專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。

專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結1

　　短暫的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，我第一次走上講臺，扮演了教師的角色。從實(shí)習第一天備課到深夜到實(shí)習最后一天與學(xué)生們離別時(shí)的依依不舍，這寶貴的實(shí)習生活讓我經(jīng)歷了作為一名教師的種種第一次，正是從這些第一次中我深刻體會(huì )到了當一名教師的酸甜苦辣，也深切感受到了作為一名教師，尤其是一名優(yōu)秀教師是要付出多么大的汗水與努力。

　　第一次講課

　　第一次講課的經(jīng)歷相信對每一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)都意義非凡，因為這是我們第一次踏上講臺，面對學(xué)生，那緊張和興奮勁兒是不言而喻的。對我來(lái)說(shuō)，第一次講課的經(jīng)歷更是難忘。因為剛到實(shí)習學(xué)校的第一天，在連住宿都沒(méi)有安排好的情況下，指導老師就讓我上第二天的英語(yǔ)課。雖然來(lái)之前，學(xué)校領(lǐng)導曾強調過(guò)實(shí)習生必須先聽(tīng)一周的課，但這個(gè)指導老師卻異常固執，無(wú)奈我只好勉強答應。帶者一身的疲憊，我不得不在實(shí)習的第一天挑燈夜戰，準備第二天的課。雖然在實(shí)習之前我曾經(jīng)無(wú)數次想象過(guò)自己第一次踏上講臺的情景，但卻沒(méi)料到會(huì )是在這么匆忙的情況下準備這第一節課的。慶幸的是，講課是比較成功的，得到了指導老師的肯定。上完第一節課，走在校園的路上，竟然有學(xué)生向我問(wèn)好，此時(shí)所有的埋怨和不滿(mǎn)都煙消云散。

　　在這全校僅有八個(gè)班的農村中學(xué)里，學(xué)校條件也許是最差的，但看到學(xué)生們那純真的臉龐，求知的目光時(shí)，我感到自己有責任把他們教好。在隨后的教學(xué)中，我越來(lái)越感受到有責任心是一名教師的基本素質(zhì)。因為當你看到晚自習時(shí)學(xué)生們在悶熱的教室里，昏暗的燈光下學(xué)習的身影時(shí);當你看到學(xué)生們眼睛里所流露出的求知的眼神時(shí);當你看到辦公室里老師們伏案備課，認真批改作業(yè)的情景時(shí)，你會(huì )不自覺(jué)地意識到自己肩上擔子的分量，并暗下決心一定要盡自己最大的努力把學(xué)生教好。

　　第一次體會(huì )當老師的快樂(lè )

　　一名優(yōu)秀的教師除了要有強烈的責任感，扎實(shí)的'基本功，更應是一名很好的課堂組織者。對于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師如何組織課堂教學(xué)，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力。這時(shí)我就問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)瘋狂英語(yǔ)，見(jiàn)他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ)，以及李陽(yáng)的一些英語(yǔ)，比如三最口腔肌肉練習法。最后我鼓勵他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒，嘴也張開(kāi)了，聲音也大了。一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己好有成就感，第一次體會(huì )到了作為一名老師的滿(mǎn)足與快樂(lè )。

　　在以后的教學(xué)中，我就不斷運用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會(huì )到老師的滿(mǎn)足與自豪。

專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結2

　　頂崗實(shí)習進(jìn)入中期階段，總的來(lái)說(shuō)，我們收獲了很多，不僅體現在教學(xué)水平的提高，班級管理的規范上，還體現在我們的人際交往能力的提高，應變能力的增強以及生活自理能力的提高上。具體來(lái)說(shuō)，分以下幾個(gè)方面：

　　一、工作與學(xué)習

　　教學(xué)始終是我們各項工作的重中之重，各項活動(dòng)的開(kāi)展都要圍繞教學(xué)這根主線(xiàn)進(jìn)行。在課堂教學(xué)上，威縣二中實(shí)習小組的同學(xué)相應學(xué)校號召，積極實(shí)踐教學(xué)改革，在老師的指導下，努力實(shí)踐新的教學(xué)模式——楊思模式，由于大家是年輕老師，富有激情和活力，因此在教學(xué)過(guò)程中受到老師的好評和學(xué)生的喜愛(ài)。

