師范生教學(xué)工作實(shí)習總結范文2500字（通用10篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編幫大家整理的師范生教學(xué)工作實(shí)習總結范文2500字，希望能夠幫助到大家。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 1
回顧xx個(gè)多月實(shí)習生涯，我是跟著(zhù)師傅xxxx教師學(xué)習的。我師傅是個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗豐富，工作認真踏實(shí)，嚴于律己的教師。過(guò)去的xx個(gè)多月，那是不平常的xx個(gè)多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實(shí)習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)現了自己的不足。假如把實(shí)習作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺(jué)得很有必要好好總結我實(shí)習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是十分有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y的報告：
一、自信心增強了，膽量變大了
這次實(shí)習，我除了正式備xx節語(yǔ)文課，另加一堂主題班會(huì )課之外，還去代了xx多節其它類(lèi)型的課。僅有xx年級沒(méi)有去上過(guò)，其它年級都上過(guò)了，涉及了英語(yǔ)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育。經(jīng)過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像教師了。
二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節，把握了一些教學(xué)技巧
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導教師、說(shuō)課、試講等環(huán)節，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導教師、同學(xué)的交流以及自己反思，我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否理解得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課，那么教師必須把課上得出色，上得有活力。所以，我個(gè)人還有三點(diǎn)小體會(huì )。
1、上課前，教師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設計。然后經(jīng)過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很重要。僅有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課時(shí)候，教師要表現出精神飽滿(mǎn)，這種進(jìn)取的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì )使學(xué)生因為教師上課有活力而進(jìn)取投入。
3、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生能夠邊朗讀文章，邊欣賞和資料相關(guān)的圖片，肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，教師設計課件時(shí)候要把設計的問(wèn)題也打上去，以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據講課需要設計，幫忙教師一看課件就明白下一步要講什么。
三、要相信學(xué)生
實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應當對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使構成良好的班風(fēng)。
多在全班面前，多在其他教師面前，表?yè)P自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如教師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天，觀(guān)察了我們班的課堂情景，覺(jué)得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì )很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的客觀(guān)的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。我幫忙班主任練習大家的演讀比賽，并在全校比賽中獲地xx等獎，我很激動(dòng)很開(kāi)心。
四、手工能力大有長(cháng)進(jìn)
由于實(shí)習學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設計出版五個(gè)櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫(huà)，并上顏色。工作量十分大，從這份工作中，我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當小學(xué)教師是大有益處的。
五、收獲了學(xué)生真誠的友誼
我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們都很喜歡看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的`玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，并且覺(jué)得我很厲害，懂很多，于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次，學(xué)生覺(jué)得教師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習臨結束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺(jué)得收獲了學(xué)生的友誼。
六、實(shí)習中發(fā)現的不足
1、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)
一開(kāi)始對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去改變。我觀(guān)察了其她教師的做法，也向班主任請教經(jīng)驗。慢慢地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會(huì )先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來(lái)，課下再處理。
2、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活
我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的，語(yǔ)文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著(zhù)講課文資料，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到，后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái)，我上課時(shí)候，充分調動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話(huà)的愛(ài)好，他們聯(lián)系學(xué)校里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受，說(shuō)得很有興致。那一節語(yǔ)文課我上得簡(jiǎn)便，因為我不用講那么多了，也不用擔心學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)了，并且學(xué)生聽(tīng)得簡(jiǎn)便，因為他們有話(huà)說(shuō)，并且覺(jué)得語(yǔ)文課原先是這么貼近生活，如此生動(dòng)！
所以，我覺(jué)得上語(yǔ)文課，教師要懂得引導學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。
3、我對學(xué)生不夠信任
不信任他們有驚人的創(chuàng )意，不相信他們有很強的能力做好教師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺(jué)得很辛勞。仔細想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級的事務(wù)。例如，班級的勞動(dòng)基地，我完全能夠選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會(huì )把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣，那只得自己辛勞了。從那里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生，把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既能夠高效完成工作，自己又簡(jiǎn)便，更重要是調動(dòng)了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺，學(xué)生會(huì )給你一個(gè)驚喜。
