期中考試的總結

時(shí)間：2021-09-10 15:19:02 總結我要投稿

期中考試的總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的期中考試的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試的總結

期中考試的總結1

　　期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

　　首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續背好每一節課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時(shí) 進(jìn)行復習和預習。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習上也存在一些不足：

　　1。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣。

　　2。掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對以上問(wèn)題所應采取的措施：

　　1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對幫困”。

　　2。激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng )造性。學(xué)習的動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機強，主動(dòng)性積極性調動(dòng)起來(lái)學(xué)習效果就好。

　　3。注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著(zhù)眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng )新意識和能力。

　　4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　5。培養學(xué)習英語(yǔ)的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養能力。

　　最后，作為教師，我會(huì )拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jì)

期中考試的總結2

　　本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式，強調基礎，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：

　　一、學(xué)生的基礎、基本語(yǔ)言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。

　　基礎部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對“次第”這個(gè)詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應該以專(zhuān)題練習的方式加強重點(diǎn)詞注音、字形的復習鞏固。默寫(xiě)題應該說(shuō)出的很常規，都是能夠預料到的重點(diǎn)句默寫(xiě)，但學(xué)生的答題習慣不好，對這類(lèi)題型的高要求認識不足，基本會(huì )背，但默寫(xiě)準確度不高。對于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫(xiě)準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強調。以專(zhuān)題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。

　　語(yǔ)言運用題失分率較高的是語(yǔ)段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的同類(lèi)型題訓練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓練常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言運用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結果。

　　二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。

　　首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因為學(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準。對古文的復習，還是要突出強調重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。

　　其次，古詩(shī)文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應該加強詩(shī)詞教學(xué)的系統性。引起重視，通過(guò)專(zhuān)題練習、復習，提高學(xué)生的詩(shī)詞理解鑒賞能力。

　　再次，現代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會(huì )到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡(jiǎn)單。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn)，要么答案空泛，缺乏組織，沒(méi)有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過(guò)練習強調方法、習慣，提高解題得分的能力。

　　三、作文書(shū)寫(xiě)整體依然較差，卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，語(yǔ)言空泛、貧乏，隨意性較大。

　　這反映出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語(yǔ)言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語(yǔ)言，三是作文訓練少而不得法。今后將重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)、卷面，加強作文的專(zhuān)題指導，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。

　　總體來(lái)看，這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時(shí)，將加強討論研究，分工合作，以專(zhuān)題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，作文重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)，其他方面兼顧。期中考試語(yǔ)文試卷分析及教學(xué)反思

　　一、試卷概況：

　　（一）試卷基本情況：

　　這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿(mǎn)分為120分。由基礎知識及運用、課內外閱讀積累、閱讀分析（含現代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個(gè)部分組成。不過(guò)考察內容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致，按進(jìn)度應該考前三單元，不包括文言文。

　　（二）考查內容：

　　期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎知識和基本能力的基礎上，著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在基礎知識考查上，重在考查學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內容，以學(xué)生對語(yǔ)文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標；在閱讀考查上，注重對文章內容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫(xiě)作方面，重在考查學(xué)生能夠根據自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫(xiě)作需要選擇恰當的事例，寫(xiě)一篇記敘文。

　　（三）試卷結構簡(jiǎn)約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎知識及運用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫(xiě)作為50分，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫(xiě)作分數合計為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%。

　　二、成績(jì)統計：

　　最高分：103分；最低分：18分；平均分71.2

　　優(yōu)秀：一班1人，優(yōu)秀率：2.2%；二班3人，優(yōu)秀率6.6%。

　　及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。

　　缺考：一班2人，二班4人。

　　三、試題特點(diǎn)：

　　1．體現試題的教育價(jià)值，發(fā)揮考試的正確導向。

　　試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習境界、理想抱負、審美情趣、個(gè)人修養、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現在等方面的內容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。

　　對語(yǔ)言文化的積累感悟，是初中學(xué)生語(yǔ)文素養的一個(gè)重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語(yǔ)言文化積累情況，又要避免教學(xué)過(guò)程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對于學(xué)生語(yǔ)言文化積累的考查，著(zhù)重放在考核學(xué)生掌握和運用語(yǔ)文的能力上，特別是對于基礎知識，主要是從運用的角度進(jìn)行考查的。