　　為提高教學(xué)能力，到目前為止，我們共進(jìn)行了兩輪聽(tīng)評課活動(dòng)，第一輪是組織組內成員聽(tīng)學(xué)校比較有經(jīng)驗的老師講課，第二輪是組織大家開(kāi)展實(shí)習小組內的互相聽(tīng)評課。同學(xué)們通過(guò)相互聽(tīng)課也評課，得到了很大鍛煉，教學(xué)水平皆有所提高，這也實(shí)現了頂崗實(shí)習的初衷。

　　班主任工作是威縣二中實(shí)習老師們的`又一項重要任務(wù)。在威縣二中實(shí)習的同學(xué)每人都要擔任一個(gè)班的實(shí)習班主任，雖然不是正式的班主任，但同學(xué)們對自己的班里都付出了極多的感情，不僅被學(xué)生所接受，更能與學(xué)生打成一片，受到了學(xué)生們的歡迎，這是大家在班主任工作上取得的成績(jì)。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只靠理論學(xué)習是遠遠不夠的，要想學(xué)會(huì )這門(mén)藝術(shù)，就必須親身實(shí)踐，感受其中的道理。正是出于這個(gè)原因，我們在努力踐行班主任工作，也確實(shí)在其中收獲了很多的東西。

　　頂崗實(shí)習三個(gè)多月來(lái)，我們還在利用一切機會(huì )創(chuàng )造條件，希望能多組織些活動(dòng)。因為我們知道能力是在實(shí)踐中培養出來(lái)的，沒(méi)有實(shí)踐的磨練，是不可能提高自己的能力的，尤其是組織能力，如果不親身組織活動(dòng)，設計其中的每一個(gè)細節，就不會(huì )形成一個(gè)整體觀(guān)念，提高自己的組織能力。所以，自實(shí)習開(kāi)始，我們利用自身的才能爭取到了很多機會(huì )，如金秋藝術(shù)節、國學(xué)經(jīng)典知識競賽、隊列比賽、大合唱、體育活動(dòng)等等。在一次次的實(shí)踐中，我們豐富了自己的組織經(jīng)驗，同時(shí)提高了管理能力、協(xié)調能力、交往協(xié)商能力等這些都使我們受益匪淺。

　　除教學(xué)工作與班主任工作外，我們還有小組內的工作，每周五晚上是我們的例會(huì )期間，這個(gè)時(shí)候全組的人坐在一起，及時(shí)傳達學(xué)校、帶隊老師對大家提出的要求，談?wù)撘幌卤局苡龅降膯?wèn)題。每個(gè)月我們都會(huì )組織一次圖日活動(dòng)，如參觀(guān)革命紀念地，與資深教師交流教學(xué)、管理經(jīng)驗等，通過(guò)這些活動(dòng)，豐富了我們的頂崗生活。

　　二、生活與作風(fēng)

　　勤儉節約在任何年代都不會(huì )過(guò)時(shí)，同樣它也體現在我們的頂崗實(shí)習中。為了給當地學(xué)校留下好印象，也為了培養我們自身養成良好習慣，在實(shí)習期間我們沒(méi)有大肆舉辦聚會(huì )，有同學(xué)過(guò)生日，我們會(huì )在宿舍自己做上一桌子菜，然后小組內所有成員聚在一起，為當天的壽星慶祝生日。這種形式雖然簡(jiǎn)單，但卻帶給我們家的氣息，大家聚在一起有說(shuō)有笑，也有益于增進(jìn)組員之間的感情，使我們的團隊更加團結。

　　三、防微杜漸

　　頂崗實(shí)習已進(jìn)入后期階段，大家對當地環(huán)境也或多或少有了了解，所以出現私自出門(mén)現象，為了大家安全著(zhù)想，組內規范出門(mén)行為，規定出門(mén)必需向組長(cháng)請假，并且每人每周只允許出去兩次。私自出門(mén)屬于嚴重違紀，不為別的，只為大家能夠安安全全的回家。

　　另外，大家對學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)參與時(shí)間長(cháng)了，產(chǎn)生了疲勞感，出現了懈怠心理，為了能讓大家在最后一個(gè)月里繼續提高教學(xué)水平，高老師提出及時(shí)開(kāi)展第三輪聽(tīng)評課活動(dòng)，希望大家能夠積極準備，在有限的時(shí)間里抓緊機會(huì )讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　總之，頂崗實(shí)習的前一階段我們過(guò)的很充實(shí)，也確實(shí)學(xué)到了很多東西，積累了不少經(jīng)驗，這對于我們以后的工作和生活都將是一筆寶貴的財富。

