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教導處月考質(zhì)量分析總結（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教導處月考質(zhì)量分析總結，歡迎閱讀與收藏。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇1
本次月考語(yǔ)文、數學(xué)的題目的難度稍微加強，英語(yǔ)、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科總分考試成績(jì)基本情況：
一、第二月考成績(jì)與前兩次大考成績(jì)的比較
從半期考到現在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現出來(lái)的精神狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度都是很好的，這說(shuō)明我們的教學(xué)和學(xué)生成績(jì)這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績(jì)有所提升的根本是我們的積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
月考的成績(jì)是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生開(kāi)始冒出，但與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個(gè)很不好的現象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊的人員太少，表現出來(lái)有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問(wèn)題和解決的問(wèn)題。
3、學(xué)科中的偏科問(wèn)題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習的熱情，需要我們去補缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習和學(xué)習熱情也是要解決的問(wèn)題。
5、個(gè)別學(xué)生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個(gè)學(xué)生，怎么在學(xué)習有困難學(xué)生和學(xué)習很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的`問(wèn)題。
三、對下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
現在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習的氛圍很好，但還是要預防學(xué)習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個(gè)學(xué)生學(xué)習目標，學(xué)習目標越具體，學(xué)習的主動(dòng)性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目標，目標不必很大能切合實(shí)際就行，每過(guò)一個(gè)星期，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習效果。
2、搞好補缺工作
面對我們東橋中學(xué)的學(xué)生現狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。千萬(wàn)不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協(xié)調，造好學(xué)生和家長(cháng)的工作，讓學(xué)生主動(dòng)要求，積極參與補缺補漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jì)還是停滯不前有時(shí)還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開(kāi)初三的年段會(huì )給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們在不停的進(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習是一個(gè)積累和非常辛苦的過(guò)程，成績(jì)的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生表現出來(lái)身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現身體問(wèn)題，我們必須和必要向學(xué)生家長(cháng)傳遞一個(gè)信息，必須加強學(xué)生的營(yíng)養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學(xué)生學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。
5、加強協(xié)作
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時(shí)間安排，教師不能相互之間搶時(shí)間使學(xué)生無(wú)法應付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習小組，相互探討學(xué)習，相互促進(jìn)。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇2
一、試題分析
2、學(xué)習數學(xué)在于運用數學(xué)知識、方法和思想去解決實(shí)際問(wèn)題。本次的試注重對學(xué)生運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的思維能力進(jìn)行考查，全卷把對學(xué)生思維能力的考查放在主導地位。這些試題的題材來(lái)源于學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有較強的時(shí)代氣息與親和感。試題的背景雖在課本之外，所涉及的內容以及解決問(wèn)題的方法卻都在課本之內，通過(guò)解決問(wèn)題去體會(huì )如何從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出數學(xué)模型，如何運用所學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法探求解決問(wèn)題的策略。
二、答題情況分析
試卷共三道大題，26個(gè)小題，滿(mǎn)分120分。分析考生試卷，得到如下數據：最高分115分，最低分9分。
三、從答題情況中發(fā)現的問(wèn)題
1、選擇題，少部分學(xué)生對本題答的較好，大部分學(xué)生對所考查知識掌不牢，主要問(wèn)題出現在第4、5、10、題，得分率很低。可能是根本沒(méi)有思路，觀(guān)察問(wèn)題不夠全面，有的回答不完整，可見(jiàn)學(xué)生對這類(lèi)問(wèn)題還不太適應，從中也反映出教學(xué)中的缺失。
2、解答題，主要問(wèn)題出現在第25題、26題上。25題需要學(xué)生首先將給出的情境轉化成相應的數學(xué)模型，這需要學(xué)生有相應的閱讀能力、分析能力和運算能力；很多同學(xué)不會(huì )建立函數關(guān)系式，或因為計算能力差導致失分。26題是由于沒(méi)有認真觀(guān)察，找出證明，從而沒(méi)有找到規律，而失分。從以上各題的解答情況來(lái)看，對學(xué)生基本技能的訓練和數學(xué)思想方法的滲透還要加強，應使之貫穿于整個(gè)初中教學(xué)的全過(guò)程。
3、造成失分原因。
4、有的學(xué)生審題不細，造成失分，很令人惋惜。如第4題，另外還因幾何語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)不清而失分。
四、后期采取的措施