我的實(shí)習即將結束，心里感言頗多。感激師傅在這段時(shí)間對我的教育和幫忙，也感激xx教師、xx教師等許多教師在日常生活中的悉心問(wèn)候和教導，這段時(shí)間我學(xué)到了很多，這些都是我將來(lái)寶貴的回憶和經(jīng)驗。在學(xué)會(huì )教書(shū)育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)充電，不斷提高，發(fā)展自己，堅持可持續發(fā)展的方針政策。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 2
轉眼間，xx個(gè)多月的實(shí)習工作結束了。我也第一次體會(huì )到了做一名老師的辛酸和責任，在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這2個(gè)月我們收獲了很多，也成長(cháng)了很多。
一、實(shí)習安排及總體情況
經(jīng)學(xué)校安排我們在第一個(gè)月實(shí)習的是教學(xué)工作，第二個(gè)月實(shí)習班主任工作。我的班主任和指導教師是同一個(gè)人，在教育實(shí)習的1月內，聽(tīng)取指導教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了5個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行10節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。在根據自己的指導老師，對自己的班級所在的寢室進(jìn)行班主任工作的安排。在這個(gè)月時(shí)間里，我每周都要去3次學(xué)生寢室，對學(xué)生的學(xué)習和生活充分的了解。
二、實(shí)習取得的成果
在x老師悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任。真正的學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)老師和怎樣做好一個(gè)老師。
三、實(shí)習中的典型事例
我很清楚的記得剛開(kāi)始我們滿(mǎn)懷期待來(lái)到x中實(shí)習，由于是初次接觸社會(huì )，我們的心情很激動(dòng)。然而到了巴川我才深刻的體會(huì )到在這所全國一流的學(xué)校做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但是既然我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
實(shí)習的工作一天天重復著(zhù)，我好像有些厭煩了。“教育是什么？學(xué)校是什么？”我腦袋里不禁產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)。
直到一件事情，解開(kāi)了困擾我很久的疑惑。
還記得我第一次走進(jìn)26班教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個(gè)新來(lái)的老師他們都覺(jué)得很放松吧，而我也同時(shí)注意到了班上一個(gè)特別的孩子。他叫，大概是因為和我同姓的關(guān)系，所以后面我都一直注意著(zhù)他。
聽(tīng)其他老師說(shuō)，是個(gè)很調皮的孩子，上課不認真聽(tīng)講，回家又不認真完成作業(yè)，所以現在他們上課都很少管他了，以致后來(lái)班上的同學(xué)們對他的評價(jià)都很差。事實(shí)勝于雄辯，本來(lái)對這個(gè)學(xué)生僅存的一點(diǎn)好感在一次自習課上磨滅了。那天，所有的同學(xué)都在認認真真的做作業(yè)，教室很安靜，突然，一個(gè)尖尖的聲音打破了全班同學(xué)的思路。“誰(shuí)？馬上給我站起來(lái)。”接著(zhù)，一個(gè)瘦小的身影站了起來(lái)。“果然是他，我思考著(zhù)該怎么處置他。”“跟我去外面談?wù)劊俊薄安幌搿薄澳闳绻蝗ィ医ox老師說(shuō)。”我想用班主任來(lái)壓住他，“你說(shuō)就說(shuō)，我又不怕。”我心里一想：“居然不怕班主任，怪不得也不怕我這個(gè)實(shí)習老師。反正我只是個(gè)實(shí)習老師，能不管就不管吧！”帶著(zhù)這樣的想法，我沒(méi)有給他一點(diǎn)處罰。
如此過(guò)了幾天，他還是老樣子，我也懶得理他。直到周五，他的媽媽來(lái)接他回家，提前來(lái)到了辦公室。當時(shí)x老師不在，我就去和他媽媽聊起了來(lái)。原來(lái)家住在重慶，3年前，爸爸得了一次重病，花了家里很多錢(qián)還是沒(méi)有多大效果。他媽媽每天都得去照顧他的爸爸，反反復復一年多得時(shí)間，本來(lái)在小學(xué)6年級的時(shí)候成績(jì)還可以。但是由于這一年多沒(méi)有人管過(guò)他，成績(jì)也就落了下來(lái)，還養成了很多壞習慣。事情還沒(méi)有結束，上初中了，他媽媽由于長(cháng)期照顧他爸爸也累垮了身體，住進(jìn)了醫院，又是一年多得時(shí)間。這一年多，一直住在他爸爸的朋友家里面。居人籬下的日子我還是知道的，何況還不是自己的親戚，雖然只是個(gè)孩子。
聽(tīng)完了這些，我開(kāi)始有點(diǎn)同情遭遇了，我從一本心里學(xué)的書(shū)上讀到過(guò)，學(xué)生在課堂上調皮引起其他同學(xué)注意，實(shí)際上是在家里面缺少了關(guān)懷。從那天起，之后的每天，我都時(shí)不時(shí)的關(guān)心他一下，“早上吃的什么？作業(yè)做完了嗎？上課有那些聽(tīng)不懂的？”開(kāi)始我發(fā)現他看著(zhù)我的表情很奇怪，隨著(zhù)天數一天天的過(guò)去，我發(fā)現他對我的態(tài)度有了很大的轉變，現在上課居然還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，這是我都沒(méi)有想到的。
后面，隨著(zhù)關(guān)系的'熟絡(luò )，他再也沒(méi)有在我的課堂上唱過(guò)反調了。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)有些差強人意，但他是運動(dòng)會(huì )上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒。
這是什么？這就是教育。教育就是老師走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的心中。
四、存在的問(wèn)題
實(shí)教方面：
1、課前做好充分準備。
2、正確認識學(xué)生的狀態(tài)
班主任方面：
1、樹(shù)立威嚴，適當放低姿態(tài)
2、適時(shí)表?yè)P學(xué)生
3、要有耐心和愛(ài)心
五、今后的工作建議
實(shí)習是我人生重要的旅程，實(shí)習中積累了很多寶貴的經(jīng)驗。都是書(shū)本上學(xué)不來(lái)的，我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我對自己的規劃如下：
1、求職成為一名教師（或者支教）把教育實(shí)踐的經(jīng)驗應用到教學(xué)中。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。多讀書(shū)，多研究，豐厚自己的文化底蘊，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 3
作為一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，教育實(shí)習是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )，更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰。讓我在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細節，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始。下面我就將我的實(shí)習生活做一個(gè)總結，讓自己有所認識，有所進(jìn)步。
20xx年xx月2日，我在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級辦公室，認識了自己的指導老師--初三六班數學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數學(xué)老師楊水旺。后面指導老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開(kāi)始了在上塘中學(xué)的實(shí)習工作，拉開(kāi)了我實(shí)習工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習中，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jì)。
一、實(shí)習安排
（1）實(shí)習時(shí)間：20xx年xx月2日至20xx年3月9日
（2）實(shí)習地點(diǎn)：xx市上塘中學(xué)
（3）實(shí)習性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習
（4）實(shí)習內容：包括課堂教學(xué)工作班主任工作教育調查工作以及學(xué)校課內外文體活動(dòng)的組織和輔導工作等，其中以實(shí)習課堂教學(xué)為主。
實(shí)習開(kāi)始先熟悉學(xué)校基本情況，觀(guān)摩見(jiàn)習課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習學(xué)校指導教師原班主任具體指導下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
（5）實(shí)習的基本任務(wù)：
1.教學(xué)工作實(shí)習：聽(tīng)課30節，編寫(xiě)詳細教案xx篇，試講xx次，授課xx節，批改作;
2.班主任工作實(shí)習：獨立組織主題班會(huì )2次，組織出黑板報（墻報）4期（次），根據實(shí)習學(xué)校實(shí)際情況參加家長(cháng)會(huì )1次或組織課外活動(dòng)1次或家訪(fǎng)4人次；
3.社會(huì )實(shí)踐：針對實(shí)習學(xué)校或當地教育現狀，撰寫(xiě)3000字以上教育調查報告1篇；
