小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結范文（通用7篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結1
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，碌碌無(wú)為也是這一個(gè)學(xué)期。
開(kāi)學(xué)初，由于自己對新課程的向往以及校領(lǐng)導對我的信任，我和竺葉兒老師一起擔任了一（1）班的教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級的實(shí)情，沒(méi)有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學(xué)生的習慣沒(méi)有很好的養成。
下學(xué)期還需不斷加強的地方：學(xué)生的衛生習慣保持課桌內和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學(xué)習習慣早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣；生活習慣保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養出來(lái)的，但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊，一開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平，沒(méi)有幾個(gè)跳頭王，而當時(shí)沒(méi)書(shū)面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(cháng)選取了幾位培養對象。一學(xué)期下來(lái)，相對來(lái)說(shuō)還是小組長(cháng)的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。
下學(xué)期還需不斷加強的地方：創(chuàng )設機會(huì )鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(cháng)等幾位重要領(lǐng)導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。看學(xué)初，我就在班里實(shí)行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動(dòng)，當學(xué)生表現好的時(shí)候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在班級學(xué)習園地的競爭欄上，課堂上表現出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來(lái)了。但是也發(fā)現了很多弊端，可以這么說(shuō)，實(shí)行到一半就“倒閉”了。究其原因，主要有以下幾方面下學(xué)期還需不斷加強的地方：首先，要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力，不會(huì )出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實(shí)現的事例；二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
四、與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
以前，我可以無(wú)愧地說(shuō)：我和家長(cháng)都是好朋友。但是這一學(xué)期，我還是有很多的欠缺。一開(kāi)學(xué)，我寫(xiě)了篇《一（1）班家校聯(lián)系書(shū)（一）》，針對作息時(shí)間、習慣的養成、安全教育、新課程的學(xué)習內容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長(cháng)做了介紹。之所以是（一），那是因為我原本設想還有期中考試過(guò)后的（二）和期末考試后的（三），原本設想把此“家校聯(lián)系書(shū)”當成一個(gè)系統來(lái)寫(xiě)，成為我和家長(cháng)間溝通的一個(gè)渠道。但是，我沒(méi)有很好的實(shí)踐自己所想的。開(kāi)學(xué)初，得知自己要教一年級了，以為現在的家長(cháng)都對孩子的學(xué)習很關(guān)心，特地買(mǎi)了個(gè)小靈通，但是，很少有家長(cháng)主動(dòng)打電話(huà)和我交流。而在主動(dòng)去電話(huà)和家長(cháng)交流這一點(diǎn)上，我做得確實(shí)不如以前。但有關(guān)參加運動(dòng)會(huì )、講故事比賽、語(yǔ)文朗讀測試等事時(shí)，我都向家長(cháng)做了匯報；期中后的那次家長(cháng)會(huì )，我給每一位家長(cháng)打電話(huà)邀請他們參加，那天，我們班家長(cháng)的到會(huì )率為97%。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結2