1、強化基礎教學(xué)，重視能力培養。基礎是能力提高的`根基，在數學(xué)教學(xué)中必須樹(shù)立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎知識的教學(xué)、基本技能的訓練和各種能力的培養。從試卷上看，不少考生在基礎題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時(shí)教學(xué)中，應當加強概念教學(xué)，并且引導學(xué)生在學(xué)好概念的基礎上，掌握數學(xué)規律（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、數學(xué)思想方法等），并著(zhù)重培養學(xué)生的能力。在平時(shí)教學(xué)中，不能脫離課標、教材。應當在教學(xué)中穩扎穩打，夯實(shí)基礎，不僅教給學(xué)生數學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過(guò)程、解題思想的探索過(guò)程、解題方法與規律的概括過(guò)程，使學(xué)生在這些過(guò)程中展開(kāi)思維，發(fā)展能力。
2、加強數學(xué)思想方法（函數與方程、數形結合、轉化化歸、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放）的教學(xué)，特別是加強學(xué)生分類(lèi)討論的數學(xué)思想方法的培養。數學(xué)基礎知識和基本技能所反映出來(lái)的數學(xué)思想方法是數學(xué)知識的精髓，在課堂教學(xué)中，數學(xué)思想方法的教學(xué)應滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內容，而且能領(lǐng)悟其中的數學(xué)思想方法，并通過(guò)不斷積累，逐漸內化為自己的經(jīng)驗，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識。
3、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。把培養學(xué)生創(chuàng )新意識當作初中數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)學(xué)生獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現、提出和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，并引導學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際，從數學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，或對某些數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，在其中充分體現學(xué)生的自主性和合作精神。教師在工作中，要在使學(xué)生扎實(shí)掌基礎知識，和培養能力上多下功夫，爭取更好成績(jì)。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇3
第二次月考在緊張的節奏下結束了，但并不意味著(zhù)月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學(xué)生自身對試卷的看法。
于是，我利用月考結束后的第八天和第九天英語(yǔ)晚自習，以展示課堂的形式，在兩個(gè)班分別開(kāi)了月考質(zhì)量分析會(huì )，下面講一下我的做法：
一、學(xué)生自研。
2.接著(zhù)學(xué)生根據試卷以及自身原因把情況寫(xiě)在紙上記錄。
二、學(xué)生討論。
1.兩人小對子相互討論自己的問(wèn)題，對子可以幫忙分析。
2.對學(xué)結束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長(cháng)分別帶領(lǐng)自己的`小組進(jìn)行討論并補充。
3.接著(zhù)是群學(xué)，主持人給四個(gè)大小組長(cháng)抽簽預演，準備展示。
三、學(xué)生展示。
1.這次展示要求全員展示，每個(gè)人都跟大家講一下自己的試卷分析。
2.學(xué)生點(diǎn)評補充。在學(xué)生展示結束后，臺下學(xué)生還可以根據對他/她的了解給其評價(jià)或者建議。比如上課愛(ài)接話(huà)的學(xué)生如果在給自己的約定中沒(méi)有提到這一點(diǎn)，臺下同學(xué)可以給其補充建議。
四、主持人及老師總結。
主持人及老師對同學(xué)們的展示情況對試卷分析做總結。
感受及反思：
1.通過(guò)這次試卷分析會(huì )，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎知識不過(guò)關(guān)，這使我更加清楚地認識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節，以便在以后的教學(xué)中加以重點(diǎn)強調以及做好學(xué)生對子的幫扶安排。
2.學(xué)生自己認識到做題粗心而導致失分的問(wèn)題，比老師強調的印象要深刻。這樣他們以后在做題時(shí)可能就會(huì )下意識的認真審題并檢查，以防繼續吃虧。
3.每個(gè)學(xué)生根據自己的情況定了目標，這使我深信，不管成績(jì)好壞，在每個(gè)學(xué)生內心深處，都希望自己能考出好成績(jì)，都希望得到老師及同學(xué)們的肯定與認可，這調動(dòng)了他們的積極性。
4.學(xué)生自己定目標及約定，調動(dòng)了學(xué)生的自主性，同學(xué)們的點(diǎn)評也使他們更加認清了自己的不良習慣，再加上老師和其他同學(xué)的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強了學(xué)生學(xué)習的勁頭及信心。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇4
一、試題分析：
這次月考，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題型組成：?jiǎn)雾椷x擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。但由于考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，加上課程緊，沒(méi)時(shí)間復習，使得本次月考成績(jì)很不理想。
二、成績(jì)分析
我任教七年級5、6、7、8四個(gè)班生物，應考人數167人，實(shí)際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績(jì)很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣不好。二是課程內容安排與實(shí)際課時(shí)數不相符，課程很緊張，不僅沒(méi)有時(shí)間復習，而且還要趕進(jìn)度。三是對學(xué)生的作業(yè)常規檢查、督促力度不夠。
三、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：
第一部分：?jiǎn)雾椷x擇題
第1、8、10、14、17、18、20、21題
以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學(xué)生錯選。第20題選項是C，多數學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點(diǎn)掌握不熟而造成的。
第二部分：非選擇題，本大題分為9個(gè)小題，識圖題為6個(gè)，占了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，再加上課程緊，沒(méi)有復習，因此失分率較高。
失分率較高的題目：27、29、32題。
四、今后的教學(xué)措施：
1、詳細講評試卷，然后學(xué)生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學(xué)習目標和復習計劃。
2、在試卷的分析中，發(fā)現學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養學(xué)生答題規范、嚴謹、細心的習慣。
3、學(xué)生反應上課聽(tīng)得懂，但課后沒(méi)及時(shí)去復習，針對這種情況，在最后一個(gè)月，學(xué)生的常規檢查力度要上升到一個(gè)新的'層次。并配合課前小測，督促學(xué)生及時(shí)復習。
