一年級數學(xué)期中考試總結（精選12篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的一年級數學(xué)期中考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)期中考試總結 1
期中考試結束了，我班總體上成績(jì)不錯。在總結中發(fā)現，一年級的同學(xué)多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統計，在學(xué)習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
期中考試孩子們的成績(jì)基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的.原因，發(fā)現他們在老師布置加強練習時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現問(wèn)題及相應措施：
1、做題馬虎，這是做數學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)做認時(shí)間的題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫(xiě)答案，對數學(xué)上的一些口算題都馬虎得數。需要考前多提醒幾次！
2、不認真審題，這有幾個(gè)方面A：對數學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺的年齡比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區分開(kāi)。B：一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法
3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時(shí)練習中加強學(xué)生讀題思路，培養讀題好習慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯題的時(shí)候，能更仔細的講解讓其訂正效果會(huì )更好。在錯誤多的地方記下來(lái)加強練習會(huì )達到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導中，我會(huì )在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節加強練習，多總結一些題型，這樣讓同學(xué)們對每個(gè)題型都練會(huì )，這樣積少成多的練習會(huì )使他們在以后取得更大的進(jìn)步。
一年級數學(xué)期中考試總結 2
本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習技能，還對數學(xué)思想進(jìn)行了滲透。縱觀(guān)整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問(wèn)題，與平時(shí)訓練少有一定的關(guān)系。
今后的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的'分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。
針對學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉差工作。及時(shí)給學(xué)生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上來(lái)。
一年級數學(xué)期中考試總結 3
期中考試結束了，對本次成績(jì)非常不滿(mǎn)意，這份試卷的難易程度中等，只有一道題目學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，大部分學(xué)生都在這里丟分，其他題目在考試前都反復接觸過(guò)，可仍有部分學(xué)生做錯，為什么？針對這種現象，仔細反思，到底是自己沒(méi)有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規上存在薄弱之處。對于這個(gè)問(wèn)題，我從幾個(gè)方面做了一些分析思考。
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生的認知能力參差不齊，班上人數雖不多，但各種層次的學(xué)生都有，造成有時(shí)上課難以做到教學(xué)面向全體，兼顧優(yōu)、中、差。正是因為學(xué)生的認知能力有強弱之分，所以我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。
2、相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減的運算都不導致做起題來(lái)丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)等生。
3、學(xué)生對成績(jì)對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學(xué)無(wú)所謂，當時(shí)講能明白，過(guò)后沒(méi)有鞏固，過(guò)了幾天又忘了。
4、有一部分學(xué)生，年齡較小習慣差，還有一部分學(xué)生在生活和
學(xué)習無(wú)法得到父母的照顧和指導，在家學(xué)習上無(wú)人指導和監督，就變得自由散慢，學(xué)習無(wú)自主性。
二、教師方面
學(xué)生考試成績(jì)不理想，作為老師，我有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的`不夠牢固；
2、對后進(jìn)生的耐心輔導不夠.
3、對學(xué)生每節課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)，主要是不能及時(shí)檢查家庭作業(yè)，不能及時(shí)批改作業(yè)。
4、與家長(cháng)缺少溝通。主要是不能及時(shí)向家長(cháng)反應學(xué)生在校的一些不良學(xué)習習慣。
三、采取的措施
面對上述存在的問(wèn)題，為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
過(guò)關(guān)。就因：
1、 及時(shí)調整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。每一個(gè)知識都要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)，盡量幫學(xué)生批改書(shū)上的習題，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足。
2、 狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，奮勇?tīng)幭龋広s上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅
