【實(shí)用】小學(xué)周記范文集錦7篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，想必大家都有了很深的感觸吧，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)周記 篇1
我們都知道要保護我們的眼睛，所以要多看看綠色，多看看遠方，所以在我的書(shū)桌上有一盆綠色植物，已經(jīng)陪我挺久的了。大家猜一下是什么？
我書(shū)桌上的'植物是綠色的，葉子很有光澤，尤其是剛長(cháng)出來(lái)的葉子，嫩綠的顏色，如果放在陽(yáng)光下，肯定都能反射出光來(lái)。葉子的形狀是有點(diǎn)像長(cháng)橢圓形，剛出生的葉子是卷卷的形狀，隨著(zhù)它慢慢的長(cháng)大。它的葉子也會(huì )伸展開(kāi)，而且葉子還會(huì )顏色加深。你猜出來(lái)是什么了嗎？其實(shí)這種植物叫綠蘿，是一種生命力很強的植物，媽媽從花店里帶回來(lái)的時(shí)候還不怎么茂盛，到了家里之后，媽媽把它們照顧得很好，綠蘿也越來(lái)越茂盛，后來(lái)媽媽找了個(gè)小花盆，拔了幾根綠蘿給我用水養著(zhù)，我以為被拔的綠蘿肯定不會(huì )活了，但是沒(méi)想到，綠蘿慢慢的成長(cháng)起來(lái)的，還越長(cháng)越茂盛，現在就成為了點(diǎn)綴我們書(shū)桌的綠色。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是有點(diǎn)喜歡綠蘿了呢？
小學(xué)周記 篇2
秋風(fēng)起，蟹腳癢。國慶假期，我和爸爸媽媽來(lái)到了“江南蟹鄉”陽(yáng)澄湖上的蓮花島。
站在陽(yáng)澄湖邊，放眼望去，平靜的湖面上鋪滿(mǎn)了一簇簇低垂翠綠的蘆葦。我們坐上快艇，穿過(guò)層層的蘆葦蕩，登上了蓮花島。
島上有300多戶(hù)人家，我們來(lái)到了一家名為“江南蟹園”的農家小店。在那里，我們品嘗了原汁原味的清蒸白魚(yú)、油燜蝦、燉草雞、清蒸大閘蟹等當地特色菜肴。陽(yáng)澄湖的大閘蟹是享譽(yù)中國的.蟹中之王，肉質(zhì)細膩、鮮嫩、味道鮮美，真可謂是人間美食。
秋日少了以往的燥熱，陽(yáng)光變得溫和很多。午飯后，我們沿著(zhù)蓮花島悠閑地散步，邊走邊欣賞這鄉間美景。不遠處，幾只可愛(ài)的小鴨子和白鵝在水中戲水。偶爾，小鴨子會(huì )頭朝下往水里一栽，腳用力一蹬，翻一個(gè)跟頭，撲騰一下沒(méi)了影兒。湖邊的田埂上，幾只大公雞昂首闊步地踱著(zhù)方步，悠然自得，偶爾仰脖向天高歌一曲。
不知不覺(jué)，我們經(jīng)過(guò)一座破爛不堪的木橋，來(lái)到了一片玉米地。玉米地里，一簇簇的成熟了的玉米正羞澀地低垂著(zhù)頭。于是忍不住摘了一顆下來(lái)，剝開(kāi)玉米那層淡綠色的“外衣”，一個(gè)個(gè)圓嘟嘟的玉米粒顯得格外晶瑩。玉米地邊上有個(gè)小園子，各種茄子、毛豆、紅薯、絲瓜等一些不知名的蔬菜也正適時(shí)地展示著(zhù)秋天的收獲。
看，一大片金燦燦的向日葵正競相開(kāi)放，它們舒展著(zhù)笑容追逐著(zhù)太陽(yáng)。而相互戲耍的花蝴蝶則時(shí)而停駐在向日葵花上，在陽(yáng)光的映襯下，一派恬靜的秋日田園風(fēng)光！
小學(xué)周記 篇3
今天，媽媽給我買(mǎi)了一件新衣服，我高興地一蹦三尺高。
這件衣服正面有三只可愛(ài)的鳥(niǎo)，一只體型是圓的，像皮球；一只是三角形的，像把尺子；還有一只是正方形的`，像魔方。我見(jiàn)過(guò)它們，它們分別叫紅火，黃風(fēng)，藍冰。它們的名字聽(tīng)起來(lái)很有意思。
你應該會(huì )問(wèn)我怎么知道的，哈哈！因為它們都是動(dòng)畫(huà)片里的人物。
我很喜歡這件衣服，謝謝媽媽?zhuān)?/p>
小學(xué)周記 篇4
在大力提倡讓課堂活躍起來(lái)的今天，在鼓勵學(xué)生敢說(shuō)會(huì )說(shuō)的同時(shí)，在放手讓學(xué)生合作討論的同時(shí)，也該讓學(xué)生在課堂上養成認真傾聽(tīng)的好習慣。在不少的課堂上，發(fā)現了同樣的一種傾向，有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手，一邊還大聲喊:“我來(lái)，我來(lái)……”。有時(shí)老師剛提出了作業(yè)要求，明明是一聽(tīng)就懂，可總有那么幾個(gè)同學(xué)對老師的提醒根本不入耳，有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯誤答案，另一個(gè)同學(xué)又重復了同樣的錯誤……凡此種種，都是學(xué)生不認真傾聽(tīng)老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué)，不僅導致了學(xué)生學(xué)習效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。那么怎樣才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)的'好習慣呢?