4、抓基礎，在教學(xué)中要重視基礎知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學(xué)生的基本知識的掌握，多強調學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對學(xué)生思維能力的訓練。
5、加強知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。要把知識放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。
6、力求消滅學(xué)生的錯別字。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇5
此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿(mǎn)分120分。題目難度適中，可以考查到學(xué)生的學(xué)習水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學(xué)生下一步的輔導進(jìn)行改進(jìn)。
一、成績(jì)分析
從上表中可以看出，八班作為信息班，沒(méi)有拿到更多的高分，甚至還出現了54分的超低分，綜合平均分來(lái)說(shuō)，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點(diǎn)。七班作為重點(diǎn)班，也沒(méi)有取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，尤其是優(yōu)秀率上，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而低分率卻有。
二、原因分析
在這一個(gè)月當中，對于每個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我都注重去抓基礎，每天都有基礎的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時(shí)間，需要批改反饋，本想著(zhù)會(huì )有效果，卻發(fā)現不明顯。可能對于現在的九年級來(lái)說(shuō)，更多的是綜合性的思維與解題能力，如果還是在基礎知識上下更多的功夫，就有點(diǎn)失去重心了。
對于學(xué)生課堂效率這一塊，我覺(jué)得課堂容量還不夠大，學(xué)生似乎學(xué)習的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關(guān)。每節課的模式局限于講題做題，學(xué)生的疲憊之感多于學(xué)習興趣，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得自己很累，又是講又是寫(xiě)，學(xué)生卻沒(méi)有真正學(xué)到東西，或者說(shuō)聽(tīng)不懂。
在作業(yè)方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業(yè)質(zhì)量不高，很多的應付現象，所以評講習題時(shí)會(huì )有不少的困惑，花費很多的時(shí)間。八班的作業(yè)一星期最多上交一次，評講之前并不知道學(xué)生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學(xué)生的易錯點(diǎn)是很浪費時(shí)間的。
培優(yōu)方面做得不夠好，有許多優(yōu)秀的學(xué)生僅僅完成老師布置的任務(wù)，就沒(méi)有主動(dòng)的去思考更多的題目，也就是沒(méi)有足夠的去關(guān)注他們，他們的主動(dòng)性就不高，當然不會(huì )有更好的成績(jì)。有時(shí)候總想都關(guān)注到，其實(shí)是做不到的'。
三、改進(jìn)措施
接下里為數不多的時(shí)間里，我將做如下改進(jìn)：
1. 做好課前的備課工作，爭取做到學(xué)生的練習題自己都要親自做一遍，提前對學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行估計，對學(xué)生的做題速度和時(shí)間進(jìn)行估算，精細安排好上課的各項環(huán)節。
2. 課堂提高效率，先提高學(xué)生的數學(xué)意識，培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣，嚴格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準備這一塊，做到提前兩分鐘進(jìn)班，提醒學(xué)生做好各項準備，包括精神準備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性為主，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)課。
3. 作業(yè)批改認真及時(shí)，做好批改記錄，有針對性的進(jìn)行落實(shí)。作業(yè)布置做到精簡(jiǎn)有效，避免重復的勞動(dòng)。
4. 做好培優(yōu)工作，認真挑選那些還有潛力的待進(jìn)生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，真正愿意為數學(xué)學(xué)習付出努力，同時(shí)加以嚴格的要求，保證都能取得良好的成績(jì)。
成績(jì)再差也成為過(guò)去，將壓力化作動(dòng)力，做到落實(shí)到位，相信會(huì )有進(jìn)步。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇6
一、試卷分析
試卷總分120分，時(shí)間90分鐘。縱觀(guān)本次試卷，有些題是平時(shí)學(xué)習以及檢測中遇到過(guò)的題型，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現新課標的要求，全面考查了學(xué)生的運算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡(jiǎn)單推理能力和綜合應用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數學(xué)六上第一單元以及第四單元的`內容。范圍是圓的認識、周長(cháng)和面積以及比的認識、化簡(jiǎn)及應用。題型有選擇、填空、計算和解答。學(xué)生在答題過(guò)程中表現出做基礎題目掌握不扎實(shí)，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學(xué)生答題情況來(lái)看，整體還有發(fā)展空間。
二、成績(jì)分析（略）
三、學(xué)情分析
全班學(xué)生在課堂上基本上都能遵守紀律，認真上課，但仍然有部分學(xué)生仍處在被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，上課愛(ài)溜號。在書(shū)寫(xiě)上，一部分學(xué)生能按步驟規范書(shū)寫(xiě)，有四五個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真或者是不規范。結合本次月考反饋，就目前的學(xué)生學(xué)習的狀況我從以下三個(gè)方面分析：
學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數學(xué)生能夠做到：認真傾聽(tīng)、逐步學(xué)習筆記、積極思考和回答問(wèn)題。由于課堂上能給予學(xué)生充分自由的學(xué)習環(huán)境，大部分學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問(wèn)和想法。但是，很多學(xué)生的思考還不夠深入，需要有效的引導。
態(tài)度：絕大多數學(xué)生態(tài)度端正，比如學(xué)習認真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，上課精力較集中，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤。但仍有極少數學(xué)生不求進(jìn)取，及格就行。
四、答題情況分析：
第一大題選擇題（每題2分，共24分）
第二大題填空題（每空1分，共17分）
第三大題計算題（每題3分，共24分）