時(shí)光飛逝，一年級上學(xué)期的工作在白駒過(guò)隙間結束了，回過(guò)頭來(lái)似乎一切都定格在昨天，但是卻已經(jīng)過(guò)了20周，20周里與孩子們一起嘗過(guò)的酸甜苦辣盡在其中。因為年輕，所以在這半年里面我盡我所能去為每個(gè)孩子服務(wù)；因為年輕，沒(méi)有經(jīng)驗，所以在這半年里我邊看理論書(shū)籍邊向有經(jīng)驗的老師請教。在這個(gè)學(xué)期作為班主任的我做了以下工作：
一、常規教育要抓牢。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子大部分都不能一下子適應小學(xué)生活，他們可能還停留在幼兒園自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活里，所以抓好常規尤為重要，開(kāi)學(xué)之初我利用幾節課的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和我自己根據學(xué)生情況制定的班規班律，在后來(lái)的時(shí)間里我每天都會(huì )強調常規，并會(huì )仔細觀(guān)察那些做得好的孩子，對他們進(jìn)行表?yè)P、獎勵。
二、思想教育很重要。
我采取了樹(shù)典型、立榜樣的方式去發(fā)現孩子們做得好的地方并在全班予以表?yè)P，這樣就不知不覺(jué)中在班上形成了一種良好的班風(fēng)，孩子們模仿能力很強，被關(guān)注的愿望也比較強烈，再加上每個(gè)孩子都希望在別的同學(xué)面前得到表?yè)P，所以就會(huì )努力地去做好事。我也會(huì )定期地在班上說(shuō)事例，讓孩子們來(lái)斷是非、評對錯，我稱(chēng)他們?yōu)槲业摹靶÷蓭煛保芏喟咐紒?lái)自于學(xué)生，比如偷東西、悄悄帶零花錢(qián)買(mǎi)零食等等，這些案例都是孩子們熟悉的，所以往往他們能夠準確評判是非對錯，從而警醒自己。
三、時(shí)刻關(guān)心孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。老師對于孩子的愛(ài)會(huì )祈禱潤物細無(wú)聲的效果，滋潤孩子們的心靈。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了、了解他們喜歡的東西等等。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況，會(huì )收到意想不到的效果。
四、安全教育掛嘴邊。
時(shí)常把這些要求提出來(lái)：1.下課不能追趕打鬧，不要放肆奔跑。2.不要帶卷筆刀、小刀等危險物品。3、注意飲食衛生，不在攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不衛生的小食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。4、不攀爬學(xué)校籃球架和升旗臺。
五、習慣養成不能忘。
低年級是養成良好學(xué)習習慣和生活習慣的重要階段，一年級的孩子經(jīng)歷了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期，小學(xué)對于他們是陌生而又親切的，這時(shí)候老師聯(lián)合家長(cháng)培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣就尤為重要了。書(shū)本記得包書(shū)皮、書(shū)包袋里要整齊、放學(xué)回家先做作業(yè)、寫(xiě)字姿勢要保持、教室衛生要牢記、衣服干凈又整潔。
管理班級是一條任重而道遠的路，我還需要不斷學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗。
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忙忙碌碌一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期又是擔任一（5）班的班主任。班上有42個(gè)學(xué)生，每一位學(xué)生都是全新的旅程。在這一個(gè)學(xué)期中，我們一起學(xué)習，一起生活，收獲了許許多多。
一、規則明確一個(gè)班級想要順暢地運行下去，必須要有自己的規則。
所以我強調在聽(tīng)課的時(shí)候必須要做到三點(diǎn)：端正坐、認真聽(tīng)、舉手答。上課時(shí)發(fā)現有側身坐的，盤(pán)腿坐的，還有躺著(zhù)坐的，十分影響課堂的觀(guān)看效果。特別是學(xué)生坐姿不端正會(huì )影響他的聽(tīng)課效率。所以我每次看到有學(xué)生坐姿不端正就會(huì )及時(shí)提醒，但是糾正了之后還會(huì )再犯。我就采取比一比的方式，學(xué)生看看自己的坐姿和其他人的坐姿，看誰(shuí)能堅持坐得久就大大方方地表?yè)P一下。此舉主要是糾正坐姿，提高他的積極性。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
我一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級平平安安地度過(guò)了這一學(xué)期，這一切都要歸功于及時(shí)進(jìn)行思想工作。
三、加強家校聯(lián)系
