班主任工作招招鮮摘抄
1、“應該拍案而起，大吼一聲，把他（犯錯誤的學(xué)生）嚇一跳。”在教育學(xué)生的時(shí)候，教師的氣勢是很重要的，要學(xué)會(huì )打心理戰。
2、“在表?yè)P學(xué)生的時(shí)候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著(zhù)你的表?yè)P，抵達學(xué)生的心靈”。言不由衷的贊揚還不如什么都不說(shuō)。
3、“法律的尊嚴就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅持下來(lái)了，就能夠從根本上杜絕舞弊。”其實(shí)不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？
4、“我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛(ài)心。”很多時(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，立竿見(jiàn)影的效果只有在電視里才會(huì )出現，
5、“我們要深入學(xué)生的內心，點(diǎn)燃他的求知之火，否則我們說(shuō)的再多也不一定管用。”可是我們怎樣才能點(diǎn)燃學(xué)生的求知之火呢？
6、“不要害怕學(xué)生會(huì )把事情搞糟，事實(shí)證明，責任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法。”確實(shí)如此。
7、“讓學(xué)生時(shí)刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。
8、“不要放棄任何活動(dòng)的機會(huì )，這是增加班級凝聚力的最佳時(shí)機。”班主任有的時(shí)候因為怕麻煩而對一些活動(dòng)有抵觸情緒，應該多想想這句話(huà)。
9、“學(xué)生能做的，班主任堅決不做；學(xué)生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導才是一個(gè)聰明的班主任要做的事情。”反省自己，不知不覺(jué)中，我們是不是也變成了我們曾經(jīng)厭惡的嘮叨婆了呢？
10、“給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，回家問(wèn)一問(wèn)父母，要他們把父母最艱難的日子學(xué)出來(lái)。”是個(gè)好主意。
11、“檢討書(shū)那東西很討厭，學(xué)生有一種罪證在老師那里的感覺(jué)。”其實(shí)老師潛意識里也想讓學(xué)生留下一個(gè)書(shū)面的證據，看來(lái)這種教育方法應該改改了。
12、對于如何處理早戀問(wèn)題，書(shū)中給了幾條很好的建議——“轉移學(xué)生的感情注意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄，我們已經(jīng)我他們準備好了；適當地嚴肅紀律，還是有必要的。”
13、“班主任的才干不僅表現在淵博的.學(xué)識，更重要的還表現在善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(cháng)環(huán)境。”可是我們到底該怎么做呢？
14、“在家訪(fǎng)時(shí)，你要站在孩子的角度上，為孩子講話(huà)，不能夠你走了之后，他們就要挨打。”家訪(fǎng)不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育學(xué)生。
15、“不要盲目地開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題。”這不僅關(guān)系到班級的工作，也影響到學(xué)校的形象。
16、“每天出門(mén)之前，設想一下，假如是學(xué)生，今天可能會(huì )發(fā)生哪些事情，然后把預防工作做好，不出事就是最好的事情。”這也太難了。
17、“不要把學(xué)生設想的太壞，也許他壓根就沒(méi)有想到自己的行為里還有什么深層次的原因。”成人世界的復雜也許在孩子的眼力也是可笑的，
18、“幽默永遠是讓自己下臺的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法。”這才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。
19、“收繳學(xué)生東西時(shí)一定要面帶笑容，讓他真有‘借’的感覺(jué)。”獵手一定要比狐貍還狡猾！
20、“適當地保持沉默，可使學(xué)生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺(jué)主動(dòng)地把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。”是啊，是啊。老師要深沉。
21、“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書(shū)當作一個(gè)謀生的手段，而應該把它當作你所熱愛(ài)的教育事業(yè)來(lái)做。”這話(huà)不是第一次聽(tīng)到了，是真理。
22、“不是每一個(gè)人都是天生的成功班主任，任何一個(gè)‘著(zhù)名’班主任都經(jīng)歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過(guò)程。”事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統一，我們要做的是把曲折的時(shí)期盡量縮短。
23、“有委屈，你就真實(shí)地、真誠地袒露，真誠是通向心靈的唯一途徑。”老師也會(huì )有委屈，敞開(kāi)心扉和學(xué)生傾訴，你會(huì )發(fā)現你的學(xué)生并不像你想像的那么幼稚無(wú)知。
24、“趕跑瞌睡的方法很簡(jiǎn)單，站起來(lái)，集體三呼‘耶’，動(dòng)作整齊，保證你班上沒(méi)有人睡覺(jué)。”是個(gè)好辦法，呵呵，很有意思。
25、我自己還有一個(gè)小辦法，就是準備一些笑話(huà)，笑聲可以趕走瞌睡蟲(chóng)。
26、教育需要競爭嗎？我一聽(tīng)到競爭就感到可怕。”我也覺(jué)得可怕，可是沒(méi)有競爭的教育又無(wú)法想像。
27、“像豆豆這樣一年級的孩子，她在學(xué)校里所經(jīng)歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經(jīng)歷，無(wú)論鼓勵、贊揚、批評等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無(wú)瑕的白紙，老師面對他們的時(shí)候想到過(guò)嗎？我們的一言一行的意義多么深遠啊！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰。
28、“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋?zhuān)乙僬f(shuō)一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實(shí)意圖，我的理解是他厭惡說(shuō)教，厭惡現在學(xué)校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過(guò)，很不舒服。
29、“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人——麻木，對一切都習以為常。”“麻木”，學(xué)生會(huì )這樣，老師也會(huì )這樣，所以我們不但要時(shí)刻保持警惕，經(jīng)常自省，也要保持對教育、對工作一如既往的熱情。
30、“葉瀾教授說(shuō)我們的課堂教學(xué)常常被一只無(wú)形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標準答案，……最后的結果則是這樣的教育培養出來(lái)的人是根本沒(méi)有創(chuàng )造力的。”
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