要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jì)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、教育學(xué)生計算細心，做題后及時(shí)檢查、驗算，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、注重拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
5、教學(xué)中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學(xué)生的識題能力。
6、注意與生活實(shí)踐多聯(lián)系，在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。
7、增加練習題量，提高學(xué)生靈活應用數學(xué)知識的能力，讓學(xué)生學(xué)得活，記得牢，能做到舉一反三。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，虛心向其他教師請教，學(xué)習經(jīng)驗，爭取把成績(jì)提上去。
一年級數學(xué)期中考試總結 4
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學(xué)生的基礎掌握得是不牢固，同時(shí)也考察學(xué)生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
第一題，直接寫(xiě)得數。
平時(shí)讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒(méi)有出錯的，個(gè)別孩子出錯。
第二題，填一填
第一小題出錯最多，要求畫(huà)5個(gè)圓，分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時(shí)沒(méi)做過(guò)這種題型，因此出錯。
第二小題比較圖形
孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒(méi)有填寫(xiě)圖形，今后這類(lèi)題還要多練。
第三大題選一選
第1小題，要求把不同類(lèi)的圈出來(lái)，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動(dòng)物后面畫(huà)對勾，在最輕的物體后面畫(huà)圓圈。個(gè)別同學(xué)不會(huì )比較，出錯。
第四大題，看圖寫(xiě)算式
第4題部分孩子觀(guān)察不仔細，劃去2個(gè)圓，當成了3個(gè)，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了5只，又飛來(lái)了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
第五大題：解決問(wèn)題
解決問(wèn)題存在問(wèn)題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個(gè)大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問(wèn)題出現的形式是圖畫(huà)信息和文字信息相結合，要求孩子聽(tīng)講仔細、觀(guān)察仔細，還要會(huì )動(dòng)腦思考，這對剛入學(xué)兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，孩子的'思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養。
今后采取的措施：
1、重視學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)講的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )說(shuō)、會(huì )記，力求使學(xué)生的馬虎降到最低。
2、加強學(xué)生口算的訓練，加強學(xué)生的口算教學(xué)和計算能力的教學(xué)，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。
３、在平時(shí)的訓練中，重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生遇到能力題會(huì )靈活運用所學(xué)知識。
一年級數學(xué)期中考試總結 5
一、試題整體情況
本次一年級考試試卷難度中等，基本上覆蓋了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習的全部知識點(diǎn)，并且通過(guò)多種形式來(lái)考查，例如：填空，連線(xiàn)、計算等，題目靈活，難度適中，把學(xué)生平時(shí)容易出錯的題體現了出來(lái)。可以說(shuō)，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習情況和老師教的情況，較全面的考察了孩子的基礎知識與應用能力。體現了“數學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數學(xué)知識，去解決生活中的各種數學(xué)問(wèn)題。
二、學(xué)生答題情況
本次期末考試，應考人數為310人，實(shí)考人數308人，及格率100%，優(yōu)秀率95%以上。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
第一題，口算，考察學(xué)生的計算能力，絕大部分孩子全對得到滿(mǎn)分，個(gè)別孩子錯了1~3題，主要原因是看錯加減符號或是加減混合題不熟練。
第二題，數數填數，考察孩子數學(xué)的能力。全年級小朋友掌握很好。
第三題，填空題，較全面的考察了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習的基礎知識以及重點(diǎn)知識。個(gè)別題目題型新穎，很好地檢驗了學(xué)生讀題理解能力，以及對于數學(xué)知識活學(xué)活用的能力。
第四題，分類(lèi)數一數。考察了學(xué)生對平面圖形的掌握情況，以及會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較計算。
第五題，寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間。主要考查學(xué)生對鐘表的認識這個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。個(gè)別學(xué)生把6時(shí)看成了12時(shí)半出錯，其他學(xué)生都對。
第六題，把形狀相同的物品連起來(lái)。考察了學(xué)生對立體圖形的掌握，此題少數孩子有漏題的現象，個(gè)別孩子把長(cháng)方體和正方體放在一起導致錯誤。