本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡(jiǎn)比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡(jiǎn)比和求比值弄混了，還有個(gè)別學(xué)生是因為沒(méi)有寫(xiě)步驟只寫(xiě)結果所以每題只得1分。
五、改進(jìn)措施和教學(xué)打算
改進(jìn)措施：
1、已講練的題目得分率不高，學(xué)生上課落實(shí)不到位。
2、學(xué)生做題信心不足，解題經(jīng)驗不豐富，這說(shuō)明學(xué)習數學(xué)的方法習慣還沒(méi)有形成和得到培養。
3、運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重。
教學(xué)打算：
1、在今后教學(xué)中注重對基礎知識和基本技能的教學(xué)的加強，繼續抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，重視動(dòng)手操作能力培養，讓學(xué)生會(huì )量、會(huì )畫(huà)、會(huì )說(shuō)，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。
3、將知識內容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導。給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習興趣，以期高效。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇7
一、考試成績(jì)分析
七年級學(xué)生共有366人，參加考試365人。成績(jì)如下所示：
表一：成績(jì)段分布
二、試卷分析
本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習后的實(shí)際情況。
1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。
2、考試題型分析：第一題選擇題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生對數學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識
表二：三率一平
解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單規律題。第三題計算題：5個(gè)小題共20分，主要考查學(xué)生的計算能力。第四題解答題：5個(gè)小題共32分，主要進(jìn)一步考查學(xué)生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生容易失分的題目及原因：
第2題；對有理數中特殊數的認識不到位；第3題：分析問(wèn)題不夠全面；第9題不會(huì )結合條件將式子變形從而將未知轉化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學(xué)生解題時(shí)不細心沒(méi)有注意到單位；第16題：不會(huì )結合數軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進(jìn)行化簡(jiǎn)；第26題：很多學(xué)生不注意做題將？24計算成16從而出現錯誤；第30題：式子中項數太多學(xué)生不細心出現了較多的錯誤；第31題：是一個(gè)難題由于學(xué)生對多項的定義理解不透徹從而出現解題困難。第33題：這是學(xué)生第一次遇到該類(lèi)實(shí)際問(wèn)題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問(wèn)題。
三、本次考試反映出的問(wèn)題
1、學(xué)生對基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。
2、運算不細心不熟練。本次月考的'重點(diǎn)仍在于計算，相當一部分的同學(xué)連最基本的運算都不會(huì )從而導致了平均分較低。
3、學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力較低。本次測試中的實(shí)際問(wèn)題都較簡(jiǎn)單但很多學(xué)生仍對這些題無(wú)從下手。
4、解題過(guò)程不清，過(guò)程較混亂。對于后面的解答題實(shí)驗班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又出現了解題過(guò)程混亂從而丟分現象嚴重。這也是本次考試中，高分學(xué)生較少的根本原因。
四、措施
1、各班加強基本概念和性質(zhì)的教學(xué)，對基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準確的運用。
2、加強解題的思維訓練，并注意指導學(xué)生解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)。
3、加大學(xué)生運算訓練，努力讓學(xué)生養成細心做題的良好學(xué)習習慣并從中培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
這次考試真實(shí)的反映出一些解題及教學(xué)中的問(wèn)題。我認為只要通過(guò)認真的分析總結，并以這次考試為一個(gè)新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對本次考試出現的問(wèn)題有針對性的改變教學(xué)的方式方法。我想在下次測試中同學(xué)們的成績(jì)將會(huì )有更大的進(jìn)步！
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇8
一、試卷分析：
本次考試為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個(gè)初步的認識了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷結構與中考完全一樣，試卷共分知識積累和運用、閱讀與寫(xiě)作三個(gè)部分。閱讀有課內文言文閱讀和課外的兩篇現代文閱讀，寫(xiě)作是一篇命題作文
二、存在問(wèn)題：
1、積累和運用失分嚴重。對基礎知識及運用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對修改病句、成語(yǔ)運用等知識點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現象。
2、默寫(xiě)錯、漏、別等問(wèn)題依然存在
3、書(shū)寫(xiě)亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養作為提高學(xué)生語(yǔ)文能力的核心，沒(méi)有把培養學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
三、應對措施;
1、重視基礎知識教學(xué)
基礎知識是語(yǔ)言運用、閱讀、寫(xiě)作的基礎，不可放松對字、詞、句的學(xué)習。基礎的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎知識方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯誤。基礎知識學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎知識的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運用結合起來(lái)，在訓練中形成能力。
2、重視語(yǔ)言實(shí)際運用能力的培養以中考為導向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習和口語(yǔ)交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，增強靈活運用語(yǔ)言的能力。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì )背，還要能夠理解和運用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3.針對有關(guān)題目扣分較多現象，我們要及時(shí)查漏補缺，把知識點(diǎn)講解到位。基礎知識的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內容講透徹，相關(guān)知識講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的能力，課文無(wú)非是個(gè)例子，在課堂教學(xué)中要引導學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的'閱讀理解能力。