4.撰寫(xiě)1000字以上教育實(shí)習小結1篇。
二、實(shí)習任務(wù)完成基本情況
第一階段：20xx年xx月2日--20xx年1月10日
見(jiàn)習聽(tīng)課：31節（上官小林楊水旺白秋影陳群峰）
試講情況：新課一節（初三六班《圓錐的側面積與全面積》）
習題課十二節（期末復習階段）
（初三六班（七）初三一班初三五班初二八班初二七班初一四班）
教案完成情況：三篇《圓錐的側面積與全面積》《冪的除法》《提公因式法》
聽(tīng)課記錄：31篇（三節公開(kāi)課）
考試監考：五場(chǎng)（兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢）
班會(huì )課：兩節（初二八班）
作業(yè)批改情況：xx次（試卷四次，練習四次，小測四次）
第二階段：20xx.年2月10日--20xx年3月9日
聽(tīng)課：6節（陳群峰上官小林楊水旺）
主題班會(huì )：一節《學(xué)習正確學(xué)習 快樂(lè )成長(cháng)》（初二八班）
上課：34節（初二三班 初二四班）
作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級作業(yè)小測
第三階段：20xx年5月8日--20xx年3月9日
聽(tīng)課：
三、實(shí)習取得的成果
上塘中學(xué)是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習工作。班主任工作主要是監督早讀學(xué)生做課間操下午的課外活動(dòng)，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
（一）班主任工作方面
早讀
實(shí)習時(shí)，我幾乎每天都是按照作息時(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì )提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會(huì )和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
課間操
上午第二節下課之后，全校學(xué)生都會(huì )進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習老師的我并沒(méi)有偷懶，而是跟著(zhù)學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監督班級學(xué)生認真做廣播體操，這樣一復一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對自己的.一個(gè)長(cháng)期考驗，考察了我的毅力和耐心。
主題班會(huì )
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導班委設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。當然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
（二）教育工作方面
聽(tīng)課
一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等；而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上；再到陳群峰老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是感到慚愧。
上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 4
從實(shí)習學(xué)校的選擇，到開(kāi)學(xué)時(shí)準備實(shí)習進(jìn)點(diǎn)，我一直期盼著(zhù)早日實(shí)習。9月x日，我終于來(lái)到xx鎮中，迎來(lái)了盼望已久的實(shí)習生活，優(yōu)美的校園環(huán)境，友好親切的老師，讓我感到接下來(lái)的兩個(gè)月充滿(mǎn)挑戰的同時(shí)，也將充滿(mǎn)樂(lè )趣。
我們在xx鎮中實(shí)習，這里特為我們舉辦了“歡迎會(huì )”，并且還成立了以錢(qián)校長(cháng)、陳副校長(cháng)、王副校長(cháng)以及教學(xué)教務(wù)處主任、科研處、后勤服務(wù)等8人組成的實(shí)習領(lǐng)導小組，分別從教學(xué)、科研、后勤等方面為實(shí)習生提供幫助。在實(shí)習過(guò)程中，領(lǐng)導和老師們也為我們提供了特別的關(guān)照，讓我們很快熟悉并且適應這里的生活。
我一直在說(shuō)我很幸運，因為我遇到了認真負責，待我像朋友般的班主任王珍老師；遇到了那么一群活潑可愛(ài)，帶著(zhù)孩子固有天真的810班學(xué)生。剛來(lái)不久，王老師就告訴我，管理一個(gè)班級，重要的是“七分管，三分教”，開(kāi)始我不大明白這句話(huà)的意思，在和學(xué)生接觸后，我理解并且非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。對于我們這些新手而言，只有先管好一個(gè)班級，才能教好一個(gè)班級，才能教學(xué)生出成績(jì)。作為實(shí)習班主任，我學(xué)著(zhù)王老師管理班級，學(xué)著(zhù)處理各種突發(fā)事件。平時(shí)管理班級紀律，監督班級衛生情況等，做所有班主任應該做的事情。我最快的成長(cháng)應該算是王老師有事外出的那兩天，班級完全交給我。因為我不夠威嚴，學(xué)生對我少了分畏懼，要管好班級更是任務(wù)艱巨。休息時(shí)間，我得到班級轉轉，要求學(xué)生不能隨意打鬧；自修時(shí)間，我到班級管紀律。在第二天，我還處理了兩學(xué)生因為發(fā)生口角而打架的突發(fā)事件。兩天的體驗讓我深感班主任的工作辛苦，同時(shí)也深刻體會(huì )老師工作的任務(wù)艱巨，老師不僅僅教學(xué)生知識，更重要的是關(guān)注學(xué)生的安全，而且還要教學(xué)生做人。實(shí)習期間我給班級同學(xué)開(kāi)了兩次班會(huì )，主題為“放飛理想，實(shí)現目標”的班會(huì )，通過(guò)和學(xué)生暢談理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的重要性，要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，把握機會(huì )好好學(xué)習。我還主持給學(xué)生代表開(kāi)了次主題為“團體的力量”的班會(huì )，通過(guò)班會(huì )給學(xué)生講述團體的力量，鼓勵他們利用集體的智慧取得不斷的勝利。實(shí)習的兩個(gè)月讓我體會(huì )到班主任工作的繁瑣與繁重，更體會(huì )到班主任工作的責任重大。
我很幸運，因為我遇到了有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗，信任我，幫助我成長(cháng)的教學(xué)指導陳老師。陳老師是學(xué)校的副校長(cháng)，他從不會(huì )因為工作的忙碌而耽誤班級數學(xué)教學(xué)，因此班級的數學(xué)學(xué)習氛圍挺好，數學(xué)成績(jì)相對不錯。感謝陳老師對我的信任，讓我剛到學(xué)校的第一個(gè)星期，就能走上講臺上新課，并且給我很多鍛煉的機會(huì )，在每次上新課后，陳老師都會(huì )對我進(jìn)行細致的點(diǎn)評，以此發(fā)現自己的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)。實(shí)習期間，陳老師曾教給我一整章內容的教學(xué)，從新課教學(xué)，改作業(yè)，習題講解，復習課到最后的考試。朋友說(shuō)我很幸運，雖然有些辛苦，但體會(huì )到了一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。上新課時(shí)怕知識點(diǎn)講得不夠透，和其他老師搶自修課講習題，找作業(yè)有問(wèn)題學(xué)生個(gè)別談話(huà)，監考時(shí)強調仔細再仔細，改卷時(shí)盼望大家都能取得好成績(jì)。
當最后看著(zhù)學(xué)生不錯的成績(jì)，聽(tīng)到學(xué)生給我的掌聲，我體會(huì )到只要學(xué)生能取得好成績(jì)，老師付出再多都不會(huì )覺(jué)得累。在上課過(guò)程中我體會(huì )到，只有真正站上講臺后才會(huì )發(fā)現問(wèn)題所在，我的語(yǔ)速有些快，而且有時(shí)概念講得不夠透，在多次上新課中我也在不斷地改進(jìn)。最讓我記憶深刻的是匯報課，每一個(gè)例題的選擇，每一個(gè)步驟的安排都集合了老師們的智慧。在這過(guò)程中，聽(tīng)老師們選擇例題的理由，課后分析上課講解時(shí)存在的細節問(wèn)題，這些細小的方面無(wú)不體現了數學(xué)教學(xué)的嚴謹，體現了老師們的敬業(yè)。在上匯報課前，我曾多次到空教師試講，之后還借班試講了一節課，在這過(guò)程中，我不斷改進(jìn)教學(xué)，這些準備使我的.匯報課上得較順利，也使我明白了，要想上好一堂數學(xué)課，需要豐富的經(jīng)驗、合理地選擇和安排教學(xué)時(shí)間，以及細致的教學(xué)。
我們很幸運，因為學(xué)校給我們舉辦了一次“新教師招考交流會(huì )”，交流會(huì )由學(xué)校錢(qián)校長(cháng)主持，并邀請了剛上任的新教師王老師和李老師，與即將參加教師招考的我們進(jìn)行交流，使我們做好準備，更好地迎接考試。曾擔任過(guò)招考考官的錢(qián)校長(cháng)，向我們介紹蕭山地區招考流程與注意事項，大致給我們介紹了招考報名時(shí)間和招考形式，我們也了解到面試中的試題分為粉筆字、簡(jiǎn)答題以及案例分析三大塊；緊接著(zhù)，王靈君老師和李娜老師為我們講她們的招考經(jīng)歷和經(jīng)驗，王老師通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴我們：要將每一次考試當作最后一個(gè)機會(huì )，要抓住這根“救命稻草”努力地向前沖，無(wú)論付出多大的精力；并給我們講了一些面試技巧，強調要練好粉筆字，爭取不失分；面試前，多準備些資料，各種問(wèn)題不要淺嘗輒止；我們平時(shí)多要進(jìn)行模擬面試，從中發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)不足；最重要的一點(diǎn)是，當走進(jìn)面試考場(chǎng)，就要用優(yōu)雅的言行舉止，自信地完成面試。
