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關(guān)于描寫(xiě)老師的高中作文1000字（精選43篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于描寫(xiě)老師的高中作文1000字，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 1
當我步入高中以來(lái)，她是我遇到的第一位女老師，也是我心中最漂亮的老師。盡管剛剛來(lái)到這間教室的時(shí)候，她并沒(méi)有我想象的那么漂亮。
那是我上她的第一節語(yǔ)文課，那天，每一位上課的都是新老師。而她，就這么冒冒失失地走了進(jìn)來(lái)，不得不說(shuō)，她穿的衣服很老土，而她長(cháng)得也很老土，不肥，可她卻長(cháng)著(zhù)一張大餅臉，整的一個(gè)中年婦女的形象，不，準確來(lái)說(shuō)，她就是一個(gè)中年婦女。當她踏著(zhù)小碎步走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們全班的人都小心翼翼的笑了，而這，好像還是被她察覺(jué)到了。而她，好像也并沒(méi)有生氣，只是朝著(zhù)我們笑了笑。
我和她的.接觸，是在那一次考試失敗的過(guò)后。那天，當我從她的手中接過(guò)那張畫(huà)滿(mǎn)叉叉的的試卷時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，那次考試，我的語(yǔ)文成績(jì)竟然只達到了六十分，你別還祝賀我說(shuō)我及格了，要知道，滿(mǎn)分可是一百五十分啊！我竟然只考了這么低的分數，我可真是失敗啊！
當接到成績(jì)單的那一刻，我感覺(jué)自己都快要哭了。那時(shí)，我感覺(jué)她好像在認真的看著(zhù)我，似乎想要對我說(shuō)什么，可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中，她的動(dòng)作真的很輕，可能她也察覺(jué)到了我的憂(yōu)傷了吧！那時(shí)，我簡(jiǎn)直沒(méi)有察覺(jué)到那張試卷，忽的就遞到了我的手里，我簡(jiǎn)直沒(méi)有察覺(jué)到那張試卷的重量。忽的一聲，它就飄了起來(lái)，我越想越生氣。氣的我都氣糊涂了。竟然就在她的面前，猛地把試卷一拍，試卷直接被拍在了桌子上。那響聲，就像平地里驚起的一聲悶雷，全班的人都開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。
老師的面子有點(diǎn)掛不住了，可她看了我一眼，我知道我做錯事了，只好把頭埋得低低地。她似乎意識到了我不是故意的，所以，她并沒(méi)有說(shuō)什么，只是朝我笑了笑。很顯然，她好像并沒(méi)有生氣。我也察覺(jué)到了她的目光，抬頭望去，她是在對著(zhù)我微笑，我不由得覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，就連那次考試的失敗都淡忘了許多。
下課后，我出乎意料的沒(méi)有回家，我這是在等著(zhù)她對我的批評。而她，也沒(méi)有離開(kāi)，果然，她也是在等我。她的腳步還是輕輕的，走到我的身前的時(shí)候，我簡(jiǎn)直聽(tīng)不到腳步的聲音。她就這么在我的身前停了下來(lái)，我本以為她要對我來(lái)一頓“劈頭蓋罵”。因為我這次語(yǔ)文考試的成績(jì)，也因為我在上課時(shí)引起的那個(gè)不小的騷動(dòng)。如果她把我罵一頓，那樣我或許也還會(huì )好受一些，可她什么也沒(méi)有說(shuō)。她只是呆呆的望著(zhù)我，她用她的手輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，“其實(shí)你還可以做得更好”。她什么也沒(méi)有說(shuō)，不，應該說(shuō)的是，她什么也沒(méi)有明說(shuō)，既沒(méi)有提到上課時(shí)的那場(chǎng)騷動(dòng)，也沒(méi)有具體說(shuō)到我考試失敗的痛楚，只是說(shuō)了一句鼓勵我的話(huà)。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 2
在我自己的心里，一直藏著(zhù)有個(gè)小小的秘密：那就是長(cháng)大后我想當一名老師，尤其是我上小學(xué)一年級后，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的愿望。
因為，老師象陽(yáng)光，每天照耀著(zhù)我們這些祖國的花朵，一天比一天進(jìn)步；老師是園丁，每天培育著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，一天天茁壯成長(cháng)；老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但是只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )開(kāi)心地露出笑容。我要做張老師的接班人，將教書(shū)育人的工作傳承下去。長(cháng)大后，我會(huì )當這樣的老師：不僅教給學(xué)生們知識，還要培養和提高他們的情商，比如良好的學(xué)習和生活習慣，孝順長(cháng)輩，懂禮儀，等等，同時(shí)還注重學(xué)生們的身心健康。我會(huì )教給學(xué)生們豐富的知識。
我會(huì )以數學(xué)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)等書(shū)本上的知識為基礎，將書(shū)本外的知識，甚至是報紙上的相關(guān)新聞穿插在課堂教學(xué)中，啟發(fā)他們多思考，觸類(lèi)旁通，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己的想法。“讀書(shū)使人進(jìn)步”，我會(huì )培養孩子們愛(ài)上書(shū)，鼓勵他們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。我除了對學(xué)生們嚴格要求，還要象媽媽一樣關(guān)心他們。在他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵，關(guān)注他們成長(cháng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細微之處。我會(huì )從孩子們入學(xué)起，就培養他們良好的學(xué)習和生活習慣。上課坐姿、站姿端正，大聲、積極地發(fā)言，認真審題，準確而快速的做習題，開(kāi)動(dòng)腦筋、認真思考，尊敬老師，下課到操場(chǎng)上盡情的跑跑、跳跳……我要教給孩子們?yōu)槭裁匆约叭绾涡㈨橀L(cháng)輩。
“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽(tīng)，父母責、須順承”。我會(huì )告訴學(xué)生們放學(xué)后自己背書(shū)包，為父母做力所能及的.小事，不讓父母多為他們操心。我會(huì )教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )勇敢、學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自立、學(xué)會(huì )自主學(xué)習……我要訓練學(xué)生們懂得禮儀。上學(xué)不遲到、走廊和教室右側通行、發(fā)言先舉手、做作業(yè)字跡工整、愛(ài)護同學(xué)、愛(ài)清潔、講衛生、愛(ài)護公物……我要帶領(lǐng)學(xué)生們堅持鍛煉身體。
我每天跑步、走路、跳繩、踢毽子，這樣不僅會(huì )保持身體健康，還會(huì )讓我和學(xué)生們更親近，他們的思維會(huì )更活躍。我自己會(huì )與每個(gè)孩子的家長(cháng)每天保持溝通。用短信、QQ等方便快捷的通信方式，告訴家長(cháng)們孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一處不足，與家長(cháng)一起共同培養好孩子們。為了將來(lái)當好一名老師，我要做好準備。
準備一：從現在起，我要努力學(xué)習，多看書(shū)，長(cháng)知識，長(cháng)見(jiàn)識，象張老師那樣什么都會(huì )，什么都知道，為當好老師做好知識儲備。
準備二：我要養成良好的學(xué)習和生活習慣，講究禮儀，有愛(ài)心，多多幫助別人，為當好老師做好品質(zhì)準備。
準備三：我要鍛煉好身體，保持身體健康和精神愉悅，為當好老師做好身體準備。
準備四：我要多朗誦，做到口齒清晰，練好口才，練好寫(xiě)字，練好舉止，為當好老師做好言行準備。我希望，在不久的將來(lái)，在我做好所有準備后，我的愿望――當一名出色的老師――能夠實(shí)現。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 3
我是一個(gè)人，人活在世上，總要有一個(gè)老師，有了老師，才能時(shí)時(shí)引導你走向光明；有了老師，才會(huì )在你犯錯是幫助你及時(shí)改正；有了老師，才會(huì )叫你人生的真理，社會(huì )大道，有了老師才會(huì )在你走投無(wú)路的時(shí)候拉你一把……
人有了老師才會(huì )越走越遠，越飛越高，越活越精彩。失去了老師，如禾苗沒(méi)有了雨露，如小鳥(niǎo)沒(méi)有了森林，如小河沒(méi)有了小魚(yú)，如春天沒(méi)有了百花爭艷。
小時(shí)候，老師對我說(shuō)：“你既然來(lái)到了世上，就應該珍惜這個(gè)機會(huì )，把握住生命的每分每秒，創(chuàng )造屬于你的那部分輝煌，為世人留下你的價(jià)值吧！人要有價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值的人不配來(lái)到這個(gè)世界上，沒(méi)有價(jià)值的人最終會(huì )被世界淘汰。”
到十一二歲時(shí)，老師對我說(shuō)：“決定你自己的命運吧！在這個(gè)世界上，只有一個(gè)人可以改變和決定你的命運，這個(gè)人就是你自己。”
十八歲時(shí)，老師就像是化作了一本書(shū)，突然展現在我的面前，我貪婪的讀了起來(lái)。我不知不覺(jué)仿佛走到了天堂，又仿佛走進(jìn)了地獄，又像是看到了鄧稼先的身影，突然，有一個(gè)人像是在撫摸我的額頭，對，居里夫人，就是她，不一會(huì )兒，她又走到了她那簡(jiǎn)陋的實(shí)驗室，努力的工作起來(lái)。這時(shí)，他們像是化作一陣風(fēng)似地直沖我來(lái)，隨即，我忽的全身充滿(mǎn)力量，又像是對自己說(shuō)，又像是對別人講：“不管你是否準備好，有一天一切都會(huì )結束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經(jīng)忘記的，都將留給別人，你的財富，名望和世俗的權利都將變成細枝末節的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。你的一切都將消失。曾經(jīng)無(wú)比重要的成敗都將褪色，你來(lái)自哪里，用什么方式生活都不再重要了。你有生之日的價(jià)值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的價(jià)值；重要的不是你所學(xué)到的，而是你所傳授的；重要的不是你的能力，而是在你離開(kāi)時(shí)，有多少人感到這是永久的損失；重要的不是你的記憶，而是愛(ài)你的人的記憶；重要的是你被人懷念的'時(shí)間有多長(cháng)，重要的是誰(shuí)在懷念你；重要的是你每一次的正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人充實(shí)，讓人強大或是能夠激勵人，讓他們以你為榜樣。
人生不是因為偶然變得重要，不是因為環(huán)境變得重要，而是你我自己的選擇，選擇讓生命有意義。
從此，老師再也沒(méi)有出現在我的眼前，也許是因為我長(cháng)大了，也許是因為他要到更遠的地方去幫助那些更需要幫助的人。
百年之后，我也許，不是，我一定會(huì )說(shuō)：“我的一生是充滿(mǎn)價(jià)值的，我曾向珠穆朗瑪峰挑戰過(guò)，也曾為了創(chuàng )造而奮斗過(guò)，曾無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私的奉獻過(guò)，此生無(wú)悔！”
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 4
第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，是在一節數學(xué)課上。我記得他走上講臺，不做任何自我介紹，甚至沒(méi)有一點(diǎn)言語(yǔ)，沒(méi)拿一本書(shū)籍，僅僅手握一只棕色水罐，透過(guò)厚厚的眼鏡片的冰冷目光直視我們。
沒(méi)有人注意到他的到來(lái)，或者說(shuō)，是無(wú)視老師在講臺上。
于是，第一堂課，整整半節課的時(shí)間被用來(lái)責罵我們。我一直保持默不作聲，其實(shí)心里對他滿(mǎn)是不屑與憤慨。初見(jiàn)時(shí)的印象就這樣大打折扣，想到將與這般老師度過(guò)一個(gè)學(xué)期，只得敲打桌子然后唉聲嘆氣。
一條老式的暗紅外套，外加凌亂又毫無(wú)特色的發(fā)型，以及使我懷疑是如何挪步的肥胖身軀，我只能說(shuō)打心眼里不佩服他。而他的上課節奏又快，沒(méi)等我這慢半拍的學(xué)生反應過(guò)來(lái)，就蠻橫地切換到下一題。那時(shí)的我只有厭惡與無(wú)奈罷了。下課時(shí)抱怨太多的不是飲食，而是反反復復一句“希望曾經(jīng)的老師快回來(lái)啊……”
后來(lái)開(kāi)設了社團活動(dòng)，我幾乎是驚愕地發(fā)現那肥胖的身軀又出現在社團的.教室。“我就是你們社團的老師。”他長(cháng)飲一口茶水，緩慢地說(shuō)道。
于是在那天下午的微光，他肩扛沉重的鐵鋤，卻仍能健步如飛走到校后的田地。我們的社團有關(guān)花卉園藝，他便掄起鐵制的農具，像是拿起茶杯般輕捷，而又有力地錘入泥土，翻飛的沙土與汗珠相互融合，在落日的余暉中閃爍耀眼的金光。我第一次看到他露出孩子般的笑容。
此后我也學(xué)著(zhù)他一樣翻地，無(wú)奈力氣太小，幾次嘗試后便孤獨地站在一旁。他也沒(méi)有多說(shuō)，而是自己接過(guò)鋤頭，又不輟勞作，活躍于平淡無(wú)奇卻又金色的泥土里，我不由得慚愧了。
之后的幾節課里，他帶領(lǐng)我們播撒土豆的種子，帶領(lǐng)我們爬上學(xué)校的后山。我這才發(fā)現，原來(lái)學(xué)校的后山崗上，有如此多的竹影。他眼鏡后的目光便突然機敏起來(lái)了，在茫茫的綠色中，找出自己所需要的，一鋤，一丟，一接，干脆而不留痕跡。
在夕陽(yáng)下，我們站在山頭，眺望寧靜的校園，此時(shí)沒(méi)有蟲(chóng)兒的歡唱，但是有我們的陣陣笑聲。上課的鐘聲隨春風(fēng)蕩漾，于是我們又大笑著(zhù)跑下山頂。這份美好時(shí)光也許只有他才能帶來(lái)吧。
將近期末了，他的上課節奏我早已能跟上。而我們所種的土豆也早已豐收，滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋的水煮土豆被一掃而光。但是自從這次期末之后，我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他了。
再也沒(méi)有見(jiàn)到這個(gè)熟悉的單影，老式的紅外套踏步校園，再也沒(méi)見(jiàn)鋤頭揮于田間，還有校后的青山。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 5
俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤、人無(wú)完人。要找完美老師也很難，但是我們有一雙靈巧的雙手，我們的雙手可以創(chuàng )造出無(wú)數我們能想出的東西。我想創(chuàng )造一個(gè)完美老師。完美老師有一雙炯炯有神會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛;完美老師有一雙靈敏既能聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，又能聽(tīng)到同學(xué)們的心聲的耳朵;完美老師要有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她朗讀聲抑揚頓挫，她口吐蓮花，讓人心服口服;完美老師有一雙靈巧、溫暖能寫(xiě)一手好字的手;完美老師要有一顆敬業(yè)的心，她耐心、愛(ài)生如子、公正、和藹可親。這些特點(diǎn)去哪兒找呢？我仔細地想著(zhù)，只有我們的邱老師和趙老師能。
邱老師為什么說(shuō)很完美呢？你看下面就知道了。
邱老師的完美眼睛又大又亮、炯炯有神還會(huì )說(shuō)話(huà)呢!有一次，我舉手發(fā)言，我說(shuō)到了一半忘記了，突然邱老師看了我一下，似乎用眼睛對我說(shuō)：“不用急、不用急。”我緊張的心放松了不少。我鼓起勇氣接著(zhù)說(shuō)了下去，說(shuō)完了，邱老師微笑著(zhù)對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我開(kāi)心極了。邱老師眼睛多完美啊!
邱老師還有對完美的耳朵。它很靈敏、能聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。還能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心聲呢!我聽(tīng)見(jiàn)有人感嘆了，你老師眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)耳朵還能聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，神啊!我說(shuō)：“是的啊!”我告訴你有一次我們班上有一個(gè)女孩子，上課時(shí)不知道怎么回事突然哭了起來(lái)。老師懷疑是他同桌打的。頓時(shí)火冒三丈地說(shuō)：“你怎么能打女生。”他說(shuō)：“我沒(méi)打她。”他后面的同學(xué)說(shuō)：“不是他打的。”她的哭聲越來(lái)越大，老師仿佛看見(jiàn)了她的心聲知道了她為什么哭。老師輕輕跟她說(shuō)：“身體難受你就回家休息一下吧!”話(huà)音剛落，這位同學(xué)就不哭了，你說(shuō)這耳朵神奇吧!
