考試心得總結

時(shí)間：2024-06-17 18:43:30 總結我要投稿

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考試心得總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的考試心得總結，歡迎閱讀與收藏。

考試心得總結

考試心得總結1

　　不得不承認，交流的這一年，我患上了嚴重的考試焦慮癥。

　　只要一到考試，就非常擔心孩子們考不好。不知道復習過(guò)的知識他們是不是忘了?考完之后班級與班級的差距是不是很大?那些成績(jì)不錯的孩子會(huì )不會(huì )因為語(yǔ)文拉低了總分?

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，做老師做到這個(gè)程度，確實(shí)夠悲催的了。

　　好心的同事紛紛安慰我：“不要太計較。人家都是教了十幾二十年的老教師，經(jīng)驗比你豐富得多，成績(jì)當然會(huì )更好。”“成績(jì)是要看班級的，基礎差的班級成績(jì)當然差啦。”“反正都要有倒數，人家還得感謝你，沒(méi)有你班的襯托，哪來(lái)人家的優(yōu)秀呢。”

　　話(huà)雖如此，可每次被其他班級狠狠甩下的感覺(jué)，真的很不爽!尤其想到，這一輩子還要經(jīng)歷這么多次考試，若是每次都是這樣的心態(tài)，沒(méi)準活不到退休之日。與其在焦慮中度過(guò)，還不如想想解決的辦法。

　　這不，經(jīng)過(guò)了兩次模考，3班的成績(jì)終于有了起色。自己總結，跟以下的做法有關(guān)，現在分享給大家，希望對朋友們有所幫助。

　　文言文復習：之前復習的時(shí)候，只是在給同學(xué)們列出了知識點(diǎn)之后，就讓孩子們課堂背誦，然后才用隨機抽背的形式，接下來(lái)做一篇練習就完事了。這樣的復習操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因為以前的班級自己帶了三年，而且又做班主任。而用到現在的班級效果就很差。一節課下來(lái)，教師對于學(xué)生哪些知識已經(jīng)掌握了完全沒(méi)底。最好是改用練習卷默寫(xiě)的形式。把重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)句子，背誦語(yǔ)句統統羅列出來(lái)，變成一張練習卷。限時(shí)做完了之后老師收上來(lái)查看。這樣雖然多了課后批改的工作，卻能全盤(pán)掌握孩子的復習狀況。因此，這次考試的時(shí)候，孩子基本上文言文字詞和翻譯都能答對。

　　名著(zhù)復習：這次考試考到的題：祥子的”三起三落”正好考試前幾天孩子們默寫(xiě)過(guò)，所以平時(shí)60來(lái)分的同學(xué)基本都能拿到兩三分。而六班沒(méi)有默寫(xiě)，所以平均分很低。這就給了我一個(gè)啟示：對于普通班的同學(xué)，還是那句話(huà)，不要相信背誦。所有背誦的.知識一定要呈現在筆端，才會(huì )有效果。而且，對比昨天自己兩個(gè)班不同的復習操作，很明顯3班的先背誦知識點(diǎn)，然后只做一篇練習的效果會(huì )比4班，只劃記知識點(diǎn)，做3篇練習的效果好得多。所以名著(zhù)復習，一定要做到以背誦為主，輔之以適當的練習。畢竟考試出到同樣的試題這種幾率是很小的。只有知識點(diǎn)掌握了，才能做到以不變應萬(wàn)變。

　　不要以為一本名著(zhù)有兩三節課的時(shí)候復習哦。初三的下學(xué)期這么短，一本書(shū)一節課差不多。

　　默寫(xiě)、字詞：默寫(xiě)這個(gè)學(xué)期的操作是：第一輪復習的時(shí)候每天默兩至三首，一模的時(shí)候還沒(méi)有默完，默完的又忘記，所以考得很差;第二輪時(shí)背誦10首抽默幾首，這種方式在時(shí)間緊急的情況下，快速的幫助孩子們記憶;第三輪打算每首再重新默寫(xiě)一次，當然數量增加到一次10-15首，也就是一節課的時(shí)間。準備三模;三模之后再默寫(xiě)一次，就差不多了。

　　字詞的話(huà)最有效的辦法就是布置為家庭作業(yè)，每天抄寫(xiě)幾課。平行班的同學(xué)回去不是很自覺(jué)，抄寫(xiě)字詞簡(jiǎn)單有效。課堂上如果從一開(kāi)學(xué)就聽(tīng)寫(xiě)，也能聽(tīng)寫(xiě)完一次之后再發(fā)練習卷。總而言之，沒(méi)有三輪左右的循環(huán)，學(xué)生字詞很難拿分。

　　閱讀：閱讀一定是要講的。分專(zhuān)題，一個(gè)專(zhuān)題差不多要5節課才能完成講解和練習。最好不要分開(kāi)。一氣呵成。講完之后的一周左右要有檢測，不然學(xué)生又忘了。其實(shí)如果老師能在平時(shí)的閱讀教學(xué)中融入這一內容，效果更好。初三節約了大量時(shí)間。孩子們對于理解文章的主旨很有問(wèn)題。所以初一初二還是要擴大閱讀面，多讀書(shū)，多思考。

　　令人擔心的是，現在的復習狀況普遍都是老師牽著(zhù)學(xué)生走。如果沒(méi)有老師布置該復習什么內容，孩子們就無(wú)所適從。這樣的學(xué)習對進(jìn)入高中實(shí)為不利。在保證成績(jì)的同學(xué)，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學(xué)習的習慣。(英語(yǔ)老師能夠將默寫(xiě)單詞變成家庭作業(yè)，并且做好跟蹤值得佩服)。只有這樣，才能有利于孩子們的終生發(fā)展。

考試心得總結2

　　全國物業(yè)管理師資格考試2010年首次開(kāi)考，作為當前物業(yè)行業(yè)含金量最高的資格證書(shū)考試，雖然通過(guò)率比其他的注冊資格考試相比高很多，但有資格參加考試的物業(yè)從業(yè)人員多數年齡偏大、學(xué)歷偏低、日常事務(wù)繁雜；上班時(shí)間內忙于內外大小事務(wù)，回到家里不僅要照顧老人孩子，還要時(shí)刻牽掛著(zhù)小區的一切；要在報名考試后的幾個(gè)月內，擠出大段時(shí)間來(lái)安穩心神復習，搞定4本書(shū)中貌似熟悉實(shí)則陌生的內容，客觀(guān)上難度還是很大的。

　　在這次的復習應考中，本人沒(méi)有報名參加考前培訓班，只是代替被事務(wù)纏身的同事去聽(tīng)過(guò)幾次課，考前也曾煎熬過(guò)幾個(gè)通宵，最終僥幸以最高89、最低72的單科分，平均85以上的成績(jì)通過(guò)了這次考試。為此將自己復習備考的體會(huì )和經(jīng)驗分享給大家，希望能夠為2011年應考的同行們提供幫助，順利通過(guò)全國物業(yè)管理師的資格考試。

　　一、關(guān)于報考策略和復習策略

　　首先說(shuō)一下報考策略。對許多人來(lái)講，放下書(shū)本多年后，又重新?lián)炱饡?shū)本來(lái)考試，不亞于打一場(chǎng)無(wú)法預料勝負的戰役。所以在拿到管理師考試的教材和復習大綱后，打算報名考試及開(kāi)始復習前，在做四科全報還是先報兩科的選擇上，一定要全盤(pán)考慮，目標明確。

　　2010年首次考試報名，選擇先報考兩科的人不少，一類(lèi)人的想法是對通過(guò)考試沒(méi)底，但似乎《實(shí)務(wù)》和《法規》可以考考看，《經(jīng)營(yíng)管理》和《綜合能力》的內容則很陌生，索性先考兩門(mén)試試水，不行的話(huà)就放棄，以免浪費報名費和培訓費；還有一類(lèi)人的想法是工作太忙、可支配時(shí)間少，不如集中力量先解決掉兩門(mén)，次年再全力以赴面對剩下兩門(mén)。

　　針對前面一類(lèi)情況，我個(gè)人看法是：既然選擇在物業(yè)行業(yè)發(fā)展，那么對待物業(yè)行業(yè)的資格考試，就不可有未戰先敗的心理設定。復習考試的目的不就是為了過(guò)關(guān)嗎？考了沒(méi)通過(guò)，不考更不會(huì )過(guò)，如果確實(shí)還不具備能力，還不如抱著(zhù)學(xué)習提高的態(tài)度，積極面對而不要對考試結果過(guò)于糾結，水到自然渠成。