之后，李老師再次強調，一定要注重筆試，多做模擬卷，多關(guān)心教育網(wǎng)站的信息；同時(shí)給我們講了些面試需要準備的內容，包括對教師職業(yè)的認識新課程標準下的自主、合作、探索等內容。在近一個(gè)小時(shí)的交流會(huì )中，我們認真聽(tīng)著(zhù)，用心記著(zhù)，錢(qián)校長(cháng)和兩位新老師的講話(huà)讓我們受益匪淺，讓原本還有些迷茫的我們頓時(shí)有了努力的方向，對未來(lái)也更有信心了。
我們很幸運，校長(cháng)給我們一個(gè)為學(xué)校舉辦一次主題班會(huì )的機會(huì )，讓我們能夠小小回報學(xué)校對我們的信任和支持。作為實(shí)習組長(cháng)，這個(gè)活動(dòng)主要由我負責，從前期的確定方案、寫(xiě)活動(dòng)策劃到活動(dòng)PPT和活動(dòng)的主持，我為這個(gè)活動(dòng)花了大心思。最終這個(gè)班會(huì )主題定為“團體的力量”，參加人員為每班兩個(gè)代表，活動(dòng)通過(guò)以小組為單位的形式完成任務(wù)和游戲，從中體會(huì )集體的智慧和團結的力量。校長(cháng)以及兩位七年級班主任旁聽(tīng)了此次班會(huì )，并表示班會(huì )開(kāi)得不錯，這次班會(huì )的主要目的就是希望能夠通過(guò)對學(xué)生的指導，讓他們體會(huì )團體的力量，明白班級的重要性，希望每個(gè)班級的同學(xué)都能夠為班級的榮譽(yù)而付出自己的一份力量。
我們在這里過(guò)得很好，辦公室老師們的倍加關(guān)心，同伴們的互相幫助使得我的實(shí)習生活增添了不少溫馨。作為實(shí)習組長(cháng)，我工作認真負責，關(guān)注實(shí)習同伴們每天的上課情況和生活情況。并及時(shí)將各種信息傳達給他們。我們的實(shí)習生活是那么豐富多彩，在這里我們體驗了各種各樣的生活，在這過(guò)程中，我不斷成長(cháng)，對未來(lái)的目標越加明確。班主任王老師曾對我說(shuō)：“你成熟了，可以獨擋一面了。”我知道自己還不足，還要經(jīng)歷，還要鍛煉，還要成長(cháng)。
離別之際，頓增不舍，舍不得關(guān)心和支持我們的指導老師，舍不得這群天真可愛(ài)的學(xué)生。同時(shí)，我們也感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導兩個(gè)月來(lái)的支持，感謝老師們的指導，感謝每一個(gè)讓我們成長(cháng)的平臺。我會(huì )將這里學(xué)到的種種記在內心深處，為將來(lái)走上工作崗位打下基礎；我會(huì )學(xué)習老師們的敬業(yè)，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師；我會(huì )把對老師們的感謝化為祝福，祝愿你們工作順利。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 5
本人于20xx年xx月xx日開(kāi)始，在崇左市寧明一中進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習工作。學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我們的到來(lái)表示了非常熱烈的歡迎，他們在生活上給予我們細微的關(guān)懷，讓我們來(lái)到這里有一種家的感覺(jué)。并且對我們的實(shí)習工作也給予很大的支持，讓我們盡顯才華。在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下，我和其他實(shí)習的同學(xué)很快的進(jìn)入了角色，投入到了充實(shí)的實(shí)習工作當中。
一、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介
寧明一中地處祖國南疆邊陲的寧明縣城中鎮。她創(chuàng )建于19xx年，19xx年剝離初中而成為了獨立中學(xué)。學(xué)校現已是初步形成了管理科學(xué)化、辦學(xué)規模化、校園花園化、育人環(huán)境優(yōu)美化、教學(xué)設施現代化的一所初級中學(xué)。現有教學(xué)樓3棟，綜合樓1棟，教室宿舍4棟，學(xué)生宿舍3棟，食堂1棟，是寧明教育質(zhì)量最好的學(xué)校之一，20多年來(lái)培育了無(wú)數優(yōu)秀的學(xué)生，有高級教師4人，寧明縣教育專(zhuān)家數人，學(xué)生約為1300人。寧明一中雖然是一所年輕的學(xué)校，但是它把教育質(zhì)量視為生命線(xiàn)，在擴大辦學(xué)規模的同時(shí)，進(jìn)一步更新觀(guān)念，加強教育教學(xué)改革，努力塑造自我形象，成為比較具有影響力的初級中學(xué)。
二、教學(xué)工作方面
（1）、聽(tīng)課
實(shí)習的第一個(gè)星期任務(wù)主要是聽(tīng)課，備課和試講工作。在這期間，我聽(tīng)了5個(gè)語(yǔ)文老師的課，一個(gè)歷史老師的課，兩個(gè)數學(xué)老師的課，一共17節課。在聽(tīng)課之前，我認真閱讀了所要聽(tīng)的課文和教材中的相關(guān)內容，事前認真做完課后練習題，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并思考自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。在聽(tīng)課時(shí)，我認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式以及引導部分，和上課的思想與自己思路不同的'部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽(tīng)課之后積極與授課老師進(jìn)行交流，吸收老師的經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)手段。
（2）、備課。
在聽(tīng)課的這一個(gè)星期里，在熟悉了教學(xué)流程的之后和在指導老師的指導下，我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始著(zhù)手備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，或是看教案設計，而是認真地梳通教材的內容和想盡一切辦法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述書(shū)本上的故事情節。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源或者學(xué)校圖書(shū)館，查找并弄懂與課本相關(guān)的知識點(diǎn)，了解課文的寫(xiě)作背景，并且做到不同程度的擴展延伸，僅僅是這個(gè)復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我的能力。
（3）、上課。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺。走上講臺的那一刻我的心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了，慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)。同學(xué)們也都比較配合，第一節課算是比較順利的完成了。課講完后，同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定；也給我提出了一些不足，黃老師建議我上課的速度還可以再快一些，課堂緊湊比較能集中學(xué)生的注意力。針對這些不足，我在以后的程堂設計中改進(jìn)了我的教學(xué)方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。
她毫不吝嗇自己的經(jīng)驗，教給了我很多解決課堂上有可能出現的問(wèn)題的方法。新課程改革已經(jīng)全面的開(kāi)展起來(lái)了。對于我而言，最大的疑惑應該是怎么樣才能讓學(xué)生成為課堂真正的主人。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，想法也就不一樣。剛開(kāi)始備課的時(shí)候，覺(jué)得兩節課才上完一篇課文，進(jìn)度是不是太慢。備課到后面，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能講完幾個(gè)知識點(diǎn)就已經(jīng)很不錯了。也許是想教給學(xué)生的東西越多，越是覺(jué)得不知從何入手。
由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不是很到位。指導老師黃小芳老師都會(huì )在我困惑的時(shí)候給我指點(diǎn)，幫助我成長(cháng)，我盡量根據黃老師的指導來(lái)備課。黃老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另外四位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提出問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)。有的問(wèn)題很稀奇古怪，標新立異。課堂上若有學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，黃老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣引導才能自然過(guò)度，并建議我多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
三、實(shí)習班主任工作