要說(shuō)好手那非趙老師莫屬，她天生練得一手好字和一手美畫(huà)，她每一個(gè)字都是揮筆速寫(xiě)、工筆細描。她的美術(shù)更是一流，她畫(huà)的'獅子威風(fēng)凜凜，兔子小巧玲瓏、猴子機靈可愛(ài)、熊貓憨態(tài)可掬、綿羊溫順可愛(ài)，真是惟妙惟肖。這就是趙老師的完美小手。
最后一個(gè)最重要，那就是心靈。那只有邱老師才能配得上。心靈美人才美，所以非常非常的重要的。他的心靈是敬業(yè)、耐心、公正、和藹可親的。最重要的是愛(ài)生如子。有一句名言說(shuō)：“一日為師終生為父的名言。”
我告訴你有一次上課，老師叫我留下我，我很害怕。到了放學(xué)，老師找我，最后老師給我上了一堂課，跟我說(shuō)：“回家把背的都背下去。”我終于松了一口氣。這就是邱老師的完美心靈。
如果世上的老師都是像這樣，每一個(gè)學(xué)生就不都是大天才了嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 6
緣份讓我們相遇。
有人說(shuō)：“教師不就是一個(gè)指向標嗎？這個(gè)路口過(guò)了，下一個(gè)路口還有。”我說(shuō)：“不是，我們是花朵，老師是園丁，無(wú)他便無(wú)我。”
剛步入初中，因為離家太遠加上沒(méi)有一個(gè)小學(xué)同伴，人生地不熟的，我變得沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人與月亮對望很久很久……
月亮如小精靈躍入空中，天邊的云彩也從紅火色變成了水墨色，我就這樣癡癡地望著(zhù)，癡癡地望著(zhù)……“圣擁，你一個(gè)人在干什么？”一個(gè)聲音從我的背后傳來(lái)。
這聲音我早就記得了，是班主任。怎么辦？肯定要被老洪罵一頓了，唉呀！接下來(lái)的詞我都想好了。“怎么，有心事嗎？”完了，笑里藏刀，我慢慢地轉過(guò)身，低著(zhù)頭，等待口水泡沫把我淹沒(méi)……
我聽(tīng)著(zhù)風(fēng)在耳邊刮過(guò)，好似鬼哭狼嚎似的，我等著(zhù)，等著(zhù)，但是等了許久終是沒(méi)有等到，不知暴風(fēng)雨是平息了還是醞釀之中，我偷偷地用余光看了一眼，老師正慈祥地望著(zhù)我：“有什么事跟老師說(shuō)說(shuō)。”
于是我便與老洪聊了起來(lái)……
落葉飄飄，細雨綿綿，我因為一點(diǎn)困難而猶豫不前，不知道老洪是不是一個(gè)心理學(xué)家，他一眼看出我的心事，并把我叫去辦公室聊天。
“圣擁，平靜的湖面吹來(lái)一陣微風(fēng)，自然會(huì )蕩起陣陣波瀾，睛朗的天空掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，自然會(huì )打破原有的靜謐。一個(gè)人的感情世界不是靜止如水的，一個(gè)和諧的家庭也不是沒(méi)有矛盾的，甚至國際間軍事政治力量的平衡也時(shí)常會(huì )出現波動(dòng)。人生絕不可能一帆風(fēng)順，一路到底。路要一步一步走，山要一步一步攀，一步一個(gè)腳印才是人生啊。”
“可是老師，別人都說(shuō)……我不行……”
“什么行不行，李白‘欲渡黃河冰塞川，將欲太行滿(mǎn)山水。’還不是‘長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。’蘇軾曾寫(xiě)過(guò)‘莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹枝茫鞋輕勝馬，誰(shuí)怕。－蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴！”
我望著(zhù)老洪，他的眼里閃爍著(zhù)智慧的光芒。
老洪的`課也是特別奇怪。他的課好似有魔力一般，讓我們總能上的輕松，愉快地度過(guò)，甚是不舍。如果其它課是濃烈的酒兒，則語(yǔ)文便是清淡的茶兒。說(shuō)老洪是個(gè)語(yǔ)文老師，他又像歷史老師，他知道許多古今事，頗有“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的樣子，常常拿著(zhù)一根粉筆，散發(fā)著(zhù)春秋的味道。
老洪，能在你的教誨中成長(cháng)，聽(tīng)著(zhù)您的粉筆聲，吸著(zhù)您特有的春秋氣息成長(cháng)，真好！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 7
每個(gè)存在在這世界上的事物，都有它存在的能力與價(jià)值。——題記
我們是人，是這個(gè)湛藍星球上自稱(chēng)最高等、最有智慧的生靈。隨著(zhù)對浩瀚星宇的知曉愈加深刻，我們開(kāi)始自傲起來(lái)。變得狂妄自大，生活著(zhù)的社會(huì )已經(jīng)冰冷得沒(méi)有一絲溫度。我們開(kāi)始彼此疏離、冷漠，繼續著(zhù)自認為完美的一切，仍舊肆意橫行，殊不知，一只微小的螞蟻，都可以不屑地俯視我們。
是的，就是你腳下，那毫不起眼的小生命。
每個(gè)人都會(huì )在前行的路上與災難相遇，螞蟻亦是。然而在災難面前，人與螞蟻，卻截然不同。當憤怒的火舌舔著(zhù)蟻穴的洞口，螞蟻便會(huì )在最短的時(shí)間內迅速聚攏，包裹成堅不可摧的蟻球，隨后奮力翻滾，沖出被火焰摧毀的洞穴，直到安全逃離，那些生命已與冒著(zhù)煙、散發(fā)焦糊味道的軀殼剝離的“烈士”，才會(huì )松開(kāi)手，讓那些被保護的螞蟻延續它們的生命，帶著(zhù)微笑離開(kāi)。
這些包裹在最外層的“烈士”，用生命詮釋了無(wú)私，講述了奉獻，留下了愛(ài)——永不磨滅的愛(ài)。
然而這些美麗的`生命，卻不僅僅只有這樣俯視我們的理由。井然有序是它們行動(dòng)的準則。每只蟻都有著(zhù)自己的使命，它們往往需要搬運比自己大幾倍的食物，相對于人，卻褪了那份喧嚷、抱怨、散漫，恪盡職守，并學(xué)著(zhù)去愛(ài)自己的工作；
善良是它們處世納物的標志。炎炎烈日，總有頑皮的孩童去樹(shù)上捉來(lái)幾只夏蟬把玩，短暫的興奮過(guò)后就丟到一邊，置之不理。這時(shí)候，螞蟻會(huì )背著(zhù)遍體鱗傷的夏蟬去樹(shù)陰下，努力把堅韌的樹(shù)皮咬開(kāi)，讓蟬方便的汲取樹(shù)汁里的養分。安排好一切后，便又頂著(zhù)毒辣的光照，忍著(zhù)地表的灼熱，無(wú)聲的離開(kāi)，沉穩是它們成事的緣由。譬如沙特阿拉伯地區的白蟻，為了遠離悶熱，往往會(huì )忍著(zhù)攝氏五十多度的高溫，堅持著(zhù)搭建起一到兩米高的家。要知道，那是它們自身高度的幾千倍啊！可是它們沒(méi)有人類(lèi)的嬌氣，它們也并沒(méi)有四處宣揚、利用媒體吹噓自己的成就，更沒(méi)有因為高溫就逃避責任。它們安靜地生活在自己美好的世界里，遠離紛爭，遠離冷漠，摒棄浮躁，保留井然、善良和沉穩。
這就是螞蟻，在人類(lèi)面前仿佛不堪一擊的卑微的螞蟻。的確，只需提足一邁，便可踏死幾十上百只。但它們精神的偉大會(huì )讓它們處在頂峰的高度，傲視一切自私、冷漠、喧鬧的可憐而可悲的生靈。這世界上的每個(gè)事物都有它存在的能力與價(jià)值。人類(lèi)在螞蟻這看似微小的物種面前，面對著(zhù)那偉大的導師般的精神力量，難道不能有所感悟觸動(dòng)嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 8
那時(shí)，盛夏還未結束，我們揪著(zhù)夏天的尾巴踏進(jìn)了高中。初見(jiàn)老夏是在高一八班。
入眼是一件花襯衫，青花瓷藍顯得格外惹眼，然后是一張略顯精神的小臉。區別于其他人的是那一對眉毛，眉峰向下，格外囧，這是其一。其二是身高，打破了我對男班主任高大威猛、女班主任窈窕美麗的幻想。但就是這小小的身軀支撐起了整個(gè)八班。
我敬佩老夏的盡職。第一次晨練的時(shí)候，我們還在抱怨怎么起這么早，在略帶寒意的清晨跑步，但老夏卻是同我們一齊到達操場(chǎng)的。當時(shí)我們不知道老夏是清晨五點(diǎn)多起床，然后再驅車(chē)到學(xué)校看我們晨練。（這是后來(lái)英語(yǔ)老師透露的）老夏沒(méi)有一句怨言，他默默注視我們跑完兩圈。在涼意逼人的冷風(fēng)中我們感受到被關(guān)注的溫暖，他在用無(wú)聲的愛(ài)包容著(zhù)我們。
我喜歡老夏幽默生動(dòng)的地理課。他每次的課都分配的很合適，無(wú)論是時(shí)間還是內容。最讓我不可思議的是他的.課講完布置完作業(yè)正好響起下課鈴。他最喜歡用的詞是“可巧”。此語(yǔ)一出，老夏便會(huì )略帶暗示的挑眉，這預示著(zhù)接下來(lái)的內容很重要。“可巧這條線(xiàn)經(jīng)過(guò)......”“可巧某地在黃河幾字形的折角處......”一節課不知道要用多少個(gè)“可巧”，只知道一節課下來(lái)滿(mǎn)腦子都是老夏的余音，可謂功力深厚啊！最重要的是他的每一節課都很豐富，既不會(huì )漏掉中重要的知識點(diǎn)也會(huì )補充有趣的故事或與事實(shí)相關(guān)的事例。
我佩服老夏井井有條粗中有細的性格。他極愛(ài)干凈，無(wú)論是教室還是宿舍都嚴格要求。我知道這是在培養我們良好的生活習慣，生活上嚴謹了學(xué)習上也同樣會(huì )有所進(jìn)步。我注意到老夏的襯衫上從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)褶子。他知道我們每個(gè)月高強度的學(xué)習不會(huì )有很高的成效，所以他在每個(gè)月月底給班級過(guò)集體生日。讓我們勞逸結合。似乎每一件我們看來(lái)極難辦到的事被他一說(shuō)就變得理所當然。我還記得他站在教室最前聽(tīng)我們唱《父親》，唱到深處竟不由把他當做歌曲的主角。沒(méi)錯，他本就是我們的父親，教育我們成才。我還記得他一開(kāi)學(xué)用丹田發(fā)聲的有趣理論，一條條理由闡述用丹田發(fā)聲的好處。繪聲繪色的描繪讓我們不得不信。在老夏的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人或多或少都有了進(jìn)步。他猶如父親一般伴我們走完高一這個(gè)艱難的學(xué)期。
何其有幸，高二分班后我們又重逢。老夏將伴我走過(guò)高中剩下的時(shí)光。或許這只是他教學(xué)生涯的一小段，但對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是生命中最好的時(shí)光。
師恩難忘，師恩難忘！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 9
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。”是杜甫名作《春夜喜雨》中的一句廣為人知的詩(shī)句。每次讀這句詩(shī)，我就會(huì )想起我們的班主任孟老師，那一個(gè)個(gè)鼓勵我大膽發(fā)言的畫(huà)面，就像甜香四溢的花蜜，一直滋潤著(zhù)我的心田……
記得我們班剛開(kāi)展上臺演講活動(dòng)的時(shí)候，孟老師讓我上到講臺上，那時(shí)我一聽(tīng)見(jiàn)他喊我的名字，心里就莫名地感到緊張萬(wàn)分，很快就感到后背冷汗涔涔。我慢慢地走到前講臺前，轉過(guò)身來(lái)，咽了一下口水，看到了同學(xué)們齊刷刷的目光聚集在我身上，感覺(jué)到小心臟怦怦直跳。我努力讓自己安靜，向大家做了個(gè)自我介紹，可是聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。還沒(méi)有完成介紹，我也不知怎么的腦子一片空白，剎那間，感覺(jué)教室里所有人的氣息都凝固了。同學(xué)們知道我緊張忘詞了，于是不約而同地鼓起了掌。聽(tīng)到了掌聲，我很感激，但是一時(shí)還是不知該說(shuō)什么，于是眼圈發(fā)紅，只能說(shuō)了聲“謝謝”，然后默默地走回座位去了。
等我回到座位時(shí)，孟老師對著(zhù)全班同學(xué)鼓勵我說(shuō)：“陳琳，你不用緊張的，其實(shí)，如果你有點(diǎn)緊張的話(huà)，可以抬起頭，眼睛看著(zhù)正前方的黑板，還有，要常放開(kāi)聲音多朗讀，多練習。”
我聽(tīng)了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)，每個(gè)星期的星期一第一節班會(huì )課，孟老師都會(huì )點(diǎn)我上講臺演講。可是一開(kāi)始連續四次，我還是和第一次演講的情形差不多，因為每次當我鼓起勇氣的時(shí)候，都還是會(huì )被“膽小”給趕跑。
直到第五次，我也不知怎么的，“膽小”似乎被我趕走了，勇氣也來(lái)了一些。我對自己說(shuō)：“加油！假如孟老師他點(diǎn)到我上去演講，我一定要比之前演講的時(shí)候聲音提高十倍，試試就能成，我一定行的。”我回頭看了看孟老師，孟老師也看了看我，眼神中流露出了鼓勵和肯定。我突然覺(jué)得那眼神真的使我充滿(mǎn)了勇氣和自信。孟老師果然點(diǎn)了我，我走上去后，回過(guò)頭向著(zhù)同學(xué)們開(kāi)始了我的演講。
果然，充滿(mǎn)自信的我，流暢地演講完了，而且聲音比以前的聲音還大。孟老師微笑地對我說(shuō)：“大家看，陳琳這次比以前講的'好多了，上來(lái)下去都落落大方，而且講的很流暢，聲音還很大，來(lái)，同學(xué)們，大家一起把掌聲送給陳琳，加油！”
聽(tīng)到孟老師的鼓勵，同學(xué)們也都熱烈地鼓掌。我鞠了一躬，開(kāi)心地笑了，笑的是那么甜。
孟老師，您用愛(ài)與智慧滋潤著(zhù)我與其他同學(xué)的心田，謝謝您！我的好老師！我的好班主任！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 10
一日為師，終生為父
------題記
他，是我曾經(jīng)的數學(xué)老師，姓王，故名“老王”
他是個(gè)有些古怪的老師。數學(xué)本是枯燥又無(wú)味的學(xué)科，可被他導演得妙趣橫生。一個(gè)個(gè)標準的幾何圖形生動(dòng)地站在黑板上；一道道難如登天的數學(xué)題也活潑地躍動(dòng)起來(lái)。這本該是一個(gè)非常討學(xué)生喜歡的幽默老師，可同學(xué)們對他的意見(jiàn)似乎都不小。
“老王”來(lái)自東北，身材魁梧，甚至還動(dòng)過(guò)粗；頭發(fā)如鋼針根根直立，一臉的嚴肅相。我們學(xué)生對這樣的老師難免會(huì )有畏懼。大家在背后都管老王叫“死亡老師”。
每節數學(xué)課，他都繪聲繪色地講，我們也百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)。通常情況，下課鈴已經(jīng)響了許久，他也沒(méi)有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講著(zhù)知識點(diǎn)，總而言之，我對他只有不滿(mǎn)。
那天，陽(yáng)光慘淡，刮著(zhù)北風(fēng)，吹得人直打嗑睡。那些“反動(dòng)派”真是大膽，況在數學(xué)課上睡起了覺(jué)，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢(mèng)。撐開(kāi)惺忪的睡眼，瞅見(jiàn)老王在講臺前怒發(fā)沖冠----牛一樣的眼睛瞪著(zhù)突然驚醒的我們，沒(méi)有多余的廢話(huà)，讓我們到教室外面喝西北風(fēng)去。我板著(zhù)臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”！我心中憤憤地想，“連個(gè)覺(jué)都不讓睡，這是什么破老師”！？“我恨你”......
