小學(xué)語(yǔ)文補充習題
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識和文化知識的簡(jiǎn)約式統稱(chēng)等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識，文化知識的統稱(chēng)。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng)，是語(yǔ)言規律和運用語(yǔ)言規律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文補充習題，僅供參考，歡迎閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文補充習題1
一、我會(huì )判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”。
（1）蜜蜂被放出紙袋以后，四面飛散，好像在尋找回家的方向。（ ）
（2）一位植物學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。（ ）
（3）金黃色是給田野的，田野像金色的海洋。（ ）
（4）風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。（ ）
二、我會(huì )找出下面詞語(yǔ)中的錯別字，畫(huà)上“____”并在括號中寫(xiě)上正確的字。
推側（ ） 搖遠（ ） 式驗（ ） 口代（ ） 記億力（ ）
三、我會(huì )比較，再組詞。
減（ ）阻（ ）擴（ ）超（ ）
城（ ）祖（ ）括（ ）起（ ）
測（ ）推（ ）驗（ ）途（ ）
側（ ）準（ ）臉（ ）除（ ）
四、我會(huì )用下面的詞語(yǔ)造句。
大概____
不是……而是……
五、我會(huì )寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
逆風(fēng)（ ）陌生（ ）
六、我會(huì )選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是… 既…又…… 因為…所以…… 無(wú)論…總是……
（1）（ ）他各方面的表現都不錯，（ ）大家選他當班長(cháng)。
（2）這篇課文她（ ）會(huì )讀，（ ）會(huì )背。
（3）蜜蜂有辨認方向的能力，（ ）飛到哪里，（ ）可以回到原處。
（4）弟弟（ ）只有五歲，（ ）已經(jīng)會(huì )寫(xiě)自己的名字了。
小學(xué)語(yǔ)文補充習題2
一、按要求找字，然后把自己喜歡的字寫(xiě)____里。
試、驗、測、括、誤
途、證、沖、阻、超
平舌音的'字：____________________________。
翹舌音的字：____________________________。
二、我會(huì )填
mēn（ ） jìn（ ）
悶 盡
mèn（ ） jǐn（ ）
三、火眼金睛
括（ ）堅（ ）試（ ）蜂（ ）測（ ）
擴（ ）艱（ ）釋?zhuān)? ）鋒（ ）側（ ）
四、找朋友
近義詞：推測____（ ）激動(dòng)____（ ）
反義詞：陌生____（ ）減少____（ ）
五、我能排
按照法布爾做試驗的過(guò)程，把正確的順序寫(xiě)下來(lái)。
1、為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。
2、一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
3、然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著(zhù)，自己帶著(zhù)做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。
4、我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
5、那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
6、這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
正確順序：（ ）
六、我會(huì )選
因為……所以…… 不是……而是 盡管……但
1、（ ）蜜蜂有辨認方向的能力，（ ）無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。
2、蜜蜂靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種我無(wú)法解釋的本能。
3、（ ）它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
小學(xué)語(yǔ)文補充習題3
一、比一比，組成詞語(yǔ)
緩（ ）踩（ ）累（ ）肢（ ）闊（ ）
暖（ ）彩（ ）紫（ ）枝（ ）悶（ ）
括（ ）堅（ ）試（ ）蜂（ ）測（ ）
擴（ ）艱（ ）釋?zhuān)? ）鋒（ ）側（ ）
二、找朋友
近義詞：推測____（ ）激動(dòng)____（ ）
反義詞：陌生____（ ）減少____（ ）
三、在（ ）里填上合適的詞
（ ）的變化（ ）的雷聲（ ）的大地（ ）的花草樹(shù)木
（ ）的江河（ ）的雨露（ ）的宇宙（ ）的云
四、讀讀做做。
螞蟻的趣聞
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le），又拖不回去，就急忙奔（bēn bèn）向巢去”搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。
螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸（chǔ chù）角，它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動(dòng)得（de dé děi）特別猛烈。
螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據氣味認路，有些螞蟻會(huì )在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候就根據這種氣味確定路線(xiàn)。
1、劃掉（ ）里不正確的讀音。
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
近義詞：經(jīng)常____-（ ）特別____-（ ）
反義詞：經(jīng)常____-（ ）特別____-（ ）
3、第三自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
4、短文分別從（ ）、（ ）和（ ）三方面介紹了螞蟻的趣聞。
小學(xué)語(yǔ)文補充習題4
一、小小魔術(shù)師，給多音字組詞。
xiāng（ ） jiǎ（ ） bēi（ ） liàng（ ）
相 假 背 量
xiàng（ ） jià（ ） bèi（ ） liáng（ ）
二、找朋友，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
似乎____ 忽然____ 居然____
汲取____ 鼓舞____ 力量____
三、比一比，組成詞。
亭（ ）相（ ）遠（ ）
停（ ）霜（ ）元（ ）
四、填空。
風(fēng)（ ）雨雪（ ）走高飛
（ ）（ ）之行，始于（ ）（ ）。
五、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。
山行
（ ）（ ）寒山石徑斜，
白云（ ）（ ）有人家。
（ ）（ ）坐愛(ài)楓林晚，
（ ）（ ）紅于二月花。
小學(xué)語(yǔ)文補充習題5
一、組詞
瀑（ ）龍（ ）寫(xiě)（ ）資（ ）
暴（ ）籠（ ）瀉（ ）姿（ ）
返（ ）慢（ ）照（ ）幻（ ）
反（ ）漫（ ）罩（ ）幼（ ）
二、填詞
云（ ）霧（ ） 千（ ）百（ ） （ ）連忘（ ） 星羅（ ）（ ）
水天（ ）（ ） 變（ ）無(wú)（ ） 四（ ）（ ）風(fēng) （ ）（ ）萬(wàn)變
三、多音字
似：sì（ ） 系：jì（ ）
shì（ ） xì（ ）
四、按要求填空。
1、“幻”的音序是（ ），部首是（ ），共（ ）畫(huà)，組詞（ ）（ ）。
2、“罩”的音序是（ ），聲母是（ ），部首是（ ），是（ ）結構，共（畫(huà)。
3、“返”的音序是（ ），部首是（是（ ）結構，第6畫(huà)是（ ）。
五、注音
幽（ ）谷 彌（ ）漫 遮（ ）擋 一縷（ ）輕煙
瀑（ ）布 瞬（ ）息萬(wàn)變 一瀉（ ）千里 四蹄（ ）生風(fēng)
六、造句
1、流連忘返：________。
2、心曠神怡：________。
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