5.我們平時(shí)要把成語(yǔ)運用、病句修改、等內容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，效果會(huì )好得多，使學(xué)生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養學(xué)生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì )學(xué)生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語(yǔ)文知識的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、加強對學(xué)生的方法能力的指導，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓練，充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
5、加強合作，集思廣益。
6、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，改正不良書(shū)寫(xiě)習慣，努力做到一筆一畫(huà)、橫平、豎直。
7、寫(xiě)作要勤練筆，并掌握一些寫(xiě)作技巧
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇9
月考結束了，通過(guò)閱卷以及學(xué)生的考試結果，結合平時(shí)的教學(xué)反映出的情況，特作以下質(zhì)量分析：
一、基本情況：
本次考試我班英語(yǔ)均分為75.7，139班為72.8分, 高2.9分，及格率我班為60.4%，139班為52.5%，高8.2%。比起期中考試英語(yǔ)均分高4分來(lái)，有所下降。全校前10名，本班4人，139班6人，少2人，全校前20名，本班9人，139班11人，少2人，比起期中考試，全校前15名，我班由5人增加到7人。
二、我的做法：
1、在班級中狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度;在培養優(yōu)生方面，先確立培養對象，然后引導他們樹(shù)立志向，幫助他們認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自身。最后嚴格要求他們，引導他們形成正確的心理認識。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習習慣的養成。有道曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”把知識機械地傳授給學(xué)生，不如教給學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己積極主動(dòng)地去學(xué)習。陶行知先生有句話(huà)說(shuō)：“教，是為了不教”，我就是這樣理解的。所以不管在課堂上還是課下都大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習。
3、注重向老教師請假，老教師是教學(xué)中的“寶”，他們一個(gè)個(gè)小的建議，經(jīng)常能使我在教學(xué)中避免走很多彎路。
三、存在問(wèn)題：
1、英語(yǔ)均分下降。自月考一以來(lái)，我一直把工作重心放在培優(yōu)上，雖然學(xué)校一再強調均分的重要性，但由于之前優(yōu)生差的多，均分不差，所以沒(méi)引起自己思想的重視，對中差生關(guān)注不夠，以至于均分下降。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題。有部分成績(jì)較優(yōu)秀的學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，字跡潦草，卷面不整潔，造成許多不必要的失分，在以后要強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣培養，平時(shí)一定督促學(xué)生練練字。
3、答題技巧方面的問(wèn)題。許多學(xué)生做題不注意技巧，遇到難題不能及時(shí)跳過(guò)去，造成浪費時(shí)間、花費精力，影響了考試情緒。
4、閱讀能力方面的問(wèn)題。近幾年來(lái)，英語(yǔ)考試試題文章趨向于“大段落”、“大敘述”，許多學(xué)生，讀后忘前，不能很正確領(lǐng)會(huì )文意，抓住關(guān)健字眼，造成解題的失誤。要加強學(xué)生閱讀能力的訓練，讓學(xué)生既快又好地讀懂文意，為解題爭取更多的`時(shí)間。
四、改進(jìn)措施：
1、關(guān)注中等生，狠抓差生。
本次考試仍有部分學(xué)生成績(jì)不理想，大多數這樣的學(xué)生都缺乏良好的學(xué)習習慣。具體表現在：從不預習，從不背書(shū)，很少自覺(jué)復習，很少獨立完成作業(yè)。我在以后上課時(shí)多設計一些差生能回答的問(wèn)題，有意識地引導他們發(fā)言，培養他們的成就感，引導他們積極參與課堂活動(dòng);堅持給差生單獨布置作業(yè)，或當堂完成，堅持面批差生的作業(yè)，及時(shí)解決他們在學(xué)習中遇到的困難;給差生布置背誦任務(wù)時(shí)講究彈性，背誦的量由少到多，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在以后工作中我要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
2、繼續培養優(yōu)生。注意多鼓勵多表?yè)P，培養學(xué)生自信心。讓他們都體會(huì )到成功的喜悅。自己對優(yōu)生要有信心，有耐心，踏踏實(shí)實(shí)，走好每一步。
3、培養學(xué)生的閱讀理解能力
要達到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應達到十萬(wàn)字”，要充分利用現有條件，大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在正確指導下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力的同時(shí)，要教給學(xué)生正確的閱讀方法和做題技巧。
4、加強寫(xiě)作訓練，提高書(shū)面表達能力
在平常的教學(xué)中應教會(huì )學(xué)生掌握英語(yǔ)句子語(yǔ)序結構的一般規律，避免出現漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。要從時(shí)態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學(xué)生加以指導。在固定搭配，句子結構等方面要幫助學(xué)生總結歸納。強調學(xué)生做書(shū)面表達時(shí)，一定書(shū)寫(xiě)認真，給判卷教師一個(gè)好印象。
教學(xué)是堅持不懈的過(guò)程，在今后我會(huì )持之以恒，努力工作，做好自己的工作。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇10
一、命題的原則
本次試題的命題是以新的課程標準和教材的要求為依據，試題的內容力求從整體上把握教材的重點(diǎn)；力求體現基礎性、全面性、多元性、開(kāi)放性、情趣性；力求使學(xué)生的學(xué)習、生活與社會(huì )實(shí)踐接軌，力求體現語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。題量適中，難易結合。
二、試題分析
1、將知識考查融于情景之中
2、將能力與知識考查有機融合
（1）關(guān)注學(xué)生獲取知識的過(guò)程。
（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
三、主要成績(jì)