事后的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補習上午所缺的課，我沒(méi)有和他多說(shuō)一句話(huà)。
時(shí)間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的斗爭，和老王就像冤家似的見(jiàn)面、聊天，完全將身份置之腦后。常常明里暗里斗智斗勇，如同死對頭一樣。
一個(gè)消息的.傳來(lái)，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對頭，我本應高興的，心想：終于擺脫了這個(gè)死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這么多年了，我們班的數學(xué)成績(jì)始終名列前茅，這里誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有老王的功勞呢？而且，仔細想想，年復一年，日復一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當作了無(wú)話(huà)不談的知心朋友，這個(gè)消息的傳來(lái)，不僅意味著(zhù)我們失去了一位優(yōu)秀的老師，同時(shí)我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。
我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針似的頭發(fā)又出現在我的夢(mèng)中，他做了一輩子的教書(shū)匠，為我們嘔心瀝血。我只想對著(zhù)茫茫大地的另一端的“老王”大聲說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們想您......”
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 11
老師是像媽媽一樣，用自身的汗液和精力灌溉著(zhù)中華民族將來(lái)的花瓣；老師是一座座指路明燈，長(cháng)期屹立，靜靜地為大家指出前行的方位；老師是一支支雪白質(zhì)樸的鉛筆，一滴滴打車(chē)減縮，卻變成了大家的累積。時(shí)光如梭，一瞬間我已經(jīng)是六年級的學(xué)員了。眼見(jiàn)，就需要離去親愛(ài)的的我的母校了，可我心卻一直思念著(zhù)親愛(ài)的的老師、親愛(ài)的朋友，追憶著(zhù)學(xué)生們的歡笑聲，這一切的一切令我令人難忘。最令我難以忘懷的是她——盧老師，我的語(yǔ)文課老師。
盧老師在學(xué)習方面對于我十分嚴格。為什么說(shuō)她嚴格呢？那毫無(wú)疑問(wèn)情有可原。那就是一個(gè)萬(wàn)里晴空，艷陽(yáng)高照的早上，我很早的趕到了院校，雖然天氣很好，可我還是覺(jué)得像籠屜一樣，郁郁寡歡的，由于昨晚只圖著(zhù)看電視劇，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，盡管一早趕到院校，心里一直惶恐不安，擔心老師發(fā)覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行。晨讀時(shí)，我也想方設法的想把作業(yè)補上，可老師一雙靈敏的雙眼如同一個(gè)監控，一直盯住我，我心里不安無(wú)比。晨讀即將告一段落，再不補，老師便會(huì )發(fā)覺(jué)的。因此，我悄悄地寫(xiě)起作業(yè)，不經(jīng)意間中，老師已立在了我的眼前，一把奪過(guò)我那本空缺的作業(yè)本，看了看，發(fā)火的說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀生，怎能不做作業(yè)呢？你那樣，并不是給學(xué)生們干了一個(gè)壞楷模嗎？你覺(jué)得那樣做對不對？細心想一想。”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我的臉部熱辣辣的，靜靜地、認真地想：老師你怎能在全體同學(xué)眼前說(shuō)我呢？我是一個(gè)優(yōu)秀生啊！可之后想一想，原本便是我不會(huì )對，我不會(huì )應當不進(jìn)行作業(yè)，被罵也是應當的。
我仰頭望了t望盧老師的一雙晶瑩透亮的雙眼，充斥著(zhù)著(zhù)心寒。因而，我暗自的立誓：一定要努力學(xué)習，不可以錯過(guò)老師對于我的信賴(lài)，一定要讓老師對于我另眼相看！此后，干什么我還用心起來(lái)，下課時(shí)用心做作業(yè)，上課的時(shí)候全神貫注的'認真聽(tīng)講，再也不會(huì )發(fā)生不進(jìn)行作業(yè)的狀況，伴隨著(zhù)我的付出，也獲得了豐富的收益。“功夫不負有心人”，我的付出沒(méi)有徒勞，一分耕耘，一分收獲！如果你付出勤奮，就一定會(huì )有收益。
老師就是我心里的樹(shù)木，就是我心里的深海，就是我心里的天上。盧老師的影子深深烙在了我的心里。老師一點(diǎn)一滴的付出，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。親愛(ài)的的老師，你不辭辛勞的付出，我能始終銘記在心的。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 12
好想“干媽”張老師，是我們的歷史老師。她和藹可親，平易近人，跟我們玩起來(lái)還真像個(gè)孩子。我們是住宿生，她同時(shí)兼任我們的生活老師，所以我們都親切地叫她“干媽”。“干媽”高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，雖然人已經(jīng)四十多歲，可心態(tài)跟我們差不多。離開(kāi)“干媽”已經(jīng)有半年，想想以前那些日子，還真是特別的想她。在校期間，學(xué)校不允許我們住宿生出校門(mén)。一天能去的地方只有教學(xué)樓、公寓樓和餐廳，可真是把我們給憋壞了。就這樣，出去玩一趟成了我們最大的心愿。周四下午最后一節課是課外活動(dòng)，我們宿舍成員準備以賣(mài)廢品之名出去進(jìn)行一次小聚餐。為了能走出校門(mén)，我們進(jìn)行了精心策劃。下午第二節課剛下，我們就分為四組，分別進(jìn)行行動(dòng)。第一組回宿舍收拾廢品，其他三組分別去找張老師簽請假條，結果很輕松地拿到了張老師給我們的“通行證”。張老師樂(lè )呵呵地叮囑：“賣(mài)完了廢品趕快回來(lái)！”而回宿舍收拾廢品的'兩個(gè)人則已有了班主任的假條，最后一節課剛下，她們先是出了校門(mén)。在張老師不知情的情況下，我們剩下的六個(gè)人以肚子疼看醫生和賣(mài)廢品為理由向守門(mén)人解釋一番，拿著(zhù)布滿(mǎn)張老師對我們的愛(ài)和信任的準假條，輕而易舉地出了校門(mén)。八個(gè)人終于在校外“會(huì )師”。
賣(mài)完了廢品，我們就近找了一家餐館坐下了。玩得太高興了，竟忘記了回校的時(shí)間，結果被班主任逮了個(gè)正著(zhù)，把我們八個(gè)“押送”回學(xué)校。張老師給請假條的事兒我們并沒(méi)有告訴班主任，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)我們私自外出．要我們回家反省。張老師得到消息，來(lái)我們班解釋?zhuān)粌H沒(méi)有怪我們騙她，反而把所有的錯都攬在了自己身上，要學(xué)校負責人放過(guò)我們，她愿意接受懲罰。張老師來(lái)過(guò)后，這件事似乎就過(guò)去了，沒(méi)有人再提起。一星期后，班主任告訴我們，張老師不僅被扣了工資獎金，而且還在全體老師大會(huì )上受到公開(kāi)通報批評。我們既驚訝又感動(dòng)。想想張老師，她為我們做了好多。我們宿舍有一人生病，張老師可以在宿舍照顧一夜，而且不會(huì )打擾我們：她為了陪我們，可以放棄看女兒的時(shí)間，寧愿一年不見(jiàn)自己的孩子??我們問(wèn)張老師這是為什么，她笑著(zhù)說(shuō)：“干媽是白當的嗎？我要對得起這聲‘干媽’．這是我的義務(wù)與責任！”“干媽”！我好想你！點(diǎn)評：作者筆下的張老師委實(shí)可親可愛(ài)可敬，得力于文中典型而感人的事例。對于張老師的言行描寫(xiě)只寥寥幾筆，就充分表現出了張老師的拳拳愛(ài)心和高貴品德，可謂言少而傳神。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 13
老師，一個(gè)神圣威嚴的詞語(yǔ)，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個(gè)善變的角色，請聽(tīng)我細細道來(lái)——
師，嚴之如山也。
自小學(xué)起，就不乏會(huì )有這樣一種感覺(jué)。父母總是說(shuō)，老師嘛，嚴厲一點(diǎn)才管得牢嘛。從那時(shí)起，老師的嚴厲形象便在心中慢慢呈現——不茍言笑，嚴肅認真，就像一座大山矗立心頭，常常需要仰視，那時(shí)，老師就是權力的象征，不能輕易靠近。
師，柔之如水也。
慢慢的，長(cháng)大了，開(kāi)始學(xué)會(huì )體會(huì )老師（特別是女老師）對我們的那種發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷，那是不會(huì )形容，只是覺(jué)得，老師，就像媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們一起長(cháng)大，給我們他們力所能及的幫助，盡量讓我們的學(xué)習道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。
師，親之如友也。
漸漸的，步入初中，更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀(guān)點(diǎn)和主張。老師，在此刻已不是權威，而是亦師亦友了。于是，當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時(shí)，會(huì )勇敢的走到你們面前，與你們一起探討。此刻，你們往往會(huì )放下你們在平時(shí)上課時(shí)的那種尊嚴，瞬間拉近我們的距離，為我耐心的講解。后來(lái)，你們被換走了，離開(kāi)了我，但，在路上相遇時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)你們臉上露出的笑容，然后，邁著(zhù)輕快的步伐走來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的`近況。這種情誼，一般朋友有乎？
人生苦短，匆匆十幾個(gè)春秋，無(wú)數老師為我的人生指明方向，伴我前行，然后，又匆匆離去，不曾回首。
有人說(shuō)，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說(shuō)，老師，像一根小小的粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的未來(lái)。
但，我覺(jué)得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時(shí)候出現，給予我們力量，老師，總是無(wú)私地將他們所了解的，向我們細細道來(lái)……
一切一切的比喻，都無(wú)法完美襯托出老師的那種堅守，無(wú)私的偉大。
老師，你們，是長(cháng)者，總是用經(jīng)驗為我們填補人生路上的坑洼，讓我們走得更加平穩；你們，是朋友，總是在我們最孤獨無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房，給我們溫暖與力量……
老師，一路有你陪伴前行，真好，因為有你們；我不會(huì )孤獨迷惘，因為有你們；我才能找的人生的方向；因為有你們，我才能更勇敢得邁著(zhù)大步向前走去，真好，真的很好。
燦爛年華，無(wú)情流失，有你相伴，寂寞消逝……
心中，永遠有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 14
上課脫鞋，晚自習撓癢癢，走路跟蝸牛有一拼…在學(xué)生中毫無(wú)形象可言。
要是說(shuō)上課，實(shí)在發(fā)現不了和其他老師有什么不同，大家都說(shuō)他只會(huì )讀教案，說(shuō)話(huà)速度慢的可憐。然而大家卻都能感覺(jué)到，在老師一節課結束后，似乎背書(shū)變的容易多了，甚至下課就能背上。表面上無(wú)法比較以前老師與他誰(shuí)的課上的好，但答案似乎在無(wú)形中便已揭曉，或許我的觀(guān)點(diǎn)有些片面，或許應該說(shuō)各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，說(shuō)到這里，不得不說(shuō)老師是實(shí)實(shí)在在的把他所知道的都傳授給我們。正因為如此，他教的我們兩個(gè)班才永保1，2名。
他總是說(shuō)他不知道為什么我們班總是遠遠超出其他班，他說(shuō)應該是大家背書(shū)的效果吧， 說(shuō)的好真心，毫無(wú)半點(diǎn)修飾，卻不知是他上的好，是他在感染著(zhù)我們。 他也很?chē)乐敚鳛橐幻麣v史老師，他對漢字讀音的準確性幾乎高于語(yǔ)文老師。當然有時(shí)也會(huì )錯，大家就會(huì )哄堂大笑，面對我們的'笑，他也會(huì )很可愛(ài)的和我們一起笑。
他對我們的感情那是絕對的純真，他從來(lái)都不會(huì )批評我們，有也只是他自認為而已，在我們看來(lái)那根本就不算。應該說(shuō)老師從內心根本就沒(méi)有批評我們的意識，他根本就不會(huì )，在他心里沒(méi)有老師的高姿態(tài)，把我們當孩子，他只希望通過(guò)他的付出，讓我們進(jìn)步，讓我們成長(cháng)，他會(huì )顧及我們的感受，甚至想的比我們自己更多。在此，我代表大家感謝老師，謝謝您！
他不會(huì )很在意自己的形象 ，癢就很自然的去撓，晚坐班時(shí)也有著(zhù)孩子班輕松自在的坐姿，這并不是為人師表做的不好，而是自己最真的展現，不需要掩飾什么，難道最真的不是最美的嗎？
他讓我們大家感動(dòng)，所以作為學(xué)生大家對他有著(zhù)相當的敬意。有一次他下課拖課，而下一節是班主任的課，班主任就敲門(mén)讓老師下課（班主任一定以為大家感謝他，可他錯了，本來(lái)大家是想下課的，被班主任這么一喊，大家反而希望老師繼續，我們都頂他，更何況班主任每次都要拖6，7分鐘，他才拖兩分鐘而已），這大概就是人格的魅力吧。他讓我們發(fā)自?xún)刃牡娜釔?ài)那們學(xué)科，覺(jué)得學(xué)不好就對不起他，所以我們努力了。
當然，他也給我們帶來(lái)了很多的驚喜，他會(huì )打球，會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，可謂"文武雙全，多才多藝"。
他，我的歷史老師吳登兵！
老師的生活因為真心真實(shí)所以瀟灑精彩。這不正是人生最該追求的嗎？
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 15
我原先一直以為當老師會(huì )很輕松，其實(shí)并非如此。
“上……上課。”我望著(zhù)講臺下十幾顆墨黑的腦袋，心里忐忑不安：如果我講不好課那不就完了嗎？
只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)立刻坐得筆直，眼睛瞪得比銅鈴還大，目光炯炯地盯著(zhù)我。
我被無(wú)數目光灼熱著(zhù)，感到渾身不自在。我抬頭瞄了瞄沈老師一眼，舔舔嘴唇，自我解嘲般吐了吐舌頭，心里“咚咚”敲起了小鼓：我可能會(huì )把課堂弄糟吧。
我硬著(zhù)頭皮，聲音因小小的緊張如山間的陡坡：“同……同學(xué)們，請把書(shū)翻到P45頁(yè)。”“刷刷刷”，一陣翻書(shū)聲，我心里一陣欣喜：他們可真聽(tīng)話(huà)哦，第一次嘗到了揮灑指揮的得意。
“咳……咳……”，我清清嗓子，理了理絲巾，轉過(guò)身去，抬手點(diǎn)著(zhù)沈老師事先寫(xiě)好的大字，“嗯，今天，我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)字兒，請大家抬頭看黑板。”“頂。”他們奶聲奶氣地讀道。甚至讀得有些像唱似的.聲音上揚：“頂—！”很好，我暗自有些得意。
可好景不長(cháng)，那個(gè)叫曹旋的小屁孩眼神空洞，一點(diǎn)兒都不聚焦，好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我這個(gè)“小老師”放在眼里，敢挑戰我的權威，我不由得怒火中燒，“曹旋！”我大吼一聲。“到。”他軟綿綿地應了聲。“你站起來(lái)。”我拼命地抑制住怒火，盡量心平氣和地對他微笑著(zhù)，雖然小腿有點(diǎn)顫抖。
教室里忽然安靜下來(lái)，就像暴風(fēng)雨前的寧靜。十幾雙眼睛都射出好奇的目光，在我和他之間徘徊著(zhù)。
我和他對視著(zhù)，一個(gè)眼里全是怒火，一個(gè)眼里全是和風(fēng)。氣氛僵持了會(huì )兒，他慢慢從座位上站起來(lái)。
“你上來(lái)唱。”我讓出一條小道，看著(zhù)他。微笑擺在臉上，里面卻藏著(zhù)一把鋒利的匕首。他搖著(zhù)頭，目光頓時(shí)充滿(mǎn)恐懼，似乎是怕被家長(cháng)知道同學(xué)們幸災樂(lè )禍地瞪著(zhù)他瞧。
“好吧，就坐下。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)奈地讓他坐下。
“繼續。”我拍拍講臺，拿出一支粉筆。“這‘頂’左右各占‘米子格’的幾分之幾？”我用詢(xún)問(wèn)的目光掃視著(zhù)他們，“沈萬(wàn)語(yǔ)！”“嗯，這個(gè)嘛……”她咬著(zhù)手指，歪頭看著(zhù)我，“二分之一？”“對。”我轉過(guò)身，用綠筆畫(huà)了個(gè)“分界線(xiàn)”。
“筆畫(huà)……”我講得越來(lái)越慢，但思路卻越來(lái)越清晰，聲音越來(lái)越流暢。