　　對于后面一類(lèi)的情況，首先要認真分析管理師資格認定的規則：?jiǎn)慰朴嬎愠煽?jì)，四個(gè)單科都合格才能認定通過(guò)，單科成績(jì)保留一年有效，2年內沒(méi)有達到全科通過(guò)則成績(jì)作廢。依此看來(lái)，假設第一年報4門(mén)考過(guò)2門(mén)，次年再考剩下的2門(mén)，與假設第一年先報考2門(mén)全過(guò)，剩下2門(mén)次年再報考，兩種假設貌似結果相同但過(guò)程不一樣。表面上似乎一年報考2門(mén)代價(jià)小，其實(shí)時(shí)間成本和機會(huì )成本更高。我認為第二種假設沒(méi)有合理利用單科成績(jì)保留一年的規則。道理很簡(jiǎn)單，第一年報名4科全考的話(huà)，沒(méi)有通過(guò)的科目就有第二次考試機會(huì )，全科通過(guò)的概率就高；而每年考2門(mén)的做法，意味著(zhù)第二年報的2門(mén)只有考一次的機會(huì )，成績(jì)作廢的風(fēng)險大。當然對于實(shí)在不具備條件報考全科而打算先報考2門(mén)的同行們，我也建議先挑自己覺(jué)得最難的科目報考，如此在第二年有較好的心理優(yōu)勢而利于全科通過(guò)。

　　再說(shuō)說(shuō)復習策略。第一次參加管理師考試的人往往有很多困惑，比如：復習以看書(shū)理解、記憶背誦、做題查漏哪個(gè)方法為主？教科書(shū)、教科指南、前人留下的復習資料以哪個(gè)為先？復習大綱中"掌握"、"熟悉"、"了解"的內容以哪個(gè)為重？《法規》、《實(shí)務(wù)》、《綜合能力》、《經(jīng)營(yíng)管理》的復習時(shí)間如何分配？這些問(wèn)題是否能在行動(dòng)前就想清楚，決定了復習應考的效率和效果，而每個(gè)人都會(huì )有不同的理由和原因來(lái)做選擇。

　　1、我的復習方法就是看書(shū)理解，看書(shū)時(shí)不做背誦也不考慮記不記得住，即使去聽(tīng)課，目的也是為了加深理解，每個(gè)章節看完，再大致看看章節后的習題；考試前二個(gè)星期內再作2張模擬卷來(lái)感受考試類(lèi)型和時(shí)間節奏。這么做的原因其一是，除《實(shí)務(wù)》外，各科的題型幾乎都是客觀(guān)選擇題，做客觀(guān)題只要根據理解做出判斷即可。各科目的眾多知識點(diǎn)除了概念性?xún)热荩话阒灰?再認"即可而無(wú)需"再現"；其二是看書(shū)理解比做題目來(lái)理解相比更系統，沒(méi)有系統性的理解，僅靠對某道題目的記憶，考試時(shí)如果一緊張，支離破碎的記憶很容易變成漿糊。再說(shuō)老同志也沒(méi)辦法和遺忘這個(gè)自然規律抗爭的，長(cháng)達三個(gè)月對4門(mén)科目的復習，背前忘了后，背左忘了右。所以即便是少量必須背誦的概念與分類(lèi)的內容，我也是先通過(guò)看書(shū)整理出來(lái)，然后在最后的幾天里突擊背誦。對我而言理解是最好的記憶。

　　2、說(shuō)起采用大量做題的方法復習的人，一部分可能是惰性和逃避，不愿痛苦面對那枯燥無(wú)味的章節；也有一部分人是因為看不懂而看不進(jìn)書(shū)，似乎只有找題目做才能使自己的復習處于進(jìn)行時(shí)，其實(shí)這樣做不但效果差且效率低。2010年的考試，一位同事每科都找了1000道一共4000道題，翻書(shū)做題，花了不少時(shí)間，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。最終除了大家都過(guò)的《法規》他過(guò)了，其他科目都沒(méi)過(guò)，這種撞大運的方式不可取。我認為做題目一定要在看過(guò)書(shū)的基礎上進(jìn)行，有的放矢才有效，特別是一個(gè)章節看完了，挑后面的習題做做，來(lái)檢驗看書(shū)成果和加深理解，而且也不必每題必做，按大綱要求即可。

　　3、在選擇教材、指南和復習資料的問(wèn)題上，我認為教材是不可替代的，指南和復習資料是為那些把教材看過(guò)一遍或有看不明白的人使用的，脫離教科書(shū)去看指南和復習資料，好比從上海開(kāi)車(chē)到北京王府井，不先研究高速怎么走而是研究王府井周邊的單行線(xiàn)一般。

　　4、教材書(shū)中最重要的就是那本薄薄的考試大綱，考試大綱所列的"掌握"、"熟悉"、"了解"基本上就已經(jīng)告訴大家考試的60分怎么拿了。根據培訓老師的分析，2010年考試出題的60％在"掌握"的內容里，30％的題目在"熟悉"的內容里，剩余的題目在"了解"的內容里。我們單位里管理師成績(jì)考最好的一位同事，開(kāi)始復習的第一件事就是在書(shū)上把所有大綱列為"掌握"的內容一項項的劃出來(lái)，然后重點(diǎn)看這些內容。這非常符合管理學(xué)的二八定律：用80％的時(shí)間和精力來(lái)對付20％的書(shū)本重要部分，而這20％的內容恰恰又是考卷內的80％。

　　5、雖然4個(gè)科目都重要到必須及格，但難易程度的判定和復習時(shí)間的.分配是因人而異的。首先，《法規》的內容在日常工作中應用較多，章節不多且內容在其他書(shū)本中還有重復，考

　　試題型又是客觀(guān)選擇題，被普遍認為最容易考好的一門(mén)，甚至有人認為不做準備也能考及格。事實(shí)上《法規》也是當年通過(guò)率最高的科目。如果總體復習時(shí)間不足，倒可以在《法規》少投入點(diǎn)，建議在系統看過(guò)一遍書(shū)后，放到臨考前的一周再過(guò)一遍就夠了。但《法規》中與其他科目重復提及的如"物業(yè)管理條例"、"招投標辦法"、"物業(yè)資質(zhì)等級"的內容比較重要，應在復習其他科目的時(shí)候就應對照《法規》內容將其消化掉。我認為既然管理師考試是按單科算成績(jì)全科及格算通過(guò)，那么就應把《法規》分數70分考成90分的這部分精力和時(shí)間節省出來(lái)給其他科目。

　　6、《實(shí)務(wù)》是四門(mén)科目里書(shū)最薄、章節最多、而又與日常工作相關(guān)度最大的一科，考試難度按理應該最低，但恰恰被卡在這里的人最多。我在復習《實(shí)務(wù)》上用的時(shí)間最少，成績(jì)也是4門(mén)中考分最低。分析原因還是因為熟悉而輕視就沒(méi)仔細看書(shū)，答題時(shí)，參照實(shí)際工作情況，洋洋灑灑、密密麻麻的寫(xiě)了好多，但與書(shū)本內容對應或不完整或意思偏離。評卷人不是物業(yè)人員，他們是按照和書(shū)本一致的標準答案來(lái)批改，個(gè)性化的回答在實(shí)際工作中可能思路對頭在考試中卻得不到分數。所以復習《實(shí)務(wù)》的經(jīng)驗教訓是：做主觀(guān)題要保證完整性以及和書(shū)本的一致性，另外，足夠的 "重視"也是提高成績(jì)的關(guān)鍵。

　　7、《經(jīng)營(yíng)管理》和《綜合能力》是被我認為4科中最有味道的兩門(mén)。《經(jīng)營(yíng)管理》讓我感受到物業(yè)管理行業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向和模式；而《綜合能力》則使我通過(guò)學(xué)習各專(zhuān)業(yè)學(xué)科在物業(yè)管理領(lǐng)域的應用，認識到了物業(yè)管理的深度和廣度。這兩本書(shū)的每個(gè)章節，都可以擴展成一本書(shū)而放到院校里講上一個(gè)學(xué)期，從應對管理師考試的角度看，在目前的通過(guò)率情況下，只要把握住這兩個(gè)科目中最基礎的概念知識點(diǎn)、理論和邏輯，通過(guò)考試并不難。