專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結3

　　為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才，從20xx年9月份開(kāi)始，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部教師帶領(lǐng)學(xué)生在我校博友汽修廠(chǎng)展開(kāi)了為期近半年的實(shí)習工作，現將實(shí)習情況及效果總結如下：

　　一、明確實(shí)習目的：

　　階段實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨立的意義，汽修學(xué)生頂崗實(shí)習計劃。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

　　1、培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是汽車(chē)維修這門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠(chǎng)。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于對口實(shí)習工廠(chǎng)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的操作過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)對汽修工人的基本素質(zhì)的.要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

　　2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　二、對學(xué)生實(shí)行頂崗實(shí)習管理

　　實(shí)習學(xué)生具有雙重角色，工作計劃《汽修學(xué)生頂崗實(shí)習計劃》。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

　　1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。

　　2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。

　　3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟悉操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

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　　學(xué)生實(shí)習是汽修行業(yè)最重要的實(shí)踐活動(dòng)之一。是理論聯(lián)系實(shí)際，應用和鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一項重要環(huán)節，是培養學(xué)生們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習是一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，是學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設計時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節。它對于培養學(xué)生們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以使學(xué)生們了解傳統的汽車(chē)制造維修工藝與現代機械制造技術(shù)之間的差別。畢業(yè)實(shí)習更是學(xué)生走向工作崗位的必要前提。通過(guò)在莒州大眾、莒縣晨宇汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司的實(shí)習，學(xué)生可以更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強對社會(huì )的適應性，將學(xué)生融合到社會(huì )中去，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，縮短從一名中職學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為學(xué)生畢業(yè)后社會(huì )角色的轉變打下基礎。

　　雖然實(shí)習已接結束了，聽(tīng)專(zhuān)業(yè)科學(xué)生說(shuō)：“回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生感覺(jué)學(xué)到了很多東西，感覺(jué)很充實(shí)。”本次實(shí)習給學(xué)生影響最大的是，邏輯思維能力排出汽車(chē)故障的能力得到了很大的改善，汽修本來(lái)就是一種很?chē)烂艿膶W(xué)問(wèn)，它需要一個(gè)不斷反復不斷糾正不斷改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生們第一次對公司的經(jīng)營(yíng)理念有了更深層次的了解，同時(shí)對學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。

　　短暫的實(shí)習雖匆匆結束了，但通過(guò)本次實(shí)習，學(xué)生卻開(kāi)闊了眼界，有了很多的感悟。實(shí)踐出真知的道理對于學(xué)生有了更深的理解。理論是死的.，實(shí)踐才是活的，在實(shí)習過(guò)程中學(xué)生看到書(shū)上的理論是如何應用于實(shí)踐的，有了先進(jìn)的生產(chǎn)設備，精細的故障排除程序，熟練的操作技巧，最后才有了汽車(chē)高品質(zhì)的產(chǎn)品。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知次事躬行。”說(shuō)的很有道理，在今后的學(xué)習和工作過(guò)程中學(xué)生將把從書(shū)上學(xué)到的東西進(jìn)一步更好地用于指導實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗和完善自己的理論體系，以便更好的服務(wù)于實(shí)踐。

　　只有實(shí)習，才能讓學(xué)生感受一個(gè)真實(shí)工作的需要，才能確定學(xué)生是喜歡做研究還是喜歡去維修工作;只有實(shí)習，才能辨別學(xué)生對于一個(gè)工作是虛擬的幻想還是真實(shí)的喜歡，便于幫助進(jìn)行職業(yè)方向的選擇，也可以在幾個(gè)實(shí)習體驗之后選擇相對比較喜歡的職業(yè)崗位;只有實(shí)習，學(xué)生才能模擬體會(huì )在真實(shí)的職業(yè)崗位上其他人對于學(xué)生做人做事的要求;只有實(shí)習，學(xué)生才能知道知識的用處與知識的缺乏，才能在學(xué)校選課、課程聽(tīng)講與理解方面有了新的角度，學(xué)習的覺(jué)悟性才會(huì )有相當的提高;只有實(shí)習，才能讓學(xué)生對于老師、同學(xué)提供的知識與其他書(shū)面的知識有了辨別與辯證的能力，才有了質(zhì)疑的底氣，也可能有了形成自己主見(jiàn)的依據，甚至直接幫助你比其他不實(shí)習的同學(xué)更快成熟。所以說(shuō)實(shí)習有許多好處，這些不是虛無(wú)的，它是真實(shí)可體會(huì )到的，那么學(xué)生們又何樂(lè )而不為呢?學(xué)生們還有什么理由不去認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)習呢?