“好！”我拍拍手上的粉筆灰，吁了口氣，“講完了！”
“噢！”他們蹦起來(lái)，沖了出去。
我望著(zhù)他們漸行漸遠的背影，不由地笑了。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 16
自從我們出生的那一刻起，在我們的一生中注定會(huì )經(jīng)歷四個(gè)階段，小學(xué)初中高中大學(xué)在這期間我們將會(huì )遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位，那就是我們的父母是他們教會(huì )我們說(shuō)第一個(gè)字，說(shuō)第一句話(huà)父母可以說(shuō)是我們的的一位老師，我清楚的記得我會(huì )背的第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》說(shuō)出的第一個(gè)字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。
隨著(zhù)我漸漸的長(cháng)大，也懂事了，記得有一次媽媽問(wèn)我長(cháng)大了想做什么？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說(shuō)小時(shí)候最想當一名老師媽媽也像著(zhù)這個(gè)理想去努力但是以為家里的原因高中沒(méi)讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。
記得那時(shí)我剛上小學(xué)家里離學(xué)校很遠，媽媽每天接我上學(xué)放學(xué)，因為我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學(xué)習，記得有一次我在做數學(xué)作業(yè)，媽媽檢查了一遍。但是又很多錯題，媽媽把錯題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯。于是媽媽打了我然后罰站，讓我自己好好想該怎么做。但是我卻在一旁偷偷落淚，打在兒身痛在娘心。自從這次我才真正理解這句話(huà)，后來(lái)我上了初中之后媽媽就再也沒(méi)打過(guò)我因為喲的題媽媽也不會(huì )了于是媽媽便開(kāi)始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話(huà)媽媽和老師都說(shuō)過(guò)那就是“先成人才能成才”這句話(huà)將會(huì )一直埋藏在我的心底永遠不忘。
在學(xué)校在家父母老師都會(huì )教我們一些做人道理，在我曉小時(shí)候媽媽最討厭說(shuō)臟話(huà)有一次我回家隨口就說(shuō)了一句臟話(huà)于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說(shuō)臟話(huà)。
是啊父母有的時(shí)候有些嚴厲但是隨著(zhù)我們漸漸長(cháng)大也能理解父母的良苦用心，那個(gè)父母不忘子成龍望女成鳳呢？
我們一生中會(huì )遇到許多老師，只有這位老師才會(huì )對你永無(wú)止境的付出卻不圖回報至到生命的`結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質(zhì)，可能這位老師也有他不會(huì )的但是他卻教會(huì )了我們不求甚解。這位老師不但教會(huì )了我們知識，更多的是教會(huì )我們做人的道理“先成人才能成人”一個(gè)人不一定要有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書(shū)但是一個(gè)人一定要有好的德行這樣才是一個(gè)堂堂正正的人，先成才在成人這句話(huà)將會(huì )引導我一直走下去。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 17
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著(zhù)書(shū)香的校園。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節，我們又迎來(lái)了教師節。
我伏在窗邊，癡癡地望著(zhù)山野，沉醉在那一簇緊挨著(zhù)一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著(zhù)大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著(zhù)的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學(xué)習上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫(xiě)字如做人，字要寫(xiě)得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫(xiě)得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫(xiě)作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業(yè)寫(xiě)得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì )被老師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫(xiě)了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“寫(xiě)字如做人，要端端正正，規規矩矩！”從那以后，我每寫(xiě)一個(gè)字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因為有你，我學(xué)會(huì )了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的`世界里，天空失去了藍色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著(zhù)淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會(huì )兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著(zhù)你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著(zhù)美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話(huà)語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛(ài)護。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人啊！
老師，謝謝您，祝你節日快樂(lè )！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 18
老師，我個(gè)個(gè)都喜愛(ài)，但是前面加個(gè)“最”字，那就非“她”莫屬了，“她”就是我的班主任芮老師。
上個(gè)學(xué)期的期末考試中，我與四位好同學(xué)趁監考老師不注意時(shí)校對答案，不料，此事被一位同學(xué)舉報了。在報分數前，芮老師將我們四位叫到辦公室，問(wèn)我們：“你們知不知道你們犯了什么錯誤?”我們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)頭，知道事情暴露，臉剎時(shí)漲得通紅，頓時(shí)感到一陣燥熱，吞吞吐吐地說(shuō)：“我們……在……考試中對答案作弊。”聲音低得像只蚊子在叫。“你們知道考試作弊有多嚴重?”芮老師嚴厲地說(shuō)。我們站在那里沉默不語(yǔ)，心瘋狂地跳著(zhù)，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有種快要窒息的感覺(jué)，多希望這次談話(huà)早點(diǎn)結束。芮老師見(jiàn)我們不做聲，又一次嚴肅地說(shuō)：“你們作弊是品德上的敗壞，和小偷沒(méi)啥兩樣，你們的品德分數就不及格，所以取消你們這學(xué)期的一切評優(yōu)資格。”我的心咯噔一下，完了，這次可完了，回到家可不好交差，我強忍著(zhù)眼中的眼淚，心中默默地祈禱：原諒我們這一次吧，老師，下次決不會(huì )再發(fā)生類(lèi)似事情了。見(jiàn)此情景，芮老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們：“期末考試是檢查自己這一學(xué)期以來(lái)的收獲，考試作弊等于是偷吃別人的果實(shí)，這樣可不光榮。要記住，下不為例。”好不容易結束了談話(huà)，我們各自懷著(zhù)沉重的心情回到了教室。雖然我們幾個(gè)被取消了一切評優(yōu)資格，但芮老師的諄諄教導使我明白了，無(wú)論做任何事情，都要靠自己的真實(shí)水平，抄襲來(lái)的永遠是別人的，反映不出自己的真實(shí)水平，衡量不出自己的.收獲成果。
還有一件事，我也是記憶猶新：那時(shí)，芮老師咳嗽得很厲害，但是為了我們能上到課，不落下課程，她強忍著(zhù)劇烈的咳嗽，堅持著(zhù)，她知道自己肩負著(zhù)重任。那天語(yǔ)文課上仍然生趣勃勃，但期間不時(shí)傳來(lái)老師的幾聲咳嗽，我們可以看出芮老師有多難受。同學(xué)們一下子都變的懂事了，下課后許多同學(xué)都圍到芮老師身邊，問(wèn)芮老師：“芮老師，您怎么了，身體不舒服嗎?”“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”芮老師強忍著(zhù)咳嗽回答。“芮老師，您請假休息幾天吧!您的身體要緊!”“沒(méi)關(guān)系，我能堅持下去，你們都去玩吧，有你們這份心，我的病就好多了。”她的臉上露出了欣慰的笑容。整個(gè)下課時(shí)間，同學(xué)們都圍在芮老師身邊，知寒問(wèn)暖，暢所欲言，好一幅師生情濃之畫(huà)。
芮老師對學(xué)生的諄諄教誨，她那種敬業(yè)的精神，真正體現出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在我的人生道路上我為遇到這樣的恩師而感到自豪!芮老師，我們永遠愛(ài)您!
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 19
淺黃色的微卷長(cháng)頭發(fā)披著(zhù)，別在耳后，淺藍色比較寬松長(cháng)連衣裙飄飄，常常能通過(guò)夾層玻璃，看見(jiàn)你，一手拿著(zhù)考卷，迅速從窗前歷經(jīng)。她的腳步一直那麼堅定不移，她就是我的物理老師——吳老師。
吳曉勛，多么的像個(gè)男生的名字，在還末與她碰面，我想像她應孩是一位如束教師、曹老師那般幽默風(fēng)趣的大男孩。殊不知一碰面，竟然是一位擁有長(cháng)發(fā)劉海的雅致女性。便是那么一位女性，一來(lái)就給大家一個(gè)下馬威。那一天，久未碰面的大家當然格外相念另一方，一下課就逐漸討論暑期里的有趣的事，以致于上課鈴都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。等大家緩過(guò)神來(lái)的情況下，她已款款地進(jìn)了課室。她學(xué)會(huì )放下杯里的試驗用品，靜靜地看見(jiàn)大家，用手推了推近視眼鏡。大家不知道這教師的由來(lái)，也不明白她的性情，連平常最頑皮的學(xué)員也安靜下來(lái)。它是哪個(gè)？是這位用心負責的英語(yǔ)教師，或是哪個(gè)副科教師？總不太可能是吳……這時(shí)候我看見(jiàn)了放到桌子的物理學(xué)的試驗用品。這名便是吳曉勛？不應該是個(gè)男老師嗎？我惦記著(zhù)，她開(kāi)始了詳細介紹，無(wú)時(shí)不提及規定，那類(lèi)嚴肅認真的模樣令人擔心。大家面面相覷，用小表情表述著(zhù)心里的.憂(yōu)慮與惶恐。她那平靜如水的小表情令人驚慌，仿佛寧靜、無(wú)一絲水紋的深潭，那麼神密，令人捉摸不透。
本認為她會(huì )一直那樣不茍言笑，想不到?jīng)]過(guò)幾天，就破了功。課上，她一不小心把詞讀錯，大家便逐漸哄堂大笑，她一本嚴肅認真：‘’笑什么笑，我的普通話(huà)水平那麼搞笑嗎？”大家馬上住嘴，但早就看到她抿著(zhù)嘴，嘴巴止不住的笑意。大家便用小孩奸詐的眼光發(fā)覺(jué)，原先吳老師是那樣一個(gè)可愛(ài)的人呀！
交往一段日子后，大家發(fā)覺(jué)她不但討人喜歡，還那麼承擔。每一次晚自習前，她都是會(huì )把工作收齊，便于前些改完，發(fā)覺(jué)大家的不正確。不正確多的，她都是會(huì )把她們叫去一一面談。我的不正確很少，未被叫來(lái)過(guò)，但一次不經(jīng)意見(jiàn)到過(guò)，吳老師一遍一遍教她們，是平時(shí)從沒(méi)呈現過(guò)的細心。一到周未，她會(huì )布局一些難點(diǎn)供大家研究。最要我欽佩的，她每晚會(huì )節目不厭其煩地抽學(xué)員記誦課上講的知識要點(diǎn)。我被抽到時(shí)，太過(guò)焦慮不安，漏掉一些詞，吳老師讓我再說(shuō)一遍，等明確我恰當她才發(fā)一個(gè)‘’OK‘’。三班、四班，每天晚上抽的少說(shuō)也是有十多個(gè)，她要一個(gè)個(gè)抽以往，仔細聽(tīng)是否有漏或錯的地區，一個(gè)個(gè)改正，這類(lèi)仔細，這類(lèi)承擔是教師中也非常少有的。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 20
“快來(lái)打羽毛球，還少一個(gè)人。”同伴喊著(zhù)我，我擦擦汗，趕緊接過(guò)球拍。謝謝您老師
這是個(gè)炎炎的夏日午后，太陽(yáng)驕傲地掛在天空。我們正在上體育課，羽毛球打得正起勁。
經(jīng)過(guò)幾天的練習，我打得越來(lái)越熟練了，幾乎每個(gè)球都能夠接到，但也因為搶球幾次差點(diǎn)打到旁邊的同學(xué)，我收了收動(dòng)作，心里頭一直大呼“萬(wàn)幸”。
這時(shí)，一個(gè)球迎面飛過(guò)來(lái)，我興奮極了，正是好時(shí)機。我揮起球拍，重重地朝著(zhù)球打了過(guò)去，可在同一時(shí)間，我的眼睛突然一陣刺痛，我丟下球拍，捂著(zhù)眼睛，眼淚不知道怎么了，止不住地涌了出來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，我聽(tīng)見(jiàn)所有人都朝我圍了過(guò)來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)都著(zhù)急地詢(xún)問(wèn)我，和我的同學(xué)也把我抱住了。“啊，出血了。”不知道是誰(shuí)這么喊了一句，我的眼淚冒得更兇了，心里有說(shuō)不出的擔心和害怕。我想睜開(kāi)眼睛，可是怎么也睜不開(kāi)。到底怎么了？……我忽然醒悟過(guò)來(lái)，耳邊那一聲聲“對不起”也突然變得格外刺耳，原來(lái)是身旁的`同學(xué)不小心用球拍打到我的眼睛了。
同學(xué)把我領(lǐng)到了班主任的辦公室，我模模糊糊地看見(jiàn)了門(mén)老師的臉，她看見(jiàn)我也嚇了一跳，眼神里泛起了一絲害怕，但她很快就鎮定了下來(lái)，仔細地看了看我的傷口，擦干凈我臉上的汗水和眼淚。我突然不那么害怕了，疼痛也不那么明顯了。我看著(zhù)門(mén)老師溫柔的臉，體會(huì )著(zhù)她手掌上暖暖的熱度，眼神漸漸地清晰了，淚也止住了。
門(mén)老師關(guān)切地看著(zhù)我的傷口，用輕柔的語(yǔ)調安慰著(zhù)我說(shuō)，“沒(méi)事沒(méi)事，傷口在眼角，別害怕。”我安心多了，但門(mén)老師還是不放心，立刻給我的爸爸媽媽打電話(huà)，帶著(zhù)我去了醫院。在去的路上，我的心里像揣了一只小兔子，又著(zhù)急又擔心，生怕出問(wèn)題，于是我的眼淚又害怕地掉了下來(lái)，門(mén)老師的表情也有些緊張，但她還是耐心地安慰我，過(guò)幾分鐘就看看我的眼睛，生怕有汗或者眼淚進(jìn)入傷口。看著(zhù)門(mén)老師的眼睛，我的心里好像被什么輕輕地撞了一下。
醫生說(shuō)，傷口離眼睛只有一毫米遠。區區一毫米，卻是幸福和痛苦的距離。我終于松了一口氣，心里輕松極了。回頭看看門(mén)老師，她站在爸爸媽媽后面，也沖我露出了欣慰的笑容。
看著(zhù)門(mén)老師，我的心里突然升騰起一股溫暖的感動(dòng)，她就像一個(gè)貼心照顧我的大姐姐，給了我說(shuō)不出的安心和輕松，我的眼淚又悄悄地落了下來(lái)……
現在，我已經(jīng)步入初中快兩年了，但對門(mén)老師的記憶還是嶄新地保存在我腦海里。想想，好像還沒(méi)有真正地對您說(shuō)過(guò)一次感謝呢。現在雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)了，但我還是好想真誠地對對您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師。”
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 21
我最尊敬的老師雖然時(shí)光飛逝，而我依舊不能忘記他——我最尊敬的老師。
幾年前，我還是個(gè)懵懂的小女孩，是他給予我心靈上的啟迪，引領(lǐng)我揚帆遠航。
他——就是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的，有著(zhù)農民一般的樸實(shí)。
他在我心中就是一位魔法師，總能給我帶來(lái)許多新奇的東西。“精衛填海”、“女?huà)z補天”、“夸父逐日”……起初都是從他那兒聽(tīng)到的。他帶我們一起傾聽(tīng)大自然美妙的聲音，一起去欣賞草原上的藍天白云，一起在知識的海洋里遨游……
他總是在我困難的時(shí)候給我幫助，在我悲傷失落之時(shí)給我帶來(lái)心靈上的慰藉。