一、教師要明確要求。
在平時(shí)的教學(xué)中，老師要抓住機會(huì )鄭重其事地向學(xué)生強調:聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達自己，讓別人聽(tīng)明白，要善于表達;傾聽(tīng)也是現代人必備的素質(zhì)之一，聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專(zhuān)心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎上，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話(huà)說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì )“耐心”等待。
二、要發(fā)揮示范作用。
課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專(zhuān)心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價(jià)學(xué)生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，學(xué)生無(wú)形中受到了潛移默化:聽(tīng)別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習的內容，其次才是指正、補充等。
只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽(tīng)意識就會(huì )在其間慢慢流淌!
小學(xué)周記 篇5
早就聽(tīng)說(shuō)江郎山是第二黃山。今年暑假，爸爸帶我去游覽了江郎山。
早晨，我們早早地來(lái)到江郎山山腳，向山頂看去，真想巨人的手指。
我們買(mǎi)好了票，開(kāi)始爬山，剛剛開(kāi)始爬，我就看見(jiàn)一個(gè)石頭上刻著(zhù)“一曲”，接著(zhù)，我又看到了“二曲”、“三曲”、“四曲”······直到第十八曲。爸爸告訴我，這就是江郎山的十八曲。我們繼續向前走，就看到“一線(xiàn)天”，走過(guò)“一線(xiàn)天”我們就來(lái)到“會(huì )仙巖”。相傳很久很久以前，八仙在那兒聚會(huì )閑聊，所以就叫“八仙巖”。
走過(guò)“八仙巖”，我們來(lái)到“百步峽”，聽(tīng)說(shuō)這里的路十分峽窄。今日一見(jiàn)，果然名副其實(shí)。我們繼續往前走，就看見(jiàn)兩座山之間的縫隙形成的峽谷，里面雖然沒(méi)有樹(shù)木，但還是涼風(fēng)習習。里面有自然形成的'石桌、石凳和石椅。我們走過(guò)峽谷，來(lái)到一個(gè)平地，抬頭一看，山峰很高很高，路陡峭陡峭的，必須得雙手雙腳得爬。過(guò)了好久，我們終于來(lái)到了朗蜂絕頂。
下山時(shí)，我們穿過(guò)天橋，來(lái)到通天橋，繼續向下走 原創(chuàng )分享 周記本網(wǎng)，看到了靜心石室，繞過(guò)十八曲就到了山腳。
這次江郎山之行，我真開(kāi)心，自然景物深深地吸引著(zhù)我。
小學(xué)周記 篇6
人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您!劉老師。
我是一棵小樹(shù)苗，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在您知識的土壤里，茁壯成長(cháng)，您對我的教導，銘刻在我心中，生生世世，我永遠不能忘懷。
還記得xx年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，我們在舞臺上表演跳繩，非常緊張。在表演的時(shí)候，我無(wú)意中看見(jiàn)了您和我們班里的同學(xué)，你們不停地為我們加油，打氣，還為我們特地寫(xiě)了一張牌子，就在那一剎那，我變得信心百倍，努力不讓自己出差錯，因為，從那刻起，我就知道了我們代表的'不僅僅是自己，還有跳繩隊，更加代表了我們的班集體，所以，我決不能夠丟自己的臉，決不能丟跳繩隊的臉，更加不能丟班集體的臉。由于劉老師和我們班的同學(xué)給予我了非常大的鼓勵，所以我并沒(méi)有出現一個(gè)差錯。
就是因為這一個(gè)牌子，就是因為一聲聲“加油”，我的心里不知從什么時(shí)候開(kāi)始，無(wú)論做什么事情我都不會(huì )像以前那樣那么緊張了，我真的要好好感謝劉老師，是您讓我學(xué)會(huì )了如何擁有自信!
“莘莘學(xué)子心，難忘恩師情”。辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻，我們的成果是您的榮譽(yù)。祝劉老師：節日快樂(lè )!幸福永遠!
小學(xué)周記 篇7
清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，沉睡了一夜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
你看，校門(mén)口的水泥路上早已被來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛擠滿(mǎn)，人行道上熙熙攘攘，好一派車(chē)水馬龍的景象。
走進(jìn)校園，一股清新的.空氣迎面撲來(lái)。圍繞著(zhù)校園的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊，這些樹(shù)木迎著(zhù)和煦的陽(yáng)光，像衛士一樣排列在校園的周?chē)劬G的枝條迎風(fēng)擺動(dòng)，好像揮動(dòng)著(zhù)淡綠色的輕紗，為同學(xué) 們翩翩起舞。
操場(chǎng)上，同學(xué)們歡呼、雀躍，迎接新一天的到來(lái)，他們有說(shuō)有笑，多像一群展翅欲飛的雛鷹呀。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)了教室。教室里傳來(lái)了一陣朗朗的讀書(shū)聲。
啊，校園的早晨，你給我們的心頭涂上了綠色的希望。我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校的早晨﹗
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