總有那么幾個(gè)人的家庭比較特殊。班級有貧困家庭的，有外來(lái)務(wù)工子弟，也有父母不在身邊缺少關(guān)愛(ài)的。所以我在平時(shí)十分注重家校的聯(lián)系。在申請貧困補助時(shí)，我及時(shí)與貧困家庭采取聯(lián)系，不遺漏一戶(hù)家庭。在課余之時(shí)，我還經(jīng)常與家長(cháng)溝通，了解每一戶(hù)孩子所處的原生家庭。確實(shí)每個(gè)家庭都有不同的處境，作為班主任要多多了解才能了解孩子內心在想什么。對待幾個(gè)家長(cháng)不管教以至于經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的，我們也及時(shí)通知家長(cháng)，尋求家長(cháng)的幫助。
優(yōu)等生、后進(jìn)生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長(cháng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現后進(jìn)生的轉化教育工作上。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì )打持久戰。
本學(xué)期由于情況特殊，開(kāi)學(xué)時(shí)碰到了疫情隔離。每一個(gè)在家隔離的日子，在每日做好溫度統計的同時(shí)，還每天統計學(xué)生在家學(xué)習網(wǎng)課的情況。與家長(cháng)交流孩子的學(xué)習進(jìn)度，有無(wú)疑難點(diǎn)。在統計行程卡時(shí)，有一位家長(cháng)不會(huì )操作，我用電話(huà)一遍遍地教她如何操作。本學(xué)期無(wú)波無(wú)瀾地度過(guò)了，每天有條不紊地進(jìn)行這學(xué)習任務(wù)。希望下學(xué)期繼續努力，在班主任工作肯定有不到之處，希望在新的一年中改進(jìn)自己。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結4
這一我班級的大部分都是從各個(gè)幼兒園升上來(lái)的小朋友，僅有一名因家長(cháng)考慮到年齡太小而重讀一年級的學(xué)生。今年班級學(xué)生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數。
一年級的學(xué)生都是剛剛從幼兒園畢業(yè)的小朋友，大家在幼兒園里面更多的是以托管為主，所以大部分的學(xué)生的狀況，基本都是處于萌芽階段，僅有一些孩子是在幼兒園里面學(xué)習過(guò)的。所以一年級就相當于從零開(kāi)始，這一學(xué)期我聯(lián)系各科科任，與各位老師商討教學(xué)的任務(wù)分配，并誠摯邀請各位老師一起參與到班級建設中來(lái)，各位老師積極響應。一年級可以說(shuō)是學(xué)生十多年學(xué)習生活的第一步，所以一年級的學(xué)習對后面影響是非常大的。所以我們在第一個(gè)學(xué)期里面，除了要將學(xué)生們的學(xué)習講到位之外，更注重培養學(xué)生們的“愛(ài)學(xué)習”的習慣。
教了這么多年的課，對與學(xué)生學(xué)習也是有一些見(jiàn)解的。學(xué)生們的智商都是差不多的，學(xué)習成績(jì)不一樣，除了教師水平之外，很大的一部分愿意是學(xué)生“不愛(ài)學(xué)習”，因為學(xué)習沒(méi)有積極性，所以學(xué)習成績(jì)提不上去。我作為班主任和一名數學(xué)科任老師，在這一學(xué)期里面，努力培養學(xué)生們的學(xué)習積極性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將知識的嚴肅性與趣味性相融合。
除了關(guān)注學(xué)習，我還關(guān)注學(xué)生們的生活狀況。作為班主任，我在講好課的任務(wù)之外，還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的在校情況。在沒(méi)有自己課的時(shí)候，依舊堅持每一節課都要到教室外面觀(guān)察下學(xué)生們的情況，有沒(méi)有開(kāi)小差不聽(tīng)課的情況，有沒(méi)有上課沒(méi)到位的情況等等。在課下督促學(xué)生們要經(jīng)常出來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，呼吸新鮮空氣，鍛煉身體等等。
在學(xué)生們的人際交往方面，著(zhù)重培養學(xué)生們外向開(kāi)朗的性格，但同時(shí)又教導學(xué)生們要進(jìn)退有度，把握尺度。學(xué)生們的世界觀(guān)都還不成熟，對事物的認識也都不全面，所以很多時(shí)候不注意就會(huì )傷害到他人。因此在這一學(xué)期里面，我教導學(xué)生們要與同學(xué)們友好相處，在嬉戲玩鬧的時(shí)候要注意，不要傷害到了自己和他人。發(fā)生事故的時(shí)候，我也要求自己要做到冷靜處理問(wèn)題，不意氣用事，公平處理。
在這一學(xué)期，通過(guò)我和各位老師的共同努力，取得了許多的優(yōu)異成績(jì)，但同時(shí)我也很清醒地認識到自己還有許多要努力的地方，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間是遠遠不夠的，所以我會(huì )在后面的教學(xué)帶班中繼續努力，努力讓xx班的學(xué)生培養成優(yōu)秀的人才！
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結5
半年來(lái)，作為小學(xué)一年級的班主任，我主要做了如下工作，并取得了良好的成績(jì)。
