教師個(gè)人教學(xué)自查報告
忙碌而又充實(shí)的工作在時(shí)間的催促下告一段落了，回想這段時(shí)間以來(lái)的工作詳情，有收獲也有不足，非常值得我們做好總結和完成自查報告。那么好的自查報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師個(gè)人教學(xué)自查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人教學(xué)自查報告1
本人擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因為是第一次使用實(shí)驗教材，每?jì)缘慕滩木幣盘攸c(diǎn)比較生疏。因此我首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè)，滿(mǎn)足優(yōu)等生的需要，又不加重學(xué)生的負擔，對于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批，精心輔導，有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。
三、緊密聯(lián)系生活
數學(xué)離不開(kāi)生活，生活更離不開(kāi)數學(xué)，比如：早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠？回家上幾樓？……都離不開(kāi)數學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學(xué)好數學(xué)，語(yǔ)文不學(xué)好也不行，一道數學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語(yǔ)文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好。”通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，該班多數學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習知識的同時(shí)，更重要的要學(xué)會(huì )做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合應用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步形成，購買(mǎi)涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢(qián)方面的數學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)不能視而不見(jiàn)，不管實(shí)際應用，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長(cháng)期的應試教育使大多數學(xué)生不知道為什么學(xué)數學(xué)，學(xué)數學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運用數學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“長(cháng)方體的表面積”后，我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調查運動(dòng)場(chǎng)上的沙坑，還有粉刷教室等等問(wèn)題。在此基礎上，再讓學(xué)生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿(mǎn)，需要購買(mǎi)多少河沙？”“粉刷教室我們應該買(mǎi)多少涂料？”這些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)常這樣訓練，使學(xué)生深刻地認識到數學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數學(xué)”為“用數學(xué)”。
數學(xué)課程標準指出：學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要從學(xué)生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。伴隨著(zhù)新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過(guò)去那種過(guò)分強調以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來(lái)數學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分數基本性質(zhì)》的.教學(xué)中，今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使我明白了以下兩個(gè)問(wèn)題：
四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)？
課程標準指出：要從學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識基礎出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始，教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知，朝著(zhù)既定的方向牽引？還是充分相信學(xué)生，放開(kāi)空間，讓學(xué)生調度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習？第一次教學(xué)中，我一開(kāi)始就復習了商不變性質(zhì)和分數與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習作了明確的暗示，定死了學(xué)習起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習中可以很容易沿著(zhù)教師鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據分數與除法的關(guān)系推出分數的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng )設了一個(gè)唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問(wèn)題，促使學(xué)生思考，為后續的自主學(xué)習打開(kāi)了一道思維的閘門(mén)。由于我沒(méi)有“先入為主”的牽引，學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗基礎之上，他們才能按自己的經(jīng)驗去建構知識，他們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”
五、給學(xué)生多大的探索空間？
第一次教學(xué)中，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行，很快就發(fā)現了分數的基本性質(zhì)，從表面上看也是學(xué)生獨立觀(guān)察分析得到的，但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現過(guò)程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習道路上的絆腳石，向著(zhù)既定的目標走去，這無(wú)異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學(xué)生的靈性。誠然，這樣的教學(xué)快捷、高效、省時(shí)，教學(xué)一帆風(fēng)順，但留給學(xué)生的自主空間又有多大？學(xué)生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來(lái)的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第二次教學(xué)中，本人沒(méi)有苦心突顯玄機，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng)：寫(xiě)出一組大小相等的分數，并想辦法證明；這樣的處理，創(chuàng )造了適合學(xué)生的教育，給了學(xué)生極大的探索空間，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現分數的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個(gè)過(guò)程中，我始終激勵著(zhù)學(xué)生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學(xué)恢復為火熱的思考”，學(xué)生是鮮活的個(gè)體，他們與生俱來(lái)的主體能動(dòng)性和創(chuàng )造性潛能在學(xué)習上展現出創(chuàng )造的活力，在教師的引導下，連續不斷地生成了新的發(fā)現、新的經(jīng)驗、新的感受，學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)都得到了發(fā)展。
六、存在不足
班里有一小部學(xué)習有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí)，還無(wú)法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。因此，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
教師個(gè)人教學(xué)自查報告2
作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家，因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習“一票否決制”和“六查”，我認識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查 ：
一、做的比較好的方面