在班主任工作實(shí)習中，我能很好的熟悉并牢記全班學(xué)生的姓名，個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，思想情況，了解個(gè)別學(xué)生的家庭背景，以及班級特點(diǎn)等等。我工作積極主動(dòng)，認真負責，每天早上去查看指導所在班級的衛生區打掃情況，監督同學(xué)們進(jìn)行早讀，在每個(gè)星期的大掃除日督促學(xué)生進(jìn)行大掃除活動(dòng)，每天晚上到該班級巡視晚自習情況，維持班級的紀律。我善于做學(xué)生的思想工作，在實(shí)習班主任工作期間，發(fā)生幾起由語(yǔ)言不當而發(fā)生的打斗事件，我對他們進(jìn)行了思想教育，化解了同學(xué)之間的矛盾，教育效果好。
四、總結
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
我十分感謝帶我的指導老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。黃老師更是為了我費了不少心思，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課，她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生難以忘懷的一段經(jīng)歷。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 6
在為期一個(gè)月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直謹記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。
實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待和不安，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，一位年輕、有魄力的女老師——謝老師。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級四年級（5）班，認識了72個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
一、教學(xué)工作方面
1、見(jiàn)習階段：虛心學(xué)習，查漏補缺
作為剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生，我們缺乏上課的經(jīng)驗，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習，才能迅速成長(cháng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習，為將來(lái)的上課做好充分的準備。我的見(jiàn)習期時(shí)間為一周，在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)四年級的語(yǔ)文教材，認真聽(tīng)好謝老師的每一堂課，并做好每節聽(tīng)課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備教材、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。我不斷地進(jìn)行反思，并仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節和這個(gè)細節所蘊含的意思，將一些好的教法融合到我的教案中。
2、上課階段：精心準備，提高質(zhì)量
講課對于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好了，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何把握好教學(xué)大綱的要求、教材特點(diǎn)，如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內容，還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問(wèn)題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準備，認真鉆研教材，廣泛參閱相關(guān)資料，根據謝老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課才交到謝老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)謝老師要求我說(shuō)出我的上課計劃，這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。實(shí)習第二周，我帶著(zhù)充分的準備，同時(shí)也夾雜著(zhù)幾絲羞澀和忐忑走上講臺，我知道這將是歷練我的`一個(gè)舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利，但也不乏牽著(zhù)學(xué)生走的問(wèn)題，這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗的不足，需要多多學(xué)習。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高，在上思品課和社會(huì )課時(shí)也比較自然。
二、班主任工作方面
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，它不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，還牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)小學(xué)四年級的班主任更是辛苦的。四年級學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，比較活潑好動(dòng)，仍需要老師在身邊監管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將班主任工作做好。我每天的主要任務(wù)：
一是看早讀和午休，每天早上7：20到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認真早讀；下午14：20到教室督促他們安靜寫(xiě)作業(yè)。
二是在課間時(shí)間進(jìn)行巡查，管理好課間紀律，對個(gè)別違紀的學(xué)生進(jìn)行教育；同時(shí)組織管理學(xué)生的課間唱、課間操和眼保健操活動(dòng)，確保活動(dòng)有秩序地進(jìn)行。
三是第六節課后的午后服務(wù)工作，我們班有一部分同學(xué)參加了午后服務(wù)，所以放學(xué)后我先組織其他同學(xué)排好隊，帶他們到校門(mén)口，然后再到班里做好午后服務(wù)工作。
四是組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì )。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如每周五的大掃除、清明祭掃烈士墓等活動(dòng)。
光陰似箭，實(shí)習很快就結束了！轉身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習期間，我很慶幸得到了指導老師的耐心指導，是她讓我的實(shí)習工作以收獲頗豐的結局完滿(mǎn)結束。我也通過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿(mǎn)了艱難險阻，我依然堅定著(zhù)自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 7
20xx年xx月xx日至11月x日，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到XX中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐XX是一所省重點(diǎn)中學(xué)，能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”讓我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)真的很親密！近兩個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是初二（10）班，這是由一個(gè)50名學(xué)生組成的大家庭，其中男生27人，女生23人。學(xué)生們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，友好團結。記得第一次跟同學(xué)們見(jiàn)面，我就感受到一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙可愛(ài)的眼睛。兩個(gè)多月的時(shí)間里，他們充當了我實(shí)習的主角，正是由于他們的積極配合，我的實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
我的實(shí)習內容主要分為三塊——班主任工作、教學(xué)實(shí)習工作和教育調查報告。作為一名實(shí)習教師，我嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，虛心求教，努力做好教學(xué)以及班主任的每一次工作，在各方面都有不錯的表現。
（一）班主任工作：
班主任工作是貫穿于我實(shí)習生活始終的一項工作，從我9月x日進(jìn)校起，直到11月x日離校，我始終都沒(méi)有脫離班主任工作。
（1）在工作準備方面
首先我能較快地了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我就急著(zhù)找班主任彭老師了解班級情況。但她并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、去了解。可能當初我有點(diǎn)不理解，但后來(lái)想一想彭老師并沒(méi)有做錯。我應該用自己的眼睛，用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的.一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好像很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢地和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。我想師生之間就應該多多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級日常管理方面