1、學(xué)生對基礎知識掌握比較扎實(shí)。第一大題“字詞大觀(guān)園”考查的是語(yǔ)文基礎知識，在看拼音寫(xiě)字、組詞、詞語(yǔ)搭配上失分很少，學(xué)生的答題正確率在96%左右，這說(shuō)明字詞句教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中得到了很好的落實(shí)。
2、學(xué)生的積累能力在提高。從第二大題“知識萬(wàn)花筒”看，學(xué)生對課文中出現的四字詞語(yǔ)、寓言和課文題目掌握比較扎實(shí)，同時(shí)也看出學(xué)生對成語(yǔ)、寓言、古詩(shī)等的積累面在增寬，個(gè)別學(xué)生還寫(xiě)出了課外的古詩(shī)和寓言， 1、3、4小題正確率達到98%。
四、存在問(wèn)題
1、尖子生還需提。
2、基礎知識教學(xué)還需要夯。
3、知識運用還要靈。
4、作文指導和講評不夠到位。
作文中出現錯別字現象有，標點(diǎn)使用不正確，有的學(xué)生只是在每一段的結尾處用上一個(gè)句號。標點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置欠規范，一般情況下，標點(diǎn)符號占一個(gè)漢字的單位格，有個(gè)別學(xué)生使用的標點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點(diǎn)符號出現在行首的情況也是有的。還有沒(méi)寫(xiě)題目的。看出我們教師對學(xué)生作文批改、講評做的不細。
5、審題能力和學(xué)習習慣還要加強
另外從卷面上看，有3本卷學(xué)生完全用鉛筆答卷，還有三本卷個(gè)別學(xué)生也用的鉛筆。還有的卷紙中出現兩種顏色筆答卷，有黑筆還有藍油筆，卷面較亂，勾勾抹抹，字跡也不夠工整。我們三年級學(xué)生是剛剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，教師一定要培養學(xué)生養成用鋼筆書(shū)寫(xiě)習慣，這也是課標所要求的，打好扎實(shí)寫(xiě)字基本功。
五、改進(jìn)建議
1、關(guān)注課堂，講究實(shí)效
教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，一是整體把握課文內容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是在語(yǔ)文實(shí)踐中運用課文的表達方法的能力。同時(shí)，教師應準確把握、巧妙設計好教材中的訓練點(diǎn)，應從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā)，培養學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手的習慣。
2、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，提高語(yǔ)文素養。
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會(huì )貫通。把讀和寫(xiě)并重，讓學(xué)生在寫(xiě)、讀、交流、修改的.過(guò)程中提高正確用字的能力。做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結合。此外還應開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重課內外聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗，內化語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養。
3、重視習慣養成，培養非智力因素
要培養學(xué)生認真讀書(shū)的習慣，邊讀書(shū)邊思考的習慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，使用工具書(shū)的習慣，熟讀背誦的習慣，課前預習和課后復習的習慣 等。同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇11
大家好：畢業(yè)班班對我已經(jīng)帶了兩年多了，對他們我可以說(shuō)非常了解，結合本次的考試，我將本班實(shí)際情況匯報給大家。
一、班級基本情況分析
本班的學(xué)生多數來(lái)自樓子店，是合校的“產(chǎn)物”，班集體的組建也是學(xué)校為了便于管理而形成的。經(jīng)過(guò)兩年的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，對外他們比較團結，有素養，有集體榮譽(yù)感。班級中一部分學(xué)生有學(xué)習習慣也很好，但他們最關(guān)鍵的問(wèn)題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學(xué)生不是很多，尤其是理科教學(xué)體現的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級組倒數第二，顯然各科成績(jì)不怎么突出，最好的名次也就是英語(yǔ)和歷史了。
二、班級學(xué)生成績(jì)劃分及心理分析
我班學(xué)生最好名次是全年組100名，曹宏飛同學(xué)；我班第二名列年組108名，康佳樂(lè )同學(xué)；第三名吳小惠排在了年級組134名。
另150名——134名2人
200名——150名4人
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習的'好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習上一絲不茍，各科成績(jì)名列班級前茅。
300名——199名11人
300名以后：10人
這些學(xué)生在課堂上也能認真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學(xué)生的大腦的確很不靈活。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會(huì )，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成，二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導，進(jìn)一步加強自控能力的培養，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、原因分析及采取的措施：
我班學(xué)生第一名列于第100名，而前150只有五個(gè)，而300名以外卻有10人，原因如下：
1、小升初時(shí)，成績(jì)不真實(shí)，胡博陽(yáng)以第一名，史進(jìn)以第七名的成績(jì)進(jìn)入我班，初一第一次月考胡、史二位同學(xué)的成績(jì)就到了年級倒數就是很好的例證。現在所有任我班課的教師也知二位同學(xué)的“實(shí)力”。而第六名樊宗文卻進(jìn)入了二班。這就是導致我班沒(méi)優(yōu)秀生的一個(gè)原因。
2、記得在初一初二的成績(jì)在初普通班中還能名列倒數第三，現倒數第二，名次后退，原因很多，其一、開(kāi)學(xué)初由于學(xué)校校舍緊張，我班教室較小，室內溫度過(guò)高，大約有半個(gè)月的時(shí)間學(xué)生無(wú)法進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，還有的要轉學(xué)，家長(cháng)也因此找到了校長(cháng)，有些領(lǐng)導和老師可能也很清楚。其二、差生對學(xué)習的認識程度不夠。
3、說(shuō)實(shí)在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如張健宇老師，晚三都會(huì )給學(xué)生輔導，只要有空課，他都會(huì )主動(dòng)去上，分層作業(yè)也正在實(shí)施。張吉敏老師的課堂教學(xué)特別精彩，認真地對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，要求嚴格，從中我學(xué)到了很多。許偉老師動(dòng)全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿(mǎn)意的回報，你們的付出不會(huì )與收獲成正比。雖說(shuō)如此，但我將會(huì )加倍努力，管理好班級，，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績(jì)。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇12