　　二、關(guān)于復習方法的介紹

　　對于復習方法和技巧的話(huà)題是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，網(wǎng)上的介紹非常多，這里我就結合自己的復習方法，說(shuō)說(shuō)我是如何看書(shū)以及當看不懂書(shū)和看不進(jìn)書(shū)時(shí)我是怎么解決的，拋磚引玉以供大家復習時(shí)借鑒參考。

　　1、怎么看書(shū)？

　　通常情況我是以章節為單元來(lái)看書(shū)的，開(kāi)始復習的第一件事情，就是先把每本書(shū)有哪些章節記在腦子里，如此對總量做到心中有數，然后根據時(shí)間大致排了看書(shū)計劃，前兩個(gè)月的重點(diǎn)就是看書(shū)，看書(shū)就是對書(shū)中所述內容的意思進(jìn)行理解，先不做任何背誦的企圖，時(shí)間允許的情況下，每個(gè)章節我會(huì )看兩遍，如果比較簡(jiǎn)單的章節也可以合并為一遍。

　　第一遍看書(shū)就是邊看邊書(shū)，目的就是把書(shū)從厚變薄。寫(xiě)書(shū)的是做擴充的，看書(shū)的是做縮寫(xiě)的，具體就是把每節或每段文字的關(guān)鍵句子找出來(lái)；把每個(gè)關(guān)鍵句子的關(guān)鍵詞找出來(lái)，直接用不同顏色的標注和方式劃在書(shū)上，這個(gè)過(guò)程是化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程；

　　第二遍看書(shū)，其實(shí)是"線(xiàn)串珍珠"的過(guò)程，前面所找到的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞就是珍珠，什么是線(xiàn)呢，這就要看你的創(chuàng )意了，這根線(xiàn)可以是數字順序、時(shí)間順序、可以是一種邏輯關(guān)系、可以是對比關(guān)系、可以是各種有規律的排列組合、也可以是表格。

　　舉個(gè)例子：《管理實(shí)務(wù)》可以分成3根線(xiàn)，第一根線(xiàn)是物業(yè)接管項目的過(guò)程，上面6顆珍珠依次是：設立公司、招投標、簽合同、早期介入、承接查驗、入住和裝修管理；第二根線(xiàn)是4大基礎服務(wù)，穿了4顆珍珠是工程、環(huán)境、秩序、客戶(hù)；第三根線(xiàn)是項目的內部運作，串了5顆珍珠，分別是人事、財務(wù)、檔案、文書(shū)、風(fēng)險防范；6+4+5正好15個(gè)章節沒(méi)有遺漏。

　　又如：《綜合能力》我是用市場(chǎng)化、社會(huì )化和專(zhuān)業(yè)化的三個(gè)物業(yè)管理特征來(lái)做三根線(xiàn)的，大家可以試試。

　　2、碰到看不進(jìn)書(shū)，看不懂書(shū)怎么辦？

　　我認為看不進(jìn)書(shū)的現象，是一種自己對自己的心理暗示，碰到這種情況要學(xué)會(huì )掙脫出來(lái)。可以采用先易再難的方法，不要在一個(gè)地方原地踏步走。

　　和多數人一樣，對《經(jīng)營(yíng)管理》一開(kāi)始我也發(fā)怵，看不進(jìn)書(shū)，看來(lái)看去總停在第一章，后來(lái)我看這樣不行，就索性把看不進(jìn)的章節跳過(guò)；公式、圖表跳過(guò)；太深奧難懂的理論跳過(guò)，就挑能理解的看，好比看刪節版的外國名著(zhù)、動(dòng)漫版的三國一般。等所有章節都看過(guò)一遍后，心里有了底，其實(shí)被跳過(guò)的、看不懂的也很有限，就算放棄掉，也沒(méi)有到及格不了的程度，何況有些地方花點(diǎn)心思琢磨，再問(wèn)問(wèn)懂的人或翻看一下復習指南，還是可以搞定的。等到第二遍細讀的時(shí)候，在看每個(gè)章節之前，首先看章節后面的習題怎么出的，琢磨這章的內容和物業(yè)管理到底有什么關(guān)聯(lián)，這章節有哪些基本理論和概念，再對照一下考試大綱看看哪些內容必須"掌握"，哪些內容可以"熟悉"，哪些內容放棄"了解"，慢慢的感覺(jué)就來(lái)了。《經(jīng)營(yíng)管理》和《綜合能力》是我最早開(kāi)始看的、花費時(shí)間最長(cháng)的科目，許多章節都看了兩遍以上。

　　三、參照2010年考試情況提供一些關(guān)于考試的提醒和注意事項：

　　1、冷靜仔細的審題很重要，考試的關(guān)鍵是不出錯，失分的原因多數不是不會(huì )做，而是做錯了，2.5小時(shí)對于認真準備過(guò)的人來(lái)說(shuō)足夠了。從我對考試的觀(guān)察看，考試做客觀(guān)選擇題時(shí)花在反復閱讀理解題目的時(shí)間，差不多是答題時(shí)間的一倍，多選題花在審題的時(shí)間還要長(cháng)。那些早早的就從考場(chǎng)出來(lái)的人，要不是考的太好就是考不出來(lái)，大多通過(guò)考試的人，都是那些反復、仔細檢查，鈴響前5分鐘穩穩當當交卷的人。

　　2、仔細研究多選題的評分規則，對于沒(méi)有把握的題目，寧可少拿0.5分而不要被扣掉2分。單選題要相信第一印象的選擇，通常在不十分確定的情況下，第一印象對的概率較高。

　　3、由于考試的時(shí)候不可以帶手機，所以除了帶好文具還不要忘記手表和計算器。另外帶好下午考試科目的復習資料，利用中午休息的2個(gè)小時(shí)，再瀏覽翻閱一遍，通過(guò)短暫記憶，加深印象，多得幾分也好，也許差的就這幾分呢。

　　4、由于管理師考試是電腦閱卷，就是說(shuō)各地考卷經(jīng)掃描后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞到閱卷中心由評卷人集中批改。所以主觀(guān)題答題時(shí)，一定要注意字跡端正清楚，大小適中，還要注意不要寫(xiě)到答題區域以外，更不要因為寫(xiě)不下補到其他空白的地方。

　　5、調整好自己考試期間的身體狀況，避免不必要的病痛對考試的影響，畢竟這考試的兩天濃縮了兩年的時(shí)間呢。

　　最后我想說(shuō)的是，作為物業(yè)人對于貴在堅持的體會(huì )是最深的，太多的事例證明，成功并不取決能力而是源于不放棄，要用"前門(mén)走不通，就走后門(mén)，后門(mén)不行就爬窗，窗戶(hù)也關(guān)著(zhù)怎么辦，打破最小的一塊玻璃鉆進(jìn)去"的精神來(lái)面對困難。這么去想，復習備考物業(yè)管理師就沒(méi)有那么難了。希望各位在后面的時(shí)間里立即行動(dòng)起來(lái)，不要為自己的懶惰和不重視尋找理由和借口。你的行動(dòng)體現在效率上，體現在零碎時(shí)間的利用上；體現在為節省時(shí)間而采取的各種手段；體現在今日事今日畢，還體現在你是否能做到不看電視不上網(wǎng)、放棄休閑、減少應酬。用三個(gè)月的時(shí)間，換兩年甚至更多的時(shí)間，怎么做合算，這樣的算數題千萬(wàn)不要作錯了。

考試心得總結3

　　幾天前進(jìn)行的英語(yǔ)小測驗緩緩落下帷幕，當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí)，我急忙翻看分數好似饑餓已久的人看到能夠挽救自我生命的面包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí)，我感覺(jué)仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：

　　一、聽(tīng)力部分失分過(guò)于嚴重。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是十分清楚的，因為開(kāi)學(xué)到此刻我幾乎沒(méi)有怎樣聽(tīng)過(guò)磁帶，每一天都為自我的不練習聽(tīng)力找理由，所以導致聽(tīng)力部分的失分嚴重。聽(tīng)力，對于好的英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經(jīng)過(guò)這次的.打擊我已經(jīng)下定決心必須要練習聽(tīng)力，不論每一天學(xué)到多晚，都要抽出時(shí)間來(lái)練習。我相信，經(jīng)過(guò)我的努力聽(tīng)力會(huì )不再是拉低英語(yǔ)成績(jì)的部分。