我在班主任彭老師的指導下，輔助她主持日常工作，有效管理班級。在這短短的兩個(gè)多月里，我每天監督學(xué)生的學(xué)習、紀律和衛生。在監督的同時(shí)，我不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及針對性的思想教育，一部分同學(xué)能很好地改掉拖欠作業(yè)這個(gè)不良習慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，但不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多多交流，在平常的交流中適當地通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
（3）在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽和一次以“感恩的心”為主題的班會(huì )課。我想通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。此外，我還積極為班級出黑板報查找資料，獻計獻策。
(二)教學(xué)工作：
首先我認真聽(tīng)了兩周的課，學(xué)習了胡老師的一些教學(xué)經(jīng)驗、上課技巧和風(fēng)格，然后我就開(kāi)始給學(xué)生上課了。剛開(kāi)始上課的時(shí)候心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課激情不夠，速度太快，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，胡老師沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師試講，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在這次教育實(shí)習中，我把試講看成是學(xué)習和提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )。通過(guò)試講，我發(fā)現了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點(diǎn)。例如我聽(tīng)了數學(xué)教研組長(cháng)張老師的幾節數學(xué)課，體會(huì )非常深刻。他的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，顯示了他高超的教學(xué)水平和豐富的經(jīng)驗。此外，我認真批改學(xué)生作業(yè)，做好作業(yè)情況登記，留意教學(xué)反饋，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，進(jìn)行課后輔導，調整教學(xué)方法，查缺補漏。
通過(guò)兩個(gè)多月的教育實(shí)習，我對中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的基本規范和要求有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)以某一階段的數學(xué)教學(xué)內容為中心，進(jìn)行備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、批改作業(yè)及考試成績(jì)評定等教學(xué)工作的全過(guò)程的實(shí)習，我也積累了很多在書(shū)本上學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗。總而言之，這次教育實(shí)習，使我對教師工作有了一個(gè)全新的認識。
（三）教育調查報告：
實(shí)習期間，我結合實(shí)習班級學(xué)習數學(xué)的情況，通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談、觀(guān)察等方式完成了“初中數學(xué)教與學(xué)”的教育調查報告，從老師和學(xué)生的角度充分了解了目前初中數學(xué)教與學(xué)的現狀。
平凡、瑣碎、緊張、忙碌卻又美好，難忘的實(shí)習生活轉瞬間結束了。在這短短的兩個(gè)多月里，我和同學(xué)們及指導老師建立了深厚的友誼。雖然非常短暫，但我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到了學(xué)生的聰明可愛(ài)。教育實(shí)習，使我堅定了“獻身教育事業(yè)，當一名辛勤園丁”的決心。杭州市第十三中學(xué)的實(shí)習為我今后的人生起了個(gè)好頭，我將繼續以認真負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而不懈努力！
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 8
20xx年7月帶著(zhù)對大學(xué)學(xué)習生活的留念，我走進(jìn)了xxx學(xué)校，一個(gè)我未來(lái)要為之奮斗的地方。在這里我們接受了學(xué)校安排的培訓課程。由于是在假期進(jìn)入學(xué)校，結合學(xué)科特點(diǎn)，我被安排在了學(xué)習辦公室實(shí)習，對學(xué)校的基本情況有了大致了解，熟悉了學(xué)校里的規章制度和教育教學(xué)方針規劃。在這一個(gè)月里，協(xié)助辦公室的領(lǐng)導及其他老師負責文件的整理、學(xué)生檔案的發(fā)放、以及其他職能范圍內的事宜。通過(guò)這一個(gè)月的鍛煉，我明白了學(xué)校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關(guān)系到了整個(gè)學(xué)校的正常運轉。即使是一個(gè)很小的細節出現問(wèn)題，學(xué)校的正常活動(dòng)秩序也一定會(huì )受到嚴重影響。這段時(shí)間的工作提醒著(zhù)自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時(shí)粗心，給學(xué)校及同事帶來(lái)不好的影響。
新學(xué)期伊始后，我也走上了三尺講臺，正式開(kāi)始自己的教師生涯。我負責帶高一六個(gè)班的信息技術(shù)課程。即使在大學(xué)期間已經(jīng)將粵教版高一的信息技術(shù)課本熟悉了解了，并且也進(jìn)行過(guò)為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時(shí)間進(jìn)行備課和試講，懷著(zhù)期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時(shí)，所有的緊張頓時(shí)消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程得心應手起來(lái)。也逐漸更是游刃有余的進(jìn)行著(zhù)。現在就我所帶學(xué)生從學(xué)情到教學(xué)教法總結如下：
一、從學(xué)情分析
xxx縣屬于國家級貧困縣，地處重慶市偏遠地區，學(xué)生來(lái)自不同的地方，學(xué)生信息素養參差不齊，有的同學(xué)家庭條件較好，接觸信息技術(shù)較早，課程很容易就理解，有的來(lái)自差一點(diǎn)的中學(xué)，對計算機的認識很是不足。
教學(xué)方面由于學(xué)校教學(xué)樓改建，機房拆遷，所以的信息技術(shù)課都被迫挪到室內。信息技術(shù)課程很多知識點(diǎn)需要學(xué)生親自去感受去操作，實(shí)際的教學(xué)條件為信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的困擾。
制定周密的教學(xué)計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實(shí)，為學(xué)生形成知識的系統性以及實(shí)現操作的實(shí)踐性打好基礎。
備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，與實(shí)際相結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學(xué)活動(dòng)的`主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時(shí)與學(xué)生共同分析，繼而引導學(xué)生在下節手動(dòng)操作課時(shí)游刃有余的制作自己的作品。
課堂任務(wù)實(shí)踐操作階段根據不同層次的學(xué)生設計最基本的要求，爭取所有學(xué)生當堂就能完成新知識所帶來(lái)的實(shí)踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學(xué)生設計不同的任務(wù)，爭取讓信息素養比較高的學(xué)生能有更深一層次的提高，信息素養較低的同學(xué)也不落下。
二、課堂教法總結
在帶課不久，我進(jìn)入機房進(jìn)行查看，發(fā)現學(xué)校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個(gè)班的學(xué)生最少的有28個(gè)（高一級一個(gè)重點(diǎn)班），最多人數47人（初二級），其余幾個(gè)班均在40人左右。硬件設備對教學(xué)方面的不能提供足夠的支持。在之后進(jìn)行申請，機房進(jìn)行了一次大規模維修，才保證了每一位同學(xué)有了計算機使用，但這已是第二學(xué)期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經(jīng)常機房被占用或者不能連網(wǎng)，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學(xué)方法不斷改進(jìn)，應變能力得到了一定的鍛煉。