1 、我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注重培養學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不用心的行為。
2 、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學(xué)生家長(cháng)索取或變相索取財物，硬性向學(xué)生推銷(xiāo)資料書(shū)籍，學(xué)習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學(xué)生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門(mén)的規章制度。
3 、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持;從不指責和訓斥家長(cháng)，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4 、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐心教導，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
5 、我能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。
二、存在的問(wèn)題
1、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口。
2、開(kāi)拓精神不強，教育理論學(xué)習不夠透徹。學(xué)習只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu)。
3、記政治學(xué)習筆記，總是從各類(lèi)報刊上東摘一段，西抄一段，以滿(mǎn)學(xué)校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學(xué)習時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習也是人到心未到。
三、根源分析
一是思想覺(jué)悟不高，認識不夠。一直以來(lái)，總認為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。國家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。
二是缺乏積極進(jìn)取精神。總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著(zhù)大家一起來(lái)。若真到不適應教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達欠精煉。
三是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
四、今后還需在以下方面繼續努力：
1、加強學(xué)習，不斷完善自我。多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) ，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ，不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強學(xué)習，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過(guò)自查，我將會(huì )在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師個(gè)人教學(xué)自查報告3
為了更好推動(dòng)我校各項工作的開(kāi)展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標，根據《任丘市2010年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標準》對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認真自查，現把自查情況報告如下：
一、教育教學(xué)與管理
1、嚴格執行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按課程標準進(jìn)行教學(xué)，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)校根據《出岸中學(xué)章程》制訂了一系列規章制度，教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動(dòng)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
3、學(xué)校注重環(huán)境管理，校內凈化、綠化、美化，樓道有文化長(cháng)廊、墻壁整潔;各種布置體現規范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現文化品位。學(xué)校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長(cháng)廊。學(xué)校重視第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì )、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動(dòng)。
4、我校嚴格執行學(xué)籍管理和招生工作的有關(guān)規定，學(xué)籍管理程序和手續規范，實(shí)行電子學(xué)籍管理，學(xué)生人人有學(xué)籍檔案，內容按規定填寫(xiě)，學(xué)生評語(yǔ)體現個(gè)性。
5、學(xué)校把德育工作放在首位，加強學(xué)生養成教育，從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、行為習慣入手，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、主題校會(huì )、主題班會(huì )等形式開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結和匯報制度;有主題教育全校活動(dòng)記錄、班會(huì )活動(dòng)記錄和團隊活動(dòng)記錄;學(xué)校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學(xué)生守則和行為規范，并有具體措施貫徹落實(shí);學(xué)生養成了使用文明禮貌用語(yǔ)的習慣，校風(fēng)、校紀良好;學(xué)校重視法制教育，設有法制副校長(cháng)，有法制教育活動(dòng)記錄，在校生無(wú)違法犯罪現象;學(xué)校重視心理健康教育，能夠通過(guò)多種途徑對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，收到了良好效果。
6、學(xué)校落實(shí)全市中小學(xué)健康60分行動(dòng)計劃，堅持大課間、課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。體育與健康教育課、音樂(lè )、美術(shù)按課程標準開(kāi)課率達到100%，并組織開(kāi)展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學(xué)生藝術(shù)節、科技活動(dòng)，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》數據已按時(shí)上報。
7、學(xué)校堅持學(xué)生全體發(fā)展和主動(dòng)、健康發(fā)展，有后進(jìn)生轉化記錄的具體實(shí)施方案，并抓好落實(shí)，開(kāi)設了進(jìn)步獎。無(wú)按考試成績(jì)排座位、體罰或變相體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生、隨意勸退或開(kāi)除學(xué)生現象。
8、學(xué)校有適合自身特點(diǎn)的校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng);有校歌、校徽、校刊，校歌人人會(huì )唱;實(shí)行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話(huà)加強中小學(xué)生的思想政治工作。
9、堅持學(xué)校教育和家庭、社會(huì )教育相結合，家長(cháng)學(xué)校按計劃有針對性的定期召開(kāi)，收到了良好效果;學(xué)校同鎮派出所開(kāi)展了共建活動(dòng)，聘請所長(cháng)學(xué)校的法制副校長(cháng);敬老院為學(xué)校的校外教育基地，團隊定期組織活動(dòng)，支教大學(xué)生定期組織學(xué)生到出一村白奶奶家開(kāi)展活動(dòng)，受到了領(lǐng)導的贊揚。
10、學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體、有效的措施，年輟學(xué)率得到了有效地控制，對貧困生進(jìn)行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室等各室管理規范、制度齊全并上墻，理、化、生實(shí)驗、信息技術(shù)課程教學(xué)及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開(kāi)設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學(xué)校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛生，單人單床，室內物品擺放整齊，無(wú)異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛生。
13、學(xué)校食堂管理規范，周邊無(wú)污染源，學(xué)生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛生;炊管人員講究個(gè)人衛生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價(jià)格適當，飲水供應充足，學(xué)生滿(mǎn)意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實(shí)具體安全崗位責任制，措施到位，學(xué)校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學(xué)校工作一日查制度，和領(lǐng)導帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)及時(shí)、內容真實(shí)、全面、程序規范。
