小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃

時(shí)間：2022-02-19 15:54:03 學(xué)習英語(yǔ) 我要投稿

小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃（通用6篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃（通用6篇）

　　小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃篇1

　　隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們走出了快樂(lè )的暑假，又將繼續回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習中去。在開(kāi)學(xué)之初，一定要給自己設定一個(gè)目標，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jì)。

　　第一，要端正自己的學(xué)習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節，擁有好心態(tài)是取得好成績(jì)的前提!

　　第二，上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預習、復習。課余時(shí)間要“少玩一會(huì )兒游戲，多看兩本兒好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以積累。

　　最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間。這對于目標和計劃的實(shí)施非常重要。

　　英語(yǔ)學(xué)習中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車(chē)廂，一節一節的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。

　　背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì )“重復和積累”。

　　大多數人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì )有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復習。

　　單詞要“隨時(shí)”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì )掌握的牢固。也就是說(shuō)，我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復習，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫(xiě)，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復習的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì )的單詞上。

　　語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量。

　　同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，要自己創(chuàng )造。每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高“語(yǔ)感”，要養成習慣。此外，“開(kāi)卷有益”對學(xué)習英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過(guò)的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來(lái)。

　　作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作能力。

　　較強的寫(xiě)作能力，要靠長(cháng)時(shí)間的積累。堅持每天寫(xiě)日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì )真正的體會(huì )到“溫故而知新”的真正含義。

　　小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃篇2

　　英語(yǔ)學(xué)習的起始時(shí)間越來(lái)越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準備，更沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，方法不當，學(xué)生會(huì )覺(jué)得越學(xué)越枯燥，導致了小學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對小學(xué)生而言學(xué)習英語(yǔ)究竟有什么好的良策呢？以發(fā)揮小學(xué)生自身條件為基礎，結合英語(yǔ)學(xué)習的一些規律，就能找到適合他們的英語(yǔ)學(xué)習方法，達到事半功倍的效果。

　　一、以興趣為契機，多結合生活實(shí)際，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言

　　初學(xué)英語(yǔ)階段，意識還處于感性階段，老師會(huì )千方百計地在課堂上激發(fā)培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)習熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)是件很有趣的事情。

　　二、注意良好學(xué)習習慣的養成

　　1、傾聽(tīng)的習慣；

　　2、養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣；

　　3、養成正確記憶單詞的習慣。

　　三、注重積累，搜尋有效的記憶方法

　　記憶在英語(yǔ)學(xué)習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。

　　四、持之以恒，把握未來(lái)

　　學(xué)習英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉換關(guān)、情景說(shuō)話(huà)關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。

　　以下六點(diǎn)是重點(diǎn)：

　　1、上課時(shí)間一定要充分把握。

　　2、堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，在課余時(shí)間翻譯課文。

　　4、對于每課的語(yǔ)法重點(diǎn)，要適時(shí)總結，細致分析。

　　5、需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)。

　　6、可選購一本符合自己能力的輔導書(shū)，每天適當練習。

　　小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃篇3

　　本學(xué)期我將繼續以新課標為理論指導，重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。為了學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶想象能力和創(chuàng )新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒(méi)有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì )達到預期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，學(xué)習興趣濃厚。本學(xué)期應進(jìn)一步加強學(xué)習興趣的培養，使他們樂(lè )于學(xué)習，享受學(xué)習，從而達到學(xué)好英語(yǔ)的目的;五年級同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性很高，學(xué)習效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習，學(xué)習很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問(wèn)題。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績(jì)達到新的高度;六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，要進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)，閱讀能力，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，因而在本學(xué)期要采用一套可實(shí)施的靈活的教學(xué)措施。

　　二、教材分析

　　Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話(huà)題展開(kāi)。每課的各部分之間，每?jì)缘母髡n之間，構成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。

　　鑒于以上內容，我們必須注意以下的問(wèn)題，從而對每個(gè)單元的活動(dòng)設計作出評估，并以此作為教學(xué)設計的基礎。

　　·活動(dòng)的目標是否明確?

　　·是否有充足的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識?

　　·新的語(yǔ)言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

　　·學(xué)生是否有機會(huì )運用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)?

　　·旨在提高學(xué)生語(yǔ)言準確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當?