　　關(guān)于文言文的積累，主要考查學(xué)生對詞匯的積累和理解、文言語(yǔ)感、閱讀感悟等情況。

　　2.突出能力立意原則，全面考查語(yǔ)文水平。

　　閱讀能力和寫(xiě)作能力又是試題的重點(diǎn)。所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力，關(guān)注閱讀中的理解程度和個(gè)人感受，關(guān)注閱讀表達中的價(jià)值取向和創(chuàng )新意識；寫(xiě)作主要考查運用鼓勵寫(xiě)出真情實(shí)感，讓學(xué)生普遍感到有話(huà)可說(shuō)。

　　四、反思：這次考試成績(jì)不是很理想，學(xué)生成績(jì)不高。主要表現在以下方面：

　　學(xué)生知識面太狹窄，也讀死書(shū)。比如第一大題注音寫(xiě)字都練過(guò)，可是有的學(xué)生還寫(xiě)不出來(lái)，可見(jiàn)平時(shí)練的并不扎實(shí)解釋詞語(yǔ)不注意結合語(yǔ)言環(huán)境，望文生義。為母親節寫(xiě)的一句話(huà)這題應該不難，可是有的同學(xué)寫(xiě)的很生硬，語(yǔ)言表達能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識掌握不準確。第1小題的課外詩(shī)沒(méi)背，第7小題的課外讀本的文章沒(méi)讀，《格列佛游記》的故事概述不準確，還有學(xué)生根本就不了解這個(gè)故事。

　　這種死讀書(shū)所造成的失分在閱讀及寫(xiě)作中表現更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對》，是很重要的一個(gè)段落，只是講過(guò)，復習不細致，學(xué)生解釋詞語(yǔ)和翻譯句子都不準確。有個(gè)別學(xué)生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對課文理解不好，不該有的失誤。第二個(gè)閱讀題是現代問(wèn)閱讀，學(xué)生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說(shuō)法理解不好，沒(méi)有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、親情??）》為題寫(xiě)一篇600字的記敘文。有的同學(xué)對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實(shí)的體驗和真切的感悟，甚至無(wú)病呻吟；還有的缺乏細致的`記事，沒(méi)有寫(xiě)成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無(wú)病呻吟。考得很不理想，學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重。

　　針對以上情況，我們教師加大對學(xué)生進(jìn)行大語(yǔ)文觀(guān)教育的力度，多讀書(shū)、勤練筆。加強基礎知識積累運用的教學(xué)，強化對學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作訓練。進(jìn)行學(xué)習目的方法，學(xué)習態(tài)度的教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學(xué)習成績(jì)能上一個(gè)新臺階。

期中考試的總結3

　　這次期中考試，X班總體考得不錯，實(shí)現我開(kāi)班會(huì )時(shí)給學(xué)生及自己的預定目標，但也存在不足。面對這一次成績(jì)，,我覺(jué)得自己既需總結經(jīng)驗，以便再接再利，又需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后的班級管理和教學(xué)工作作有效的指導。

　　從本次考試可以發(fā)現如下問(wèn)題：

　　1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語(yǔ)尤為嚴重，與2班平均分相差29分。

　　2、結合高三3班成立以來(lái)的歷次周練來(lái)看，學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁，成績(jì)不穩定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。

　　3、學(xué)生成績(jì)差距大，班級第一名比第10名的成績(jì)多出近100分，后面的學(xué)生差距也較大；

　　4、在考試過(guò)程中，對于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對，甚至毫無(wú)思路，這在英語(yǔ)中體現尤為明顯；

　　5、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無(wú)謂失分過(guò)多。

　　針對以上問(wèn)題，我認為以后應該做以下工作：

　　一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的。從而輕裝上陣，從頭再來(lái)，延續自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。

　　二、正確看待成績(jì)，找出差距和存在問(wèn)題，抓好弱科，突出強科。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績(jì)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對于這類(lèi)學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現更大的突破。

　　三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導工作。考試后，很多學(xué)生會(huì )表現出情緒低落，信心不足，甚至出現厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿(mǎn)，全身心投入復習，鼓勵學(xué)生與老師多交流，多請教。