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　　卒業(yè)實(shí)踐環(huán)節是大學(xué)生在完成全部課程后，走向社會(huì )之前最真實(shí)的一個(gè)模擬實(shí)驗。對付我們財務(wù)治理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習，短缺實(shí)踐熬煉，因此實(shí)習顯得尤為緊張。在期末考試后，治理系的先生率領(lǐng)我們大三財務(wù)治理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習。

　　此次實(shí)務(wù)實(shí)習目的主要是為了通過(guò)寫(xiě)管帳分錄、填制各類(lèi)憑證到記賬、報表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓，進(jìn)步我們的實(shí)際利用程度，使得我們可以或許真正系統地演習財務(wù)管帳核算的基礎法度模范和具體措施，進(jìn)而增強對我們以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，進(jìn)步我們實(shí)際操作的著(zhù)手才能，進(jìn)步運用管帳基礎技能的程度。在本次實(shí)習歷程中，我們堅持都著(zhù)手的原則，系統控制填制和審核原始憑證與記賬憑證、掛號賬薄以及編制報表的管帳工作技能和措施。而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統、完整的認識，通過(guò)此次實(shí)習，我們將管帳理論與管帳實(shí)踐相結合，勞績(jì)頗多。

　　一、扎實(shí)的理論知識是前提。

　　在實(shí)習以前，我們總以為通過(guò)三年的學(xué)習，自身所學(xué)的管帳理論知識已經(jīng)扎實(shí)，只要控制了規律就沒(méi)什么問(wèn)題。然則在實(shí)習歷程中我們才發(fā)明，我們平時(shí)所學(xué)的遠遠不敷，在細節方面更是差錯百出。此外，我們依據相關(guān)的`實(shí)習數據材料，在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各類(lèi)帳表時(shí)屢屢受阻，回顧原因，大多都因為平時(shí)理論知識控制不扎實(shí)，經(jīng)不住拭魅戰的考驗，這也是我們在本次實(shí)習歷程中獲得的一個(gè)緊張教訓。

　　二、理論聯(lián)系實(shí)踐是癥結。

　　通過(guò)此次的實(shí)習歷程我們還發(fā)明，僅僅有純熟的理論知識對付我們來(lái)說(shuō)是遠遠不敷的，作為學(xué)習了這么長(cháng)光陰的我們，可以說(shuō)對有關(guān)管帳的專(zhuān)業(yè)根基知識、基礎理論、基礎措施和布局體系，我們都基礎控制。然則在這次實(shí)習歷程中仍然很吃力，這是我們認識到管帳理論如果離開(kāi)實(shí)踐歷程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對付管帳人員來(lái)說(shuō)至關(guān)緊張，離開(kāi)實(shí)踐環(huán)節理論只是紙上談兵。

　　三、足夠的耐心、細心是保障。

　　管帳工作原來(lái)便是煩瑣的工作，在這次實(shí)習的歷程中我們深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)。在開(kāi)始的實(shí)習歷程中，整天要對著(zhù)那死板無(wú)味的賬目和數字而心生抑郁、厭倦，以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都邑試算不平。失足越多，越是心浮氣躁，失足就越多，形成惡性循環(huán)。到后來(lái)，我們認識到了這一不夠之處之后，謹慎填寫(xiě)，不只速度加快了，效率也進(jìn)步了，起到了事半功倍的后果。因此，在財會(huì )工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都必要有一顆平常心。

　　通過(guò)這次實(shí)習，加強了我的實(shí)踐才能。對本身行事的態(tài)度也有所改良。僅僅的一個(gè)月在校實(shí)習，我將受益畢生。

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　　在師大學(xué)習中學(xué)教師見(jiàn)習研習課程時(shí)雖然也進(jìn)行過(guò)錄課，但那時(shí)的錄課表演性質(zhì)占了很大一部分，以模擬為主。但是這次在頂崗實(shí)習中的錄課環(huán)節就不像是學(xué)校中那樣自導自演地進(jìn)行表演了，而是真正意義上的練兵，因此對于此次錄課我也是十分的重視，提前一周就開(kāi)始對于上課內容進(jìn)行準備，一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐下來(lái)實(shí)戰能力理應有一定的提升，因此這次錄課不光是完成學(xué)校布置的任務(wù)，更是對自己的一次檢測。