第七題，看圖寫(xiě)算式。學(xué)生方法思路基本上正確，個(gè)別孩子在收集題目信息時(shí)出現錯誤。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數量關(guān)系，弄清答句和問(wèn)句的區別，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎。
第八題，考察學(xué)生辨別基數和序數，即幾和第幾，全年級正確率較高。
第九、十題，用數學(xué)解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，明白圖意，然后根據圖意列式計算。在第九題中，個(gè)別孩子分不清籃球和排球，導致求一共有多少個(gè)算錯。第10題，填空并列算式，只要學(xué)生觀(guān)察夠仔細，對于學(xué)生的難度不大，全年級只有幾個(gè)學(xué)生出現問(wèn)題。
三、今后教學(xué)措施
通過(guò)一年級的教學(xué)及孩子對知識的掌握情況，我們一年級的三位老師還需要多學(xué)習，多探討，多讓孩子體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓他們樂(lè )意學(xué)數學(xué)，然后學(xué)以致用，實(shí)踐于生活。當然要達到好的效果，我們還需要不斷努力。針對一年級孩子的數學(xué)學(xué)習情況，結合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)。
2、要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的、有效的`教學(xué)方法，樹(shù)立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力，注意訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察方法。
4、要把訓練學(xué)生的獨立審題能力作為重點(diǎn)。
5、要培養訓練學(xué)生養成良好的自覺(jué)檢查習慣。
孩子年齡小，思維不靈活，這就要求我們在講解時(shí)多拓展，多給孩子思考表達的機會(huì )。再次我們認為，老師的教不僅要注重孩子的“學(xué)會(huì )”，更要注重孩子的“會(huì )學(xué)”、“會(huì )用”，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
一年級數學(xué)期中考試總結 6
一、考試試卷分析
本次考試試卷包含三大題，共14小題，考試內容涵蓋所學(xué)前五單元的重難點(diǎn)，本張試卷難易適中，是很好的一張試卷，但有一道容易引起學(xué)生錯誤的題（但認真的學(xué)生還是能讀懂題意，正確答題的）。
二、考試情況分析：
考試班級共有4個(gè)，下面我就一年級一班和一年級二班兩個(gè)班級的具體情況做一下分析。
1、從分數上來(lái)看
一年級一班（共46人，1人未參加考試）：滿(mǎn)分人數4人，90分~99分人數26人；80~89分人數10人，70~79分人數2人，60~69分人數2人；不合格人數2人。前40名平均分：92.9分
一年級二班（共45人）：滿(mǎn)分人數5人；90~99分人數26人；80~89分人數12人；70~79分人數2人。前40名平均分：94.05分
2、從題型上來(lái)看
（1）基礎題上失分。包括簡(jiǎn)單的計算、比較大小等題，如第一題，口算題，失分人數一年級一班：艾興翔、楊忠銘、李懷超、楊尊宇。二班的趙欣妍、馬文博、付邦浩、王耀順、滿(mǎn)建達。原因：由于部分學(xué)生考試時(shí)不認真、不細心，計算時(shí)把加看成減的現象。在數立體圖形時(shí)，絕大多數學(xué)生都能正確識別圖形，但仍有個(gè)別學(xué)生數錯，原因可能是數圓柱時(shí)，比較扁的圓柱就不認識了，數的時(shí)候不認真。
（2）看圖填空題失分。原因是學(xué)生馬虎，不認真讀題，把左右弄錯，或者是不能正確理解題意或者是不能正確區分幾和第幾。
（3）解決問(wèn)題題上失分，解決問(wèn)題這種題不僅考查學(xué)生的計算能力，更多的是考查學(xué)生的理解能力，根據圖畫(huà)表示的含義來(lái)寫(xiě)算式，很多學(xué)生在這部分都有不同程度的失分，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解圖畫(huà)的意思。
（4）有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分。
三、今后應注意和改進(jìn)的地方：
1.要想在基礎題不失分，要培養學(xué)生良好的做題習慣。學(xué)生平時(shí)在做作業(yè)時(shí)就要養成仔細做題的`習慣和良好的做題方式（如數圖形時(shí)在數的圖形上面標上數字、在做比大小題時(shí)，先算出沒(méi)有給出計算結果的算的的得數，可以直接寫(xiě)在試卷上面，然后再擦掉）。同時(shí)要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認真細致，并學(xué)會(huì )檢查。
2.注意復習，解決問(wèn)題最后一題，在講新課和習題時(shí)，經(jīng)過(guò)反復練習，同學(xué)們都能做對，但本次考試每個(gè)班都有幾名學(xué)生做錯，原因是這部分知識學(xué)過(guò)有一段時(shí)間了，學(xué)生有的已經(jīng)忘記了，說(shuō)明學(xué)過(guò)的知識要及時(shí)的去復習。
4.加減法計算和填數題還要進(jìn)一步加強訓練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。填數題要做專(zhuān)項練習，有些同學(xué)還沒(méi)有掌握做題方法。
5.注重后進(jìn)生的培養，要進(jìn)一步落實(shí)和優(yōu)化補差方案，讓后進(jìn)生能學(xué)會(huì )，慢慢的能跟上班級的進(jìn)度。
6.最后，作為一年級兩個(gè)班的數學(xué)老師，再次強調要加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，在考試前要做好準備，練練常規題，對于一些容易的基礎題要全做對，對于一些難題，也要盡量拿分。
一年級數學(xué)期中考試總結 7
期中考試結束了，我們班成績(jì)總體上考的還可以，但任然沒(méi)有達到預期的優(yōu)秀目標，我總結了一下，其原因主要有以下幾點(diǎn);
1.有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的良好習,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至完全沒(méi)有做對，例如：第三大題的算一算。很簡(jiǎn)單的計算題目，由于粗心而算錯。
2.審題不認真，分析部透徹。這有幾個(gè)方面A:對數學(xué)上的基數詞和序數詞區分不清楚，如：”第5個(gè)”和”5個(gè)”混為一談.B:由于一年級學(xué)生太小，識字少需要老師讀題，尤其是應用題，而往往是老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。