記得有一次，每次考試都穩居前三名的'我，在期末考試時(shí)跌落的無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)的我沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的挫折打擊，單純的認為失敗了就是失敗了，再也不可能站起來(lái)了，是永遠的失敗！于是我自暴自棄，任自己墮落。他及時(shí)地發(fā)現了這個(gè)情況，為我“尋方問(wèn)診”。告訴我別灰心，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)。他又給我講“鑿壁借光”的故事，給我講“囊螢映雪”的故事，給我講“警枕”的故事……經(jīng)過(guò)“對癥下藥”后我認識到了自己的錯誤，同時(shí)那些故事也深深地印在腦海。現在主人公的名字雖已淡忘，但他們那拼搏的精神和著(zhù)他堅定的音質(zhì)卻早已融入了我的血液，至今奔涌不息。
那時(shí)的我幾乎不笑，他又告訴我：“微笑吧，你會(huì )發(fā)現這是一種多么高尚的美德——跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；失落時(shí)，它給人清風(fēng)般的慰藉。”是呀，就是他的微笑使我脫離了煩惱，戰勝了心里的惡魔。從此，我開(kāi)朗多了，現在我已是個(gè)活潑開(kāi)朗、自信樂(lè )觀(guān)的大女孩了。
他告訴我：“別人越是稱(chēng)贊你、佩服你的時(shí)候越需要謙虛；別人越是尊重你、信任你的時(shí)候越需要誠實(shí)”。謙虛的人對待知識，如海綿吸水，不拘一點(diǎn)一滴，誠實(shí)的人對待朋友，就像錄音重放，不瞞一句。他教會(huì )了我謙虛和誠實(shí)。
在人生旅途上，是您讓我豐富，是您讓我堅強，是您讓我樂(lè )觀(guān)，是您讓我謙虛，也是您為我點(diǎn)亮希望的光芒，給我插上理想的翅膀，讓我在知識的海洋里暢游不息。將來(lái)，無(wú)論我成為大樹(shù)參天，還是灌木低矮，老師，我都將以生命的翠綠向您祝福！給您溫馨的氣息，恬靜的氛圍，讓您能夠舒心地休憩，為您紡織幸福的生活。讓您永遠地生活在這樣的幸福之中。
我衷心地祝福您，我最尊敬的老師。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 22
]在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福而又溫馨的激動(dòng)時(shí)刻，我們全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真·最真摯·最熱烈的心，祝關(guān)心愛(ài)護我們成長(cháng)的小學(xué)全體老師節日快樂(lè )·幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛苦的，可創(chuàng )造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是暫時(shí)的，可她燃燒自己，照亮別人的心是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們文化和知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，再生活中遇到麻煩變會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾經(jīng)是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同事要求我們心懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨·見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但你的熱情·勇氣和慈愛(ài)會(huì )永恒保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，都在我們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解·撫慰和支持，而這時(shí)你確實(shí)如此沉默·恬靜·剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖甩的燭焰就像您疲憊·瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)上的眼里卻是那么堅定：你滴滴的'眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融匯在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
石家莊市橋西區育英小學(xué)六年級:宋潤萱
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 23
我走出校長(cháng)室，心里暢快極了。我覺(jué)得天似乎格外地高，地格外地闊，陽(yáng)光也格外地亮麗，空氣也格外地清新……此時(shí)的我真想面對整個(gè)校園大喊一聲：“我也能有個(gè)完整的中學(xué)時(shí)代了！”但是，我不能，因為我還忘不掉那些心酸和難堪。
暑假就要結束了。同學(xué)們都按假期通知書(shū)的要求安排好一切，帶著(zhù)人生的希冀準備重返校園了。我呢，由于家庭困難，二百多元的書(shū)學(xué)費還沒(méi)指望呢。開(kāi)學(xué)那一天，我好說(shuō)歹說(shuō)，媽媽只好東娜西借，給我湊了二十幾元錢(qián)。抱著(zhù)能念一天算一天的想法。我背上行李，踏上了去學(xué)校的山路。
開(kāi)學(xué)快兩周了，每天我都怕班主任老師走進(jìn)教室，盡管她對我很關(guān)心，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度也很和藹，但她一走進(jìn)教室，我的心就發(fā)毛，不，具體地說(shuō)是順抖。我怕她向我收學(xué)費，因為我那“過(guò)幾天爸爸就能給我送來(lái)”的謊不能再撤了，就是最后兩次，她一問(wèn)我就哭的伎倆也不愿再耍了。我怕老師說(shuō)我不誠實(shí)，我怕同學(xué)們用鄙視的目光看我。于是，一天下午，我把家里的'情況以及我打算退學(xué)的想法，都和班主任老師講了。
就在我準備回歸故里，終生去修理地球的那天中午，校長(cháng)要找我談話(huà)了。班主任一通知我，就把我嚇了一跳。“天哪，肯定是要批評我了。”我想，“說(shuō)不定還要通知我，讓我馬上離校呢！”我忐忑不安地來(lái)到了校長(cháng)室。
誰(shuí)知道，一見(jiàn)面校長(cháng)就問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的，對我還很熱情。
聽(tīng)了校長(cháng)的問(wèn)話(huà)，我覺(jué)得校長(cháng)對我和我們家非常了解。他知道我姐姐也在本校讀書(shū)，是畢業(yè)班的學(xué)生，考人重點(diǎn)高中的希望很大，還知道我在二年級的考試中曾考過(guò)前幾名；他知道爸爸身體不太好，供兩個(gè)初中生很不容易，還知道我們姐倆都爭著(zhù)要出去打工，掙錢(qián)好供另一個(gè)讀書(shū)的打算……
可能是校長(cháng)看出我的衣著(zhù)有些背時(shí)，或者是我在回答他的問(wèn)話(huà)時(shí)總不敢抬頭，顯得很自卑吧，接下來(lái)他便向我介紹起他讀初中時(shí)的情況來(lái)。他說(shuō)他在讀初中的時(shí)候，家里也很困難，沒(méi)錢(qián)訂書(shū)，他就借別人的舊書(shū)讀，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙和筆，他就使別人用過(guò)的本子，用別人扔掉的鉛筆頭。他說(shuō)他那時(shí)也常常感到自卑，但每到這時(shí)，他就用“人窮志不短”這句話(huà)來(lái)鞭策自己。他說(shuō)作為學(xué)生和同學(xué)們相比，只要思想覺(jué)悟高，學(xué)習成績(jì)好，就不比別人低。他還說(shuō)生活困難這只是暫時(shí)的，我們決不能因為一點(diǎn)點(diǎn)兒困難就影響了學(xué)習，相反，用發(fā)展的眼光看，為了擺脫貧困，恰恰需要我們更好地學(xué)習，因為未來(lái)的乞丐定是那些缺少科學(xué)文化知識的人。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 24
你有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)老師的手？我在小時(shí)候就已經(jīng)發(fā)現了，老師的手，是世界上最獨特的。 我的老師，現在已經(jīng)四十歲左右了吧，她擔任我們班的數學(xué)課。從一年級開(kāi)始，我就經(jīng)常握住老師的手。一年級時(shí)的我，感覺(jué)老師的手是很普通的，粗糙，還沒(méi)有如今那么的粗糙。 這天，老師上新課了。“請大家把目光聚焦到我的手上，” 老師邊講解例題，邊伸出了她的手，“一個(gè)，兩個(gè)……”老師站在教室的正中間，我離老師不遠，就隔著(zhù)一個(gè)人。
偶然間，我發(fā)現了。我微笑著(zhù)，假裝很認真地在聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，實(shí)際上我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我微微的欠著(zhù)身子，瞪大了眼睛，用目光追蹤著(zhù)那座四十多歲的“五指山”。可不是嘛！老師的手，讓我嚇了一大跳！黑黃色的皮膚，被粉筆撲上了毫不均勻的“粉底”，整個(gè)手都變成青灰色的了，還有，老師的手掌干瘦得跟個(gè)燒餅似的。我稍稍把目光移到書(shū)上，可是，我的心完全不受控制，一直慫恿著(zhù)我，再看看吧。我又抬起頭來(lái)，老師的手仍在給我們做示范。手背的血管好似幾條蚯蚓，彎彎曲曲地蜿蜒在老師的手上 縱橫交錯的皺紋也冒了出來(lái)，鋪滿(mǎn)了整個(gè)手面。粉筆灰鉆進(jìn)了皺痕，淡一道，濃一道，弄得手面像一片涂上膩子而沒(méi)涂油漆的木板。拇指、食指和中指的“小肚兒”上，還殘留著(zhù)紅墨水的斑痕，有點(diǎn)像老外抹了胭脂的臉頰，看上去還蠻滑稽的。
我終于把目光移走了，開(kāi)始了沉思……老師的手，怎么回事？小時(shí)候老師經(jīng)常握我的手，我怎么都沒(méi)感覺(jué)到？是什么使老師的手變成那樣……嗯，沒(méi)錯，一定是這樣。老師一定是因為我們，為了讓我們能記好筆記，用粉筆一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)；為了我們之間的感情，老師在小時(shí)候常常握住我們的手，跟我們一起放學(xué)；為了我們，老師的手做了多少，卻不知道她的手已經(jīng)變成了那樣。現在，她沒(méi)有再牽我們的手，也沒(méi)有很多時(shí)候用粉筆板書(shū)。 有一次，我們在教頭圍著(zhù)老師，老師是坐著(zhù)的，我們則站在周?chē)Ｎ胰滩蛔〉卣f(shuō)了一句，“老師，我還想看看你的手。”周?chē)腵同學(xué)聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。只見(jiàn)老師毫不猶豫地伸出了她的手。果然，跟我那天上課看到的一模一樣，除了粗糙就是粗糙。“老師的手啊，最近都不中用了，”老師抿著(zhù)嘴笑了笑，那表情是苦澀的，“上回做了手術(shù)，醫生說(shuō)不要過(guò)度用手……”大家都沉默了，只是看著(zhù)老師的那只手，感覺(jué)好熟悉。
是的，老師的手是最獨特的，沒(méi)有任何人能比得上。不要再對老師有任何抱怨了，老師們，其實(shí)都是無(wú)私的。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 25
我有一位敬愛(ài)的老師，她是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，我們都親切地稱(chēng)她為―向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，然后總是扎著(zhù)一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來(lái)，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛(ài)。
上課時(shí)，向老師總會(huì )和我們一齊討論課文的資料，有時(shí)候還會(huì )跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時(shí)聲音優(yōu)美，普通話(huà)標準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什么不同的理解，她也會(huì )仔細分析，并且和我們展開(kāi)討論。
向老師總是那么耐心，一旦我們有什么問(wèn)題不懂，她就會(huì )為我們仔細的講解，然后直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹(shù)》，突然有一位同學(xué)舉起了手：“請問(wèn)老師，這個(gè)童話(huà)故事主要講了一個(gè)什么道理呢？”“好，這位同學(xué)請你坐下去，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好。此刻我給同學(xué)們3分鐘時(shí)間，仔細想想，注意，從文中找答案。”1分鐘過(guò)去了，一個(gè)同學(xué)明白了做人要信守諾言。“對，這只是其中的一個(gè)道理。”又1分鐘過(guò)去了，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)；“做人要珍惜友誼。”“對，還少了什么？”最后，同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)的，但是還沒(méi)有找到第三個(gè)道理。這時(shí)，向老師笑了笑，對我們說(shuō)；“同學(xué)們請想一想，樹(shù)化成了燈火，給人們帶來(lái)了光明，它有怎樣的精神？”“我!”頓時(shí)，教室里舉起了很多雙手，“來(lái)，楊倩瑜，你說(shuō)說(shuō)看。”“做人要有樂(lè )于奉獻的精神！”然后我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下。”向老師親切的說(shuō)。“人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的`友誼，最重要的還要有樂(lè )于奉獻的精神。同學(xué)們，我們此刻從小就要像小鳥(niǎo)和樹(shù)一樣，這樣長(cháng)大以后才能朋友多！快樂(lè )多！對不對？”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關(guān)心我們。
每當有同學(xué)感到身體不舒服，向老師就連忙把同學(xué)送到醫務(wù)室，然后如果狀況嚴重就會(huì )立刻打電話(huà)通知家長(cháng)，在家長(cháng)沒(méi)來(lái)之前，向老師就一向關(guān)心詢(xún)問(wèn)著(zhù)，直到家長(cháng)帶同學(xué)上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問(wèn)我，有沒(méi)有去打針，有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)碰到我媽媽?zhuān)�和我媽媽講，必須要去醫院檢查。
向老師上的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語(yǔ)文像一杯綠茶，散發(fā)著(zhù)縷縷清香，洋溢著(zhù)濃濃綠意；向老師的語(yǔ)文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮
向老師像園丁，用心血澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，然后把我們帶進(jìn)知識的海洋；向老師像母親，呵護著(zhù)我們成長(cháng)。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 26
從小到大，我們會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛(ài)的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)而披在肩上，時(shí)而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時(shí)常露出親切的笑容。
張老師對待工作特別認真細心。這份細心認真，我把它比喻成“火眼金星”一點(diǎn)也不為過(guò)。每天，我們班五十多個(gè)同學(xué)厚厚的一摞作業(yè)，她都要逐本批改，別說(shuō)一個(gè)錯字，就連一個(gè)標點(diǎn)符號也逃不過(guò)她那雙“火眼金星”。翻開(kāi)我的作業(yè)本，密密麻麻的對號和修改符號映入我的'眼簾，我的心里充滿(mǎn)了感激。一次，我在默寫(xiě)《泊船瓜洲》時(shí)，把最后一句“明月何時(shí)照我還？”中的問(wèn)號寫(xiě)成了句號，檢查作業(yè)時(shí)，我和媽媽認真檢查都沒(méi)有看出來(lái)，經(jīng)過(guò)張老師批改后，這個(gè)錯誤我深記腦海，再也沒(méi)有錯過(guò)。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著(zhù)我們班的每一位同學(xué)呢!
