幼兒教師培訓后總結范文

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的幼兒教師培訓后總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師培訓后總結范文1

　　時(shí)間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè )而又充實(shí)的，因為每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家分享一下。

　　一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

　　剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過(guò)主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。

　　很多人認為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自我真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心，直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān);把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子構成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。

　　三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感

　　當我們每一天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們應對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們應對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮此刻心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責?我們怎樣忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確應對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的.，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢?

　　培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。

幼兒教師培訓后總結范文2

　　6月16—19日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓活動(dòng)經(jīng)過(guò)近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿(mǎn)落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來(lái)自全盟6個(gè)旗縣市的100余名教師進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩。

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，根據內教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著(zhù)“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動(dòng)宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓活動(dòng)。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動(dòng)起來(lái)，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗(縣、市)的參賽教師。

　　本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節緊。涉及內容為專(zhuān)業(yè)論文、才藝技能展示(繪畫(huà)、舞蹈、歌唱、彈奏)、集體教學(xué)活動(dòng)3個(gè)項目，選手們在為期4天的賽程中展開(kāi)了激烈的角逐，展現了扎實(shí)的基本功和多項個(gè)人才藝。比賽過(guò)程中，觀(guān)摩教師相互交流，在觀(guān)摩中學(xué)理念、在觀(guān)摩中學(xué)技能、在觀(guān)摩中找差距，每個(gè)人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。

　　通過(guò)比賽，一批理論基礎扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、基本功過(guò)硬的'優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據最終成績(jì)，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區幼兒教師基本功大賽培訓活動(dòng)。

　　活動(dòng)結束前，盟教研室組織專(zhuān)家評委，圍繞著(zhù)選手的才藝技能和組織教學(xué)應注意的幾個(gè)問(wèn)題等方面，對所有參會(huì )人員進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評和專(zhuān)題講座。今后，盟教研室將繼續加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設，進(jìn)一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。

幼兒教師培訓后總結范文3

　　歷時(shí)7天的幼兒教師培訓已于20xx年xx月xx日下午4:30分圓滿(mǎn)結束，雖說(shuō)時(shí)間短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是xx和xx專(zhuān)家及優(yōu)秀骨干執教老師們那種大愛(ài)的精神很使我感動(dòng)和震撼。在最炎熱的夏天，她們不辭辛苦，帶著(zhù)更新的教育理念、更科學(xué)的教學(xué)方法和更先進(jìn)的教學(xué)模式來(lái)到我市，幫助我們解決教育教學(xué)工作中的困惑。我由衷的感謝她們，也感謝團市委和市教育局給我們搭建了這樣一個(gè)提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，我的深刻體會(huì )有如下幾點(diǎn)：

　　首先，幼教專(zhuān)家和執教老師豐富的業(yè)務(wù)知識、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學(xué)模式是我學(xué)習的榜樣。在僅有的學(xué)習期間，她們犧牲休息時(shí)間為我們設計教學(xué)活動(dòng)，準備各領(lǐng)域的理論知識講座。從教學(xué)活動(dòng)到理論知識講座，每個(gè)專(zhuān)家和老師都是那么投入那么認真，層層遞進(jìn)引導幼兒思考，利用各種手段開(kāi)拓幼兒的思維，而且在每次活動(dòng)中不放過(guò)對任何一個(gè)幼兒的關(guān)注。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們很快投入到活動(dòng)中去，且能很快將老師傳授的知識內化到自己的頭腦中，發(fā)展了孩子的好奇心、好問(wèn)心、好學(xué)心。老師們嚴謹的教學(xué)態(tài)度和對每節課小細節的'設計和關(guān)注都是值得我學(xué)習的。

　　其次，教學(xué)示范活動(dòng)內容豐富，教學(xué)設計別具特色。雖說(shuō)只有7天的學(xué)習時(shí)間，但老師們在這短暫的時(shí)間里為我們展示了各領(lǐng)域的教學(xué)內容與設計，活動(dòng)主題豐富多彩，教學(xué)環(huán)節設計新穎別致，幼兒的情感教育、愛(ài)的教育都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學(xué)的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何尊重幼兒的發(fā)展，如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如何將各領(lǐng)域的內容有機結合，相互滲透等一系列有待探討的實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)活動(dòng)結束后，都有專(zhuān)家耐心的點(diǎn)評，她們觀(guān)察細致全面，點(diǎn)評非常深刻、精辟、到位而恰到好處，使執教老師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法得到了更進(jìn)一步的提升，也使我學(xué)習到了如何去深刻領(lǐng)會(huì )一節成功的課，如何去評價(jià)一節成功的課。

　　再次，先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，使我感悟很深。執教老師始終堅持以新《綱要》為指導，選擇的教育內容來(lái)源于幼兒生活，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，并富有彈性，更加關(guān)注幼兒的社會(huì )性發(fā)展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識觀(guān)，從重靜態(tài)的知識到重動(dòng)態(tài)的知識，從重表征的知識到重行動(dòng)的知識，從重掌握知識到重建構知識，從重關(guān)注文本到重關(guān)注幼兒生活，并運用科學(xué)的教學(xué)方法把各領(lǐng)域的教學(xué)內容有機結合，相互滲透，引導幼兒去探索，去創(chuàng )新，以拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會(huì )到，教育回歸生活，是對幼兒主體地位的張揚，教育本身是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育，是違背幼兒身心發(fā)展規律認知規律的教育。幼兒園的課程是一組系統的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，而不是系統知識本身，幼兒園不應該以系統知識來(lái)組織幼兒，而應以生活經(jīng)驗來(lái)組織，我們應該把生活作為百科全書(shū)教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學(xué)習的樂(lè )趣。

　　最后，我們手中的垃圾，執教老師們手中的寶貝。她們在廢舊物品的利用上很有一套，我們平時(shí)認為是垃圾的東西，在她們手中卻能變廢為寶，成為漂亮的直觀(guān)教具和裝飾品、精美的工藝品。在這一點(diǎn)上，很值得我們每個(gè)學(xué)員去學(xué)習，學(xué)習她們勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。

　　總之，執教老師們的講座細致有序，使我領(lǐng)會(huì )了更新的教學(xué)策略和教學(xué)方法。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )注入這些新策略新方法，更新教育理念，幫助每個(gè)幼兒從自然人向社會(huì )人去過(guò)渡。雖然培訓學(xué)習是很短暫的，但幼教專(zhuān)家帶給我們的教育理念是長(cháng)遠的，我們的幼教事業(yè)是長(cháng)遠的，我們要不斷學(xué)習，不斷去探索去創(chuàng )新，為我市的幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量。

幼兒教師培訓后總結范文4

　　幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次的培訓，我有了許多體會(huì )：

　　學(xué)習了《幼兒教師師德》之后，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

　　幼兒在園一日活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的`過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。

　　網(wǎng)上培訓時(shí)間馬上就要結束了，但是老師們學(xué)習的興致越來(lái)越高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極在班級論壇上討論，交流。從最初的陌生到現在互相交流意見(jiàn)，互相幫助。通過(guò)這次的學(xué)習，學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

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