　　對于錄課我的安排比較詳盡，雖然只有短短十五分鐘，但正因為時(shí)間的壓縮才使得完整的講授一個(gè)知識點(diǎn)更為不易，對此我是這樣安排的：

　　1、簡(jiǎn)單復習上節課所學(xué)內容，為本課所教授知識做鋪墊。

　　2、指出學(xué)生普遍存在的對于“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯問(wèn)題的疑惑，并請學(xué)生就自己理解的意思簡(jiǎn)單進(jìn)行表達，教師可以進(jìn)行適當的提示與引導。

　　3、接下來(lái)引出互文這一句式，具體介紹互文句的特點(diǎn)以及句式特征，并回到問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，解釋“將軍百戰死，壯士十年歸”一句。

　　4、《木蘭詩(shī)》一文中大量運用了互文這一手法，基于上一課時(shí)對于文本的整體閱讀感知，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，根據剛才所講互文的相關(guān)內容尋找文中出現的其他互文句式并解釋句意，以及時(shí)檢測學(xué)生對所教知識的掌握程度。

　　5、基于學(xué)生對互文句式掌握的基礎上，向學(xué)生介紹復沓、頂兩種特殊句式，具體形式為給出“女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶”和“軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名”兩句，找學(xué)生試說(shuō)出兩句詩(shī)的特點(diǎn)，并由此引出兩種句式的講解，講解時(shí)結合具體文中實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

　　6.由豐富多變的句式自然的過(guò)渡到對于《木蘭詩(shī)》這一漢樂(lè )府作品的民歌風(fēng)格的分析中，介紹本詩(shī)所具有的樂(lè )府詩(shī)所共有的民歌風(fēng)格特色，包括一問(wèn)一答、語(yǔ)言生動(dòng)、樸素自然、新奇幽默、朗朗上口等，一則加深學(xué)生對于課文文本的.深入理解，一則相關(guān)知識的積累對于日后學(xué)生的發(fā)展成長(cháng)也有很大益處。

　　7、隨后介紹木蘭詩(shī)的第二個(gè)寫(xiě)作特色詳略得當，結合之前課文《老山界》對于詳略分配問(wèn)題的講授，明確文章的詳略安排是由文章所要表達的中心思想所決定的，并結合本文具體內容以及表達思想內容進(jìn)行具體分析。

　　雖然已經(jīng)事無(wú)巨細安排妥當，但在上課時(shí)仍然不可避免的出現了一些小問(wèn)題，比如由于有些緊張語(yǔ)速較快導致課程時(shí)間略短，出現了一些口誤，而學(xué)生們也因為處在一個(gè)陌生的環(huán)境中導致未能發(fā)揮出應有的水平。總結一下自己所存在的問(wèn)題：

　　1、語(yǔ)文老師要仔細研究語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速，并能運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中;

　　2、老師的講臺站位問(wèn)題，是有講究的，不要老是來(lái)回走動(dòng)，那樣給人以不沉穩的感覺(jué);

　　3、認真研究小組合作學(xué)習的有關(guān)內容，尤其是討論環(huán)節，本節課所布置的討論并未能起到真正討論的作用。

專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結7

　　一個(gè)月的實(shí)習期轉眼逝，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能，幼兒園實(shí)習生自我鑒定。學(xué)習期間，我從班主任老師和老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì )了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

　　實(shí)習讓我增長(cháng)了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。記得在開(kāi)始實(shí)習的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生，心里知道應該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習日子該怎么辦。每次一聽(tīng)見(jiàn)老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來(lái)，因為我不知道應該怎樣超越我自己，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我去試教了。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵和一段時(shí)間的適應后，我漸漸地跨越了自己，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。

　　開(kāi)始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當真的到了上課的`時(shí)候我又開(kāi)始害怕起來(lái)。指導老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話(huà)聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任指導老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽(tīng)課，不過(guò)在戶(hù)外活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。

　　幼兒園的實(shí)習生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì )了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì )了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì )了怎樣在備課寫(xiě)教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導老師。老師和幼兒園的領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。

　　不覺(jué)就要實(shí)習完畢了，這個(gè)實(shí)習將會(huì )是我生命中最難忘的日子。須然一開(kāi)始的時(shí)候很怕，但現在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì )再對自己失去信心。