3．學(xué)習目標不明確。由于孩子太小，根本不知道目標是什么，更談不上制定明確的學(xué)習目標，以致學(xué)習沒(méi)有方向，再加上好多孩子是留守兒童，平時(shí)的家庭作業(yè)基本上得不到有效地輔導，光靠老師在學(xué)校的輔導是不夠的。
4．有些同學(xué)在平時(shí)的作業(yè)中就存在問(wèn)題，例如:做錯的題目老師一再強調要改正，可有的同學(xué)老是記不住，其實(shí)，在錯誤多的地方記下來(lái)，加強練習可以達到事半功倍的效果。
針對以上幾點(diǎn)不足，今后我將對我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒、檢查。
1、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，不懂就問(wèn)。
2、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的'解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題本，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較，找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
3、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我相信，通過(guò)我和全班同學(xué)的共同努力，期末考試一定能拿一個(gè)好成績(jì)！
一年級數學(xué)期中考試總結 8
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級本冊書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數學(xué)知識，去解決生活中的各種數學(xué)問(wèn)題。
本次試卷共有十二大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習技能，還對數學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，我校參加考試人數：452人。各班平均成績(jì)都達到94分左右，及格率99.5%，優(yōu)秀率：97.2%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
第一大題，我會(huì )填。其中包括了3個(gè)小題，考查了數的認識、數的.組成和20以?xún)鹊腵數，學(xué)生對這類(lèi)知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。
第三大題，在○里填上“>”、“第十二大題，用數學(xué)。包含2個(gè)小題，分別是用加法和減法解決的，對于訓練較多的學(xué)生不存在難度，因此本題出錯的較少。
縱觀(guān)整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問(wèn)題，與平時(shí)訓練少有一定的關(guān)系。
三、今后教學(xué)措施：
結合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉差工作。
2、要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹(shù)立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力，注意訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察方法。
4、要把訓練學(xué)生的獨立審題能力作為重點(diǎn)。
5、要培養訓練學(xué)生養成良好的自覺(jué)檢查習慣。
四、一點(diǎn)小建議：
對于“第九題、先涂色，再填數。”此題的設計，不僅考查了學(xué)生對平面圖形的認識，還滲透了簡(jiǎn)單的統計思想。但圖形和表格卻設計在試卷的正、反兩面，一年級的學(xué)生數了之后容易遺忘，所以出錯的學(xué)生較多。以后這類(lèi)題目是否可以考慮設計在一個(gè)版面上，以便降低學(xué)生的錯誤率。
作為一年級的老師任務(wù)十分艱巨，今后我們將會(huì )在這方面多下功夫，精心鉆研，給學(xué)生打下堅實(shí)的數學(xué)基礎，爭取不同的人得到不同的發(fā)展。
一年級數學(xué)期中考試總結 9
一、考試情況分析
本次期中考試的基本情況：一年級（1）班共有50人，參加考試人數為50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人數7人，及格率14% 。
二、試題解答情況
試卷反應學(xué)生掌握較好的內容為：
1.看圖寫(xiě)數
2.加減計算
3.比較大小
試卷反應學(xué)生存在的問(wèn)題有：
1.我會(huì )填中文字較多，學(xué)生識字量少不能很好的'理解題目，1、2、3、4、5學(xué)生正著(zhù)會(huì )填，反著(zhù)不會(huì )填。
2.我會(huì )比、我會(huì )解答這些題目中反應出了學(xué)生做題時(shí)不會(huì )讀題目，不知道要做什么，只會(huì )簡(jiǎn)單的數數。
3.我會(huì )看圖列算式中學(xué)生不知道什么時(shí)候列加法算式，什么時(shí)候列減法算式。解決問(wèn)題中很多學(xué)生看不懂圖，這題丟分人數最多。
三、教學(xué)反思
1.本次考試是對學(xué)生基礎知識、計算以及看圖解決問(wèn)題的能力比較全面的檢測，基本能反應學(xué)生學(xué)習的情況。
2.以后的教學(xué)中做題時(shí)多帶學(xué)生讀題目，帶學(xué)生審題。幫助學(xué)生逐步提高識字量。
3.基礎知識的教學(xué)要進(jìn)一步加強，課堂講授新課后要給學(xué)生充足的時(shí)間做題，多做多練。學(xué)生做的題多見(jiàn)到新的題也能變通。
4.加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導，在學(xué)習態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規范上提高標準。
5.每個(gè)單元結束后，引導學(xué)生回顧并總結學(xué)習到的.知識。
6.加強學(xué)生對數學(xué)知識的讀與記，關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生展現自我的機會(huì )，多鼓勵引導學(xué)生。
7.多與家長(cháng)溝通，使學(xué)生在教師和家長(cháng)的共同教育下健康成長(cháng)。
一年級數學(xué)期中考試總結 10
一、考試基本情況分析
考試科目：數學(xué)參評總人數：63平均成績(jì)：88.41