　　二、基礎知識仍可是關(guān)。這次測驗出現了一個(gè)比較奇怪的問(wèn)題。我的基礎部分雖然失分嚴重，但后面的主觀(guān)本事題幾乎能完整答對，幾乎沒(méi)有丟分。這就反映我英語(yǔ)學(xué)習出現的一個(gè)本末倒置的大問(wèn)題，回憶近期的英語(yǔ)學(xué)習，仿佛把重心過(guò)多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識點(diǎn)，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且必須要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語(yǔ)法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講，基礎知識的成績(jì)上來(lái)了，在學(xué)習課文拔高難題也會(huì )較簡(jiǎn)便。總之，基礎部分要爭取做到一分不丟。

　　這次的考試在很大程度上是對我近期英語(yǔ)學(xué)習的總結及學(xué)習問(wèn)題的暴露，所以這次考試對我改善學(xué)習方法有著(zhù)極其重要的作用。僅有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并迅速地解決問(wèn)題才配做一個(gè)合格的學(xué)習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語(yǔ)成績(jì)定會(huì )穩步提升。

考試心得總結4

　　1、關(guān)于考試時(shí)間與題型

　　這個(gè)問(wèn)題對于考生來(lái)說(shuō)非常重要。可能大家都聽(tīng)說(shuō)了，5月份的考試時(shí)間已經(jīng)比以前短了很多(當然，題量也少了很多)，但總體來(lái)看，題量還是很多，考試時(shí)間還是不夠。

　　考試分兩部分，一部分是理論題，題型主要是單選、多選。除了部分勞動(dòng)法和職業(yè)道德理的分析題外，理論部分考試題目的答案全部可以在書(shū)本上找到答案，就是說(shuō)，只要你認真看書(shū)，有可能理論得到很高的分書(shū)。

　　和一般的考試一樣，單選題比較容易，多選題有一定的難度，主要是一些似是而非的選項比較難以把握。職業(yè)道德里的部分試題是用于測謊的，要慎重對待。職業(yè)道德的總分一般是20分，但沒(méi)有在試卷上反映出來(lái)(試卷上理論和實(shí)踐各100分)，但還是有計算在總分里面，據說(shuō)如果職業(yè)道德的分數沒(méi)有達到12分以上，那你的理論可能不合格——說(shuō)明你沒(méi)有職業(yè)道德，后面的試卷根本就不用再看了。

　　實(shí)踐題總分也是100分，主要題型是簡(jiǎn)答、改錯、案例分析、程序設計等。簡(jiǎn)答題相對來(lái)說(shuō)時(shí)間充裕一些，因為題量少了很多，不過(guò)回答起來(lái)還是有一定難度的。但實(shí)踐題的答案也全部是來(lái)自書(shū)本，關(guān)鍵是看你如何把書(shū)本中的語(yǔ)言進(jìn)行組織，不管是改錯還是案例分析，都是將書(shū)本中的理論進(jìn)行分解到實(shí)際案例中，要求用書(shū)本中的知識對案例進(jìn)行分析和解答，所以書(shū)本必須要非常熟悉，對一些基本的框架性的東西要牢記在心。

　　3、關(guān)于考試資料

　　我們都知道，考試資料對考試有很大的幫助。不過(guò)，我的'觀(guān)點(diǎn)始終是“萬(wàn)變不離七宗”，就是說(shuō)，書(shū)本就是最好的考試資料。現在看到很多朋友在要一些培訓資料的密碼，其實(shí)那些東西真的沒(méi)有太大的實(shí)際作用，沒(méi)必要苦苦求索那個(gè)下載密碼。

　　當然，朋友們肯定會(huì )說(shuō)，書(shū)本這么多，怎么看，怎么記啊，有資料多好。其實(shí)這是一種不太正確的思維。資料只是作為一種引導，考試的內容都是來(lái)自書(shū)本。把書(shū)本中的那些大的框架的內容多看幾遍，記熟一些，考試時(shí)靈活運用，其實(shí)也不會(huì )很難的。

　　我是怎樣通過(guò)人力資源管理師考試的

　　人力資源師考試為“理論知識”和“技能操作”兩張試卷。“理論知識”的題型是單項、多項選擇題和判斷題;而“技能操作”考核的題型包括計算分析題、案例分析題和方案設計等。考試內容涉及企業(yè)人力資源規、招聘與配置、培與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、薪酬福利管理、動(dòng)關(guān)系管理等六部分以及相關(guān)的基礎知識。

　　在日常工作中，我體會(huì )到人才測評、績(jì)效評估和薪資激勵制度是人力資源管理模的核心，而人力資源管理工作中實(shí)際遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，特別是在“技能操作”這張試卷中表現得更為明顯。例如，為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生設計未來(lái)五年的職業(yè)生涯;對待個(gè)工作能力強但人際關(guān)系差的員工，人力資源部經(jīng)理如何扮演自己角色，如何幫助他協(xié)調工作。還有可能給出一個(gè)案例，指出案例的成功之處和不足之處。這些題目在書(shū)中都沒(méi)有現成的答案，只有憑自己的分析，結合工作實(shí)際，以及對人力資源知識的理解來(lái)回答。我個(gè)人建議，如果沒(méi)有工作經(jīng)驗者想通過(guò)考試，必須在這部分多下功夫。

　　“理論知識”也是考查考生在人力資源管理中的應變能力和溝通能力等必備素質(zhì)，因此需要死記硬背的東西并不多，關(guān)鍵是對觀(guān)點(diǎn)和概念的理解，并做出正確的判斷，這不是臨考突擊一下就能解決的。這些題目均需要占用大量的時(shí)間閱讀，幾乎沒(méi)有思考的時(shí)間。對于離開(kāi)“考場(chǎng)”多年的人來(lái)說(shuō)提高閱讀和答題速度是很重要的。

　　在教材選擇方面，我選擇的是勞動(dòng)和社會(huì )保障部培訓就業(yè)司指定的教材，再加上安通學(xué)校的人力資源管理師培訓教材。不過(guò)，還是那句話(huà)，一定要把教材內容與人力資源管理工作結合起來(lái)理解，這樣才能達到事半功倍的效果。

考試心得總結5

　　伴隨著(zhù)煦的春風(fēng)，清水冰融，聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的啼鳴，在這生機勃勃的春天里，我們經(jīng)歷了一項重要考試——期中考試，在這次考試中，我取得了很大提高，在那里很高興能和大家共同交流學(xué)習經(jīng)驗。期望能彼此提高成績(jì)。

　　在我看來(lái)，學(xué)習分為三個(gè)階段，考試前，考試中和考試后。

　　考試前需要充足的知識填充我們地大腦，才能有信心去做題，而上課認真聽(tīng)講則是其中最關(guān)鍵的一步。上課抓住40分鐘，認真聽(tīng)教師所講的資料，邊聽(tīng)邊思考，讓腦子轉動(dòng)起來(lái)，就能化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，更高的提高課堂效率。在期間遇到不理解的地方，能夠及時(shí)向教師提問(wèn)，解答疑惑，做到當堂的問(wèn)題當時(shí)解決，不給自我留下學(xué)習的缺口。

　　當然，記錄課堂筆記是少不了的。我們無(wú)法記錄教師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，但必須學(xué)會(huì )如何記錄重點(diǎn)。在重點(diǎn)知識下頭打上波浪線(xiàn)，著(zhù)重號，用紅筆標注，都是很好的方法，這樣，載客后學(xué)習能著(zhù)重復習。

　　除此之外，很多的習題練習時(shí)必須要有的。多做題，能夠反映自我知識的掌握程度，在練習過(guò)程中運用教師所說(shuō)的答題方法和技巧，有些試題不在于難，而在于你的熟練程度，看到一個(gè)題目能立刻想到解答方法，那么，你已經(jīng)成功了一半，加上細心耐心，還怕得不到分數嗎?