專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結8

　　過(guò)去一年里，我一直在自己的崗位上盡職盡責的工作，同時(shí)積極的參加分公司的組織的各項活動(dòng)，以高標準嚴格要求自己，積極協(xié)助班長(cháng)工作，主動(dòng)把工單系統中的“用戶(hù)過(guò)戶(hù)資料”承擔下來(lái)，上夜班的時(shí)候主動(dòng)把白班未處理完的各項工作處理完畢。每次上早班、中班的時(shí)候，提前20分鐘到崗接班，做到班中有事，隨叫隨到，遇到加班加點(diǎn)更是常事，出色的完成了各項工作任務(wù)。現將本人20xx年的工作情況作工作總結：

　　一、加強思想政治學(xué)習，不斷提高自身素養

　　把學(xué)習作為工作和生活中的一項重要內容，夯實(shí)理論基礎，不斷汲取新的知識，更新理念，提高自己的政治水平。

　　二、恪盡職守，認真完成本職工作

　　在工作中，嚴格遵守班組里的各項規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、熱情服務(wù)、勤學(xué)苦干，充分發(fā)揮一不怕苦、二不怕累、確保成功的戰斗精神，任勞任怨，不畏困難。在本職崗位上發(fā)揮出應有的作用。

　　三、努力學(xué)習，不斷提升業(yè)務(wù)水平

　　我深知在社會(huì )發(fā)展如此之快的今天不斷學(xué)習提高是多么的重要，只有能認真學(xué)習才能更好的完成自己的工作任務(wù)，更好的為人民服務(wù)。為了不斷提高自身技能，我從不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，在工作中虛心求教，不斷總結完善，創(chuàng )新思路，科學(xué)統籌，大大的提高了工作效率。利用業(yè)余時(shí)間參加高等教育自學(xué)考試，并于今年7月份拿下本科畢業(yè)證。為自己更好的完成本工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　四、樹(shù)立工作目標，創(chuàng )品牌服務(wù)形象

　　心系客戶(hù)，想之所想，急之所急，“客戶(hù)滿(mǎn)意、業(yè)務(wù)發(fā)展”始終作為我的工作目標，盡自己所能為客戶(hù)排憂(yōu)解難，主動(dòng)熱情，迅速辦理，及時(shí)回復，用誠心、細心、耐心、精心，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)熱忱的服務(wù)。

　　作為一名入黨積極分子，發(fā)展對象的我要時(shí)刻謹記黨的教誨，時(shí)刻以黨員的行為準則來(lái)約束自己，要不斷的鞭策自己，不斷地完善自己，在班組中起先鋒模范帶頭作用。積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

　　在15年這一年里，經(jīng)本人在學(xué)習、工作、生活等各方面的努力，得到了分公司各位領(lǐng)導和班組所有員工、相關(guān)班組的一致認可。再次被組員評選為15年分公司先進(jìn)生產(chǎn)工作者。本人在近些年來(lái)所取的成績(jì)，都離不開(kāi)分公司領(lǐng)導和同事的熱心的幫助。

　　在新的一年中，我一定要把工作做的更出色些，把每一位用戶(hù)都當成自己知心的朋友，熱心的為用戶(hù)服務(wù)。勇于面對各種困難和挑戰，努力鑄就生命的輝煌。盡自己努力，為我們的企業(yè)貢獻自己的一份力量，為我們的企業(yè)樹(shù)立新的形象，朝著(zhù)“更快、更高、更強”己之短。作為一個(gè)美術(shù)老師，我要收集很多素材和教學(xué)用具，不能只用一支筆。我虛心聽(tīng)取老師和的意見(jiàn)，盡我最大的努力認真上好每一節課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語(yǔ)言太多，對于學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)自己知道是但是表達不到位，對于授課的節奏把握不是很好，有時(shí)三十分鐘的課不到二十分鐘就結束了。此外，語(yǔ)速也有點(diǎn)快。

　　在學(xué)習方面：我的課程安排地較滿(mǎn)，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉折，這需要提高繪畫(huà)技能。我想他們和我一樣：一個(gè)是畫(huà)畫(huà)為了升學(xué)，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作。每天我都和學(xué)生們一起畫(huà)畫(huà)，給同學(xué)們改畫(huà)。這樣不僅能幫助學(xué)生，同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎能力。在給初一上課的時(shí)候，我也經(jīng)常看一些東西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的.東西。課余時(shí)間我會(huì )看一些從學(xué)校帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。