二、現代技術(shù)教育與實(shí)驗教學(xué)
16、學(xué)校各室齊全，農遠工程衛星接收播放室、教學(xué)光盤(pán)播放室有專(zhuān)人負責，重視了專(zhuān)業(yè)教室的使用。
17、各室規章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結齊全，物品擺放整齊，無(wú)塵土，張貼規范，有專(zhuān)(兼)職實(shí)驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類(lèi)明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專(zhuān)櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學(xué)藥品專(zhuān)櫥存放，有危險品專(zhuān)柜，并實(shí)行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄，實(shí)驗課教案、分組實(shí)驗通知單和記錄，學(xué)生實(shí)驗報告齊全，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗開(kāi)出率98%以上。
20、有實(shí)驗操作考試制度，定期組織考試，有學(xué)生課外科技小組，并開(kāi)展自制教具活動(dòng)，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書(shū)室、閱覽室，生均圖書(shū)達標，用中圖法對圖書(shū)分類(lèi)編號，書(shū)標色標統一，有足夠的書(shū)架、報架，借閱手續齊全，開(kāi)展多種形式的閱讀指導課活動(dòng)，圖書(shū)利用充分，實(shí)行開(kāi)架借閱。
22.學(xué)校建有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，網(wǎng)站能及時(shí)更新，并能利用網(wǎng)站平臺為教育教學(xué)服務(wù)，起到宣傳教育政策以及學(xué)校形象的作用，網(wǎng)站首頁(yè)建有校內資源鏈接入口
23、學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)站加強領(lǐng)導與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(cháng)間的互動(dòng)交流，教育教學(xué)活動(dòng)以及辦公網(wǎng)絡(luò )化，網(wǎng)絡(luò )使用正常。
24、學(xué)校充分利用教學(xué)光盤(pán)播放室、衛星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語(yǔ)音室為教育教學(xué)服務(wù)，使用每周課時(shí)數15節以上。衛星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語(yǔ)音室有上機記錄、教學(xué)計劃、教案、維修保養記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開(kāi)展了教師課件評比活動(dòng)。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統使用農遠資源以及河北省遠程教育資源進(jìn)行備課。
26、學(xué)校有專(zhuān)人對農遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進(jìn)行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學(xué)校會(huì )員。
三、教學(xué)與教科研工作
27、校長(cháng)和班子成員有較高的教育理論水平，校長(cháng)在全國校長(cháng)培訓班學(xué)習中獲得了99分的成績(jì)，重視教學(xué)和管理研究，寫(xiě)出了一些有價(jià)值的論文，校長(cháng)對教師進(jìn)行培訓，舉辦理論講座，并走上課堂上示范課;校長(cháng)及班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，參加校本培訓和校本教研，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)
28、教師學(xué)歷全部達標;普通話(huà)標準，板書(shū)整齊、漢字規范，能制作簡(jiǎn)單教具和課件，會(huì )用電腦，有完成學(xué)科知識教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)等所需要的專(zhuān)業(yè)技能;有較強語(yǔ)言表達能力，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習情況，有對學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )新活動(dòng)指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要工作，做到了課內外作業(yè)及時(shí)批改;任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jì)考查高于校內平均水平;沒(méi)有不及格的學(xué)生。
29、通過(guò)組織學(xué)習培訓，學(xué)校建立了新的課程觀(guān)，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，轉變教學(xué)觀(guān);大部分教師有終身學(xué)習的意識和行動(dòng);積極反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，積極參加校本教研活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動(dòng)。
30、學(xué)校開(kāi)展了構建高校課堂實(shí)踐活動(dòng)，按照“全面分析、準確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，引領(lǐng)教師“開(kāi)展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，改善自己的教學(xué)實(shí)踐，構建科學(xué)的高校課堂”，深入開(kāi)展了深化課程改革、構建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)。教師認真研究教材，部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，準確把握教學(xué)目標(三維);合理地利用現代教育技術(shù)和傳統教學(xué)手段;教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標的實(shí)現;能對課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導，做到放得開(kāi)、收得攏;能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評價(jià)，引導、調控教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐。學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識和技能;通過(guò)學(xué)習活動(dòng)對個(gè)人及社會(huì )的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫(xiě)論文、參加教學(xué)技能比賽或輔導學(xué)生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導，通過(guò)“學(xué)習、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設計、實(shí)施、評價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現三維目標的有效教學(xué)方式。他們按照“分項實(shí)施、重點(diǎn)突破”的策略，從研讀教材、規范學(xué)生學(xué)習習慣、優(yōu)化教學(xué)設計和作業(yè)設計等環(huán)節入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。學(xué)校對本校教師隊伍現狀和實(shí)施新教材中的現實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思，制訂了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組;制定校級領(lǐng)導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學(xué)科教研組;學(xué)校領(lǐng)導積極參與教研活動(dòng)，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學(xué)校制定了校本學(xué)習制度，規章制度具體、學(xué)習筆記和輔導材料齊全;建立了學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課、兼課制度，有聽(tīng)課、兼課的具體節數要求;建立教學(xué)研究制度，每位教師每周不少于3小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間;建立了教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度。
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