中國人民的苦難，象在讀歷史。讀福笛《魯濱孫漂流記》，體驗漂流的滋味，幻想自己也在流浪；讀托爾斯泰的《安娜。卡列妮娜》，讓我體驗到俄國社會(huì )的黑暗；讀高爾基的《童年》，既為他悲慘的童年而傷痛，又勾起了對童年生活的美好回憶。
總喜歡在課余翻翻雜志，雜志給我的生活添了幾分樂(lè )趣，同時(shí)也讓我體驗生活在同一藍天下其他少年的生活；在我身心疲倦時(shí)，翻閱漫畫(huà)，小人書(shū)，小小幽默讓我心情開(kāi)朗，樂(lè )而忘懷；曾經(jīng)也狂追武俠，深深迷戀俠女氣概，柔情而不懦弱，正義而不魯莽，讓我也學(xué)到了正直、公正、堅強與刻苦。
我愛(ài)書(shū)籍，她是我的生命一部分。我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我長(cháng)智；我讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了體驗生命。讀書(shū)，讓我的生活有滋有味。
問(wèn)我何事滋味長(cháng)？我說(shuō)唯有讀書(shū)滋味長(cháng)！
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