一學(xué)生方面：
（1）日常習慣的培養，積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種少先隊活動(dòng)。先后開(kāi)展了將近十多次少先隊活動(dòng)，如：教師節中隊會(huì )，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重和敬愛(ài)每一個(gè)老師；中秋節少先隊使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統佳節的韻味；大型實(shí)踐活動(dòng)收獲，使學(xué)生明白了勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的喜悅.依稀記得我們班鄔振民、何洋、付婷等一些孩子品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，臉上洋溢的笑容；在圣誕節主題隊會(huì )上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機智與多才多藝。帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)做早操，參加各項體育比賽等獲得了喜人的成績(jì)。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的生活知識。
（2）課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說(shuō)是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開(kāi)學(xué)那天，就開(kāi)始訓練一些課堂常規。我幾乎每天都是7點(diǎn)30分左右來(lái)到學(xué)校，早上第一件事就是評選“今日讀書(shū)之星”，培養孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書(shū)之星”，這樣每個(gè)孩子，在這一學(xué)期里都有機會(huì )獲得讀書(shū)之星，不知不覺(jué)中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會(huì )自覺(jué)讀書(shū)了。在課堂上，我利用最簡(jiǎn)單的方法發(fā)紅花，從聽(tīng)講是否認真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )學(xué)習，自己掌握學(xué)習方法。
二，個(gè)人方面
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。針對不同學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，教案認真完成，虛心請教有經(jīng)驗的教師，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對低級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,并通過(guò)教學(xué)開(kāi)放課，小學(xué)青年教師調研課，青年教師匯報課，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的.不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
三，做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
四，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中還存在著(zhù)許多不足，如：學(xué)生學(xué)習積極性不高，行為和課堂學(xué)習習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結6
基本情況工作任務(wù)及要求工作主要措施本班共有學(xué)生54人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛(ài)，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（一）真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
（二）關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。
（三）做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳工身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文實(shí)明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求。存在班里有幾個(gè)小男孩很聰明，但非常調皮。由于我忙于完成學(xué)校交給的各種的數據統計工作，沒(méi)能及時(shí)糾正他們身上出現的不良行為。問(wèn)題改進(jìn)對于以上情況，以后我不能再掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一得知后，要立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評措了他們。端正他們的學(xué)習態(tài)度，使這些同學(xué)學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上才施能有了更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任教務(wù)工作總結7