　　考試中，我們會(huì )遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題型，這是我們需要靜下心來(lái)，認真讀題，分析題目中所給的條件，聯(lián)想課本知識，化抽象為具體，這樣能夠更加容易得解答問(wèn)題。在答題中間，最重要的是細心，細心讀題計算，能高效的'做題。不少同學(xué)會(huì )再考完試后因自我沒(méi)有認真讀，抄錯數字懊悔。做完題目認真檢查，尤其當遇到原題時(shí)更要多看一眼，切勿所以沾沾自喜使自我后悔。

　　考試后，不是把錯題答案一寫(xiě)，捐資隨手扔進(jìn)某個(gè)角落，而是應當認真分析錯誤原因，關(guān)聯(lián)到的知識點(diǎn)多記，防止下次遇到仍然不會(huì )。認真反思考試，自我提高了哪些。暴露出哪些不足，以后的時(shí)間怎樣改善。反思能夠幫忙我們更加了解自我，所以，考后糾錯，反思不應當只是流于形式，應當真正落實(shí)到。

　　同學(xué)們，學(xué)習如同長(cháng)跑，貴在持之以恒。長(cháng)袍是耐力的比拼，開(kāi)始跑在前頭的，也未必笑到最終，一開(kāi)始落在后邊的，最終不必須是失敗者。從來(lái)沒(méi)有這樣的人：高興了跑一陣子，累了就休息，然后再跑一陣子就能簡(jiǎn)便取得勝利的。

　　總而言之，內在的欲望決定了努力的程度和做事態(tài)度，心有多大舞臺就有多大，只要你有恒心，有毅力，再加上正確的學(xué)習方法，相信未來(lái)你也會(huì )成功。

考試心得總結6

　　環(huán)境影響評價(jià)工程師考試馬上將要進(jìn)行，考生們在緊張的復習之余看一看根據前輩們考試經(jīng)驗和心得總結的答題技巧吧，您絕對不會(huì )后悔的，超有用!

　　一、先看題型和問(wèn)題

　　在考場(chǎng)上做好所有的準備工作后就要開(kāi)始答題了，那么答題之前先看題，考生應該都明確知道自己對生態(tài)型還是污染性的'題掌握的較好，閱讀每個(gè)題下面的小問(wèn)題根據自己的判讀選擇先做那道題。一般而言污染型的題是好答一些的這類(lèi)題相對比較容易。

　　二、抓住重點(diǎn)題面信息

　　仔細審題抓住評價(jià)對象和答題重點(diǎn)，尤其是細節問(wèn)題，考題不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的給你一些信息的比如：農田、林地、城鎮、城市、地址類(lèi)型、礦山等等。

　　三、思考全面

　　對于這些評價(jià)性的問(wèn)題一定要有全局性思維，一般生態(tài)型的重點(diǎn)是施工影響和通運輸，水利水電等項目的建設對環(huán)境的影響的污染生態(tài)影響。可以環(huán)境影響要素依次再次草稿紙上列出來(lái)，不要有漏項這些小點(diǎn)都是得分點(diǎn)而且比較容易得分，每個(gè)要素下面都要做簡(jiǎn)介的重點(diǎn)說(shuō)明。(大氣、水(地表水、地下水)、固體廢物、聲、輻射、生態(tài)、風(fēng)險等這些環(huán)境影響要素要全面)

　　四、注意時(shí)間

　　分配好，避免因時(shí)間不足出現慌亂情況，每個(gè)小題根據自己答題情況安排時(shí)間。

　　五、答題

　　要簡(jiǎn)介明了，重點(diǎn)突出。最好是才有小標題，這樣自己答題思維也比較清晰，有漏點(diǎn)也好補充，卷面干凈。

考試心得總結7

　　期中考試總結反思，無(wú)論是對突出新課程三維目標的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監控，都有著(zhù)十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作:

　　1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

　　“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，只有強化語(yǔ)文基礎知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養的提升才有依托。

　　(1)教師是課堂的引導者

　　語(yǔ)文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標進(jìn)行教學(xué)，內容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

　　(2)學(xué)生是課堂的主體

　　一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著(zhù)學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學(xué)時(shí)間，把節省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。

　　(3)有效的訓練是學(xué)生成長(cháng)的途徑

　　在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓練過(guò)程中培養的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識學(xué)習為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導下以學(xué)生自主學(xué)習的基本教學(xué)形式。要堅持以訓練為主線(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的全過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問(wèn)，不搞題海戰術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效

　　語(yǔ)文課程標準》在“評價(jià)”中明確指出“語(yǔ)文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，改善課程設計，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”通過(guò)閱卷分析，可以比較清楚地看到如下的幾點(diǎn)。

　　本次語(yǔ)文期中試卷的命題涵蓋了基礎知識，閱讀理解、作文三個(gè)方面。從總體上看，試卷題量適當，難度適宜，從語(yǔ)文知識與能力、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣、習慣及學(xué)生智力發(fā)展水平三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行全面測定，符合新課標總目標的“三個(gè)維度”的要求。從考試情況看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習情況基本正常，但也存在一些問(wèn)題。

　　一、分析

　　1、值得肯定之處

　　(1)作文能力有所提高。

　　從作文中可以清楚地得到證明：一些老師平時(shí)注重作文教學(xué)，大量地進(jìn)行了練筆活動(dòng)，因此多數學(xué)生已知道了寫(xiě)作的基本規律。文章條理清晰，語(yǔ)言抒情生動(dòng)。

　　(2)重視了寫(xiě)字教學(xué)

　　學(xué)生卷面整潔，寫(xiě)字水平有所提高。

　　2、不足之處

　　(1)審題能力有待提高

　　有少數學(xué)生學(xué)習習慣差，特別是在認真讀題上。不少學(xué)生可能已經(jīng)養成“想當然”的劣習，老是匆匆讀題急于做，以至答所非問(wèn)。

　　(2)解題能力欠佳

　　通過(guò)這次考試，我們還發(fā)現學(xué)生學(xué)習知識過(guò)于死板，沒(méi)有掌握分析與綜合的技巧，形成獨立的解題能力，綜合運用基礎知識的能力也比較差，遇見(jiàn)陌生的題型或稍有難度的題就不知所措。

　　(3)部分學(xué)生基本功較差

　　少數學(xué)生無(wú)論在作文還是回答問(wèn)題中，都出現很多錯別字(詞)。這恐怕是個(gè)人問(wèn)題而非老師問(wèn)題。這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習馬虎，只求大概，碰到不認識或不理解的詞只求在固定文式下的連貫使用模式，依樣畫(huà)葫蘆，以至于要求變換運用時(shí)張冠李戴，魚(yú)目混珠，搞不清也道不明;讀課文常常只是泛讀，不能讀通讀順讀懂;

　　二、建議

　　1、繼續將基礎知識抓扎實(shí)，提高語(yǔ)文能力

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的評價(jià)應以語(yǔ)文能力為主，因為，在語(yǔ)文知識和能力的關(guān)系中，語(yǔ)文能力更為重要，它既以語(yǔ)文知識為基礎，又可靠它去獲取語(yǔ)文知識。如修改病句、閱讀分析。尤其是閱讀分析題，內容涉及字、詞、句、段和標點(diǎn)的練習，分析文章語(yǔ)言的運用等項目，這類(lèi)題型學(xué)生失分較多。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文課程，與“知識和能力”相關(guān)的，還有一個(gè)語(yǔ)文積累以及在積累的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)感的問(wèn)題。應當承認，學(xué)生在這方面的功底不是與生俱來(lái)的，而是在以語(yǔ)言文字為載體的各種材料的積累中，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)實(shí)踐中，不斷豐富，轉化而生成的。建議老師們認真搞好課外閱讀，讓學(xué)生更多的`接觸語(yǔ)文作品，拓寬閱讀的“廣度”。

　　2、進(jìn)一步加強學(xué)生的學(xué)習習慣的培養

　　小學(xué)語(yǔ)文課本把“培養小學(xué)生良好的習慣”作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，養成良好的習慣，對于知識的學(xué)習、能力的形成、以及今后的學(xué)習工作和生活，都是極其重要的，”語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是“工具性”與“人文性”統一，既是“工具”就應該扎扎實(shí)實(shí)地訓練，在嚴格訓練的過(guò)程中讓學(xué)生養成心思細膩，嚴謹細實(shí)的人文素養。新課標中提到應培養小學(xué)生獨立識字的能力，這就告訴我們在日常教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。應該認識到，學(xué)生寫(xiě)錯別字的根本原因是舊字與新字之間，具體運用中舊知和新知之間缺少連接點(diǎn)，這樣產(chǎn)生模糊的認識，以至于“張冠李戴”，寫(xiě)出了錯別字。老師們在今后的教學(xué)中注重新舊之間的聯(lián)系與比較，往往能減少學(xué)生的錯別字;在學(xué)生寫(xiě)了錯別字之后，教師幫助指導學(xué)生找出記住字形的有效方法。