她還是一位非常嚴厲的老師。為了讓我們養成良好的學(xué)習習慣，上課期間，她決不允許同學(xué)們開(kāi)小差，說(shuō)話(huà)。有一次，我被輪換到最后一排，因為距離老師較遠，所以我就放松了對自己的要求。上課時(shí)，我做了一個(gè)小動(dòng)作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰(shuí)知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個(gè)紅蘋(píng)果。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“卓卓，在老師的心里，你一直是個(gè)好孩子。今天的事對你來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓，老師希望你能夠嚴格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話(huà)，猶如一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無(wú)影無(wú)蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時(shí)，我的頭突然像被針扎了似的痛，臉紅得直燙手。張老師看見(jiàn)了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著(zhù)我的額頭，一邊親切地問(wèn)：“卓卓，你發(fā)燒了嗎？頭怎么這么燙？來(lái)，我給媽媽打電話(huà)！”說(shuō)著(zhù)，張老師就撥通了媽媽的電話(huà)。此刻，我的內心涌起一股暖流，眼前的老師覺(jué)得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星，多得數不清。在我們全班同學(xué)的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛(ài)我的媽媽。親愛(ài)的張老師，請允許我真誠地說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了，我永遠愛(ài)您！”
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 27
教師，是我認為最辛苦的職業(yè)。老師們用他們的愛(ài)心為我們支起了保護傘，用他們的汗水為我們建造了避風(fēng)灣，用他們的白發(fā)作代價(jià)成為我們的領(lǐng)路人。在我們身邊也有很多美麗的老師。
我在題海中航行，數學(xué)老師是我的船長(cháng)。她總會(huì )讓我找到前行的路，使我看準方向。一次，數學(xué)老師在課上講課的速度非常快，我根本就跟不上。下課后，老師好像看出了我的心思，就主動(dòng)過(guò)來(lái)給我講題。老師的這一舉動(dòng)使絲毫沒(méi)有頭緒的我理出了一套完整的步驟。但是，最后老師的一些話(huà)，更使她在我心目中樹(shù)起可敬可愛(ài)的形象：“孩子，題不會(huì )就來(lái)問(wèn)我，不用不好意思，誰(shuí)也不能全都會(huì )呀！全都會(huì )還要我們老師干嗎呀？”老師，您真是善解人意啊！您對待教育滿(mǎn)腔熱忱，在我心中留下了最美麗的印跡！
我在失落迷茫中，語(yǔ)文老師是我的導師，她總會(huì )給我安慰。一次，我因為考試失利孤獨地在走廊里行走。因為下堂課是語(yǔ)文課，在走廊里碰見(jiàn)了語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師總給人樂(lè )觀(guān)不屈的感覺(jué)，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力一點(diǎn)兒，細心一點(diǎn)兒，你一定沒(méi)問(wèn)題。”老師的這番鼓勵的話(huà)，像一縷微風(fēng)，吹走了我心中的郁悶和不快。老師啊！您知道嗎？那一瞬間一個(gè)沮喪的孩子的內心多么渴望您的理解和關(guān)懷呀！難忘記一個(gè)同學(xué)發(fā)燒時(shí)，老師那輕輕的撫摸；難忘記你鼓勵同學(xué)時(shí)，那眼里流露出的贊許的神情；難忘記你生病時(shí)，強拖著(zhù)疲憊的身軀給我們上課的情景。多少個(gè)難忘記呀！老師您對待同學(xué)如同自己的孩子一樣，真令人敬佩呀！老師，您就是我心中最美麗的人！
陷在學(xué)習的深淵中，地理老師是我的繩索，她可以把我從深淵中拉上來(lái)。還記得在地理生物結業(yè)考試的前一周，地理老師為了讓我們考出一個(gè)好成績(jì)，把那些91分以下的和91分左右的人叫到一起輔導。地理老師為了我們，不管自己是否勞累，積極為我們解惑，擠時(shí)間給我們輔導。可有些同學(xué)還以為老師是在剝奪他們玩兒的權利，都不認真去學(xué)。可是，老師！當看到你因為我們的'不懂事而黯然神傷時(shí)，為我們的不緊不慢而著(zhù)急上火時(shí)，為我們的未來(lái)而辛苦操勞時(shí)，老師！我們知道你是為了我們好，為了我們可以獲得好成績(jì)，我們衷心地感謝您哪！您是我們學(xué)習前路中的指明燈，為我們照亮前行的方向。這樣的老師難道不是最美麗的嗎？
最美麗的老師，并不只是外表，而在于她的心靈。那些美麗的身影，為我上了一課又一課，給我的人生添上了絢麗又難忘的色彩。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 28
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，但是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進(jìn)行比較，此時(shí)先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“多謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就得到了老師“獎勵的”多謝了？
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣十分苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，期望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師最后痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的'姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)阋谎晕乙徽Z(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶……突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，此時(shí)無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！
最后，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男Γ菍ξ覀兛隙ǖ男Γ覀儗⒂肋h記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 29
高中我來(lái)到了十堰京中國際實(shí)驗學(xué)校讀書(shū)，和外國語(yǔ)一樣是一所私立學(xué)校。進(jìn)入高中，來(lái)到新的班級，我感到很多的不一樣。
高中再也不像初中那樣了，以前總覺(jué)得初中知識太難而不愿去接受，但現在到覺(jué)得初中知識不過(guò)是一些基礎。高中的課程難度變大，內容變多，老師也不再像初中那樣對每一個(gè)學(xué)生都無(wú)比負責了。很多時(shí)候，老師講的只有百分之七十，而剩下的百分之三十必須由自己去鉆研。這些是我來(lái)到高中以后得第一個(gè)體驗。
現在的我，真的太想念您了，太想念以前的五班了。看到您空間發(fā)布的您的新一屆學(xué)生軍訓，我似乎從他們身上看到了當初的我們。猶記得初一軍訓時(shí)，您對我們的嚴格要求和無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴；猶記得我們在教室瘋狂打鬧，大聲喧嘩時(shí)您對我們的斥責；猶記得我們上課時(shí)開(kāi)小差說(shuō)閑話(huà)時(shí)您對我們的懲罰；而這些，在高中似乎再也找不到了。
萬(wàn)老師，我特別感謝您對我的教育與培養，是您幫助我改掉了很多的壞習慣，學(xué)會(huì )的很多的好習慣。以至于現在我在起身離開(kāi)座位時(shí)，還會(huì )把凳子放進(jìn)桌子底下。萬(wàn)老師，我特別感謝您對我們口才的培養。高中我們成立了學(xué)生會(huì )，我毅然決然的參與了競選與演講，并且光榮的擔任了宿管部部長(cháng)。是您的培養，讓我寫(xiě)出了1200多字的演講稿；是您的培養，讓我在上臺演講時(shí)，面對幾百號人能做到臉不紅心不跳。
我現在的老師都覺(jué)得我是一個(gè)非常自覺(jué)懂事的人，但他們不知道，是您對我的培養才造就了我今天的優(yōu)秀。在新的'班級里，我被提拔為值周班長(cháng)并且擔任物理課代表。每次輪到我值日時(shí)，當天教室的紀律總是最好的。所有的課代表中，我的作業(yè)是收的最齊的。在語(yǔ)文第一次習作中，我得到了A+的成績(jì)。這些都得益于您的教導。萬(wàn)老師，我真的特別感謝您。也許是剛進(jìn)入高中我還有點(diǎn)不適應，每天晚上睡覺(jué)時(shí)我都會(huì )做夢(mèng)，夢(mèng)到以前我們班上的人，當然還有您。新的班級沒(méi)有老師嚴厲的批評我們，上課時(shí)老師也不會(huì )對開(kāi)小差的同學(xué)加以提醒，作業(yè)完成不好，老師也不會(huì )把那個(gè)同學(xué)拎到辦公室一頓批評。高中，真的很不一樣。我在我的學(xué)生會(huì )競選稿中這樣寫(xiě)到:也許以前我因某些原因落后于人，但現在，我們都站在同一個(gè)起點(diǎn)，我不想再一次落后于人。我要努力，我要超越那些曾經(jīng)超越過(guò)我的人；
明天我們又要返校了，也許我還是會(huì )想念你們，但是我始終記得這樣一句話(huà)：不忘初心，方得始終！您傳授給我的優(yōu)秀品質(zhì)我必然會(huì )在高中繼續發(fā)揚下去！萬(wàn)老師，感謝您！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 30
老師是漫漫長(cháng)夜之中為我們引路的盞盞明燈，他們潑灑辛勤的汗水，澆灌一朵朵含苞待放的花蕾。
我喜歡我的高中老師，我喜歡他們不同的性格、不同的教育方式、不同的處事態(tài)度。下面讓我來(lái)向大家介紹我們班的幾位“風(fēng)云”老師。
博學(xué)善談的班主任
走進(jìn)教室第一眼看見(jiàn)的老師便是我的班主任。班主任姓曹，是一位政治老師。他方方正正的腦袋，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯出一副嚴肅的樣子。班主任博學(xué)善談，大概跟他所教的科目有關(guān)吧，他說(shuō)的話(huà)都極其富有哲理性和感染力。我最喜歡曹老師說(shuō)的那句“耐得住寂寞的人，終究不會(huì )寂寞。”這句話(huà)用于生活十分的貼切。只有在關(guān)健時(shí)刻能沉得住氣的人在以后才會(huì )有大的成就，才不會(huì )寂寞。曹老師有三個(gè)孩子，每個(gè)孩子都十分的優(yōu)秀，每當他談起自己的孩子，他總會(huì )露出一絲自豪的笑顏。真可謂：有其父必有其子。
相信在與曹老師相處的日子里能向他學(xué)到的不僅僅是學(xué)業(yè)知識，還能在他身上感染到一些為人處事的態(tài)度。
風(fēng)趣幽默的數學(xué)老師
數學(xué)老師姓熊，高高瘦瘦的，一看就知道年輕時(shí)是一大美男子。數學(xué)老師說(shuō)話(huà)時(shí)總是擠眉弄眼的，活像一只貓，所以大家都偷偷在他背后親切的叫他“貓哥”。一開(kāi)始我便認為數學(xué)課是最無(wú)聊的，可自從聽(tīng)了熊老師上課后，我便認為數學(xué)課是最有趣味的，他的口頭禪是“哦”。每說(shuō)完一句話(huà)，句末總會(huì )蹦出個(gè)“哦”字。他說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)氣時(shí)常逗得我們捧腹大笑。
相信在與熊老師相處的日子里是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。
美麗大方的語(yǔ)文老師
語(yǔ)文老師姓吳，瘦瘦的，一頭金黃的'卷發(fā)。吳老師給我的第一印象就是一位慈母。她端莊得體的打扮，溫和細膩的性格。一見(jiàn)面便留給人深刻的印象。吳老師的朗誦水平也是不容置疑的，記憶最深刻的是她朗誦《大堰河——我的保姆》一文時(shí)，當她讀到大堰河命運的悲慘時(shí)，她差不多聲淚俱下，而當她讀到大堰河的善良純樸時(shí)，語(yǔ)氣之中充滿(mǎn)謳歌與贊美，朗誦完畢后，她贏(yíng)得了雷鳴般的掌聲。不過(guò)吳老師有個(gè)小毛病，那就是丟三落四，她時(shí)常把自己的手機遺落在教室，看來(lái)她是一個(gè)在生活上隨意而不拘小節的人。
相信在吳老師的精心栽培下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )蒸蒸日上。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我喜歡我的高中老師，喜歡我們班的“風(fēng)云”老師。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 31
《愛(ài)的教育》是一部關(guān)于愛(ài)的教科書(shū)，從一篇篇感人的故事中，讓我知道如何對待父母、老師的愛(ài)以及同學(xué)的友誼。
這部書(shū)的主人公是一個(gè)叫安利柯的四年級小學(xué)生，他用寫(xiě)日記的方法敘述了一個(gè)個(gè)小故事，有正直善良的卡隆高，可愛(ài)懂事的波利科西，自強不息的耐利，他們不僅給安利柯最真誠、最美好的回憶，同時(shí)也深深打動(dòng)了我。
當我讀到身材瘦小，臉色蒼白的駝背男孩耐利在體育課上的表現時(shí)，不禁被他深深感動(dòng)了。因為殘疾，耐利的母親請求學(xué)校免去他的器械體育課，但耐利不同意，他說(shuō)：“不要緊，我能行的!”同學(xué)們先后爬到了攀登柱的頂端，當輪到耐利的時(shí)候，他幾乎是拼了命，臉都憋紫了，呼哧呼哧喘著(zhù)粗氣，可他絲毫沒(méi)有退縮，仍?huà)暝?zhù)向上爬，當他還剩一個(gè)格子時(shí)，孩子們喊道：“加油，耐利!”耐利鼓起了最后的力氣爬上了平臺，此時(shí)他的眼睛里閃爍著(zhù)明亮的光。是呀，一個(gè)人無(wú)論遇到多大困難，只要有信心，只要努力，勝利就會(huì )屬于他她的。
記得我讀三年級時(shí)，不小心跌倒碰傷了右臂，老師和同學(xué)們知道后，安慰著(zhù)我，老師不放心，仔細查看了我的傷，表面上也看不出什么，只擦破了點(diǎn)皮，有些紅腫，可是我卻感到非常疼痛，實(shí)在忍不住，眼淚直往下掉，送去醫院一檢查，是骨裂，醫生給我裹上厚厚的石膏，并用紗布纏了一道又一道，囑咐我至少一個(gè)月不能用右手。唉，后天的期中考試只能泡湯了，我們很焦急，老師們得知情況后，晚上拎著(zhù)一大堆營(yíng)養品來(lái)到我家，說(shuō)她們三位老師負責幫我補課，決不會(huì )讓我掉課的，我和媽媽很是感動(dòng)。回到學(xué)校后，同學(xué)們圍著(zhù)我問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。
“疼不疼?”
“你要堅強點(diǎn)，我們會(huì )幫你的!”
