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我的老師600字作文范文8篇
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！一起來(lái)看看我的老師作文，歡迎讀者參考！
【篇一：我的老師】
當我第一眼看到老師時(shí)，我就覺(jué)得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來(lái)不打過(guò)我們，雖然老師非常的好，不過(guò)我們做錯是還是會(huì )大聲的罵我們，要我們改進(jìn)，老師會(huì )這么做是因為希望我們能夠成為社會(huì )上有用的人，不讓人失望，我的老師教書(shū)十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時(shí)雖然嚴格但是有時(shí)也會(huì )說(shuō)說(shuō)笑話(huà)逗我們開(kāi)心，只要有同學(xué)不會(huì )的問(wèn)題老師總是會(huì )細心的教導，就用我來(lái)說(shuō)，我的數學(xué)真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫(xiě)數學(xué)題目，一開(kāi)始覺(jué)得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓練的很厲害，這樣是為了你著(zhù)想。”聽(tīng)完這句話(huà)后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習的人，我的老師是陽(yáng)光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰的人，你就有機會(huì )成功了。”因為有老師的'鼓勵使我原來(lái)討厭數學(xué)現在不只喜歡數學(xué)也對自己更有信心了，當我想放棄十又會(huì )想起老師所說(shuō)的話(huà)，雖然和老師相處的時(shí)間只有短短的三年，但我會(huì )好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛(ài)的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個(gè)好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會(huì )上有用的人。
【篇二：我的老師作文】
進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(cháng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因為對新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開(kāi)學(xué)，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺(jué)得初一真好，太新鮮，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門(mén)，他從窗戶(hù)里輕而易舉地看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著(zhù)，老師的眼睛時(shí)刻都注意著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理。”下課了老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì )害了，我的希望你能改正自身的錯誤。”我聽(tīng)后不以為然的`想：“騙誰(shuí)。老盯著(zhù)我，誰(shuí)信。”
上午上自習時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開(kāi)始說(shuō)話(huà)。正當我引經(jīng)據典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突然出現在門(mén)口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著(zhù)老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì )罰我！可是沒(méi)有，老師又給我一次改錯的機會(huì )，這一次我無(wú)話(huà)可說(shuō)了，我為我的行為感到自責和后悔。
從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達，時(shí)刻的包圍著(zhù)我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。
【篇三：我的老師】
趙老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“繼續努力”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
趙老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句“同學(xué)們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的.比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球就像我們小時(shí)候玩的玻璃球，說(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著(zhù)真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學(xué)子，真心回報家長(cháng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。
【篇四：我的老師】
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的`課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
【篇五：我的老師】
老師是一位辛勤的園丁來(lái)澆灌我們這些剛開(kāi)出來(lái)的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對我們的付出是無(wú)私的偉大的。
我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭發(fā)、小小的眼睛，她的身軀非常小。
許許多多的老師對自己的工作都是認真負責的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語(yǔ)老師，兩個(gè)班共有一百多個(gè)學(xué)生一百多份作業(yè)等著(zhù)她批改要等到很晚的時(shí)候才能睡覺(jué)，可他并沒(méi)有在我們面前埋怨啊！我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會(huì )這樣嗎？她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認真負責的。
我的老師可別看他個(gè)子小但是發(fā)起火來(lái)還是挺兇的，也不是那么好欺負的，在第一天上學(xué)時(shí)我在早自習上和同學(xué)講話(huà)被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫(xiě)保證書(shū)但是我沒(méi)有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對我們這樣做，這次身體上的教訓也讓我在其他課上也不敢講話(huà)了。我很感激這次老師對我的.所作所為。
她給我們聽(tīng)寫(xiě)后每個(gè)同學(xué)錯的都為我們改了回來(lái)，還寫(xiě)什么錯的每排寫(xiě)三個(gè)寫(xiě)兩排，他寫(xiě)的是多么的詳細呀！我與我這個(gè)老師雖然才相處到兩個(gè)多月可是就在這短短的兩個(gè)月里我就喜歡上她了。
身為世范，為人師表。她就是我最?lèi)?ài)的老師——肖老師。
【篇六：我的老師】
孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(cháng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個(gè)挺俏的`鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無(wú)意間發(fā)現了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：“不喝白瞎了。”而我卻在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢？
孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：“你的心就跟我的抱枕那么大（老師的抱枕是一個(gè)很大的心形）。”這句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。
孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；孫老師你是導游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習變成快樂(lè )的享受。
這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師！
【篇七：我的老師】
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的'錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛(ài)戴之情！
【篇八：我的老師】
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jì)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著(zhù)我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的'眼里有充滿(mǎn)了希望與期待。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習。此后，我的成績(jì)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì )心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著(zhù)貪玩，您為此總會(huì )很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節課的時(shí)間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時(shí)計算題不會(huì )丟分。可是，當晚自習您來(lái)檢查我們的計算題時(shí)，您真的是傷心透了。花了這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)教我們計算題，結果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著(zhù)你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺上，面對著(zhù)我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群覀冎辽購闹懈惺芰艘环N奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著(zhù)一種神奇的力量。當我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時(shí)候，當我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！
老師，我們永遠也不會(huì )忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！
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