　　3、注重培養學(xué)生問(wèn)題意識，提高質(zhì)疑能力

　　在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要善于培養學(xué)生的問(wèn)題意識，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生愿說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)，勇于表述自己的不同見(jiàn)解，課堂上允許有不和諧的聲音，不提倡有標準答案似的學(xué)習，要善于為學(xué)生開(kāi)一扇“天窗”，留一點(diǎn)“空白”，既要注意讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，又要注意讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走，有目的的讓學(xué)生自己帶著(zhù)疑惑去查閱一些資料，這樣不僅能解決課內發(fā)現的問(wèn)題，而且更能培養學(xué)生主動(dòng)探究的精神，增強他們的參與意識。

　　4、大量閱讀，培養學(xué)生善于積累和運用的能力。

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。閱讀是學(xué)生學(xué)習的重要內容，讀書(shū)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的一種重要形式。要讓學(xué)生大量閱讀各種書(shū)籍，增加文化底蘊。積累和運用是學(xué)習漢語(yǔ)言文字、形成語(yǔ)言能力的基本環(huán)節。厚積薄發(fā)，說(shuō)的就是這個(gè)道理。在閱讀中，我們要讓學(xué)生把所學(xué)的精彩詞句分類(lèi)記錄在筆記本上，另一方面要讓學(xué)生在反復記誦、多次運用中把精彩詞句經(jīng)常、頻繁地牢牢地積累在“心”中，并用多種形式，督促學(xué)生自覺(jué)地將積累的精彩詞句用于自己的言語(yǔ)表達和習作練習之中，口誦筆誦，文心潮動(dòng)，在各種學(xué)習場(chǎng)合讓學(xué)生“出彩”。

　　一句話(huà)，我們的語(yǔ)文教學(xué)還要繼續扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，打好基礎，提高能力。

考試心得總結8

　　20xx年秋季學(xué)期已經(jīng)結束，20xx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成、現將考試工作總結如下：

　　一、成績(jì)分析

　　成績(jì)統計：

　　從成績(jì)統計看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級的語(yǔ)文考得都很不理想，個(gè)性是一年級語(yǔ)文的平均分只有56、x分，一年級、二年級、三年級及六二班數學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語(yǔ)科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35、25分、能夠看出，本次考試總體都不太理想，個(gè)性是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對出現的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。

　　二、改善辦法

　　這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改、針對以上存在的'狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：

　　1、嚴抓各科教學(xué)計劃落實(shí)、學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性、同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí)，要注意和加強可操作性、

　　2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度、要求教師做到備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，負擔要輕，質(zhì)量要高，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方應對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理、促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平、

　　3、抓備課、如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵、要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上、每一堂課，都力求做到掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確、

　　4、抓課堂、如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評，說(shuō)長(cháng)道短，評頭論足，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

　　5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認真，學(xué)生數少的班級要做到面批，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)、

　　6、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)、業(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載、繼續抓實(shí)五個(gè)一，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文、

　　7、加強隨堂聽(tīng)課、新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改善、隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性、

　　8、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)、要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益、加強群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力、在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。

考試心得總結9

　　通過(guò)在三才機構短短三個(gè)多月的培訓學(xué)習，能夠通過(guò)人力資源管理師二級考試，在感到慶幸的同時(shí)，真誠地感謝學(xué)校老師付出的努力以及給予我們的支持。同時(shí)感謝一起學(xué)習并且在學(xué)習時(shí)經(jīng)常進(jìn)行交流的三才學(xué)員們。除了發(fā)自肺腑的感謝之外，我把自己對于這個(gè)考試心得做一下總結：

　　當你決定了要考，最好要樹(shù)立一次通過(guò)的決心和信心。因為考試考證之類(lèi)的都是很磨人的，你不強勢的搞定它，它就慢慢的消耗你，直至你絕望抓狂。把“想要通過(guò)”變成“一定要通過(guò)”。

　　接下來(lái)按照三才培訓老師的節奏進(jìn)行系統的學(xué)習，也可以節省一些時(shí)間，抓住正確的學(xué)習方法。通過(guò)前期基礎課程的培訓讓自身有個(gè)初步認識了解。如果你連最基礎的東西都不肯花時(shí)間去學(xué)，去看書(shū)，那我勸你不要考了。

　　考試之前，三才培訓利用三次的復習課的時(shí)間針對性的進(jìn)行備戰考試，前期雖然下決心要好好看書(shū)學(xué)習，但實(shí)際復習課的學(xué)習效率我認為是考試分數的提高與技巧方法的掌握。看書(shū)的復習時(shí)候可以利用三才老師的方法按照模塊系統復習，魚(yú)骨圖、及太陽(yáng)法則都適合于任何考試方法。相當不錯的學(xué)習方法，大家都可以用哦，方向對了，那么學(xué)習就不會(huì )跑彎了。

　　考試第一天是三門(mén)：機考、英語(yǔ)、實(shí)務(wù)，看了看時(shí)間排表其實(shí)是相當累人和趕腳的節奏。當中只有半小時(shí)的吃飯……(不好意思哦，說(shuō)得有點(diǎn)跑題了，意思就是說(shuō)一氣呵成，把它搞定)。

　　我覺(jué)得在這些考試科目里面，上機考試是要平時(shí)多看教材、多做模擬題的話(huà)，對于考這個(gè)科目特別有幫助。還有呢按照培訓老師說(shuō)的多選題寧可選二爭三，也不能多選，錯選一分不得。因此對于這門(mén)考試要選擇謹慎的態(tài)度選擇肯定的兩個(gè)答案。這樣分數及格的概率也大，60分萬(wàn)歲哈!

　　英語(yǔ)呢其實(shí)要花點(diǎn)時(shí)間看單詞，沒(méi)啥技巧和技術(shù)可談，多看習題冊基本沒(méi)問(wèn)題啦。

　　技能考試是最累人的，四個(gè)大題，前兩個(gè)大題里面分別有三個(gè)小題，后兩個(gè)答題里面分別有兩個(gè)小題，題量非常大。因為都是案例題，需要寫(xiě)的`字太多，即便是1.5個(gè)小時(shí)一刻不停地寫(xiě)，能夠全部答完的話(huà)也是不錯的，做技能題的時(shí)候，一定要看完題目后抓緊書(shū)寫(xiě)，可以按照熟悉的程度分別做，盡量不要把時(shí)間浪費在審題上。由于前兩個(gè)大題占的分數比重比較大，最好是按照順序把前兩題做完后再做后面的兩大題。做技能題的時(shí)候，一定要分層次書(shū)寫(xiě)條理清楚，讓判卷人員一看就一目了然的話(huà)，會(huì )有很大的印象分。在各個(gè)條理之下再加入平時(shí)掌握的相關(guān)內容，最后，別忘了對所有的條目進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的匯總。答題整個(gè)思路來(lái)看的話(huà)就是：簡(jiǎn)短前言、按條理答題并且各條理下有解釋說(shuō)明、最后是總結。(這個(gè)復習課宋老師會(huì )告訴你的哦，我只是借用這三個(gè)步驟)，即便是整個(gè)題型不得滿(mǎn)分也能得80%的分數。

　　對很多考試者來(lái)說(shuō)，面試是最不可確定的，因為面試人為的因素很大并且被問(wèn)到的問(wèn)題的機動(dòng)性也比較大，答題思路不好掌握，如果運氣不好遇到滅絕師太或是滅絕師爺的話(huà)，也就只好準備在下一次補考。

　　在筆試的一周后我參加了面試。面試當日起床后，我把自己打扮的十分專(zhuān)業(yè)和靚麗，自我感覺(jué)有點(diǎn)小美。畫(huà)了個(gè)淡妝個(gè)人認為這樣的打扮一方面體現了我對面試老師的尊重，另一方面在穿著(zhù)上好一點(diǎn)的話(huà)也能給自己增加信心。

　　本人覺(jué)得，面試時(shí)不要緊張，穿著(zhù)打扮上還是要適當地講究一點(diǎn)，女生不要濃妝艷抹、不要戴太顯眼的首飾。穿拖鞋等太隨意的裝束去面試的話(huà)，負面印象肯定很大，影響面試官的判分。在回答問(wèn)題時(shí)要干脆利索，回答錯誤要及時(shí)予以更正，對于不會(huì )的問(wèn)題也不要拖延時(shí)間，向老師說(shuō)明后，請老師改問(wèn)其他問(wèn)題。面試時(shí)要注視老師而不要有環(huán)顧四周或看地面、天花板之類(lèi)的動(dòng)作。另外，進(jìn)入面試室后的打招呼以及退出面試室之前的感謝語(yǔ)一定不要疏忽。

　　不管是筆試也好、面試也罷，我認為考試的心態(tài)和決心特別重要，具備良好端正的態(tài)度的話(huà)，我想面試時(shí)老師的印象分會(huì )大大增加，具有良好的心態(tài)的話(huà)，考試時(shí)不會(huì )緊張、思路就會(huì )很清晰、很敏捷。

考試心得總結10

　　期中考試不管你考得好與不好都要進(jìn)行總結，這是你下次考試取得進(jìn)步的基礎。很多同學(xué)都有做期中考試總結的想法，但如何進(jìn)行總結又不清楚。期中考試要分兩方面，一是整體總結，二是知識點(diǎn)總結。

　　1、整體總結

　　首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。想必同學(xué)們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：成績(jì)是上升還是下滑？

　　如果上升，是因為題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

　　如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？

　　2、知識點(diǎn)總結

　　知識點(diǎn)的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結？

　　首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的`回想。請同學(xué)們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。

　　所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。英語(yǔ)錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？

考試心得總結11

　　期末考試結束了，考試后最害怕的就是知道成績(jì)的那一刻，最期待的也是知道成績(jì)的那一刻，這次的期末考試沒(méi)有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒(méi)有期中考的運氣了!