　　·活動(dòng)順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語(yǔ)言意識”的語(yǔ)言習得過(guò)程?

　　·聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓練比例?

　　·課堂交流的形式是否多樣?

　　·是否有聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調?

　　·活動(dòng)對學(xué)生的知識和能力要求是否適當?

　　·活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機?

　　在每課內，會(huì )話(huà)中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過(guò)這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場(chǎng)合中熟練的運用英語(yǔ)，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　　三、教學(xué)目標、要求

　　激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣使學(xué)生樹(shù)立自信心，是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習，都是一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，而不是把某一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識或專(zhuān)業(yè)技能完全掌握的過(guò)程，這是終身學(xué)習的需要，學(xué)生首先應當對學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì )學(xué)習發(fā)展自己的學(xué)習能力，然后在離開(kāi)學(xué)校以后，就能自己學(xué)習，為終身學(xué)習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們喜歡學(xué)，然后再教他們如何學(xué)，使之會(huì )學(xué)，形成自主學(xué)習的能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語(yǔ)能交流交際。

　　這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側重提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統，更好地理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統。使學(xué)生受到英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè )，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習中鍛煉學(xué)生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養成四有新人和創(chuàng )新性人才。結合英語(yǔ)課內容教育學(xué)生。

　　教學(xué)中應達到以下目標：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。

　　3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流。

　　4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作。

　　5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　8、注重能力培養。整套教材貫穿學(xué)會(huì )學(xué)習的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。

　　9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;

　　(2) 培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;

　　(3) 使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的.觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。

　　(4) 適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　2、難點(diǎn)：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　(3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。

　　(4)使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時(shí)間，時(shí)刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　3、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”，做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。

　　7、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。

　　8、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。

　　9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

　　10、教師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng )新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現去探索知識，用自己喜愛(ài)的學(xué)習方法學(xué)會(huì )知識，并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試，及時(shí)批改，講評，并做好總結，對學(xué)困學(xué)生及時(shí)給予指導，使其趕上來(lái)。

　　六、培優(yōu)補困

　　工作中要善于觀(guān)察、了解學(xué)生，針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導，對癥下藥，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來(lái)。

　　課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使他們共同提高。

　　正確對待學(xué)困生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過(guò)正面引導，提高學(xué)困生，給他們樹(shù)立明確的學(xué)習目的，端正學(xué)生態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習標兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。

　　七、特長(cháng)生培養

　　教師要針對特長(cháng)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長(cháng)采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(cháng)。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓練。

　　八、課時(shí)安排與教學(xué)進(jìn)度(見(jiàn)附表)

　　本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)時(shí)間為16周，每周2課時(shí)，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時(shí)，四年級為31課時(shí)，六年級為32課時(shí)。剩余時(shí)間為機動(dòng)課時(shí)，視具體情況靈活運用。

　　小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃篇4

　　一、教學(xué)內容分析

　　本冊教科書(shū)與5A一樣，共有十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結合功能和結構，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這樣設計和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧，完成學(xué)習任務(wù)；同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)中努力將“話(huà)題，功能、結構、任務(wù)”結合起來(lái)，并根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，使這些活動(dòng)體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面的要求使學(xué)生既獲得知識、技能和能力，又逐步學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。

　　新授單元各由八個(gè)板塊組成: Readandsay通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì )話(huà)能力；同時(shí)呈現本單元擬出現的詞語(yǔ)、句型、功能和話(huà)題等。本冊教科書(shū)與5A一樣，在情景對話(huà)前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培養學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)中運用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀(guān)手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　Look，read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中出現過(guò)，有的則是全新的。在教學(xué)中要根據實(shí)際情況區別對待，特別要加強對要求四會(huì )掌握的詞語(yǔ)的操練。教學(xué)時(shí)，應將單詞與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。

　　Look and say／Ask and answer／Work in pairs／Work in groups中，通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)境，用滾動(dòng)的方法操練本單元要求熟練掌握的句型。這些都是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般要求四會(huì )掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句型操練時(shí)注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有操練的機會(huì )。

　　Look，read and complete借助圖片，完成對話(huà)或短文，以逐步培養寫(xiě)的能力。在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎上，先口頭后筆頭填人所缺詞語(yǔ)。在做該練習時(shí)，要培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極思考、認真書(shū)寫(xiě)、仔細檢查等良好的學(xué)習習慣。