對試卷命題情況的整體評價(jià)：試卷難易程度總體適中，基礎題考核全面，并且通過(guò)多種形式來(lái)考查，例如：口算、填空、比大小、猜數、數圖形、看圖列式、解決問(wèn)題。題目靈活，難度適中，把學(xué)生平時(shí)容易出錯的題體現了出來(lái)。可以說(shuō)，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習情況和老師教的情況，較全面的考察了孩子的基礎知識與應用能力。
二、典型錯題原因分析
第一題口算。口算共24道，其中一步計算的有20道，兩步計算的有4道。考察孩子的計算能力，但本題出錯率不高。部分學(xué)生出錯究其原因，主要是因為孩子本身計算習慣不好，做題不認真，加算減，減算加。
第二大題填空，學(xué)生出錯主要體現在第2題，9與8和是（），差是（）。在這里，學(xué)生對于上學(xué)期學(xué)的“和”“差”有些忘記了，造成的出錯，這學(xué)期應該繼續強化提醒。第5題，99前面的數是（），后面的數是（）。孩子不少把前后兩空填反的，說(shuō)明在數的順序上，學(xué)生對前后順序的認識還比較模糊，不夠清晰。第9題，想一想再填空，13-7=（）想：10-（）=（）3+（）=（）出錯很高，還是關(guān)于算理的理解的變形，學(xué)生對圖示法很深刻，為此我專(zhuān)門(mén)講解了文字敘述法，但是碰見(jiàn)這種比較思維跳躍的算式填空法，孩子還是有些應付不來(lái)。
第四題是猜數。考察孩子的數感。這道題出錯率比較高，不是孩子在本部分知識掌握不好，而是學(xué)生對題意理解不清。
第五題數圖形，是考察第一單元平面圖形的知識。這道題中圖形統計圖問(wèn)題不大，但是讓填（）最多，（）最少時(shí)，應該填圖形而不少孩子直接填的圖形數量。
第六、七大題，難度不大，學(xué)生出錯在不認真，多數式子列對，計算出錯。
三、今后努力方向及建議
（一）加強計算
今后在教學(xué)中能讓學(xué)生接觸到不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握知識，基礎打牢了才能靈活運用。計算能力是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎，培養學(xué)生準確快速的計算是我們的.主要任務(wù)，最好能做到天天能練習到計算。
(二)注重培養良好的學(xué)習品質(zhì)
培養學(xué)生仔細認真讀題目、做題及自我檢查的良好習慣。注重培養學(xué)生做事認真的態(tài)度，逐步養成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.習慣。
（三）培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言
今后的課堂中注重培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生不但會(huì )想，還要能用數學(xué)語(yǔ)言表達出來(lái)。因為數學(xué)學(xué)習活動(dòng)基本上是數學(xué)思維活動(dòng)，而數學(xué)語(yǔ)言是數學(xué)思維的工具，所以掌握數學(xué)語(yǔ)言是順利地、有成效地進(jìn)行數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的重要基礎之一。
（四）認真備課
針對學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)。
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一、試卷分析
從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、學(xué)生得失分情況分析
本班38人，總分：1822分、平均分：47.9分，及格人數：11人、及格率：28.9%，優(yōu)秀率：15.7％。
1、填空題部分
個(gè)別學(xué)生因為不認真出現錯誤
2、我會(huì )算
做完的學(xué)生出現個(gè)別錯誤。學(xué)生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養學(xué)生細心、認真的學(xué)習態(tài)度，力求會(huì )的做全對。
3、我會(huì )想
2小題看圖數圖形錯的比較多，有些學(xué)生對于復雜的圖形就不會(huì )數了。
三、存在問(wèn)題
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、書(shū)寫(xiě)不規范：拿起試卷，看起來(lái)孩子寫(xiě)的挺干凈，但仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現很多孩子的書(shū)寫(xiě)不到位，例如，數字“6”，有的孩子寫(xiě)的6不象6，0不象0。還有，數字的大小書(shū)寫(xiě)不一。
2、學(xué)習習慣不太好：不認真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒(méi)認真聽(tīng)老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的就是第六題。
3、做題不靈活：數學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數學(xué)太脫離實(shí)際生活
4、疏忽細節：俗話(huà)說(shuō)細節決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節。在教學(xué)過(guò)程中，我要加強對孩子在這方面的培養，注意孩子書(shū)寫(xiě)的規范、愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣、說(shuō)話(huà)完整的習慣。通過(guò)這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒(méi)有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細節。
四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施
1、給學(xué)生提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。在以后的平時(shí)練習當中我會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思索問(wèn)題，培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去。
2、全面關(guān)注每一位學(xué)生。
一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以?xún)?yōu)帶中；