　　在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長(cháng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習得不夠認真等一些問(wèn)題，回校后一定要認真總結為以后的學(xué)習做一個(gè)系統而縝密的計劃和安排。這次實(shí)習使我加深了對教師工作的認識和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識，培養了獨立從事美術(shù)教學(xué)及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的理念。我希望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的關(guān)系有利于開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、x網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。總之，要給我們實(shí)踐的機會(huì )，我會(huì )在接下來(lái)的時(shí)間里認真總結，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教師而不懈努力!

專(zhuān)科大學(xué)生頂崗實(shí)習總結9

　　我離優(yōu)秀英語(yǔ)教師還有多遠?說(shuō)起遠，那是因為自己還沒(méi)真正走上崗，只是實(shí)習了兩個(gè)半月;說(shuō)起不遠，則是求學(xué)生涯路上，也曾遇到過(guò)幾位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，如初中時(shí)的李桂標老師、高中的鄧永鈺老師還有大學(xué)里的老師;再如這次實(shí)習學(xué)校的李老師他們。

　　在我看來(lái)，他們都是很優(yōu)秀的老師，有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)與特質(zhì)。頂崗期間，更讓我深刻地明白了什么是“學(xué)為人師，行為世范”，這也正是我所追求、所努力的方向。天下事有難易乎?實(shí)習時(shí)候多多少少都會(huì )遇到過(guò)一些困難，為之，則難者亦易矣。剛接手班主任兼任課老師的時(shí)候，對于教學(xué)、班級管理都是很陌生，可以說(shuō)一切都是零。大學(xué)所學(xué)的教學(xué)方法、原理多數都是在理想化的條件下才能實(shí)現的`，把它們用在鎮上的一所普通中學(xué)的學(xué)生上基本起不了多大的作用，所幸的是可以向眾多老教師們請教教學(xué)方法和怎么帶好、管好一個(gè)大班級。這兩個(gè)多月里，聯(lián)中的老師們確實(shí)教會(huì )了我不少，而我自己也在時(shí)光里慢慢地摸索著(zhù)一套屬于自己的教學(xué)和管理方法。困難有之，卻都只是一團泡沫，一觸就破。這就是所謂在困難中學(xué)，在困難中可學(xué)，即是“學(xué)為人師”。談到建議，對于一個(gè)才疏學(xué)淺、孤陋寡聞的我來(lái)說(shuō)，不敢多提，更多的只是心存感激。聯(lián)中的領(lǐng)導和老師處處關(guān)心著(zhù)我們這幾個(gè)實(shí)習生，平易近人，絲毫沒(méi)有拒人于千里之外。

　　頂崗實(shí)習，對于所學(xué)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)教育的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，也是一個(gè)我能夠多和老教師們交流的平臺。真可謂，“聽(tīng)師一席話(huà)勝讀十年書(shū)”、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵練就真功夫”。我衷心地希望我們學(xué)校能把“頂崗實(shí)習支教”這一偉大創(chuàng )舉長(cháng)期地舉辦下去，來(lái)提高師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多種能力，提高未來(lái)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就是我所要說(shuō)的“行為世范”。教育就是要教和育，無(wú)論是領(lǐng)導還是老師，都對外界起著(zhù)“示范”的作用。

　　而我，一個(gè)頂崗實(shí)習生，要怎樣才能真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。特萊斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生最困難的事情就是認識自己。參加學(xué)生為我而舉辦的歡送會(huì )的那一刻，我才開(kāi)始反思自己平時(shí)生氣的時(shí)候語(yǔ)氣是不是重了一點(diǎn)、下手是不是狠了一點(diǎn)、對他們要求是不是嚴了一點(diǎn)。這一刻，我才意識到自己也存在著(zhù)許多的不足，才發(fā)現自己也有些許的不舍，也是這一刻我才體會(huì )到帶我們一起走過(guò)三年高中班主任眼里那不舍與幸福的淚滴。吾日三省吾身，而我卻是在頂崗結束前一晚才反思自己，甚是悔恨。老師有情，學(xué)生必有義，而我今后更應該改正的就是自己在教學(xué)管理上存在的不足，教學(xué)生需要的是耐心與付出。

　　四塘聯(lián)中，不枉此行!

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