開(kāi)學(xué)的第一次月考結束了，成績(jì)也隨之公布，這次月考只能說(shuō)明在這段時(shí)間里同學(xué)們各自的學(xué)習情況。
即將面臨中考的我們，必須在有限的時(shí)間里，盡自己所能學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入理想的高中。
就我個(gè)人認為，這次測驗所有人都沒(méi)有持認真,公平的態(tài)度。首先，我自己對這次測驗不重視，考前多數科目沒(méi)復習，只是對自己最差的物理多些重視。文科類(lèi)科目沒(méi)背會(huì )，以至總分偏低。
語(yǔ)文是一門(mén)社會(huì )語(yǔ)言，要想學(xué)好語(yǔ)文不僅要認真聽(tīng)講，按時(shí)背誦，而且還需要我們在生活中不斷積累，學(xué)會(huì )綜合運用。提高理解能力是語(yǔ)文學(xué)習的一大主要內容。當然，要想提高寫(xiě)作能力，必須學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的小事，多積累多練習。這次測驗，因背誦不過(guò)關(guān)，閱讀理解不透徹，而導致成績(jì)不理想。
數學(xué)是培養邏輯思維的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好數學(xué)首先要勤于思考，其次要搞題海戰術(shù)，在不同的例題中尋找方法，摸索規律。
學(xué)好英語(yǔ)可以使我們的生活多姿多彩，在往后的實(shí)踐中多一種交往能力。多讀多背，不僅能增強口語(yǔ)能力，而且能豐富我們的詞匯量，不至于在做閱讀理解時(shí)對單詞生疏，寫(xiě)作時(shí)不至于無(wú)話(huà)可寫(xiě)。
理化學(xué)習則要把重點(diǎn)放在例題和練習上，這樣見(jiàn)得題型多了，自然不至于對生疏的題型感到緊張恐懼，當然在練習的同時(shí)也不能忘記對公式定理的熟記。
學(xué)好政史地生，必須要勤于記憶。這次測驗的失利主要是須記憶的知識點(diǎn)沒(méi)記住，理解的東西沒(méi)能夠理解到位，以及對測驗的不重視所造成。
這次考試只能說(shuō)明在這段時(shí)間里的學(xué)習情況，現在我們面臨的`主要任務(wù)是二百多天后的中考，在這短短的二百多天里各自要用最適合自己，最有效的方法學(xué)習，以達到最好的學(xué)習效果。所以希望同學(xué)們不要因這次考試而失去信心，要以良好的心態(tài)去迎接中考，邁入自己理想高中的校門(mén)。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇13
大家下午好！本學(xué)期已開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我們七年級的各項工作有條不紊的進(jìn)行，各班主任和科任老師都表現出高度的工作事業(yè)心和責任心，主要表現在班主任跟班勤，數學(xué)老師認真負責，上自習前早早到班，特別宋老師，特殊情況下對學(xué)生勤跟嚴管。語(yǔ)文，英語(yǔ)老師早讀抓的嚴。政治，歷史，地理，生物各科教師能?chē)雷フn堂，特別朱德仁老師，在學(xué)校沒(méi)要求跟操前讀時(shí)，朱老師每次他的操前讀都來(lái)，認真，負責。今天我們在這里召開(kāi)七年級月過(guò)關(guān)檢測總結會(huì )，主要目的是全面總結開(kāi)學(xué)以來(lái)七年級的各項工作，認真反思第一次月過(guò)關(guān)中，我們在教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。
一、本次考試和前一個(gè)月存在的突出問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)生不是很關(guān)注月考，表現在學(xué)生臨考前及考試中沒(méi)有一點(diǎn)緊張氣氛。不認真審題。
2、相當一部分學(xué)生基礎差，學(xué)習目的不明確，對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差，自控能力不夠，進(jìn)而各學(xué)科的'平均分都不高。前二十名學(xué)生存在偏科現象。從六年級升入初中，學(xué)習科目增多，有部分學(xué)生手忙腳亂，適應不過(guò)來(lái)。
3、早到學(xué)校的學(xué)生自覺(jué)性差，好習慣未養成，表現在在老師沒(méi)來(lái)之前，不知干什么，有些同學(xué)坐在座位上發(fā)愣。而有些同學(xué)翻開(kāi)課本卻不知讀什么。
4、存在隨手亂扔垃圾，娃很辛苦的打掃，但保持不好。午自習前出現有些同學(xué)亂喊，亂跑，存在安全隱患。語(yǔ)言不文明，臟話(huà)太多。
二、對今后教學(xué)的建議
1、以這次考試為契機，同各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導中的不足，將自己的問(wèn)題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學(xué)科目標。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強化性矯正、訓練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。培養好的習慣，適應七年級快模式。
2、摸清每個(gè)學(xué)生情況，各科輔導要加強。針對學(xué)生特點(diǎn)，我們應該中心下移，關(guān)注落后，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。課后輔導需要加強，優(yōu)等生的數量太少，分數還不夠拔尖，優(yōu)等生缺腿科目普遍存在；后進(jìn)生的輔導力度不夠。所以還要在提優(yōu)補差上做文章。
3、針對各科作業(yè)整潔度不高，上交不及時(shí)的問(wèn)題，還需咱班主任辛苦一下，對課代表加以培訓，驗收作業(yè)時(shí)要把住關(guān)。針對偏科的學(xué)生，代課教師和學(xué)生多談心。給學(xué)生樹(shù)立自信心。
4、學(xué)生對學(xué)校和教師都已熟悉，沒(méi)了新鮮感，同學(xué)和同學(xué)之間更熟悉，出現難管理問(wèn)題，各科后期需加強紀律教育。抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學(xué)管理。加強家長(cháng)交流溝通，特別是成績(jì)在年級后十五名的學(xué)生，取得家長(cháng)的支持。
5、帶兩個(gè)班或兩個(gè)班以上的教師對自己所帶的弱勢班級需多關(guān)注。
通過(guò)這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jì)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，進(jìn)而找到相應的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。
最后，讓我們緊密團結起來(lái)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補差，扎實(shí)推進(jìn)，為初一年級組教育教學(xué)質(zhì)量及常規管理再上新臺階而努力吧！
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇14
一、質(zhì)量分析：
本次月考既是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監控，又是幫助教師對期中考試以來(lái)的教學(xué)工作的回顧與總結。從月考成績(jì)上看，應該說(shuō)我們八年級教師對待教學(xué)工作有一定的敬業(yè)和奉獻精神，質(zhì)量意識和奉獻意識已經(jīng)深入人心，面對差距，知難而進(jìn)，狠抓教學(xué)的氛圍已經(jīng)形成，但是班級差距之間還是出現了分化，實(shí)事求是講責任主要在于學(xué)生以及家長(cháng)如班八（1）、八（2）學(xué)困生居多、家長(cháng)督促不力，但我們也要從教師自身教學(xué)行為方面分析主觀(guān)原因。結合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問(wèn)題，采取一些切實(shí)可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、今后努力的方向：