　　Read and act／Look and read／Read the passage通過(guò)對話(huà)或短文，將本單元及前面已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練，以達到幫助學(xué)生復習鞏固語(yǔ)言知識、培養初步語(yǔ)感、提高綜合運用語(yǔ)言能力以及養成良好的朗讀和閱讀習慣的目的。在本冊教科書(shū)中出現了一些較長(cháng)的語(yǔ)篇，要鼓勵學(xué)生課前預習，力求做到初步理解。在教學(xué)中可以先通過(guò)掛圖、插圖、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)手段教

　　新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內容。Act這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度較大，要根據“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀、說(shuō)的基礎上表演對話(huà)。

　　Listen and repeat通過(guò)聽(tīng)讀所提供的例詞和句子，讓學(xué)生感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯(lián)系。本冊教科書(shū)提供了a,u兩個(gè)元音字母和ai, ay，ar，ee，ea五個(gè)字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學(xué)中, 教師可采用“分散出現，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學(xué)生對英語(yǔ)音素的印象。對于繞口令式的句子，教師要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較，以培養他們的語(yǔ)感。

　　Play a game／Do a survey等通過(guò)游戲、調查等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容，培養聽(tīng)說(shuō)和思維等能力。該板塊提供了饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設計一些類(lèi)似活動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)童趣，才充滿(mǎn)生氣。

　　Sing a song／Say a rhyme通過(guò)誦童謠、唱歌進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的節奏感，提高他們的人文素養。本冊教科書(shū)共編排了四首歌曲和四首歌謠。

　　第五、第十單元為復習單元，主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習，有目的、有計劃地復習所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。每個(gè)復習單元的各個(gè)板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，有利于學(xué)生復習鞏固在前面四個(gè)單元中所學(xué)的內容，也有利于學(xué)生在新的語(yǔ)境中綜合運用所學(xué)語(yǔ)言。在教學(xué)時(shí)，根據具體情況將這些板塊重新組合，科學(xué)地安排各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以完成復習、鞏固、提高的教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)要求

　　1 能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　2 能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3 能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　4 能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

　　5 初步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　在小學(xué)階段應讓學(xué)生通過(guò)感性材料的學(xué)習，掌握初步的語(yǔ)法知識。本冊教材安排的語(yǔ)法項目主要有：There be單復數結構的用法，現在進(jìn)行時(shí)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法等。對教材中的現在進(jìn)行時(shí)，只要求學(xué)生感知、理解，教師不宜做語(yǔ)法結構的分析講解，也不必用筆頭輔助練習加以強化。教學(xué)中多一些感性材料，盡量讓學(xué)生保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，照顧點(diǎn)面，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在不加重學(xué)生負擔的基礎上教學(xué)中重滲透，重拓展，幫助學(xué)生積累。

　　四、具體安排：

　　第1、2周&

　　nbsp;Unit 1

　　第3、4周Unit 2

　　第5、6周Unit 3

　　第7、8周Unit 4

　　第9、10周 Unit

　　小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我校英語(yǔ)科組將以區、鎮教研計劃為指南，加強管理，提高質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)，做實(shí)做細，加強檢查。繼續英語(yǔ)特色建設，在原有的基礎上再上一個(gè)新的臺階。積極開(kāi)展校內外各種活動(dòng)，豐厚英語(yǔ)特色的內涵。加大骨干教師對青年教師的指導和培養力度，進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)；全組教師緊密合作，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，全面提高我校的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）加強教師學(xué)習，建立學(xué)習制度

　　1、認真組織本科組成員學(xué)習理論，轉變觀(guān)念，深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，正確領(lǐng)會(huì )課標精神。系統學(xué)習一些論著(zhù)，提高自己的理論修養，根據自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)優(yōu)秀英語(yǔ)論文。爭取每人寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。

　　2、加強教師本身的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期實(shí)行每周學(xué)習一篇論文。集合科組力量，每周找一篇英語(yǔ)時(shí)文或英語(yǔ)文章，利用例會(huì )時(shí)間共同學(xué)習。

　　3、借各年級有效教學(xué)研討課的平臺，教研組組織校內教師的相互交流，相互取長(cháng)補短，在聽(tīng)課、評課和課后反思等活動(dòng)中探索“快樂(lè )英語(yǔ)”課堂教學(xué)模式，加強理論與實(shí)踐的結合，努力提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。