　　四、常規管理不放松。進(jìn)一步抓好常規，著(zhù)重抓學(xué)生的習慣養成，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設良好環(huán)境。

　　五、結合班教導會(huì )，與各位任課教師積極交流，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生，特別時(shí)有薄弱學(xué)科的學(xué)生快速進(jìn)步。

　　總之，考試讓我們認識到備考中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準了我們努力的方向，我會(huì )在接下來(lái)的班級工作中，和所有任課教師密切配合，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導，群策群力，齊抓共管，爭取在期末考試中取得較大進(jìn)步。

期中考試的總結4

　　時(shí)光流逝,轉眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,

　　硝煙彌漫的期中考試終于過(guò)去了，學(xué)生懸著(zhù)的心，老師懸著(zhù)的心總算有了個(gè)結果，在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)不斷的努力取得了一點(diǎn)成績(jì),但也有不少缺點(diǎn)凸顯，結果并不是盡如人意的。不知道是我們的要求高還是學(xué)生的進(jìn)步校也許學(xué)生的進(jìn)步永遠跟不上老師的要求。

　　(一)針對這次期中考試,我作了專(zhuān)門(mén)的分析,也和一些有經(jīng)驗的老教師交流過(guò)，認為這次考試有得也有失：

　　首先,在學(xué)生的基本技能的培養方面我們做得還不夠,學(xué)生還不能熟練的運用學(xué)過(guò)的知識,特別是在理論知識與現實(shí)事例的有機結合,還需進(jìn)一步提高,我在今后的教學(xué)中也會(huì )加強這方面的訓練的.其次,學(xué)生在基礎知識的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高,特別是那些“后進(jìn)”的同學(xué),基礎知識尤其薄弱。

　　(二)為了做好下一階段的工作。我計劃采取如下措施努力完善自己的教學(xué)。對學(xué)生的要求：

　　1：學(xué)習要刻苦：人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　2：學(xué)習要講究方法：“好的學(xué)習方法是成功的基石”。“三先三后”的學(xué)習方法是：先預習后聽(tīng)課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。三戒三倡”是：一戒把學(xué)習當做是苦差役，缺乏學(xué)習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪;二戒過(guò)多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。

　　3：要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學(xué)習的內在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應該有遠大的學(xué)習目標。古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。

　　哲人說(shuō)“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”，這些話(huà)語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠大的目標。所以我們每一個(gè)同學(xué)們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習計劃，合理地分配好學(xué)習時(shí)間，該休息的一定休息，該玩的時(shí)候一定玩，調節自己的大腦。將遠大的目標落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，成功離我們并不遙遠，清華北大離我們也不遙遠。

　　(三)對自己的要求：

　　1：在平時(shí)里堅持以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性.,讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言,自由的發(fā)揮自己的思維,從而做到培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的目的.

　　2：在練習中堅持以培養學(xué)生的能力為主,根據課程標準以及這幾年中考和統考的模式,精心設計練習題,特別是一些事例題,盡量做到理論與實(shí)踐相結合.從而讓學(xué)生在練習中鍛煉了能力增長(cháng)了經(jīng)驗.

　　期中考試應該起到加油站，檢修站的作用，通過(guò)這次考試，相信很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度會(huì )進(jìn)一步端正，學(xué)習會(huì )更加刻苦，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性會(huì )進(jìn)一步提高。

期中考試的總結5

　　期中考試結束了，我的成績(jì)很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)。考試之后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結出了以下幾點(diǎn)不足之處。

　　NO·1 基礎知識不牢固一直以來(lái)，我的基礎知識就是一個(gè)大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來(lái)，答案是正確的，可是，卻因為幾個(gè)錯別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因為自己平時(shí)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不夠認真仔細，沒(méi)有用心去記寫(xiě)，導致了現在這樣的結果；其二，因為平時(shí)總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來(lái)，至于具體怎么寫(xiě)，有時(shí)候就忽略了，這也是我出錯的原因之一。