“……”
看著(zhù)同學(xué)們真誠的笑臉，我深深地感動(dòng)了，這以后每天的家庭作業(yè)題目都有人幫我抄寫(xiě)得整整齊齊。老師和同學(xué)們的關(guān)心，就像一股暖流，我也努力地學(xué)習決不辜負老師和同學(xué)的`期望，我學(xué)著(zhù)用左手寫(xiě)字，實(shí)在不行，就只好口授媽媽帶筆了。一個(gè)月后，我的傷好了，我的成績(jì)也一點(diǎn)沒(méi)往下掉。
《愛(ài)的教育》，我讀了一遍又一遍，它就像磁鐵似的深深地吸引了我，我喜歡安利柯，喜歡耐利，喜歡里面每一個(gè)人物，我會(huì )像安利柯一樣，用一顆善良、寬容、真誠的心，對待身邊的人和事，感謝老師、同學(xué)、父母對我的關(guān)愛(ài)。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 32
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。”她們用粉筆譜寫(xiě)了我們的青春；她用精力灌溉了我們的成長(cháng)；她們用知識改變了我們的命運。她們就是老師——不求利益，一生淡泊，默默耕耘，一心只為自己的花兒能茁壯成長(cháng)。空氣里飄滿(mǎn)了芳香的九月向我們悄悄地走來(lái)，一年一度的教師節也隨之而來(lái)。在這個(gè)特殊的日子里，我怎能不想起您——親愛(ài)的王老師。
您是我四年級到六年級的語(yǔ)文老師，也是我們學(xué)校小荷文學(xué)社的指導老師。記得初見(jiàn)您一身長(cháng)裙，方框眼鏡下一雙和藹可親的大眼睛，嘴角帶著(zhù)甜甜的微笑，顯得十分平易近人。自古說(shuō)：“江南多才女”而您就是北方的“江南”。
記得初上小學(xué)時(shí)，我膽怯又懦弱，明明知道課本上習題的答案，卻不敢舉手回答。好像每次在回答問(wèn)題前，總是出來(lái)兩個(gè)精靈，一個(gè)鼓勵我，一個(gè)勸退我。一個(gè)說(shuō)：“加油！相信你自己，你的答案是正確的，即使回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系，因為你可以讓自己自信一步。”另一個(gè)說(shuō)：“別舉手，回答錯誤，會(huì )被懲罰挨罵，同學(xué)會(huì )嘲笑”我真不知如何是好，只能緊盯著(zhù)您的雙眼。這時(shí)候，您好像看穿了我的心思，溫和地叫了我的名字，我膽怯的站了起來(lái)，雙腿發(fā)抖小聲的說(shuō)出了答案。您對我笑了笑，說(shuō)：“你的回答真精彩，請坐。”當時(shí)的我，感覺(jué)無(wú)比的驕傲，但是卻有點(diǎn)神情恍惚，感覺(jué)剛才的`一切仿佛是一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，溫暖的風(fēng)，瞬間吹走了我的懦弱、膽怯。
作文是語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)，無(wú)素材好似浮云漫步。我在剛上四年級的時(shí)候，作文總是寫(xiě)的不好，沒(méi)有一點(diǎn)思路，不知道從何處下筆。您總是將自己寫(xiě)的的游記、小短文，還有一些寫(xiě)作技巧和心得體會(huì )，說(shuō)給我們聽(tīng)。在文學(xué)社團，您組織我們做沙拉、包餃子、放風(fēng)箏、打雪仗等，一點(diǎn)一點(diǎn)的引導我們通過(guò)親身體驗積累素材，學(xué)會(huì )寫(xiě)作。您還教會(huì )我們觀(guān)察身邊的生活，學(xué)會(huì )有效地閱讀名著(zhù)，積累了很多的好詞好句和故事。在您的鼓勵與悉心指導下，我的作文水平有了突飛猛進(jìn)的提高。從最初的“擠牙膏”變成了“下筆如有神”，我的好多作文都成為班里的范文。
在我們每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，都會(huì )遇見(jiàn)許許多多的老師，但在學(xué)習興趣培養期，能遇見(jiàn)一個(gè)點(diǎn)亮你心燈的老師卻是一件多么不容易的事啊！我很慶幸能遇見(jiàn)一個(gè)耐心開(kāi)導我，并且給我自信的一個(gè)好老師。
“桃李滿(mǎn)天下，綠野追唐裴。”我想用這句詩(shī)來(lái)表示我對您——王老師的敬愛(ài)之情。師生之情淡如水，三年師恩永不忘。衷心祝您——可親可敬的王老師，教師節快樂(lè )！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 33
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。親愛(ài)的老師，是您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
是您那循循善誘的語(yǔ)言扣動(dòng)學(xué)生稚嫩的夢(mèng)，是學(xué)生年少無(wú)知的心牽動(dòng)您慈母般的情，友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長(cháng)。其間有催人淚下的感人故事，有幽默詼偕的開(kāi)心一刻，更有在平淡中顯示出的真摯。學(xué)生得意忘形時(shí)，您如一支清醒劑，使學(xué)生戒驕戒躁，繼續前進(jìn)；學(xué)生萎靡低沉時(shí)，您如一臺動(dòng)力十足的發(fā)動(dòng)機，強勁有力，讓學(xué)生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下，在只有三尺見(jiàn)方的講臺上，莘莘學(xué)子的勤勞，諄諄囑咐的教師，共同演繹者人間至真至純的情。
一日為師終生為父，我的老師是一個(gè)和藹可親的老師。他，長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉；他，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)；他，有著(zhù)一雙芝麻大的迷人小眼睛；他，有時(shí)和藹，但有時(shí)也暴躁；他，有時(shí)嚴肅，但有時(shí)也幽默。他啊，就是我的張老師。
那都是很早以前的事了，記得有一次：賀乾的臉色很不好，張老師走到他面前問(wèn)：“賀乾，你怎么了，是不是感冒了啊？”只見(jiàn)賀乾吞吞吐吐的說(shuō)：“我……我尿褲……褲子了。”頓時(shí)全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說(shuō)：“笑什么笑？我們每個(gè)人都要尊重別人，而不要笑話(huà)別人，你們小時(shí)候又不是沒(méi)有尿過(guò)褲子，本是同根生，相‘笑’何太急？”然后對賀乾和藹地說(shuō)：“走，辦公室有一個(gè)我給我兒子剛買(mǎi)的一套衣服，你穿上正好合適，換上去吧！”可賀乾怎么好意思穿呢，就說(shuō)：“不了，一會(huì )就放學(xué)了，我回家去換。”張老師不答應，最后賀乾被老師說(shuō)服了，換上了新衣服繼續上課。放學(xué)后我們幾個(gè)晚走了一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)洗衣服的聲音，走近一看，原來(lái)是老師再洗賀乾的褲子啊！之后好幾次交作業(yè)我差一點(diǎn)把老師叫成的媽媽。
還有一次，我有個(gè)詞解釋不出來(lái)，急得抓耳撓腮，東張西望眼一斜，瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上，正準備“偷襲”，張老師的目光射了出來(lái)，似乎在說(shuō)：“韓旭，要獨立思考認真完成”頓時(shí)我的.臉火辣辣的，心里直發(fā)慌。
我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”張老師就像那辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，張老師把知識傳授我們，就如同把水撒在我們祖國花朵的身上！這就是我的老師，一個(gè)和藹而嚴肅的好老師。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 34
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1+1到能做出9999，這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的.頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
夜深了，周?chē)黄o寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著(zhù)您。啊，我的好老師！您辛苦了！
感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)？你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著(zhù)我，如果說(shuō)錯怎么辦？如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦？我的心就像一團亂麻。這時(shí)您看著(zhù)我，眼中充滿(mǎn)著(zhù)肯定與鼓勵。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”！那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)的眼中是多大的欣慰啊！老師謝謝您的目光。
臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時(shí)，我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，因為除了期末成績(jì)，我沒(méi)能力去回報您，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標——回報恩師。老師，您放心，我定會(huì )考出理想的成績(jì)。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 35
看！她拿著(zhù)課本向教室走來(lái)了！
她一踏入教室，我最先關(guān)注的是那雙修長(cháng)的腿。短短的黑皮褲，長(cháng)長(cháng)的黑絲襪，再加上長(cháng)筒型的黑皮靴。Ohmygod！這也忒霸氣了吧，一定是一個(gè)很帥很帥的小姐姐！往上，暗黃色的高領(lǐng)毛衣，將她的身型勾勒得更加曼妙。一件酒紅色的大衣，把她的氣質(zhì)又提升了一個(gè)檔次！我的天！不需要看臉，這強大的氣場(chǎng)，這霸氣的樣兒，十足的御姐范兒，踩著(zhù)那高跟鞋“嗒嗒嗒”地響。
沒(méi)錯，這就是我們帥氣的數學(xué)老師——謝老師。
我曾和我們親愛(ài)的`學(xué)委討論、遐想過(guò)很多次——如果謝老師年輕那么個(gè)二十年該會(huì )是什么樣？我們有一個(gè)共同的答案：“那一定是一個(gè)賊帥賊帥的小姐姐！”說(shuō)完我倆都不由自主地“哦——”起來(lái)。要真是那樣的謝老師來(lái)給我們上課的話(huà)，嘿嘿嘿，即使所有副課都換成數學(xué)，我也百分百，雙手雙腳贊成！
謝老師表面看上去霸道，而且兇巴巴的，其實(shí)上她的課也是有很多樂(lè )趣的。
有一次，謝老師給我們講單項式。課程到末尾了，謝老師問(wèn)我們：“單項式的概念弄懂了沒(méi)有？”“懂了！”我們回應著(zhù)。“韓涵你懂了沒(méi)有？”他不做聲。謝老師仰起頭看了看天花板，嘆了口氣，又無(wú)奈地說(shuō)：“你們班啊，就是有一個(gè)帽子，這帽子好了，你們就都好了。”一開(kāi)始大家還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，幾秒后卻炸開(kāi)了鍋，哄堂大笑起來(lái)。韓涵同志也低著(zhù)頭，默默地笑著(zhù)。
謝老師平時(shí)都是一臉嚴肅，想看到她笑一次真的很難，但如果看到了，哪怕什么也沒(méi)懂，也一起笑得很快樂(lè )。
還有一次，謝老師給我們講等差“嗖”列。“把這個(gè)規律弄懂了，遇到這種題直接套就行了。”她指著(zhù)黑板說(shuō)，轉身又開(kāi)始寫(xiě)，“我們再設一個(gè)數列，來(lái)看昂，一加‘扣’加‘扣’的二次方，加‘扣’的三次方……再加‘扣’的n次方。”
“哈哈哈哈哈哈哈，‘扣’，哈哈哈哈……”大家笑得前仰后合，有的捂著(zhù)肚子，有的趴在桌上，肩在抖抖抖，有的甚至還直接拍桌子跺腳。本來(lái)見(jiàn)我們笑，臉沉下來(lái)的謝老師，此刻見(jiàn)我們這番模樣也開(kāi)始笑了起來(lái)。
謝老師雖然嚴厲，但她會(huì )和我們一起笑；她雖然對我們嚴格，但也會(huì )說(shuō)玩笑話(huà)。
我從小就很喜歡數學(xué)老師，雖然個(gè)個(gè)都很兇，但個(gè)個(gè)都有幽默風(fēng)趣的一面。數學(xué)思維是很奇妙的東西，謝老師每次都能給我們講得很細。這個(gè)老師，真的很好。
我的老師——氣場(chǎng)翻天，知識淵博的謝老師。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 36
老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識的路程。 老師像什么？ 老師像春雨， 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。 老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。 老師像什么？ 老師像我們的父母， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
作為一名人民教師，您別無(wú)所求，只想把知識傳授給學(xué)生，您別無(wú)所愛(ài)，只把身心撲到事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日！
教室是您的家園，講臺是您的舞臺，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，您伸出雙手歡迎，每當畢業(yè)的學(xué)生走了，您含淚相送。正是因為您把知識傳授給了我們，我們才能在知識的海洋里遨游。 每當經(jīng)過(guò)您的辦公室，從窗口望去，您在那里寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，從未停下過(guò)。您要備課，寫(xiě)文章，教后記……早上，當我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，您已經(jīng)開(kāi)始工作了；中午，我們已經(jīng)躺下休息了，您還沒(méi)有吃飯，為下午上課而作準備；晚上，您把我們送回宿舍回家后，依舊在工作。至少到十一點(diǎn)，每天都這樣忙碌…… 小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍圖。上課的鈴聲就是您啟程的號角，把一路走來(lái)的汗水拋在身后。您會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到自豪,您也會(huì )為差等的學(xué)生耐心講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子，您廢寢忘食，為了孩子，您鞠躬盡瘁，為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒起來(lái)，就是這樣，您把光明留給大家，您卻無(wú)怨無(wú)悔、甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過(guò)。把知識留下來(lái)，把精彩送別人。這就是您，我們所敬愛(ài)的人民教師！您會(huì )為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，您會(huì )把頑皮的學(xué)生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)。一聲的感激，也會(huì )讓您甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當您看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，您會(huì )含著(zhù)激動(dòng)的淚花，一一的'牽著(zhù)他們的手，久久不愿松開(kāi)。當您看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，您會(huì )再給他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓您看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓您心存久遠。
您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著(zhù)自己。當您回首往事的時(shí)候，您覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，您會(huì )因此為自豪，您會(huì )因此為光榮！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 37
在我的記憶中，有很多的老師，但給我印象最深的還是艾老師，他不僅是一位上課認真嚴格要求學(xué)生的老師，更是一位與眾不同的老師。
艾老師是我們班的語(yǔ)文兼數學(xué)的老師，其實(shí)說(shuō)白了，就是我們的班主任，他也是我們學(xué)校年齡的一位老師。正像古人說(shuō)的那樣：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”老師他不惜放棄課休，午休的大好時(shí)光，一有空就走進(jìn)教室，和我們一起解決一些疑難的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。
這就是艾老師——一位珍惜時(shí)間的老師。艾老師下課時(shí)，總會(huì )和我們一起有說(shuō)有笑的，自然我們就可以更多的了解他。艾老師總會(huì )和我們說(shuō)起他小時(shí)候的事情，有時(shí)還會(huì )鬧出許多笑話(huà)。比如：舊社會(huì )時(shí)，家家都很窮，甚至有的家庭連鞋子都買(mǎi)不起，老師小的時(shí)候總穿著(zhù)一對繡花鞋，露著(zhù)兩只腳趾在外面，老師說(shuō)話(huà)的同時(shí)還用著(zhù)古怪的腔調，每次都給大家逗得哈哈大笑。這就是艾老師——一位風(fēng)趣幽默的老師。
那年，不知怎么的，流行感冒又在全球上“興風(fēng)作浪”，學(xué)校里大部分的人都傳染上它，同學(xué)們都病的特別嚴重，沒(méi)辦法老師就整天照顧大家。一會(huì )兒給這個(gè)同學(xué)測下體溫，一會(huì )兒給那個(gè)同學(xué)端點(diǎn)水。后來(lái)老師也傳染上了感冒，而且病的很重，舍不得耽誤工作的時(shí)間，只有晚上去醫院看病。這就是艾老師——一位對學(xué)生對工作極其負責任的老師。我從小就酷愛(ài)舞蹈，總是夢(mèng)想著(zhù)能成為一名舞蹈家。同學(xué)們都笑我是“白日做夢(mèng)、不知天高地厚”。
當老師知道這件事情以后，竟沒(méi)有笑話(huà)我的想法有多么的幼稚，而是語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我：“你這么早就有遠大的志向，很好，你應該朝著(zhù)這個(gè)目標去發(fā)展，去奮斗。不過(guò)學(xué)習也是一個(gè)很好的出路，不能放棄呀！你一定要對自己有信心，不能因為別人在背地里嘲笑你，就把你擊倒，因為信心是成功的第一步。如果居里夫人沒(méi)有堅定的信念，沒(méi)有一顆堅定的心，一次次的失敗，早已使她退步了；前蘇聯(lián)的肖洛霍夫也說(shuō)過(guò)：人是為自己的希望活著(zhù)的，你不能失去信心而是應該堅定自己的.信念！”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，使我茅塞頓開(kāi)。感謝您老師，是您讓我重新建立信心，讓我相信只要我不斷努力，將來(lái)一定會(huì )看到成功的曙光！這就是艾老師——一位與學(xué)生思想息息相通的老師。
六年級了，我們就要畢業(yè)了，在這最后一學(xué)期，我一定好好珍惜我和老師的師生情誼。
春蠶一生中沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲抱怨的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人的面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您的評價(jià)。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 38