　　4、積極參加鎮組織的英語(yǔ)教師外出駐點(diǎn)培訓學(xué)習，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。

　　（二）抓好教學(xué)常規、教學(xué)科研，提高課堂效益

　　1、總結出適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的規律，一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節的落實(shí)，加強集體備課，提倡互相聽(tīng)課，努力營(yíng)造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，優(yōu)勢互補。

　　2、注意平時(shí)總結和復習工作。在教學(xué)中，進(jìn)一步處理好教學(xué)中新舊知識的融會(huì )問(wèn)題，讓學(xué)生以滾雪球的方式掌握和積累知識，并且以單元測試為契機，搞好日常的知識總結和復習工作。

　　3、繼續規范英語(yǔ)作業(yè)要求及批改，每月定期檢查作業(yè)及教案。強化備課、上課的實(shí)際操作性和實(shí)用性，以?xún)?yōu)質(zhì)課為目標推進(jìn)教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節，如備課、作業(yè)和檢查等。

　　4、組織英語(yǔ)教師積極參加佛山市優(yōu)秀課例片段的評比活動(dòng)“。

　　（三）加強教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平

　　1、本學(xué)期每人承擔一節公開(kāi)課。有經(jīng)驗的教師要上好教學(xué)示范課，青年教師要上一節匯報課。通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。

　　2、組織好每次的科組的教研活動(dòng)（業(yè)務(wù)學(xué)習，集體備課）。每周四上午第三節為科組活動(dòng)時(shí)間，單周為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，由教師輪流印發(fā)學(xué)習好的教學(xué)論文和英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習資料，共同學(xué)習。雙周為年級集體備課時(shí)間，要定時(shí)、定點(diǎn)、定人。每次級組備課要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前備好課，在級組里交流，并做好記錄。

　　（四）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，強化英語(yǔ)特色。

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情、參與意識，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

　　1、充分發(fā)揮英語(yǔ)活動(dòng)室的功能，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，體驗到學(xué)習的快樂(lè )與成功的喜悅，并且提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和綜合運用能力。

　　2、利用教室的英語(yǔ)角，創(chuàng )設良好的班級英語(yǔ)氛圍。

　　3、落實(shí)開(kāi)展不同年級不同主題的英語(yǔ)競賽，以校園文化建設為載體，通過(guò)在校園內營(yíng)造聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的氛圍，達到學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)、主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)、積極讀英語(yǔ)的習慣。促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力發(fā)展。本學(xué)期將通過(guò)各種競賽提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

　　1）三年級進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽

　　2）四年級進(jìn)行口語(yǔ)比賽

　　3）五年級進(jìn)行聽(tīng)力比賽

　　4）六年級進(jìn)行現場(chǎng)作文比賽

　　小學(xué)生新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習計劃篇6

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期，繼續以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強各位老師教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而認真扎實(shí)工作，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平.

　　二、主要工作計劃如下：

　　1、注重常規教學(xué)工作。總結出適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的規律，加強集體備課，提倡互相聽(tīng)課，努力營(yíng)造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，優(yōu)勢互補。

　　2、堅持每2周一次的校本教研活動(dòng)，深入學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》等理論知識，積極探討新課程改革教學(xué)中出現的新問(wèn)題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

　　3、積極配合市教研室、學(xué)校開(kāi)展的各種教學(xué)研討活動(dòng)，落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課”制度。

　　4、組織形式多樣的學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)，舉行英語(yǔ)口語(yǔ)競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等。

　　5、根據實(shí)際情況，搞好落后生的強化教學(xué)和分層提高工作，抓好分層教學(xué)。

　　6、積極備戰，以全新姿態(tài)迎接小六畢業(yè)統考和其它年級期末考。

　　三、本學(xué)期工作安排：

　　三月份：

　　1 、做好本學(xué)期英語(yǔ)科各年級的教學(xué)計劃，定出教學(xué)目標。

　　2 、教學(xué)常規檢查，制定本學(xué)期各年級英語(yǔ)教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度。

　　3、組織3—6年級英語(yǔ)老師進(jìn)行集體備課

　　4、進(jìn)行學(xué)校科組公開(kāi)課

　　四月份：