　　NO·2平時(shí)作業(yè)不細心

　　粗心大意是我的一個(gè)壞毛病，平時(shí)做作業(yè)時(shí)就不用心，不仔細。一到考試的時(shí)候就出錯，平時(shí)讀的課外書(shū)是不少，看著(zhù)我抱著(zhù)一本愛(ài)不釋手課外書(shū)津津有味讀著(zhù)，其實(shí)也就是看個(gè)熱鬧，根本沒(méi)有用心去看。書(shū)中的好詞好句堆成山，可我看過(guò)后也是一笑而過(guò)，根本就不會(huì )引用。一看見(jiàn)選詞填空的題就發(fā)蒙，其實(shí)，這些字詞都曾在我讀過(guò)的課外書(shū)中多次出現過(guò)，只不過(guò)我沒(méi)有留意罷了！可是，現在后悔又有什么用呢？

　　NO·3 面對錯題不重視曾經(jīng)有一些錯題，出現在我的面前，而我卻沒(méi)有重視，從來(lái)只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候，絞盡腦汁想那道錯題的解法時(shí)，才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)分析一下自己為什么錯，錯在哪兒？這也導致了，碰見(jiàn)以前做過(guò)的類(lèi)似錯題還，是無(wú)從下手。以后我對待錯題要認真分析，仔細改正，學(xué)會(huì )活學(xué)活用。我相信在我的努力下，這次期中考試的成績(jì)，不僅僅是空前，也是絕后。

　　初中的期中考試總結

　　期中考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。

　　2、臨陣磨槍?zhuān)粨簦綍r(shí)不善于積累。

　　3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

　　其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視學(xué)習。

　　數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

　　經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

　　學(xué)習的方法因人而異，因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習方法絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。

　　然而在這三點(diǎn)中，我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

　　預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念。看完書(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

　　人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。

　　除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。

　　1.學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了,才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。

　　2.學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

　　3.學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

　　只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習方法，相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的，在考試中取得好成績(jì)。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會(huì )成功!

期中考試的總結6

　　期中考試后要求學(xué)生做一份總結，絕大部分學(xué)生都能認真總結，寫(xiě)下洋洋灑灑一千多字，有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了近兩千四、五百字的總結。但學(xué)生的總結基本上還停留在做題馬虎、題目沒(méi)看清、計算錯誤等表面問(wèn)題上。還沒(méi)有做到深入解剖自己，對學(xué)習行為和過(guò)程缺乏理性分析。當然這是學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題，隨著(zhù)學(xué)生思維的成熟和知識的積累，他們會(huì )逐漸學(xué)會(huì )科學(xué)地解剖自己。

　　從學(xué)生總結的方法來(lái)看，應有以下幾個(gè)方面：

　　一是一分為二地分析。既要看到自己的不足又要看到自己的長(cháng)處，我說(shuō)，既使你成績(jì)下降很多，也有許多值得稱(chēng)贊的地方;同理，即使你進(jìn)步很多，也有許多不足之處。

　　二是突出重點(diǎn)，針對學(xué)習的要求，每個(gè)人都有需要改進(jìn)的地方。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要改進(jìn)不足就會(huì )有進(jìn)步。因此，每個(gè)學(xué)生必須深刻地認識到自己還存在哪些問(wèn)題，這樣才能不斷進(jìn)步。

　　三是要尋找問(wèn)題的根源。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮、吃苦、拼搏是第一位的。只有自己不斷地思考、總結才有自己得到的經(jīng)驗和方法。所以，說(shuō)一千道一萬(wàn)，學(xué)習最主要的是勤學(xué)多問(wèn)多思多總結。

　　其次，學(xué)生總結后，我作了個(gè)點(diǎn)評。

　　一是每個(gè)同學(xué)任務(wù)完成得都很認真。

　　二是，自己拿手術(shù)刀解剖自己。

　　三是課后再相互交流。四是平時(shí)多總結。

　　最后，將總結留置自己的書(shū)桌，平時(shí)多看看，以利改進(jìn)。

期中考試的總結7

　　這一次期中考試的成績(jì)，讓我徹底明白了“失敗乃成功之母”的道理。這次期中考試之前的考試，我都沒(méi)能考出很好的成績(jì)，但我沒(méi)有氣餒，而是在一次一次的失敗中總結了經(jīng)驗，終于，這一次期中考試，我勝利了。