古之學(xué)者必有師，今之亦如此。在我十年的學(xué)習生涯中，有許多我印象深刻的老師，其中我最喜歡的，就是現在教我們語(yǔ)文的大張老師。
三十歲上下，個(gè)兒挺高，帶著(zhù)大鏡片的眼鏡，更顯示出他成熟的魅力。面色凈白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一頭黑發(fā)梳的整整齊齊，很利索。前額光溜、平滑，居然看不到皺紋。
牙齒非常潔白，一個(gè)出軌的也沒(méi)有，往講臺上一站，渾身都散發(fā)著(zhù)語(yǔ)文的芬芳。
老師的課講的很好，他講課時(shí)很和藹、很幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，在笑聲中領(lǐng)悟知識。老師的學(xué)識也很淵博，古今中外的事仿佛沒(méi)有他不知道的，他也很喜歡給我們講，擴充我們的知識面。
他講的很詳細，也很清楚，使我們神游其中，怡然自得。
老師最絕的是他的朗誦，他朗誦的語(yǔ)調忽而似黃河之水般奔騰高亢，忽而似小橋流水般婉轉悠揚。讀到關(guān)鍵處，他睜圓雙眼振臂高呼，豪氣沖天；亦可讀到動(dòng)人處以手撫膺，仰天長(cháng)嘆，聲音哽咽。
他有時(shí)會(huì )吶喊，有時(shí)亦彷徨。他的朗誦，既給我們展示了一個(gè)雙面的他自己，也使我們更為深刻的了解作者的思想感情。我很喜歡他的朗誦，因為他朗誦起來(lái)很像拜倫，那個(gè)激情澎湃的化身。
老師很喜歡我們問(wèn)他問(wèn)題，我們也很喜歡問(wèn)他問(wèn)題。每當我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，他總是面帶微笑、很和藹的、樂(lè )此不疲的為我們解答，并且常常會(huì )延伸到題外，使我們學(xué)到更多知識。
老師不但語(yǔ)文頂呱呱，其他學(xué)科也毫不含糊。有時(shí)我們認為很難的.題在他看來(lái)都是小菜一碟，真是文理全才啊。
當然啦，老師有時(shí)也是很?chē)绤柕摹Ｋ麑φn堂記律要求很?chē)栏瘛?/p>
每當他講課時(shí)，下面的說(shuō)話(huà)聲的分貝如果超過(guò)了他所能容忍的最大限度，他就會(huì )突然停止講課，雙眉倒豎，眼中的怒火透過(guò)鏡片射出。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這種無(wú)聲的發(fā)怒很奏效，班級會(huì )立刻安靜下來(lái)，聽(tīng)他講課。
有時(shí)候對于某些屢教不改的學(xué)生，老師會(huì )一字一頓的大聲教訓，但他有時(shí)也會(huì )保持他那幽默的作風(fēng)，既讓被批評者不感到太難堪，同時(shí)也提醒我們注意。他對我們的作業(yè)要求很?chē)溃舟E潦草者一律重寫(xiě)，不完成作業(yè)者罰無(wú)赦。在他的嚴格、認真的監督下，我們的作業(yè)完成狀況很好，語(yǔ)文成績(jì)也穩中有升，這都是老師的功勞。“嚴師出高徒”，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯。
既和藹，又嚴厲，這就是我最喜歡的大張老師。他在我的語(yǔ)文學(xué)習上給了我很大的幫助，我很感激他，并且會(huì )永遠的敬他、愛(ài)他！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 39
在金秋送爽，桂花飄香的季節里一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。可惜我不是作家，無(wú)法用不過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句和詩(shī)歌來(lái)頌揚您；可惜我不是歌唱家，無(wú)法用動(dòng)聽(tīng)的歌聲和華美樂(lè )章來(lái)歌頌您……
真是“光陰似箭，日月如梭”。轉眼間從天真可愛(ài)的一年級小朋友到五年級的大哥哥大姐姐，而在這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生過(guò)不少喜怒哀樂(lè )的往事，也換過(guò)來(lái)不少我心愛(ài)的老師。有嚴格教好的劉老師，有溫柔善教的吳老師，有讓人感覺(jué)博學(xué)精深的方老師……而這些老師給我印象都很深，然而給我印象最深刻的還是那位教咱們數學(xué)的方老師。
方老師身材高高的，五官端端正正的，而最大的特點(diǎn)就是他的那雙智慧的眼睛，佩戴上一付明快的眼鏡讓咱們感到挺博學(xué)，挺聰明。
方老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無(wú)窮；也像在游玩迪斯尼樂(lè )園似的樂(lè )趣無(wú)比。在他的帶領(lǐng)教育下，我學(xué)會(huì )了整數的加減乘除，小數點(diǎn)加減法，角度衡量長(cháng)度和重量的測量…并且使我的數學(xué)成績(jì)漸漸上升，把本來(lái)對數學(xué)不感興趣的功課，提升到現在喜愛(ài)數學(xué)，興趣數學(xué)了
方老師不僅把自己的知識毫無(wú)保留傳授給咱們，還很關(guān)心咱們。記得有一次，我那天很不舒服，但我卻不當回事，覺(jué)得只是頭有點(diǎn)痛，沒(méi)關(guān)系，依然繼續上課，誰(shuí)知，偏偏在上課的時(shí)候突然感到很難受，接著(zhù)一陣惡心，難受的難以控制……老師和同學(xué)的目光都射向我，我不免有些難堪，心想在這么多同學(xué)面前竟嘔吐，還打擾了老師上課真是的，肯定要挨批了。沒(méi)想到，老師并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有覺(jué)得很煩，而是叫一名同學(xué)扶我到衛生間漱了一下口，我漱完口回班時(shí)，發(fā)現課桌上的書(shū)本和地板都清理的干干凈凈，我剛坐到座位上，老師親切的`對我說(shuō)；這本書(shū)不能用吹風(fēng)機吹干，只能用塑料袋包住，在放進(jìn)冰箱里冰幾個(gè)小時(shí)就行了，還有這個(gè)季節很容易著(zhù)涼，應該多穿點(diǎn)衣服。我從老師的言語(yǔ)中感到那樣的親切，那樣的溫暖。頓時(shí)感到了非常欣慰與快樂(lè )。
雖然，方老師現在已經(jīng)不在教咱們班里教了，但我卻忘不了師生的那份情誼。也許，因為九月是個(gè)思念恩師的美好歲月。心里常常思念起以前的老師，在睡夢(mèng)中時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)我所敬愛(ài)的老師，夢(mèng)見(jiàn)那些老師以前諄諄教學(xué)的情景……
啊！敬愛(ài)的老師我相信“好好學(xué)習，天天向上”“有志者事竟成”，當將來(lái)能為國家為人民在普通或重要崗位上任職時(shí)，我將永遠不會(huì )忘懷我少年時(shí)代的啟蒙教我愛(ài)我的老師！
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 40
又是一個(gè)帶著(zhù)些許涼意的九月。抬頭仰望看天上云卷云舒，感覺(jué)這空氣中多了什么味道，是感動(dòng)？是敬意？是祝福？
不知為什么，這個(gè)時(shí)候總是簡(jiǎn)單讓人觸景生情。看著(zhù)風(fēng)雨中基金枯萎的老芭蕉，我想上前去親吻它，來(lái)表達我的敬意；側身沐浴陽(yáng)光我想張開(kāi)雙臂，捧一縷到懷里，去感受它的溫暖；看著(zhù)紅燭流淚，卻依然閃爍著(zhù)光芒，我想輕輕撫摸它，來(lái)表達我的感動(dòng)。
看到它們，我總想到那些可愛(ài)的老師們。我想親吻他們，來(lái)表達我心中說(shuō)不盡道不出的感情。
我的老師，在我眼里您是一個(gè)智者。您傾盡全力交給我們只是。您教導我們要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，于是我們積極提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)步了，你告誡我們“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”于是我們學(xué)會(huì )了思量，努力學(xué)習，我們進(jìn)步。您又苦心勞神教導我們做人。您說(shuō)：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也”于是我們明白了要做一個(gè)正直的人；您告訴我們“滿(mǎn)招損，謙受益”，于是我們知道應該要做一個(gè)謙虛的人。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我的敬意。
我的老師，在我眼里您是我的天使。第一次看到您的笑臉，我就被那笑臉深深打動(dòng)。我想，這應該是天使才該有的笑臉，甜美溫馨。當我生病時(shí)，您關(guān)懷的.問(wèn)候，關(guān)切的眼神，依然深深地可在我的心里；當大雨阻擋了我回家的路，您堅定地把我拉到您車(chē)里的情景依然時(shí)時(shí)在我腦海里浮現；當我貪玩，成績(jì)下滑時(shí)，你嚴肅的教導，苦口婆心的說(shuō)教依然在我耳邊想起。我想，這應該是天使才有的戀愛(ài)與呵護。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我最真的感動(dòng)。
我的老師，在我眼里您是我的彩虹。您將我的夢(mèng)想灑滿(mǎn)了天空，讓我看到了光芒和色彩，給了我努力拼搏的力量。您用知識的羽翼豐滿(mǎn)了我的翅膀，讓我飛向天空，去追逐夢(mèng)想。您出此刻我的生命里，告訴我要經(jīng)歷風(fēng)雨，才會(huì )達到成功。您告訴我要坦然面對挫折，才干不斷完善自己。您告訴我咬付出努力和汗水才干有彩虹的美麗，金子的光芒。所以，我的老師，我想親吻您來(lái)表達我的感激。
看著(zhù)風(fēng)雨中的老芭蕉，望著(zhù)閃爍光亮的紅燭，您可知道我多么想親吻您。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”您就是這樣摘下翅膀送給我飛翔。我想親吻您，這里包含我太多的感動(dòng)和感激，隨風(fēng)傳到遠方。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 41
在短短的幾個(gè)月高中學(xué)習生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。
生物老師很漂亮，烏黑的直發(fā)溫柔地披在雙肩，美麗的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得格外有神，白晳的臉上始終掛著(zhù)微笑，顯得非常平易近人。
生物老師讓我觸動(dòng)很深還得從那堂晚自習說(shuō)起。
那節晚自習，是生物老師的輔導課。上課鈴響過(guò)，生物老師輕手輕腳地走進(jìn)教室，唯恐驚擾了正在看書(shū)的我們。教室里很安靜，能聽(tīng)得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)，一道數學(xué)證明題已困擾我多時(shí)了，我在草稿紙上畫(huà)了很長(cháng)時(shí)間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，索性趴在桌子上看著(zhù)那道題發(fā)呆。
我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)身后有一陣細微的腳步聲，我知道一定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。
生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業(yè)本擺正，柔聲說(shuō)道：“寫(xiě)字姿勢要端正，看你本子歪的，離書(shū)又這么近，會(huì )近視的。”在她低頭的一瞬間，我聞到了她的發(fā)香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。
心里突然間像被什么細細小小的東西迅速占據，那種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)讓我覺(jué)得很幸福也很感動(dòng)。一個(gè)老師，叫學(xué)生端正學(xué)習姿勢，是一件很平常的事情，可又有幾個(gè)老師在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)幫學(xué)生端正了本子？又有幾個(gè)老師在關(guān)注學(xué)生成績(jì)外，又關(guān)心著(zhù)學(xué)生的.身體呢？我想起在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母親總會(huì )把我的本子輕輕端正。現在，生物老師給了我一種母親在身邊的溫暖。
看著(zhù)生物老師坐在講臺上寫(xiě)著(zhù)備齊筆記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭，我感覺(jué)有一束陽(yáng)光傾灑在我的身上。
元旦前的一節生物課上，生物老師說(shuō)：“新的一年即將到來(lái)，你們長(cháng)大了一歲，而我又老了一年，哎！”老師故意做出那種很傷心的表情。同學(xué)們說(shuō)：“老師您青春永駐！永遠美麗！”全班都笑了起來(lái)。老師說(shuō)：“在你們班上課，我覺(jué)得很溫暖。”其實(shí)，生物老師您知道嗎，上您的課，我們也感覺(jué)很溫暖，真的！
班上每人出了一點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書(shū)的時(shí)候，生物老師的手就不會(huì )太冷，因為那上面載滿(mǎn)了全班對生物老師的熱愛(ài)。老師收到禮物的，特感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你們。也希望大家元旦快樂(lè )！”
教室里，同學(xué)們和生物老師都笑得很開(kāi)心，這是一節溫暖的晚自習。
生物老師仿佛有一根魔力棒，要不然和我們的關(guān)系怎么會(huì )這么好？魔力就來(lái)源于她那顆熱愛(ài)學(xué)生的心。敬愛(ài)的生物老師，愿您的笑容永遠留在您的臉上。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 42
永遠記得老師那有神的眼睛，鼓勵的話(huà)語(yǔ)和批評我時(shí)的嚴厲。
謝謝您，老師！是您找我談話(huà)，給了我鼓勵，讓我沒(méi)有那樣輕易地放棄自己。那個(gè)時(shí)候是我剛從A班轉到B班，對新同學(xué)的陌生和對父母的歉疚，讓我心里很不好受。可就在那個(gè)時(shí)候，您將我找了出去，和我談了談，雖說(shuō)是您找的我，可您并不是我的班主任，只是我的生物老師，但您卻讓我感覺(jué)到了無(wú)限的溫暖。
謝謝您，老師！是您給我的鼓勵與肯定讓我重拾信心，讓我不再自暴自棄，讓我也想要去競爭。記得那時(shí)您對我說(shuō)：“其實(shí)我還很佩服你的，因為下這個(gè)決心是很需要勇氣的，一般能夠做這樣決定的人絕不會(huì )是一個(gè)膽小的人，所以我很期待你今后的表現。”正是這番話(huà)使我明白自己至少還是有優(yōu)點(diǎn)的，至少不是想象中的那樣一無(wú)所長(cháng)，正因此，才使我萌發(fā)了奮斗的信心，您的話(huà)使我感覺(jué)到了希望。
謝謝您，老師！是您幫我制定的計劃才使得我在以后的學(xué)習中發(fā)揮出我的特長(cháng)。開(kāi)始時(shí)，您要我自己說(shuō)，問(wèn)我打算以后怎么做。我說(shuō)出了我的想法，只見(jiàn)您時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭。我說(shuō)完后，您才緩緩道來(lái)您的想法，您告訴我，不能一味的只在課外擠時(shí)間，關(guān)鍵要抓緊課內時(shí)間，一分鐘當兩分鐘用那么一節課下來(lái)，你就比別人多了45分鐘，那一天下來(lái)呢？一年下來(lái)呢？你有比別人多多少時(shí)間，又會(huì )多學(xué)多少知識，怎么可能學(xué)不好。當時(shí)我沉默了，只是覺(jué)得很有道理，而且覺(jué)得您不應該當生物老師，而是應該去當數學(xué)老師，因為您太會(huì )“算計”了。您幫我制定的'計劃使得我在以后的學(xué)習中更加輕松。
謝謝你，老師！是您的嚴格要求讓我收斂了那顆懶散的心。記得那個(gè)沒(méi)您在的晚自習，心情很放松，就邊做生物作業(yè)邊和同學(xué)講起話(huà)來(lái)，時(shí)間過(guò)的飛快，不一會(huì )就下課了，這時(shí)我才發(fā)現我的作業(yè)只做了一半，最后，只好硬著(zhù)頭皮作業(yè)交了上去，當時(shí)還懷著(zhù)僥幸心理，心想，反正是第一次，您應該不會(huì )說(shuō)什么的。但是沒(méi)想到第二天您就找了我，那時(shí)您看我的眼神是凌厲的，語(yǔ)氣也不似先前那樣溫和，我知道您是真生氣了才會(huì )發(fā)真么大的火，至今耳邊還常常響器您說(shuō)過(guò)的話(huà)，“一個(gè)人，做一件事情都龍頭蛇尾，還能指望他干什么。”這句話(huà)像一記警鐘在我耳邊敲響，自此之后，我再也不敢松懈了。
謝謝您，我的生物老師——張勇老師！您的教誨，您的關(guān)懷，您的指點(diǎn)。我將永遠銘記與心。
描寫(xiě)老師的高中作文1000字 43
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在我們的學(xué)習生涯中，我們會(huì )遇到許許多多的老師，他們或許溫柔，或許嚴厲，或許嚴謹，或許隨性。每一位老師都有它獨特的閃光點(diǎn)，而自從我來(lái)到銘傳高中，一位老師就在我心里留下了獨特有深刻的印象。
說(shuō)起他在銘傳可是人人皆知，提到他大家總要喊他一聲“闖王”或“闖爺。”對，他就是上學(xué)期我們7班的班主任王闖老師，咪咪眼上架著(zhù)一副眼鏡，走起路來(lái)，昂首挺胸，說(shuō)話(huà)時(shí)略帶口音的普通話(huà)和爽朗直率的性格，成就了闖王的獨具一格。在我心里他是神一樣的存在，有它的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們一提到他嘴角就不自主上揚，闖王就是這么的惹人喜愛(ài)。
他是一位幽默風(fēng)趣的大朋友，在他的化學(xué)課上，他總是會(huì )和我們一起聊聊天，說(shuō)說(shuō)人生道理，分享一些經(jīng)歷和過(guò)往，在我的印象中，他總是笑瞇瞇的，課下在走廊上遇見(jiàn)她，她還會(huì )一本正經(jīng)的和你揮揮手，真的十分親切，其實(shí)他最令人印象深刻的地方還是它的心直口快，在課堂上闖王從不會(huì )忌諱我們，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，甚至還形成了“闖言闖語(yǔ)”，每當有同學(xué)在模仿他的名言金句時(shí)，總能把我們逗得哈哈大笑。
他是個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師，他是高一年級組的化學(xué)組組長(cháng)，自然有自己的一套“教學(xué)秘籍”，用他的話(huà)說(shuō)那叫“闖爺的兩把刷子”。在他的教學(xué)下，我們班的化學(xué)成績(jì)一直很“高調”。記得有一次闖王因為生病落了一個(gè)星期的'課，之后的他用了幾節課的時(shí)間就完成了任務(wù)，我們班在月考中的化學(xué)排名還是名列前茅，不得不說(shuō)闖王是真的優(yōu)秀呀!
他還是個(gè)盡職盡責的班主任，闖王作為7班的班主任對每個(gè)同學(xué)的“小習性”都了如指掌。他總是帶著(zhù)一抹自信的微笑說(shuō)：“再狡猾的狐貍都逃不過(guò)我這個(gè)老獵人的手掌心”，但我們都知道這是他責任感的體現。我們在上課時(shí)總會(huì )看到他在窗外的身影，有的時(shí)候他親自幫我們拖地擦黑板，為的是省下時(shí)間讓我們多學(xué)習。他把座位設置成三人一排，把理科成績(jì)好的人安排到中間座，方便我們請教同學(xué)問(wèn)題。對于班上化學(xué)成績(jì)薄弱的同學(xué)，他犧牲了自己下課的時(shí)間，不厭其煩地為同學(xué)們講解題目。闖王在班上總是讓我們努力奮進(jìn)，他的一言一行都體現著(zhù)對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)和殷切的期望。
即使現在分班了，闖王和高一7班，也會(huì )成為我的銘高時(shí)光里熠熠生輝的一部分，我永遠也不會(huì )忘記他對我說(shuō)的“要發(fā)狠啊”。我永遠都會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的心，也永遠會(huì )帶著(zhù)這份寶貴的經(jīng)歷，繼續闖出自己的一片天地。
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