在初中講解photoshop時(shí)，在沒(méi)有適合的圖片，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開(kāi)的季節飄起雪花，這時(shí)引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實(shí)條件的限制下，有很多內容還是沒(méi)有更好的設計來(lái)讓學(xué)生更方便的學(xué)習。經(jīng)驗的欠缺在一定情況下制約了創(chuàng )新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進(jìn)一步的完善自己。
初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學(xué)生對計算機參差不齊的認識基礎，我會(huì )將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時(shí)針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。
在有些知識必須在機房里進(jìn)行操作而機房又不能使用的情況下，會(huì )安排在教室給學(xué)生講解一些與知識體系相關(guān)的計算機名人的故事。如，這學(xué)期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時(shí)間給學(xué)生講比爾蓋茨的故事，進(jìn)而引到微軟的幾個(gè)辦公軟件，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一位帶通用技術(shù)課程的同事告訴我這樣一句話(huà)——我們的課程是不能按照課本的設計來(lái)進(jìn)行，我們要做到靈活根據實(shí)際條件變動(dòng)課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來(lái)更游刃有余的設計這門(mén)課程，讓學(xué)生在信息素養上得到提高。
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 9
那時(shí)是抱著(zhù)一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來(lái)任職，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習接近了尾聲。回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校。前面的幾個(gè)禮拜就機械的幫著(zhù)老師批改著(zhù)一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，只想著(zhù)實(shí)習能早點(diǎn)結束，也好放下這繁忙而無(wú)意義的工作。不知不覺(jué)的這一想法從第一次上講臺開(kāi)始慢慢改變。
之前一直在拖，第一次上臺講課是實(shí)習一個(gè)月以后。沒(méi)有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節課對大家來(lái)說(shuō)都是新鮮的講課期間臺下還是會(huì )發(fā)出那種上課開(kāi)小差的聲音，因為之前聽(tīng)課的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒(méi)那么生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒(méi)有任由他下面折騰，而是讓他一個(gè)個(gè)站上講臺回答問(wèn)題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了不管他有什么樣的舉動(dòng)都將在意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，對我也沒(méi)有任何的拘束，看著(zhù)我時(shí)候臉上都帶著(zhù)笑容，真不知道是天真還是引誘他笑，本來(lái)嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺(jué)中過(guò)去了想跟他羈絆就是那堂課以后慢慢形成的。
學(xué)生們就開(kāi)始陸續跟我交流起來(lái)，自從第一節課以后。原來(lái)一開(kāi)始他誤以為我那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì )很有禮貌的說(shuō)聲“老師好”這種感覺(jué)是以前沒(méi)有過(guò)的。甲型流感爆發(fā)，之后沒(méi)多久。學(xué)校里人心惶惶，因為學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都陸續有人因為發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門(mén)口站崗，測每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫，如發(fā)現領(lǐng)導給我們安排了一下實(shí)習的工作，回去準備了幾天，于二月十號正式去了義務(wù)部那邊。
先是聽(tīng)了一節課，于是就給他們上課了，上課的班級是初一三班，也就是我現在實(shí)習班主任的那班，雖然說(shuō)他們很調皮，成績(jì)也不好，但是人都還不錯，比較聽(tīng)話(huà)，上課回答問(wèn)題也很積極，對待老師也很有禮貌。
應該說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由，實(shí)習他們的班主任是我自己選擇的，而我之所以會(huì )選擇他們是因為他們是我踏上教師生涯中的第一個(gè)真正的教學(xué)對象，那節課我上的很順利，教學(xué)效果也很好，是他們給當老師的勇氣和信心，雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(cháng)我會(huì )花更多的功夫，雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣，可是我知道他們大多數是認真的，我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì )有很大的提高的，加油！
說(shuō)到實(shí)習的時(shí)候，不得不提的是我的實(shí)習指導老師、我可愛(ài)的學(xué)生們，我的實(shí)習伙伴們以及我自己的生活。
先談?wù)勎业膶?shí)習指導老師吧，她是我們學(xué)校畢業(yè)的，可以說(shuō)是我的師姐吧，不過(guò)年齡還是有點(diǎn)大了，她對人很好，和周?chē)碌年P(guān)系也很好（沒(méi)有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課）對我也很好。
除了在教學(xué)方面對我認真的指導（她幾乎每節課都會(huì )聽(tīng)我的課）外，還在生活關(guān)心我，怕我沒(méi)吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。
另外一個(gè)是我實(shí)習班級的班主任，她對我也很不錯，經(jīng)常和她聊天的時(shí)候會(huì )聊很久，當然了除了學(xué)生外，還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯，正在逐步的了解之中，呵呵。
我的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)，雖然說(shuō)他們也有那種很調皮的，也有經(jīng)常寫(xiě)保證書(shū)的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是可愛(ài)的。
雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習班的很多學(xué)生笨，但是我還是很固執的認為他們是具有可塑造性的，而且具有很大的發(fā)展潛力。開(kāi)始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開(kāi)始的，值得慶幸的是我實(shí)習班的同學(xué)我都能認識完了，也了解到了有的想當音樂(lè )家，有的想當模特，有的不想當老師等等。
應該說(shuō)從這周起我們的實(shí)習生活是比較累的了，但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。
我的付出沒(méi)有白費，我發(fā)現他們開(kāi)始喜歡上生物了，他們也會(huì )在打籃球的時(shí)候叫我去，也會(huì )在打乒乓的時(shí)候叫上我，上體育課的時(shí)候也會(huì )叫我去，他們很多時(shí)候還會(huì )請我吃零食，雖然我委婉的.拒絕了。有時(shí)候也會(huì )讓我中午去他們教室給他們講講題。
當然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級的。很有可能以后會(huì )上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目標是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。
我現在的實(shí)習伙伴，除了我們專(zhuān)業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室幫著(zhù)老師做事，他們一直都比較積極的。
我們專(zhuān)業(yè)的其他三個(gè)還比較閑，不過(guò)我們很團結的，他們對我也很關(guān)心。記得昨天我比較累，因為還要留下來(lái)守他們的自習。
他們很關(guān)心的說(shuō)：不要把自己搞得太累了，現在只是實(shí)習，以后工作了會(huì )更累的，那到時(shí)候你怎么辦啊！
呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現在是實(shí)習，但是我已經(jīng)把這當成我的工作了，我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。