　　那些只看到成功人士光鮮亮麗的成功的人，他們一定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那些成功人士的失敗，他們知道那些失敗是如此的多，多到足以支撐后來(lái)的成功。我的這次期中考試正是這樣，只有我自己知道，在這次勝利之前，我失敗過(guò)了多少次，也只有我自己知道，為了這次勝利，我付出了什么樣的努力。

　　這一次我能夠考出全班第一的成績(jì)，不是沒(méi)有原因的。我總結了這個(gè)學(xué)期以來(lái)的每一次小考，把每一次小考中出現的錯誤都統統重新學(xué)習了一遍，甚至于把上一個(gè)學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)也在課余的時(shí)間里重新過(guò)了一遍，保證了所有知識點(diǎn)都在我的心中滾瓜爛熟，不會(huì )出現一緊張就給忙忘了的情況。

　　尤其是這一次的期中考試中的語(yǔ)文科目考試，我能夠拿到滿(mǎn)分，不僅前面的題目沒(méi)錯一道，而且作文也能夠打了一個(gè)滿(mǎn)分，這是本人在語(yǔ)文上花的功夫，終于得到了收獲。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我便開(kāi)始在課余時(shí)間開(kāi)始背課文以及背名人名言和一些有影響力的典型故事，這些背誦讓我有了良好的語(yǔ)感和豐富的寫(xiě)作素材。雖然在期中考試前的小考中，我沒(méi)能拿到滿(mǎn)分，但這卻給了我足夠的積累，讓我能夠在這次的期中考試中拿到了滿(mǎn)分。

　　這一次期中考試中，數學(xué)成績(jì)算是考得一般的，沒(méi)能考出好成績(jì)，這是與我自己的努力程度有關(guān)的。因為一直都喜歡文科的知識，所以總是把時(shí)間都花在了學(xué)習自己喜歡的科目上去了，以致于在考試中沒(méi)能考出相對來(lái)說(shuō)更好的數學(xué)成績(jì)。不過(guò)就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得考試就是有得必有失的，一個(gè)人不可能每門(mén)成績(jì)都是最佳，一定會(huì )有那么一門(mén)偏弱，只要這個(gè)偏弱沒(méi)有超過(guò)最低的分數線(xiàn)，我想我其它優(yōu)異的成績(jì)還是能把其失掉的分給彌補上來(lái)的。

　　最后要總結的是這一次的英語(yǔ)成績(jì)。這次的英語(yǔ)能夠考出這么好的成績(jì)，或許還是有一些運氣在里面的。我怕沒(méi)有特別去復習英語(yǔ)，全靠平時(shí)對英語(yǔ)的積累以及課外之間的英文閱讀起了作用，也算是一個(gè)不錯的結果吧！

期中考試的總結8

　　一、成績(jì)分析

　　六（2）班平均成績(jì)：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫(xiě)句子”和第六題“修改下面一段話(huà)”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學(xué)生的能力，從中可以看出，我平時(shí)對學(xué)生句子的訓練不夠到位。

　　二、存在問(wèn)題

　　（1）課堂效率低。

　　體現在當堂所講知識學(xué)生掌握情況不好。

　　（2）對偏科生指導少。

　　由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

　　（3）對優(yōu)生的指導少。

　　由于對差生的關(guān)注度太高，相對的對優(yōu)生的指導不夠到位。

　　（4）作文要求和批改不夠明確和精細。

　　初帶語(yǔ)文，對作文的批改要求不是很了解，以后加強和有經(jīng)驗的老師之間的交流。

　　三、具體措施

　　（1）精心備課

　　認真準備每一節課，鉆研教材，備教材，被學(xué)生，備教法，讓每一節課都力爭成為精品課堂。

　　（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節

　　針對學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，通過(guò)講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　（3）加強與偏科生的談話(huà)

　　利用好自習時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話(huà)。

　　（4）加強對優(yōu)生的指導。

　　針對優(yōu)生制定一個(gè)全面的計劃，全面進(jìn)行提優(yōu)，完成教材上面的內容后，針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀訓練。

　　（5）多和有經(jīng)驗的老師交流。

　　平時(shí)多聽(tīng)老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習，特別是作文，需要向老老師虛心請教，明確小學(xué)作文要求和考試要求，以及改卷要求。