根據市教研室的工作安排，期末考試將于1月24日、25日舉行，距今天僅一個(gè)月時(shí)間，下面就迎接期末考試強調兩點(diǎn)措施：
1、認清形勢、高度重視
結合月考成績(jì)，分析班級學(xué)生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期末考試學(xué)科成績(jì)。
2、抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程
要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，并且不斷探索好的方法，就能取得成功，質(zhì)量才能穩步提高。
①、抓好常規
班主任要強化學(xué)生一日常規，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習。對于學(xué)生在管理中應遵守的常規，課堂教學(xué)的基本環(huán)節，學(xué)習的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問(wèn)題、困難埋怨沒(méi)有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問(wèn)題。我們發(fā)現有些班級難能可貴，開(kāi)學(xué)至今八（1）、八（3）班班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；八（2）班班主任林鋒老師為改變班級現狀采取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。
②、抓嚴細節
抓而不實(shí)等于不抓，抓而不細等于不抓，細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標和措施落實(shí)到具體的班級、學(xué)生和學(xué)科上，落實(shí)到具體的實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過(guò)程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的'，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實(shí)之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學(xué)中每一個(gè)細節。
③、抓實(shí)過(guò)程
眾所周知，李紅老師為什么歷年教學(xué)實(shí)績(jì)都非常突出，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì )因人而異我應該向李老師學(xué)習，努力去做。要向李老師那樣，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要認真做到落實(shí)教學(xué)常規，尤其要用心備課、規范上課，教給學(xué)生學(xué)習的方法，努力提高課堂有效性。
a、功夫放在課前
教師上一堂課不難，上一節有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。
b、力量放在課內
每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)。
c、補困放在課后
要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，就不能放棄每一位學(xué)困生，加強對學(xué)困生的輔導工作，及時(shí)幫扶學(xué)困生解決生活、學(xué)習中的每一個(gè)問(wèn)題。
我們每一個(gè)教師要以此次會(huì )議為契機，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規范教學(xué)行為，在規范基礎上再優(yōu)化教學(xué)行為，努力使八年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教導處月考質(zhì)量分析總結 篇15
一、班級基本情況分析
本班的共有44名學(xué)生，這次月考共有42人參加。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，有集體榮譽(yù)感。班級中一部分學(xué)生有學(xué)習習慣也很好，但他們最關(guān)鍵的問(wèn)題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學(xué)生不是很多，尤其是理科教學(xué)體現的較為明顯。本次考試我班成績(jì)居中，顯然各科成績(jì)不怎么突出，最好的名次也就是化學(xué)和思品了。
二、班級學(xué)生成績(jì)劃分及心理分析
我班學(xué)生最好名次是全年級第4名，吳伊玲同學(xué);我班第二名列年級第7名，陳越同學(xué);第三名唐禹琪排在了年級組8名，王璐杰在年級第九名。年級前10名共有四人。
11名——20名 2人
21名——30名 3人
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習的好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習上一絲不茍，各科成績(jì)名列班級前茅。
30名——40名 8人
這些學(xué)生在課堂上也能認真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學(xué)生的大腦的'確很不靈活。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會(huì )，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導，進(jìn)一步加強自控能力的培養，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、原因分析及采取的措施：
我班學(xué)生第一名列于第4名，而前30只有9個(gè)，而30名以外卻有10人，原因如下：
1.升九年級以來(lái)，由于沒(méi)有盡快進(jìn)入節奏，高月安、黃起凡在這次月考被甩的很遠，這就是導致我班優(yōu)秀生少的一個(gè)原因。
2.開(kāi)學(xué)初由于，差生對學(xué)習的認識程度夠。
3、說(shuō)實(shí)在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如小薛、淑梅老師，都會(huì )給學(xué)生特別輔導，只要有空課，他都會(huì )主動(dòng)去上，分層作業(yè)也正在實(shí)施。王慧老師的課堂教學(xué)特別精彩，認真地對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，要求嚴格，從中我學(xué)到了很多。鳳香老師全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿(mǎn)意的回報，你們的付出不會(huì )與收獲成正比。雖說(shuō)如此，但我將會(huì )加倍努力，管理好班級，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績(jì)。
采取的措施：
1.做好后進(jìn)后的轉化工作
2.正確對待班級中的中等生
3.關(guān)注班級中的優(yōu)等生
通過(guò)第一次月考，各班確定中考希望生與踩線(xiàn)生，多與這些學(xué)生拉家常，談思想，談學(xué)習，談理想，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散，成績(jì)差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導，只要盡量不流失，不輟學(xué)，保證明年的參試率就可以了，希望我們的班主任在班級管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構建和諧穩定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩定基礎，只有這樣，才能靜下心來(lái)狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高!
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