應該說(shuō)對于我的實(shí)習生活還是比較滿(mǎn)意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè )的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著(zhù)我，很開(kāi)心！有空的時(shí)候上上體育課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，上上課，談?wù)勑模牧奶欤�不錯吧。
應該說(shuō)前面還有很多挑戰在等待著(zhù)我吧，不過(guò)加油，相信用心可以創(chuàng )造出奇跡的，加油！
師范生教學(xué)工作實(shí)習總結 10
時(shí)間飛逝，為期兩個(gè)多月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。在老師的指導下，主要是對班主任工作和課堂教學(xué)工作的學(xué)習，同時(shí)感到自己在教學(xué)設計、課堂流程、學(xué)生管理和偶發(fā)事件的處理方面都有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面，剛開(kāi)始的時(shí)候面對著(zhù)一群陌生的學(xué)生有些茫然，學(xué)生都叫不出名字。班級的講臺上有一張按照座位順序寫(xiě)著(zhù)的名單，之后我就利用早自習的時(shí)間，把學(xué)生的臉和名字對應起來(lái)。通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的批改和考試，對每一位學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況有了一個(gè)大致的了解。
在班主任的工作中主要是對班級的紀律、衛生、兩操和早自習的管理工作以及學(xué)生的思想教育工作和班會(huì )課。每天早上6點(diǎn)50左右我會(huì )到達班級，對班級進(jìn)行管理，在7點(diǎn)20分的時(shí)候，組織班級學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀和記錄管理。在這期間，主要是檢查學(xué)生是否已完成回家作業(yè)，早自習是否出現了抄襲作業(yè)的現象。學(xué)校在上午第二節課的時(shí)候是需要做廣播操的，這時(shí)候組要做的工作是檢查班級隊伍是否已經(jīng)整齊、管理學(xué)生講話(huà)和打鬧現象、監督學(xué)生認真做廣播操。由于初一的學(xué)生剛剛升入初中，在行為習慣上還沒(méi)有完全轉變過(guò)來(lái)，一些學(xué)生仍出現散漫、隨意講話(huà)的壞習慣，這就需要班主任做好督促的工作，幫助他們盡快養成好習慣。在廣播操之后是眼保健操，然而短短的5分鐘的時(shí)間，一些學(xué)生時(shí)常出現睜眼的現象，這就需要我對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行預防工作。
學(xué)生的用餐是在教室里進(jìn)行的，每天都會(huì )輪流有學(xué)生到食堂把飯菜抬來(lái)，但在這里要注意到星期一工作的學(xué)生，學(xué)生巾幗周末的休息，對學(xué)校里的相關(guān)事情會(huì )有一些健忘，這就需要班主任偶然的'提醒。之后就是對班級用餐時(shí)的紀律的管理，一般學(xué)校是要求安靜用餐的。
在傍晚的時(shí)候就主要是衛生，學(xué)校一般的流程是每天值日生中有一個(gè)組長(cháng)，當天值日的同學(xué)有自己明確的分工。在衛生打掃完之后，一般是組長(cháng)來(lái)跟班主任說(shuō)一聲，等班主任驗收之后，值日工作才真正結束。
班主任除了每天必要的管理工作之外，還學(xué)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，班級的整體學(xué)習氛圍和學(xué)習風(fēng)氣。在班會(huì )課時(shí)對班級學(xué)生進(jìn)行整體的教育以及對個(gè)別學(xué)生的單獨教育。實(shí)習期間，恰好遇到甲流，我發(fā)現班主任每天要對班級學(xué)生是否感冒進(jìn)行統計。在期中考試之后，班主任需要將每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都關(guān)注一下，
將成績(jì)利用家校通平臺發(fā)到每一個(gè)家長(cháng)的手機中，對每個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習情況有一個(gè)大致的了解，對各門(mén)學(xué)科進(jìn)行比較，要做好學(xué)科之間的平衡工作。
在教學(xué)工作方面，通過(guò)實(shí)習，自己對課堂教學(xué)的基本流程已經(jīng)掌握了。同時(shí)在老師的指導下，自己的課件設計和課堂實(shí)戰演練有了很大的進(jìn)步。
剛開(kāi)始的幾周里，我主要是每天聽(tīng)實(shí)習老師上課，在上課的過(guò)程中，我認真記錄每一個(gè)知識要點(diǎn)。不過(guò)在聽(tīng)了幾節課之后，指導老師告訴我，你已經(jīng)不用于在坐的每一位學(xué)生，聽(tīng)課過(guò)程中不僅要聽(tīng)懂每一個(gè)知識點(diǎn)，與此同時(shí)要明確本節課的教學(xué)主線(xiàn)、提問(wèn)過(guò)程中的技巧、教學(xué)設計過(guò)程中各個(gè)問(wèn)題的設計。在之后每一次的聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅僅作為一個(gè)聽(tīng)知識點(diǎn)的學(xué)生，更主要的是學(xué)習直到教師在教的過(guò)程中的技巧。同時(shí)，我要求自己在聽(tīng)課的前一天，要將明天上課的內容看一遍，整理出本節課的教學(xué)主線(xiàn)和自己的教學(xué)設計。在老師上課的時(shí)候，自己就要將自己的思路與老師的進(jìn)行比較，找出其中的差異和指導老師上課過(guò)程中的各個(gè)優(yōu)點(diǎn)，將這些優(yōu)點(diǎn)內化為自己的。由于在學(xué)校里，我們可以隨意地聽(tīng)各個(gè)教師上課。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候一個(gè)相同的知識點(diǎn)，不同的教師在處理過(guò)程中是不相同。現在一個(gè)班級基本上有45—50名學(xué)生，教師的空間也比較大，這就需要教師的聲音洪亮，那么可以確保每一位學(xué)生都可以聽(tīng)清楚。
進(jìn)入實(shí)習之后，除了每天必備的聽(tīng)課環(huán)節，最主要的還是學(xué)生作業(yè)的批改。在批改過(guò)程，不僅僅是做到判斷出學(xué)生各個(gè)答案是否正確，通過(guò)作業(yè)的清楚程度和規范化程度，可以清楚的知道學(xué)生在做的過(guò)程中是否認真。指導老師要求我將作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，分出好的、不認真的、完全不明白的作業(yè)。將作業(yè)分批發(fā)下去，對于那些不認真的作業(yè)的學(xué)生，指導老師有事會(huì )教育一下；對于那些完全不明白的作業(yè)的學(xué)生，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，務(wù)必達到使他能模仿地做題。
在實(shí)習過(guò)程中，最主要的是備課、寫(xiě)教案和正式上課這一環(huán)節。第一次走上講臺上在實(shí)習的第二周。那天上午班級進(jìn)行了數學(xué)第二章的單元考試，下午第二節課又是一節數學(xué)課，中午的時(shí)候譚老師就告訴我說(shuō)下午你去把這張試卷講評一下吧。當時(shí)有些緊張，因為這是我實(shí)習以來(lái)第一次走上講評。所幸的是自己在學(xué)生考試之前已經(jīng)做過(guò)這張試卷，并且在批改過(guò)程中也發(fā)現了學(xué)生們形形色色的錯誤，對于普遍問(wèn)題有了大致的了解，所以那次試卷講評課對我而言還是不錯的。之后就是偶爾不間斷的上課，主要的程序是在譚老師告訴我上哪一節課的內容，
然后自己與她溝通一下，跟她說(shuō)本節課哦主線(xiàn)和大致的教學(xué)流程；在做完課件之后，就是把課件交給老師把關(guān)，適當修改之后，在開(kāi)始之初是先在老師面前試講一下，之后就是一節完整的課堂。經(jīng)過(guò)8節新課的練習，我對數學(xué)課堂教學(xué)的流程已經(jīng)掌握，每節課的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)也能夠講清楚。但自己仍然存在著(zhù)板書(shū)安排有待改進(jìn)、課堂的提問(wèn)方式需要靈活多變以及有時(shí)候比較羅嗦，擔心學(xué)生會(huì )聽(tīng)不明白。
通過(guò)實(shí)習，我認識到現在的初中生的思想已經(jīng)不同于自己當初學(xué)習時(shí)的狀態(tài)，學(xué)生習慣也個(gè)不相同，這就需要在平日里，對不同的學(xué)生采取不同的管理方法，特別要對班級里出現的突發(fā)事件進(jìn)行處理。作為一名教師，教學(xué)工作才是最主要的，教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到一名教師的成功與否。對于我自己而言，初中知識的各個(gè)要點(diǎn)雖然已經(jīng)了然于胸，不過(guò)如何將自身的知識表達出來(lái)，使得學(xué)生都能夠理解、明白。
平淡中蘊含新鮮，辛勞中蘊藏快樂(lè )。記得有個(gè)老師告訴過(guò)我一句話(huà)：教師的工作就是一門(mén)盡量減少遺憾的藝術(shù)。也許老師一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生會(huì )受用一生。只有充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)責任感與愛(ài)的人，才能成為一個(gè)好老師
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