期中考試的總結9

　　期中考試過(guò)去近半個(gè)月了。考完試，一直到得知分數的這幾天里，思考了很多。總的來(lái)說(shuō)，還是沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，同時(shí)在學(xué)習的時(shí)候浪費了許多時(shí)間。

　　在考試的過(guò)程中，有許多模棱兩可的問(wèn)題，到底是回答這個(gè)，還是回答那個(gè)。總是搞不明白。尤其是文科考試中答選擇題部分的時(shí)候，排除了錯誤的兩個(gè)選項，還有一個(gè)錯誤的和一個(gè)正確的，然后就在這兩個(gè)選項中猶猶豫豫。經(jīng)過(guò)一翻一番的思考，終于，還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多，為什么會(huì )這樣，其實(shí)學(xué)到底還是沒(méi)學(xué)好、沒(méi)學(xué)會(huì )、沒(méi)有用心去學(xué)。

　　學(xué)習中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候，自己在學(xué)；別人玩的時(shí)候，自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習，說(shuō)不定，我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如：下課的時(shí)間從廁所回來(lái)就拿出書(shū)來(lái)看看，而不是和別人說(shuō)說(shuō)笑笑；吃完晚飯回來(lái)拿出書(shū)來(lái)背背，而不是坐在那兒等待著(zhù)放聽(tīng)力……總之，還是自己沒(méi)有利用好時(shí)間。

　　學(xué)習心態(tài)沒(méi)有穩定好。自己在學(xué)習中總是想去偷懶，看著(zhù)別人在用功的學(xué)習，自己在看看這兒，看看那兒。顯得自己很無(wú)聊，沒(méi)有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做，自己還是坐在那里心想著(zhù)能少寫(xiě)點(diǎn)就少寫(xiě)點(diǎn)，這個(gè)樣子，只會(huì )把我自己給害了，明明知道這樣不對，自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習中，沒(méi)有規范步驟，做個(gè)數學(xué)題，在卷子上劃拉劃拉只要把數做出來(lái)就覺(jué)得ok了，其實(shí)這個(gè)也是不對的。做題沒(méi)有規范好步驟，會(huì )讓我失去很多的分數。

　　總結了前段時(shí)間的學(xué)習狀況，知道了自己的弊端，下一步就是要好好的改正，好好的學(xué)習了，要為高二好好的做準備了。為此，我做了如下的計劃：

　　1. 該問(wèn)的問(wèn)清楚，不管是問(wèn)同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。

　　2. 合理利用好時(shí)間。該學(xué)習的時(shí)候就要學(xué)習。不要把學(xué)的時(shí)間用來(lái)玩，休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)。

　　3. 要做到課前預習，課后復習。這句話(huà)絕不能再是空話(huà)了。

　　4. 要把所學(xué)的知識學(xué)扎實(shí)，學(xué)好。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種（我指的是文科）。

　　5. 在學(xué)好文科的同時(shí)，同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記，不要嫌麻煩。

　　6. 要清楚現在自己所處的困境，這樣才有壓力，有壓力我就要把它轉化為動(dòng)力。

　　7. 調整自己的學(xué)習心態(tài)。要清楚學(xué)習是給自己學(xué)的，不是為了別人，而是問(wèn)了自己的以后。

　　說(shuō)了這么多，最關(guān)鍵的是要認真得實(shí)踐。高一是打好基礎的一年。我必須要堅持下去，這樣我就會(huì )離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認真學(xué)習，就可以取得更好的成績(jì)。

期中考試的總結10

　　這次期中的考試成績(jì)在年級來(lái)說(shuō)是非常不錯的，這也是我把教學(xué)做好了，同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結果，對于這次的成績(jì)我也是非常的滿(mǎn)意。

