《繪本課程這樣做》讀后感2000字作文
邂逅最美的靚麗人生：
美學(xué)是一種讓人愉悅的體驗，也是一種不斷探索奧秘和發(fā)現驚喜的體驗。閆學(xué)老師的團隊是通過(guò)“體會(huì )繪本的情節之美”“體會(huì )繪本的畫(huà)面之美”“體會(huì )繪本的形象之美和情感之美”“體會(huì )繪本的趣味之美”幾個(gè)方面，引導學(xué)生通過(guò)品味體會(huì )繪本的內涵，明白美其實(shí)是人內心對外界的一種投射，真正的美根植在每個(gè)人的心底。審美教育其實(shí)就是不斷喚醒的過(guò)程。繪本閱讀課程與兒童美學(xué)的鑒賞其實(shí)就是在兒童靈性的光芒還不曾被生活的塵翳掩蓋的時(shí)候，擦亮他們心靈的窗戶(hù)，幫助他們邂逅最美的靚麗人生。
觸摸最美的親情：
如今的家庭聚會(huì )期間，低頭族處處可見(jiàn)，孩子與家庭成員之間的親情越來(lái)越淡。我印象最深的是公益廣告中一位老人面對一桌美食，掛斷電話(huà)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“忙、忙、都在忙……”那種深沉的無(wú)奈，令人心酸。最遙遠的距離就是親情的缺失。
繪本《我家是動(dòng)物園》以幽默風(fēng)趣的筆觸幫助孩子建立了“家”的概念；《逃家的小兔》里，淘氣的小兔子讓人哭笑不得，總是想方設法出逃，而媽媽總是輕而易舉地找到他，表達了“有愛(ài)的地方就是家”的`主題；《我爸爸》《我媽媽》等繪本，以溫潤的文字向孩子的內心注入汩汩流淌的愛(ài)之泉水，表達了不平凡的父母之愛(ài)，引發(fā)孩子們的思考，帶給孩子們心靈上的沖擊，讓他們體會(huì )到愛(ài)是接納，愛(ài)是陪伴，愛(ài)也是反哺，愛(ài)也是擔當。叩問(wèn)心靈，兒童觸摸最美好的親情。
鍛造最美的涵養：
好的品德是一種美德。人之初，性本善，說(shuō)明一切好的品德是可以通過(guò)教育和學(xué)習的過(guò)程中獲得的。這就是我們所謂的品德教育。繪本閱讀課程，就是鍛造兒童最美品德涵養的媒介。很多優(yōu)秀的繪本作品中的語(yǔ)言和畫(huà)面都包含著(zhù)豐富的情感和深刻的人生哲理。讀后感例如孩子讀了寓意深刻的故事《貓頭鷹喔喔呼！》，不但明白了父母對孩子自始至終的包容，而且也會(huì )明白每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做最好的自己！這，孩子對自己的認同感越來(lái)越多，越來(lái)越強烈，他的未來(lái)肯定會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)。
繪本《最好的蛋糕》讓孩子們了解了合作的規則和步驟；《小老鼠分果果》讓孩子明白了給予是快樂(lè )的；《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》使孩子們發(fā)現愛(ài)充盈在生活的每個(gè)角落。這些繪本都能潛移默化地觸動(dòng)孩子們的心靈，滿(mǎn)足孩子們的精神需求，讓孩子完善自我，鍛造最美的品德涵養。
跨越最美的愛(ài)之橋梁：
人際交往是很重要的一門(mén)功課。在孩子的小世界中，交往還處于一種隨意性。前一秒鐘還玩得不亦樂(lè )乎的小朋友，下一秒鐘可能就會(huì )像有深仇大恨般互不來(lái)往，再過(guò)一會(huì )兒，可能又會(huì )呼朋引伴，嬉笑玩耍。他們還沒(méi)有固定的交往規則，但是他們已經(jīng)有了尋找最舒適交往方式的潛在意識。如何引導孩子們摒棄以自我為中心的習慣，進(jìn)行正確人際交往呢？繪本之中其實(shí)也隱藏著(zhù)大的學(xué)問(wèn)哦！
繪本把現實(shí)生活中的人際交往濃縮在了一幀幀精美的圖畫(huà)和一個(gè)個(gè)精致的故事中。《我有友情要出租》教給了孩子如何與他人建立關(guān)系的方式；《狼狼》讓孩子們明白人與人的交往總會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，只要相互理解，彼此寬容，再可怕的矛盾也能化解；《白色的貓頭鷹》教給了孩子們如何寬容待人；《別想欺負我》教給了孩子們要學(xué)會(huì )拒絕別人不合理的要求，讓自己變得更加強大；《螞蟻和西瓜》教給了孩子們學(xué)會(huì )合作。這些小小的繪本，讓孩子們置身于一個(gè)微型的社會(huì )之中。每一位繪本作者都把自己的童心化作一個(gè)個(gè)溫暖的畫(huà)面，用一段段觸動(dòng)人心的文字，把現實(shí)的生活經(jīng)驗和虛擬的世界相互交織，引導孩子學(xué)會(huì )讓步，學(xué)會(huì )理解他人，聆聽(tīng)他人的心聲，為今后進(jìn)一步建立和諧的人際關(guān)系奠定了基礎。
神奇的繪本包羅萬(wàn)象，像一陣春風(fēng)，像一場(chǎng)雨露，在孩子們對人際關(guān)系感到迷茫不知所措的檔口，指引他們前進(jìn)的方向，為他們搭建了一座座最美的愛(ài)之橋梁！
看完閆學(xué)老師的《繪本課程這樣做》，我仿若經(jīng)歷了他們團隊四年的研學(xué)歷程。看著(zhù)他們從閱讀到創(chuàng )作的最后篇章，我真的震撼無(wú)比。欣賞著(zhù)一篇篇繪本閱讀的執教課例，我猶如看到了一盞明燈。真的，繪本的世界竟如此美好。
《繪本課程這樣做》不但讓兒童的生命鮮活綻放，也激發(fā)了我對繪本閱讀教學(xué)的興趣。書(shū)末附錄的《繪本閱讀課程綱要》，注解了課程背景、課程目標、課程內容和課程保障、課程評價(jià)，鏈接了一至六年級的繪本閱讀書(shū)目。這些寶貴的資源讓我如入桃花源境，給予了我實(shí)踐繪本閱讀教學(xué)的勇氣，激發(fā)了我更多的靈感。我將在繪本閱讀這條路上邊思邊行，播下種子，慢慢生發(fā)，靜待花開(kāi)，品味繪本閱讀實(shí)踐這場(chǎng)盛宴，享受最美的遇見(jiàn)！
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