　　這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少復習的時(shí)間，現在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認為，初三的學(xué)習就好比一列火車(chē)，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

　　我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著(zhù)我只能孤軍奮戰，如果有不會(huì )的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著(zhù)肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

　　以上的只是客觀(guān)原因，主觀(guān)上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績(jì)所麻木，沒(méi)有提早復習，等到我意識到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復習了。

　　我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì )做的錯了，會(huì )做的`也錯了，所有考試考下來(lái)，除了第一門(mén)數學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng )了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著(zhù)小說(shuō)，玩著(zhù)電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

　　比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭(當然，我沒(méi)有抑制自己想哭的*，只是心里已經(jīng)麻木)。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

　　考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jì)，當然這也不是說(shuō)成績(jì)不重要，而是通過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

　　雖然這次考的不好，我會(huì )從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!

考試心得總結12

　　期中考試已經(jīng)結束，我所任教的班級成績(jì)很不理想，尤其與其他老師的班級相比存在較大差距。針對學(xué)生試卷的分析和自己日常教學(xué)的反思，我認為自己在教學(xué)中主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

　　第一：在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生基礎知識抓得不夠牢靠。

　　這次考試學(xué)生在字詞的等基礎題目上普遍做的不好，雖然我在日常上課時(shí)對字詞多次做強調，但卻未能在教學(xué)中落到實(shí)處，致使學(xué)生眼高手低，失分較多。

　　第二，在講課過(guò)程中對細節問(wèn)題不夠重視。

　　通過(guò)這次考試的檢測，發(fā)現很多學(xué)生對文學(xué)常識和課文中的細節部分掌握的不夠細、記的不夠牢，這和我在分析課文時(shí)講解的不夠深入有很大關(guān)系。

　　第三，在課堂上未能提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。

　　這次考試的課內閱讀題我在考前一天著(zhù)重講過(guò)，但很多學(xué)生仍做的不好，因此在今后的教學(xué)中我不僅要注意自己講了多少，更要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)了多少，要做到使學(xué)生上一節課有一節課的收獲。

　　第四，在復習過(guò)程中存在僥幸心理。

　　在考試之前本想再帶著(zhù)學(xué)生復習一下課外古詩(shī)的`背誦，因為時(shí)間比較緊又估計考不到就放棄了，致使學(xué)生在這一道大題上得分普遍不如其他班級。

　　第五，對作文不夠重視。

　　本次考試作文占了30分，但我在考試之前卻沒(méi)有拿出時(shí)間強調考試寫(xiě)作文時(shí)應注意的問(wèn)題，結果很多學(xué)生因為字數不夠而失分，甚至還有幾個(gè)同學(xué)因為沒(méi)有審好題而跑題。這也和我未能對六年級學(xué)生的寫(xiě)作水平和應試能力全面了解有著(zhù)莫大關(guān)系。

　　作為一名剛踏上工作崗位的教師，我在對教材知識點(diǎn)的把握上可能會(huì )出現偏頗，對一些重點(diǎn)的知識一帶而過(guò)或講解時(shí)泛泛而談，沒(méi)有足夠重視。對考試的題型可能也不夠清楚，這就需要我在日常工作中多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，而不能單純依靠自己的理解進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在今后的上課中我還必須更加嚴肅課堂紀律，只有擁有好的紀律才會(huì )有好的成績(jì)。總之，我一定要吸取這次考試的教訓，在今后的教學(xué)中更加嚴格的要求自己，更加全面的完善自己，使自己的教學(xué)成績(jì)迎頭趕上，讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

考試心得總結13

　　駕照科目二考試心得

　　第二次科目二考試結束，終于一次通過(guò)，開(kāi)心極了，不由得大呼：九十分萬(wàn)歲！回憶兩次的考試，感慨頗多，不由得想總結幾句：

　　一

　　心態(tài)很重要，記得第一次考試，我上了考車(chē)，緊張得不行，心跳得撲通撲通，坐在車(chē)上一下子腦子空白，不知道該干什么，還是在考場(chǎng)內教練的提醒下才系安全帶，掛檔，踩離合，踩剎車(chē)，放手剎。

　　第一項側方停車(chē)，安全通過(guò)，第二項，坡道定點(diǎn)停車(chē)和起步，第三項直角轉彎。一直走到S路我還是心跳得撲通撲通，感覺(jué)心都是要跳出來(lái)一般，馬上安慰自己：不就是一場(chǎng)考試，別緊張，自己肯定能過(guò)的。

　　結果走到最后一項倒車(chē)入庫時(shí)候，右出庫時(shí)候，方向盤(pán)打得太早了，經(jīng)過(guò)修正，勉強入庫，但是車(chē)子離得右邊的黃線(xiàn)很近，等到左出庫時(shí)候，我還是怎么樣出怎么樣回。結果還沒(méi)倒回去，電腦馬上報出來(lái)：考試結束，成績(jì)不合格。

　　所以，我的經(jīng)驗，練車(chē)的技術(shù)是其次，關(guān)鍵是心態(tài)好，心理素質(zhì)不行，技術(shù)再好也是白搭。

　　二

　　要有充足時(shí)間，進(jìn)行充分的練習，技術(shù)還是得過(guò)硬。第二次考試時(shí)候增加了新的轉向，側方停車(chē)出庫的時(shí)候，需要打左轉向燈，不能壓著(zhù)左角的線(xiàn)，坡道起步的時(shí)候也需要打左轉向燈，再加上本身就又得考試開(kāi)始時(shí)的起步左轉向。

　　考前一直提醒自己，在心里默念的是：三個(gè)轉向燈，起步三部曲，系安全帶，踩離合和剎車(chē)，放手剎。因為有了前一次失敗的經(jīng)歷，這次的我非常淡定。心跳正常，雖然還是有些許的緊張。

　　等走到坡道電腦提示前保險桿未定于標桿線(xiàn)處，扣十分時(shí)，我心情也沒(méi)有太大波動(dòng)，想著(zhù)這次不過(guò)就不過(guò)了，就當是一次模擬練習。一直走下去，倒車(chē)入庫居然穩穩妥妥的入庫，倒進(jìn)去我自己都覺(jué)得很完美，左右倒庫出來(lái)時(shí)候，我的車(chē)速開(kāi)得很慢，因為在等著(zhù)車(chē)里的電腦報結束，右邊的電腦提示：與中心通訊中，考試合格，請回中心打印成績(jì)單。

　　沒(méi)報合格的時(shí)候，考場(chǎng)里的教練還在打趣我到：閨女，你趕緊下來(lái)了，反正你還得再考。我委屈地說(shuō)到：“考官，你等等，我的電腦還沒(méi)報呢”。不到兩秒鐘，報了合格，我馬上瞇起來(lái)眼睛給教練舉了個(gè)OK的手勢。去安全帶，關(guān)車(chē)門(mén)，拿我的包。走出考場(chǎng)，來(lái)到大廳，腳步都是輕盈的。