　　在日常的教學(xué)之中，我對于學(xué)生們也是非常的嚴格，除了課堂上要認真的聽(tīng)講，對于作業(yè)也是要做好，我清楚，只有要求高了，學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習的心態(tài)，畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒(méi)有什么目標，安逸的生活的，但是如果沒(méi)有目標，也是不會(huì )進(jìn)步的，所以日常之中，我的要求是嚴格的，但是我也是會(huì )去關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生們的情況清楚，不會(huì )由于要求嚴格反而讓他們逆反，或者對于學(xué)習更加的不夠認真了，那樣就真的無(wú)法去進(jìn)步，提升了。課堂上，對于不認真的情況，我會(huì )去提醒，同時(shí)下課之后也是會(huì )去了解清楚，清楚他們不認真的原因，去解決，關(guān)心學(xué)生，去認真的為他們著(zhù)想。

　　對于作業(yè)的情況，我也是會(huì )認真的去批改，學(xué)生遇到問(wèn)題，也是會(huì )找我來(lái)問(wèn)，并不會(huì )因為我的嚴格要求反而膽怯而不問(wèn)我，同時(shí)我在批改的時(shí)候，發(fā)現一些問(wèn)題，也是會(huì )在課堂上集體去講解，一些個(gè)別的情況，會(huì )找學(xué)生來(lái)談話(huà)，幫他們解決學(xué)習上面的困難。而且對于這次的期中考試，其實(shí)我也是很重視，我清楚，一次考試，成績(jì)考好了，對于他們學(xué)習的信心也是有提升的，而只有老師也是重視了，那么學(xué)生更是會(huì )提起心來(lái)認真的去重視，去在平時(shí)學(xué)好，來(lái)為考試做好準備。這次考試結束之后，我也是沒(méi)有放松，我也是清楚，一次考試的成績(jì)并不能證明什么，而且我也是對于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心，了解他們的原因，在今后把教學(xué)做的更好，來(lái)讓他們進(jìn)步。

　　同時(shí)經(jīng)過(guò)這次的期中考試，我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方，特別是對于成績(jì)基礎不是那么好的學(xué)生，在指導上，還是下得工作不足，讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯，雖然整體的成績(jì)是不錯，但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白，今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們，了解更多他們學(xué)的不夠好的原因，是自身的原因，還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因，也是期望經(jīng)過(guò)我的一個(gè)努力，在下次期末的一個(gè)考試里面，他們能取得進(jìn)步，去有大的提升，我也是要繼續的去把自己的教學(xué)做的更好才行。

期中考試的總結11

　　我這次半期考試語(yǔ)文、數學(xué)考得不太理想。不知道怎么了，考試的時(shí)候心里有點(diǎn)緊張，所以沒(méi)有認真想題，結果沒(méi)考好。我覺(jué)得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔任的數學(xué)科代表的稱(chēng)號不相稱(chēng)，心里感到很慚愧。

　　我認為這次數學(xué)我沒(méi)考好的原因主要是平時(shí)基礎知識學(xué)得不扎實(shí)，加上粗心大意沒(méi)有認真讀懂題目的要求，好多明明會(huì )做的題都做錯了，結果導致這次數學(xué)考試出現漏做題目和馬虎的現象。

　　語(yǔ)文方面，考得不好的主要原因是平時(shí)課外書(shū)讀得不多，詞語(yǔ)積累少，因此這次考試一些詞語(yǔ)寫(xiě)錯了，如“準確無(wú)誤“這個(gè)詞語(yǔ)我就差點(diǎn)寫(xiě)錯了；還有”遠近聞名“我寫(xiě)成了”天下聞名“等。另外作文內容單調，表達意思不準確也是一大缺點(diǎn)。

　　英語(yǔ)雖然這次沒(méi)有半期考試，但是我自我感覺(jué)學(xué)起來(lái)還比較輕松，沒(méi)有語(yǔ)文和數學(xué)的壓力大，也許是因為我平時(shí)堅持認真學(xué)習的緣故吧！

　　通過(guò)這次的考試，我明白了我自己的問(wèn)題所在，我會(huì )改正的。也希望自己會(huì )越來(lái)越好！

期中考試的總結12

　　這次期中的分數出來(lái)了，心里很想知道自己的分數，但是又怕看到自己考得不好，“不怕”無(wú)論是怎樣的結果都不怕。

　　上課了，分數就要揭曉了。老師開(kāi)始讀分數，讀我名啦，心里有一種說(shuō)不去的感覺(jué)，一聲“小欣。91分”“哇”這讓我太……太……太驚呀啦，想不到我考到91分，這讓我太高興啦。