二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結論，更重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習方法的指導，教給學(xué)生一些好的學(xué)習方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思考方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問(wèn)題。有些學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì )檢查，以致出現了這樣或那樣的問(wèn)題。以后教學(xué)中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生好的學(xué)習方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現同樣的錯誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數學(xué)學(xué)習活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。
4、對后進(jìn)生原因分析與補進(jìn)措施。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個(gè)別后進(jìn)生的輔導的強度，我現采用組長(cháng)幫組員的學(xué)習方式，并采取一定的`獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細，很多題目都會(huì )做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學(xué)生的檢查習慣。
總之，通過(guò)這次的考試，使我看到了并了解了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿(mǎn)的一些事物和問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，我將會(huì )在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習心理以及學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)），重視學(xué)生學(xué)習方式的嘗試與研究。加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習，培養學(xué)生良好的數感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)化課堂結構，向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下一次的考試中不再出現類(lèi)似的錯誤，使一年級學(xué)生達到理想的學(xué)習水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數學(xué)，發(fā)現數學(xué)，學(xué)會(huì )運用數學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師！
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期中考試已結束，通過(guò)期中考試的成績(jì)基本上可以反映出同學(xué)們對半學(xué)期知識的掌握情況，同時(shí)也暴露出我平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
一、考試情況分析
1.個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認真，要培養小朋友認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
2.學(xué)生的讀題能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強，有些題目學(xué)生會(huì )做，但是有的學(xué)生沒(méi)讀完就開(kāi)始盲目的去做，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會(huì )加強學(xué)生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3.學(xué)生的'基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強訓練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4.學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去的能力。
5、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認真細致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì )理解題意，學(xué)會(huì )檢查。
6、做圖沒(méi)有利用學(xué)具。一定要讓學(xué)生養成良好的習慣，做圖一定要用作做圖工具。
二、采取的措施:
1、平時(shí)多培養學(xué)生考試的習慣，學(xué)會(huì )怎樣考試，對考試引起重視。
2、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動(dòng)性、具體性，提高學(xué)生學(xué)習興趣從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的.平時(shí)練習當中我會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去。
4、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認真細致、靜下心做題目，學(xué)會(huì )理解題意，學(xué)會(huì )檢查。
5、對各種題型多加練習，對重點(diǎn)題型加以拓展，拓寬學(xué)生的思維。
6、認真備好每一節課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。
7、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
8、多與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解孩子學(xué)習情況。
本次考完試，我分三次開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。學(xué)習在班里最差的和90分以下的及學(xué)習習慣不好的。會(huì )上我給家長(cháng)細致地講解孩子的學(xué)習知識的薄弱之處，并告訴他們應該怎樣做才能提高孩子的學(xué)習數學(xué)興趣和良好的學(xué)習習慣。并一再強調不能一看成績(jì)差，就打罵孩子，這是解決不了問(wèn)題的。
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