　　三

　　通過(guò)考試，讓我體驗了很多，感覺(jué)經(jīng)歷過(guò)，就成長(cháng)力了不少。考試的見(jiàn)聞也讓我頗多感慨。有一位和我的媽媽年紀差不多的阿姨，考試完后，來(lái)到大廳，找負責成績(jì)合格后簽名的`教練，說(shuō)話(huà)都是斷斷續續，聲音也是一顫一顫的，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)便哭了起來(lái)，才聽(tīng)清斷斷續續的聲音：“我聽(tīng)著(zhù)好像是報合格了，不知道是不是真的”。那個(gè)工作人員苦笑到：“先坐那穩定情緒，讓倆腿別打哆嗦了再說(shuō)哈。”接著(zhù)候考廳里便是哄堂大笑。那位阿姨，也絲毫沒(méi)有不好意思，大大方方地坐在了第一排，自顧自的沉浸在剛才的激動(dòng)中。

　　還有一位大姐是兩次熄火，開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)就熄火了，待考區的人都是哎呀哎呀的聲音，我坐在車(chē)上的時(shí)候，聽(tīng)到考場(chǎng)欄桿外的考生，在沖我喊：“考試開(kāi)始了，還不快起步走啊，走啊！”考試車(chē)只有六輛，所以在考試時(shí)候有很多雙眼睛在看著(zhù)自己，但是一定要給自己這樣的念頭：沒(méi)人看你，只有你微笑報告你通過(guò)的時(shí)候，考場(chǎng)外的人才會(huì )看你兩眼。其實(shí)事實(shí)就是如此。

　　四

　　自己通過(guò)了這項考試，才發(fā)現這項考試其實(shí)是這么簡(jiǎn)單，遠比不上招教考試，公務(wù)員考試，其他考試。因為這樣的考試，是標準考試，你提前見(jiàn)了考卷，我們去考場(chǎng)內模擬，考題也見(jiàn)了。不像其他的考試，似大海撈針，我們準備的東西，根本不知道考不考，說(shuō)了考試內容為心理學(xué)，時(shí)事政治，可是心理學(xué)知識，時(shí)事政治很多，你準備的不一定考，你復習得不一定對，那張考卷是未知的。人生又何嘗不是如此呢？生活給自己的考卷，又豈是自己能提前預知得到呢？

　　以飽滿(mǎn)的信心期待每一次考試吧，因為每經(jīng)過(guò)一次考試，自己便能成熟很多。

考試心得總結14

　　時(shí)間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，2月2日、2月3日兩天，按照區教研室的統一安排，我鎮組織了20xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在廣大教師的努力下，由于組織嚴密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行。

　　一、成績(jì)分析

　　1、各學(xué)校之間發(fā)展不平衡，存在必須差距

　　在語(yǔ)文學(xué)科的考試中，未到達全鎮平均分的有20個(gè)班級，其中湯溪小學(xué)4個(gè)班，中戴小學(xué)6個(gè)班，厚大小學(xué)1個(gè)班，黃堂小學(xué)3個(gè)班，東祝小學(xué)6個(gè)班，在這20個(gè)班中，東祝小學(xué)有4個(gè)班處在鎮末尾，中戴小學(xué)有2個(gè)班出在鎮末尾;在數學(xué)學(xué)科的考試中，未到達全鎮平均分的有29個(gè)班級，其中湯溪小學(xué)11個(gè)班，中戴小學(xué)7個(gè)班，厚大小學(xué)4個(gè)班，黃堂小學(xué)2個(gè)班，東祝小學(xué)5個(gè)班，在這29個(gè)班中，湯溪小學(xué)有1個(gè)班處在鎮末尾，厚大小學(xué)1個(gè)班處在鎮末尾，中戴小學(xué)2個(gè)班處在鎮末尾，黃堂小學(xué)有1個(gè)班處在鎮末尾，東祝小學(xué)有1個(gè)班處在鎮末尾;在英語(yǔ)學(xué)科的考試中，未到達全鎮平均分的有15個(gè)班級，其中湯溪小學(xué)10個(gè)班，中戴小學(xué)2個(gè)班，厚大小學(xué)3個(gè)班，而在這四個(gè)年級的英語(yǔ)考試中位于全鎮末尾的都是湯溪小學(xué);在科學(xué)學(xué)科的考試中，未到達全鎮平均分的有11個(gè)班級，其中湯溪小學(xué)7個(gè)班，中戴小學(xué)2個(gè)班，黃堂小學(xué)1個(gè)班，東祝小學(xué)1個(gè)班，湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個(gè)班處在全鎮末尾。從以上的分析能夠看出，鎮小的成績(jì)明顯高于完小的成績(jì)，個(gè)性是東祝小學(xué)的成績(jì)不夠理想，而在英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的考試中，個(gè)性是英語(yǔ)，鎮小的成績(jì)是不夠理想的，

　　2、同一學(xué)科之間存在著(zhù)必須的差距

　　在同一學(xué)科之間，各學(xué)校的發(fā)展也存在著(zhù)較大的差異。如：一年級語(yǔ)文最高分為98.29分，鎮平均成績(jì)?yōu)?6.96分，最低分為92.66分，和最高分相差5.63分;四年級語(yǔ)文最高分為91.45分，鎮平均成績(jì)?yōu)?6.91分，最低分為72.21分，和最高分相差19.24分;四年級數學(xué)最高分為93.76分，鎮平均成績(jì)?yōu)?9.96分，最低分為83.45分，和最高分相差10.31分;三年級英語(yǔ)最高分為95.54分，鎮平均成績(jì)?yōu)?5.84分，最低分為78.68分，和最高分相差16.86分;四年級英語(yǔ)最高分為94.57分，鎮平均成績(jì)?yōu)?5.21分，最低分為78.01分，和最高分相差16.56分;五年級英語(yǔ)最高分為97.32分，鎮平均成績(jì)?yōu)?6.29分，最低分為79.67分，和最高分相差17.65分;其余學(xué)科不再一一列舉，各學(xué)校要針對自己的成績(jì)進(jìn)行認真分析總結。

　　3、不同學(xué)科之間也存在著(zhù)不平衡

　　這次考試不同學(xué)科之間也存在著(zhù)必須的差距。鎮平成績(jì)在92分以上的有6個(gè)學(xué)科，分別是：一年級語(yǔ)文96.96分，二年級語(yǔ)文95.42分，一年級數學(xué)94.88分，而年級數學(xué)93.17分，六年級數學(xué)92.89分，六年級英語(yǔ)92.67分，鎮平均成績(jì)在90分以下的有13個(gè)學(xué)科，分別是：三年級語(yǔ)文89.40分，四年級語(yǔ)文86.91分，五年級語(yǔ)文87.36分，三年級數學(xué)88.99分，四年級數學(xué)89.96分，五年級數學(xué)88.28分，三年級英語(yǔ)85.84分，四年級英語(yǔ)85.21分，五年級英語(yǔ)86.29分，三年級科學(xué)82.83分，四年級科學(xué)76.67分，五年級科學(xué)81.66分，六年級科學(xué)學(xué)科84.54分，其中成績(jì)最高的是一年級語(yǔ)文96.96分，最低的是四年級科學(xué)76.67分。

　　4、學(xué)校內部學(xué)生成績(jì)也存在必須差距

　　在這一點(diǎn)表此刻兩個(gè)方面上：同一班級不同學(xué)科的成績(jì)存在必須差距，同一教師任教的不同班級的成績(jì)存在必須差距。比如說(shuō)，湯溪小學(xué)某班，除了語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)位列全鎮第二外，這個(gè)般的英語(yǔ)、數學(xué)成績(jì)處在全鎮末尾，科學(xué)成績(jì)處在倒數第二;再比如湯溪小學(xué)的某年級為同一老師任教英語(yǔ)，但成績(jì)最高的一個(gè)班級為91.87分，而成績(jì)最差的一個(gè)班級成績(jì)?yōu)?8.01分，整整相差了13.86分。

　　二、一些做法

　　這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：

　　1、抓嚴抓實(shí)各項常規工作。

　　(1)嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開(kāi)展時(shí)有目標、有方案、有規劃、有管理。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí)，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

　　(2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方應對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。在期中，我們還準備組織開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量調研抽測活動(dòng)，由教導處組織骨干教師進(jìn)行命題，對全鎮小學(xué)的語(yǔ)、數、英、科的部分班級進(jìn)行一次抽測，并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

　　(3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　①抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

　　②抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評，“說(shuō)長(cháng)道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

　　③抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數學(xué)每一天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的'各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認真，學(xué)生數少的班級要做到面批，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。

　　2、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)

　　⑴業(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

　　⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農遠設施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村孝教學(xué)點(diǎn)，讓村孝教學(xué)點(diǎn)教師觀(guān)摩學(xué)習。

　　⑶繼續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　3、加強隨堂聽(tīng)課。

　　新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　4、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。

　　學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。