　　這可能是我這給學(xué)期最高興的時(shí)候啦！

期中考試的總結13

　　期中考試過(guò)后，成績(jì)已經(jīng)下來(lái)了，我的語(yǔ)文考了97分，數學(xué)96分，英語(yǔ)97分，語(yǔ)文第一名。至于考試中的一些因素中讓我沒(méi)有取得更好的成績(jì)，特在此總結。

　　數學(xué)試卷主要扣分原因：

　　1、讀題不認真。例：第一大題填空中的第五小題：用字母表示長(cháng)方形計算公式。我沒(méi)有看到“用字母表示”，所以將長(cháng)方形周長(cháng)公式寫(xiě)成了（長(cháng)＋寬）×2，正確答案應是c=（a+b)×2。

　　2、計算錯誤。例：第四大題計算中的8.5÷5=的題，我錯算成了1.3，正確答案應是1.7。還有第三大題選擇題的第二小題：買(mǎi)10克大米需付28.4元，買(mǎi)5.4千克大米應付多少錢(qián)。a.15.336。b.15.34。c.15.3。d.15.33。我選的是答案c。我想先用總錢(qián)除以每千克的錢(qián)。再乘5.4。約到十分位，也就是角，得15.336，約15.3。而正確答案是b，只約到百分位，也就是分。

　　語(yǔ)文試卷主要扣分原因：

　　1、缺少副語(yǔ)。例：第六大題完成句子的第一小題：我和父親得意的、地欣賞著(zhù)這條漂亮的的大鱸魚(yú)。縮句。我寫(xiě)的是：我和父親欣賞鱸魚(yú)。正確的應該要加上副語(yǔ)“著(zhù)”，成為：我和父親欣賞著(zhù)鱸魚(yú)。這樣就可以表明了正在干的事情。

　　2、用詞不準確。例：第六大題完成句子的第二小題：陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。要求擴句。我寫(xiě)成了：明媚的陽(yáng)光灑滿(mǎn)廣闊的大地。在這里，“廣闊”一詞用得不好，形容大地應用“遼闊”。

　　英語(yǔ)試卷主要扣分原因：

　　基礎知識不牢固。例：第六大題按表格完成填空第一小題：what do you have on ( ),我填的是thursday,正確答案要在后面加一個(gè)“s”，第四小題也是如此，wednesday后面沒(méi)有加“s”。

　　總結完了，我會(huì )將它銘記在心，下次考試努力改正以上幾點(diǎn)。

期中考試的總結14

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在老師的精心指導、教育下，我在各個(gè)方面都有所進(jìn)步。比如作文進(jìn)步了。去年上、下學(xué)期，我參加作文比賽，可是，每次都是“竹籃打水——一場(chǎng)空”什么名次也沒(méi)有獲得。雖然老師、父母一再跟我說(shuō)：“重在參與”，但我還是有點(diǎn)失落。今年，老師讓我去參加作文現場(chǎng)賽。我還獲得了三等獎，我高興極了，不僅獲得了名次，更重要是為班級爭了光。我以前的作文本里，根本就看不到一個(gè)“優(yōu)”，今年，我作文得了好幾次“優(yōu)”。我發(fā)現我的作文，有所進(jìn)步了，對作文課更感興趣了。我的數學(xué)成績(jì)也有所進(jìn)步了。去年，我雖然每個(gè)單元都考九十幾分，但從沒(méi)有拿過(guò)一百分，今年，我拿了兩次一百分。成績(jì)進(jìn)步是因為老師的細心指導和每次考試前我都認真復習的成果吧！

　　雖然，有進(jìn)步的地方，但我也有缺點(diǎn)、不足。我發(fā)現我的語(yǔ)文成績(jì)退步了，也許是因為上課不夠認真聽(tīng)吧？考了兩次八十幾分，那是我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)的語(yǔ)文成績(jì)，也是考得最差的語(yǔ)文成績(jì)，數學(xué)成績(jì)也有一次，考得很不理想，這全都是不認真造成的后果。

　　今后，我一定要多看課外書(shū)，多做題，把語(yǔ)文成績(jì)提上去，并認真寫(xiě)好作文，讓作文成績(jì)越來(lái)越好。