很榮幸，能夠在剛畢業(yè)就找到一份稱(chēng)心如意的工作。教育局把我分配到一所嶄新的小學(xué)任教，嶄新的教學(xué)樓，全新的教學(xué)設備，還有眾多活潑可愛(ài)的剛剛入學(xué)的小孩子。一切都是那么新鮮有趣。雖然當時(shí)一直沒(méi)有準備好站上講臺，但是更讓我想不到的是校長(cháng)讓我一個(gè)初出茅廬的丫頭，擔任班主任而且還是一年級的班主任。我對此沒(méi)有什么異議。很快就見(jiàn)了原班主任老優(yōu)秀教師焦老師，她只是簡(jiǎn)單地跟我說(shuō)了小孩子很好教的，我就從她手里接過(guò)這個(gè)一年級四班，我還什么都不知道，也沒(méi)有任何教小孩子的經(jīng)驗。我知道，一切要從零開(kāi)始了。
最開(kāi)始，上大學(xué)學(xué)的都是如何教育高年級孩子，那就是不用管太多。可是現在是到了一年級，事無(wú)巨細，都是老師都是班主任的活，孩子們一句一句“老師，我想喝水”“老師，我要去廁所”“老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)動(dòng)我東西了”“老師老師老師”，稚嫩的聲音充滿(mǎn)著(zhù)整個(gè)教室，在聲聲老師老師中，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是孩子對老師的依賴(lài)，對老師這個(gè)角色的信任。
這面前的一切讓我比較充分認識到低年級教師這個(gè)角色，對于不同年級不同孩子必須要有不同的教育方式，還有提前讓我感受到愛(ài)養育一個(gè)孩子真的不容易。
因為發(fā)現孩子們的世界實(shí)在是大人們無(wú)法理解的，我并不希望把大人的思考問(wèn)題的方式就那樣簡(jiǎn)單的教給他們。希望他們建立起自己的思維模式。因此，我開(kāi)始改變教學(xué)方式。孩子們都很聰明，都有他們自己的思考問(wèn)題的方式，我就開(kāi)始試行讓孩子們當小老師的方法，很多東西讓孩子們來(lái)講解用孩子的思維教給孩子們自己，這樣大多數孩子他們的理解力、思維都相差無(wú)幾，聽(tīng)起來(lái)也會(huì )簡(jiǎn)單許多。以他們孩子的眼光去看待各種問(wèn)題，而不是把老師大人的思維模式教個(gè)他們。因此大多數孩子還是努力的尋求自己的方法，希望有所表現，都希望當小老師，課堂活躍度就上來(lái)了，每個(gè)孩子都想參與。就這樣大多數孩子的自我學(xué)習、自主學(xué)習的思維就跟上了，每個(gè)人都會(huì )有在無(wú)論是解題還是思考問(wèn)題上有自己的思考的角度。老師也會(huì )很省力，只需要在他們的基礎上加以總結，當然如果有不當的地方還是需要加以改正，并可以立刻發(fā)現孩子們的什么地方弱一些，這樣就可以馬上有一個(gè)反饋，可以及時(shí)的糾正并且加以重點(diǎn)強調。
每一種教學(xué)方式都有利有弊，還是會(huì )出現問(wèn)題，首先是會(huì )有孩子語(yǔ)言表達上有所欠缺，想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)，這樣就會(huì )耽誤上課的時(shí)間，在這一方面，很多孩子在一定時(shí)間鍛煉之后，都能很清楚的表達自己的想法，并且發(fā)現有幾個(gè)孩子的思維是能夠領(lǐng)先于別的孩子的，小腦袋轉得特別快。其次，總歸有孩子的基礎不同，理解力也不一樣，還是會(huì )有個(gè)別的孩子跟不上，這個(gè)就需要單獨輔導，在這里我要反思了，單獨輔導我做的不夠好，只是單純的利用上課空隙給這些孩子們加以輔導，我知道有很多老師都在課下把孩子叫到辦公室給孩子講解，這一點(diǎn)在以后教學(xué)過(guò)程中需要加強，絕對不能有孩子掉隊。還有一個(gè)問(wèn)題，就是一年級孩子終歸是小了，這樣的方法試行起來(lái)真的需要很大的耐心，這一點(diǎn)我是有足夠的耐心對待，讓孩子慢慢來(lái)一直是我的宗旨，不要著(zhù)急長(cháng)大，慢慢來(lái)，很多事情今天不會(huì )，明天后天就會(huì )了。
教學(xué)情況就總結了以上這些，在平時(shí)工作中也是努力跟上學(xué)校步伐，跟上別的老師。因為很多事情都不懂，別的老師也很忙沒(méi)有時(shí)間教你，我只能多看，不懂的就多問(wèn)，終于能在平時(shí)各項班級考核中都能排在前幾名，并且在學(xué)校的各項比賽中都能取得第一名的好成績(jì)，這些成績(jì)都是跟孩子共同努力的結果，我也很榮幸的當上了名副其實(shí)的孩子王，孩子們都特別喜歡圍著(zhù)我跟我說(shuō)各種事情，家長(cháng)也很配合學(xué)校的各種工作。
希望在以后的日子里還是要跟孩子們繼續努力，慢慢享受這樣一個(gè)過(guò)程，跟孩子養成更好的學(xué)習、生活習慣，更要緊抓學(xué)習。陪著(zhù)孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )健康的童年。
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